báo cáo kết quả công tác phổ cập giáo dục 10 năm

ĐẢNG BỘ HUYỆN ĐỒNG HỶ ĐẢNG ỦY XÃ QUANG SƠN ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Số: /BC-THCS Quang Sơn, ngày 05 tháng năm 2021 BÁO CÁO Tổng kết 10 năm thực Chỉ thị số 10-CT/TW, ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị khóa X Chỉ thị số 23-CT/TU, ngày 10/7/2012 Ban Thường vụ Tỉnh ủy “về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xóa mù chữ cho người lớn” I Đặc điểm tình hình : Đặc điểm địa lý, kinh tế xã hội a) Về vị trí địa lý: Quang Sơn xã miền núi nằm phía Bắc huyện Đồng Hỷ, có diện tích đất tự nhiên 1.405,25ha, có vị trí tiếp giáp sau: Phía Đơng giáp xã La Hiên, huyện Võ Nhai; Phía Tây giáp xã Hố Trung xã Tân Long; Phía Nam giáp xã Khe Mo Thị trấn Sơng Cầu; Phía Bắc giáp xã Tân Long b) Về dân cư: Tồn xã có xóm, 834 hộ gia đình, 3.256 nhân khẩu, thuộc nhiều thành phần dân tộc anh em: Kinh,Tày, Nùng, Cao Lan, Sán Chí, H’mơng, Dao, Sán Dìu sinh sống xóm c) Về kinh tế, xã hội: Tổng số lao động độ tuổi 1.969 người.Số lao động có việc làm thường xuyên 1.944 người, chiếm tỷ lệ 98,7%; Số lao động lĩnh vực nông - lâm nghiệp là1.167 người, chiếm tỷ lệ 60%; lĩnh vực công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp 350 người, chiếm tỷ lệ18%và lĩnh vực thương mại, dịch vụ 427 người, chiếm tỷ lệ 22% Tỷ lệ lao động có việc làm qua đào tạo 546/1.944 người chiếm tỷ lệ28% Tỷ lệ hộ nghèo 64/834 hộ, chiếm tỷ lệ 7,67% Đặc điểm giáo dục Trong năm qua, nghiệp giáo dục đào tạo xã Quang Sơn ln Đảng bộ, quyền, nhân dân trọng chăm lo, tạo điều kiện để phát triển mặt Cơ sở vật chất trường lớp bước kiên cố hóa cấp học, bậc học Số trường mầm non, Tiểu học, THCS đạt chuẩn quốc gia ngày tăng Mạng lưới trường lớp xã gồm đầy đủ cấp học (Mầm non, Tiểu học, THCS) trung tâm HTCĐ đáp ứng nhu cầu học tập học sinh nhân dân xã Hệ thống trường học phát triển đầy đủ, tồn xã có 01 trường mầm non, 01 trường tiểu học 01 trường THCS Trong trường mầm non Quang Sơn đạt chuẩn quốc gia năm 2012 công nhận lại chuẩn năm 2017, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia năm 2000, trường THCS công nhận đạt chuẩn quốc gia năm 2018 a) Mầm non Tổng số trường mầm non: 01 trường Tổng số trẻ 256 cháu với 11 nhóm/lớp Tỷ lệ huy động trẻ lớp: 229 Trong đó: Trẻ học trường 209, trẻ học trái tuyến địa bàn khác 20 - Trẻ nhà trẻ (Từ 0-2 tuổi: 02 nhóm = 55 trẻ Trong có 43 trẻ địa bàn; 12 trẻ địa bàn; Số trẻ: 55/161 cháu đạt 35% - Trẻ mẫu giáo (từ - tuổi) lớp: lớp (tăng 01 lớp so với năm học 20192020), số trẻ lớp 202/196 cháu đạt 103 % Chia theo nhóm lớp là: + Mẫu giáo 3-4 tuổi: 03 lớp với 73/72 cháu đạt 101,3 % + Mẫu giáo 4-5 tuổi: 03 lớp với 60/57 cháu đạt 105,2 % + Mẫu giáo 5-6 tuổi : 03 lớp với 68/67 cháu đạt 101,4 % (Trong số trẻ địa bàn 58 cháu học trường, trẻ học trái tuyến nơi khác 11 trẻ đến học trái tuyến trường Tuổi lớp thuộc đối tượng phổ cập 67/67 đạt 100% - Tổng số trẻ ăn bán trú: 256/256 đạt 100% b) Tiểu học TS trường: 01; Tổng số lớp : 16 - TS học sinh: 291 em - Tổng số trường dạy buổi/ngày 1/1 trường, đạt 100% - Tổng số học sinh học buổi/ngày 291/291 đạt 100% - 100% bếp ăn bán trú đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm - Tổng số học sinh ăn bán trú 165 hs c) THCS Xã Quang Sơn có 01 trường THCS đạt chuẩn quốc gia năm 2018 Trong năm học 2020- 2021, Tổng số lớp: 08 lớp; Tổng số học sinh: 251 em Trong năm gần đây, nghiệp GDĐT xã Quang Sơn có nhiều giải pháp đẩy mạnh đổi công tác quản lý giáo dục, đổi phương pháp dạy học, đổi sinh hoạt chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Chú trọng xây dựng tốt phong trào thi đua, vận động, phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Ban đạo PCGD, XMC xã xây dựng Kế hoạch triển khai đồng tới tồn xóm địa xã Các điều kiện đội ngũ giáo viên cấp học đảm bảo số lượng, chất lượng tương đối đồng cấu Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo 100% Tỷ lệ giáo viên đạt trình độ đào tạo chuẩn cao Các điều kiện CSVC tiếp tục củng cố, bổ sung đảm bảo yêu cầu giáo dục xã nhà II Việc triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW Chỉ thị số 23-CT/TU Công tác quán triệt, triển khai, xây dựng chương trình, kế hoạch hành động ban hành văn đạo - Quán triệt chi trường mầm non, tiểu học, trung học sở triển khai, xây dựng chương trình, kế hoạch cụ thể thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị Chỉ thị số 23-CT/TU, ngày 10/7/2012 Ban Thường vụ Tỉnh ủy “phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xóa mù chữ cho người lớn” Công tác kiểm tra, đôn đốc việc thực Chỉ thị số 10-CT/TW Chỉ thị số 23-CT/TU - Đảng ủy xã thực tốt công tác kiểm tra, đôn đốc việc thực Chỉ thị số 10-CT/TW Chỉ thị số 23-CT/TU Hàng năm, Đảng ủy thực công tác đạo văn đạo phổ cập, định thành lập Ban đạo công tác phổ cập GD xã Kiểm tra hệ thống hồ sơ công tác phổ cập cấp học xây dựng kế hoạch thực cơng tác xóa mù chữ cho người lớn - Sau 10 năm triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW Bộ Chính trị, nhận thức, trách nhiệm cấp ủy đảng, quyền, ngành, cấp toàn xã hội việc nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo nói chung công tác phổ cập giáo dục, phân luồng học sinh, xóa mù chữ nâng lên rõ rệt Tính đến năm 2020, xã Quang Sơn đạt chuẩn PCGD mầm non cho trẻ em tuổi Đạt chuẩn PCGD tiểu học mức độ 3; PCGD THCS mức độ 3; Đạt chuẩn Xóa mù chữ mức độ III Kết việc thực 09 nhiệm vụ giải pháp quán triệt Chỉ thị số 10 Việc đánh giá kết