ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT học PHẦN triết học

MỤC LỤC Triết học PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chính trị học̣ nâng cao 15 NGOẠI NGỮ 22 Các phong trào trị - xã hội quốc tế́ 28 HÀNH CHÍNH SO SÁNH 39 LỊCH SỬ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ VIỆT NAM 48 THỜI ĐẠỊ VÀ NHỮ̃NG VẤN ĐỀ LỚN CỦA THẾ GIỚI HIỆN NAY 55 CHÍNH PHỦ ĐIỆN TỬ 65 KHOA HỌC VÀ NGHỆ THUẬT LÃNH ĐẠO ̣ 73 CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN VỀ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƯỚC 84 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG ĐẢNG 90 VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƯỚC 90 QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 99 VỀ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƯỚC 99 Tổ chức Nhân hành nhà nước 104 XÂY DỰNG ĐẢNG VỀ CHÍNH TRỊ VÀ TƯ TƯỞNG (NÂNG CAO) 112 XÂY DỰNG ĐẢNG VỀ TỔ CHỨC (NÂNG CAO) .124 QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC TRÊN CÁC LĨNH VỰC TRỌNG YẾU 141 HỆ THỐNG QUAN ĐIỂM ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG CSVN 147 Chính sách công 153 LÝ LUẬN VỀ ĐẢNG CẦM QUYỀN 158 QUẢN LÝ CÔNG 163 VĂN HÓA ĐẢNG 171 QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CƠNG 177 Các Cương lĩnh Đảng Cộng sản Việt Nam 184 GIAO TIẾP CƠNG VỤ VÀ PR TRONG HĐ CỦA CHÍNH PHỦ 189 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Triết học Thông tin giảng viên Giảng viên 1: - Họ ̣ tên: Nguyễn Minh Hoàn - Chức danh, học̣ hàm, học̣ vị: Trưởng khoa, TS - Các hướng nghiên cứu chính: Triết học Mac – Lênin, Lich sử triết học phương Đông, Triết học chinh tri – xa hôị - Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Triết học, Học̣ viện BC & TT - Địa liên hệ: Văn phòng Khoa Triết học, Tầng 5, Nhà hành A1 Học̣ viện BC&TT, 36 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội - Điện thoại: 0913.828.018Email: hoan_cbxh@yahoo.com.vn Giảng viên 2: - Họ ̣ tên: Trần Hai Minh - Chức danh, học̣ hàm, học̣ vị: Phó Trưởng khoa, TS - Các hướng nghiên cứu chính: Triết học Mac – Lênin, Triết học phương Tây hiêṇ đai, Triết học chinh tri – xa hôị - Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Triết học, Học̣ viện BC&TT - Địa liên hệ: Văn phòng Khoa Triết học, Tầng 5, Nhà hành A1, Học̣ viện BC&TT, 36 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội -Điện thoại: 094.571.8288 Email: haiminh81us@yahoo.com tranhaiminh@ajc.edu.vn Thông tin chung học̣ phầ̀n Tên học̣ phần tiế́ng Anh: Philosophy Mã môn học/họ c̣ phần: TM001 ̣ Số tín chỉ: 04 - Học̣ phần tiên quyế́t: - Thuộc học̣ phần: Bắt buộc: Tự chọn: ̣ - Các điều kiện tiên quyế́t: sinh viên năm thư nhât đai học - Điều kiện khác: - Phân bổ tín chỉ: 04 + Giờ lý thuyế́t: 3,5 (53 tiế́t) + Giờ thực hành: 0,5 (15 tiế́t) - Khoa/ môn phụ trách học̣ phần: Bộ môn Triết học Mac - Lênin, Khoa Triết học Mục tiêu học̣ phầ̀n Học̣ phần Triế́t học̣ góp phân cung cấp cho học kiế́n thức tảng Triết học nó́ i chung triế́t học̣ Mác – Lenin nó́ i riêng Trên sở̉ nắm vững kiế́n thức bản, người học̣ có́ thể rút ý nghĩa phương pháp luận vận dụng vào nghiên cứu khoa học̣ khác nhìn nhận, đánh giá vấn đề đời sống khách quan, toàn diện đắn CĐR 1.Nắm khái lược lịch sử̉ triế́t học̣ phương Đông, phương Tây, lịch sử̉ triế́t học̣ Mác – Lênin CĐR 2.Phân tich đươc cac nôịdung ly luâṇ ban va y nghia phương phap luâṇ cua vấn đề Bản thể luận; Phép biêṇ chưng; Nhận thức luận CĐR 3.Phân tich đươc cac nôịdung ly luâṇ ban va y nghia phương phap luâṇ cua triế́t học̣ trị - xã hội: Hinh thai kinh tế – xa hôi,̣ Giai câp – dân tôc,̣ Nha nươc va cach mang xa hôi,̣ Y thưc xa hôi,̣ Vân đê CĐR Vận dụng ly luâṇ va nguyên tắc phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử̉ vào nhận thức hoạt động thực tiễn CĐR Kỹ tư cá nhân: + Phân tich, tông hơp, đanh gia, phan biêṇ cac vân đê từ tiếp câṇ triết học; + Tư sang tao (nhin nhâṇ vân đê va đưa giai phap cho vân đê từ góc đô ̣mơi, khung tham chiếu mơi, không râp ̣ khuôn, mon); tư ̣thông CĐR Kỹ mêm: + Thuyết trinh, lam viêc ̣nhóm, quan ly thơi gian, lâp ̣ kế hoach, + Kỹ tư học, tư nghiên cưu CĐR Thái độ: + Có́ niềm tin vững vào chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưở̉ng Hồ Chí Minh đường XHCN mà Đảng nhân dân ta lựa chọn ̣ + Tin tưởng vao chu nghia Mac – Lênin, đương lôi cua Đang Công ̣ san ViêṭNam va đương lên CNXH ma Đang va nhân dân ta đa lưa chọn + Yêu nươc, Trung thưc, có tinh thân trach nhiêṃ Tóm tắt nôịdung học phần Học̣ phần gồm nội dung sau: Giới thiệu chung triế́t học̣ khái lược lịch sử̉ triế́t học ̣ Những nội dung triế́t học, như: Bản thể luận, Phé́ p biện chứng, Nhận ̣ thức luận, Triế́t học̣ trị - xã hội từ̀ lập trường triế́t học̣ mác-xít Nơịdung chi tiết học phân Hình thức, phương STT Phân bổ thời gian pháp Khái lược lịch sử triế́t học̣ 1.1 Lịch sử triế́t học̣ phương Đông 1.1.1 Triế́t học̣ Ấn Độ cổ - trung đại 1.1.2 Triế́t học̣ Trung quốc cổ - trung đại giảng dạy Giảng lý thuyế́t, Hỏi – đap, thảo luận Yêu cầ̀u LT 30 TH sinh viên Nghiên cưu tai liêu,̣ tim hiêu vê lịch sử̉ triế́t học; ̣ tham gia thao luâṇ CĐR 1,5,6,7,8,9 1.2 Lịch sử triế́t học̣ phương Tây 1.2.1 Triế́t học̣ Hy Lạp cổ đại 1.2.2 Triế́t học̣ Tây Âu Trung cổ - Phục hưng – Cận đại 1.2.3 Triế́t học̣ Cổ điển Đức 1.3.Lịch sử triế́t học̣ Mác - Lênin 1.3.1 Điều kiện, tiền đề đời triế́t học̣ Mác 1.3.2 Các giai đoạn phát triển Triế́t học̣ Mác – Lênin 1.3.3 Thực chất ý nghĩa cách mạng triế́t học̣ Mác Ănggghen thực Các chuyên đề triế́t học̣ 2.1 Bản thể luận 2.1.1 Khái niệm 2.1.2 Vấn đề thể luận lịch sử̉ triế́t học̣ 2.1.3 Vấn đề thể luận triế́t học̣ Mác – Lênin 2.1.4 Ý nghĩa phương pháp luận 2.2 Phép biện chứng 2.2.1 Phé́ p biện chứng gì? 2.2.2 Lịch sử̉ PBC 2.2.3 Phé́ p biện chứng mác-xit – Những nội dung 2.2.4 Ý nghĩa phương pháp luận 2.3 Nhận thức luận Giảng lý thuyế́t, Hỏi – đap, thảo luận 23 10 Nghiên cưu tai liêu,̣ tim hiêu vê Bản thể luận, PBC, Nhận thức luận, Triế́t học̣ trị xã hội; tham gia thao luâṇ 2,3,4,5,6,7,8,9 2.3.1 Khái niệm 2.3.2 Nhận thức luận lịch sử̉ triế́t học̣ trước Mác 2.3.3 Nhận thức luận mác-xit – Những nội dung 2.3.4 Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn 2.4 Triế́t học̣ trị xã hội 2.4.1 Học̣ thuyế́t hình thái kinh tế́ - xã hội đường lên CNXH ở̉ Việt Nam 2.4.2 Vấn đề giai cấp, nhà nước, cách mạng xã hội ý nghĩa nó́ nghiệp xây dựng CNXH ở̉ Việt Nam 2.4.3 Ý thức xã hội vấn đề xây dựng đời sống tinh thần ở̉ Việt Nam 2.4.4 Quan niệm chủ nghĩa Mác – Lenin người vấn đề phát huy nhân tố người ở̉ nước ta Tông sô tiết 15 Học liêu:̣ 6.1 Học liêụ bắt bc ̣ + Giáo trình triết học Mác-Lênin, Khoa Triế́t học, ̣ Học̣ viện Báo chí Tuyên truyền 6.2 Học liệu tham khảo + Giáo trình triết học Mác-Lênin, Nxb CTQG.H.1999 + Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình triết học Mác-Lênin - Nxb Chính trị Quốc gia - Hà Nội 2002 + Viện Triế́t học, ̣ Học̣ viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Chủ nghĩa vật biện chứng, Nxb Chính trị quốc gia + Viện Triế́t học, ̣ Học̣ viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Chủ nghĩa vật lịch sử, Nxb Chính trị quốc gia + Bùi Thanh Hương – Nguyễn Văn Đại (cb), Khái lược lịch sử triết học, Nxb Chính trị - Hành chính, 2011 +Trương Ngọc̣ Nam, Trương Đỗ Tiễn: Giáo trình lịch sử triết học Trung Quốc thời kỳ cổ - trung đại, Nxb CT-HC, 2012 + Văn kiện Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam (từ̀ khó́ a VI đế́n khó́ a XII), Nxb Chính trị quốc gia, H + C Mác, Ph Ăngghen, Tồn tập, 55 tập, Nxb Chính trị quốc gia + V.I Lênin,Tồn tập, 55 tập, Nxb Chính trị quốc gia + Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia Phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá: Loại hình Hình thức Trọng ̣ số điểm Tích cực chuẩn bị trước lên lớp, Đánh