Giao an toan tuan 11

Hướng dẫn thực hiện phép nhân - Giới thiệu bài: - GV nêu phép tính và yêu cầu HS nhận xét phép - HS quan sát và trả lời tính và GV giới thiệu và ghi bảng tên bài học.. rồi nối tiếp nhau [r]

Trang 1

Tuần 11

Thứ ……… ngày …… tháng …… năm ……

KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG

MÔN TOÁN

BÀI: Bài toán giải bằng hai phép tính (tiếp theo)

I MỤC TIÊU: Giúp HS

1 Kiến thức

- Làm quen với bài toán giải bằng hai phép tính

- Bước đầu biết giải và trình bày bài giải

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng giải toán với hai phép tính bằng các dạng toán đã học

- Rèn cho HS kĩ năng trình bày bài

3 Giáo dục kĩ năng sống

- Cẩn thận và sáng tạo trong khi tìm dạng toán điển hình

- Yêu thích và đam mê giải toán và các môn học khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các tranh vẽ (nếu có)

- Bảng phụ ghi bài toán, phấn màu, thước kẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Thời

4’ A Bài cũ:

- GV treo bảng phụ ghi đề bài và nêu yêu

cầu: Tóm tắt và giải bài toán : Lan có 24

hoa điểm tốt và có nhiều hơn Linh 5 hoa

điểm tốt Hỏi hai bạn có tất cả bao nhiêu

hoa điểm tốt?

- Gọi HS đọc đề bài

- Gọi 1 HS lên tóm tắt và giải bài toán:

Bài giải Bạn Linh có số hoa điểm tốt là :

24 – 5 = 19 (hoa)

Cả hai bạn có số hoa điểm tốt là :

24 + 19 = 43 (hoa) Đáp số : 43 hoa điểm tốt

- GV nhận xét, đánh giá và chốt dạng toán

- 1 HS đọc đề bài

- 1 HS lên bảng làm bài

- HS khác làm vào vở nháp

- HS khác nhận xét, bổ sung

35’

1’

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, ghi tên bài: Hôm nay

chúng ta sẽ tiếp tục học một dạng mới : Bài - HS nối tiếp nhau nêu tên

Trang 2

toán giải bằng hai phép tính và cùng tìm

hiểu xem bài hôm nay có gì giống và khác

bài hôm trước

2 Giới thiệu bài toán giải bằng hai phép

tính

- GV treo bảng phụ ghi đề toán

Bài toán : Một cửa hàng ngày thứ bảy bán

được 6 xe đạp, ngày chủ nhật bán được số

xe đạp gấp đôi số xe đạp trên Hỏi cả hai

ngày cửa hàng đó đã bán được bao nhiêu xe

đạp?

- Hỏi: Bài toán cho biết gì Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán và giải

bài:

bài và ghi vở

- HS đọc đề, giải bài toán vào vở nháp , 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ

Tóm tắt:

Thứ bảy :

Chủ nhật :

Bài giải Ngày chủ nhật cửa hàng bán được số xe

đạp là:

6 x 2 = 12 (xe đạp)

Cả hai ngày cửa hàng bán được số xe đạp

là:

6 + 12 = 18 (xe đạp) Đáp số: 18 xe đạp.

- Gọi HS chữa bài và chốt dạng:

a) Đây là dạng toán gì ? ( bt giải bằng hai

phép tính)

b) Bài toán này có gì giống và khác bài toán

chúng ta học hôm trước ? (cùng là bài toán

giải bằng hai phép tính nhưng ở bài trước

các số hơn kém nhau một số đơn vị còn bài

hôm nay, các số gấp nhau một số lần / phép

tính đàu tiên là phép nhân, .)

