Từ đó ta có thể rút - KL: Nhiệt độ của ra được kết luận gì về vật càng cao thì các mối liên hệ giữa nhiệt phân tử cấu tạo nên độ và nhiệt năng của vật chuyển động vật?. càng nhanh và nhi[r]
Trang 1Tuần:
Tiết PPCT:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Lớp dạy:
BÀI 21 : NHIỆT NĂNG
A Mục tiêu
1 Kiến thức
- Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng, nhiệt lượng
- Nêu được mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ
- Nêu được tên hai cách làm thay đổi nhiệt năng, và lấy ví dụ
- Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị đo của nhiệt lượng
2 Kỹ năng
- Tìm được ví dụ về thực hiện công và truyền nhiệt
3 Thái độ
- Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu hiện tượng tự nhiên
B Chuẩn bị
1 Giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án
- Một miếng kim loại, 8 đồng xu, 1 cốc nước nóng, 1 cốc nước lạnh
2 Học sinh
- SGK, SBT, Vở
C Tổ chức các hoạt động học tập
1 Ổn định tổ chức lớp( 1 phút )
2 Kiểm tra bài cũ ( 5 phút )
Câu 1: Hãy nêu các đặc điểm của nguyên tử, phân tử? ( 5 điểm )
Đáp án: Vô cùng nhỏ bé, có khoảng cách,chuyển động hỗn độn không ngừng về mọi phía, nhiệt độ vật càng cao thì các nguyên tử phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh
Trang 2Câu 2: Tại sao khi cho đường vào nước nóng nhanh tan hơn? ( 5 điểm )
- Nước nóng thì các phân tử nước chuyển động càng nhanh, va chạm vào các phân tử đường càng mạnh làm cho đường nhanh tan hơn
3 Giảng kiến thức mới.
Hoạt động 1: Đặt vấn đề Thời
gian
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi
bảng
3
phút
- Vào những ngày trời
lạnh, tại sao cơ thể
chúng ta lại run lên
hay tại sao vào
những ngày trời lạnh
ta xoa hai bàn tay
vào nhau thì cảm
thấy ấm hơn ?
- Để biết được tại sao
cơ thể chúng ta lại
run lên khi lạnh và
tại sao xoa hai bàn
tay vào nhau thấy ấm
hơn thì hôm nay
chúng ta sẽ đi vào
bài 21: Nhiệt năng
- Hs suy nghĩ trả lời Bài 21: Nhiệt
Năng.
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm Nhiệt năng
10 phút
- Gv lần lượt đặt các
câu hỏi:
? Các phân tử cấu tạo
nên vật chuyển động
hay đứng yên?
? Khi chúng chuyển
động hỗn độn không
ngừng như vậy thì vật
đang mang trong mình
đại lượng nào?
- Gv: Tổng động năng
của các phân tử cấu
tạo nên vật thì được
gọi là nhiệt năng của
- Hs có thể trả lời như sau:
-Các phân tử cấu tạo nên vật luôn chuyển động hỗn độn không ngừng về mọi phía
- Khi các phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng như vậy thì vật luôn
có động năng
I.Nhiệt năng
- Nhiệt năng của một vật là tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật
- Mọi vật đều có nhiệt năng
Trang 3- Gv yêu cầu một HS
nhắc lại khái niệm
nhiệt năng
- Gv đặt câu hỏi:
? Ở bài trước, khi
nhiệt độ càng cao
thì các phân tử cấu
tạo nên vật chuyển
động như thế nào?
? Khi các phân tử
cấu tạo nên vật
chuyển động càng
nhanh thì động
năng của vật tăng
hay giảm?
? Động năng tăng
thì đại lượng nào
cũng tăng theo?
? Từ đó ta có thể rút
ra được kết luận gì về
mối liên hệ giữa nhiệt
độ và nhiệt năng của
vật?
- Gv nhận xét rồi rút
ra kết luận ngắn gọn
bằng sơ đồ:
Nhiệt độ của vật
càng cao nguyên
tử, phân tử cấu tạo
nên vật chuyển động
càng nhanh Động
năng của vật tăng
Nhiệt năng của vật
càng lớn
-Gv đặt câu hỏi: theo
các em thì có khi nào
nhiệt năng của một
vật bằng 0 hay
không? Vì sao?
- HS có thể định nghĩa nhiệt năng như sau: Nhiệt năng của một vật là tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật
- HS có thể trả lời như sau:
+ Nhiệt độ càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh
+ Khi các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì động năng của vật càng tăng + Động năng tăng thì nhiệt năng của vật cũng tăng theo
- KL: Nhiệt độ của vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng của vật càng lớn
- Hs có thể trả lời như sau: Nhiệt năng của
Trang 4Chuyển ý: Nếu cô
phát cho mỗi bạn một
đồng xu thì theo các
em có những cách nào
để làm thay đổi nhiệt
năng của đồng xu đó?