giá ý thức thảo luận lớp, tích cực tham gia vào 0,1 hoạt động học̣ tập Đánh giá định kỳ Bài tập 0,3 Dự án: Tổ chức Giao lưu trực tuyế́n Thi hế́t học̣ phần 0,6 Tiểu luận cuối môn Hệ thống câu hỏi ôn tập, đề tà̀ i tiểu luận: Hệ thống đề tài tiểu luận: A LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG Vấn đề luận triế́t học̣ Trung Quốc cổ đại Tư tưở̉ng triế́t học̣ trị - xã hội triế́t học̣ Trung Quốc cổ - trung đại Vấn đề thể luận triế́t học̣ Ấn Độ cổ đại Vấn đề nhận thức luận triế́t học̣ Ấn Độ cổ đại Tư tưở̉ng triế́t học̣ Phật giáo triế́t học̣ Ấn Độ cổ đại B LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG TÂY Vấn đề thể luận triế́t học̣ Hy Lạp cổ đại Vấn đề thể luận triế́t học̣ Tây Âu Cận đại Vấn đề thể luận triế́t học̣ Cổ điển Đức Cuộc đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm lịch sử̉ triế́t học̣ phương Tây trước Mác 10 Sự khác biệt triế́t học̣ Mác triế́t học̣ lịch sử̉ vấn đề thể luận 11 Vấn đề nhận thức luận triế́t học̣ Hy Lạp cổ đại 12 Vấn đề nhận thức luận triế́t học̣ Tây Âu Cận đại 13 Vấn đề nhận thức luận triế́t học̣ Cổ điển Đức 14 Sự khác biệt triế́t học̣ Mác triế́t học̣ lịch sử̉ vấn đề nhận thức luận 15 Sự khác biệt triế́t học̣ Mác triế́t học̣ lịch sử̉ vấn đề trị xã hội 8.2 Hệ thống vấn đề ôn tập: A PHẦN LỊCH SỬ TRIẾT HỌC Triế́t học̣ Trung Quốc cổ đại (Bối cảnh đời; Đặc điểm chủ yế́u; Trường phái tiêu biểu) Triế́t học̣ Ấn Độ cổ đại (Bối cảnh đời; Đặc điểm chủ yế́u; Trường phái tiêu biểu) Triế́t học̣ Hy Lạp cổ đại (Bối cảnh đời; Đặc điểm chủ yế́u; Trường phái tiêu biểu) Triế́t học̣ Tây Âu Trung cổ - Phục hưng - Cận đại (Bối cảnh đời; Đặc điểm chủ yế́u; Trường phái tiêu biểu) Triế́t học̣ Cổ điển Đức (Bối cảnh đời; Đặc điểm chủ yế́u; Trường phái tiêu biểu) Thực chất ý nghĩa cách mạng triế́t học̣ C Mác Ph Ăngghen thực B PHẦN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Vấn đề thể luận triế́t học̣ vấn đề thể Triế́t học̣ Mác – Lênin Cơ sở̉ lý luận quan điểm khách quan ý nghĩa phương pháp luận Mối quan hệ điều kiện khách quan nhân tố chủ quan Phé́ p biện chứng lịch sử̉ triế́t học̣ trước Mác nội dung phé́ p biện chứng vật Cơ sở̉ lý luận quan điểm toàn diệnvà ý nghĩa phương pháp luận Cơ sở̉ lý luận quan điểm phát triểnvà ý nghĩa phương pháp luận Cơ sở̉ lý luận quan điểm lịch sử̉ - cụ thểvà ý nghĩa phương pháp luận ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Thông tin giảng viên Giảng viên 1: Phan Thị Thanh Hải Chức danh, học̣ hàm, học̣ vị: Tiế́n sĩ Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý giáo dục nghiệp vụ sư phạm Địa liên hệ: Điện thoại: 0983574454 Email: phanthanhhai.hvbctt@gmail.com Giảng viên 2: Trương Tuyế́t Minh Chức danh, học̣ hàm, học̣ vị: Tiế́n sĩ Đơn vị công tác: Khoa Tâm lý giáo dục nghiệp vụ sư phạm Địa liên hệ: Điện thoại: 0968007597 Email: tuyetminhajc@gmail.com Giảng viên 3: Hồng Anh Chức danh, học̣ hàm, học̣ vị: Phó́ giáo sư, tiế́n sĩ Đơn vị công tác: Vụ Quản lý khoa học, ̣ Học̣ viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Địa liên hệ: Điện thoại: Email: Anhhoangqlkh@.gmail.com Giảng viên 4: Đỗ Công Tuấn Chức danh, học̣ hàm, học̣ vị: Phó́ giáo sư, tiế́n sĩ Đơn vị cơng tác: Khoa Chủ nghĩa xã hội khoa học, ̣ Học̣ viện Báo chí Tuyên truyền Địa liên hệ: Điện thoại: Email: tuandocong@.gmail.com Thông tin chung học̣ phầ̀n: - Tên học̣ phần: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học̣ - Mã học̣ phần: CHTG01002 - Số tín chỉ: - Loại học̣ phần: Bắt buộc - Phân bổ tín chỉ: o Giờ lý thuyế́t: 23 o Giờ thực hành: 15 - Khoa, môn phụ trách học̣ phần: Bộ môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, ̣ Khoa Tâm lý Giáo dục nghiệp vụ sư phạm Mục tiêu môn học: ̣ Sau học̣ xong học̣ phần này, sinh viên có́ khả năng: Lý thuyết Có́ hệ thống kiế́n thức bản, đại chuyên sâu khoa học, ̣ nghiên cứu khoa học, ̣ nguyên tắc định hướng phát triển nghiên cứu khoa học̣ lĩnh vực