Một số biện pháp chỉ đạo để nâng cao hiệu quả hoạt động phong trào

Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường A ĐẶT VẤN ĐỀ Sau 30 năm đổi mới, Việt Nam đạt thành tựu quan trọng cơng cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Từ kinh tế nông nghiệp lạc hậu với 90% dân số làm nông nghiệp, Việt Nam xây dựng sở vật chất kỹ thuật, hạ tầng kinh tế xã hội bước đáp ứng cho nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố, tạo môi trường thu hút nguồn lực xã hội phát triển Công đổi đất nước ta thu nhiều kết tốt đẹp, đời sống xã hội nảy sinh nhiều khó khăn thách thức mới, đặc biệt lĩnh vực văn hoá văn nghệ Bởi phận giới trẻ nhận thức chưa sâu sắc nên dễ bị lôi vào chế thị trường, văn hoá đồi truỵ, lai căng, thích làm khác mình, khác người nên phần qn sắc văn hố có từ lâu đời đất nước Do đó, Đảng ta khẳng định: “Nhiệm vụ trung tâm văn hoá, văn nghệ nước ta góp phần xây dựng người Việt Nam trí tuệ, đạo đức, tâm hồn, tình cảm, lối sống, có nhân cách tốt đẹp, có lĩnh vững vàng ngang tầm nghiệp đổi dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh” Dể thực nhiệm vụ đó, cần tiến hành nhiều biện pháp đồng bộ, Đảng ta dặc biệt quan tâm tới vai trị hoạt động văn hố văn nghệ chiến lược phát triển người Và thực tế, trường học có hoạt động phong trào, có phong trào dạy học phong trào văn hoá văn nghệ Hai hoạt động song hành với nhau, tách rời hoạt động văn hố văn nghệ có tác động đến hoạt động dạy học, làm cho giáo viên học sinh có tinh thần thoải mái hơn, hứng thú thúc đẩy việc dạy học nhà trường nâng cao chất lượng Bên cạnh đó, cịn giúp học sinh phát triển cách toàn diện “đức, trí, thể, mĩ” Các em biết yêu hay, đẹp, biết tôn trọng biết yêu thương người, biết bảo vệ thiên nhiên môi trường Tuy nhiên nhiều năm gần phận giáo viên hiểu chưa nghĩa tầm quan trọng hoạt động phong trào văn hố văn nghệ nên cịn bỏ ngỏ, xem nhẹ, chí cịn cho nhiệm vụ dạy học, cịn hoạt động khác việc nhà trường, đổ lỗi cho chế thị trường có tham gia chiếu lệ, qua loa, nhiều học sinh chưa thực Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường ham thích hoạt động văn hố văn nghệ, số cha mẹ học sinh cịn bỏ ngỏ, khơng qua tâm mong đến trường chăm sóc, an tồn, học kiến thức mơn Từ thực tế mà chất lượng hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường chưa quan tâm, số lượng học sinh, phụ huynh tam gia, ủng hộ hoạt động phong trào văn hố văn nghệ cịn ít, phận cán viên chức bị xói mịn tư tưởng, lệch lạc định hướng nên chưa quan tâm đến phong trào nhà trường, chưa chủ động, tích cực hợp tác với người hoạt động phong trào nhà trường Nhằm giúp cho giáo viên, học sinh, phụ huynh nhà trường hiểu vai trò, tầm quan trọng việc tham gia hoạt động phong trào văn hố văn nghệ, từ họ tích cực chủ động tham gia nên chọn đề tài “Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN: Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Giáo dục mầm non phận hệ thống giáo dục quốc dân Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp Để đạt mục tiêu giáo dục mầm non, ngồi việc thực đầy đủ chương trình giáo dục mầm non tiết học việc tổ chức phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường hoạt động quan trọng giúp trẻ phát triển toàn