thực cần vào nội dung Chỉ thị số 10CT/TW, ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị khóa X (Chỉ thị số 10-CT/TW) Hướng dẫn số 50-HD/BTGTU ngày 10/8/2012 Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy triển khai thực Chỉ thị số 23-CT/TW, đồng thời có so sánh kết thực Chỉ thị giai đoạn 05 năm 10 năm Nhiệm vụ giải pháp thứ nhất: Bổ sung hồn thiện sách bảo đảm điều kiện cần thiết hỗ trợ bậc mầm non phát triển bền vững; nâng dần tỉ lệ huy động trẻ từ đến tuổi học mẫu giáo, thực chăm sóc, giáo dục buổi/ngày; hồn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non tuổi vào năm 2015 Phổ cập giáo dục trách nhiệm hệ thống trị, nhằm tạo tảng dân trí vững để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần thực thành cơng ba khâu đột phá Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2011 - 2020 Mục tiêu cụ thể Chỉ thị 10-CT/TW ngày 5/12/2011 sau: - Năm 2015, huy động 80% trẻ từ đến tuổi vào học mẫu giáo; phấn đấu nước hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi - Năm 2020, huy động 100 % trẻ tuổi vào học lớp * Trẻ năm 2015 Đối chiếu với mục tiêu cụ thể phổ cập địa bàn xã Quang Sơn năm 2015 tỷ lệ huy động trẻ 3-5 tuổi vào học mẫu giáo đạt 100% vượt so với mục tiêu đề 6,6% Đối với trẻ tuổi lớp xã Quang Sơn tính đến thời điểm năm 2015 trẻ lớp 100% học buổi/ngày, ăn bán trú 100% Dưới số trẻ cụ thể 3-5 tuổi năm 2015 địa bàn xã Quang Sơn: Trẻ 3-5 tuổi theo thống kê phổ cập 201 tồn xã (trong trẻ lớp 192/201 đạt 95,5 % Trẻ tuổi theo phổ cập 92 cháu, lớp 78/92 đạt 84,7 % Trẻ tuổi theo phổ cập 51 cháu, lớp 53/51 đạt 104 % Trẻ tuổi theo phổ cập 58 cháu, lớp 61/58 =105,1 % - Kết đạt được: Trẻ tuổi lớp 61/58 =105,1 % * Năm 2020 tỷ lệ huy động trẻ 3-5 tuổi vào học mẫu giáo đạt 93,3% vượt so với mục tiêu Chỉ thị 10-CT/TW ngày 5/12/2011 đề 13,3%, trẻ tuổi lớp, học buổi/ ngày đạt 100% Dưới số trẻ cụ thể 3-5 tuổi năm 2020 địa bàn xã Quang Sơn: Trẻ 3-5 tuổi theo thống kê phổ cập 196 tồn xã (trong trẻ lớp 200/196 đạt 102 % Trẻ tuổi theo phổ cập 72 cháu, lớp 72/72 đạt 100 % Trẻ tuổi theo phổ cập 57 cháu, lớp 60/57 đạt 105 % Trẻ tuổi theo phổ cập 67 cháu, lớp 68/67 =101 % - Kết đạt được: Trẻ tuổi lớp 68/67 =101% Qua kết cụ thể năm 2015 năm 2020 tỷ lệ huy động trẻ 3-5 tuổi vào học mẫu giáo từ năm 2011 đến năm 2020 vượt tiêu so với thị đề đặc biệt tỷ lệ trẻ tuổi vào lớp đạt 100% Trên địa bàn xã Quang Sơn 100% trẻ lớp học buổi/ngày ăn bán trú trường - 100% giáo viên hưởng lương theo thang bảng lương, hưởng chế độ sách theo qui định đầy đủ, kịp thời - Đủ giáo viên dạy lớp mẫu giáo tuổi theo quy định Thông tư liên tịch số 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16 tháng năm 2015 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ quy định danh Mục khung vị trí việc làm định - 100% điểm trường địa bàn xã đảm bảo: Số phòng học cho lớp mẫu giáo tuổi đạt tỷ lệ 1,0 phòng học/lớp; phòng học xây kiên cố bán kiên cố, an tồn, có phịng sinh hoạt chung bảo đảm diện tích tối thiểu 1,5m2/trẻ; phịng học đủ ánh sáng, ấm mùa đơng, thoáng mùa hè - 100% số lớp mẫu giáo tuổi có đủ đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Danh Mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Thông tư số 34/2013/TT-BGDĐT ngày 17 tháng năm 2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo sửa đổi, bổ sung số thiết bị quy định Danh Mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Đảm bảo chế độ sách cho học sinh mẫu giáo miễn giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, hỗ trợ ăn trưa, hỗ trợ chi phí học tập theo quy định: + Năm 2015 có 31 trẻ hỗ trợ ăn trưa (13 trẻ tuổi), 11 trẻ hỗ trợ chi phí học tập (6 trẻ tuổi), 31 trẻ miễn giảm học phí (13 trẻ tuổi), tổng kinh phí hỗ trợ: 25.020.000đ + Năm 2020 có 35 trẻ hỗ trợ ăn trưa (13 trẻ tuổi), 17 trẻ hỗ trợ chi phí học tập (8 trẻ tuổi), 33 trẻ miễn giảm học phí (13 trẻ tuổi), tổng kinh phí hỗ trợ: 37.178.500đ - Năm 2020 nhà trường tiếp tục thực tốt chế độ sách theo Nghị định 86/2015 Nghị định 145/2018, Nghị định 57/2017 nhằm khuyến khích trẻ độ tuổi mẫu giáo đến trường, đặc biệt trẻ vùng đặc biệt khó khăn, trẻ người dân tộc thiểu số người - Hạn chế, yếu kém: Không - Nguyên nhân: không Nhiệm vụ giải pháp thứ hai: Tiếp tục củng cố vững phát triển kết phổ cập giáo dục đạt được; hoàn thành phổ cập giáo dục trung học sở (PCGDTHCS) phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) độ tuổi huyện, xã chưa đạt chuẩn; bước tiến hành phổ cập giáo dục trung học nơi có điều kiện theo quy định Chính phủ 2.1 Tiếp tục củng cố, trì phát triển kết PCGD đạt trước có Chỉ thị số 10-CT/TW Duy trì kết PCGDTH PCGDTHCS mức độ 1, mức độ 2, mức độ (theo Nghị định Chính phủ số 20/2014/NĐCP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ) nói chung; Mục tiêu cụ thể Chỉ thị 10-CT/TW ngày 5/12/2011 sau: - Năm 2020, huy động 99,7 % trẻ tuổi vào học lớp 1, xã hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi theo quy định Chính phủ Tỉ lệ trẻ hồn thành chương trình tiểu học vào lớp đạt 99,8 % - Kết đạt tính đến năm 2020: Đơn vị xã Quang Sơn trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ - Đạt chuẩn PCGD mầm non cho trẻ em tuổi - Đạt chuẩn PCGD tiểu học mức độ - Kết PCGD THCS mức độ Kết cụ thể sau: *Cấp tiểu học: Kết thực phổ cập giáo dục tiểu học theo tiêu chí quy định Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/03/2014 Chính phủ PCGD từ năm 2015 đến 2020 Các mục tiêu cụ thể đạt PCGD bậc tiểu Năm 2015 