Câu hỏi ôn tập sinh học 12

đề cương ôn tập có đáp án môn sinh học 12 tỉnh Quảng Nam chương 1: cơ chế di truyền và biến dịchương 2: các quy luật di truyềnchương 3: di truyền quần thểchương 4: ứng dụng di truyền học chương 5: di truyền học người

NGÂN HÀNG TRẮC NGHIỆM SINH 12 – HỌC KÌ (PHẦN CHUNG CHO CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN VÀ NÂNG CAO) CHƯƠNG CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Đơn phân cấu tạo nên ADN gồm loại nucleotit: A A, T, U, X B A, U, G, X C A, T, G, X D A, U, T, G Phát biểu không đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền đọc từ điểm xác định theo ba (không gối lên nhau) B Mã di truyền có tính phổ biến (tất lồi có chung mã di truyền, khơng có ngoại lệ) C Mã di truyền có tính thối hóa (nhiều ba khác mã hóa loại axit amin, trừ AUG UGG) D Mã di truyền có tính đặc hiệu (1 ba mã hóa loại axit amin) Mã di truyền có tính thối hố C B A A có nhiều ba khác mã hoá cho axitamin B có nhiều axitamin mã hố ba C có nhiều ba mã hố đồng thời nhiều axitamin D ba mã hoá axitamin Mã di truyền phản ánh tính đa dạng sinh giới A A có 61 ba, mã hố cho 20 loại axit amin, xếp theo trình tự nghiêm ngặt ba tạo mật mã TTDT đặc trưng cho lồi B xếp theo trình tự nghiêm ngặt ba tạo mật mã TTDT đặc trưng cho loài C xếp theo nhiều cách khác ba tạo nhiều mật mã TTDT khác D với loại nuclêơtit tạo 64 mã, mã hoá cho 20 loại axit amin Đơn phân cấu tạo nên ARN gồm loại nucleotit: A A, T, U, X B A, U, G, X C A, T, G, X Đơn phân cấu tạo nên protein A nucleotit B axit amin C đường đơn B D A, U, T, G B D axit béo Loại ARN có chức truyền đạt thông tin di truyền A ARN thông tin B ARN vận chuyển C ARN ribôxôm D SiARN.(ARN can thiệp) Loại ARN có chức truyền vận chuyển axit amin tham gia dịch mã A ARN thông tin B ARN vận chuyển C ARN ribôxôm D SiARN.(ARN can thiệp) Nguyên tắc bổ sung thể chế tự nhân đôi ADN A A liên kết với X, G liên kết với T B A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G C A liên kết với U, G liên kết với X D A liên kết với T, G liên kết với X Hai mạch đơn phân tử ADN tách dần tạo nên chạc chữ Y nhờ A enzim tháo xoắn B enzim ADN pôlimeraza C enzim ligaza A B D A D ARN pơlimeraza Vai trị enzim ADN polimeraza q trình nhân đơi ADN A nối đoạn Okazaki lại với để tạo thành mạch B lắp ráp nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn ADN C tháo xoắn bẻ gãy liên hiđrô hai mạch ADN D bẻ gãy liên kết hiđrô hai mạch ADN nối nuclêôtit lại với B Trên đoạn mạch khuôn phân tử ADN có số nuclêơtit loại sau: A = 60, G = 120, X = 80, T = 30 Sau lần nhân đơi địi hỏi mơi trường nội bào cung cấp số nuclêôtit loại bao nhiêu? A A = T = 180, G = X = 11 B A = T = 150, G = X = 140 C A = T = 90, G = X = 200 D A = T = 200, G = X = 90 C Cho kiện diễn trình phiên mã: (1) ARN polimeraza bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu (khởi đầu phiên mã) (2) ARN polimeraza bám vào vùng điều hòa  làm gen tháo xoắn để lộ mạch gốc có chiều 3’ → 5’ (3) ARN polimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc gen có chiều 3’ → 5’ (4) Khi ARN polimeraza di chuyển tới cuối gen, cặp tín hiệu kết thúc dừng phiên mã Trong trình phiên mã, kiện diễn theo trình tự là: A (1), (4), (3), (2) B (4), (1), (3), (2) C (2), (1), (3), (4) D (4), (3), (1), (2) 10 Trong trình phiên mã, enzim ARN polimeraza có vai trị gì? ( (1) Xúc tác tách mạch gen (2) Xúc tác cho trình liên kết bổ sung nucleotit môi trường nội bào với nucleotit mạch khuôn (3) Nối đoạn Okazaki lại với (4) Xúc tác q trình hồn thiện mARN Phương án là: A (1), (2), (4) B (2), (3), (4) C (1), (4) D (1), (2) 11 Trình tự phù hợp với trình tự nu phiên mã từ gen có đoạn mạch bổ sung 5’ AGXTTAGXA 3’ C D C 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 A 3’AGXUUAGXA5’ B 3’UXGAAUXGU5’ C 5’AGXUUAGXA3’ D 5’UXGAAUXGU3’ Trình tự phù hợp với trình tự nu phiên mã từ gen có đoạn mạch gốc 3’ AGXTTAGXA 5’ A 3’AGXUUAGXA5’ B 3’UXGAAUXGU5’ C 5’AGXUUAGXA3’ D 5’UXGAAUXGU3’ Phiên mã kết thúc enzim ARN pôlimeraza di chuyển đến cuối gen, gặp A ba kết thúc mạch mã gốc đầu 5’ B ba kết thúc mạch mã gốc đầu 3’ C tín hiệu kết thúc mạch mã gốc đầu 5’ D tín hiệu kết thúc mạch mã gốc đầu 3’ Sự giống hai trình nhân đơi phiên mã A chu kì tế bào thực nhiều lần B thực toàn phân tử ADN C có xúc tác ADN pơlimeraza D việc lắp ghép đơn phân thực sở nguyên tắc bổ sung Quá trình dịch mã bao gồm giai đoạn nào? A Phiên mã tổng hợp chuổi polipeptit B Phiên mã hoạt hóa axit amin C Tổng