biện pháp thi giáo viên chủ nhiệm giỏi đã đạt giải cấp huyện và cấp tỉnh, biện pháp giành cho giáo viên vùng cao nên dễ áp dụng cho những địa phương có hoàn cảnh khó khăn như ở hà giang, yên bái, lào cai, lai châu, điện biên sơn la, hòa bình...
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIỆN PHÁP Góp phần giảm thiểu học sinh học thất thường bỏ học chừng lớp 8B trường TH&THCS Sảng Tủng Mục đích yêu cầu: - Câu chuyện học sinh bỏ học chừng học sinh học thất thường xa lạ với học sinh thành phố, thị xã vùng xuôi lại quen thuộc giáo viên chúng tơi, ngơi trường đóng chân địa bàn xã có điều kiện kinh tế – xã hội khó khăn Tình trạng học sinh bỏ chừng học thất thường Trường TH&THCS Sảng Tủng (xã Sảng Tủng huyện Đồng Văn tỉnh Hà Giang) phổ biến nhiều năm học trước đây, trở thành nỗi lo lắng thường trực nhà trường Năm nhà trường thầy cô giáo đặc biệt giáo viên chủ nhiệm bàn bạc đưa giải pháp, tiến hành thực cách nghiêm túc năm vậy, khơng nhiều thực trạng diễn ra, học sinh lớp lớn (hình ảnh học sinh chơi) - Khơng trường chúng tơi, tình trạng học sinh nghỉ học học thất thường tượng phổ biến trường địa bàn vùng cao Đồng Văn Chính vấn đề ln mối quan tâm hàng đầu ngành giáo dục xã hội Bởi nghỉ học, tâm trạng chán trường, mặc cảm đè nặng khiến học sinh nghỉ học kéo theo nhiều hệ lụy trước mắt lẫn lâu dài, không cá nhân, gia đình học sinh mà với nhà trường xã hội Đối với trường Sảng Tủng năm trước có học sinh nghỉ học tự bỏ học chừng, lí em bỏ học phần đa hồn cảnh gia đình nghèo khó, em phải nhà làm việc nhà dẫn tới tình trạng hay nghỉ học bỏ học chừng, nguyên nhân phong tục tập quán hủ tục lạc hậu từ đời trước như: Tục bắt vợ, lấy chồng lấy vợ sớm ngun nhân dẫn tới tình trạng nghỉ học bỏ học chừng nguyên nhân em học yếu hay mặc cảm với thân thường bị bạn trêu đùa dẫn tới em thấy xấu hổ nên nghỉ học học thất thường (Ảnh học sinh tập thể dục) - Năm học 2020-2021, lớp 7B chủ nhiệm có 42 học sinh, vào năm lớp có em học sinh học thất thường sau nghỉ học để rửa bát cho nhà hàng ăn, năm tơi khơng vận động em học lại, sĩ số lớp 41 em Điều khiến tơi buồn, day dứt mãi, thương em nhiều tâm cao, tơi đặt mục tiêu không để em học sinh rời xa mái nhà 7B thân yêu Năm học 2021-2022 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 8B, tổng sĩ số lớp 41 em nữ 15 em, dân tộc H’mơng 41/41= 100% lớp học học trước thầy ban quan sinh đánh giá có tỉ lệ học sinh hay trốn học nghỉ học thất thường - Bước vào năm đầu lớp lớp lại có em học sinh muốn nghỉ học, em Ly Mí Say, học sinh thuộc dân tộc H’mơng Vì hồn cảnh gia đình khó khăn em thường xun phải nhà làm việc đường xá lại vất vả em thường xuyên nghỉ học bất thường biết lí tơi thường xuyên gọi điện trao đổi vào nhà trực tiếp để tuyên truyền vận động gia đình cho em học (Hình ảnh đến gia đình phụ huynh vận động học sinh học) - Kết thời gian vận động gia đình, gia đình trí cho em học quay lại lớp tơi trì tốt sĩ số 41/41 em - Sau xin phép chia sẻ với quý thầy cô bạn bè đồng nghiệp – người đã, đảm nhận công tác chủ nhiệm lớp tơi số kinh nghiệp ỏi thân mình, đồng thời dựa đóng góp ý kiến bạn bè đồng nghiệp trường, với nội dung sau: Nội dung, biện pháp thực hiện: - Tôi chia biện pháp làm giảm tỷ lệ học sinh nghỉ học chừng học thất thường thành hai nhóm sau: * Nhóm giải pháp thứ nhất: Khi có học sinh nghỉ học - Đối với việc học sinh nghỉ học học việc quan trọng người giáo viên chủ nhiệm cần làm tìm hiểu xác nguyên nhân em nghỉ học để đưa biện pháp tác động có hiệu - Tôi chia nguyên nhân nghỉ học học sinh thành ba ngun nhân sau Một hồn cảnh gia đình Hai chán học, học yếu, khơng có mục tiêu động lực học Ba nguyên nhân hủ tục lạc hậu theo phong tục tập quán địa phương phải lấy vợ lấy chồng sớm * Ngun nhân thứ nhất: Học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn: - Như thầy biết địa bàn xã Sảng Tủng nói riêng tồn huyện Đồng Văn nói chung tỉ lệ gia đình có hồn cảnh khó khăn cịn cao, chuyện em thường nhà làm việc giúp gia đình chuyện thường xuyên xảy ra, đặc biệt tỉ lệ thường thuộc vào khối lớp lớn, dẫn đến tình trạng trì sĩ số lớp thường xuyên không ổn định, có nhiều em nhà giúp gia