học Năm 2020 So sánh với tiêu chí - Tỷ lệ trẻ em tuổi vào lớp 100 % Vượt 0,3% - Số trẻ 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu 97,37 % học 98,25 % - Số trẻ 11 tuổi lại trẻ học lớp 2,63 % tiểu học 1,75 % Vượt 19,5 % so với tiêu chuẩn PC - Tỷ lệ trẻ em đến 14 tuổi hoàn thành chương trình 98,78 %% tiểu học 99,5 % 100% *Cấp THCS: Kết thực tiêu chí quy định Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/03/2014 Chính phủ PCGD năm 2015 đến 2020 Các mục tiêu cụ thể đạt PCGD bậc Năm 2015 THCS Năm 2020 So sánh với tiêu chí - Tỷ lệ trẻ tốt nghiệp(hồn thành chương trình) 99,73 tiểu học vào học lớp 100 % Vượt 0,2% -Tỷ lệ HS tốt nghiệp THCS 100 % Đạt 100 % -Số niên, thiếu niên độ tuổi 15 đến 80,81 % 18 tốt nghiệp THCS 95,21 % Tăng so với năm trước - Số TTN 15- 18 học CT GDPT GDTX cấp THPT GDNN 88,36 % Tăng so với năm trước 81,01 % * Đánh giá chung: Căn vào kết đạt được, nhận thấy nhiều năm qua xã Quang Sơn có nhiều chuyển biến tích cực cơng tác PCGD Duy trì, giữ vững kết cơng tác phổ cập Đạt vượt mức mục tiêu cụ thể Chỉ thị số 10-CT/TW, ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị - Năm 2015, huy động 87 % trẻ từ 3-5 tuổi vào học mẫu giáo, riêng trẻ tuổi 100%, hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi - Năm 2020, huy động 100 % trẻ tuổi vào học lớp 1, xã hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi theo quy định Chính phủ Tỉ lệ trẻ hồn thành chương trình tiểu học vào lớp đạt 100 % - Số niên, thiếu niên độ tuổi 15 đến 18 tốt nghiệp THCS số TTN 15- 18 học CT GDPT GDTX cấp THPT GDNN tăng lên so với năm trước 2.2 Hạn chế, yếu kém: Không 2.3 Nguyên nhân : Không Nhiệm vụ giải pháp thứ ba: Nhà nước tăng cường hỗ trợ giúp địa phương đẩy mạnh cơng tác xóa mù chữ cho người độ tuổi lao động, giảm tỉ lệ người tái mù chữ người lớn, Tây Nguyên, đồng Sơng Cửu Long miền núi phía Bắc, người lao động tự tỉnh, thành phố lớn 3.1 Kết đạt được: Xã Quang Sơn đạt chuẩn phổ cập xóa mù chữ mức độ Năm 2015 2020 So sánh Tổng số dân số độ tuổi 15-60 tuổi 2230 2320 Tăng Mù chữ mức 1(chưa hoàn thành lớp 3) 86 62 Giảm Mù chữ mức 162 115 Giảm 2(chưa hoàn thành lớp 5) Tỷ lệ mù chữ 7,26 % 4,96 % Giảm Tổng số biết chữ 2068 2205 Tăng Tỷ lệ biết chữ 92,74 % 95,04 % Tăng Trong thời gian qua, địa phương tập trung lãnh đạo, đạo đầu tư sở vật chất, nhân lực cho ngành, tạo điều kiện khuyến khích cán nhân viên địa bàn xã tham gia học tập nâng cao trình độ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi cải cách hành để phục vụ nhân dân Năm 2020, kết số người độ tuổi từ 15 đến 60 biết chữ mức độ là: 2205/2320, tỷ lệ: 95,04%; Số người độ tuổi từ 15 đến 35 biết chữ mức độ là: 1199/1216, tỷ lệ: 98,6 %; Ban đạo PCGD, XMC triển khai nhà trường thực có hiệu việc đổi chương trình giáo dục Đẩy mạnh cơng tác xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia Có Kế hoạch lồng ghép nguồn vốn để xây dựng cải tạo phòng học, phòng chức tạo điều kiện sở vật chất nhằm nâng tỷ lệ huy động trẻ đến trường Xây dựng phát triển Trung tâm học tập cộng đồng xã, tổ chức nhiều hoạt động 3.2 Hạn chế, yếu kém: Công tác chống tái mù chữ diễn chưa thường xuyên, số người thuộc diện chống tái mù chữ khả tiếp cận, vận dụng thành tựu khoa học công nghệ vào thực tiễn lao động sản xuất hạn chế 3.3 Nguyên nhân: Cơ sở vật chất đơn vị trường học xuống cấp, chưa đầu tư; chất lượng giáo dục vùng sâu vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số thấp so với mặt chung tỉnh Động ý thức học tập nhằm nâng cao trình độ văn hố số thiếu niên người dân tộc thiểu số chưa cao; Nhiệm vụ giải pháp thứ tư: Triển khai đồng giải pháp nhằm thực tốt việc phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học sở theo hướng tăng nhanh tỉ lệ học sinh vào học trường trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp nghề Tăng cường đầu tư nâng cấp sở vật chất trang thiết bị dạy học nghề; hỗ trợ trung tâm giáo dục thường xuyên dạy bổ túc văn hóa trung học phổ thơng gắn với dạy nghề; có chế khuyến khích sở tuyển dụng học sinh sau trung học sở qua đào tạo nghề; tạo điều kiện thuận lợi để học sinh học liên thông lên cấp học cao Mục tiêu cụ thể Chỉ thị 10-CT/TW ngày 5/12/2011 sau: Năm 2020, phấn đấu có 30% học sinh sau tốt nghiệp THCS học nghề 4.1 Kết đạt Tập trung tuyên truyền, tư vấn, nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, học sinh phụ huynh; thường xuyên đôn đốc, kiểm tra việc triển khai thực công tác hướng nghiệp, phân luồng học sinh cuối cấp Trước đây, trường THCS phối hợp với TTGDTX huyện Đồng Hỷ thực dạy nghề cho em học sinh khối nghề: Điện, làm hoa, tin học Năm học 2015- 2016, có 46/46 em HS lớp học nghề; Năm học 2016- 2017, có 52/52 em HS lớp học nghề Năm học 2017- 2018, có 47/47 em HS lớp học nghề Kết dạy nghề thay thể cho môn học tự chọn chương trình GD nhà trường kết thúc chương trình học sinh cấp chứng học nghề Từ năm 2018- 2019 đến nay, nhà trường nâng cấp sở vật chất, tham mưu với cấp lãnh đạo phối hợp với Ban đại diện cha mẹ HS mua 24 máy tính phục vụ cho giảng dạy mơn Tin học, bổ sung 01 GV có trình độ thạc sĩ giảng dạy môn Tin Riêng năm 2020, nhà trường cấp thêm 20 máy tính chuẩn bị cho dạy học SGK lớp 100% học sinh trường THCS học môn Tin học Hàng năm, trường THCS xây dựng kế hoạch triển khai công tác phân luồng HS sau THCS Nhà trường trường Trung cấp nghề, TCCN đến tư vấn tuyển sinh Số HS khả thi đỗ vào lớp 10 THPT, tham gia học trường TCCN địa bàn tỉnh Công tác hướng