hợp chuổi polipeptit loại bỏ axit amin mở đầu D Hoạt hóa axit amin tổng hợp chuổi polipeptit Trong trình dịch mã, tiểu phần nhỏ ribôxôm liên kết mARN vị trí A đặc hiệu gần cơđon mở đầu B cơđon mở đầu AUG C sau côđon mở đầu D côđon kết thúc Quá trình dịch mã dừng lại ribôxôm A tiếp xúc với côdon mở đầu B tiếp xúc với côdon kết thúc C tiếp xúc với vùng kết thúc nằm sau cođon kết thúc D trượt qua hết phân tử mARN Trong q trình dịch mã, pơlyribơxơm có ý nghĩa gì? A Giúp tăng hiệu suất tổng hợp prơtêin B Giúp q trình dịch mã diễn liên tục C Giúp mARN không bị phân hủy D.Giúp dịch mã xác Thơng tin di truyền ADN biểu thành tính trạng nhờ chế A tự nhân đôi ADN B phiên mã ADN C dịch mã phân tử mARN D phiên mã dịch mã Nội dung không đúng? A Trong dịch mã tế bào nhân sơ, tARN mang aa mở đầu foocmin mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã B Khi dịch mã ngừng lại, ribôxôm tách khỏi mARN nguyên cấu trúc để tiếp tục dịch mã C Trong dịch mã tế bào nhân thực, tARN mang aa mở đầu mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã D Khi dịch mã ngừng lại, enzim đặc hiệu loại bỏ axit amin mở đầu giải phóng chuỗi polipeptit Xác định vị trí xảy chế di truyền cấp độ phân tử tế bào nhân thực, kết luận sau sai? A Quá trình tự nhân đơi ADN diễn nhân tế bào B Quá trình phiên mã diễn nhân tế bào C Quá trình tạo mARN trưởng thành diễn tế bào chất D Quá trình dịch mã diễn tế bào chất Khái niệm sau sai? A Sự truyền thông tin di truyền từ ADN sang ARN (sự tổng hợp ARN) gọi phiên mã B Mã di truyền mARN chuyển thành trình tự axit amin prơtêin (tổng hợp prơtêin) gọi dịch mã C Điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ hiểu gen có phiên mã dịch mã hay khơng D Điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân thực hiểu gen có phiên mã hay khơng Trình tự gen opêron Lac sau: A Gen điều hoà (R)  vùng vận hành (O)  gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A B Vùng khởi động (P)  vùng vận hành (O)  gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A C Vùng vận hành (O)  vùng khởi động (P)  gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A D Gen điều hoà (R)  vùng khởi động (P)  vùng vận hành (O)  gen cấu trúc Vị trí tương tác với chất ức chế Ơperon A vùng khởi động B vùng vận hành C cơdon mở đầu D cơdon kết thúc Ở Ơperon Lac, q trình phiên mã xảy tế bào vi khuẩn có A chất cảm ứng lăctơzơ B enzim ARN polymeraza C sản phẩm gen cấu trúc D sản phẩm gen điều hòa Trong chế điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trị gen điều hồ R A nơi gắn vào prôtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã B mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi động C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin D mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng vận hành Đột biến gen làm biến đổi A số lượng phân tử ADN B số lượng, thành phần trình tự xếp gen C số lượng, thành phần trình tự số cặp nuclêơtit D cấu trúc số lượng NST Đột biến gen biến đổi A nhỏ cấu trúc gen B liên quan đến số nuclê C liên quan đến hay số cặp nuclêôtit D liên quan đến nuclêôtit Đột biến điểm biến đổi A nhỏ cấu trúc gen B liên quan đến cặp nucl C liên quan đến hay số cặp nuclêôtit D liên quan đến nuclêôtit Thể đột biến cá thể mang A ĐB làm biến đổi vật chất DT B ĐB biểu kiểu hình thể C biến đổi kiểu hình ảnh hưởng ngoại cảnh D ĐB lặn biểu kiểu hình thể Nếu gen lặn gen đột biến kiểu gen sau gọi thê đột biến? A AaBbCcDd B AAbbCCDD C AaBBCcDd D AaBbCCDD Loại đột biến gen phát sinh bắt cặp nhầm nuclêôtit không theo nguyên tắc bổ sung ADN nhân đôi A thêm cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit C cặp nuclêôtit D thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác Đột biến thay cặp A_T cặp G_X chất 5-BU gây Ở lần nhân đơi ADN có chất 5-BU liên kết với A, sau lần nhân đơi tạo gen đột biến đầu tiên? A B C D Sự phát sinh đột biến thường bắt đầu thay đổi A nhiều cặp nuclêơtit phân tử ADN B nhiều nuclêơtit mạch phân tử ADN C cặp nuclêơtit phân tử ADN D nuclêơtit mạch phân tử ADN Đột biến thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác gen khơng làm thay đổi trình tự axit amin D D D A A D B C D B B A D C C B B B D A D A2 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 prôtêin tổng hợp Nguyên nhân A mã di truyền có tính thối hố B mã di truyền có tính phổ biến C mã di truyền có tính đặc hiệu D mã di truyền mã ba Trình tự biến đổi đúng: Thay đổi trình tự nuclêơtit gen cấu trúc  A thay