diện đạt mục tiêu giáo dục mầm non đặt Bởi vì, phong trào văn hố văn nghệ ăn tinh thần khơng thể thiếu trẻ mầm non Phong trào văn hoá văn nghệ gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật, để giúp trẻ phát trẻ toàn diện Vậy làm để phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường đạt hiệu tốt? Theo tôi, việc việc thực tốt quản lý giáo dục Để thực việc quản lý giáo dục có hiệu phải xây dựng kế hoạch, tổ chức mơ hình quản lý, tổ chức hoạt động phong trào phù hợp với đặc điểm điều kiện giáo dục trường, địa phương Bên cạnh đó, người quản lí cần phối kết hợp với tổ chức cơng đồn, đồn niên nhà trường Đồng thời tổ chức đánh giá, xếp loại hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Từ hồn thiện việc quản lí, nâng cao chất lượng hoạt động văn hoá văn nghệ nhà trường Thơng qua chất lượng dạy học nâng lên Các văn đạo Bộ, ngành việc tổ chức hoạt động văn hoá văn nghệ nhà trường phải nghiên cứu tính khả thi phù hợp với thực tế nhà trường để tổ chức hoạt động đạt kết tốt II THỰC TRẠNG: Đặc điểm tình hình nhà trường: Trường mầm non thuộc xã ngoại thành Hà Nội Trường thành lập theo Quyết định số 2586/QĐ-UBND ngày 25/11/2013 UBND huyện sở tách từ điểm lẻ trường mầm non cũ Trường tập trung điểm, với tổng diện tích sử dụng 2.500 m 2, xây dựng trung tâm khu dân cư, thoáng mát, thuận lợi cho việc đưa đón trẻ đến trường, đảm bảo an tồn vệ sinh mơi trường Trường có tổng số 390 học sinh, chia thành 12 nhóm, lớp Trong đó: - 02 nhóm trẻ 24-36 tháng = 60 trẻ Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường - 03 lớp mẫu giáo bé: = 86 trẻ - 04 lớp mẫu giáo nhỡ: = 130 trẻ - 03 lớp mẫu giáo lớn: = 114 trẻ Số trẻ ăn bán trú: 390/390 trẻ đạt 100% Tổng số CB, GV, NV: 41 người, đó: - Ban giám hiệu: 03 người - GV trực tiếp giảng dạy: 24 người - Kế tốn: 01 người - Văn phịng: 01 người - Y tế: 01 người - Cô nuôi: 08 người - Bảo vệ: 03 người Trình độ chun mơn đạt chuẩn 100%, chuẩn % Thuận lợi – khó khăn: * Thuận lợi: - Được quan tâm giúp đỡ tích cực, kịp thời phịng GD&ĐT huyện Gia Lâm; Đảng uỷ - HĐND - UBND xã phòng ban UBND huyện Gia Lâm mặt; ủng hộ nhiệt tình ban ngành đồn thể bậc phụ huynh học sinh - Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn, nhiệt tình u ngành, u nghề, có tâm huyết phấn đấu hồn thành nhiệm vụ - Tỷ lệ học sinh lớp ăn bán trú cao, bước đầu nhà trường tạo niềm tin phụ huynh * Khó khăn: - Đội ngũ ban giám hiệu nhà trường bổ nhiệm nên kinh nghiệm cơng tác quản lý - Đội ngũ giáo viên trẻ tuyển bổ sung nhiều, nghệ thuật lên lớp nhiều mặt hạn chế, kỹ giao tiếp chưa chủ động, chưa tự tin Bên cạnh đó, nhà trường cịn thiếu đội ngũ giáo viên - Cơ sở vật chất: Phòng học, phòng khiếu, phòng hiệu nhà trường thiếu khơng đủ, diện tích phịng học q chật hẹp ảnh hưởng Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường đến việc học tập vui chơi cháu (khoảng 30m 2/1 phòng học) Sân chơi, sân tập chung nhà trường cịn chật hẹp - Nhận thức phụ huynh khơng đồng đều, kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ cịn hạn chế, chưa tích cực việc phối kết hợp với nhà trường để làm tốt công tác nuôi dạy trẻ Khảo sát thực tế: Tôi tiến hành khảo sát 27 cán bộ, giáo viên 60 học sinh lớp mẫu giáo lớn thời gian tháng (từ 15/8 