nghiệp, phân luồng học sinh đạt kết tích cực Kết phân luồng HS sau tốt nghiệp THCS cụ thể: Kết 2011 2016 2020 Đánh giá TS HS TN THCS 53 33 36 TSHS dự tuyển vào lớp 10 50 33 30 TSHS đỗ vào lớp10 THPT 45 (85%) 30 (90,9%) 30(100%) Học sinh sau tốt nghiệp THCS học nghề: 0 TSHS học BTTHPT (GDTX) TS HS học TCCN 2(3,8%) 2(6,1%) 4(11,1%) TSHS học nghề 1(1,9%) 1(3%) 2(5,6%) TS HS trượt vào 10 THPT TS HS nhà lao động tự 0 -Năm 2011: 5,7% -Năm 2016: 9,1% -Năm 2020: 16,7% 10 4.2.Hạn chế, yếu kém: Số HS sau tốt nghiệp THCS tham gia vào học trường nghề, TCCN chưa đạt 30 % 4.3.Nguyên nhân: Do tâm lý phụ huynh HS mong muốn cho học trường THPT gần nhà để có điều kiện quản lí em tốt Nhiệm vụ giải pháp thứ năm: Tập trung nguồn lực phát triển giáo dục, nâng cao chất lượng hiệu phổ cập giáo dục vùng đặc biệt khó khăn, vùng sâu, vùng xa Có giải pháp tích cực để nâng cao trình độ tiếng Việt, giảm tỉ lệ lưu ban bỏ học học sinh vùng khó khăn, đặc biệt học sinh người dân tộc thiểu số (nếu có) Mục tiêu cụ thể Chỉ thị 10-CT/TW ngày 5/12/2011 sau: - Năm 2020, tỉ lệ lưu ban bỏ học tiểu học 0,5 % Bậc THCS % 5.1.Kết đạt được: - Thực đề án tăng cường tiếng Việt cho trẻ mẫu giáo vùng đồng bào dân tộc thiểu số lớp Trung Sơn Lân Đăm Tính đến năm 2020, tình trạng HS bỏ học giảm so với năm trước Trong đó, trường tiểu học khơng có HS bỏ học Trường THCS cịn có HS bỏ học rải rác, HS bỏ học người dân tộc H’Mông đặc biết khó khăn Lân Đăm Trung Sơn Nhà trường thực tốt công tác vận động, tuyên truyền để em trở lại trường học thực đầy đủ, kịp thời sách hỗ trợ cho HS người dân tộc Số HS 2011 2015 2020 Đánh giá -Bỏ học 2(0,8) 1(0,4) 1(0,4%) Đạt mục tiêu theo Chỉ thị 10CT/TW -Lưu ban 3(1,2%) 2(0,8%) 2(0,8%) Đạt mục tiêu theo Chỉ thị 10CT/TW Hàng năm, em HS người dân tộc có hồn cảnh khó khăn, gia đình hộ nghèo, cận nghèo Nhà nước hỗ trợ chi phí học tập Năm học 2020- 2021, trường THCS có 15 em hỗ trợ chi phí học tập tháng với số tiền 100.000 đ/1 tháng = 900.000 đ/1 em Các em Lân Đăm, hộ nghèo hưởng sách hỗ trợ theo Nghị định 116/NĐ-CP Chính phủ hỗ trợ tiền ăn 596.000 đ/1 tháng x tháng= 5.364.000 đ/1 em/1 năm học; Tiền nhà 149.000 đ/1 tháng= 1.341.000đ/1em/1 năm học Hỗ trợ gạo: 15 kg/1 tháng= 135 kg/1em/1 năm học 13 % GV đạt yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 17/17= 100 18/18= 100 % 18/18= 100 % % + Đủ giáo viên nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị theo quy định Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ Hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập; + 100% số giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo giáo viên trung học sở theo quy định Điểm b Khoản Điều 77 Luật Giáo dục năm 2005; + 100% số giáo viên đạt yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở theo quy định Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thơng; + 100% xóm, tổ có người giao phụ trách, phân cơng chịu trách nhiệm PCGD, XMC 6.2 Hạn chế, yếu kém: Tỉ lệ HS tốt nghiệp THPT theo ngành sư phạm có xu hướng giảm 6.3 Nguyên nhân: Do xin việc khó chế độ tiền lương cho GV bấp bênh, đặc biệt GV hợp đồng Nhiệm vụ giải pháp thứ bảy: Hồn thiện chế độ, sách đãi ngộ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Hồn thiện sách thu hút giáo viên cơng tác vùng đặc biệt khó khăn giáo viên dạy bổ túc văn hóa trung học phổ thơng cho sở dạy nghề trung tâm giáo dục thường xuyên 7.1.Kết đạt được: Các nhà trường chủ động xếp, bố trí đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên hợp lý, quy định Thực đầy đủ chế độ, sách cán quản lý, giáo viên 7.2.Hạn chế, yếu - Các nhà trường thiếu giáo viên văn hóa cấp tiểu học(mơn Tiếng Anh), giáo viên bậc học mầm non, THCS Hiện GV tiếng Anh trường THCS phải thực công tác giảng dạy trường tiểu học THCS 7.3.Nguyên nhân: Do chế độ tiền lương cho GV bấp bênh, đặc biệt GV dạy hợp đồng Nhiệm vụ giải pháp thứ tám: Huy động nguồn lực xã hội để phát triển mạng lưới trường lớp, nâng cấp sở vật chất, bổ sung đồ dùng, thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, phục vụ thiết thực cơng tác phổ cập giáo dục Thực tốt chương trình đổi chế hoạt động đơn vị nghiệp cơng lập, đẩy mạnh xã hội hóa số loại hình dịch vụ nghiệp cơng 14 lĩnh vực giáo dục đào tạo nghề; đồng thời tăng đầu tư từ ngân sách nhà nước cho công tác xóa mù chữ phổ cập giáo dục 8.1.Kết đạt được: *Cấp mầm non: Năm 2020, Tổng số phòng học: 11 phịng học Trong đó: + Phịng học kiên cố: + Phòng học bán kiên cố: 11/11 đạt 100% + Phòng học tạm, học nhờ: - 3/3 lớp tuổi đạt 100% có phịng sinh hoạt chung bảo đảm diện tích tối thiểu 1,5m2/trẻ; phịng học đủ ánh sáng, ấm mùa đơng, thống mùa hè - 3/3 lớp mẫu giáo tuổi đạt 100% có đủ đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11/02/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Thông tư số 34/2013/TT-BGDĐT ngày 17/9/2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo sửa đổi, bổ sung số thiết bị quy định danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11/02/ 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - 100% lớp đảm bảo: Sân chơi xanh, sạch, đẹp đồ chơi trời sử dụng thường xun, an tồn; có nguồn nước sạch, hệ thống nước; đủ cơng trình vệ sinh sử dụng thuận tiện, bảo đảm vệ sinh - Nguồn nước xét nghiệm đảm bảo theo quy định tháng/lần - Nguồn nước xét nghiệm đảm bảo theo quy định tháng/lần *Cấp tiểu học: - Học sinh học xa trường 3km Trong năm vừa qua, tiêu chí nơng thơn UBND cấp quan tâm đầu tư sở vật chất, đặc biệt