Đọc hiểu ngữ văn 7 kì 2, ngữ liệu sách giáo khoa

ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN – HK II ĐỀ 1: Cho câu tục ngữ sau: Ăn nhớ kẻ trồng (Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập 2, trang 12) 1/ Câu tục ngữ nằm chủ đề tục ngữ mà em học? 2/ Mượn câu tục ngữ trên, người xưa muốn khuyên bảo điều ? 3/ Hãy nêu biểu (hành động) em việc thực lời khuyên từ câu tục ngữ 4/Em nêu nghĩa đen, nghĩa ẩn dụ câu tục ngữ Trong câu tục ngữ trên, thành phần câu rút gọn? Rút gọn câu có tác dụng gì? Tìm câu tục ngữ khác nội dung với câu Theo em, giá trị kinh nghiệm câu tục ngữ có ý nghĩa với hệ trẻ nay? GỢI Ý: 1.Văn : Tục ngữ người xã hội 2.Mượn câu tục ngữ trên, người xưa muốn khuyên bảo : Biết ơn người tạo thành cho hưởng thụ HS nêu biểu ( hành động) việc thực ý nghĩa câu tục ngữ -Nội dung, ý nghĩa : +Nghĩa đen : Khi ta ăn thứ thơm cần nhớ tới công người trồng cây, vun xới… + Nghĩa ẩn dụ : “ăn quả” : hưởng thụ thành vật chất, tinh thần “kẻ trồng cây” : người làm nên thành ->Nội dung : ta hưởng thụ thành phải nhớ ơn người làm nên thành 5-Rút gọn thành phần chủ ngữ 6-Tác dụng: + Giúp câu ngắn gọn, hàm súc + Lời dạy đúc kết câu tục ngữ có ý nghĩa chung với người -HS nêu câu tục ngữ đồng nghĩa: VD: Uống nước nhớ nguồn,… -Câu tục ngữ nhắc nhở hệ trẻ đạo lí lịng biết ơn: + Giúp người hồn thiện nhân cách, sống ân nghĩa, có trước, có sau + Liên hệ thân: thể lối sống tri ân thái độ việc làm thiết thực nhất… ĐỀ 2: Đọc câu tục ngữ sau trả lời câu hỏi: Tấc đất tấc vàng a Câu nằm chủ đề tục ngữ mà em học? Hãy chép thêm câu tục ngữ chủ đề giải thích nghĩa câu tục ngữ mà em vừa chép? b Ở tục ngữ, thành phần câu thường rút gọn? Vì sao? GỢI Ý: a Câu tục ngữ thuộc chủ đề: Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - Chép xác câu tục ngữ chủ đề - Giải thích nghĩa câu tục ngữ b Chủ ngữ thường rút gọn - Tục ngữ lời khuyên, kinh nghiệm mà ông cha ta truyền lại cho cháu Đối tượng mà hướng đến chung tất người không riêng => Rút gọn chủ ngữ TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA ĐỀ 1: Em đọc kỹ đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Hồ Chí Minh (Sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam) a) Xác định câu chủ đề đoạn văn? b) Nêu vấn đề nghị luận đoạn văn? c) Chỉ hình ảnh so sánh đoạn văn? Cho biết tác dụng hình ảnh so sánh d) Kể tên văn thuộc chủ đề: Văn nghị luận đại Việt Nam học sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam GỢI Ý: a) Câu chủ đề: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước.” b) Đoạn văn nghị luận vấn đề: Tinh thần yêu nước nhân dân ta c) Trong đoạn văn, tác giả sử dụng hình ảnh so sánh: Tinh thần yêu nước sóng vơ mạnh mẽ - Tác dụng hình ảnh so sánh: Làm cho người đọc hình dung cụ thể sinh động sức mạnh tinh thần yêu nước nhân dân ta d Kể tên văn thuộc chủ đề: Văn nghị luận đại Việt Nam học sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam: Sự giàu đẹp Tiếng Việt; Đức tính giải dị Bác Hồ; Ý nghĩa văn chương ĐỀ 2: Cho đoạn văn sau: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước, lũ cướp nước” a Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Nêu ý nghĩa văn đó? b.Tìm phân loại trạng ngữ có đoạn văn trên? c.Nội dung mà đoạn trích đề cập đến ? d.Tìm cụm chủ - vị làm nòng cốt câu : Đó truyền thống quý báu ta Cho biết có phải câu mở rộng khơng? Vì sao? GỢI Ý: a Đoạn văn trích văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” Tác giả: Hồ Chí Minh Ý nghĩa văn bản: Tinh thần yêu nước nhân dân ta truyền thống quý báu cần giữ gìn phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước b Trạng ngữ: Từ xưa đến Trạng ngữ thời gian c Khẳng định sức mạnh tinh thần yêu nước dân tộc ta có giặc xâm chiếm d Đó // truyền thống quý báu ta C V =>Không phải câu mở rộng có kết câu C-V làm nịng cốt ĐỀ 3: Cho đoạn văn sau: “…Tinh thần yêu nước thứ quý (1) Có trưng bày tủ kính, bình pha lê rõ ràng, dễ thấy (2) Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm (3) Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày (4) Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến (5).” a Đoạn văn nằm tác phẩm nào? Của ai? b Em hiểu câu nói: “ Tinh thần yêu nước thứ quý.” nào? c Hãy câu rút gọn đoạn trích khơi phục lại thành phần rút gọn? GỢI Ý: a.