- GV nhận xét, chốt

- Lưu ý HS vẽ sơ đồ chính xác

- HS chữa miệng, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu và nhận xét cho nhau

20’ 3 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- Yêu cầu HS quan sát tóm tắt bài toán và

trình bày bài giải:

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS trả lời, HS khác nhận xét

6 xe đạp

? xe đạp

Trang 3

Bài giải Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện

tỉnh dài là:

5 x 3 = 15 (km) Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh

dài là:

5 + 15 = 20 (km) Đáp số: 20km

- GV nêu câu hỏi: Muốn tìm quãng đường

từ nhà đến tỉnh dài bao nhiêu ki-lô-mét,

trước hết phải biết điều gì ? (quãng đường

từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh)

- GV nhận xét, đánh giá và chốt dạng toán

- HS giải bài, chữa bài và nhận xét

- HS nêu và HS khác nhận xét

Bài 2:

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán và giải bài:

Tóm tắt:

24l

?lít dầu

Bài giải

Số mật ong đã lấy ra là:

24 : 3 = 8 (l) Trong thùng còn lại số mật ong là:

24 - 8 = 16 (l) Đáp số: 16 l dầu

- Yêu cầu nêu các câu lời giải khác và lí do

làm các phép tính trên

- GV nhận xét đánh giá và chốt dạng bài

- 1 HS đọc đề bài

- HS nêu các dữ kiện bài toán, nhận xét

- HS tóm tắt bài và nhận xét cho nhau

- HS làm bài vào vở, 1 HS làm trên bảng

Bài 3: Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS tự hoàn thành bài và chữa

bài

- Tổ chức cho các nhóm chữa bài và giải

thích lí do tìm số đó

- GV nhận xét, đánh giá chung và chốt cách

làm

- HS làm bài vào SGK

- HS chữa miệng

2’ C Củng cố - dặn dò :

- Cho HS chơi trò chơi điền đ/s dạng bài

toán giả bằng hai phép tính

- GV nhận xét giờ

Trang 4

- Dặn dò : Chú ý thực hiện đúng 2 phép tính của dạng toán này

Trang 5

Tuần 11

MÔN TOÁN

BÀI: Luyện tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS

- Củng cố giải bài toán bằng hai lời văn bằng hai phép tính

- Thực hiện tính với hai phép tính nhân, chia két hợp với cộng, trừ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng hiểu đề bài và trình bày đúng dạng

3 Giáo dục kĩ năng sống:

- Có kĩ năng phân tích và giải bài đúng dạng toán điển hình

- Mạnh dạn tham gia các hoạt động giải toán và tự tin khi thực hiện hoạt động học

- Cẩn thận và sáng tạo trong vận dụng làm bài tập và trình bày bài đúng dạng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước kẻ, phấn màu, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Thời

3’

35’

1’

A Kiểm tra bài cũ:

- GV nêu bài toán và yêu cầu HS đọc rồi tự

giải bài: Lớp 3A có 45 học sinh, lớp 3B

nhiều hơn lớp 3A là 6 học sinh Hỏi cả hai

lớp có tất cả bao nhiêu học sinh?

- Nhận xét, đánh giá và cho HS chốt dạng

toán

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu, ghi tên bài: Hôm nay chúng

ta sẽ Luyện tập chung về Bài toán giải bằng

hai phép tính

- 2 HS lên bảng làm., lớp làm vào nháp

- Chữa bài và nhận xét rồ chốt dạng toán

- HS nối tiếp nhau nêu tên bài học và ghi vở

34’ 2 Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1: Một bến xe có 45 ô tô Lúc đầu có 18 ô

tô rời bến, sau đó có thêm 17 ô tô nữa rời bến

Hỏi bến xe còn lại bao nhiêu ô tô?

- Gọi HS đọc đề bài toán - 1 HS đọc yêu cầu

Trang 6

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và hoàn thành

bài toán bằng các cách khác nhau rồi chữa bài:

Cách 1

Bài giải

Số ô tô rời bến là:

18 + 17 = 35 (ô tô)

Số ô tô còn lại là:

45 - 35 = 10 (ô tô)

Đáp số: 10 ô tô.

Cách 2

Bài giải

Lúc đầu số ô tô còn

lại là:

45 - 8 = 27 (ô tô) Lúc sau số ô tô còn

lại là:

27 - 17 = 10 (ô tô) Đáp số: 10 ô tô.