đến 15/9/2016), khảo sát thông qua hoạt động âm nhạc, thông qua tiết mục văn nghệ lớp đăng ký biểu diễn vào ngày khai giảng đêm trung thu Tôi thấy đa số giáo viên, nhân viên học sinh, phụ huynh chưa tích cực với phong trào văn hoá, văn nghệ nhà trường phát động, thêm vào kỹ ca hát, kỹ múa, kỹ biểu diễn giáo viên, nhân viên chưa đúng, chưa đẹp, chưa sáng tạo chưa làm rõ nội dung tình cảm hát, múa, tình cảm gửi gắm tác giả vào hát, điệu múa khiến người nghe, người xem cảm thấy nhàm chán, nên không thu hút khám giả Kết khảo sát sau: Nội dung khảo sát Kỹ tổ Kỹ ca hát Kỹ múa Kỹ biểu chức hoạt động diễn văn nghệ Giáo viên Giáo Học Giáo Học Giáo Học viên sinh viên sinh viên sinh Tốt 3/27 = 11% 2/27 5/60 2/27 4/60 2/27 5/60 = 7% = 8% = 7% = 7% = 7% = 8% Khá 3/27 = 11% 4/24 6/60 4/27 7/60 5/27 11/60 = 15% = 10% = 15% = 12% = 8% = 18% Đạt 9/27 = 33% 6/27 14/60 8/27 11/60 10/27 19/60 = 22% = 24% = 30% = 18% = 37% = 32% Chưa 12/27 = 45% 15/27 35/60 13/27 38/60 10/27 25/60 đạt = 56% = 58% = 48% = 63% = 48% = 42% Với kết khảo sát trên, tơi tìm hiểu ngun nhân kết hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường lại đạt hiệu thấp, cán bộ, giáo viên, học sinh chưa có kỹ tổ chức hoạt động văn nghệ, chưa có kỹ ca hát, kỹ múa, kỹ biểu diễn Nguyên nhân giáo viên nhà Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hố văn nghệ nhà trường trường có nhiều khơng đào tạo theo hệ quy mà theo hệ vừa học vừa làm nên số tiết học môn múa môm âm nhac chưa đủ, chưa sâu, cô chưa tập chung học , nguyên nhân khả cảm thụ âm nhạc, khả múa cịn hạn chế, dẫn đến tự ti, không chủ động phong trào văn hố văn nghệ nhà trường Cịn học sinh trẻ nhà hay hát tự thành thói quen, trẻ chi giác câu hát chưa chọ vẹn, máy phát âm trẻ chưa hoàn chỉnh, tai nghe nhạc khiếu âm nhạc cịn han chế Hơn phụ huynh không thường xuyên, không chủ động tập luyện kỹ ca hát kỹ múa, kỹ biểu diễn cho trẻ Đứng trước thuận lợi khó khăn trên, tơi tìm số biện pháp để rèn kỹ ca hát, kỹ múa, kỹ biểu diễn tự tin, kỹ tổ chức nhằm nâng cao chất lượng hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ ÁP DỤNG Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch: Là người làm cơng tác quản lý việc xây dựng kế hoạch thiếu được, xây dựng kế hoạch yếu tố quan trọng góp phần định thành công công việc Để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường, từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch trọng tâm cho phong trào văn hoá văn nghệ dựa vào kết hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường năm học trước điều kiện thực tế, kết khảo sát nêu Trong kế hoạch, xây dựng tổ chức ngày hội, ngày lễ nhà trường phân cơng rõ nhiệm vụ cho đồn thể, cho người Cụ thể sau: Thời Nội dung tổ Các tiết mục văn Tên tổ chức người gian thực chức phong hoá văn nghệ thực hiện trào văn hoá văn nghệ Tháng - Tổ chức văn - Gồm tiết mục, - Khối mẫu giáo lớn tiết 9/2016 nghệ chào tiết mục trẻ, mục văn nghệ trẻ, khối mừng lễ khai tiết mục múa mẫu giáo nhỡ tiết mục giảng năm học cô trẻ, tiết mục văn nghệ trẻ Công 2016-2017 cô vừa ca vừa đoàn phụ trách tiết mục Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường múa phụ hoạ - Tổ chức đêm - Gồm tiết mục hội trăng rằm văn nghệ: tiết 2017 mục