Đoạn trích nằm tác phẩm Tinh thần yêu nước nhân dân ta Tác giả: Hồ Chí Minh b Qua việc sử dụng biện pháp so sánh: Tinh thần yêu nước – thứ quý, ta cảm nhận rõ ràng hơn, cụ thể thứ tình cảm trừu tượng nhân dân Việt Nam, tình u nước, tình cảm thật đáng trân trọng, thật cao quý, cần nâng niu, giữ gìn, bảo tồn phát huy tất thứ quý giá đời c Có câu rút gọn thành phần chủ ngữ Khơi phục: - Có (Các thứ q) trưng bày tủ kính, bình pha lê rõ ràng, dễ thấy - Nhưng có (Các thứ quý) cất giấu kín đáo rương, hòm - Nghĩa ( Chúng ta) phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến ĐỀ 4: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước (Trích Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Hồ Chí Minh, Ngữ văn 7, tập hai NXN Giáo dục Việt Nam, 2013) Câu (0,5 điểm) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu (0,5 điểm) Từ xưa đến thuộc trạng ngữ gì? Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích Câu (1,0 điểm) Là học sinh em làm để gắn kết tình cảm thành viên lớp? Câu (2,0 điểm) Từ đoạn trích phần đọc hiểu, viết đoạn văn từ đến câu để nói vai trị, trách nhiệm em tập thể lớp GỢI Ý: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Trạng ngữ thời gian Khẳng định sức mạnh tinh thần yêu nước dân tộc ta có giặc xâm chiếm Lưu ý : - HS đưa đầy đủ ý đạt điểm tối đa HS đưa cách khác theo quan điểm thân cần phù hợp, không vi phạm đạo đức pháp luật GV chấm cần linh hoạt Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn theo ý sau: + Tích cực học tập rèn luyện tu dưỡng đạo đức nhân cách + Sẵn sàng tham gia phong trào, … tập thể + Đoàn kết giúp đỡ học tập hoạt động lớp + Tự rút học cho thân ĐỀ 5: Đọc đoạn trích sau: “ Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng ” (SGK Ngữ văn 7, Tập II, Trang 24, NXBGD) Câu (0,75 điểm) Em cho biết tên tác giả, tác phẩm thể loại tác phẩm có đoạn trích Câu (0,5 điểm) Xác định phép liệt kê sử dụng đoạn Câu (1,0 điểm) Cho biết nội dung đoạn văn Câu (0,75 điểm) Theo em, để “ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc” hệ trẻ thể thái độ hành động thiết thực nào? GỢI Ý: - Tinh thần yêu nước nhân dân ta- Hồ Chí Minh - Thể loại: Nghị luận Phép liệt kê: thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, - Nội dung: - + Đoạn văn chứng minh tinh thần yêu nước dân ta lịch sử chống ngoại xâm …->Bày tỏ niềm tự hào… + Nhắc nhở người ghi nhớ công lao … - Thái độ: Tự hào truyền thống yêu nước chống ngoại xâm dân tộc; biết ơn công lao vị anh hùng dân tộc… - Hành động thiết thực: + Thắp hương nghĩa trang liệt sĩ; thăm gia đình sách,… + Ra sức học tập, rèn luyện để hoàn thiện thân sau đóng góp xây dựng quê hương… ĐỀ 6: Đọc đoạn trích thực yêu cầu bên dưới: ““Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến.” (Ngữ văn – Tập 2) Chọn phương án trả lời từ câu hỏi 1- 4: Câu 1: Đoạn vaờn treõn ủửụùc trớch tửứ vaờn baỷn naứo? A Ý nghúa vaờn chửụng B Tinh thần yẽu nửụực cuỷa nhãn dãn ta C Sửù giaứu ủép cuỷa Tieỏng Vieọt D ẹửực tớnh giaỷn dũ cuỷa Baực Hoà Câu 2: Tác giả đoạn văn ai? A Hồ Chớ Minh B Hoaứi Thanh C Phám Vaờn ẹoàng D ẹaởng Thai Mai Câu 3: Văn chứa đoạn trích viết thời kì ? A Tháng năm 1951 C Tháng năm 1951 B Tháng năm 1951 D Tháng năm 1951 Câu 4: Xác định câu rút gọn có đoạn trích là: A Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy B Tinh thần yêu nước thứ quý C Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Câu 5: (1,0 điểm): Phân tích cấu tạo câu sau cho biết cụm chủ - vị dùng để mở rộng câu, mở rộng thành phần câu sau? “Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày.” Câu 6: (1,0 điểm): Xác định câu có sử dụng phép liệt kê đoạn trích trên? Phép liệt kê thực theo cách nào? GỢI Ý: Câu Câu Câu Câu Câu Câu Đáp án B A B A “Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng ĐT C V C V bày.” + Phân tích cấu tạo câu + Nêu cụm c-v dùng mở rộng thành phần phụ ngữ cho