Nhũng nét đổi mới trong chương trình phổ thông 2018

Chương trình phổ thông 2018 được Đảng đề ra là bước đổi mới trong giáo dục hiện nay xây dựng để phù hợp với Xã hội hiện đại

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN: GÍAO DỤC HỌC Học kỳ năm học 2021-2022 Chủ đề số: Tên chủ đề: Tổ chức hoạt động trải nghiệm: Hoạt động rèn luyện thân Sinh viên thực hiện: Phạm Thúy Hạnh Mã sinh viên: 695602045 Lớp A - Khoa Lịch Sử HÀ NỘI-2021 Mục lục LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan sản phẩm nghiên cứu tơi, tài liệu tham khảo nghiên cứu riêng thân tôi! Phạm Thúy Hạnh Hạnh LỜI NĨI ĐẦU Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 ngồi mơn học bắt buộc cịn có số hoạt động bắt buộc hoạt động trải nghiệm cho học sinh Đây hoạt động mà hoạt động trải nghiệm trường trung học phổ thông thể mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng 2018, tạo hội cho em tổng hợp kiến thức nắm vững kỹ mơn học, từ sử dụng kiến thức học từ nhà trường áp dụng vào thực tế gia đình hoạt động phục vụ cộng đồng Thông qua vận dụng hiểu biết hoạt động trải nghiệm theo theo chương trình 2018 trường trung học phổ thông nghiên cứu nội dung “hoạt động rèn luyện thân” cho học sinh xuất phát từ thực tiễn dạy học yêu cầu việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh I Mở Đầu Đặt vấn đề Với chủ đề xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm hoạt động rèn luyện thân theo khung chương trình 2018 nghiên cứu nhằm xây dựng hướng tới phương pháp dạy học giúp học sinh chủ động tạo kiến thức thu thập kiến thức, kỹ thái độ học thân vận dụng kỹ học vào thực tế thế nhằm giúp em học sinh có phương pháp học tập hiệu Mục đích - đối tượng nghiên cứu - Mục đích: Bài nghiên cứu vận dụng hiểu biết hoạt động trải nghiệm để xây dựng, thiết kế kế hoạch cho học sinh thông qua nội dung hoạt động rèn luyện thân theo khung chương trình 2018 - Đối tượng nghiên cứu: Thiết kế hoạt động trải nghiệm cho học sinh với nội dung hoạt động rèn luyện thân Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu hoạt động trải nghiệm hoạt động rèn luyện cho thân theo chương trình 2018 hướng tới học sinh tiểu học - Các em học sinh trường trung học phổ thông Điện Biên, phường Mường Thanh, thành phố Điện Biên Phủ Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp thống kê xử lý số liệu phương pháp phân tích so sánh tổng hợp II Nội Dung Nghiên Cứu Chủ Đề: Tổ chức hoạt động trải nghiệm: Hoạt động rèn luyện thân Mục đích Hoạt động rèn luyện thân – Tuân thủ kỉ luật, quy định nhóm, tập thể trường, lớp, cộng đồng – Thể nỗ lực hoàn thiện thân; biết thu hút bạn phấn đấu hoàn thiện – Quản lý cảm xúc thân ứng xử hợp lí tình giao tiếp khác – Thực kế hoạch tài cá nhân cách hợp lí Nội dung hoạt động - Rèn luyện nề nếp thói quen vụ ý thức trách nhiệm sống - Rèn luyện kỹ thích ứng với sống Phương pháp loại hình tổ chức - Phương pháp hoạt động ngồi lên lớp - Phương pháp thuyết trình trị chơi đàm thoại Chuẩn bị - Thời gian, địa điểm + Thời gian 60 phút + Địa điểm: lớp học - Phân công : Nội dung chuẩn bị Phụ trách Giáo án Giáo viên Dụng cụ, phương tiện dạy học Giáo viên Dẫn chương trình Giáo viên Văn nghệ, quà Giáo viên, học sinh Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động thời gian Hoạt động 1: Khởi động Thời gian 10 phút Nội dung cách thức tiến hành hoạt Người phụ động trách ● Mục đích, ý nghĩa Ổn định lớp Giáo viên kích thích, tạo hứng thú cho học sinh ● Nội dung hoạt động: Giới thiệu kỹ rèn luyện thân ● Cách thức tiến hành: - Giáo viên cho lớp xem video về “Tự rèn luyện thân” - Sau xem hết video em có nhận xét về video - Kỹ tự rèn luyện thân quan trọng sống chúng ta, để tiếp cận vấn đề sau tìm hiểu qua hoạt động sau Hoạt động kỹ ● Mục đích ý nghĩa: làm cho Giáo viên tự rèn luyện em hiểu biết về ý thức thân