cháu, tiết mục cô, tiết mục múa Lân chi đồn thơn Tháng 10/2016 Tháng 11/2016 - Tham dự hội thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp cụm - Tổ chức văn nghệ chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20-10 - Tham dự hội thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp (nếu đạt) - Tổ chức văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam tham gia buổi diễn cấp tổ chức kỷ niệm (Phịng Đồn niên phụ trách tiết mục cô trẻ - Khối MGL tiết mục trẻ, khối MGN tiết mụccủa trẻ Khối MGB 1tiết mục trẻ Cơng đồn phụ trách tiết mục Đồn niên phụ trách mời tiết mục múa Lân chi đồn thơn - Ban giám hiệu, Cơng đồn, đồn niên phụ trách - Gồm tiết mục múa trẻ, tiết mục hát có múa minh hoạ trẻ - Gồm tiết mục múa cơ, tiết - Cơng đồn tiết mục mục ca hát cô múa, tiết mục ca hát Đoàn niên tiết mục múa, tiết mục ca hát - Gồm tiết mục - Ban giám hiệu, Cơng múa trẻ, tiết đồn, đồn niên phụ mục hát có múa trách minh hoạ trẻ - Gồm tiết mục, - Khối mẫu giáo lớn tiết tiết mục trẻ, mục văn nghệ trẻ, khối tiết mục múa mẫu giáo nhỡ tiết mục cô trẻ, tiết mục văn nghệ trẻ Công cô vừa ca vừa đoàn phụ trách tiết mục múa phụ hoạ Đồn niên phụ trách tiết mục cô trẻ Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Tháng 12/2016 Tháng 1/2017 Tháng 3/2017 Tháng 5/2017 giáo dục, UBND xã) - Tổ chức văn - Gồm tiết mục nghệ vui tết nô văn nghệ trẻ, en cho trẻ giáng sinh, dân vũ - Tổ chức văn - Gồm tiết mục nghệ buổi trẻ, tiết mục tổ chức hội chợ xn, đón tết ngun đán - Gồm tiết mục - Tổ chức văn văn nghệ nghệ buổi lễ sơ kết học kì I - Tổ chức văn - Gồm tiết mục nghệ chào trẻ, tiết mục mừng ngày cô quốc tế phụ nữ 8/3 trường UBND xã tổ chức - Tổ chức văn - Gồm tiết mục, nghệ buổi tiết mục trẻ, lễ tổng kết năm tiết mục múa học 2016-2017 cô trẻ, tiết mục vui tết thiếu cô vừa ca vừa nhi 1-6 múa phụ hoạ - Khối MGL tiết mục, khối MGN tiết mục giáng sinh Đoàn niên tiết mục dân vũ - Khối MGL tiết mục trẻ, khối MGN tiết mục trẻ Cơng đồn tiết mục - Cơng đồn tiết mục, đoàn niên tiết mục - Khối MGL tiết mục trẻ, khối MGN tiết mục trẻ, cơng đồn tiết mục cơ, đồn niên tiết mục cô - Khối mẫu giáo lớn tiết mục văn nghệ trẻ, khối mẫu giáo nhỡ tiết mục văn nghệ trẻ Cơng đồn phụ trách tiết mục Đồn niên phụ trách tiết mục cô trẻ *Kết quả: Sau thực biện pháp xác định công việc cần làm năm Phân công rõ ràng công việc cho lớp, giáo viên Bản thân thấy tự tin hơn, chủ động việc quản lý, đạo giáo viên hồn thành cơng việc cách tốt Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Biện pháp 2: Rèn kỹ ca hát, ca múa, kỹ biểu diễn, kỹ tổ chức hoạt động văn hố văn nghệ thơng qua hoạt động hàng ngày nhà trường a Thông qua thể dục sáng: Vì thể dục sáng hoạt động diễn hàng ngày trẻ, hoạt động toàn trường, trẻ thể tập thể dục, biểu diễn dân vũ tồn trường Làm để thơng qua thể dục sáng góp phần nâng cao chất lượng phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường? - Đầu tiên công tác chuẩn bị cho thể dục sáng phải thật tốt Chuẩn bị nhạc cho trẻ tập trung toàn trường, nhạc khởi động, nhạc tập thể dục, nhạc biểu diễn dân vũ theo chủ điểm Chuẩn bị cho trẻ đạo cụ tập thể dục sáng bông, hoa, nơ tay, phách tre…Bên cạnh đó, phải hướng dẫn giáo viên tồn trường động tác thể dục, dân