đổi trình tự nu mARN  thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit  thay đổi tính trạng B thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit  thay đổi trình tự nu mARN  thay đổi tính trạng C thay đổi trình tự nu tARN  thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit  thay đổi tính trạng D thay đổi trình tự nu rARN  thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit  thay đổi tính trạng Ý nghĩa đột biến gen A nguồn nguyên liệu thứ cấp q trình chọn giống tiến hố B nguồn nguyên liệu sơ cấp trình chọn giống tiến hoá C nguồn nguyên liệu bổ sung q trình chọn giống tiến hố D nguồn biến dị giúp sinh vật phản ứng linh hoạt trước môi trường Điều khẳng định sau phù hợp nhất? A Phần lớn đột biến điểm thường có lợi B Phần lớn đột biến điểm thường có hại C Phần lớn đột biến điểm thường vô hại C Phần lớn đột biến điểm thường tạo gen trội Một đột biến gen làm thay đổi thay đổi thành phần nuclêôtit mạch mã gốc gen số liên kết H2 gen không đổi Đột biến thuộc dạng A thay cặp A_T cặp G_X B thay cặp G_X cặp A_T C thay cặp nuclêôtit loại D thay cặp G_X cặp A_T Một gen xảy đột biến điểm làm giảm liên kết H2 Đột biến thuộc dạng A cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit C thay cặp nuclêôtit loại D thay cặp nuclêôtit khác loại Phát biểu sai vật chất di truyền sinh vật nhân thực: A Mỗi lồi có NST đặc trưng B NST cấu tạo từ ADN prôtêin C Mỗi nuclêơxơm gồm đoạn ADN quấn vịng quanh phân tử histon D Mỗi NST kép gồm crơmatit dính qua tâm động (eo thứ nhất) eo thứ (nơi tổng hợp rARN Mỗi NST đơn chứa A phân tử ADN phân tử histon B phân tử ADN phân tử histon C phân tử ADN phân tử histon D phân tử ADN nhiều phân tử histon Mỗi crơmatit có bề ngang A 1400 nm B 30 nm C 11 nm D 700 nm Trong trình phân bào, tổ hợp ADN histon tạo thành sợi có đường kính 300 nanomet gọi A crômatit B ống siêu xoắn C sợi nhiễm sắc D sợi Cấu trúc NST sinh vật nhân thực có mức xoắn theo trật tự A phân tử ADN  nuclêôxôm  sợi  sợi nhiễm sắc  ống siêu xoắn → crômatit B phân tử ADN  sợi  nuclêôxôm  ống siêu xoắn → sợi nhiễm sắc  crômatit C phân tử ADN  nuclêôxôm  sợi nhiễm sắc  sợi  ống siêu xoắn → crômatit D phân tử ADN  sợi  sợi nhiễm sắc  ống siêu xoắn → nuclêôxôm  crômatit Loại đột biến làm thay đổi trình tự gen NST A đảo đoạn NST B lặp đoạn NST C đảo đoạn lặp đoạn NST D đảo đoạn chuyển đoạn NST Hiện tượng lặp đoạn A đoạn NST bị đứt gắn vào vị trí khác của NST B.1 đoạn NST bị đứt quay 1800 gắn vào vị trí cũ C.1 đoạn NST bị đứt gắn vào NST khác không tương đồng D tiếp hợp, trao đổi chéo không cân crômatit cặp NST tương đồng Hiện tượng chuyển đoạn không tương hỗ A đoạn NST bị đứt gắn vào vị trí khác NST B.1 đoạn NST bị đứt quay 1800 gắn vào vị trí cũ C.1 đoạn NST bị đứt gắn vào NST khác không tương đồng D tiếp hợp,trao đổi chéo không cân crômatit cặp NST tương đồng Thực chất đột biến cấu trúc NST thay đổi A trình tự gen NST B thành phần gen NST C số lượng NST D trình tự, thành phần số lượng gen NST Đột biến đoạn lớn NST thường A gây chết B khả sinh sản C tăng giảm cường độ biểu tính trạng D ảnh hưởng đến sức sống ĐB làm giảm số gen NST ĐB A cấu trúc NST B lệch bội C đoạn NST D lặp đoạn NST Hậu đột biến chuyển đoạn lớn NST là: A gây chết B làm tăng giảm mức độ biểu tính trạng C.thường ảnh hưởng đến sức sống sinh sản D.gây chết giảm khả sinh sản Để loại khỏi NST gen không mong muốn người ta sử dụng phương pháp gây đột biến A đoạn NST B lặp đoạn NST C đảo đoạn NST D cấu trúc NST Trên cặp NST chứa gen xếp theo trình tự sau ABC●DEFGHIK abc●defghik Qua số hệ, từ NST hình thành NST là: ABC●EFGDHIK ABC●FEDGHIK ABC●DEfGHIK ABC●DFGEHIK NST hình thành đột biến đảo đoạn NST A B C D Đặc điểm sau thể lệch bội? A Một hay vài cặp NST có số lượng tăng lên hay giảm xuống B hay vài cặp NST có số gen tăng lên hay giảm xuống C Sự thay đổi số gen cặp NST D Số NST tế bào tăng lên theo hay số nguyên lần NST đơn bội, lớn 2n Một lồi có NST lưỡng bội 2n = 24 NST Số NST thể kép, thể ba đơn thể bốn đơn A 23, 25 26 B 22, 23 26 C 22, 23 25 D 22, 25 26 Loại đột biến làm giảm số NST tế bào A đoạn NST B.lệch bội C.tự đa bội D.dị đa bội Sự thụ tinh giao tử n + tạo hợp tử có NST thuộc A thể ba B thể kép thể không C thể ba kép D thể kép thể bốn Sự thụ tinh giao tử n + với giao tử bình thường tạo hợp tử có NST thuộc A thể ba B thể kép thể không C thể ba kép D thể kép thể bốn A B C C A C A B A D D C D A C D A B A C B D A 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 Trong