Dàn ý nghiên cứu khoa học về áp dụng giải pháp phân loại, tái chế rác thải dể giảm thiểu ô nhiễm môi trường ; tiểu luận các phương pháp nghiên cứu khoa học. Trong bài viết sẽ đưa ra nội dung chi tiết các ý cần làm trong chương về bài nghiên cứu với đề tài trên, giúp bạn có cách làm bài tốt hơn trong bài nghiên cứu của mình
TIỂU LUẬN HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020 – 2021 Sự kiện khoa học : Các quan nhà nước, nhà khoa học, tổ chức phi phủ tổ chức nhiều chương trình, diễn đàn với chủ đề : “Bảo vệ môi trường”, nhiên phận không nhỏ người dân xả rác bừa bãi, không phân loại tái chế gây ô nhiễm môi trường trầm trọng , ảnh hưởng xấu tới chất lượng sống người A PHẦN MỞ ĐẦU Phân tích kiện khoa học Hiện nay, vấn đề môi trường coi cấp bách quan trọng hàng đầu nước ta nói riêng giới nói chung Mặc dù trọng quan tâm hàng đầu môi trường ngày nhiễm nghiêm trọng Việc xử lí lượng rác thải khổng lồ phát thải hàng ngày xử lí vấn đề nhiễm khó khăn tốn Để góp phần làm giảm thiểu nhiễm môi trường, quan nhà nước, tổ chức phi phủ tổ chức nhiều chương trình, thi liên quan đến chủ đề “bảo vệ mơi trường” Chằng hạn chương trình “Vì mơi trường xanh Quốc gia” Hội Bảo vệ Tài nguyên Môi trường Việt Nam với Ủy ban Khoa học Công nghệ Quốc hội, Bộ Tài nguyên Môi trường, Uỷ ban nhân dân thành phố Hà Nội, Tổng cục Môi trường phối hợp thực Hay thi “Phát sáng kiến bảo vệ môi trường” Đài Tiếng nói Việt Nam với Bộ Tài ngun Mơi trường tổ chức Những chương trình có sức lan toả cao, thu hút đơng đảo người dân tham gia góp phần đáng kể việc nâng cao ý thức người dân Mặc dù có nhiều chương trình, thi để khích lệ người dân nâng cao ý thức bảo vệ môi trường vậy, nhiên phận không nhỏ người dân với ý thức chưa cao xả rác bừa bãi, không phân loại rác để tái sử dụng mà thải trực tiếp tất môi trường Rất nhiều loại rác hữu cơ, chai lọ túi bóng nilon tái chế tái sử dụng lại bị vứt tràn lan bên lề đường Hậu môi trường nhiều nơi bị ô nhiễm nặng nề, đến đâu dễ dàng bắt gặp đống rác xếp chồng thành núi với đủ thể loại rác hỗn độn khác Môi trường bị ô nhiễm tác động xấu đến nhiều mặt đời sống người dân đồng thời gây mĩ quan môi trường xanh – sạch- đẹp Khi hỏi nguyên nhân rác thải vứt bừa bãi khơng xử lí trước đưa môi trường, đông người dân cho biết họ khơng biết phải xử lí không muốn phải bỏ nhiều tiền để mua cơng nghệ xử lí rác để xử lí thứ bỏ Một phận người dân nói địa phương khơng có khu tập kết rác thải khu tập kết xa nên họ chọn vứt rác thải tuỳ ý Yêu cầu thiết bảo vệ môi trường, hạn chế ô nhiễm đặt buộc người dân phải người chủ động nâng cao ý thức tự giác , người trực tiếp tham gia vào q trình ngăn chặn nhiễm quan chức Chúng ta cảm thấy tuyệt vời biết đống rau củ thừa gia đình lại trở thành hỗn hợp phân vi sinh tốt cho hay chai nhựa dư thừa trở thành lọ hoa bé nhỏ ? Xuất phát từ tâm lí người dân muốn tiết kiệm chút tiền không muốn bỏ tiền đầu tư công nghệ xử lí rác thuê người thu gom, cần thiết phải tìm giải pháp để xử lí rác cách hiệu quả, đơn giản mà không gây tốn để đa số người dân áp dụng Giải pháp đề để đáp ứng đầy đủ điều kiện đưa người dân tự phân loại rác thải gia đình tiến hành tái chế, tái sử dụng Cách làm khơng tốn chi phí tưởng chừng đơn giản, khơng có ý nghĩa lại góp phần khơng nhỏ để giảm thiểu nhiễm địa phương Vậy phương thức tiến hành giải pháp để giải pháp đạt hiệu tốt đặt Chính em lựa chọn đề tài nghiên cứu “ Áp dụng giải pháp phân loại, tái chế rác thải để giảm thiểu ô nhiễm môi trường huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc” Đặt tên đề tài nghiên cứu Áp dụng giải pháp phân loại, tái chế rác thải để giảm thiểu ô nhiễm môi trường huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu giải pháp phân loại, tái chế rác thải để tìm phương pháp xử lí rác thải hiệu mà khơng tốn chi phí cao 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa sở lý luận nhiễm môi trường, rác thải, phân loại tái chế rác thải - Tìm hiểu nhận thức ý thức người dân biện pháp phân loại tái chế rác thải - Nhận diện, phân tích đánh giá thực trạng vấn đề ô nhiễm môi trường rác thải - Phân tích, phản ánh, đánh giá mối liên hệ tương quan áp dụng biện pháp phân loại tái chế với giảm thiểu ô nhiễm môi trường - Đưa đặc trưng vấn đề nghiên cứu đề xuất khuyến nghị, giải pháp cho bên có thẩm quyền Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu không gian : Huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc - Phạm vi nghiên cứu thời gian : Tháng – tháng năm 2021 Mẫu khảo sát - Khách thể nghiên cứu : Huyện Tam Dương Mẫu khảo sát : Nếu bạn muốn môi trường sống xung quanh trở nên xanh – – đẹp đống rác ứ đọng xếp thành núi khơng cịn xin bạn vui lịng trả lời câu hỏi sau để hoạt động nghiên cứu đạt kết tốt Bạn thuộc nhóm tuổi : 18 tuổi; 18 – 45 tuổi; 45 tuổi Bạn có thường phân loại rác trước đổ bỏ hay không ? 3 Theo bạn rác thải có mặt hại hay cịn có mặt lợi ? Nếu có lợi ? Các loại rau, củ, dư thừa, bị hỏng gia đình bạn thường đổ bỏ hay tận dụng để làm ? Bạn thường bỏ chai nhựa, túi nilong sau dùng xong hay giữ lại để bán phế liệu dùng cho việc khác hay khơng ? Bạn có biết cách tái chế rác thải độc đáo, lạ khơng chia sẻ cho ? Bạn thử thiết kế mẫu thùng rác dùng cho phân loại tái chế rác thải gia đình bạn khơng ? Nếu có khố học phân loại tái chế rác thải bạn sẵn sàng tham gia ? Cảm ơn bạn nhiều tham gia đóng góp ý kiến cho nghiên cứu mình! - Mẫu khảo sát có ảnh hưởng định đến độ tin cậy kết nghiên cứu việc chọn mẫu quan trọng Cách chọn mẫu ngẫu nhiên Tiến hành khảo sát online trang mạng xã hội chung huyện Tam Dương - Sau khảo sát thu 1000 lượt trả lời 50 lượt hình thức khác , đủ để mang tính đại diện cho khách thể nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu 6.1 Câu hỏi nghiên cứu chủ đạo Khi áp dụng giải pháp phân loại tái chế rác thải tượng nhiễm mơi trường huyện Tam Dương giảm thiểu ? 