hệ thống đường giao thông thơn xóm Chính vậy, điều kiện đảm bảo giao thông cho học sinh đến trường ngày tốt Đồng thời, làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục học sinh nên việc học em ln đảm bảo an tồn - Số phịng học trung bình tồn xã đạt tỷ lệ 1,0 phòng/lớp; phòng học theo tiêu chuẩn quy định, an tồn; có đủ bàn ghế phù hợp với học sinh; có bảng, bàn ghế giáo viên; đủ ánh sáng, ấm mùa đơng, thống mát mùa hè; có Điều kiện tối thiểu dành cho học sinh khuyết tật học tập thuận lợi: + Số phòng học kiên cố 9; + Số phòng học tạm + Số phòng học bán kiên cố + Số phịng/lớp: 1,0 15 - Tồn xã có phịng thư viện/1 trường tiểu học 100% thư viện trường tiểu học hoạt động có hiệu thu hút nhiều học sinh đến đọc sách Diện tích thư viện đảm bảo quy định - 100% trường tiểu học có phịng y tế học đường, phịng thiết bị giáo dục, phòng truyền thống hoạt động Đội; phịng làm việc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; văn phòng, phòng họp cho giáo viên nhân viên Các phịng có biển tên theo quy định Điều lệ trường tiểu học đảm bảo diện tích quy cách quy định - Đủ thiết bị dạy học tối thiểu quy định Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Danh Mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học; thiết bị dạy học sử dụng thường xuyên, dễ dàng, thuận tiện - Sân chơi bãi tập với diện tích phù hợp, sử dụng thường xun, an tồn; mơi trường xanh, sạch, đẹp; có nguồn nước sạch, hệ thống nước; có cơng trình vệ sinh sử dụng thuận tiện, bảo đảm vệ sinh dành riêng cho giáo viên, học sinh, riêng cho nam, nữ *Cấp THCS: Trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia , thư viện đạt chuẩn năm 2013 công nhận lại năm 2018 - Số phòng học 08 phòng; Vật Lý 01 phịng, Tin học 01 phịng, Sinh hóa 01 phịng Phòng học xây dựng theo quy định; đủ bàn ghế phù hơp với học sinh, đủ bảng, bàn ghế giáo viên, đủ ánh sáng, ấm mùa đơng, thống mát mùa hè, đảm bảo điều kiên tối thiểu dành cho học sinh khuyết tật học hòa nhập thuận lợi; có phịng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, văn phịng, phòng họp cho giáo viên nhân viên, phòng y tế học đường, thư viện, phịng thí nghiệm, phịng truyền thống - Đủ thiết bị dạy học tối thiểu quy định theo Thông tư số 19/2009/TTBGDĐT ngày 11 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp trung học sở; thiết bị dạy học sử dụng thường xuyên, dễ dàng, thuận tiện - Sân chơi bãi tập với diện tích 1.800 m phù hợp, sử dụng thường xun, an tồn; mơi trường xanh, sạch, đẹp; có nguồn nước sạch, hệ thống nước; có cơng trình vệ sinh sử dụng thuận tiện, bảo đảm vệ sinh dành riêng cho giáo viên, học sinh, riêng cho nam, nữ Trong năm học từ 2015- 2016, nhà trường kêu gọi phụ huynh ủng hộ nhà trường mua 08 máy chiếu cho đủ 08 lớp học; Mua bổ sung thêm máy vi tính năm 2020 trường cấp thêm 20 máy tính Như vậy, sở vật chất nhà trường đáp ứng yêu cầu việc dạy học 8.2 Về thực trạng triển khai Chương trình Xây dựng nơng thơn gắn với việc xây dựng sở vật chất phục vụ giáo dục, có cơng tác phổ cập 16 Xã Quang Sơn có điều kiện bảo đảm tiêu chí xã nơng thơn mới: a.Tiêu chí số - Trường học: Yêu cầu tiêu chí - Tỷ lệ trường học cấp: Mầm non, tiểu học, trung học sở có sở vật chất thiết bị dạy học đạt chuẩn quốc gia: ≥70% Kết thực tiêu chí - Xã có đủ cấp trường gồm trường Mần non, Tiểu học THCS Hằng năm với đầu tư Nhà nước, với cơng tác xã hội hóa từ nguồn kinh phí đóng góp khác UBND xã với trường xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho trường,đảm bảo cấp trường có sở vật chất thiết bị dạy học đạt chuẩn quốc gia Tự đánh giá - Theo thang điểm đánh giá kết xây dựng nông thôn mới: Đạt b Tiêu chí số - Giáo dục đào tạo: Yêu cầu tiêu chí - Đạt phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, xóa mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; phổ cập giáo dục trung học sở - Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp trung học sở tiếp tục học trung học (phổ thông, bổ túc, trung cấp) đạt từ 80% trở lên - Tỷ lệ lao động có việc làm qua đào tạo đạt từ 25 % trở lên Kết thực hiên tiêu chí - Xã hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, xóa mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phổ cập giáo dục trung học sở - Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp trung học sở năm học 2019- 2020 tiếp tục học trung học (phổ thông, bổ túc, trung cấp) 29/33 học sinh đạt tỷ lệ 87,88% Tự đánh giá - Theo thang điểm đánh giá kết xây dựng nông thôn mới: 6/6 điểm - Mức độ đạt tiêu chí: Đạt -Xã bảo đảm huy động đủ người tham gia dạy học xóa mù chữ: Đảm bảo - Bảo đảm huy động đủ người tham gia dạy học xóa mù chữ địa bàn giáo viên người tốt nghiệp trung học sở trở lên: Đảm bảo - Cơ sở giáo dục tham gia thực xóa mù chữ xã có người theo dõi cơng tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ địa bàn phân công : Đảm bảo 8.3 Hạn chế, yếu kém: 17 Cơ sở vật chất trường THCS bắt đầu xuống cấp, thiếu phòng học cho năm số lớp tăng lên Một số thiết bị dạy học hỏng, thiếu độ xác Hiện nhà trường giai đoạn thực công tác kiểm định chất lượng xây dựng trường chuẩn nên cần tu bổ, cải tạo xây thêm phòng học 8.4.Nguyên nhân Ngân sách chi cho đầu tư công tác phổ cập GD, XMC hạn chế Nhiệm vụ giải pháp thứ chín: Tăng cường lãnh đạo cấp ủy đảng, hiệu lực quản lý nhà nước công tác phổ cập giáo dục Làm tốt công tác tuyên truyền vận động, kịp thời biểu dương người tốt, việc tốt địa phương làm tốt công tác phổ cập giáo dục; phối hợp