g.a 10 19

Tuần : Ngày soạn : Tiết chương trình : Phần : GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG BÀI 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG I.Mục tiêu : Kiến thức: Qua học sinh phải : - Nêu cấp tổ chức giới sống - Giải thích tế bào đơn vị sở giới sống - Phân tích mối quan hệ qua lại cấp bậc tổ chức giới sống.Nêu ví dụ Kĩ năng: - Rèn luyện khả tư duy, phân tích tổng hợp - Khả làm việc độc lập hợp tác nhóm Thái độ: - Thấy đa dạng giới sống lại thể thống Năng lực : Năng lực hình thành Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực hợp tác Hoạt động/kiến thức học Hs biết xác định mục tiêu học tập, tự nghiên cứu thông tin vè giới sinh vật Xác định tế bào đơn vị cấu tạo nên giới sống Phát triển lực tư thông qua phân biệt khác cấp tổ chức sống từ rút đặc điểm chung cấp tổ chức sống HS phát triển ngơn ngữ nói viết tham gia tranh luận vấn đề : nguyên tắc thứ bậc, hệ thống mở, tự điều chỉnh 1I Chuẩn bị GV HS : Chuẩn bị giáo viên (GV) - Tranh vẽ hình SGK - Giáo án - SGK Chuẩn bị học sinh (HS) - Sách, - Đọc trước nhà III.Phương pháp : - Giảng giải+ hỏi đáp+ phân tích tranh vẽ IV Hoạt động dạy học : Ổn định lớp : (2 phút ) Kiểm tra cũ : - Khơng kiểm tra (bài đầu chương trình học ) Tổ chức hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động : Khởi động GV đặt câu hỏi : Thế giới sống khác với vật vô sinh nào? Nhận xét bổ sung cho Hs: Chúng ta biết giới xung quanh ta muôn màu, muôn vẻ, vô phong phú, đa dạng Chúng khác với vật vô sinh nhiều đặc điểm : tính tổ chức cao, trao đổi chất, Hoạt động : trưởng, Cũng cố cảm ứng, sinh phát triển Câu : Vật chất sống tế sinh sản Để hiểu rõtrong bào xếptìm theohiểu trình tự phần ? : giới thiệu chung giới A Phân vô đại phân tử sống Vàtử hôm nay–chúng ta phân tử hữu – siêu phân tử học cấp tổ chức thếbào giới quan sống B Phân tử hữu – phân tử vô Hoạt động : Hình thành – đại phân tử siêu phân tử kiến thức bào Tìmquan hiểu cấp tổ chức C Phân tử vô – phân tử giới sống hưu –HS đạiquan phânsáttửH1 - siêu Yêu cầu cho phân tử bào quan biết : Thế giới sống gồm cấp D Phânnào tử vô tổ chức ? – đại phân tử phân tử hữu siêu phân tử Yêu cầu HS đọc–phần lệnh thứ bào quan 2& trả lời câu hỏi đó.(hoặc Câu : Thếhọc giới phát phiếu tậpsống cho HS điền xếp theo cấp tổ chức vào ? A Tế bào – thể - quần xã – quần - hệthêm sinh thái khái – sinh GV bổthểsung niệm cho đầy đủ.GV đặt câu hỏi: B bào –đặc cơtrưng thể - quần (?) Tế Những bảnthể củaquần xã – hệ sinh thái – sinh thể sống? C bào quan – cơthì thểcó(?) Tế Bắtbào đầu– từ cấp độ quần xã – hệ sinh thái – sinh đủ dấu hiệu đặc trưng cho sống? D cơkết thểluận - quần thể -gì (?) Tế Cácbào em–có chung loài – hệ thái – sinh cấp độsinh tổ chức giớiquyển sinh vật? Hoạt động : Vận dụng tìm tịi mở rộng : Câu : Em chứng minh cấp tổ chức giới sống có quan hệ mật thiết theo thứ bậc ? - Nhận xét, bổ sung Câu : Tế bào tự điều chỉnh q trình chuyển hóa vật chất để thích ứng với môi trường cách ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Cơ thể sống khác vật vô sinh chỗ: trao đổi chất để lớn lên, sinh trưởng phát triển & sinh sản được… Phần : Giới thiệu chung giới sống Bài : Các cấp tổ chức giới sống I Các cấp tổ chức giới sống: HS trả lời HS quan sát hình thảo Chọn C để tìm câu trả luận nhóm lời phút