CHUYÊN ĐỀ TIẾT DẠY SÁNG TẠO Ngày soạn: 25/11/2021 Tiết 36 : THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 I MỤC TIÊU Giúp học sinh thấy được: 1.Kiến thức: - Mối nguy hại đến môi trường sống sức khoẻ người thói quen dùng túi ni lơng - Tính khả thi đề xuất tác giả trình bày - Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, giải thích đơn giản mà sáng tạo bố cục chặt chẽ, hợp lí tạo nên tính thuyết phục văn Năng lực: - Giúp học sinh có suy nghĩ tích cực việc tương tự vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, vấn đề vào loại khó giải nhiệm vụ bảo vệ môi trường - Rèn kĩ đọc – hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết Phẩm chất: - Phát triển lực hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tư sáng tạo - Năng lực tìm kiếm, tổ chức, xử lí thơng tin II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: video hình ảnh việc sử dụng bao bì ni lơng, kịch sân khấu hóa tác phẩm - Phân cơng nhóm học tập, nhóm trưởng thành viên, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm tập diễn xuất theo nội dung kịch bản; thiết kế trang phục tái chế, Chuẩn bị học sinh: Thực nhiệm vụ - hoạt động nhóm hồn thành dự án sản phẩm theo yêu cầu (Thảo luận nội dung học theo bố cục, tập kịch, thiết kế trang phục) - Hoạt động nhóm nhà: + Thiết kế trang phục tái chế - Tập kịch theo kịch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: ( phút) Kiểm tra cũ: không Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Theo dõi đoạn video (chiếu video) trả lời câu hỏi: ? Đoạn video đề cập đến vấn đề gì? ? Vấn đề ảnh hưởng đến sống nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS nhận xét, bổ sung HS trình bày suy nghĩ - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học GV dẫn dắt: Như em thấy đoạn video đề cập đến vấn đề thiết đời sống nay, vấn đề sử dụng bao bì ni lơng người Việc sử dụng bao bì ni lơng trở thành thói quen nhiều người tính tiện dụng Nhưng người biết rằng, bao bì ni lơng mối đe dọa lớn môi trường sống sức khỏe Các nhà khoa học gọi vấn đề ô nhiễm môi trường bao bì ni lơng tên “ơ nhiễm trắng” Điều cho thấy nguy hiểm Đây vấn đề cấp thiết, đòi hỏi phải quan tâm Vậy tác hại bao bì ni lơng cụ thể sao, có biện pháp khắc phục tình trạng sử dụng bao bì ni lơng người, tìm hiểu văn ngày hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Nội dung 1: Đọc- tìm hiểu chung I ĐỌC- TÌM HIỂU CHUNG - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ? Em cho biết văn “Thông tin ngày Trái Đất năm 2000” thuộc kiểu văn nào? ? Phương thức biểu đạt văn gì? ? Văn chia làm phần cho biết nội dung phần - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS nghiên cứu SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + HS nhận xét, bổ sung cho câu trả lời bạn - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS + GV kết luận kiểu văn bản, phương thức biểu đạt bố cục văn + HS theo dõi chuyển nội dung vào vở, nắm KT Kiểu văn bản: Nhật dụng Phương thức biểu đạt: Thuyết minh Bố cục: phần - Phần 1: Từ đầu -> ngày không sử dụng bao bì ni lơng Hồn cảnh đời thông điệp - Phần 2: Như biết -> Môi trường Tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng số giải pháp hạn chế sử dụng - Phần 3: Cịn lại Lời kêu gọi Nội dung 2: Đọc- hiểu văn II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN * Hoạt động 1: Triển lãm phòng tranh - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm thời gian phút + Hoàn thành tranh theo yêu cầu + GV quan sát, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ (Gợi ý: Sp thể nội dung sau: - Hồn cảnh đời thơng điệp ? - Việc sử dụng bao bì ni lơng có tác hại ? - Giải pháp hạn chế việc sử dụng bao bì ni lơng ? - Lời kêu gọi hành động ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS làm việc theo nhóm hồn thành sản phẩm theo yêu cầu + Các nhóm trưng bày sản phẩm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Đại diện nhóm lên thuyết trình nội dung sản phẩm + Các nhóm cịn lại quan sát, nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá việc thực hoạt động nhóm sản phẩm học sinh + GV nhấn mạnh, chốt lại nội dung kiến thức HS cần nắm thơng qua hoạt động triển lãm phịng tranh + HS lắng nghe, theo