động từ - Câu có chứa phép liệt kê đoạn trích là: Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh Câu thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến - Kiểu liệt kê: không theo cặp, không tăng tiến ĐỀ 7: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:+ “ Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.” (Ngữ Văn – tập II) Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả văn ai? Câu 2: (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Em có nhận xét cách lập luận tác giả? Câu 3: (0,5 điểm) Nêu nội dung đoạn văn trên? Câu 4: (1,0 điểm) Xác định câu rút gọn có đoạn văn trên? Nêu tác dụng câu rút gọn đó? Câu 5: (1,5 điểm) Từ đoạn văn trên, em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ tinh thần yêu nước người Việt Nam ta giai đoạn nay? GỢI Ý: - Văn bản: “Tinh thần yêu nước nhân dân ta.” - Tác giả: Hồ Chí Minh + Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận + Cách lập luận: Đoạn văn có cách lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, dẫn chứng chân thực, dễ hiểu Tác giả mở rộng vấn đề đồng thời rút nhiệm vụ thực tiến để phát huy tinh thần yêu nước - Nội dung đoạn văn: Nêu nhiệm vụ phát huy tinh thần yêu nước nhân dân + Các câu rút gọn đoạn văn: -“Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy.” -“Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm.” -“Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.” + Tác dụng: Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh, tránh lặp từ ngữ xuất câu đứng trước * Hình thức : - Đúng hình thức đoạn văn - Diễn đạt trôi chảy, không sai lỗi * Nội dung: Học sinh nêu suy nghĩ thân Trong đó, phải nêu số ý sau: Trong giai đoạn nay, đất nước hịa bình phát triển tinh thần yêu nước người dân Việt Nam thể lĩnh vực: - Trong lao động ngày, với tinh thần tự giác, tích cực, miệt mài tất người, từ lao động bình thường đến nhà khoa học để làm nhiều sản phẩm vật chất tinh thần làm giàu cho đất nước - Tinh thần yêu nước thực việc tìm hiểu, giữ gìn phát huy sắc dân tộc, giá trị văn hóa bền vững đồng thời quảng bá hình ảnh Việt Nam với bạn bè giới - Tinh thần yêu nước thể cơng việc giữ gìn lãnh thổ, chủ quyền, an ninh quốc gia, chống lại xâm phạm, phá hoại lực thù địch, giữ gìn sư đồn kết, thống dân tộc ĐỀ 8; Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.” ( Ngữ văn – Tập 2) Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ? Nêu nội dung đoạn văn ? Xác định câu rút gọn có đoạn văn cho biết rút gọn thành phần nào? Xác định phép tu từ sử dụng đoạn văn ? GỢI Ý 1- Đoạn văn trích văn “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta” - Tác giả Hồ Chí Minh - Nội dung: Nhiệm vụ Đảng phải làm cho tinh thần yêu nước nhân dân ta phát huy mạnh mẽ công việc kháng chiến Xác định câu rút gọn: - Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy - Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm - Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến - Thành phần rút gọn câu: Chủ ngữ HS xác định biện pháp tu từ sử dụng : - So sánh - Liệt kê - Điệp ngữ ĐỀ 9; Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Tinh thần yêu nước thứ q Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.” Câu (1,0 điểm): Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn gì? 10 + Ca Huế đa dạng cung bậc tình cảm + Ca Huế phản ánh đời sống tinh thần phong phú người Huế + Câu văn cho ta cảm nhận tài ba, điêu luyện nghệ sĩ biểu diễn ca Huế Tiếng ca trang trọng, tao nhã mang đến cho người nghe lòng yêu người, yêu quê hương đất nước + Ca Huế thực nét sinh hoạt văn hóa đặc sắc, mang đậm sắc dân tộc ĐỀ 10; Đọc đoạn trích thực yêu cầu sau: " Đêm Thành phố lên đèn sa Màn sương dày dần lên, cảnh vật mờ màu trắng đục Tôi lữ khách thích giang hồ với hồn thơ lai láng, tình người nồng hậu bước xuống thuyền rồng, có lẽ thuyền xưa dành cho vua chúa Trước mũi thuyền không gian rộng thống để vua hóng mát ngắm trăng, sàn gỗ bào nhẵn có mui vịm trang trí lộng lẫy, xung quanh thuyền có hình rồng trước mũi đầu rồng muốn bay lên Trong khoang thuyền, dàn nhạc gồm đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam Ngồi cịn có đàn bầu, sáo cặp sanh để gõ nhịp " (Trích Ca Huế Sông Hương, Ngữ văn - Tập hai, NXB Giáo dục) a Nêu nội dung đoạn trích (1,0 điểm) b Kể tên loại nhạc cụ giới thiệu đoạn trích (1,0 điểm) c Tìm câu đặc biệt có đoạn trích Nêu tác dụng (1,0 điểm) d Dựa vào đoạn trích hiểu biết em, viết đoạn văn (4-6 dòng) giới thiệu địa danh văn hóa mà em yêu thích (1,0 điểm) GỢI Ý a Nêu nội dung đoạn trích Vẻ đẹp cảnh ca Huế đêm trăng thơ mộng dịng sơng Hương b Kể tên loại nhạc cụ giới thiệu đoạn trích Đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo, cặp sanh c Tìm câu đặc biệt có đoạn trích Nêu tác dụng - Học sinh trả lời câu đặc biệt (Đêm) - Tác dụng: Xác định thời gian d Dựa vào đoạn trích hiểu biết em, viết đoạn văn (4-6 dịng) giới thiệu địa danh văn hóa mà em yêu thích - Viết đoạn văn nội dung, chủ đề - Viết số dòng (Học sinh viết thiếu dịng nhiều dịng khơng trừ điểm) 95 ĐỀ BỔ SUNG ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên dưới: - Tấc đất tấc vàng - Ráng mỡ gà, có nhà giữ - Mau nắng, vắng mưa - Tháng hai trồng cà, tháng ba trồng đỗ (Ngữ văn 7- tập 1, trang 3) Câu 1: Xác định thể loại phương thức biểu đạt câu Trình bày khái niệm thể loại Câu 2: Liệt kê phép tu từ sử dụng ngữ liệu Câu 3: Trong câu trên, câu câu rút gọn rút gọn thành phần nào? Câu 4: Giải thích ý nghĩa câu: “Ráng mỡ gà, có nhà giữ” Câu 5: Tìm chương trình câu em học có thể loại ý nghĩa với câu em vừa giải thích Phần II: Tập làm văn Câu : Câu Tấc đất tấc vàng gợi cho em suy nghĩ vai trị đất với đời sống người? Em cần làm để gìn giữ nguồn tài nguyên ấy? Hãy trình bày đoạn văn Câu : Chứng minh câu tục ngữ : Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao ======================== ĐỀ 2: Phần I: Đọc – hiểu Đọc câu tục ngữ sau trả lời câu hỏi bên dưới: - Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống - Tơm chạng vạng, cá rạng đông - Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối (Ngữ văn 7- tập 1, trang 3- 5) 96 Câu 1: Xác định thể loại phương thức biểu đạt câu Trình bày khái niệm thể loại Câu 2: Những câu tục ngữ viết chủ đề gì? Câu 3: Những câu có sử dụng phép tu từ, em cho biết phép tu từ nào? Tại tục ngữ, nhân dân ta thường sử dụng phép tu từ ấy? Câu 4: Giải thích ý nghĩa câu: ‘Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối” Câu 5: Tìm câu tục ngữ có chủ đề với câu tục ngữ mà em biết Phần II: Tập làm văn Câu : Câu tục ngữ: Thương người thể thương thân khuyên nhủ người đức tính tốt đẹp nào? Em cần làm để rèn luyện cho đức tính tốt đẹp ấy? Hãy trình bày thành đoạn văn Câu : Chứng minh câu tục ngữ : Có cơng mài sắt, có ngày nên kim ============================== ĐỀ 3: Phần I: Đọc – hiểu Đọc câu tục ngữ sau trả lời câu hỏi bên dưới: - Chết cịn sống đục - Đói cho sạch, rách cho thơm - Thương người thể thương thân - Học ăn, học nói, học gói, học mở (Ngữ văn 7- tập 1, trang 12 - 14) Câu Các câu tục ngữ thuộc thể loại văn học nào? Trình bày khái niệm thể loại văn học Câu Phương thức biểu đạt câu tục ngữ gì? Câu 3: Liệt kê phép tu từ sử dụng câu tục ngữ Câu Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Đói cho sạch, rách cho thơm” Câu Tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự với câu tục ngữ vừa giải thích Phần II: Tập làm văn 97 Câu : Câu tục ngữ Ăn nhớ kẻ trồng gợi nhắc đức tính tốt đẹp người? Em làm để rèn luyện đức tính tốt đẹp ấy? Hãy trình bày thành đoạn văn Câu : Hãy chứng minh bảo vệ rừng bảo vệ sống =========================== ĐỀ 4: Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước.” (Ngữ văn 7- tập 2, trang 24) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Văn trích tác phẩm nào? Tác giả ai? Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt văn em vừa tìm Câu 3: Xác định luận điểm đoạn văn Câu 4: Biện pháp điệp cấu trúc câu: “Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” có tác dụng nào? Câu 5: Với hai cụm từ «lướt qua» «nhấn chìm», tác giả khẳng định điều lịng u nước? Phần II: Tập làm văn Câu : Hãy viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em lịng yêu nước Câu 2: Chứng minh: Sách người bạn lớn người ĐỀ 5: Phần I: Đọc – hiểu 98 Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng (Ngữ văn tập 2, NXB Giáo dục, trang 25) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả văn ấy? Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Câu câu nêu luận điểm đoạn? Câu 3: Trong câu: Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, … Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Cho biết tác dụng biện pháp tu từ đó? Câu 4: Nội dung đoạn văn gì? Phần II: Tập làm văn Câu 1: Viết đoạn văn chứng minh luận điểm: Thế hệ trẻ Việt Nam ngày có việc làm thiết thực, ý nghĩa thể tinh thần yêu nước bất diệt Câu 2: Giải thích lời khuyên Lê-nin: Học, học nữa, học ===================== ĐỀ 6: Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công yêu nước, công việc kháng chiến.” (Ngữ văn 7- tập 2, trang 25) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Do sáng tác? Trình bày hồn cảnh sáng tác văn Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt đoạn văn 99 Câu 3: Trong câu Tinh thần yêu nước thứ quý, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng biện pháp tu từ Câu 4: Tìm, xác định vị trí ý nghĩa thành phần trạng ngữ câu sau: Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Câu 5: Theo em, thời đại nay, làm để người đem tinh thần yêu nước góp phần vào xây dựng đất nước? Phần II: Tập làm văn Câu : Hãy viết đoạn văn chứng minh “Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước” Câu 2: Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Thất bại mẹ thành công =================== ĐỀ 7: Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “…Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống Bữa cơm có vài ba giản đơn, lúc ăn Bác không để rơi vãi hột cơm, ăn xong, bát thức ăn lại xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ…” (Ngữ văn – Tập 2, trang 53 NXB Giáo dục) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng chủ yếu phép lập luận nào? Câu 3: Chỉ nêu tác dụng phép liệt kê câu: “Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống” Câu 4: Tìm, phân tích cấu tạo cụm chủ – vị mở rộng câu: “Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ…” Câu 5: Viết câu văn nêu nội dung đoạn văn Phần II: Tập làm văn Câu : Qua văn chứa đoạn văn trên, em hiểu đức tính giản dị ý nghĩa đời sống Hãy trình bày thành đoạn văn 100 Câu : Ít lâu nay, số bạn lớp có phần lơ học t ập Em viết văn để thuyết phục bạn: Nếu trẻ ta khơng chịu khó học tập lớn lên chẳng làm việc có ích ============================== ĐỀ Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Bác Hồ sống đời sống giản dị, bạch vậy, Người sống sôi nổi, phong phú đời sống đấu tranh gian khổ ác liệt quần chúng nhân dân Đời sống vật chất giản dị hợp với đời sống tâm hồn phong phú, với tư tưởng, tình cảm, giá trị tinh thần cao đẹp Đó đời sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng giới ngày nay” (Ngữ văn 7- tập 2, trang 53) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Văn thuộc tác phẩm nào? Nêu hoàn cảnh sáng tác Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt văn em vừa tìm được? Câu 3: Trong đoạn văn trên, tác giả dùng phép lập luận chủ yếu để người đọc hiểu sâu sắc đức tính giản dị Bác? Câu 4: Phân tích cấu tạo câu: Đó đời sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng giới ngày Cho biết kiểu câu theo cấu tạo? Câu 5: Qua đoạn văn, em học tập từ Bác đức tính tốt đẹp nào? Phần II: Tập làm văn Câu 1: Hãy viết đoạn văn nghị luận chứng minh làm rõ luận điểm: Bác Hồ sống vô giản dị Câu : Một nhà văn có nói:“Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy giải thích câu nói ======================= ĐỀ 9: Phần I: Đọc – hiểu Đọc phần trích sau thực yêu cầu bên dưới: Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn, để khay khảm, khói bay nghi ngút; tráp đồi mồi chữ nhật để mở, ngăn bạc đầy trầu vàng, cau đậu, rễ tía, hai bên ống thuốc bạc, đồng hồ 101 vàng, dao chuôi ngà, ống vơi chạm, ngốy tai, ví thuốc, quản bút, tăm bơng trơng mà thích