tự rèn luyện thân nào? ● Nội dung hoạt động: giới thiệu khái niệm tự rèn luyện Thời gian 10 phút thân + Tự rèn luyện thân rèn luyện nề nếp thói quen, ý thức trách nhiệm sống kỹ thích ứng với tình thực tiễn đời sống xung quanh ● Cách thức tiến hành: + Giáo viên tổ chức hoạt động “Ai Nhanh Hơn” + Giáo viên cho học sinh nêu lên kỹ cần thiết để rèn luyện thân như: tự giác học tập, trách nhiệm với thân gia đình cộng đồng, rèn luyện đạo đức phẩm chất, nề nếp thân, + Những kỹ rèn luyện thân nêu em tự nhận thức tổng hợp từ kỹ tự rèn luyện thân em mà người cần phải có ý thức tự chủ khám phá Đó kỹ mà buổi học hôm nhắm đến phương pháp cho em cách đơn giản để sau em tự tin có trách nhiệm vào ⇒ Dẫn dắt qua hoạt động tiếp theo: Vậy cần có kỹ tự rèn luyện thân, Hoạt động 3: cần có kỹ tự rèn luyện thân? Thời gian 10 phút Hoạt động nội dung kỹ tự vệ luyện thân Thời gian 20 phút phần để hiểu rõ ● Mục đích ý nghĩa: Giải thích cho em ý nghĩa giá Giáo viên trị mà kỹ tự tự rèn luyện thân em ● Nội dung hoạt động: + Phân tích ý nghĩa giá trị kỹ tự nhận thức thân + Kỹ tự rèn luyện thân giúp tự tin, có trách nhiệm, đạo đức phù hợp với thân + Nhận kỹ ý thức trách nhiệm thân để khắc phục để phát huy + Bản thân cần phải có trách nhiệm nào, cần có đạo đức sao, gặp tình khó khăn thách thức sống làm áp dụng kỹ học hay kỹ năng để giải ● Cách thức tiến hành + Giáo viên chia nhóm - học sinh cho em làm nhóm sau trả lời trước lớp câu hỏi liên quan đến ý nghĩa giá trị kỹ tự rèn luyện thân + Mỗi nhóm bốc thăm tình xét xử lý tình để thể kỹ tự rèn luyện thân ● Mục đích ý nghĩa: Làm cho Giáo viên học sinh hoàn thiện ý thức trách nhiệm với thân ● Nội dung hoạt động: + Cho học sinh tự tìm hiểu xác định phẩm chất mà thân có chưa có chưa tốt nhằm hướng tới rèn luyện ý thức trách nhiệm, nề nếp, kỹ cho ● + + + Hoạt động tổng kết Thời gian: phút ● + + ● học sinh Cách thức tiến hành Giáo viên cho học sinh chơi “Ai người có hành động tốt” Dựa vào video mà giáo phát trình chiếu máy chiếu em học sinh phát có hành động hành động sai từ ví dụ Đại diện nhóm đứng lên chia sẻ hành động mà học sinh video hay sai từ rút kết luận, đánh giá học sinh cần có kỹ , ý thức trách nhiệm với thân, gia đình cộng đồng sao, em cần có đạo đức phẩm chất nào, Mục đích ý nghĩa tổng kết lại Giáo viên tồn học nhận xét chung tinh thần thái độ học sinh sau sau tham gia hoạt động nhóm Nội dung hoạt động Giáo viên chốt lại vấn đề cách đưa câu hỏi gợi mở :kỹ tự rèn luyện thân nào, ý thức trách nhiệm kỹ mà em có em cần kỹ năng, Những phẩm chất kỹ sống tốt em có giúp em có trách nhiệm đạo đức tốt sống, giúp em hoàn thiện thân Cách thức tiến thành: giáo viên đưa câu hỏi để học sinh tìm hiểu rõ thân từ chốt lại chủ đề hoạt động trải nghiệm hoạt động rèn luyện thân III Kết Luận Với hình thức hoạt động trải nghiệm hoạt động rèn luyện thân theo khung chương trình 2018 tiểu luận nhằm hướng tới em học sinh kỹ rèn luyện thân ý thức trách nhiệm thân Áp dụng kỹ học trải nghiệm từ hoạt động rèn luyện thân thực tế giúp em học sinh tự hồn thiện thân có trách nhiệm với cộng đồng gia đình TÀI LIỆU THAM KHẢO Đinh Thị Kim Thoa, 2019,Tài liệu tìm hiểu chương trình: Hoạt động trải nghiệm, tr41 Đinh Thị Kim Thoa, 2019, Hoạt động trải nghiệm chương trình phổ thơng dạy nào? http://rgep.moet.gov.vn/tin-tuc/hoat-dong-trai-nghiem-o-chuong-trinh-pho-thong-moiduoc-day-the-nao-4579.html ... ĐOAN Tôi xin cam đoan sản phẩm nghiên cứu tơi, tài liệu tham khảo nghiên cứu riêng thân tơi! Phạm Thúy Hạnh Hạnh LỜI NĨI ĐẦU Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 ngồi mơn học bắt buộc cịn có... cứu: Thiết kế hoạt động trải nghiệm cho học sinh với nội dung hoạt động rèn luyện thân Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu hoạt động trải nghiệm hoạt động rèn luyện cho thân theo chương trình