Kiến thức Học sinh hiểu được: - Trình độ sản xuất, công cụ lao động của người Việt cổ thể hiện qua các di chỉ :Phùng Nguyên Phú Thọ, Hoa Lộc Thanh Hóa phát minh ra thuật luyện kim công c[r]
Trang 1Ngày soạn: 02/11/2018
Tiết 11 Chương II - THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC: VĂN LANG - ÂU LẠC
Bài 10
NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ
A MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
Học sinh hiểu được:
- Trình độ sản xuất, công cụ lao động của người Việt cổ thể hiện qua các di chỉ :Phùng Nguyên (Phú Thọ), Hoa Lộc (Thanh Hóa) phát minh ra thuật luyện kim (công cụ bằng đồng xuất hiện) -> năng xuất lao động tăng nhanh
- Nghề trồng lúa nước ra đời làm cho cuộc sống của người Việt ổn định hơn
- Chế độ phụ hệ dần thay thế cho chế độ mẫu hệ
2 Kỹ năng
- Tiếp tục bồi dưỡng cho HS kỹ năng nhận xét, so sánh, liên hệ thực tiễn
* Kĩ năng sống:
- Kĩ năng nhân thức, kĩ năng tư duy độc lập, kĩ năng hợp tác, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tư duy sáng tạo
3 Thái độ
- Giáo dục cho các em tinh thần lao động sáng tạo trong lao động.
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học
- Năng lực tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật; xác định mối liên hệ, tác động giữa các sự kiện, hiện tượng; so sánh, phân tích, khái quát hóa; nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử
B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Giáo viên
+ Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tham khảo,
+ Tranh ảnh, máy chiếu,
2 Học sinh
- Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập
C PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp,
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút,
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Trang 21 Ổn định tổ chức(1p)
6A
6B
6C
2 Kiểm tra bài cũ(kiểm tra trong quá trình học bài mới)
3 Bài mới(40p)
Ở bài 8 các em đã được làm quen với địa hình VN (điều kiện tự nhiên) địa bàn sinh sống chủ yếu của người nguyên thuỷ Đây là địa hình rừng núi rậm rạp, nhiều sông suối, có chiều dài giáp biển Đông…Người nguyên thuỷ sống chủ yếu trong các hang động mái đá…Như vậy từ miền rừng núi này con người đã từng bước di cư và đây là thời điểm hình thành những chuyển biến lớn về kinh tế Đó là những chuyển biến gì? Chúng ta tìm hiểu bài hôm nay
Hoạt động 1(Gộp mục 1 và mục 2 với nhau)
- Thời gian: 19p
- Mục tiêu: Nắm được quá trình cải tiến về công
cụ sản xuất của người Việt cổ
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại,
vấn đáp,
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày 1
phút,
H/S đọc 1 SGK:
GV: Lúc đầu Người nguyên thủy sống ở đâu?
HS: Họ sống ở các vùng chân núi, thung lũng
ven khe, suối…
GV: Vì sao họ lại di chuyển xuống vùng đất
bãi ven sông?
HS: Dễ làm ăn, thuận lợi chăn nuôi, trồng trọt.
GV: Cho biết người nguyên thủy sử dụng
những công cụ, đồ dùng gì ?
HS: Rìu đá có vai, mài nhẵn 2 mặt lưỡi đục
những bàn mài, những mảnh cưa đá, sừng,
xương, gốm, bình vò…
GV: Quan sát những hiện vật được phục chế H.
29, 30
GV: So sánh với công cụ thời trước, em có
1 Công cụ sản xuất được cải tiến như thế nào?
Trang 3nhận xét gì ?
GV: Những công cụ đồ dùng này được tìm
thấy ở đâu và trong khoảng thời gian nào ?
HS:
GV: Em có nhận xét gì về trình độ sản xuất
công cụ của người thời đó ?
HS: Cải tiến ngày một tiến bộ, kỹ thuật cao, đa
dạng, phong phú, có nhiều loại hình, nhiều chủng
loại…
GVKL: Trong đời sống kinh tế, người nguyên
thuỷ đã biết cải tiến công cụ với trình độ kỹ thuật
cao, đặc biệt là làm đồ gốm Từ đây con người
đã tiến thêm 1 bước, căn bản phát minh ra kỹ
thuật luyện kim.
HS: Đọc 2 SGK
GV: Nhờ việc cải tiến công cụ lao động, cuộc
sống người Việt cổ ntn ?
HS: Ổn định hơn, xuất hiện nhiều bản làng ven
các con sông lớn
GV: Để định cư lâu dài trong điều kiện dân số
ngày càng tăng, con người phải làm gì?
HS: Cải tiến hơn nữa công cụ sản xuất và đồ
dùng hằng ngày
GV: Theo em làm đồ gốm cần những gì ?
HS: Đất sét nặn, hình, khô cứng…
GV: Trong quá trình làm gốm, người nguyên
thuỷ đã phát hiện ra điều gì ?