liên ngành, phát huy kết hoạt động tổ chức hệ thống trị, tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa cơng tác phổ cập giáo dục Thực tốt công tác tra, kiểm tra, giám sát để bảo đảm nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục 9.1 Kết đạt Ban đạo PCGD, XMC xã Quang Sơn đạo nhà trường tham mưu với UBND xã ban hành kế hoạch PCGD, XMC, phân công cụ thể thành viên ban đạo, giáo viên trường mầm non, tiểu học, THCS Triển khai tổ chức thực tốt công tác PCGD, XMC, tiến hành điều tra đến hộ dân đảm bảo tính xác liên thông số liệu điều tra, cập nhật liệu lên hệ thống hướng dẫn hạn quy định Tăng cường đầu tư mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, tạo cảnh quan môi trường tích cực cho trẻ hoạt động dần áp dụng phương tiện dạy học đại vào trình dạy học Kiện tồn Ban đạo cơng tác phổ cập xã theo năm; Lập kế hoạch cơng tác PCGD, XMC, phân cơng trách nhiệm cụ thể cho ban ngành đoàn thể thành viên ban đạo PCGD-XMC xã để thực công tác, tuyên truyền tin xã, họp tới tổ trưởng xóm Bí thư Chi công tác PCGD, XMC Chỉ đạo Cơng an xã rà sốt, cập nhật danh sách chuyển đi, chuyển đến, đối tượng nhập để tránh tình trạng thiếu sót tên đối tượng điều tra Ban đạo tập trung đạo Nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xác định rõ nhiệm vụ nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ giải pháp hàng đầu Tăng cường kiểm tra việc thực nhiệm vụ trường giáo viên Huy động triệt để trẻ độ tuổi lớp, học buổi/ ngày Triển khai thực có hiệu việc đổi chương trình giáo dục Đẩy mạnh công tác xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia Có Kế hoạch lồng ghép nguồn vốn để xây dựng cải tạo phòng học, phòng chức tạo điều kiện sở vật chất nhằm nâng tỷ lệ huy động trẻ đến trường Chỉ đạo nhà trường tổ chức thực nghiêm túc nội dung: Thực dạy đúng, đủ chương trình giáo dục theo quy định, dạy học theo chuẩn kiến 18 thức, kỹ Chương trình Giáo dục phổ thông; Thực nội dung giáo dục địa phương số mơn học Thực tích hợp số nội dung môn học theo hướng dẫn Bộ GDĐT 9.2.Hạn chế, yếu kém: Công tác tuyên truyền vận động, biểu dương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến việc triển khai phổ cập, xóa mù chữ chưa thường xuyên 9.3.Nguyên nhân: - Do nguồn kinhh phí cịn hạn hẹp IV Đánh giá chung Kết đạt được: Công tác lãnh đạo, đạo, tuyên truyền phổ cập giáo dục xóa mù chữ trọng thực Ban Chỉ đạo phổ cập giáo dục xã hoạt động hiệu Các trường xã làm tốt công tác tham mưu, phối hợp tốt với ban, ngành địa phương lực lượng khác thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục Cơng tác điều tra, hồn thành số liệu cập nhật đầy đủ, kịp thời lưu trữ cẩn thận - Công tác quy hoạch mạng lưới trường học trọng, hoàn thành theo lộ trình đề Các hoạt động đổi dạy học bước đầu đạt kết khích lệ Chất lượng giáo dục toàn diện giữ vững, giáo dục mũi nhọn đạt thành tích cao Cơ sở vật chất trường học tiếp tục tăng cường theo hướng kiên cố hóa, đại hóa Phong trào xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ngày vào chiều sâu - Việc huy động nguồn lực cho củng cố, phát triển nâng cao chất lượng điều kiện, tiêu chuẩn phổ cập giáo dục bậc học, cấp học hiệu Đơn vị xã Quang Sơn trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ Đạt chuẩn PCGD mầm non cho trẻ em tuổi Đạt chuẩn PCGD tiểu học mức độ ; Kết PCGD THCS mức độ 3; Công tác phân luồng sau THCS có chuyển biến tích cực - Việc thực chế độ, sách giáo viên đảm bảo theo quy định Hạn chế, yếu kém: - Cở sở vật chất, trang thiết bị dạy học chưa đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học, điểm trường tiểu học Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia gặp nhiều khó khăn nguồn lực - Cơng tác phân luồng học sinh sau THCS, THPT cịn khó khăn, chưa đạt kế hoạch - Cơng tác xã hội hóa giáo dục cịn gặp khó khăn, nguồn lực đầu tư cho giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu Đội ngũ cán quản lý, giáo viên bất cập cấu, chất lượng không đồng đều, ngại đổi mới, chưa quan tâm mức đến công tác tự bồi dưỡng 19 Nguyên nhân 3.1 Nguyên nhân kết đạt - Cấp ủy đảng, quyền quan tâm lãnh đạo, đạo, ban hành, quán triệt tổ chức thực nhiều nghị quyết, chủ trương, sách phát triển giáo dục đào tạo Tập trung liệt thực mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp Chỉ thị số 10-CT/TW - Các trường học bám sát nhiệm vụ trị, đặc điểm địa phương để tham mưu tích cực, sát hiệu cho cấp ủy, quyền cơng tác phổ cập giáo dục - xóa mù chữ; tập trung đổi công tác quản lý giáo dục - Sự quan tâm, phối hợp tích cực ban, ngành, MTTQ, đồn thể trị - xã hội tầng lớp nhân dân lĩnh vực giáo dục đào tạo Phát huy tốt quan điểm xã hội hóa giáo dục Đảng Nhà nước vào thực tiễn giáo dục địa phương Chế độ tiền lương sách ưu đãi nhà giáo quan tâm - Sự nỗ lực phấn đấu đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh toàn xã, Đảng bộ, nhân dân toàn xã hội 3.2 Nguyên nhân hạn chế - Nguồn lực đầu tư cho công tác phổ cập giáo dục hạn chế - Việc phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội chưa chặt chẽ, đồng Chưa có sách ưu tiên thỏa đáng cho cơng tác phổ cập giáo dục - xóa mù chữ; quan tâm phụ huynh, nhân dân số xóm cịn hạn chế; phong trào xã hội hóa giáo dục chưa thực mạnh V Bài học kinh nghiệm địa phương, đơn vị - Tăng cường lãnh đạo, đạo tổ chức thực cấp ủy Đảng, quyền địa phương, khơi dậy huy động nguồn lực, đẩy mạnh xã hội hóa yếu tố có tính định thực thắng lợi nhiệm vụ giải pháp Chỉ thị đề Quán triệt sâu