mắt […] Ngồi kia, mưa gió ầm ầm, dân phu rối rít xem chừng tĩnh mịch, nghiêm trang […] (Ngữ văn - Tập 2, trang 76) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Phương thức biểu đạt đoạn văn? Câu 2: Tìm đoạn văn câu văn có sử dụng phép tương phản đối lập Câu 3: Nội dung văn có đoạn văn gì? Câu 4: Tìm trạng ngữ câu văn sau cho biết ý nghĩa trạng ngữ “Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn, để khay khảm, khói bay nghi ngút.” Phần II: Tập làm văn Câu 1: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em nhân vật “ngài” – quan phụ mẫu đoạn văn phần I- Đọc hiểu Câu : ĐỀ 10: Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Vừa lúc tiếng người kêu rầm rĩ, nghe lớn Lại có tiếng ào thác nước chảy xiết: lại có tiếng gà, chó, trâu, bị kêu tứ phía Bây giờ, đình nơn nao sợ hãi Thốt nhiên, người nhà quê, mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào thở không lời: - Bẩm quan lớn đê vỡ rồi! Quan lớn đỏ mặt tía tai, quay quát rằng: - Đê vỡ rồi!… Đê vỡ rồi, thời ông cắt cổ chúng mày, thời ơng bỏ tù chúng mày! Có biết khơng?… Lính đâu? Sao bay dám chạy xồng xộc vào vậy? Khơng cịn phép tắc à?” (Ngữ văn 7- tập 2, trang 76) Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm nào? Do sáng tác? Tác phẩm viết theo thể loại nào? Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt đoạn văn 102 Câu 3: Dấu chấm lửng dấu gạch ngang đoạn trích dùng để làm gì? Câu 4: Tìm phép liệt kê đoạn trích nêu tác dụng phép liệt kê Câu 5: Đoạn văn cho em hiểu chất tên quan phụ mẫu? Phần II: Tập làm văn Câu : Hãy viết đoạn văn trình bày giá trị thực nhân đạo văn em tìm phần I Đọc – hiểu Câu 2: Hãy giải thích câu tục ngữ: Đi ngày đàng học sàng khôn ===================== ĐỀ 11 Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên : “Đêm khuya Xa xa bờ bên Thiên Mụ mờ ảo, tháp Phước Duyên dát ánh trăng vàng Sóng vỗ ru mạn thuyền gợn vô hồi xa tiếng đàn réo rắt du dương Đấy lúc ca nhi cất lên khúc điệu Nam nghe buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân Cũng có nhạc mang âm hưởng điệu Bắc pha phách điệu Nam không vui, không buồn tứ đại cảnh Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng,có tiếc thương oán Lời ca thong thả, trang trọng, sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch.” (Ngữ văn - Tập 2, trang 101,102) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Nêu phương thức biểu đạt đoạn văn ? Câu 3: Trong câu văn “Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương oán”, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu rõ tác dụng biện pháp tu từ đó? Câu 4: Ca Huế thường diễn khung cảnh nào? Nét sinh hoạt có độc đáo? Câu 5: Sau học xong văn có đoạn văn trên, em hiểu vùng đất này? Phần II: Tập làm văn Câu 1: Hãy chứng minh: Ca Huế sơng Hương loại hình nghệ thuật phong phú độc đáo 103 Câu : Hãy bình luận câu tục ngữ “Tốt gỗ tốt nước sơn” ======================= ĐỀ 12 Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Không gian yên tĩnh bừng lên âm dàn hòa tấu, bốn nhạc khúc lưu thủy, kim tiền, xuân phong, long hổ du dương, trầm bổng, réo rắt mở đầu đêm ca Huế Nhạc cơng dùng ngón đàn trau chuốt ngón nhẫn, mỗ, vỗ, vả, ngón bấm, day, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi Tiếng đàn lúc khoan lúc nhặt làm nên tiết tấu xao động tận đáy hồn người (Ngữ văn 7- tập 2, trang) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Trong câu văn in đậm, tác giả sử dụng phép tu từ nào? Nêu tác dụng phép tu từ Câu 3: Qua đoạn văn, em có ấn tượng ca Huế? Câu 4: Phân tích kết cấu C-V câu cuối, cho biết câu mở rộng thành phần nào? Câu 5: Bên cạnh Huế, em kể tên số vùng miền khác đất nước ta tiếng dân ca Kể tên vài dân ca mà em biết Phần II: Tập làm văn Câu : Dựa vào đoạn văn hiểu biết tác phẩm, viết đoạn văn nêu cảm nhận em cách thưởng thức ca Huế Câu 2: Hãy giải thích câu tục ngữ: Lá lành đùm rách ========================= ĐỀ 13 Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Rừng tô điểm cho đất nước, dạy cho người ta hiểu đẹp cho người ta cảm giác vĩ đại Rừng làm cho khí hậu ơn hịa… Tại