giảm phân, cặp NST khơng phân li tạo A giao tử 2n B giao tử thừa thiếu NST C thừa số NST D thiều số NST Xét 1cặp gen cặp NST tương đồng loài có 2n = Một cá thể có kiểu gen AAaBBDdEEe Bộ NST cá thể gọi A thể ba nhiễm B thể tam bội C thể tam bội kép D thể ba nhiễm kép Đặc điểm sau thể đa bội? A Một hay vài cặp NST có số lượng tăng lên hay giảm xuống B hay vài cặp NST có số gen tăng lên hay giảm xuống C Sự thay đổi số gen cặp NST D Số NST tế bào tăng lên theo hay số nguyên lần NST đơn bội, lớn 2n Một cá thể có tế bào chứa số NST tổng số NST lưỡng bội loài khác gọi A thể lệch bội B thể dị đa bội C thể tự đa bội D thể đột biến Trong trình nguyên phân, NST 2n không phân li tạo thể A tự tứ bội B song nhị bội C bốn nhiễm D dị đa bội Các thể đa bội lẻ thường không: A phân bào B sinh sản hữu tính C sinh sản vơ tính D sinh sản Các ăn khơng hạt thường A thể lệch bội lẻ B Đa bội lẻ C lệch bội chẵn D đa bội chẵn Hiện tượng NST lưỡng bội loài tồn tế bào gọi A lệch bội thể B tự tứ bội thể C tự đa bội thể D dị đa bội thể Sự lai xa đa bội hoá tạo đột biến A lệch bội B cấu trúc NST C tự đa bội D dị đa bội Thể tứ bội khác thể song nhị bội điểm sau đây? A Thể tứ bội bất thụ thể song nhị bội hữu thụ B Thể tứ bội có sức sống mạnh, suất cao cịn thể dị bội khơng có đặc điểm C Thể tứ bội hữu thụ cịn thể song nhị bội bất thụ D Thể tứ bội chứa NST lồi cịn thể song nhị bội chứa NST lồi khác Khi lai lồi 2n=50 với lồi có 2n = 70 cho thể lai F1 đa bội hoá Số NST tế bào thể lai thể dị đa bội hình thành A 50 ; 70 B 25 ; 35 C 60 ; 120 D 100 ; 140 Lồi A có kiểu gen AAdd lai với lồi B có kiểu gen bbEE Khi cho loài lai với gây đa bội hố thể lai kiểu gen thể song nhị bội A AbdE B AAbbddEE C AaBbDdEe D AAAAbbbbddddEEEE lồi có NST lưỡng bội 2n =8 số loại thể ba đơn có A B C D Ở loài thực vật, chiều cao gen qui định Khi cho dòng chủng thân cao lai với dịng thân thấp F1 thu 100% thân cao tứ bội Khi cho F1 lai với có kiểu gen Aaaa tỉ lệ phân li kiểu gen F2 : A.1AAA:5AAa:5 Aaa:1aaa B AAAa : AAaa : Aaaa : 1aaaa C AAAa : AAaa : Aaaa : Aaaa D AAAA : AAAa : AAaa : 1Aaaa Tỉ lệ giao tử 1: sinh từ thể tứ bội có kiểu gen A AAAA B AAaa C Aaaa D aaaa Kiểu gen sau kết đa bội hố thành cơng từ kiểu gen Aa? A Aa B Aaaa C AAaa D AAAa Phát biểu sai ý nghĩa đột biến cấu trúc NST: A Cung cấp nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá B Được ứng dụng để loại khỏi NST gen không mong muốn C Được ứng dụng để lập đồ di truyền D Được ứng dụng để đưa NST mong muốn vào thể khác Phát biểu sai ý nghĩa đột biến lệch bội: A Cung cấp nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá B Được ứng dụng để loại khỏi NST gen không mong muốn C Được ứng dụng để lập đồ di truyền D Được ứng dụng để đưa NST mong muốn vào thể khác Phát biểu ý nghĩa đột biến đa bội: A Được ứng dụng để loại khỏi NST gen không mong muốn B Được ứng dụng để đưa NST mong muốn vào thể khác C Làm tăng số loại alen gen D Cung cấp nguyên liệu cho chọn giống tiến hố góp phần hình thành lồi Cho thể đột biến có kí hiệu sau : Ung thư máu người (1) ; Máu khó đơng người (2) ; Hồng cầu lưỡi liềm người (3) ; Hội chứng Tơcnơ (4) ; Bạch tạng người (5) ; Thể mắt dẹt ruồi giấm (6) ; Hội chứng Đao (7) ; Hội chứng Claiphentơ (8) ; Mù màu người (9) ; Dính ngón tay thứ người (10) Các thể đột biến cấu trúc NST gồm: A (1), (6) B (1), (6), (10) C (2), (3), (5), (9) (10) D (4), (7) (8) Cho thể đột biến có kí hiệu sau : Ung thư máu người (1) ; Máu khó đơng người (2) ; Hồng cầu lưỡi liềm người (3) ; Hội chứng Tơcnơ (4) ; Bạch tạng người (5) ; Thể mắt dẹt ruồi giấm (6) ; Hội chứng Đao (7) ; Hội chứng Claiphentơ (8) ; Mù màu người (9) ; Dính ngón tay thứ người (10) Các thể đột biến gen gồm: A (1), (6) B (1), (6), (10) C (2), (3), (5), (9) (10) D (4), (7) (8) B D D B A B B D D D C B A B C C D B D A C CHƯƠNG CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN 81 82 83 84 85 86 Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Menđen cho tỉ lệ kiểu hình F1 F2 A F1 100% trội F2 trội : lặn B F1 100% trội F2 trội : lặn C F1 trội : lặn F2 trội : lặn D F1 trội : lặn F2 trội : lặn Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Menđen cho tỉ lệ dị hợp tử F1 F2 A F1 100% F2 50% B F1 100% F2 25% C F1 50% F2 50% D F1 50% F2 25% Trong thí nghiệm Menđen, F2 tự thụ phấn kiểu gen F2 không cho F3 phân li kiểu hình theo tỉ lệ: A trội : lặn B 100% trội C 100% lặn D trội : lặn Theo Menđen, tính trạng thể A nhân tố di truyền quy định B cặp nhân tố di truyền quy