lý luận trị truyền thông bối cảnh Thực hành Có́ lực lựa chọn, ̣ triển khai đề tài nghiên cứu Bảo vệ kế́t nghiên cứu tham gia hội đồng đánh giá nghiệm thu, phổ biế́n kế́t nghiên cứu; đồng thời có́ khả hoạch định chiế́n lược hoạt động khoa học̣ đơn vị - Về thái độ: + Có́ hứng thú, yêu thích mong muốn tham gia nghiên cứu khoa học ̣ + Có́ thái độ tích cực nghiên cứu khoa học ̣ Có́ tác phong, tinh thần làm việc khoa học ̣ + Có́ ý thức vận dụng hiểu biế́t nội dung môn học̣ công tác chuyên môn hoạt động thực tiễn Chuẩn đầ̀u CĐR 1: Nắm khái niệm công cụ (khoa học, ̣ nghiên cứu khoa học, ̣ phương pháp nghiên cứu khoa học…) Hiểu chất khoa họ c, nghiên cứu khoa họ c, ̣ ̣ ̣ quy luật phát triển khoa học ̣ Nắm sở̉ khoa học̣ phân chia loại hình nghiên cứu, đặc điểm, vị trí, vai trị mối liên hệ loại hình nghiên cứu khoa học ̣ CĐR 2: Phân tích loại hình nghiên cứu, mối quan hệ chúng ý nghĩa xây dựng, hoạch định sách phát triển khoa học̣ cơng nghệ ở̉ Việt Nam CĐR 3: Nắm vững vận dụng yêu cầu đặt trình bày giả thuyế́t, xác định luận cách thức kiểm chứng giả thuyế́t khoa học ̣ CĐR 4: Vận dụng vấn đề lý thuyế́t xác định đề tài khoa học, ̣ xây dựng sở̉ lý thuyế́t, giả thuyế́t khoa học̣ đề cương nghiên cứu; Xác định nguyên tắc, quan điểm, sở̉ lý luận, phương pháp luận đề tài nghiên cứu CĐR 5: Có́ lực lựa chọṇ luận chứng đề tài nghiên cứu khoa học, ̣ có́ phương pháp trình bày cơng trình khoa học; ̣ Sử̉ dụng hiệu phương pháp nghiên cứu cơng trình khoa học ̣ CĐR 6: Đề xuất phương hướng giải pháp hoạt động quản lý khoa học̣ đơn vị; có́ khả tham gia hoạch định sách phát triển khoa học̣ ngành, địa phương Có́ lực phát hiện, đề xuất vấn đề nghiên cứu lĩnh vực khoa học̣ ngành, địa phương đất nước Hình thành lực đánh giá cơng trình nghiên cứu, có́ khả tham gia hội đồng nghiệm thu đánh giá CĐR7 Có́ lực tư tổng hợp, tư logic, trình bày rành mạch, logic, thuyế́t phục vấn đề tham mưu cho cấp lãnh đạo, quản lý điều hành công việc cách khoa học, ̣ sáng tạo CĐR8 Có́ kỹ̃ tư sáng tạo, tư phản biện; tư hệ thống; kỹ̃ nghiên cứu khám phá kiế́n thức CĐR9 Có́ kỹ̃ tự chủ, kỹ̃ giao tiế́p, kỹ̃ làm việc nhó́ m, kỹ̃ quản lý lãnh đạo, kỹ̃ tìm hiểu, đánh giá bối cảnh… Mơ tả tó́ m tắ́t học̣ phầ̀n Học̣ phần trang bị cho học̣ viên nội dung tổng quan khoa học; ̣ quy luật phát triển khoa học̣ công nghệ; nghiên cứu khoa học̣ đặc thù nghiên cứu khoa học̣ lý luận & truyền thông; Thiế́t kế́ triển khai nghiên cứu độc lập đề tài khoa học; ̣ đồng thời, giúp học̣ viên nắm yêu cầu phương pháp tổ chức nghiệm thu đánh giá kế́t nghiên cứu Nội dung chi tiế́t Hình thức, Yêu cầ̀u CĐR Phân bổ STT Nội dung phương pháp Tương thời gian giảng dạy học̣ viên ứng LT Chương 1: Tổng quan khoa học̣ và̀ nghiên cứu khoa học̣ 1.1 Đối tượng, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu 1.1.1 Đối tượng nghiên Thuyế́t trình, cứu 1.1.2 Nhiệm vụ nghiên phát vấn cứu 1.1.3 Phương pháp nghiên cứu 1.2 Tổng quan khoa học̣ nghiên cứu khoa học̣ Thuyế́t trình, 1.2.1 Quan niệm khoa phát vấn học̣ nghiên cứu khoa học̣ 1.3 Nghiên cứu khoa học̣ Thuyế́t trình, lĩnh vực LLCT Truyền phát vấn thông ở̉ nước ta 1.3.1 Khái niệm đặc điểm khoa học̣ LLCT & TT 1.3.2.Yêu cầu NCLLCT & TT ở̉ nước ta 1.3.3 Quan điểm, nguyên tắc nghiên cứu khoa học̣ LLCT & TT 1.3.4 Các nhân tố tác động đế́n chất lượng nghiên cứu khoa học̣ LLCT & TT ở̉ nước ta TH 1,7,8,9 1 Đọc̣ trước tài liệu, tham gia hỏ̉ i đáp Đọc̣ trước tài liệu, tham gia hỏ̉ i đáp Đọc̣ trước tài liệu, tham gia hỏ̉ i đáp 185 PGS Lê Thế́ Tường, Quản lý tài chí́nh cơng, ngân sách kiểm toán, Đề tài khoa học̣ Học̣ viện Hành quốc gia, HN, 1999 GS, TS Dương, Thị Bình Minh – TS Sử̉ Đình Thành, Giáo trình lý thuyết tài chí́ nh tiền tệ (Dùng trường đại học̣ cao đẳng), Nxb Thống Kê, HN, 2004 Phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá Trọng ̣ số TT Loại hình Hình thức điểm Tích cực chuẩn bị trước lên