6.2 - Câu hỏi nghiên cứu bổ trợ Tại trước người dân khơng tìm cách để xử lí rác mà lại chọn xả rác bừa bãi không xử lí trước đưa mơi trường họ khơng thích mơi trường bị nhiễm ? Điểm khác biệt lợi ích áp dụng giải pháp phân loại, tái chế rác thải với giải pháp khác ? Giả thuyết nghiên cứu 7.1 Giả thuyết nghiên cứu chủ đạo Khi tất người dân địa bàn huyện Tam Dương thành thạo, áp dụng triệt để cách phân loại tái chế rác thải tượng nhiễm mơi trường khơng cịn vấn đề nan giải số rác thải tận dụng gây ảnh hưởng nhỏ đến môi trường 7.2 - Giả thuyết nghiên cứu bổ trợ Việc tổ chức lớp hướng dẫn phân loại, tái chế rác thải ngày phát triển rộng rãi không tỉnh Vĩnh Phúc mà lan phạm vi nước, giúp giảm lượng rác thải đáng kể Phương pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu Vũ Cao Đàm (2007), Giáo trình Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, nhà xuất Giáo dục, Hà Nội (Tham khảo cho phần A) Conference Series LLC LTD, Recycling & E-wast Management, Recycling 2021 (Tái chế quản lí chất thải điện tử , Tái chế 2021) Tạp chí Mơi trường, quan Tổng cục Mơi trường Bộ Giáo dục Đào tạo, Địa lí Việt Nam lớp , nhà xuất Giáo dục Việt Nam ( Tham khảo cho chương I ) Bộ Giáo dục Đào tạo, Địa lí Việt Nam lớp 12 , nhà xuất Giáo dục Việt Nam ( Tham khảo cho chương I ) 8.2 Phương pháp vấn - Nhóm đối tượng vấn : người độ tuổi từ 1845, thường xuyên xử lí rác gia đình - Câu hỏi cụ thể : Bạn thường vứt loại rác lẫn lộn với hay để riêng loại ?/ Bạn tận dụng rác cho việc chưa hay mang bỏ ?/ Bạn có mẹo hay để xử lí rác khơng chia sẻ cho ? - Cách thức vấn : tạo bầu khơng khí tin cậy, nghiêm túc,vui vẻ, ứng xử khéo léo, không sâu đời tư cá nhân, biết lắng nghe, đặt câu hỏi để biến vấn thành điều tra 8.3 Phương pháp điều tra bảng hỏi Mục tiêu nghiên cứu thực phương pháp đo lường, ước lượng, thống kê nhằm đạt thông tin tổng thể nghiên cứu Sau thu thơng tin từ bảng hỏi, tiến hành phân tích, lập bảng, biểu đồ ý kiến người trả lời đưa ra, tiến hành chưa tách nhóm đối tượng tham gia trả lời phân tích sáng kiến người trả lời 8.4 Phương pháp khảo sát thực địa Tiến hành quan sát, khảo sát thực tế huyện Tam Dương để có nhìn chân thật thực trạng địa phương B KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu phân loại tái chế rác thải 1.1.1 Mơ hình MR6 Cumbira, Anh 1.1.2 Hội thảo “Recycling & E-wast Management” (Tái chế quản lí chất thải điện tử” 1.1.3 Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đưa tái chế nhựa vào giảng dạy nghiên cứu 1.1.4 Nghiên cứu tận dụng rác thải nhựa gia công bê tông làm vật liệu xây dụng trường Đại học Cần Thơ 1.1.5 Hội