định C hai nhân tố di truyền khác loại quy định D hai cặp nhân tố di truyền quy định Theo Menđen, nội dung quy luật phân li A nhân tố di truyền (gen) cặp phân li giao tử với xác suất nhau, nên giao tử chứa nhân tố di truyền (alen) bố mẹ B F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình trội : lặn C F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình : : D thể dị hợp, tính trạng trội át chế hồn tồn tính trạng lặn Menđen tiến hành việc lai phân tích cách lai A hai cá thể có kiểu hình trội với B hai cá thể chủng khác cặp tính trạng tương phản C thể đồng hợp với cá thể mang kiểu hình lặn D thể mang kiểu hình trội chưa biết kiểu gen với thể mang kiểu hình lặn C A D B A D 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 Ở người, gen A quy định mắt đen trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt xanh Mẹ bố phải có kiểu gen kiểu để sinh có người mắt đen, có người mắt xanh? A Mẹ mắt đen (AA)  bố mắt xanh (aa) B Mẹ mắt xanh (aa)  bố mắt đen (AA) C Mẹ mắt đen (AA)  bố mắt đen (AA) D Mẹ mắt đen (Aa)  bố mắt đen (Aa) Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết phép lai sau: thân đỏ thẫm  thân đỏ thẫm  F1: 75% đỏ thẫm : 25% màu lục Kiểu gen bố mẹ công thức lai nào? A AA  AA B AA  Aa C Aa  Aa D Aa  aa Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết phép lai sau: thân đỏ thẫm  thân đỏ thẫm  F1: 75% đỏ thẫm : 25% màu lục Kiểu gen bố mẹ công thức lai nào? A AA  AA B AA  Aa C Aa  aa D Aa  Aa Phép lai cá thể chủng có kiểu gen hồn tồn khác cho F1 đồng loạt tính trạng cá thể bố, mẹ Khi cho F1 lai phân tích tỉ lệ phân li kiểu hình sau kết luận tính trạng tuân theo quy luật phân li? A : B : C : : D : : : Phép lai cá thể chủng có kiểu gen hồn tồn khác cho F1 đồng loạt tính trạng cá thể bố, mẹ Khi cho F1 tạp giao tỉ lệ phân li kiểu hình sau kết luận tính trạng tn theo quy luật phân li? A : B : C : D : : : Theo dõi thí nghiệm Menđen, lai đậu Hà Lan chủng hạt vàng, trơn hạt xanh, nhăn với thu F1 hạt vàng, trơn Khi cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ kiểu hình là: A vàng, nhăn: vàng, trơn : xanh, nhăn : xanh, trơn B vàng, trơn : xanh, nhăn : xanh, trơn : vàng, nhăn C vàng, nhăn: xanh, nhăn : vàng, trơn : xanh, trơn D vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn Cơ sở tế bào học định luật phân ly độc lập A tự nhân đôi, phân ly NST cặp tương đồng B phân ly độc lập, tổ hợp tự nhiễm sắc thể C gen nằm nhiễm sắc thể D có tiếp hợp trao đổi chéo Thế gen đa hiệu? A Gen tạo nhiều loại mARN B Gen điều khiển hoạt động gen khác C Gen mà sản phẩm ảnh hưởng đến nhiều tính trạng khác D Gen tạo sản phẩm với hiệu cao Một lồi thực vật, có hai gen A B kiểu gen cho màu hoa đỏ, kiểu gen khác cho hoa màu trắng Cho lai phân tích cá thể dị hợp cặp gen, kết F2 nào? A hoa đỏ : hoa trắng B hoa đỏ : hoa trắng C hoa đỏ : 1hoa trắng D 100% hoa đỏ Loại tác động gen thường ý sản xuất nông nghiệp A tương tác bổ trợ loại gen trội B tác động cộng gộp C tác động át chế gen không alen D tác động đa hiệu Cơ sở tế bào học hoán vị gen trao đổi đoạn tương ứng A crômatit NST không tương đồng B crômatit NST tương đồng C crômatit NST kép D crômatit NST Phát biểu sau khơng với tần số hốn vị gen? A Càng gần tâm động, tần số hoán vị gen lớn B Tần số hốn vị gen khơng lớn 50% C Tần số hoán vị gen tỉ lệ thuận với khoảng cách gen NST D Tần số hoán vị gen tỉ lệ nghịch với lực liên kết gen NST Phương pháp thường sử dụng để xác định tần số hoán vị gen A lai thuận, nghịch B lai ngược C lai phân tích D phân tích giống lai Hiện tượng di truyền làm hạn chế tính đa dạng sinh vật? A Phân li độc lập B Liên kết gen C Hoán vị gen D Tương tác gen Ý nghĩa thực tiễn di truyền liên kết hoàn toàn gì? A Để xác định số nhóm gen lồi B Để xác định vị trí gen NST C Làm tăng số biến dị tổ hợp, tạo nhóm gen liên kết quý, cở sở để lập đồ gen D Đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng, nhờ chọn nhóm tính trạng tốt kèm Hốn vị gen có ý nghĩa thực tiễn? A Làm giảm nguồn biến dị tổ hợp B Tổ hợp gen có lợi NST C Tạo nhiều tổ hợp gen độc lập D Làm giảm kiểu hình quần thể Điều khơng di truyền nhân? A Mọi tượng DT theo dòng mẹ DT tế bào chất B Các tính trạng di truyền khơng tn theo quy luật di truyền NST C Di truyền tế bào chất coi di truyền theo dòng mẹ D Di truyền tế bào chất khơng có phân tính hệ sau Ở ruồi giấm, mắt đỏ trội hoàn toàn so với mắt trắng Gen quy định màu mắt nằm NST giới tính X, khơng có alen tương ứng Y Ruồi mắt đỏ giao phối với