lớp, Đánh giá ý thức thảo luận lớp, tích cực tham gia vào 0,1 hoạt động học̣ tập Đánh giá định kỳ Tiểu luận, kiểm tra 0,3 Thi hế́t học̣ phần Viế́t 0,6 Hệ thống câu hỏi ôn tập Quan niệm chất tài cơng Vai trị chức tài cơng Phân tích vai trị tài cơng phát triển xã hội Khái niệm, mục tiêu quản lý tài cơng Các ngun tắc quản lý ngân sách nhà nước Nội dung thu, chi cân đối ngân sách nhà nước Theo anh/chị, cần làm để có́ thể tăng nguồn thu cho ngân sách nhà nước? Phân tích hình thức kiểm sốt hoạt động thu, chi ngân sách nhà nước Theo anh/chị, cần làm để việc chi ngân sách trở̉ nên có́ hiệu hơn, tránh lãng phí? 186 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Các Cương lĩnh Đảng Cộng sản Việt Nam - + + - Thông tin giảng viên Giảng viên 1: Họ ̣ tên: PGS.TS Phạm Xuân Mỹ̃ Chức danh, học̣ hàm, học̣ vị: PGS.TS Phạm Xuân Mỹ̃, Giảng viên cao cấp Đơn vị công tác: Khoa lịch sử̉ Đảng, Học̣ viện Báo chí Tuyên truyền ` Các hướng nghiên cứu chính: Các khoa học̣ Lịch sử̉, khoa học̣ Chính trị Điện thoại: 0913 582875 Email: phamxuanmyajc @gmail.com Giảng viên 2: Họ ̣ tên: TS Phùng Thị Hiển Chức danh, học̣ hàm, học̣ vị: TS Tiế́n sĩ lịch sử̉ Đảng Đơn vị công tác: Khoa lịch sử̉ Đảng, Học̣ viện Báo chí Tuyên truyền ` Các hướng nghiên cứu chính: Các khoa học̣ lịch sử̉ Điện thoại: 098.306.0364 Email: hienbaochi64@gmail.com Thông tin chung môn học̣ Tên học̣ phần: Các Cương lĩnh Đảng Cộng sản Việt Nam Mã học̣ phần: CCHLS03016 Số tín chỉ: 03 Học̣ phần tiên quyế́t: Học̣ xong học̣ phần XDĐ trị tư tưở̉ng (nâng cao) Loại học̣ phần: Chuyên ngành tự chọṇ theo định hướng ứng dụng Phân bổ tín chỉ: 03 tín Giờ lý thuyế́t: 30 lý thuyế́t Giờ thực hành: 30 thực hành Khoa/Bộ môn phụ trách học̣ phần: Khoa Lịch sử̉ Đảng Mục tiêu môn học̣ Cung cấp cho học̣ viên cao học̣ ngành Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước nắm vững hoàn cảnh lịch sử̉ đời; nội dung Các Cương lĩnh Đảng Cộng sản Việt Nam; hiểu ý nghĩa lịch sử̉ vận dụng Cương lĩnh đó́ trình cách mạng Việt Nam Chuẩn đầ̀u CĐR 1: Nắm hoàn cảnh lịch sử̉ đời; nội dung ý nghĩa Các Cương lĩnh Đảng Cộng sản Việt Nam CĐR 2: Biế́t so sánh, phân tích phát triển lý luận Cương lĩnh Đảng vận dụng vào thực tiễn đế́n thắng lợi cách mạng Việt Nam từ̀ Đảng đời cho đế́n ngày CĐR 3: Biế́t so sánh, phân tích, liên hệ thực tiễn, vận dụng, phát triển lý luận Cương lĩnh Đảng ; vận dụng Cương lĩnh Đảng vào thực tiễn cách mạng Việt Nam CĐR 4: Kỹ̃ mềm 187 Người học̣ nắm phương pháp ý nghĩa nghiên cứu lịch sử̉, vận dụng cách thích hợp nội dung Cương lĩnh vào thực tiễn công tác sống người CĐR 5: Thái độ, phẩm chất đạo đức: Có́ niềm tự hào lịch sử̉ Đảng Cộng sản Việt Nam ; Có́ ý thức phục vụ Đảng, dân tộc, có́ tâm huyế́t với cơng việc; Năng động, linh hoạt, tự tin, hồ đồng, cầu tiế́n 5.Tó́ m tắ́t nội dung học̣ phầ̀n Học̣ phần cung cấp cho sinh viên kiế́n thức hồn cảnh lịch sử̉ hình thành, nội dung bản, ý nghĩa lịch sử̉ kế́t vận dụng Cương lĩnh trị Đảng Cộng sản Việt Nam (2-1930), Luận Cương trị Đảng Cộng sản Đơng Dương (10-1930); Chính cương Đảng Lao động Việt Nam (2-1951), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (1991 2011) Trên sở̉ nhận thức đắn nội dung trên, người học̣ có́ thể vận dụng vào thực tiễn công tác sống người Nội dung chi tiế́t học̣ phần Hình thức, T Nội dung T phương Phân bổ pháp giảng thời gian dạy LT Mở̉ đầu: Nội dung, nhiệm vụ và̀ phương pháp nghiên cứu 1.1 Khái niệm đặc điểm, vai trò Cương lĩnh Đảng 1.2 Nội dung, nhiệm vụ nghiên cứu 1.3 Phương pháp ý nghĩa nghiên cứu - Mục tiêu chiế́n lược cách mạng - Nhiệm vụ cách mạng - Về lực lượng cách mạng - Về lãnh đạo cách mạng - Về phương pháp cách mạng C Đ sinh viên R TH - Nắm -Thảo luận vững tích cực nhiệm vụ, - Trình chiế́u phim học̣ tập nội dung, phương Hỏ̉ i đáp pháp, ý trả lời nghĩa nghiên cứu Cương lĩnh trị đầ̀u tiên Đảng Cộng sản Việt Nam (2-1930) 2.1 Hoàn cảnh lịch sử đời 