Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu nghiên cứu đề tài là nghiên cứu giải pháp, xây dựng và triển khai hệ thống ứng dụng công nghệ thông tin và công tác quản lý và điều hành hoạt động cấp khoa nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng quản lý điều hành hướng đến văn phòng “xanh – không giấy.
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI HỆ THỐNG ỨNG DỤNG HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ ĐIỀU HÀNH CẤP KHOA Mã số: T2016-07-06 Chủ nhiệm đề tài: TS LÊ MINH THÁI Đà Nẵng, 12/2016 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI HỆ THỐNG ỨNG DỤNG HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ ĐIỀU HÀNH CẤP KHOA Mã số: T2016-07-06 Chủ nhiệm đề tài: TS LÊ MINH THÁI Đà Nẵng, 12/2016 Thành viên tham gia: - Lê Minh Thái, chủ trì đề tài Đơn vị phối hợp: - Khoa Công nghệ thông tin trường Cao đẳng Công nghẹ thông tin phối hợp triển khai thử nghiệm MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG GIỚI THIỆU TỔNG QUAN LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2 MỘT SỐ NGHIÊN CỨU CÙNG LĨNH VỰC TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC 3 MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI 4 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 PHÁT TRIỂN CÁC MÔ HÌNH ỨNG DỤNG 2.1.1 MƠ HÌNH CLIENT/SERVER TRUYỀN THỐNG 2.1.1.1 Chương trình Web Client/Server 2.1.1.2 Cấu hình liệu Client/Server truyền thống 2.1.2 Kiến trúc Client/Server tầng (two-tier Client/Server) 2.1.3 Kiến trúc Client/Server tầng (three-tier Client/Server) 2.2 KIẾN TRÚC NET 10 2.2.1 Sơ lược NET 10 2.2.2 .NET Servers 10 2.2.3 .NET Framework 10 2.3 HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU SQL SERVER 11 2.3.1 Giới thiệu 11 2.3.2 Các thành phần quan trọng SQL Server 12 2.3.2.1 Relational Database Engine - Lõi SQL Server: 12 2.4 DỊCH VỤ WEB (SERVICE IIS - INTERNET INFORMATION SERVICE) 13 2.4.1 Giới thiệu IIS 13 2.4.2 Nhiệm vụ IIS 13 2.4.3 Cơ chế hoạt động IIS 13 2.5 NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH VISUAL BASIC.NET 14 2.5.1 Sơ lược Visual Basic.NET 14 2.5.2 Đặc tính VB.NET 14 2.6 GIỚI THIỆU NGÔN NGỮ UML (UNIFIELD MODELING LANGUAGE) 16 2.6.1 Định nghĩa UML 16 2.6.2 Các thành phần ngôn ngữ UML: 16 2.6.2 UML giai đoạn phát triển hệ thống 17 CHƯƠNG III PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG 19 3.1 PHÂN TÍCH NGHIỆP VỤ 19 3.1.1 Mơ hình hệ thống ứng dụng 19 3.1.2 Các mơ hình Use case 19 3.1.3 Biểu đồ lớp 22 3.2 TRIỂN KHAI ỨNG DỤNG 23 CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THỰC NGHIỆM 25 4.1 MÔ TẢ HỆ THỐNG 25 4.2 MỘT SỐ GIAO DIỆN 25 4.3 KẾT LUẬN 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 DANH MỤC HÌNH Hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình Mơ hình Client/Server truyền thống Kiến trúc Client/Server tầng Mơ hình kiến trúc Client/Server tầng Các thành phần Microsoft.NET Framework 11 Mơ hình ứng dụng 19 Use Case hệ thống 20 Use Case sinh viên 21 Use Case cán - giảng