ruồi đực mắt trắng F1 Cho ruồi F1 giao phối với nhau, tỉ lệ phân li kiểu hình F2 là: A ruồi mắt đỏ: ruồi mắt trắng B ruồi mắt đỏ: ruồi mắt trắng C ruồi mắt đỏ: ruồi mắt trắng (toàn đực) D ruồi mắt đỏ: ruồi mắt trắng (toàn cái) Bệnh bạch tạng gen lặn NST thường gây Một người nữ bình thường có bố bạch tạng lấy chồng bình thường sinh trai đầu lòng bệnh bạch tạng Xác suất để đứa thứ họ bình thường A.5% B.50% C.37,5% D 25% Mức phản ứng gì? A Là giới hạn phản ứng kiểu hình điều kiện môi trường khác B Là tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với môi trường khác C Là giới hạn phản ứng kiểu gen môi trường D Là tập hợp kiểu gen quy định kiểu hình Dạng biến dị sau thường biến? A Bệnh máu khó đơng người B Bệnh dính ngón tay số người C Bệnh mù màu người D Hiện tượng co mạch máu da tái lại thú trời rét Sự mềm dẻo kiểu hình (thường biến) có lợi cho sinh vật A thích nghi với biến đổi môi trường B đa dạng kiểu hình C có kiểu gen D sống lâu Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường thuộc loại tính trạng nào? A Tính trạng số lượng B Tính trạng chất lượng C Tính trạng số lượng chất lượng D Tính trạng màu sắc Mức độ mềm dẻo kiểu hình phụ thuộc vào: A Môi trường sống B Kiểu gen C Tương tác kiểu gen môi trường D Tác nhân gây đột biến Mức phản ứng tính trạng A kiểu gen quy định B môi trường quy định C không chịu ảnh hưởng kiểu gen D không chịu ảnh hưởng môi trường D C D A B D B C A B B A C B D B A C D B D A A B A 112 113 114 115 116 117 Bệnh phêninkêtô niệu người quy định A gen trội nằm NST thường B gen lặn nằm NST thường C gen trội nằm NST giới tính D gen lặn nằm NST giới tính Bệnh phêninkêtơ niệu người phát sớm ngừa bệnh cách ăn loại thức ăn không chứa phêninalanin Điều chứng tỏ bệnh chịu ảnh hưởng A nhiệt độ B độ pH C chất dinh dưỡng D độ ẩm Có thể thực kiểu phép lai khác kiểu gen xét gen có alen (A, a) tồn NST giới tính X Y? A B 12 C 18 D Có thể thực kiểu phép lai khác kiểu gen xét gen có alen (A, a) tồn NST giới tính X mà khơng có alen NST Y? A B C 27 D Tính trạng màu sắc cà chua quy định cặp gen Cà chua đỏ thụ phấn cho cà chua vàng thu F1 100% đỏ Cho F1 tự thụ phấn tiếp tục cho F2 tự thụ phấn Kết F2 F3 có số loại kiểu gen A B C D Một hoa đỏ thụ phấn cho hoa trắng thu F1 toàn hoa đỏ Khi F1 tự thụ phấn → F2 gồm 183 hoa đỏ 138 hoa trắng Kiểu gen ban đầu A.AABBxaabb B AAbbxaaBB C AABBxAAbb D aaBBxAABB B C B A B A CHƯƠNG III DI TRUYỀN QUẦN THỂ 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 Tất alen gen quần thể thời điểm tạo nên A kiểu gen quần thể B vốn gen quần thể C kiểu hình quần thể D thành phần kiểu gen quần thể Tần số tương đối alen tính tỉ lệ phần trăm A số giao tử mang alen quần thể B kiểu gen mang alen quần thể C số tế bào lưỡng bội mang alen quần thể D kiểu hình alen quần thể Số thể dị hợp ngày giảm, thể đồng hợp ngày tăng biểu rõ quần thể A ngẫu phối B giao phối có chọn lựa C giao phối gần D tự phối Cấu trúc di truyền quần thể tự phối có đặc điểm nào? A Phân hóa thành dịng có kiểu gen khác B Đa dạng phong phú kiểu gen C Chủ yếu trạng thái dị hợp D.Tăng thể dị hợp giảm thể đồng hợp Điều sau nói quần thể tự phối không đúng? A Số cá thể đồng hợp tăng, số thể dị hợp giảm qua hệ B Thể tính đa hình C Quần thể bị phân dần thành dịng có kiểu gen khác D Sự chọn lọc không mang lại hiệu cháu cá thể chủng tự thụ Tần số tương đối kiểu gen tính tỉ lệ A số alen xét đến với vốn gen quần thể B phần trăm số giao tử mang alen quần thể C số cá thể mang kiểu gen với số cá thể quần thể D phần trăm số TB mang alen quần thể Tần số alen quần thể không thay đổi trường hợp sau đây? A QT tự thụ quần thể ngẫu phối B QT tự thụ phấn C QT ngẫu phối D QT giao phối ngẫu nhiên quần thể giao phối có lựa chọn Một quần thể có 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa Sau hệ tự phối có tỉ lệ đồng hợp A 0,48 B 0,97 C 0,94 D 0,52 Một quần thể tự thụ phấn liên tiếp qua hệ có tỉ lệ dị hợp tử chiếm 5% Tỉ lệ đồng hợp tử hệ ban đầu theo lý thuyết A 95% B 5% C 60% D 40% Nội dung đinh luật Hacđi – Vanbec: Trong điều kiện định lịng quần thể tự phối, thành phần kiểu gen tần số tương đối alen gen có khuynh hướng A trì khơng đổi qua hệ B thay đổi qua hệ C giảm dần tần số alen lặn kiểu gen lặn D tăng dần tần số alen lặn kiểu gen lặn Một đặc điểm điển hình quần thể ngẫu phối ln trì A đa hình kiểu gen kiểu hình B tần số alen qua nhiều hệ C TPKG QT qua nhiều hệ D tỉ lệ kiểu hình qua nhiều hệ Quần thể sau cân Hacdi–Vanbec? A 16%AA + 50%Aa + 34%aa