- Tổ chức cho HS chữa bài bằng các cách

khác nhau

- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại kết quả và

cách thực hiện

- HS trả lời, HS khác nhận xét

- HS làm bài vào vở, bảng phụ

- 1 HS lên bảng chữa bài

- HS khác nhận xét nêu cách làm khác

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài toán

- Hỏi: Bài toán cho biết gì Bài toán hỏi gi?

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán:

Tóm tắt:

- GV nêu câu hỏi: Muốn biết bác An còn lại

bao nhiêu con thỏ trước hết ta phải biết điều

gì ? ( Bác An bán đi bao nhiêu con thỏ)

- Yêu cầu HS làm bài và chữa bài:

Bài giải

Số con thỏ đã bán đi là:

48 : 6 = 8 (con thỏ) Bác An còn lại số con thỏ là:

48 - 8 = 40 (con thỏ) Đáp số: 40 con thỏ.

- GV nhận xét, đánh giá chung và chốt dạng

toán

- HS trả lời và tóm tắt

- HS tự do nêu và nhận xét

- HS làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét

Bài 3: Nêu bài toán theo sơ đồ sau, rồi giải

bài toán đó:

- GV vẽ sơ đồ trên bảng

14 bạn

8 bạn ? bạn

48 con thỏ

Trang 7

Số HS giỏi :

Số HS khá :

- Gọi HS đọc yêu cầu và đọc tóm tắt

- Cho HS chuyển thành đề bài toán:

Đề toán : Lớp 3K có 14 học sinh giỏi, số học

sinh khá nhiều hơn số HS giỏi 8 bạn Hỏi lớp

3K có bao nhiêu HS khá và giỏi ?

- Cho HS tự hoàn thành bài, GV quan sát và

giúp đỡ HS yếu hoàn thành bài:

Bài giải

Số học sinh khá là:

14 + 8 = 22 (bạn)

Số học sinh khá và giỏi là:

14 + 22 = 36 (học sinh) Đáp số: 36 học sinh.

- Cho HS khác nêu các câu lời giải khác nhau

phù hợp với đề bài toán mà HS đó đặt

- GV nhận xét, khen ngợi những HS tiến bộ

và chốt dạng toán

- HS đọc yêu cầu

- HS nêu miệng đề toán

- HS lên bảng làm bài giải của mình và chữa bài, nhận xét cho nhau

Bài 4: Tính (theo mẫu)

Mẫu Gấp 15 lên 3 lần, rồi cộng với

47 :

15 x 3 = 45 ; 45 + 47 = 92

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Phân nhóm đôi và tự hiểu mẫu Tự hoàn

thành các câu còn lại, GV quan sát và giúp đỡ

HS yếu hoàn thành bài và chữa bài:

a) Gấp 12 lên 6 lần, rồi bớt đi 25:

12 x 6 = 72 ; 72 - 25 = 47

b) Giảm 56 đi 7 lần, rồi bớt đi 5

56 : 7 = 8 ; 8 - 5 = 3

c) Giảm 42 đi 6 lần, rồi thêm 37

42 : 6 = 7 ; 7 + 37 = 44

- GV nhận xét, hỏi thêm:

? Khi gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào

? Khi giảm một số đi một số lần ta làm thế

nào

? Khi tăng số đó lên một số đơn vị ta làm thế

nào

? Khi giảm số đó đi một số đơn vị ta làm thế

nào

- GV nhận xét chung và chốt: …

- HS đọc đề bài

- HS làm bài tập vào vở

và bảng phụ, …

- HS chữa bài và nhận xét cho nhau

- HS trả lời

3’ C Củng cố - dặn dò

Trang 8

- GV giới thiệu trò chơi:

 Trò chơi: Thi nhẩm nhanh

- GV nêu bài toán, HS giơ tay trả lời nhanh, ai

trả lời đúng được đặt đề cho bạn khác trả

lời,

+ Đề của GV : Số thứ nhất là 10, số thứ 2 gấp

3 lần số thứ nhất Tìm hiệu hai số đó (hiệu là

20)