vũ để giáo viên có kỹ tập nhac, tập đều, tự tin nhóm lớp rèn trẻ - Trong thể dục sáng yêu cầu 100% nhóm lớp phải xuống sân tập thể dục sáng, 100% giáo viên toàn trường phải tập mẫu trẻ Mỗi thể dục sáng ban giám hiệu quan sát, nêu nhận xét thi đua, động viên trị, sau tổ chức cắm cờ thi đua Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Ảnh thể dục sáng Duy trì thường xuyên công tác thể dục sáng giúp cô trẻ có thêm kỹ vận động theo nhạc, thêm tự tin trước người, thêm kỹ tổ chức bao qt trẻ… Từ đó, trẻ thêm yêu hoạt động văn nghệ săn sàng, hứng thú tham gia vào hoạt động văn hoá văn nghệ nhà trường b Thông qua học môn âm nhạc: Qua học môn âm nhạc cung cấp kiến thức, kỹ hát, vận động minh hoạ, múa, phong cách biểu diễn…cho trẻ cách xác đầy đủ Ở học tất trẻ tham gia Do đó, trước tiến hành dạy trẻ hát, vận động minh hoạ, múa giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo đồ dùng dạy học, lựa chọn nội dung hát, vận động…Nếu giáo viên chuẩn bị tốt, chu đáo giáo viên cảm thấy tự tin tổ chức hoạt động dạy trẻ lôi trẻ tham gia hoạt động học tập cách tích cực Khi tiến hành dạy môn âm nhạc, cô tổ chức hoạt động đa dạng dựa vào nội dung trọng tâm dạy Nếu trọng tâm ca hát nội dung tập cho cháu hát thuộc hát, hát rõ lời, nhạc Nếu trọng tâm nghe hát phần nghe hát phải kéo dài Nếu trọng tâm biểu diễn văn nghệ tổ chức cho trẻ biểu diễn đêm văn nghệ, giúp trẻ ôn lại học Nếu trọng tâm vân động theo nhạc hướng dẫn trẻ cách vận động theo hát để tạo cho hát hay hơn, trẻ hứng thú Cô phải dạy yêu cầu nêu tiết học đạt loại giỏi Chính vậy, tơi xếp lịch thăm lớp dự báo trước để thông qua dự bồi dưỡng giáo viên cịn yếu Qua đó, giáo viên nâng cao tinh thần tự học để nâng cao kiến thức kỹ môn âm nhạc c Thông qua hoạt động tập thể, sinh hoạt chuyên môn Theo kế hoạch chuyên môn: lớp phải tổ chức hoạt động tập thể tuần Nội dung hoạt động tập thể tổ chức hát, múa, nhẩy dân vũ, chơi trò chơi dân gian… Cách tổ chức hai ba lớp tổ chức giao lưu Thời gian tổ chức khoảng 30 đến 40 phút Có thể ba lớp, hai lớp biểu diễn, 10 Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường lớp biểu diễn, tổ nhóm, cá nhân biểu diễn… cịn biểu diễn trẻ biểu diễn độc lập cho trẻ xem Để thành công hoạt động tập thể, cô phải biết cách tổ chức, dẫn chương trình, phải chuẩn bị nội dung biểu diễn cho trẻ, bồi dưỡng kỹ cho trẻ… Hoạt động tập thể khối mẫu giáo Thơng qua sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, tổ chức kiến tập cấp trường, dự hoạt động để bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động tập thể cho giáo viên Giúp giáo viên mạnh dạn, tự tin tổ chức hoạt động tập thể, cô trẻ thêm kỹ biểu diễn, ca hát, múa… 11 Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Biện pháp 3: Tổ chức ngày hội, ngày lễ nhà trường Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động quy định chương trình giáo dục mầm non, nhằm góp phần thực mục tiêu giáo dục chung đào tạo người phát triển hài hoà thể chất lẫn tinh thần Cho nên coi việc tổ chức ngày hội ngày lễ phương tiện giáo dục trẻ em mang lại hiệu cao Để tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ nhà trường đạo thực sau: - Trước hết nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền vận