B 25%AA + 39%Aa + 36%aa C 16%AA + 48%Aa + 36%aa D 9%AA + 10%Aa + 81%aa Trong 1quần thể cân Hacđi-Vanbec, tần số tương đối alen A : a 1:2 Nếu A trội hoàn toàn so với a sau hệ ngẫu phối có tỉ lệ phân li kiểu hình A : B : C : D : Ở loài thực vật, cặp alen A qui định hoa đỏ, a qui định hoa trắng Một quần thể ngẫu phối trạng thái cân di truyền có 4800 hoa đỏ 200 hoa trắng Theo lí thuyết số hoa đỏ chủng quần thể A 3600 B 1600 C 3200 D 1536 Ở loài thực vật, gen A quy định hạt trịn trội hồn tồn so với alen a quy định hạt dài Một quần thể trạng thái cân di truyền gồm 6000 cây, có 540 hạt dài Tần số alen quy định hạt tròn quần thể A 9% B 30% C 3% D 70% Ở loài thực vật, cặp alen A qui định hoa đỏ, a qui định hoa trắng Một quần thể cân Hacdi-Vanbec tỉ lệ Đỏ : trắng = 21 : Nếu hoa trắng khơng có khả sinh giao tử sau hệ ngẫu phối tỉ lệ hoa trắng quần thể A B 25/49 C 4/49 D 6/25 B A D A B C A C C A A C B B B C CHƯƠNG ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC 134 135 136 137 Khâu nhà chọn giống cần làm để tạo giống A tạo dòng B tạo nguồn biến dị di truyền C chọn lọc bố mẹ D tạo mơi trường thích hợp cho giống Ưu lai F1 sử dụng vào mục đích kinh tế, khơng sử dụng làm giống A ưu lai giảm dần qua hệ B tần số alen thay đổi qua hệ C F1 có ưu lai cao D lai F1 khơng sinh sản Quy trình tạo giống chủng có tổ hợp gen mong muốn tiến hành qua khâu : A cho lai chọn lọc tổ hợp gen mong muốn  cho tự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng B tạo dòng thuần lai chọn lọc tổ hợp gen mong muốncho tự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng C lai dòng khác nhauchọn lọc tổ hợp gen mong muốntự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng D chọn lọc tổ hợp gen mong muốn từ nguồn đột biến nhân tạo cho tự thụ phấn giao phối cận huyết tạo dòng Phương pháp tạo ưu lai tiến hành qua bước: Tạo dòng TClai dịng TC có kiểu gen A khác nhau sử dụng F1 làm giống B giống nhau sử dụng F1 làm giống B B C 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 C khác nhau sử dụng F1 vào mục đích kinh tế D giống nhau sử dụng F1 vào mục đích kinh tế Phương pháp sau đạt hiệu tốt việc trì ưu lai giống trồng? A Cho tự thụ phấn bắt buộc B Giâm cành C Nhân giống vơ tính D Trồng hạt qua chọn lọc Quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến : A tạo dịng chủng  xử lí mẫu vật tác nhân đột biến  chọn lọc thể đột biến B tạo dòng chủng  chọn lọc thể đột biến  xử lí mẫu vật tác nhân đột biến C xử lí mẫu vật tác nhân đột biến  tạo dòng chủng  chọn lọc thể đột biến D xử lí mẫu vật tác nhân đột biến  chọn lọc thể đột biến  tạo dòng chủng Phương pháp sau thuộc phương pháp tạo giồng công nghệ tế bào? A Phương pháp tạo giống lai có ưu lai cao B Phương pháp tạo giống từ nguồn biến dị tổ hợp C.Tạo giống phương pháp gây đột biến D Phương pháp nuôi cấy hạt phấn Quá trình ni cấy hạt phấn: ni hạt phấn thành dịng tế bào đơn bội A gây đột biến lưỡng bộicho mọc thành 2n B gây đột biến gen  chọn lọc thể đột biến mang gen có lợi  cho mọc thành lưỡng bội C chọn lọc thể đột biến có lợi cho mọc thành lưỡng bội D cho mọc thành lưỡng bội Quy trình lai TB sinh dưỡng (xơma) : A dung hợp TB trần khác loài  loại bỏ thành TB tạo lai B dung hợp TB trần khác loài  tạo lai loại bỏ thành TB lai C loại bỏ thành TB xôma  dung hợp TB trần khác loài tạo lai D cho lai loài bố, mẹ  loại bỏ thành TB  nhân giống vơ tính TB xôma tạo lai ADN tái tổ hợp tạo từ A ADN TB cho ADN TB nhận B ADN thể truyền ADN TB nhận C ADN tế bào cho ADN thể truyền D ADN thể truyền ADN plasmit Thể truyền sử dụng kĩ thuật chuyển gen A plasmit thể ăn khuẩn B plasmit vi khuẩn C plasmit ADN tế bào cho D ADN tế bào nhận thể ăn khuẩn Thao tác không thuộc khâu kĩ thuật cấy gen A tách AND NST tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào B cắt nối AND tế bào cho AND plasmit điểm xác định tạo AND tái tổ hợp C chuyển AND tái tổ hợp vào TB nhận tạo điều kiện cho gen ghép biểu D tạo ADN tái tổ hợp nhờ chế nhân đôi Đễ dễ dàng đưa ADN tái tổ hợp vào TB nhân người ta thường làm dãn màng sinh chất TB nhận A xung điện B CaCl2 C NaCl D xung điện CaCl2 Các loại enzim dùng để cắt nối ADN trình tạo ADN tái tổ hợp A restrictaza ADN polymeraza B ligaza ADN polymeraza C restrictaza ARN polymeraza D restrictaza ligaza Tạo giống phương pháp nuôi cấy hạt phấn tạo A nhiều cá thể có tổ hợp gen B.quần thể có ưu lai cao C nhiều cá thể kiểu gen với thể gốc D.giống đồng hợp tất gen Tạo giống phương pháp nuôi cấy tế bào tạo A