lại phá rừng ? Những cánh rừng nước Nga rên xiết lưỡi rìu, hàng triệu bị chết, hang thú vật, tổ chim muông trống rỗng chẳng cịn gì; sơng ngịi bị cát bụi khô cạn dần, phong cảnh tuyệt diệu mãi hẳn đi… Phải hạng người man rợ điên cuồng đem tống vào lò sưởi đốt tất cải đẹp đẽ đó, tâm phá hoại tất mà tạo được” 104 (Ngữ văn 7- tập 2, trang 59) Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 2: Tìm câu rút gọn đoạn văn cho biết câu rút gọn thành phần nào? Câu 3: Câu: “Rừng làm cho khí hậu ơn hịa” câu bị động hay chủ động Hãy biến đổi thành câu ngược lại Câu 4: Câu văn: Những cánh rừng nước Nga rên xiết lưỡi rìu, hàng triệu bị chết, hang thú vật, tổ chim muông trống rỗng chẳng cịn gì; sơng ngịi bị cát bụi khơ cạn dần, phong cảnh tuyệt diệu mãi hẳn đi… sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng Phần II: Tập làm văn Câu : Viết đoạn văn chứng minh rừng có vai trị to lớn đời sống người Câu 2: Tục ngữ có câu: Đi ngày đàng học sàng khơn Nhưng có bạn nói: Nếu khơng có ý thức học tập có “sàng khơn” nào? Hãy nêu ý kiến riêng em chứng minh ý kiến Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “…Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống Bữa cơm có vài ba giản đơn, lúc ăn Bác khơng để rơi vãi hột cơm, ăn xong, bát thức ăn cịn lại xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ…” (Ngữ văn – Tập 2, trang 53 NXB Giáo dục) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng chủ yếu phép lập luận nào? Câu 3: Chỉ nêu tác dụng phép liệt kê câu: “Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống” Câu 4: Viết câu văn nêu nội dung đoạn văn Phần II: Tập làm văn Câu : Qua văn chứa đoạn văn trên, em hiểu đức tính giản dị ý nghĩa đời sống Hãy trình bày thành đoạn văn 105 Câu : Ít lâu nay, số bạn lớp có phần lơ học t ập Em viết văn để thuyết phục bạn: Nếu trẻ ta khơng chịu khó học tập lớn lên chẳng làm việc có ích Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Văn bản: Đức tính giản dị Bác Hồ - Tác giả: Phạm Văn Đồng Câu 2: - Phép lập luận: Chứng minh Câu 3: - Phép liệt kê : + Con người Bác, đời sống Bác + Bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống - Tác dụng: Liệt kê chi tiết để làm sáng tỏ Bác vị lãnh tụ đứng đầu đất nướclại có lối sống giản dị vơ cùng, điều khiến người đọc them kính yêu, ngưỡng mộ đức tính đáng quý Bác Câu 5: Sự giản dị đời sống, ăn uống chứng tỏ Bác người quý trọng thành lao động người Phần II: Tập làm văn Câu 1: Mở đoạn: Giản dị đức tính quý báu người Thân đoạn Làm sáng tỏ khái niệm: giản dị đức tính cao đẹp mà thể nhiều khía cạnh sống giản dị sống đối xử với người cách tự nhiên, không phô trương, hoa mỹ, khơng thể thân cách q đáng mà khiêm tốn - Giản dị thể qua nhiều khía cạnh đời sống hàng ngày cách ăn mặc cách sinh hoạt, ăn uống, cách sống, cách làm việc - Ý nghĩa lối sống giản dị: + Giúp cảm thấy vui vẻ yêu đời + Giản dị giúp gắn kết người, giúp sống với chan hòa hơn, thân thiết + Giản dị giúp nhận nhiều thứ quý hội quý trọng giúp đỡ từ người khác 106 (Minh chứng chứng minh: Bác Hồ gương sáng giản dị, đời Bác giản dị từ cách ăn mặc đến làm việc, Bác sống chan hòa với người người đứng đầu đất nước Chính Bác vị lãnh tụ vĩ đại mà sau năm tháng nhân dân ta ngợi ca Kết đoạn: Sống giản dị biểu nhân cách cao đẹp, người cần rèn luyện cho đức tính quý báu Đề 2: Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Bác Hồ sống đời sống giản dị, bạch vậy, Người sống sơi nổi, phong phú đời sống đấu tranh gian khổ ác liệt quần chúng nhân dân Đời sống vật chất giản dị hợp với đời sống tâm hồn phong phú, với tư tưởng, tình cảm, giá trị tinh thần cao đẹp Đó đời sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng giới ngày nay” (Ngữ văn 7- tập 2, trang 53) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Văn thuộc tác phẩm nào? Nêu hồn cảnh sáng tác Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt văn em vừa tìm được? Câu 3: Trong đoạn văn trên, tác giả dùng phép lập luận chủ yếu để người đọc hiểu sâu sắc đức tính giản dị Bác? Câu 4: Phân tích cấu tạo câu: Đó đời sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng giới ngày Cho biết kiểu câu theo cấu tạo? Câu 5: Qua đoạn văn, em học tập từ Bác đức tính tốt đẹp nào? Phần II: Tập làm văn Câu 1: Hãy viết đoạn văn nghị luận chứng minh làm rõ luận điểm: Bác Hồ sống vô giản dị Câu : Viết đoạn văn nghị luận Đức tính giản dị Bác Hồ sau học xong "Đức tính giản dị Bác Hồ" Trong có câu đặc biệt Phần I: Đọc – hiểu Câu 1: - Văn bản: Đức tính giản dị Bác Hồ - Tác giả: Phạm Văn Đồng 107 - Hoàn cảnh sáng tác: trích từ “Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại” – diễn văn lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh (1970) Câu 2: - PTBĐ chính: Nghị luận Câu 3: Tác giả sử dụng phép lập luận Giải thích: “bởi Người sống sơi nổi, phong phú Bình luận: “Đời sống vật chất giản dị hồ hợp với đời sống tâm hồn phong phú, với tư tưởng, tình cảm, giá trị tinh thần cao đẹp Cách phối hợp nhiều phép lập luận khác giúp cho tác giả làm sáng tỏ vấn đề từ nhiều góc độ, đồng thời khiến cho viết tăng thêm sức thuyết phục hấp dẫn Câu 4: -Cấu tạo: Đó (CN1) // đời sống thực văn minh (VN2) mà Bác Hồ (CN2)// nêu gương sáng giới ngày nay.(VN2) - Câu ghép đẳng lập Câu 5: Qua văn bản, em học tập Bác đức tính giản gị tốt đẹp Phần II: Tập làm văn Câu 1: Mở đoạn: X Batle khẳng định: “Thiên tài đức hạnh giống viên kim cương: đẹp lồng khung giản dị”, Bác Hồ xác người sống vơ giản dị thế! Thân đoạn Không vị lãnh tụ có tài có đức mà bác cịn người sống vô giản dị: + Giản dị nơi ở: Mặc dù vị lãnh tụ bác sống nhà sàn vô đơn sơ mộc mạc gần gũi với thiên nhiên + Giản dị cách mặc Bác: trang phục bác thường mặt quần áo kaki bạc màu đơi dép cao su Dù quần áo có sờn rách Bác không chịu thay đồ + Bác giản dị bữa ăn: Bác ăn đạm rau luộc, cá kho, dưa ghém, cà muối 108 + Trong cách đối xử với người: Bác đối xử với người vô giản dị thân quen, đến thăm gia đình người dân…dù vị lãnh tụ Kết đoạn: Cả đời Bác sống giản dị bạch, cần học tập làm theo gương Bác để xứng đáng ngoan trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ Câu 2: Viết đoạn văn nghị luận Đức tính giản dị Bác Hồ sau học xong "Đức tính giản dị Bác Hồ" Trong có câu đặc biệt Bác Hồ vĩ lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta Ở người Bác ta học tập nhiều điều đặc biệt Ôi! Một người cao giản dị đến nhưỡng nào! Sự giản dị Bác đời sống sinh hoạt hàng ngày, không năm tháng khó khăn mà vị chủ tịch nước, bữa ăn Bác giản dị Trong cách mặc Bác giản dị, phù hợp với hoàn cảnh, với người Bác Bộ quần áo ka-ki, quần áo nâu, đôi dép cao su, đồng hồ Liên Xô… đồ vật gắn liền với đời Bác Dù vị chủ tịch nước Bác nhà sàn vài ba phịng đơn giản, có vườn cây, ao cá để Bác lao động sau làm việc căng thẳng Trong việc làm Bác thể giẳn dị Bác làm việc cần cù, đời Bác không ngày nghỉ ngơi, từ nhũng công việc hàng ngày đến việc cách mạng dân nước Khơng qn hệ với người Bác giản dị Từ việc thăm nhà tập thể công nhân, viết thư cho đồng chí hay nói chuyện với cháu miền Nam thăm tặng quà cho cụ già Tết đến Dù vị chủ tịch nước ta không thấy Bác cao sang xa vời mà gần gũi thân thiết Trong lời nói viết Bác thể giản dị Bác muốn người dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm theo nên Bác nói giản dị điều lớn lao, chân Và nhiều lời nói, văn, thơ giản dị Bác mà biết, giản dị Bác làm bật đời sống nội tâm tôn thêm vẻ đẹp người Bác Sự giản dị Bác gương mà phải học tập noi theo 109 ... nước” (Ngữ văn 7, tập 2; NXB Hà Nội, 1986) Câu Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Xác định thể loại văn đó? Câu Nêu xuất xứ văn trên? Câu Tìm trạng ngữ đoạn văn nêu rõ công dụng trạng ngữ ấy?... tên văn thuộc chủ đề: Văn nghị luận đại Việt Nam học sách Ngữ văn 7, tập hai - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam: Sự giàu đẹp Tiếng Viêt; Đức tính giải dị Bác Hồ; Ý nghĩa văn chương ĐỀ 24: : Đọc đoạn văn. .. anh hùng” (Ngữ Văn 7, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018) Câu 1: Hãy cho biết đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả văn ai? (1.0 điểm) Câu 2: Tìm trạng ngữ đoạn văn sau cho biết trạng ngữ bổ sung