2.2 Nội dung chủ yếu Yêu cầ̀u - Nắm nội -Thảo luận dung chủ tích cực yế́u ý - Trình chiế́u phim học̣ tập nghĩa, kế́t thực Hỏ̉ i đáp trả lời Cương - Về quan hệ quốc tế́ cách mạng lĩnh 2.3 Ý nghĩa kết thực - Ý nghĩa - Kế́t thực 188 Luận Cương trị Đảng Cộng sản Đơng Dương (10-1930); 3.1 Hồn cảnh lịch sử đời 3.2 Nội dung chủ yếu - Đặc điểm xã hội Việt Nam - Mục tiêu chiế́n lược cách mạng - Nhiệm vụ cách mạng - Về lực lượng cách mạng - Về lãnh đạo cách mạng - Về phương pháp cách mạng - Về quan hệ quốc tế́ cách mạng 3.3 Ý nghĩa kết thực - Ý nghĩa - Kế́t thực Chính cương Đảng Lao động Việt Nam (2-1951) 4.1 Hoàn cảnh lịch sử đời 4.2 Nội dung chủ yếu - Tính chất xã hội Việt Nam - Đối tượng cách mạng VN - Nhiệm vụ cách mạng - Động lực cách mạng - Phương hướng cách mạng VN - Lãnh đạo cách mạng - Quan hệ quốc tế́ 4.3 Ý nghĩa kết thực - Ý nghĩa - Kế́t thực Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (6-1991) 5.1 Hoàn cảnh lịch sử đời 5.2 Nội dung chủ yếu - Tổng kế́t tiế́n trình cách mạng Việt Nam lãnh đạo Đảng - Quá độ lên CNXH ở̉ nước ta - Quan niệm Đảng ta CNXH - Bảy phương hướng xây dựng đất nước - Những định hướng lớn sách kinh tế́, xã hội, quốc phịng, an ninh, đối ngoại 189 -Thảo luận tích cực - Trình chiế́u phim học̣ tập Hỏ̉ i đáp trả lời -Thảo luận tích cực - Trình chiế́u phim học̣ tập Hỏ̉ i đáp trả lời -Thảo luận tích cực - Trình chiế́u phim học̣ tập Hỏ̉ i đáp trả lời - Nắm nội dung chủ yế́u ý nghĩa, kế́t thực Cương lĩnh thuyế́t - Nắm nội dung chủ yế́u ý nghĩa, kế́t thực Cương lĩnh - Nắm nội dung chủ yế́u ý nghĩa, kế́t thực Cương lĩnh 2 - Hệ thống trị vai trò lãnh đạo Đảng 5.3 Ý nghĩa kết thực Ý nghĩa Kế́t thực Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) 6.1 Sự cần thiết bổ sung, phát triển Cương lĩnh 6.2 Nội dung chủ yếu - Qúa trình cách mạng VN kinh nghiệm lãnh đạo Đảng - Quá độ lên CNXH ở̉ nước ta - Quan niệm Đảng ta CNXH - Tám phương hướng xây dựng đất nước -Thảo luận dung chủ tích cực yế́u ý - Trình chiế́u phim học̣ tập Hỏ̉ i đáp trả lời - Những định hướng lớn phát triển - Nắm nội nghĩa , kế́t thực Cương lĩnh kinh tế́, văn hó́ a, xã hội, quốc phịng, an ninh, đối ngoại Hệ thống trị vai trò lãnh đạo Đảng 6.3.Ý nghĩa kết thực Ý nghĩa Kế́t thực Tổng số Học̣ liệu: 7.1 Học̣ liệu bắ́t buộc: Đảng CSVN, Văn kiện Đảng Toàn tập Tập 2.1930, Nxb CTQG.HN.1998 Đảng CSVN, Văn kiện Đảng Toàn tập Tập 12.1951, Nxb CTQG.HN 2001 Đảng CSVN, Văn kiện Đảng Toàn tập Tập 51.1991, Nxb CTQG HN 2007 Đảng CSVN, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG HN 2011 7.2 Học̣ liệu tham khảo: GS, TS.Nguyễn Phú Trọng ̣ Cương lĩnh trị, ngọṇ cờ tư tưở̉ng lý luận đạo nghiệp cách mạng Nxb CTQG HN 2010 PGS.TS Phạm Văn Linh- TS, Nguyễn Tiế́n Hoàng Về điểm Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội ( Bổ sung, phát triển năm 2011) Nxb CTQG HN 2011 Nguyễn Trọng ̣ Phúc, Gó́ p phần tìm hiểu lịch sử̉ Đảng Cộng sản Việt Nam - hỏ̉ i đáp, Nxb CTQG, HN, 2004 190 30 Lê, Mậu Hãn, Các Đại hội Hội nghị Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam thời kỳ đổi mới, Nxb CTQG, HN, 2012 Bùi Kim Đỉnh chủ biên, Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo công đổi mới, Nxb CTQG, HN, 2009 Báo cáo tổng kế́t số vấn đề lý luận- thực tiễn qua 30 năm đổi (1986-2016), Nxb CTQG, H, 2016 Phương pháp và̀ hình thức kiểm tra, đánh giá: Loại hình Đánh giá ý thức Hình thức Bài kiểm tra ngắn, tập, thảo luận lớp…… Trọng ̣ số điểm 0,1 Đánh giá định kỳ Tiểu luận, tập, kiểm tra… 0,3 Thi hế́t học̣ phần Viế́t, vấn đáp, tiểu luận, tập lớn… 0,6 Hệ thống câu hỏi ôn tập và̀ đề tà̀ i tiểu luận 9.1 Hoàn cảnh lịch sử̉ đời, nội dung bản, ý nghĩa kế́t thực Cương lĩnh trị Đảng Cộng sản Việt Nam (2-1930) 9.2 Hoàn cảnh lịch sử̉ đời, nội dung bản, ý nghĩa kế́t thực Luận Cương trị Đảng Cộng sản Đơng Dương (10-1930) 9.3 Hoàn cảnh lịch sử̉ đời, nội dung bản, ý nghĩa kế́t thực Chính cương Đảng Lao động Việt Nam (2-1951) 9.4 Hoàn cảnh lịch sử̉ đời, nội dung bản, ý nghĩa kế́t thực Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (6-1991) 9.5 Hoàn cảnh lịch sử̉ đời, nội dung bản, ý nghĩa kế́t thực Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) 9.6 Sự phát triển nhận thức Đảng Cộng sản Việt Nam đặc trưng chủ nghĩa xã hội qua Cương lĩnh Đảng 9.7 Sự phát triển nhận thức Đảng Cộng sản Việt Nam đường lên chủ nghĩa xã hội ở̉ Việt Nam qua Cương lĩnh Đảng ? 