viên 21 Use Case quản trị 22 10 Biểu đồ lớp tổng quát 23 11 Mơ hình triển khai ứng dụng 24 12 Giao diện 26 13 Giao diện giảng viên 26 14 Giao diện sinh viên 27 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG CĐ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thông tin chung: - Tên đề tài: “Nghiên cứu, xây dựng triển khai hệ thống ứng dụng hỗ trợ công tác quản lý điều hành hoạt động cấp khoa” - Mã số: T2016-07-06 - Chủ nhiệm: Lê Minh Thái - Thành viên tham gia: - Cơ quan chủ trì: trường Cao đẳng Cơng nghệ thơng tin - Thời gian thực hiện: từ tháng 01/2016 đến tháng 12/2016 Mục tiêu: Nghiên cứu giải pháp, xây dựng triển khai hệ thống ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý điều hành hoạt động cấp khoa nhằm nâng cao hiệu chất lượng quản lý điều hành hướng đến văn phòng “xanh – khơng giấy” Tính sáng tạo: Mặc dù sử dụng kiến thức công nghệ phổ biến lập trình ứng dụng đề tài lần đầu phát triển cấp khoa sở giáo dục đại học Tóm tắt kết nghiên cứu: Đề tài xây dựng hệ thống website tích hợp với hệ thống sở liệu khoa ứng dụng trước phục vụ cho cơng tác quản lý điều hành Tên sản phẩm: Website điều hành khoa Hiệu quả, phương thức chuyển giao kết nghiên cứu khả áp dụng: Việc ứng dụng sản phẩm thực tiễn khoa Công nghêj thông tin trường nâng cao chất lượng hoạt động quản lý điều hành chuyên môn khoa Sản phẩm triển khai cho đơn vị khác cấp sử dụng với yêu cầu hỗ trợ chi phí triển khai, bảo trì đảm bảo quyền sở hữu trí tuệ Hình ảnh, sơ đồ minh họa chính: cntt.cit.udn.vn Cơ quan chủ trì Đà Nẵng, ngày18 tháng 12 năm 2016 Chủ nhiệm đề tài LỜI MỞ ĐẦU Khoa Công nghệ thông tin trường Cao đẳng Công nghệ thông tin khoa đào tạo với 30 cán giảng viên 1000 sinh viên theo học Khoa quản lý phòng làm việc phịng thí nghiệm thực hành Các hoạt động quản lý điều hành khoa đào tạo, sinh hoạt chuyên môn, công tác chủ nhiệm, … thực theo phương thức truyền thống qua buổi hội họp, sinh hoạt văn giấy tờ Phương thức đáp ứng hoạt động quản lý tối thiểu bộc lộ số nhược điểm, hạn chế: chậm, rườm rà, tốn nhiều văn bản, thời gian xử lý không phù hợp với hình thức đào tạo tín mà sinh viên có thời khóa biểu học tập riêng học kỳ Ngày công nghệ thông tin ứng dụng rộng rãi lĩnh vực kinh tế xã hội Trong hoạt động quản lý, điều hành, công nghệ thông tin hỗ trợ theo dõi, tác nghiệp tổng hợp, phân tích số liệu lúc nơi tảng hệ thống liệu thống nhất, trực tuyến Vì vậy, việc cải tiến phương thức quản lý điều hành nhu cầu cần thiết nhằm tăng cường khả ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao chất lượng hoạt động khoa Với mong muốn hồn thiện thêm cơng cụ ứng dụng cơng nghệ thông tin công tác, tác giả chọn đề tài “Nghiên cứu, xây dựng triển khai hệ thống ứng dụng hỗ trợ công tác quản lý điều hành hoạt động cấp khoa” Đây giải pháp để khắc phục hạn chế trình hoạt động khoa, nâng cao hiệu công việc phù hợp với khoa đào tạo chuyên ngành lĩnh vực công nghệ thông tin Nội dung đề tài gồm phần sau: Chương 1: Giới thiệu tổng quan Chương 2: Cơ sở lý thuyết Chương 3: Phân tích thiết kế hệ thống Chương 4: Kết thực nghiệm ứng dụng CHƯƠNG GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Lý chọn đề tài Trong hoạt động đào tạo, khoa đóng vai trị tổ chức giảng dạy quản lý chuyên môn, đồng thời trực tiếp quản lý sinh viên Các nội dung cơng việc bao gồm: + Báo giảng, phân công giảng dạy; + Theo dõi tình hình giảng dạy học tập lớp học phần; + Phân công hướng dẫn quản lý đồ án, thực tập; + Tổ chức đăng ký, phân công hướng dẫn quản lý đề tài khoa học; + Tổ chức quản lý công tác chủ nhiệm lớp, cố vấn học tập; + Quản lý hoạt động chuyên môn môn trực thuộc; + Quản lý hoạt động hành chính, văn phòng khoa + Chỉ đạo tham gia quản lý hoạt động sinh viên; Hiện nay, hoạt động khoa chủ yếu dựa hệ thống văn giấy tờ, điều hành qua điện thoại, họp Với đặc điểm khoa giảng dạy khó tổ chức họp toàn khoa giảng viên bận giảng hướng dẫn đồ án Cách tổ chức điều hành dẫn đến hiệu thấp, bỏ sót cơng việc cần thực thực không kế hoạch đặt Ngoài ra, học kỳ, văn phòng khoa thu nhận sinh viên nhiều tập, báo cáo in giấy Các văn in cứng khó bảo quản lâu dài khai thác, xây dựng thư viện tham khảo cho khóa học sau Về hạ tầng cơng nghệ thơng tin, trường có sẵn hệ thống mạng nội kết nối trực tuyến với internet trực tuyến, sóng wifi phủ khắp khn viên phịng học, phịng thí nghiệm thực hành Khoa có máy chủ riêng với hệ thống máy trạm phịng làm việc Các cán giảng viên có máy tính xách tay, điện thoại di động, máy tính bảng có khả truy cập internet Về phía sinh viên, đặc điểm ngành nghề, đa số em có máy tính xách tay máy tính để bàn phương tiện di động kết nối với internet Trước thực tiễn vậy, với đặc điểm khoa đào tạo chuyên ngành công nghệ thông tin, nhu cầu cải tiến công tác quản lý điều hành nhằm nâng cao hiệu công việc nhu cầu tất yếu Phương pháp phổ biến xây dựng ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ quản lý, điều hành lưu trữ tài liệu Các ứng dụng khơng có sẵn thị trường Do đó, việc nghiên cứu, xây dựng triển khai cần thiết Một số nghiên cứu lĩnh vực nước a Ngoài nước: Hệ thống ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý điều hành phổ biến nước Trong lĩnh vực đào tạo, hầu hết sở giáo dục có website quản lý điều hành Để xây dựng hệ thống địi hỏi phải có hiểu biết chuyên sâu hoạt động quản lý điều hành; phân tích thiết kế hệ thống; kỹ thuật lập trình, thuật tốn phương pháp triển khai Trong vấn đề cụ thể có tài liệu khoa học cơng bố Tuy nhiên, vấn đề tổng thể định hướng nghiên cứu đề tài khơng thấy có tài liệu cụ thể Mặt khác, việc tham khảo trực tuyến cho nhìn nhận đánh giá bên ngồi khơng có tài khoản để đăng nhập vào hệ thống để khảo sát nội dung quản lý bên Một ứng dụng miễn phí cho sở giáo dục hệ thống Google Apps Google Apps ứng dụng hỗ trợ văn phòng trực tuyến cung cấp miễn phí Google, gồm ứng dụng: soạn thảo văn bảo, soạn thảo tính, soạn thảo trình chiếu, class room ứng dụng khác, cho phép người dùng tạo tài liệu trực tuyến cho phép chia sẻ với người khác