nhiều cá thể có tổ hợp gen B.quần thể có ưu lai cao C nhiều cá thể kiểu gen với thể gốc D.giống đồng hợp tất gen C D D A C C A D D D D C CHƯƠNG V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 Ở người, tế bào sinh dưỡng cặp NST 21 có chiếc, người bị: A hội chứng 3X B hội chứng Tơcnơ C hội chứng Claiphentơ D hội chứng Đao Yếu tố di truyền nguyên vẹn từ bố mẹ sang con: A alen B kiểu hình C kiểu gen D tính trạng Bệnh bạch tạng đột biến gen lặn nằm NST thường Bố mẹ có mang gen bệnh tiềm ẩn, xác suất họ bị mắc bệnh là: A 50% B 25% C 12,5% D 100% Một cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường họ sinh người gái có dạng XO biểu bệnh mù màu Có thể giải thích tượng chế sau giả thuyết không xảy đột biến gen? A Có rối loạn phân bào giảm phân I mẹ B Có rối loạn phân bào giảm phân II mẹ C Có rối loạn phân bào giảm phân bố D Chưa đủ điều kiện để xác định Một cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường họ sinh người trai có dạng XXY biểu bệnh máu khó đơng Có thể giải thích tượng chế sau giả thuyết không xảy đột biến gen? A Có rối loạn phân bào giảm phân I mẹ B Có rối loạn phân bào giảm phân II mẹ C Có rối loạn phân bào giảm phân II bố D Chưa đủ điều kiện để xác định Di truyền y học tư vấn nhằm chẩn đoán số bệnh tật di truyền thời kì A trước sinh B sinh C sinh D cịn bú mẹ Bệnh Phêninkitơ niệu bệnh di truyền đột biến A gen trội nằm NST thường B gen lặn nằm NST thường C đột biến gen lặn nằm NST giới tính X D đột biến gen nằm NST giới tính Y Nguyên nhân gây bệnh phêninkêtô niệu A thiếu enzim chuyển hóa phêninalanin B đột biến NST C thừa NST 21 D đột biến cấu trúc NST Nguyên nhân bệnh tật di truyền A đột biến gen B đột biến NST C bất thường máy di truyền D bố mẹ truyền cho Liệu pháp gen gì? A Chữa trị bệnh di truyền cách thay kiểu gen B Chữa trị bệnh di truyền cách thay gen C Chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi gen D Chữa trị bệnh di truyền cách đưa bổ sung gen lành thay gen bệnh gen lành Chỉ số IQ A số đánh giá chất lượng não B số đánh giá di truyền trí C số đánh giá di truyền tính trạng số lượng người D số đánh giá khả di truyền số lượng gen cấu trúc hay gen điều hịa thơng minh Theo quan điểm di truyền học nguyên nhân bệnh ung thư A đột biến gen B đột biến NST C biến đổi cấu trúc ADN D đột biến gen đột biến NST Người ta thường nói bệnh mù màu, bệnh máu khó đơng bệnh nam giới vì: A bệnh đột biến gen lặn nằm NST Y B bệnh đột biến gen trội nằm NST Y C bệnh đột biến gen lặn nằm NST X D bệnh đột biến gen trội nằm NST X Biện pháp biện pháp bảo vệ vốn gen người? D A B C B A B A C D B D C B 164 165 166 167 168 A Tư vấn di truyền y học B Sinh đẻ có kế hoạch bảo vệ sức khoẻ vị thành niên C Tạo môi trường nhằm tránh đột biến phát sinh D Tránh hạn chế tác hại tác nhân gây đột biến Việc đánh giá di truyền khả trí tuệ dựa vào sở nào? A Không dựa vào số IQ, cần tới số hình thái giải phẫu thể B Cần kết hợp số IQ với yếu tố khác C Chỉ cần dựa vào số IQ D Dựa vào số IQ thứ yếu Chỉ số IQ xác định A tổng trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi khôn chia cho tuổi sinh học B số trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khôn nhân với 100 C tổng trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi khơn chia cho tuổi sinh học nhân với 100 D tổng trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khôn nhân với 100 Bệnh sau đột biến lệch bội NST thường gây nên ? A Bệnh Đao B Bệnh claiphentơ C Bệnh ung thư máu D Bệnh Tơcnơ Vì virut HIV làm khả miễn dịch thể? A Vì tiêu diệt tế bào tiểu cầu B Vì tiêu diệt tế bào hồng cầu C Vì tiêu diệt tất loại tế bào bạch cầu D Vì tiêu diệt tế bào bạch cầu T h, làm rối loạn chức đại thực bào, bạch cầu đơn nhân Trong phương pháp sau, phương pháp dùng để nghiên cứu di truyền người? A gây đột biến nhân tạo B nghiên cứu trẻ đồng sinh C quan sát giao tử D tính tỉ lệ kiểu hình đời B C D A B ... AAbbxaaBB C AABBxAAbb D aaBBxAABB B C B A B A CHƯƠNG III DI TRUYỀN QUẦN THỂ 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 Tất alen gen quần thể thời điểm tạo nên A kiểu gen quần thể... cho tuổi sinh học B số trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khơn nhân với 100 C tổng trung bình lời giải tính thống kê theo tuổi khôn chia cho tuổi sinh học nhân... NST 2n không phân li tạo thể A tự tứ bội B song nhị bội C bốn nhiễm D dị đa bội Các thể đa bội lẻ thường khơng: A phân bào B sinh sản hữu tính C sinh sản vơ tính D sinh sản Các ăn không hạt thường