Các cấp độ tổ chức từ thấp đến cao như: nguyên tử -> phân tử -> bào quan ->hệ quan -> hể -> quần thể>quần xã-> hệ sinh thái -> sinh TL: trao đổi chất & lượng , ST & PT, cảm ứng & vận động TL: cấp độ tế bào Chọn HS trảB.lời câu hỏi tự đưa kết luận - Cấp tổ chức nhỏ làm tảng xây dựng tổ chức sống cấp - Suy nghĩ, trả lời Vậy: giới sinh vật tổ chức theo thứ bậc chặt chẽ gồm cấp tổ chức bản: Tb -> thể -> quần thể-> quần xã-> hệ sinh thái Trong đó, Tb đơn vị cấu trúc thể sinh vật Hướng dẫn nhà : -Học - Đọc trước phần II : Đặc điểm chung cấp tổ chức sống Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………… Tuần : Ngày soạn : Tiết chương trình : GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG (tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức: - Trình bày đặc điểm chung cấp tổ chức giới sống Kĩ năng: - Sưu tầm tài liệu trình bày đa dạng sinh học - Vẽ sơ đồ phát sinh giới Thực vật, giới Động vật - Nêu đa dạng giới sinh vật - Rèn luyện kĩ quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ - Rèn luyện kĩ khái quát hóa kiến thức Thái độ: - Có ý thức bảo tồn đa dạng sinh học 4.Năng lực Năng lực hình thành Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực hợp tác 1I Chuẩn bị GV HS : Chuẩn bị giáo viên (GV) - Giáo án - SGK Chuẩn bị học sinh (HS) - Sách, - Đọc trước nhà III.Phương pháp : - Giảng giải+ hỏi đáp IV Hoạt động dạy học : Hoạt động/kiến thức học Hs biết xác định mục tiêu học tập, tự nghiên cứu thông tin vè giới sinh vật Xác định tế bào đơn vị cấu tạo nên giới sống Phát triển lực tư thông qua phân biệt khác cấp tổ chức sống từ rút đặc điểm chung cấp tổ chức sống HS phát triển ngơn ngữ nói viết tham gia tranh luận vấn đề : nguyên tắc thứ bậc, hệ thống mở, tự điều chỉnh Ổn định lớp : (2 phút ) Kiểm tra cũ : - Thế giới sống tổ chức ? - Nêu cấp độ tổ chức sống Tổ chức hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động : Khởi đầu Thế giới sống đa dạng phong phú, nhiên chúng có số đặc điểm chung Đặc điểm chung ? Hơm tìm hiểu Hoạt động : Hình thành kiến thức Tìm hiểu đặc điểm chung cấp tổ chức sống : GV đặt câu hỏi : (?) Em cho biết giới sống có đặc điểm chung nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lắng nghe II Đặc điểm chung cấp tổ chức sống : 1.Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc TL: Được tổ chức 1theo nguyên tắc thứ bậc Hệ thống mở tự điều chỉnh Thế giới sống liên tục tiến hóa HS xem SGK trả lời GV : Thế nguyên tắc thứ bậc ? (?) Đặc điểm tổ chức? (?) Cho ví dụ đặc tính trội? -Thế giới sống tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc , tổ chức sống cấp làm tảng cho cấp - Tổ chức sống cấp cao có : + Đặc điểm cấp thấp + Những đặc tính trội Tổ chức sống cấp cao có đặc điểm cấp thấp & có đặc tính nơỉ trội như: trao đổi chất & lượng, ST& PT… HS tự đưa kết luận chung “nguyên tắc thứ bậc “ (?) Đặc tính trội hình thành đâu? TL : tương tác phận cấu thành Cho ví dụ Hs dựa vào SGK cho ví dụ (?) Thế hệ mở? NỘI DUNG TL: hệ trao đổi chất & lượng với môi trường Hệ thống mở & tự điều chỉnh: a/ Hệ mở: Sinh vật trao đổi vật chất & lượng với môi trường -> chịu tác động môi truờng-> biến đổi môi trường b Khả tự điều chỉnh: Mọi cấp độ tổ chức sống có chế tự điều chỉnh-> đảm bảo trì & điều hồ cân động học->giúp tổ chức tồn phát triển Ví dụ: Nồng độ chất thểngười ln trì ổn định-> cân bằng-> có chế điều hồ -> đưa trạng thái bình thường GV giải thích khả tự điều chỉnh Nêu vài ví dụ Yêu cầu HS cho ví dụ khác (?) Ý nghĩa tự điều chỉnh? Ví dụ: khả tự điều chỉnh quần thể mật độ q đơng TL: Đảm bảo trì & điều hồ cân cùa quần thể-> SV tồn & phát triển Thế giới sống liên tục tiến hoá (?) Sự sống tiếp diễn nhờ vào điều gì? HS dựa vào SGK trả lời Do sinh vật có chế phát sinh biến dị, di truyền… Thích nghi với môi trường khác Hoạt động : Cũng cố Câu : Hoạt động sau xảy tế bào sống ? a Trao đổi chất b Sinh trưởng phát triển - Chọn D c Cảm ứng sinh trưởng d Tất hoạt động nói Câu 2: Điều sai nói tế bào ? a Là đơn vị cấu tạo sống b Là đơn vị chức tế bào sống c Được cấu tạo từ mô d Được cấu tạo từ phân tử , đại - Chọn C phân tử vào bào quan Câu : Tập hợp quan , phận thể thực chức gọi là: a Hệ quan c Bào quan - Chọn A b Đại phân tử d Mô Hoạt động : Vận dụng tìm tịi mở rộng : Câu 1: Nêu đặc điểm trội đặc trưng cho giới sống Trong đặc tính định nhất? Vì sao? - Nghiên cứu trả lời Câu : Tại nói tế bào vừa đơn vị cấu trúc vừa đơn vị chức -Thế giới sinh vật sinh sơi, nảy nở & khơng ngừng tiến hốnhờ sư truyền đạt thông tin di truyền AND-> sinh vật có đặc điểm chung -Tuy nhiên sinh vật ln có chế phát sinh biến dị & thay đổi điều kiện ngoại cảnh -> giới sống vô đa dạng phon phú thể? Nhận xét bổ sung : Tế bào đơn vị cấu trúc thể : tế bào đơn vị nhỏ nhất, từ tế bào hình thành nên mô => quan => hệ quan => thể Đồng thời tế bào đơn vị chức vì: - Cơ thể lấy từ mơi trường ngồi: nước, muối khống, oxi, chất hữu -> tế bào trao đổi chất sản sinh lượng cho thể hoạt động, thải cacbonic chất tiết khác.Tế bào lớn lên, phân chia giúp thể lớn lên sinh sản - Suy nghĩ trả lời - Lắng nghe Hướng dẫn nhà : - Học - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước : Các giới sinh vật Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………… Tuần : Ngày soạn : Tiết chương trình : BÀI 2: CÁC GIỚI SINH VẬT I.Mục tiêu : Kiến thức: - Nêu khái niệm giới - Trình bày hệ thống phân loại giới - Nêu đặc điểm giới Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát, phân loại, thu nhận kiến thức từ sơ đồ hình vẽ Thái độ - Biết sinh giới thống từ nguồn gốc chung - Giáo dục HS ý thức bảo tồn đa dạng sinh học Năng lực : Nhóm lực Năng lực tự học Hoạt động/ kiến thức học - HS biết xác định mục tiêu học tập chuyên đề Tự nghiên cứu thông tin giới sinh vật - HS biết lập kế hoạch học tập Năng lực phát Phân loại sinh vật theo hệ thống phân loại năm giới, sưu tầm tranh ảnh giải minh họa vấn đề Năng lực tư Phát triển lực tư thông qua phân biệt khác cấp tổ chức sống từ rút đăc điểm chung cấp tổ chức sống Năng lực giao tiếp HS phát triển ngơn ngữ nói viết tham gia tranh luận nhóm vấn hợp tác đề: nguyên tề: nguyên tăc thứ bậc, hệ thống mở, tự điều chỉnh Năng lực sử dụng HS biết sử dụng phần mềm word, thu thập thông tin tranh ảnh qua mạng internet CNTT II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Chuẩn bị GV -Tranh vẽ phóng to hình SGK -Phiếu học tập - Giáo án Chuẩn bị HS - Sách, - Đọc trước giới sinh vật nhà III Phương pháp dạy học : - Giảng giải+ hỏi đáp - Hoạt động nhóm IV Hoạt động dạy học : Ổn định lớp : (2 phút ) Kiểm tra cũ : - Thế giới sống tổ chức nào? Nêu cấp tổ chức sống - Đặc điểm chung cấp tổ chức sống Tổ chức hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Khởi đầu (?) Theo em giới có loài sinh vật sinh sống ? - Suy nghĩ Để trả lời câu hỏi có nhiều nhà khoa học cất cơng tìm kiếm theo ước tính có khoảng 1,5 triệu loài sinh vật mà người nhận biết gọi tên phần nhỏ sinh vật Cịn nhiều lồi mà chưa biết chưa định tên Vậy dựa vào đâu để người ta phân loại sinh vật thành nhóm mõi nhóm có đặc điểm ? Hơm tìm hiểu : Các giới sinh vật Hoạt động : Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 : Tìm hiểu giới hệ thống phân loại giới ? GV đặt câu hỏi : giới gì? HS dựa vào SGK để trả lời (?) Cách phân loại giới nào? TL : phân loại theo trình tự nhỏ dần GV cho HS quan sát sơ đồ phân loại sinh giới đặt câu NỘI DUNG Bài CÁC GIỚI SINH VẬT I Giới & hệ thống phân loại giới 1/ Khái niệm giới -Giới: đơn vi phân loại lớn gồm ngành sinh vật có chung đặc điểm định -Phân loại theo trình tự nhỏ dần: giới –ngành- lớp –bộ- họchi (giống)- loài Hệ thống phân loại giới -Giới khởi sinh: tế bào nhân sơ -Nguyên sinh -Nấm Hoạt động 2.2 : Tìm hiểu đặc điểm giới hỏi GV :cho HS đọc SGK đặt (?) câuThế hỏi:giới sinh vật chia thành giới nào? (?) Giới khởi sinh gồm (?) thuộc tế bào nhân sinhGiới vật nào? sơ , giới thuộc tế bào nhân thực (?) vi?khuẩn sống đâu? Có Nhận luận nhữngxét, hìnhkết thức dinh dưỡng HS đọc nội dung phần II SGK Thế giới làm GV trả lờisinh vật câuchia hỏi giới:khởi nguyên sinh, nấm, thực vật, động vật II.Đặc điểm -Thực Tb nhân thực giới vật -Động vật 1/ Giới khởi sinh ( Monera) TL: vi khuẩn sinh vật nhân sơ -béQuan sát hình trả lời nhỏ… Gồm loài :vi khuẩn nhân sơ nhỏ bé (kích thước: 15 micrơmet) Chúng sống khắp nơi: đất nước, khơng khí, sinh vật khác Sinh sản nhanh -Phương thức sống: hoại sinh, kí sinh, tự dưỡng nào? 2/ Giới nguyên sinh (Protista) (?)Giới nguyên sinh gồm sinh vật nào?Chúng có đặc điểm chung gì? TL: Tảo, nấm nhầy, ĐV nguyên sinh: sinh vật có nhân thực (?) Đặc điểm nấm nhầy? HS dựa vào SGK trả lời (?) Sinh vật dị dưỡng? -Suy nghĩ trả lời (?) Đv nguyên sinh có đặc điểm ? (?) Đặc điểm chung giới nấm ? (?) Hình thức dinh dưỡng giới nấm? - Đọc SGK trả lời HS đọc nội dung mục SGK trả lời câu hỏi: - Sống dị dưỡng Gồm sinh vật có nhân thực: đơn bào -Tảo ->có sắc tố QH đa bào -Nấm nhầy: gồm pha: + Đơn bào giống amip + Hợp bàolà khối chất nguyên sinh nhầy nhiều nhân -Động vật nguyên sinh: thể gồm tế bào sinh vật dị dưỡng 3.Giới nấm (Fungi) -Gồm sinh vật nhân thực, đơn bảo đa bào, dạng sợi, thành tế bao 2có kitin Khơng có lục lạp & lơng roi Sống dị dưỡng -Các dạng: Nấm men, nấm mốc, nấm sợi, địa y… - Nấm men, nấm sợi… (?) Hãy kể số loài nấm mà em biết ? (?) Đặc điểm chung giới thực vật? (?) Sinh vật tự dưỡng? (?) Thực vật gồm ngành nào? TL: sinh vật có khả sử dụng NLMT để tự tổng hợp chất hữu - Nghiên cứu, suy nghĩ - Ngành:rêu, quyết, hạt trần, hạt kín 4.Giới thực vật -Gồm sinh vật đa bào nhân thực, có khả quang hợp, sinh vật tự dưỡng, thành tế bào cấu tạo xenlulô, cảm ứng chậm -Gồm ngành:rêu, quyết, hạt trần, hạt kín -> nguồn gốc chung tảo lục đơn bào nguyên thuỷ ... khác trật tự xếp axit amin Câu : Tại số vi sinh khác vật sống suối nước nóng có nhiệt độ xấp xỉ 100 0C mà prôtêin chúng lại không bị hư hỏng (biến tính)? - Suy nghĩ trả lời Câu : Tại nấu riêu cua