191 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN GIAO TIẾP CÔNG VỤ VÀ PR TRONG HOẠT ̣ ĐỘNG CỦA CHÍNH PHỦ Thơng tin giảng viên Giảng viên 1: Họ ̣ tên: Lưu Ngọc̣ Tố Tâm Chức danh, học̣ hàm, học̣ vị: Phó́ trưở̉ng khoa, Tiế́n sĩ Đơn vị công tác: khoa Xây dựng Đảng Các hướng nghiên cứu chính: ngành luật hệ thống pháp luật Việt Nam; Xây dựng nhà nước pháp quyền Xã hội chủ nghĩa; Lý luận chung hành nhà nước; Chính sách cơng; Tổ chức Nhân hành nhà nước, giao tiế́p thực thi cơng vụ; Công vụ, công chức vấn đề luật Cán bộ, Công chức; Pháp luật Môi trường; … Địa liên hệ: khoa Xây dựng Đảng, Học̣ viện Báo chí Tuyên truyền - Điện thoại: 0982113579 Email: luutotam@yahoo.com.vn Giảng viên 2: Họ ̣ tên: Nguyễn Thị Ngọc̣ Loan Chức danh, học̣ hàm, học̣ vị: GVC, TS Đơn vị công tác: Khoa Xây dựng Đảng Chính quyền nhà nước Các hướng nghiên cứu chính: Giao tiế́p thực thi công vụ, Xây dựng Đảng, Xây dựng Đảng tổ chức… Địa liên hệ: khoa Xây dựng Đảng, Học̣ viện Báo chí Tuyên truyền Điện thoại: 0967771755 Email: loan.hvbctt@gmail.com Thông tin chung học̣ phầ̀n Mã học̣ phần: CHXD03017 Số tín chỉ: 03 (3TC: 2,0 - 1,0) Học̣ phần tiên quyế́t: Không Loại học̣ phần: chuyên ngành tự chọṇ theo định hướng ứng dụng Các yêu cầu khác học̣ phần: Phân bổ tín chỉ: + Giờ lý thuyế́t: 30 tín + Giờ thảo luận, thực hành: 30 tín Mục tiêu học̣ phầ̀n Mơn học̣ hướng tới thay đổi củng cố nhận thức, cung cấp cải thiện kỹ̃ thay đổi thái độ người học̣ hoạt động giao tiế́p PR hoạt động công vụ Chuẩn đầ̀u CĐR 1: Hiểu biế́t kiế́n thức công vụ, giao tiế́p công vụ: Nhận biế́t khái niệm, đặc điểm, cần thiế́t giao tiế́p công vụ, PR hoạt động Chính Phủ Nhận biế́t giao tiế́p cơng vụ Giao tiế́p cơng sở̉ văn hố cơng sở̉, Giao tiế́p nội giao tiế́p với bên Nhận biế́t nội dung yêu cầu PR hoạt động 192 phủ Nhận biế́t điều kiện bảo đảm thực thi công vụ PR hoạt động Chính phủ Nhận biế́t đặc thù PR hoạt động Chính phủ CĐR 2: - Phân tích, đánh giá quyền nghĩa vụ chủ thể giao tiế́p công vụ để biế́t việc không làm giao tiế́p cơng vụ Phân tích, đánh giá trường hợp vi phạm chủ thể giao tiế́p cơng vụ, từ̀ đó́ đưa cách thức xử̉ lý cụ thể CĐR 3: Đánh giá hiệu giao tiế́p cơng vụ để có́ thể cải thiện hiệu giao tiế́p công vụ Biế́t vận dụng văn pháp luật, điều luật cụ thể để xử̉ lý tình thực tiễn CĐR Kỹ̃ mềm Kỹ̃ giao tiế́p, làm việc nhó́ m Kỹ̃ tự học, ̣ tự nghiên cứu Kỹ̃ tư hệ thống CĐR Thái độ, phẩm chất đạo đức - Rèn luyện ý thức kiên trì, cẩn trọng, ̣ nhiệt tình, say mê học̣ tập, nghiên cứu Trung thực; sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ bạn bè; Tác phong làm việc có́ tính kỷ luật, chủ động, độc lập; Sẵn sàng truyền bá tri thức môn học ̣ Tó́ m tắ́t nội dung học̣ phầ̀n Mơn học̣ Giao tiế́p cơng vụ PR hoạt động Chính phủ tập trung nghiên cứu vấn đề giao tiế́p công vụ (viế́t dầy đủ giao tiế́p thực thi công vụ) PR hoạt động Chính phủ, nhận diện đánh giá nội hàm, yêu cầu vai trò hoạt động việc đạt hiệu lực, hiệu quản lý hành nhà nước, điều hành xã hội Nội dung chi tiế́t Hình thức, STT Nội dung phương TỔN Phân bổ thời gian G pháp Lý Thực giảng dạy THỜI thuyế́t hành GIAN Giao tiế́p cơng vụ Thuyế́t 1.1 Quan niệm, chất trình, làm đặc điểm giao tiếp việc nhó́ m cơng vụ 1.1.1.Quan niệm giao tiếp giao tiếp công vụ 1.1.1.1 Quan niệm giao 193 30 15 15 Yêu cầ̀u học̣ viên CĐR tương ứng tiế́p 1.1.1.2 Giao tiế́p cơng vụ 1.1.2 Q trình giao tiếp 1.1.2.1 Người