- Tổ chức cho HS tham gia chơi và đánh giá

cho nhau

- GV nhận xét giờ học và khen ngợi sự tiến bộ

của HS

- Dặn dò : Ôn tập các nội dung đã học

- HS chơi

Trang 9

Tuần 11

MÔN TOÁN

BÀI: Bảng nhân 8

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Tự lập và học thuộc bảng nhân 8

- Củng cố ý nghĩa phép nhân và giải toán bằng phép nhân

- Hiểu ý nghĩa của số 1, số 0 trong phép nhân

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng tính toán và trình bày bài đúng dạng

- Cẩn thận khi trình bày bài

- Sáng tạo trong phân tích và tính toán nhanh

- Yêu thích và đam mê khi học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ đồ dùng dạy học toán 3, bảng phụ, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thời

3’

35’

1’

12’

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc nối tiếp bảng nhân 7 theo dãy

- GV nhận xét, đánh giá chung hiểu và thuộc bảng

nhân đã học

B Bài mới

- GV giới thiệu, ghi tên bài: Tiết học hôm nay chúng

ta sẽ lập, học thuộc và vận dụng bảng nhân 8

2 Hướng dẫn lập bảng nhân 8

- GV thao tác trên

bộ đồ dùng theo từng phép tính

- HS đọc

- HS nối tiếp nhau nêu tên bài và ghi vở

viết 8 x 1 = 8

8 x 1 = 8

8 x 2 = 16

8 x 3 = 24

có:

8 x 2 = 8 + 8 = 16 Vậy 8 x 2 = 16

8 x 4 = 32

8 x 6 = 48

8 x 7 = 56

có:

8 x 3 = 8 + 8 + 8 = 24 Vậy 8 x 3 = 24

8 x 8 = 64

Trang 10

để lập phép nhân tương ứng.

- GV viết lên bảng

- GV xoá bớt một số thành phần, phép tính: Học

thuộc bảng nhân 8

- HS nêu phép tính tương ứng

- HS đọc 3 phép nhân đầu

- HS làm việc theo cặp lập các phép nhân còn lại

- HS nối tiếp các thao tác và thuộc bảng nhân

20’ 3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: Tính nhẩm

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Cho HS tự hoàn thành bài tập và chữa bài.

8 x 3 = 24

8 x 5 = 40

8 x 8 = 64

8 x 2 = 16

8 x 6 = 48

8 x 10 = 80

8 x 4 = 32

8 x 7 = 56

8 x 9 = 72

8 x 1 = 8

0 x 8 = 0

8 x 0 = 0

- GV nhận xét và khắc sâu:

? Nhận xét phép nhân: 8 x 1

? Nhận xét hai phép nhân: 8 x 0 và 0 x 8

- GV chốt kiến thức

- HS làm bài vào SGK, bảng phụ Chữa bài và nhận xét

- HS tự do nêu, nhận xét

Bài 2: Mỗi can có 8l dầu Hỏi 6 can như thế có bao

nhiêu lít dầu?

- GV hỏi: Bài toán cho biết gì Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán:

Tóm tắt:

1 can : 8 l

6 can : … l ?

Bài giải

6 can có số lít dầu là:

8 x 6 = 48 (l) Đáp số: 48 l dầu.

- GV nhận xét và cho HS nêu câu lời giải khác và

xác định dạng toán

- GV nhận xét chung và chốt

- 1 HS đọc đề bài Nêu các dữ kiện cho và hỏi của bài toán

- HS tóm tắt miệng

- HS làm bài vào

vở, 1 HS lên bảng làm, HS khác nhận xét

- HS nêu và nhận xét

Bài 3: Đếm thêm 8 rồi viết số thích hợp vào ô trống:

- Phân nhóm đôi cho tự hoàn thành bài tập và chữa bài:

8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

- HS làm bài vào SGK và bảng phụ

- HS đại diện nhóm lên bảng chữa, HS

Trang 11

- GV nhận xét, hỏi: Có nhận xét gì về dãy số này ?