Để biết được có những
cách nào làm thay đổi
nhiệt năng của một vật
thì chúng ta cùng sang
phần II Tìm hiểu các
cách làm thay đổi
nhiệt năng
một vật không thể bằng không vì các phân tử luôn chuyển động hỗn độn không ngừng
- HS nêu ý kiến: đun nóng, phơi nắng, cọ xát mặt bàn…
Hoạt động 3: Tìm hiểu các cách làm thay đổi nhiệt năng
10 phút - Gv: Chúng ta biết
nhiệt năng tỷ lên thuận
với nhiệt độ Nhiệt độ
tăng thì nhiệt năng
cũng tăng Vậy hiểu
một cách đơn giản là
muốn thay đổi nhiệt
năng của một vật thì ta
chỉ cần thay đổi nhiệt
độ của vật đó
- Gv phát cho mỗi bàn
1 đồng xu, yêu cầu các
em thảo luận theo bàn
trong 2 phút, tìm hiểu
xem có những cách
nào làm thay đổi nhiệt
năng của đồng xu đó
- Gv mời đại diện 4
nhóm bất kì lên ghi
kết quả lên bảng
- Gv nhận xét rồi chỉ
ra đâu là phương pháp
thực hiện công, đâu là
phương pháp truyền
- Hs thảo luận theo bàn, tìm các cách làm thay đổi nhiệt năng của đồng xu
Hs có thể đưa ra cách phương án: đun nóng trên lửa, cho vào cốc nước nóng,
cọ xát lên mặt bàn, dùng búa đập…
- Hs đại diện lên ghi kết quả
II.Các cách làm thay đổi nhiệt năng
-Có 2 cách làm thay đổi nhiệt năng của một vật
đó là thực hiện công và truyền nhiệt
C1: cọ xát miếng đồng lên bàn, dùng búa đập vào miếng đồng… C2: Hơ trên lửa, ngâm trong nước nóng…
Trang 5nhiệt để làm thay đổi
nhiệt năng của một
vật
- KL: có hai cách làm
thay đổi nhiệt năng
của một vật: thực hiện
công và truyền nhiệt
- Thực hiện công là
tác dụng một lực lên
vật làm vật dịch
chuyển
- Truyền nhiệt là nhiệt
có thể truyền từ vật có
nhiệt độ cao hơn sang
vật có nhiệt độ thấp
hơn
- Sau khi đưa ra các
cách làm thay đổi
nhiệt năng của một
Gv yêu cầu HS đọc
và trả lời C1, C2
- GV có thể đưa thêm
một số ví dụ như:
? Tại sao khi đặt chai
nước hay cốc nước
mát ngoài trời nắng,
một thời gian ta uống
nước thấy nước nóng
hơn?
- HS suy nghĩ trả lời C1, C2
- Hs suy nghĩ trả lời
Hoạt động 4: Tìm hiểu về nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng
- Gv cung cấp thông
tin: Phần nhiệt năng
mà vật nhận thêm
được hay mất bớt đi
trong quá trình truyền
nhiệt được gọi là nhiệt
lượng Nhiệt lượng
được kí hiệu là chữ Q
Đơn vị của nhiệt
lượng là jun ( J )
- Gv yêu cầu 2, 3 HS
nhắc lại không nhìn
SGK
- HS lắng nghe và ghi bài vào vở
III Nhiệt lượng
- Phần nhiệt năng
mà vật nhận thêm được hay mất bớt
đi trong quá trình truyền nhiệt được gọi là nhiệt lượng Nhiệt lượng được
kí hiệu là chữ Q Đơn vị của nhiệt lượng là jun ( J )
Hoạt động 5: Vận dụng
Trang 6( 5 phút )
Gv yêu cầu Hs đọc
và trả lời các câu C3, C4, C5 SGK
HS suy nghĩ trả lời IV Vận dụng
C3: Nhiệt năng của miếng đồng giảm, của nước tăng Đây là sự truyền nhiệt
+ C4: Từ cơ năng sang nhiệt năng Đây là sự thực hiện công
+ C5: Một phần cơ năng đã biến thành nhiệt năng của không khí gần quả bóng, của quả bóng và mặt sàn
4 Củng cố bài giảng ( 5 phút )
- Gv gọi HS đọc ghi nhớ SGK và phần có thể em chưa biết
- Trả lời các câu hỏi sách bài tập
5 Hướng dẫn học tập ở nhà ( 3 phút )
- Học bài theo nội dung đã ghi vở
- Làm các bài tập SBT
- Đọc và soạn bài tiếp theo, tim hiểu về hiện tượng dẫn nhiệt
D Rút kinh nghiệm
Trang 7
Phú Hòa, ngày… tháng… năm 2018
GVHD ký duyệt