sắc vận dụng sáng tạo chủ trương, sách lĩnh vực giáo dục - đào tạo, đồng thời cụ thể hóa văn sát đúng, kịp thời, phù hợp với điều kiện đặc điểm địa phương để tổ chức thực - Đẩy mạnh phong trào xã hội hóa cơng tác phổ cập giáo dục - xóa mù chữ, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, phát huy sức mạnh tổng hợp, toàn dân quan tâm chăm lo phát triển nghiệp giáo dục - Thường xuyên phát động đẩy mạnh thực vận động, phong trào thi đua ngành giáo dục - đào tạo, đổi phương pháp, nâng cao chất lượng đại trà, trọng giáo dục mũi nhọn - Tập trung bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên vững mạnh trị, tư tưởng, giỏi chun mơn nghiệp vụ, tâm huyết, tận tụy với học sinh 20 - Thường xuyên đổi công tác quản lý, tăng cường công tác tra, kiểm tra, đánh giá kiểm định cơng tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ địa phương, đơn vị sở Thực tốt cơng tác phối hợp cấp, ngành, đồn thể, quần chúng, tổ chức trị - xã hội để thực mục tiêu phổ cập giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo - Chú trọng công tác thi đua, khen thưởng, tiến hành sơ kết, tổng kết kỳ hạn nhằm đánh giá sát thực trạng, đề xuất giải pháp tháo gỡ khó khăn, vướng mắc q trình triển khai thực Chỉ thị Thường xuyên làm tốt công tác phối hợp cấp, ngành, đoàn thể, quần chúng, tổ chức trị xã hội, mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo VI Phương hướng, mục tiêu nhiệm vụ, giải pháp đến năm 2030 Phần cần bám sát nội dung Nghị Đại hội lần thứ XIII Đảng, Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XII) “về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”; Kết luận số 51-KL/TW, ngày 29/10/2019 Ban Bí thư “về tiếp tục thực Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” nghị đại hội đảng địa phương vấn đề đặt sau 10 năm thực Chỉ thị số 10 -CT/TW, sở xây dựng phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục phân luồng học sinh đến năm 2030 Mục tiêu 1.1 Mục tiêu chung Thực Nghị Đại hội lần thứ XIII Đảng, Nghị số 29NQ/TW, ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XII) “về đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”; Kết luận số 51-KL/TW, ngày 29/10/2019 Ban Bí thư “về tiếp tục thực Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”; Trong tập trung thực giải pháp đổi toàn diện giáo dục đào tạo Củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục xoá mù chữ, phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, tiến tới phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi Thực tốt chủ trương giáo dục hướng nghiệp phân luồng học sinh sau trung học sở 2.2 Mục tiêu cụ thể - Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi: Tiếp tục trì nâng cao chất lượng PCGDMNTE5T năm 2021 năm tiếp theo, đó: 21 + Duy trì đạt chuẩn nâng cao chất lượng PCGDMNTE5T + Huy động trẻ mẫu giáo lớp đạt 100%; huy động trẻ nhà trẻ đạt 35%; 100% trẻ em học bán trú theo chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tỷ lệ chuyên cần trẻ tuổi đạt 98% trở lên, tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân 5,0%, thể thấp còi 5,0% - Phổ cập giáo dục tiểu học: Duy trì đạt chuẩn PCGDTH mức độ năm 2021 năm tiếp theo, đó: + Tỷ lệ huy động trẻ em tuổi vào lớp đạt 99,8%; + Tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 99,5%; trẻ em 11 tuổi lại học lớp tiểu học - Phổ cập giáo dục trung học sở: Duy trì đạt chuẩn PCGDTHCS mức độ năm 2021và năm tiếp theo, đó: + Tỷ lệ trẻ em từ 11 đến 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 100%; + Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình tiểu học vào học lớp đạt 100%; + Tỷ lệ niên, thiếu niên độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi tốt nghiệp THCS đạt 100%; + Tỷ lệ thanh, thiếu niên độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi học chương trình giáo dục phổ thơng giáo dục thường xuyên cấp THPT giáo dục nghề nghiệp đạt 95 % - Phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học sở: Phấn đấu đến năm 2030, tỷ lệ học sinh sau tốt nghiệp THCS học trường dạy nghề, TCCN đạt 30% - Xố mù chữ: Duy trì đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ năm 2021 năm tiếp theo, đó: Có 99,5% số người độ tuổi từ 15 đến 60 tuổi công nhận đạt chuẩn biết chữ mức độ 2 Nhiệm vụ giải pháp 2.1 Chỉ đạo thực Nghị Đại hội lần thứ XIII Đảng, Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XII) “về đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”; Kết luận số 51-KL/TW, ngày 29/10/2019 Ban Bí thư “về tiếp tục thực Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”; văn lãnh đạo, đạo công tác phổ cập giáo dục - xóa mù chữ Trung ương, tỉnh 2.2 Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức, trách nhiệm cấp ủy, quyề, nhà trường tồn xã hội đổi giáo dục nói chung 22 công tác phổ cập giáo dục - xóa mù chữ 2.3 Kiện tồn Ban Chỉ đạo phổ cập giáo dục hàng năm, nâng cao chất lượng hoạt động Ban Chỉ đạo; xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục - xóa mù chữ đến năm 2025, thường xuyên theo dõi, đôn đốc, rút kinh nghiệm, điều chỉnh, bổ sung kịp thời nhằm thực tiến độ kế hoạch phổ cập giáo dục 2.4 Tập trung xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đủ số lượng, đồng cấu nâng cao chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Tăng cường giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, lối sống, trọng công tác phát triển Đảng đội ngũ cán bộ, giáo viên tồn Ngành Thực có hiệu Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017- 