cho phép trình chiếu trực tuyến thời gian thực tương tác sửa chữa với người Không thể phủ nhận tính hữu ích ứng dụng Google Apps công cụ phù hợp cho việc triển khai sử dụng chia sẻ văn chung, chưa đáp ứng yêu cầu thực tế hỗ trợ quản lý khoa Khoa có tên miền www.itf.edu.vn đăng ký Google Apps b Trong nước Các trường đại học, cao đẳng nước có hệ thống website Tuy nhiên, phần nhiều số website có tính chất quảng bá, giới thiệu sở đào tạo Một số sở Đại học Hà nội, Đại học Hồng Đức, … có cơng trình nghiên cứu lĩnh vực nhiên dừng cấp trường tập trung chủ yếu vào công tác hành văn Exception thường bắt (catch) thông qua cú pháp try…catch vb.net 2.5.2.6 Đa luồng Với ứng dụng đơn giản phát triển theo cách riêng bạn hợp lý tối ưu nhất, nhiên với ứng dụng phức tạp VB.NET hỗ trợ cho bạn xử lý theo luồng khác nhằm tận dụng tối đa hiệu loại cpu đa nhân 2.6 GIỚI THIỆU NGÔN NGỮ UML (Unifield Modeling Language) 2.6.1 Định nghĩa UML UML ngôn ngữ mô hình hóa thống để biểu diễn mơ hình theo hướng đối tượng sử dụng để thiết kế hệ thống thơng tin cách nhanh chóng 2.6.2 Các thành phần ngơn ngữ UML: Hướng nhìn (view): Hướng nhìn khía cạnh khác hệ thống cần phải mơ hình hóa Một hướng nhìn khơng phải vẽ, mà trừu tượng hóa bao gồm loạt biểu đồ khác Chỉ qua việc định nghĩa loạt hướng nhìn khác nhau, hướng nhìn khía cạnh riêng biệt hệ thống, người ta tạo dựng nên tranh hồn thiện hệ thống Cũng hướng nhìn nối kết ngơn ngữ mơ hình hóa với quy trình chọn cho giai đoạn phát triển Biểu đồ (diagram): Biểu đồ hình vẽ miêu tả nội dung hướng nhìn UML có tất loại biểu đồ khác sử dụng kết hợp khác để cung cấp tất hướng nhìn hệ thống Phần tử mơ hình hóa (model element): Các khái niệm sử dụng biểu đồ gọi phần tử mơ hình, thể khái niệm hướng đối tượng quen thuộc Ví dụ lớp, đối tượng, thơng điệp quan hệ khái niệm này, bao gồm liên kết, phụ thuộc, khái quát hóa Một phần tử mơ hình thường sử dụng nhiều biểu đồ khác nhau, ln ln có ý nghĩa kí hiệu 16 Cơ chế chung: Cơ chế chung cung cấp thêm lời nhận xét bổ sung, thông tin quy tắc ngữ pháp chung phần tử mô hình; chúng cịn cung cấp thêm chế để mở rộng ngơn ngữ UML cho phù hợp với phương pháp xác định (một quy trình, tổ chức người dùng) 2.6.2 UML giai đoạn phát triển hệ thống UML đưa khái niệm Use Case để nắm bắt yêu cầu khách hàng (người sử dụng) UML sử dụng biểu đồ Use case (Use Case Diagram) để nêu bật mối quan hệ giao tiếp với hệ thống Qua phương pháp mơ hình hóa Use case, tác nhân (Actor) bên quan tâm đến hệ thống mơ hình hóa song song với chức mà họ địi hỏi từ phía hệ thống (tức Use case) Các tác nhân Use case mơ hình hóa mối quan hệ miêu tả biểu đồ Use case UML Mỗi Use case mơ tả tài liệu, đặc tả yêu cầu khách hàng: 2.6.2.1 Giai đoạn phân tích (Analysis): Giai đoạn phân tích quan tâm đến q trình trừu tượng hóa (các lớp đối tượng) chế hữu phạm vi vấn đề Sau nhà phân tích nhận biết lớp thành phần mô mối quan hệ chúng với nhau, lớp mối quan hệ miêu tả công cụ biểu đồ lớp (class diagram) UML Sự cộng tác lớp