( là tích của các phép nhân trong bảng nhân 8)

- GV nhận xét, chốt

C Củng cố - dặn dò:

 Đọc bảng nhân 8

 Thi đọc bảng nhân 8

- Lần lượt theo bảng

- GV nhận xét giờ học và dặn về nhà

khác nhận xét

- HS trả lời

- HS đọc nối tiếp

- HS thi đọc

- HS nhẩm nhanh kết quả

Trang 12

Tuần 11

MÔN TOÁN

BÀI: Luyện tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 8.

- Vận dụng bảng nhân 8 trong tính giá trị biểu thức và giải toán

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng tính toán và kĩ năng giải toán và khả năng đếm hình

- Rèn cách trình bày bài đúng dạng

- Cẩn thận và linh hoạt khi giải toán và làm toán

- Yêu thích và đam mê khi học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kẻ sẵn hình vuông ở BT 4, bảng phụ, thẻ xanh đỏ, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thời

3’ A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc nối tiếp bảng nhân 8 theo dãy

- Cho HS phỏng vấn nhau việc thuộc bảng

nhân 8

- GV nhận xét, đánh giá

- HS đọc

35’

1’

34’

B Bài mới

- GV giới thiệu, ghi tên bài: Hôm nay chúng ta

sẽ luyện tập để thuộc và vận dụng bảng nhân 8

trong tính toán

2 Làm bài tập

Bài 1: Tính nhẩm:

- Yêu cầu HS tự hoàn thành bài tập, GV quan

sát và nhắc nhở cho những HS chưa hiểu rõ

yêu cầu, …

- Tổ chức cho các HS chữa bài:

a)

- HS nối tiếp nhau nêu tên bài học và ghi vở

- HS làm bài vào SGK và bảng phụ

Trang 13

8 x 1 = 8 8 x 5 = 40 8 x 0 = 0 8 x 8 = 64

8 x 2 =16 8 x 4 = 32 8 x 6 = 48 8 x 9 = 72

8 x 3 =24 8 x 7 = 56 8 x 10 = 80 0 x 8 = 0

b)

8 x 2 = 16 8 x 4 = 32 8 x 6 = 48 8 x 7 = 56

2 x 8 = 16 4 x 8 = 32 6 x 8 = 48 7 x 8 = 56

- GV đánh giá, hỏi:

? Có nhận xét gì về kết quả, thừa số trong các

phép nhân ở mỗi cột ? (Có kết quả bằng nhau,

các thừa số giống nhau nhưng thứ tự viết khác

nhau.)

- GV nhận xét

 Kết luận: Khi đổi chỗ các thừa số của phép

nhân thì tích không thay đổi.

- 3 HS lên bảng chữa bài,

HS khác nhận xét

- HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc lại kết luận

Bài 2: Tính.

- Yêu cầu HS tự hoàn thành bài tập, GV quan

sát và nhắc nhở cho những HS yếu hoàn thành

bài

- Tổ chức cho các HS chữa bài:

a) 8 x 3 + 8 = 8 x 4

= 32

8 x 4 + 8 = 8 x 5

= 40

b) 8 x 8 + 8 = 8 x 9

= 72

8 x 9 + 8 = 8 x 10

= 80

- GV nhận xét và cho HS nêu cách thực hiện

- HS làm bài vào vở, bảng phụ

- HS chữa bài và nhận xét rồi nêu cách làm bài với dạng bài có hai dấu phép tính

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài toán

- GV hỏi: Bài toán cho biết gì Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán, GV

quan sát và giúp đỡ HS yếu:

Tóm tắt

Có: 50m

Đã cắt: 4 đoạn, mỗi đoạn dài 8m

Còn lại: … m?

Bài giải

Số mét dây đã cắt đi là:

8 x 4 = 32 (m)

Số mét dây còn lại là:

50 - 32 = 18 (m) Đáp số: 18m dây

- GV hỏi gợi ý để HS trả lời nếu cần

? Muốn biết sau khi cắt đoạn dây còn lại dài

bao nhiêu, trước hết ta phải biết điều gì ? (

- HS nêu các dữ kiện của bài

- HS lên bảng chữa bài,

HS khác nhận xét

- HS tự do nêu và nhận xét và bổ sung cho nhau

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	82,7 KB