2025 tỉnh Thái Nguyên” 2.5 Tiếp tục làm tốt công tác quy hoạch tổng thể chi tiết trường học Huy động nguồn lực tiếp tục đầu tư nâng cấp, tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học cho trường theo hướng chuẩn hóa gắn với công tác xây dựng nông thôn Nâng cao chất lượng trung tâm học tập cộng đồng 2.6 Gắn việc thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục với xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia, xây dựng Trường học thân thiện - học sinh tích cực công tác kiểm định chất lượng giáo dục 2.7 Tăng cường cơng tác xã hội hố phổ cập giáo dục - xóa mù chữ qua việc huy động nguồn lực xã hội; tuyên truyền, vận động đối tượng độ tuổi phổ cập đến trường, đóng góp nhân lực, vật lực, trí lực cho cơng tác phổ cập giáo dục - xóa mù chữ 2.8 Tăng cường công tác tra, kiểm tra Ban đạo công tác phổ cập giáo dục VII Kiến nghị, đề xuất Tăng cường ngân sách để đầu tư xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học Có chế để thu hút em học sinh giỏi thi vào ngành Sư phạm Nơi nhận: - Ban Tuyên giáo Huyện ủy(b/c) -Lưu: VT T/M BAN THƯỜNG VỤ PHĨ BÍ THƯ Phạm Thị Năm 23 ĐẢNG BỘ HUYỆN ĐỒNG HỶ ĐẢNG ỦY XÃ QUANG SƠN * ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Quang Sơn, ngày 05 tháng năm 2021 PHỤ LỤC Báo cáo số liệu tổng kết 10 năm thực Chỉ thị số 10-CT/TW Chỉ thị số 23-CT/TU I Phụ lục 1: Các văn triển khai, thực Chỉ thị số 10-CT/TW Chỉ thị số 23-CT/TU TT Cơ quan ban hành Bộ Chính trị Ký hiệu Ngày văn văn 10-CT/TW Ban Thường 23vụ Tỉnh ủy CT/TU Thái Nguyên Ban Chấp hành 29Trung ương Đảng NQ/TW Nội dung Chỉ thị Bộ Chính trị khóa X phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học 05/12/2011 trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xóa mù chữ cho người lớn Chỉ thị Ban Thường Vụ tỉnh ủy phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết 10/7/201 phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xóa mù chữ cho người lớn 04/11/2013 Nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XII) “về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường 24 định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” II Phụ lục 2: Báo cáo số liệu giáo viên Bậc học mầm non Năm Tổng số Trình độ Nam Nữ Dân tộc Tỷ Ngồi lệ cơng lập GV/l ớp Thừa Thiếu Công lập Chuẩ Trên Thiểu Kinh n chuẩ số Biên chế Hợp đồng 2011 16 16 12 14 13 1,75 2016 22 22 12 16 20 2021 24 24 14 16 17 0 2 Cấp tiểu học Năm Tổng số Trình độ Dân tộc Nam Nữ Chuẩn Trên Kinh Thiể chuẩn u số Biên chế Tỷ Ngồi lệ Cơng lập cơng GV Hợp Thừa Thiếu lập /lớ đồng p 2011 15 18 13 12 17 0 1,5 2016 21 23 15 17 21 0 1,5 2021 23 25 23 18 21 0 1,5 Cấp THCS Năm Tổng số Trình độ Dân tộc Công lập Nam Nữ Chuẩn Trên Kinh Thiể Biên chuẩ u số chế 2011 15 16 14 12 Hợp Thừa Thiếu đồng Ngồi Tỷ lệ cơng lập GV/lớp 2,3 25 2016 12 16 11 14 2,67 2021 14 18 15 15 14 2,25 III Phụ lục 3: Báo cáo số liệu học sinh Bậc học mầm non Trẻ - tuổi Năm Trẻ mầm non tuổi Tổng Được Tổng số học số Được học Cơng lập Trẻ học Trẻ Ngồi Khuyết Tỷ lệ tật ăn công Bỏ học HS/ lớp buổi/ng bán lập học hòa nhập ày trú 0 23,5 47 47 2011 50 48 47 47 47 2016 62 53 48 48 48 0 24 48 48 2021 72 72 67 67 67 0 22,3 67 67 Ngo ài Côn g lập công lập Học sinh nội trú (nếu có) Học sinh bán trú (nếu có) Học sinh ăn bán trú Học sinh học buổi/n gày Khuy ết tật học hòa nhập Cấp tiểu học Tỷ lệ Lư Bỏ HS u học / ban lớp Tổn g số Học sinh dân tộc Học sinh nữ 2011 142 121 62 142 0 0 126 12 0 2016 210 159 98 210 0 98 203 14 0 2021 288 232 142 288 0 165 288 18 0 Ngo ài Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Khu yết Lưu ban Bỏ học Năm Cấp THCS Năm Tổn g số Học sinh Học sinh Côn g lập Tỷ lệ 26 dân tộc nữ cơng lập nội trú (nếu có) bán trú (nếu có) ăn bán trú học buổi /ngà y tật học hòa nhập HS/ lớp 2011 178 99 88 178 0 0 0 25,4 2016 186 111 77 185 0 0 30,8 2021 222 129 92 222 0 0 0 31,7 IV Phụ lục 4: Báo cáo sở vật chất Tổng số trường Năm Tỷ lệ Trường Trường Tỷ lệ trườn Nhà công PT dân PT dân trường g vụ tộc nội tộc bán chưa đạt đạt THCS trú trú chuẩn chuẩn Mầm non Tiểu học 2011 1 0 2016 1 0 2021 1 0 V Phụ lục 5: Báo cáo xóa mù chữ Độ tuổi từ 15 - 35 Độ tuổi từ 36 - 60 Dân Xóa Xóa Dân Xóa Tái Năm Tổng Tái mù Tổn Xóa mù mù tộc tộc Nữ mù mù Nữ mù số thiểu mức mức chữ g số thiểu mức mức chữ số số 2011 1271 623 700 29 62 1615 786 780 79 139 2016 1296 629 725 43 74 1735 841 850 97 157 2021 1216 596 679 17 38 1824 881 895 58 109 VI Phụ lục 6: Báo cáo phân luồng học sinh sau THCS 27 Tổng số trường THCS Năm Tổng số trường có chương trình GD hướng nghiệp Có giáo viên Tỷ lệ học kiêm nhiệm sinh tốt làm công nghiệp tác hướng THCS học nghiệp GDNN Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS học THPT 2011 1 5,7% 85% 2016 1 9,1% 90,9% 2021 1 16,7% 83,3% ... triển kết phổ cập giáo dục đạt được; hoàn thành phổ cập giáo dục trung học sở (PCGDTHCS) phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) độ tuổi huyện, xã chưa đạt chuẩn; bước tiến hành phổ cập giáo dục trung... đổi giáo dục nói chung 22 cơng tác phổ cập giáo dục - xóa mù chữ 2.3 Kiện tồn Ban Chỉ đạo phổ cập giáo dục hàng năm, nâng cao chất lượng hoạt động Ban Chỉ đạo; xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục. .. giá kết xây dựng nơng thơn mới: Đạt b Tiêu chí số - Giáo dục đào tạo: Yêu cầu tiêu chí - Đạt phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, xóa mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; phổ cập giáo dục