nhằm thực Use case miêu tả nhờ vào mơ hình động (dynamic models) UML D 2.6.2.2 Giai đoạn thiết kế (Design): Trong giai đoạn này, kết giai đoạn phân tích mở rộng thành giải pháp kỹ thuật Các lớp bổ sung để tạo thành hạ tầng sở kỹ thuật: Giao diện người dùng, chức để lưu trữ đối tượng ngân hàng liệu, giao tiếp với hệ thống khác, giao diện với thiết bị ngoại vi thiết bị khác hệ thống, Các lớp thuộc phạm vi vấn đề có từ giai đoạn phân tích "nhúng" vào hạ tầng sở kỹ thuật này, tạo khả thay đổi hai phương diện: Phạm vi vấn đề hạ tầng sở Giai đoạn thiết kế đưa kết đặc tả chi tiết cho giai đoạn xây dựng hệ thống 2.6.2.3 Giai đoạn xây dựng (Development): Trong giai đoạn xây dựng (giai đoạn lập trình), lớp giai đoạn thiết kế biến thành dòng code cụ thể ngơn ngữ lập trình hướng đối tượng cụ thể (không nên dùng ngôn ngữ lập trình hướng chức năng!) Phụ thuộc 17 vào khả ngơn ngữ sử dụng, cơng việc khó khăn hay dễ dàng Khi tạo mơ hình phân tích thiết kế UML, tốt nên cố gắng né tránh việc biến đổi mơ hình thành dịng code Trong giai đoạn trước, mơ hình sử dụng để dễ hiểu, dễ giao tiếp tạo nên cấu trúc hệ thống; vậy, vội vàng đưa kết luận việc viết code thành trở ngại cho việc tạo mơ hình xác đơn giản Giai đoạn xây dựng giai đoạn riêng biệt, nơi mơ hình chuyển thành code 2.6.2.4 Thử nghiệm (Testing): Trong chu trình phát triển phần mềm, hệ thống phần mềm thường thử nghiệm qua nhiều giai đoạn với nhiều nhóm thử nghiệm khác Các nhóm sử dụng nhiều loại biểu đồ UML khác làm tảng cho cơng việc mình: Thử nghiệm đơn vị sử dụng biểu đồ lớp (class diagram) đặc tả lớp, thử nghiệm tích hợp thường sử dụng biểu đồ thành phần (component diagram) biểu đồ cộng tác (collaboration diagram), giai đoạn thử nghiệm hệ thống sử dụng biểu đồ Use case (use case diagram) để đảm bảo hệ thống có phương thức hoạt động định nghĩa từ ban đầu biểu đồ 18 CHƯƠNG III PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG 3.1 PHÂN TÍCH NGHIỆP VỤ 3.1.1 Mơ hình hệ thống ứng dụng Hình Mơ hình ứng dụng Trong mơ hình này, ứng dụng quản lý khoa sổ tay giảng viên thực đề tài [2] [3] Do đó, đề tài tập trung phân tích thiết kế hệ thống website tương tác sở liệu có sẵn, có bổ sung thêm hệ thống liệu riêng cho website Q trình phân tích thiết kế hệ thống để thực đề tài tiến hành theo qui trình chuẩn [4], đồng thời tham chiếu kết thực tác giả trước sản phẩm phần mềm “Quản lý đào tạo theo hệ tín chỉ” dành cho phận quản lý trường đại học [3] Kết nghiên cứu, phân tích trình bày dạng biểu đồ mô tả tổ chức hệ thống, chức năng, hệ thống sở liệu 3.1.2 Các mơ hình Use case Các biểu đồ Use Case mô tả tác nhân chức liên quan hệ thống cách tổng quát trình bày hình Các biểu đồ phân rã chi tiết cho đối tượng sử dụng hệ thống mơ tả hình 2, 3, 19 Hệ thống có loại chức năng: - Chức quảng bá: giới thiệu chung khoa hoạt động; - Chức quản lý – điều hành: dành cho đối tượng sử dụng hệ thống để theo dõi thực hoạt động nghiệp vụ chuyên môn; Để thực hoạt động này, đối tượng phải đăng nhập vào