HS: Kim loại (quặng đồng) khi nung gốm ở
nhiệt độ cao
GVKL: Nhờ có sự phát triển của nghề làm gốm,
người Phùng Nguyên, Hoa Lộc đã phát minh ra
kỹ thuật luyện kim, người ta lọc từ quặng ra kim
loại đồng, dùng đất làm khuôn đúc (theo phương
thức làm bình, vại, gốm) nung chảy đồng và rót
vào khuân nhờ kinh nghiệm làm gốm => đồ đồng
xuất hiện
GV: Thuật luyện kim được phát minh có ý
nghĩa ntn đối với cuộc sống của người Việt
- Cách đây 4000-> 3500 năm
ở một số di chỉ Phùng Nguyên (PhúThọ), Hoa Lộc (Thanh Hoá) Lung Leng (Kon Tum) Các nhà khảo cổ đã phát hiện ra hàng loạt công cụ: + Rìu đá, bôn đá được mài nhẵn toàn bộ, cân xứng những
đồ trang sức, những loại đồ gốm khác nhau như bình, vò, vại, bát đĩa những mảnh gốm thường in hoa văn, hình chữ S nối nhau, đối xứng, hoặc in những con dấu nối liền nhau
- Người Phùng Nguyên, Hoa Lộc phát minh ra thuật luyện kim Kim loại đầu tiên là đồng
- Thuật luyện kim ra đời đánh
Trang 4cổ ?
HS: Chế tạo ra những công cụ theo ý muốn, năng
suất lao động cao, công cụ dồi dào, cuộc sống ổn
định
GV liên hệ: Không chỉ ở thời đó, mà ngày nay đồ
đồng cũng có tác dụng…
Hoạt động 2( Mục 3 thành mục 2)
- Thời gian: 10p
- Mục tiêu: Tìm hiểu được ý nghĩa tầm quan
trọng của sự ra đời nghề nông trồng lúa nước
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại,
vấn đáp,
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày 1
phút,
HS: Đọc 3- SGK
GV: Những dấu tích nào chứng tỏ người thời
bấy gìờ phát minh ra nghề trồng lúa ?
HS: Công cụ bằng đá, đồng, đồ đựng, dấu vết
gạo cháy, dấu vết thóc lúa bên cạnh các bình, vò
bằng đất nung lớn
GV giải thích: Nghề nông nguyên thuỷ gồm 2
nghành chính chăn nuôi, trồng trọt
+ Chăn nuôi: trâu, bò, chó, lợn…
+ Trồng trọt: rau, củ đặc biệt là cây lúa => cây
lương thực chính của nước ta
GV: So sánh cuộc sống của con người trước và
sau khi có nghề trồng lúa nước ?
HS: Sau -> cuộc sống ổn định hơn, năng suất lao
động cao hơn, của cải vật chất nhiều hơn
GV: Vậy theo em hiểu, vì sao từ đây con người
có thể định cư lâu dài ở đồng bằng các con
sông lớn?
HS: Đất phù sa màu mỡ, đủ nước tưới cho cây
lúa, thuận lợi cho cuộc sống
GV: Ý nghĩa của việc phát minh ra nghề trồng
lúa nước ?
GVKL: Nhờ có công cụ sản xuất ngày càng
được cải tiến, con người định cư lâu dài trên các
dấu bước tiến trong chế tác công cụ sản xuất, làm cho sản xuất phát triển
2 Ý nghĩa tầm quan trọng của sự ra đời nghề nông trồng lúa nước
- Ở các di chỉ Phùng nguyên,
Hoa Lộc , các nhà khoa học đã phát hiện hàng loạt lưỡi cuốc
đá được mài nhẵn toàn bộ; tìm thấy gạo cháy, vết thóc lúa bên cạnh các bình vò đất nung chứng tỏ nghề nông trồng lúa nước ra đời
- Trên các vùng cư trú rộng lớn ở đồng bằng ven sông , ven biển, cây lúa nước dần trở thành cây lương thực chính
Trang 5con sông lớn,ven biển, họ đã phát minh ra nghề
trồng lúa nước -> đời sống được nâng cao
GVCC toàn bài: Trên bước đường phát triển sản
xuất, để nâng cao đời sống con người đã biết sử
dụng ưu thế của đất đai và tạo ra 2 phát minh
lớn: thuật luyện kim và nghề trồng lúa nước
Cuộc sống ổn định hơn, một c/sống mới bắt đầu
chuẩn bị cho con người bước sang thời đại mới
-thời đại dựng nước
* Điều chỉnh, bổ sung
của con người Cây lúa cũng được trồng ở thung lũng ven suối
- Nghề nông trồng lúa nước có
ý nghĩa và tầm quan trọng đặc biệt: Con người có thể sống định cư lâu dài ở đồng bằng ven các con sông lớn, cuộc sống ổn định hơn về vật chất
và tinh thần
4 Củng cố(3p)
- Thuật luyện kim được phát minh như thế nào?
* Bài tập: Điền dấu đúng sai vào ô trống
1/ Thuật luyện kim được phát minh nhờ đâu và ở địa điểm nào ?
a Nhờ sự phát triển của công cụ bằng đá, thuật luyện kim ra đời
b.Nhờ sự phát triển của nghề gốm, thuật luyện kim ra đời
c Thuật luyện kim được phát minh ở hoà Bình, Bắc sơn
d.Thuật luyện kim được phát minh ở Phùng Nguyên, Hoa Lộc
e Cả 2 ý b, d đều đúng
5 Hướng dẫn về nhà(1p)
- Học bài cũ
- Chuẩn bị bài11: “NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI”
Xem hình: 31, 32, 33, 34 và trả lời những câu hỏi trong bài