động bậc phụ huynh quan tâm đến ngày hội ngày lễ tới, tranh thủ giúp đỡ bậc phụ huynh việc chuẩn bị cho ngày hội ngày lễ - Phân cơng tổ chức cơng dồn, đồn niên chuẩn bị vật liệu trang trí khung cảnh trường lớp phù hợp với nội dung buổi lễ hội - Phân cơng nhóm lớp, cơng đồn, đồn niên chuẩn bị, luyện tập tiết mục văn nghệ hát, múa, đọc thơ, kể chuyện, diễn kịch nói ngày hội, ngày lễ - Lựa chọn người dẫn chương trình, hướng dẫn cách thức tổ chức Sau chuẩn bị tốt cho ngày hội, ngày lễ tiến hành sau: Cho trẻ khối vừa đi, vừa hát nhạc để tới chỗ ngồi quy định nhằm tạo bầu khơng khí vui chung cho tồn trường Sau người dẫn chương trình trò chuyện với trẻ ngắn đầu buổi lễ tổ chức tiết mục văn nghệ 12 Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Ảnh lễ khai giảng Ảnh văn nghệ khai giảng Khơng khí vui vẻ, tưng bừng ngày hội, ngày lễ làm cho trẻ phấn khởi, thêm vui tươi, tạo cho trẻ cảm xúc mẻ, thêm yêu gắn bó với giáo bạn bè, trường lớp Từ đó, ngày hội ngày lễ vào đời sống trẻ kiện trọng đại mà ký ức theo suốt đời trẻ Biện pháp 4: Tham dự hội thi, hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ cấp lãnh đạo tổ chức Các hội thi, hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ hoạt động văn hóa bổ ích nhằm giáo dục tư tưởng, trị cho giáo viên, cho học sinh niềm tin, tự hào q hương, Thủ nghìn năm văn hiến, góp phần thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”… Để tham dự hội thi đạt kết cao trước tiên ban lãnh đạo nhà trường phải nghiên cứu kế hoạch tổ chức hội thi cấp lãnh đạo tổ chức ban hành Ra định thành lập đội văn nghệ phân công công việc cụ thể cho thành viên ban đạo đội văn nghệ Từ đó, xây dựng tiết mục văn nghệ phù hợp với thể loại, yêu cầu kế hoạch đề 13 Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hố văn nghệ nhà trường Ví dụ: Với kế hoạch tổ chức hội thi “Giai điệu tuổi hồng” ngành giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm năm học 2016-2017, yêu cầu hội thi phát động tổ chức cấp: Cấp trường, cấp cum, cấp huyện Trường tiến hành thực nghiêm túc theo yêu cầu công văn đề nên đạt giải cấp cụm vào thi vòng chung khảo hội thi phòng giáo dục tổ chức Để tiếp tục đạt giải cao vòng chung khảo hội thi, định thành lập phân công cụ thể cho thành viên đội văn nghệ sau: Tên cán bộ, giáo Nội dung công Số lượng Đạo cụ Thời gian viên việc trẻ hoàn tiết thành mục Nguyễn Thị Huệ Chỉ đạo chung Phạm Thu Hằng Chỉ đạo nghệ thuật Nguyễn Thị Khanh Chỉ đạo chuẩn bị đạo cụ, trang phục Nguyễn Thị Huyền Rèn hát song ca Nguyễn Thị Kim “Bình minh Anh q em”…và có múa minh hoạ Nguyễn Thị Điều Nguyễn Thị Phương Rèn múa bài: Ngày mùa (đạo cụ: múa thúng) Hoàng Thị Giang Nguyễn Thị Ánh Rèn hát tốp ca ba liên khúc: Đi cấy, Hị hụi, Lý kéo chài có múa phụ hoạ Chuẩn bị đạo cụ Nguyễn Thị Trang trẻ hát, 12 Bụi hoa (2 trẻ phụ hoạ cái), dừa, chum nước, quốc (3 cái) bạn nam thuyền bạn nữ thúng trang trí bơng lúa, rá nhỏ Trẻ tồn Sóng biển, đồn gồm: bơng lúa, trẻ hát nón, 25 trẻ phụ dừa, chum hoạ nước Chuẩn bị 14 Từ 01/10 đến 08/10/2016 Từ 01/10 đến 08/10/2016 Từ 08/10 đến 15/10/2016 Từ 01/10 Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Ngô Thị Thanh Huyền cho đội văn nghệ Thạch Thị Huyền Dẫn chương trình đạo cụ cho múa