hệ thống tài khoản mật Hình Use Case hệ thống 20 Hình Use Case sinh viên Hình Use Case cán - giảng viên 21 Hình Use Case quản trị 3.1.3 Biểu đồ lớp Biểu đồ lớp tổng quát trình bày hình 10 Trên biểu đồ giới thiệu tên lớp liệu chính: - Bộ phận tổ chức: cấu tổ chức khoa, mơn, phịng thực hành - Giảng viên: danh sách cán giảng viên hữu sinh hoạt chuyên môn môn thuộc khoa - Sinh viên: danh sách sinh viên học tập ngành thuộc khoa - Lớp sinh hoạt: danh sách lớp sinh hoạt thuộc khoa - Chủ nhiệm lớp: danh sách phân công giảng viên chủ nhiệm – cố vấn học tập học kỳ - Học kỳ: thông tin học kỳ để theo dõi hoạt động, học tập, giảng dạy kết học tập rèn luyện - Tin tức: lưu trữ hệ thống thư viện học tập giảng dạy, mẫu biểu, thông báo, tin tức hoạt động khoa - Lịch công tác: lịch công tác hàng tuần - Lớp học phần: danh sách lớp học phần phân công giảng dạy; theo dõi – đánh giá - Học phần: danh mục học phần khoa giảng dạy 22 - Chương trình đào tạo: khung chương trình đào tạo ngành, chuyên ngành thuộc khoa Hình 10 Biểu đồ lớp tổng quát 3.2 TRIỂN KHAI ỨNG DỤNG Mô hình tổng quát trình bày hình 11 Thực tế triển khai yêu cầu sau: a Tính an tồn, bảo mật hiệu Trong hệ thống thơng tin, tính an tồn đặt lên hàng đầu có đảm bảo an tồn hệ thống liệu có độ tin cậy Vì vậy, hệ thống thiết kế gồm thành phần: - Ứng dụng quản lý liệu: dành riêng cho cá nhân có trách nhiệm khoa, chủ yếu khai thác mạng nội dùng để quản trị liệu hệ thống cập nhật liệu gốc giảng viên, sinh viên, chương trình đào tạo, kết học tập sinh viên… - Ứng dụng sổ tay giảng viên: dành cho giảng viên quản lý lớp học phần, lớp chủ nhiệm Do đặc điểm công việc chất lượng mạng wifi trường, ứng dụng thiết kế để vừa sử dụng on-line off-line với khả đồng liệu cục với máy chủ liệu - Website khoa: hoạt động với tính chất quảng bá Sau người dùng đăng nhập vào hệ thống, tùy thuộc giảng viên hay sinh viên, hệ thống cung cấp chức cần thiết tương ứng 23 Đề đảm bảo an toàn, hệ thống không cho phép cập nhật liệu lên máy chủ qua kênh công cộng website Các tài liệu để google drives giảng viên cập nhật liên kết lên hệ thống Hệ thống tài khoản, mật thông tin truy xuất qua kênh công cộng mã hóa IIS_Server SQL_Server Truy cập Từ xa Client Client Client Hình 11 Mơ hình triển khai ứng dụng b Khả bảo trì Hệ thống thiết kế theo kiểu modules tầng cho phép thuận tiện bảo trì nâng cấp 24 CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THỰC NGHIỆM 4.1 MÔ TẢ HỆ THỐNG Hạ tầng kỹ thuật khoa gồm máy chủ liệu sử dụng SQL Server 2014 máy chủ cho website Hệ thống máy chủ truy xuất từ xa công cụ MS Windows Website sử dụng dịa chỉ: - Cntt.cit.udn.vn: địa theo tên miền Đại học Đà nẵng - Itf.edu.vn: địa khoa tự đăng ký, trì quản trị Trên thực tế, nhiều cơng việc thực có quyền quản trị tên miền Mặt khác, giao dịch với tổ chức công nghệ nước ngoài, tên miền “edu” thể rõ chức đào tạo Tên miền tích hợp Google Apps với sản phẩm chủ yếu sử dụng Mail ClassRoom - Đối với khách ghé thăm, website mang tính chất quảng bá