thảo “Giải pháp thực 3R: Giảm thiểu – Tái sử dụng – Tái chế rác thải Việt Nam” 1.2 Hệ khái niệm 1.2.1 Khái niệm môi trường ô nhiễm môi trường 1.2.2 Khái niệm rác thải vô 1.2.3 Khái niệm rác thải hữu 1.2.4 Khái niệm phân loại, tái chế rác thải 1.2.5 Giới thiệu chung huyện Tam Dương 1.3 Thực trạng ô nhiễm mơi trường huyện Tam Dương 1.3.1 Ơ nhiễm mơi trường đất 1.3.2 Ơ nhiễm mơi trường nước 1.3.3 Ơ nhiễm mơi trường khơng khí 1.4 Ngun nhân dẫn đến tượng ô nhiễm không suy giảm 1.4.1 Về phía ý thức người dân 1.4.2 Về phía quan chức CHƯƠNG II NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP PHÂN LOẠI, TÁI CHẾ RÁC THẢI ĐỂ GIẢM THIỂU Ô NHIỄM 2.1 Các giải pháp để giảm thiểu ô nhiễm áp dụng Việt Nam huyện Tam Dương 2.1.1 Tại Việt Nam 2.1.2 Tại địa phương áp dụng 2.2 Nguyên nhân dẫn đến giải pháp giảm thiểu ô nhiễm áp dụng huyện Tam Dương chưa đạt hiệu cao 2.2.1 Tính khả thi giải pháp 2.2.2 Mức chi phí người dân phải đóng góp 2.2.3 Ngun nhân khác 2.3 Tìm hiểu tính ứng dụng phương pháp phân loại tái chế rác thải 2.3.1 Tính khả thi mức độ tiếp cận với người dân 2.3.2 Mức chi phí bỏ khơng khả thu lại tiền áp dụng triệt để 2.4 Vai trò giải pháp phân loại, tái chế rác thải mang lại 2.4.1 Đối với việc giảm thiểu ô nhiễm môi trường 2.4.2 Đối với cá nhân gia đình CHƯƠNG III ÁP DỤNG, PHỔ BIẾN RỘNG RÃI GIẢI PHÁP PHÂN LOẠI, TÁI CHẾ RÁC THẢI Ở CẢ HUYỆN TAM DƯƠNG 3.1 Những sản phẩm phân loại, tái chế rác thải thực đơn giản 3.1.1 Biến rác thải hữu thành phân hữu vi sinh 3.1.2 Đưa chai nhựa đồ nhựa khác thành vật trang trí nhà 3.1.3 Các dụng cụ đơn giản dùng gia đình tái chế từ chai nhựa 3.1.4 Một số sản phẩm tái sử dụng mà không cần tái chế không nên bỏ 3.1.5 Thu gom rác thải bán phế liệu 3.2 Một số khuyến nghị tới quan chức để nâng cao tính áp dụng phổ biến giải pháp 3.2.1 Mở lớp bồi dưỡng hướng dẫn phân loại tái chế rác 3.2.2 Tổ chức thi tái chế rác thải 3.2.3 Quản lí chặt chẽ cơng tác xử lí, phân loại tái chế rác 3.3 Khuyến nghị người dân huyện Tam Dương 3.3.1 Về việc nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường 3.3.2 Tìm hiểu để nâng cao nhận thức , trở thành người xử lí rác thơng minh KẾT LUẬN 10 ... “ Áp dụng giải pháp phân loại, tái chế rác thải để giảm thiểu ô nhiễm môi trường huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc” Đặt tên đề tài nghiên cứu Áp dụng giải pháp phân loại, tái chế rác thải để giảm. .. NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP PHÂN LOẠI, TÁI CHẾ RÁC THẢI ĐỂ GIẢM THIỂU Ô NHIỄM 2.1 Các giải pháp để giảm thiểu ô nhiễm áp dụng Việt Nam huyện Tam Dương 2.1.1 Tại Việt Nam 2.1.2 Tại địa phương áp dụng 2.2... lý luận ô nhiễm môi trường, rác thải, phân loại tái chế rác thải - Tìm hiểu nhận thức ý thức người dân biện pháp phân loại tái chế rác thải - Nhận diện, phân tích đánh giá thực trạng vấn đề ô