dõi chuyển nội dung vào nắm học Hoàn cảnh đời thông điệp - Ngày 22/4 hàng năm “Ngày Trái Đất” nhằm bảo vệ mơi trường - Có 141 nước tham dự - Năm 2000: Việt Nam tham gia với chủ đề “Một ngày khơng sử dụng bao bì ni lông” Tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng giải pháp hạn chế sử dụng a Tác hại: * Đối với mơi trường: - Không phân huỷ, cản trở sinh trưởng thực vật, gây xói mịn - Làm tắc đường nước thải, gây ngập lụt - Làm chết sinh vật nuốt phải * Đối với sức khỏe người: - Làm ô nhiễm thực phẩm đựng túi, gây hại cho não, ung thư phổi - Khi đốt: sinh khí độc gây ngộ độc, khó thở, nơn máu Gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng lớn đến sức khoẻ người b Giải pháp: - Thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lơng - Khơng sử dụng bao bì ni lơng khơng cần thiết - Thay túi ni lông vật liệu khác - Tuyên truyền tác hại bao bì ni lơng đến người Lời kêu gọi - Hãy: + Quan tâm đến trái đất Nội dung 3: Tổng kết GV yêu cầu học sinh nắm nội dung phần ghi nhớ SGK HS chuyển vào ghi nhớ KT GV chốt chuyển nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Văn Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào? A Tự B Nghị luận C Thuyết minh D Biểu cảm Câu 2: Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất vào ngày, tháng, năm nào? A Ngày 22-04 - 2000 B Ngày 22-04-1970 C Ngày 24-02-1970 D Ngày 24-02-2000 Câu 3: “Một ngày khơng sử dụng bao bì ni lông” chủ đề Ngày Trái Đất nước nào? A Toàn giới B Nước Việt Nam C Các nước phát triển D Khu vực châu Á Câu 4: Nguyên nhân khiến việc dùng bao bì ni lơng gây nguy hại với mơi trường tự nhiên? A Tính khơng phân hủy pla-xtic B Trong ni lơng màu có nhiều chất độc hại + Bảo vệ trái đất + Cùng hành động “Một ngày khơng sử dụng bao bì ni lông” Khẳng định mạnh mẽ, yêu cầu cấp thiết III TỔNG KẾT Ghi nhớ SGK/ tr107 C Khi đốt bao bì ni lơng, khói có nhiều khí độc D Chưa có phương pháp xử lí rác thải ni lông - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét câu trả lời HS, đưa đáp án xác + GV đánh giá hoạt động D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Hoạt động 1: Sân khấu hóa tác phẩm kết hợp trình diễn thời trang tái chế - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV cho HS sân khấu hóa kết hợp trình diễn thời trang + GV yêu cầu HS theo dõi, lắng nghe - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS đội kịch sân khấu khóa tác phẩm kết hợp trình chiếu hình ảnh thực trạng nhiễm mơi trường bao bì ni lơng tác hại bao bì ni lơng gây + HS trình diễn trang phục tái chế theo nhạc + Các HS lại theo dõi, lắng nghe - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi số HS nêu cảm nhận kịch phần trình diễn thời trang + HS nêu cảm nhận - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá hoạt động + GV nhấn mạnh, củng cố kiến thức + GV liên hệ thực tế, giáo dục HS đạo đức, lối sống ý thức bảo vệ môi trường xung quanh + HS lắng nghe, theo dõi * Dặn dò: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV yêu cầu HS nhà vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học + GV yêu cầu HS đóng vai tuyên truyền viên, suy nghĩ thông điệp muốn nhắn gửi với người thể hiệu cụ thể + Chuẩn bị - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS nhà vẽ sơ đồ tư + Suy nghĩ thông điệp, hiệu cụ thể - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày sản phẩm, báo cáo vào tiết học + Các HS khác nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét kết thực HS + GV đánh giá, cho điểm với sản phẩm sơ đồ tư tốt, chất lượng ... * Hoạt động 1: Triển lãm phòng tranh - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm thời gian phút + Hoàn thành tranh theo yêu cầu + GV quan sát, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ (Gợi... Sân khấu hóa tác phẩm kết hợp trình diễn thời trang tái chế - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV cho HS sân khấu hóa kết hợp trình diễn thời trang + GV yêu cầu HS theo dõi, lắng nghe - Bước 2:... Hãy: + Quan tâm đến trái đất Nội dung 3: Tổng kết GV yêu cầu học sinh nắm nội dung phần ghi nhớ SGK HS chuyển vào ghi nhớ KT GV chốt chuyển nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Bước 1: Chuyển giao nhiệm