giới thiệu khoa với thông tin cấu tổ chức, hoạt động đào tạo, khoa học cơng nghệ, hình ảnh hoạt động… - Sinh viên, sau đăng nhập, truy cập tính thời khóa biểu, đăng ký đồ án, thực tập, xem kết học tập, tình hình chun cần học tập, thơng báo khoa giảng viên, thư viện tài liệu học tập, thư viện mẫu biểu … - Cán giảng viên, sau đăng nhập, truy cập tính theo dõi thời khóa biểu, lịch trình giảng dạy, số liệu điểm danh lớp học phần, lớp chủ nhiệm, theo dõi đánh giá đồ án, cập nhật thư viện tài liệu giảng dạy, mẫu biểu, … - Ban chủ nhiệm khoa, sau đăng nhập, truy cập số liệu thống kê, nhật ký hoạt động hệ thống - Người quản trị, sau đăng nhập, xác lập thơng số cấu hình hệ thống, kiểm sốt hoạt động giảng viên sinh viên theo thời gian: đăng ký đồ án, thực tập, nộp – duyệt đề cương, đồ án, … 4.2 MỘT SỐ GIAO DIỆN 25 Hình 12 Giao diện Hình 13 Giao diện giảng viên 26 Hình 14 Giao diện sinh viên 27 4.3 KẾT LUẬN Việc xây dựng triển khai ứng dụng website điều hành cấp khoa mang lại hiệu thiết thực cho hoạt động khoa Công nghệ thông tin: tiết kiệm thời gian công sức xử lý thông tin, tăng hiệu tính cập nhật cho hoạt động điều hành, hỗ trợ định Khi triển khai hệ thống có trở ngại chưa khắc phục được: - Chất lượng wifi trường chưa tốt nên hạn chế khả sử dụng; - Chưa tích hợp hệ thống với số liệu Phòng Đào tạo nên việc cập nhật số liệu phải thực thủ công qua mềm Excel - Các khoa chưa sử dụng đồng nên hiệu hạn chế Hệ thống cần nâng cấp, tích hợp thêm tính quản lý tài sản, quản lý hỗ trợ xử lý văn bản, quản lý hoạt động liên chi để bao phủ lĩnh vực quản lý khoa, hướng đến hình thức hoạt động văn phịng “xanh” – khơng giấy Đồng thời tác giả kiến nghị nhà trường hỗ trợ giải trở ngại để khai thác hệ thống có hiệu 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Qui chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, Bộ Giáo dục Đào tạo, 15/08/2007 [2] Bài báo: thiết kế triển khai phần mềm sổ tay giảng viên Tác giả: Lê Minh Thái Tạp chí Khoa học Cơng nghệ ĐHĐN Số: Số 12(85).2014, Quyển Trang: 80 Năm 2014 [3] Đề tài khoa học “Nghiên cứu xây dựng hệ thống phần mềm máy tính hỗ trợ đào tạo tín chỉ”, Mã số B2009-DN01-15, Nguyễn Thị Hải Hà – Lê Minh Thái, 2009 [4] Phân tích thiết kế hệ thống thơng tin, NXB Đại học Quốc gia TPHCM, Nguyễn Văn Ba, 2002, 288 trang [5] Microsoft SQL Server 2008 – Quản trị Cơ sở liệu, tập 1-2, NXB Lao động Xã hội, Phạm Hữu Khang, 2008, 404 trang 29 30 ...ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI HỆ THỐNG ỨNG DỤNG HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ ĐIỀU HÀNH... hồn thiện thêm cơng cụ ứng dụng cơng nghệ thơng tin công tác, tác giả chọn đề tài ? ?Nghiên cứu, xây dựng triển khai hệ thống ứng dụng hỗ trợ công tác quản lý điều hành hoạt động cấp khoa? ?? Đây giải... hoạt động cấp khoa, đề tài đặt mục tiêu sau: + Nghiên cứu cải tiến qui trình quản lý, điều hành hoạt động cấp khoa; + Phân tích thiết kế xây dựng hệ thống ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ; + Triển