đến 10/10/2016 Với chuẩn bị nghiêm túc, tiết mục mang đến cho Hội thi khơng khí vui tươi, phấn khởi Mỗi tiết mục văn nghệ thể màu sắc tài học sinh, góp phần khẳng định chất lượng giáo dục toàn diện ngành GD&ĐT huyện triển khai có hiệu Tiết mục song ca “Bình minh quê em” 15 Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Tiết mục múa “Ngày mùa” Tiết mục tốp ca: Đi cấy – Hò hụi – Lý kéo chài IV HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên: Các u thích mơn âm nhạc hơn, kiến thức kỹ môn âm nhạc nâng lên rõ rệt qua kết hội giảng cấp trường Cô tự tin, biết cách tổ chức, cách dạy hoạt động văn nghệ lớp: lên tiết tổng hợp biểu diễn, tổ chức hoạt động giao lưu văn nghệ 16 Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường lớp… Đặc biệt, cô dạy trẻ tiết mục văn nghệ để tham dự hội thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp đạt kết cao Cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực, chủ động tham gia hoạt động văn hoá văn nghệ nhà trường địa phương, ngành phát động tham gia biểu diễn văn nghệ hội trường uỷ ban nhân xã, uỷ ban nhân dân huyện để phục vụ đại hội hội cựu giáo chức, lễ mít tinh kỷ niệm ngày phụ nữ Việt Nam 20-10, ngày nhà giáo Việt Nam… Đối với học sinh: Trẻ u thích mơn âm nhạc, đạt kiến thức, kỹ môn âm nhạc: trẻ thuộc hát theo chủ đề cô dạy, có kỹ vận động theo nhạc… Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn trước người, trẻ thích tham gia biểu diễn ngày hội, ngày thi, hoạt động tập thể Trẻ mầm non trường tham dự hội thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp tổ chức đạt kết cao, cụ thể đạt giải hội thi cấp cum, đạt giải nhì cấp huyện Đối với phụ huynh: Cha mẹ coi trọng tham gia phong trào nhà trường Các bậc phụ huynh có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với nhà trường việc giáo dục tổ chức hoạt động, kiện nhà trường Phụ huynh có trao đổi, đóng góp trân thành nhà trường tình hình chăm sóc giáo dục trẻ chương trình văn hóa văn nghệ Phụ huynh cảm thấy mãn nguyện với thành công trẻ nhà trường Tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường Phụ huynh thông cảm, chia sẻ giúp đỡ nhà trường phong trào văn hóa- văn nghệ C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: I KẾT LUẬN: Để nhà trường thật nơi đến cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh hiêu “Mỗi ngày đến trường ngày vui” trước hết người quản lý phải thật quan tâm đến đội ngũ, gần gũi, chia sẻ thơng cảm với hồn cảnh người, biết đồng cảm vui vẻ làm việc Đồng thời, người quản lý phải tổ chức tốt phong trào văn hoá văn nghệ nhà 17 Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường trường 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh hưởng ứng Để làm điều trên, theo cần phải: * Đối với lãnh đạo nhà trường: - Lãnh đạo nhà trường coi trọng việc tổ chức hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ, việc then chốt có ý nghĩa trị động lực để thúc đẩy chun mơn có hiệu Vì người đứng đầu nhà trường không người quản lý tốt mà cịn phải người thực gương mẫu, tích cực tham gia, động viên kịp thời cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh phong trào - Thường xuyên tuyên truyền vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên luyện tập văn hoá văn nghệ, tập hát múa cách mạng, ca ngợi quê hương đất nước, ca ngợi Đảng, Bác Hồ kính yêu tham gia biểu diễn ngành, địa phương trường tổ chức - Lãnh đạo nhà trường phải xây dựng kế hoạc rõ ràng, cụ thể, giao nhiệm vụ cho đồn thể, phân cơng người phụ trách, theo dõi, hướng dẫn để trình tập luyện đạt hiệu * Đối với giáo viên, nhân viên: - Tham gia chuyên đề, hội thi nhà trường phát động Thơng qua tự bồi dưỡng kỹ hát, múa, biểu diễn, kỹ tổ chức, dạy trẻ hoạt động văn hố, văn nghệ Đồng thời, thơng qua tiết học môn âm nhạc, hoạt động khác bồi dưỡng kỹ ca, múa cho trẻ - Tham gia hat, múa để phục vụ ngày lễ hội nhà trường, địa phương, ngành * Đối với học sinh: - Tham gia hội thi, hoạt động văn hoá văn nghệ nhà trường tổ chức - Hàng ngày học đày đủ để tham gia hoạt động thể dục sáng, học môn, tham gia hoạt động tập thể… II KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT Kiến nghị với Phòng Giáo dục Đào tạo - Phòng GD & ĐT tiếp tục tổ chức hội thi, hoạt động văn hoá văn nghệ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tham dự, thể lực, thi đua để phát triển toàn diện - Đồng thời mở lớp bồi dưỡng dạy đàn, dạy múa, dạy hát… cho cán bộ, giáo viên nhà trường học tập 18 Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường - Bổ sung thêm trang thiết bị âm nhạc cho nhà trường đàn… Kiến nghị với UBND xã - UBND huyện - Hoàn thiện dự án xây dựng trường mầm non thời gian mở thầu 16/3/2017 (Hồn thiện cơng trình thời gian 210 ngày) - Ln quan tâm tạo điều kiện mặt để ngành mầm non hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Trên số kinh nghiệm ỏi thân trình đạo nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường bước đầu thu kết Tuy nhiên, kinh nghiệm cơng tác quản lý đạo cịn q ít, tuổi nghề chưa nhiều Do đó, q trình thực hiện, triển khai đạo khơng khỏi có hạn chế Tơi mong quan tâm giúp đỡ đóng góp ý kiến đồng chí lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm đầy đủ hơn, dễ áp dụng áp dụng có hiệu trước hết trường tơi, trường nói khó khăn phịng lớp học, CBQL - GV - NV nhà trường lòng tâm phấn đấu khắc phục khó khăn cách đổi phương pháp dạy học hoạt động phong trào văn hố văn nghệ góp phần nhỏ bé vào nghiệp giáo dục mầm non Gia Lâm, Thành phố Hà Nội, đất nước Tôi xin chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO Tuyển tập âm nhạc mầm non – Nhà xuất giáo dục Cách tổ chức phong trào văn hóa văn nghệ trường mầm non – Nhà xuất Đồng Nai Kỹ phối hợp với phụ huynh – Nhà xuất thành phố Hồ Chí Minh Kỹ dẫn chương trình – Nhà xuất Đồng Nai Tuyển tập chương trình mẫu trường mầm non 19 Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường 20 ... tốt Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Biện pháp 2: Rèn kỹ ca hát, ca múa, kỹ biểu diễn, kỹ tổ chức hoạt động văn hố văn nghệ thơng qua hoạt động. .. quan trọng việc tham gia hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ, từ họ tích cực chủ động tham gia nên chọn đề tài ? ?Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà... dạn, tự tin tổ chức hoạt động tập thể, cô trẻ thêm kỹ biểu diễn, ca hát, múa… 11 Một số biện pháp đạo để nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ nhà trường Biện pháp 3: Tổ chức ngày