gử̉i thông điệp 1.1.2.2 Người nhận thông điệp 1.1.2.3 Thơng điệp 1.1.2.4 Mã hố giải mã thơng điệp 1.1.2.5 Truyền tải thông điệp 1.1.3 Bản chất giao tiếp công vụ 1.1.3.1 Giao tiế́p trình 1.1.3.2 Giao tiế́p liên quan đế́n thơng tin 1.1.3.3 Giao tiế́p liên quan đế́n ứng xử̉ 1.1.4 Các hình thức giao tiếp công vụ 1.1.4.1 Giao tiế́p trực tiế́p giao tiế́p gián tiế́p 1.1.4.2 Giao tiế́p ngôn ngữ giao tiế́p phi ngôn ngữ 1.1.5 Đặc điểm giao tiếp cơng vụ 1.1.5.1 Tính định hướng 1.1.5.2 Tính liên tục 1.1.5.3 Tính cơng khai 1.1.5.4 Tính đa dạng, phức tạp 1.1.5.5 Phản ánh cấu quyền lực 1.2 Giao tiếp công vụ hiệu 1.2.1 Ý nghĩa việc tổ 194 chức trình giao tiếp tổ chức 1.2.1.1 Đối với tổ chức 1.2.1.2 Đối với nhân viên 1.2.1.3 Đối với nhà quản lý 1.2.1.4 Đối với khách hàng tổ chức 1.2.2 Các nguyên tắc giao tiếp hiệu 1.2.2.1 Giao tiế́p phải bảo đảm hài hồ lợi ích 1.2.2.2 Giao tiế́p phải bình đẳng 1.2.2.3 Giao tiế́p hướng tới giải pháp tối ưu 1.2.2.4 Tôn trọng ̣ giá trị văn hoá khác biệt 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưở̉ng hiệu giao tiếp công vụ 1.2.3.1 Các yế́u tố ngôn ngữ 1.2.3.2 Các yế́u tố phi ngôn ngữ 1.2.4 Đánh giá hiệu giao tiếp công vụ 1.2.5 Cải thiện hiệu giao tiếp công vụ 1.2.5.1 Nhận thức lại giao tiế́p công vụ 1.2.5.2 Giao tiế́p công sở̉ văn hố cơng sở̉ 1.2.5.3 Giao tiế́p nội giao tiế́p với bên 2 PR hoạt động phủ 2.1 Quan niệm hoạt động PR Thuyế́t trình, làm việc nhó́ m 195 30 15 15 phủ 2.1.1 Quan niệm PR 2.1.1.1 Khái niệm PR 2.1.1.2 Vai trò PR 2.1.2 Các đặc thù PR hoạt động Chí́nh phủ 2.2 Nội dung yêu cầu PR hoạt động phủ 2.2.1 Các nội dung PR hoạt động chí́nh phủ 2.2.2 Các nguyên tắc PR hoạt động chí́nh phủ 2.2.3 Các yêu cầu PR hoạt động chí́nh phủ Cộng 60 30 30 Học̣ liệu 7.1 Tà̀ i liệu bắ́t buộc PGS, TS Lê Thị Bừ̀ng, Phương tiện giao tiếp hoạt động quản lý, Nxb CTQG, HN, 2014 TS Đinh Thị Thúy Hằng (Chủ biên), PR lý luận & ứng dụng: Chiến lược PR chí́nh phủ, doanh nghiệp tổ chức phi chí́nh phủ, Nxb Lao động, HN 2015 7.2 Tài liệu tham khảo P G Pascual, Chí́nh phủ điện tử, Hà Nội, 2003 Hoàng Xuân Phương - Nguyễn Thị Ngọc̣ Châu, Phong cách PR chuyên nghiệp, Nxb Lao động – Xã hội, HN, 2012 Tài liệu bồi dưỡng Quản lý Hành chí́nh Nhà nước (Chương trình Chun viên chính), NXB Khoa học̣ -Kỹ̃ thuật, Hà Nội, 2008 Tổ chức, đánh giá mơn học̣ Loại hình Đánh giá ý thức Hình thức Bài kiểm tra ngắn, tập, thảo luận lớp…… Trọng ̣ số điểm 0,1 Đánh giá định kỳ Tiểu luận, tập, kiểm tra… 0,3 Thi hế́t học̣ phần Viế́t, vấn đáp, tiểu luận, tập lớn… 0,6 196 Hệ thống câu hỏi ôn tập/đề tà̀ i tiểu luận Tập trung vào thực hành kỹ̃ liên quan Giới thiệu cho học̣ viên số nghiên cứu Giao tiế́p công vụ PR hoạt động Chính phủ Thảo luận nhó́ m lớp chủ đề đó́ cho học̣ viên đọc, ̣ nghiên cứu chuẩn bị Anh/chị phân tích vai trò giao tiế́p đời sống người Anh/chị đánh giá hoạt động PR quan nhà nước Tại lại cần xây dựng văn hố cơng sở̉? Thế́ văn hố cơng sở̉ tốt? Cần phải làm để xây dựng văn hố công sở̉ tốt? Làm thế́ để giao tiế́p công vụ hiệu Nêu ý nghĩa việc tổ chức trình giao tiế́p tổ chức: Đối với tổ chức? Đối với nhân viên? Đối với nhà quản lý? Đối với khách hàng tổ chức? Nêu nguyên tắc giao tiế́p hiệu Tại giao tiế́p cần phải bảo đảm hài hồ lợi ích 197 ... phát triển Thông tin chung học? ? phầ̀n Tên học? ? phần: Chính trị học? ? nâng cao Mã học? ? phần: CHCT01003 Số tín chỉ: 02 Các học? ? phần tiên quyế́t: Triế́t học ̣ - Loại học? ? phần: + Bắt buộc: + Lựa chọn:... chung học? ? phầ̀n Mã học? ? phần: CHXD02001 Số tín chỉ: 02 (2TC: 1,5 - 0,5) Học? ? phần tiên quyế́t: Không Loại học? ? phần: Cơ sở̉ ngành bắt buộc - Các yêu cầu khác học? ? phần: Sau học? ? xong môn học, ... chung học? ? phầ̀n Mã học? ? phần: CHXD02001 Số tín chỉ: 02 (2TC: 1,5 - 0,5) Học? ? phần tiên quyế́t: Không Loại học? ? phần: Cơ sở̉ ngành bắt buộc - Các yêu cầu khác học? ? phần: Sau học? ? xong môn học,