đình xong khơng cịn muốn trường học Chính giáo viên chủ nhiệm lớp cần phải nắm bắt thơng tin nhanh chóng, kịp thời đưa biện pháp phù hợp để khích lệ tinh thần giúp em quy trở lại lớp Tôi xin đưa biện pháp sau: + Cần tìm hiểu rõ nguyên nhân em bỏ học + Trao đổi với phụ huynh học sinh để nắm bắt hồn cảnh gia đình + Tìm hiểu tâm tư nguyện vọng học sinh học sinh tới trường + Phối hợp với nhà trường cán phụ trách thôn, phụ trách xã để đưa phương hướng giải * Nguyên nhân thứ 2: Vì chán học, học yếu khơng có mục tiêu học: - Đây nói nguyên nhân học sinh hay nghỉ học bỏ học chừng Như biết em học sinh khối lớp nhỏ hình ảnh bị điểm yếu mà bạn trêu em thấy bình thường số em thấy xấu hổ, lớp lớn đặc biệt em khối THCS em độ tuổi hình thành phát triển tâm, sinh lí đặc biệt em biết ngại bạn lớp với nhau, việc bị điểm nỗi lo, nỗi buồn, tâm trạng sợ bạn trêu học dốt, lười học dẫn đến bị điểm nên ngại, hay nhà không cịn dám học (Hình ảnh học sinh bỏ bị bạn trêu điểm kém) - Một khía cạnh khác số em chán học thích chơi việc học, học khơng vào đầu khơng thích học mơn đó, nên gây cảm giác không hứng thú học ,cho nên em thường xuyên nghỉ học có bỏ học chừng số em học khơng có mục tiêu học, em thường đặt câu hỏi như: “Học xong có xin việc đâu học làm gì” hay “Đi học gia đình khơng nuôi đâu? Tốt nghỉ học sang Trung Quốc làm th cịn nhiều tiền hơn” … Chính dẫn đến tâm lí học sinh khơng cịn muốn học nên em hay học thất thường có em bỏ học chừng để làm thuê kiếm tiền - Sau xin đưa số biện pháp để khắc phục nguyên nhân sau: - Đối với học sinh chán học: + Cần tạo môi trường học vui tươi để học sinh khơng cịn áp lực học + Cần phân loại học sinh giỏi, yếu để phụ đạo giúp em học tốt + Khi có học sinh đạt điểm tốt cần nêu gương, em học sinh điểm yếu cần động viên, giúp em khơng cịn thấy ngại với bạn bè + Phối hợp GVBM để kèm cặp giúp em học yếu học tốt - Đối với học sinh chán học, học khơng có mục tiêu: + Tham mưu với nhà trường tổ chức sân chơi gắn liền với học tập để em hứng thú học + Phối hợp với giáo viên môn đổi công tác giảng dạy nhằm gây hứng thú cho học sinh học + Phối hợp với Đoàn niên tổ chức buổi ngoại khóa tuyên truyền, định hướng học tập định hướng nghề nghiệp cho học sinh… * Nguyên nhân thứ 3: Do hủ tục lạc hậu, phong tục tập quán địa phương - Có thể nói dân tộc chuyện lấy vợ lấy chồng sớm khơng cịn xa lạ, đặc biệt vào tuổi mà em cắp sách tới trường phần nguyên nhân học sinh hay nghỉ học thất thường bỏ học chừng Vì phần phong tục tập quán từ trước như: “Nếu không lấy độ tuổi khơng lấy nữa”, em thích tự dắt nhà sinh sống, nhà thiếu người làm, số ngun nhân ngồi cịn có nhiều ngun nhân khác nữa… (Hình ảnh bắt vợ theo phong tục người H’Mông) - Sau xin đưa biện pháp khắc phục nguyên nhân trên: + Đối với học sinh có ý định bỏ học lấy chồng lấy vợ sớm cần tìm hiểu rõ ngun nhân em có ý định + Phối hợp với nhà trường với đoàn thể xã để có biện pháp triệt để vấn nạn tảo hôn + phối hợp với tổ chức nhà trường thực buổi tuyên truyền để em hiểu biết thêm luật hôn nhân gia đình, để có suy nghĩ hướng tích cực việc phịng chống nạn tảo hơn… * Nhóm giải pháp thứ hai: Xây đựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh - Một tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh môi trường học tập rèn luyện tốt cho tất thành viên, nguồn động lực to lớn để em cảm nhận “mỗi ngày đến trường ngày vui”, để em không chán học, không mục tiêu học tập đắn không muốn nghỉ học học - Nhưng tập thể lớp có đồn kết, có vững mạnh hay khơng, phụ thuộc phần lớn vào giải pháp mà giáo viên chủ nhiệm đề ra, áp dụng cho lớp Tơi xin chia sẻ số giải pháp sau: * Một là: Tìm hiểu đối tượng học sinh Đây khâu quan trọng bắt đầu đảm nhận công tác chủ nhiệm lớp học nào, giáo viên phải tìm hiểu đặc điểm tất học sinh cần tập trung vào nhóm học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn nhóm học sinh có ý thức chưa tốt (Hình ảnh trao q cho học sinh gặp hồn cảnh khó khăn) - Ở nhóm học sinh có hồn cảnh khó khăn, nên quan tâm, động viên, giúp đỡ nhiều hình thức (tinh thần, quỹ học bổng, hỗ trợ…) để em thấy u thương, chia sẽ…từ hạn chế việc em nghỉ học - Ở nhóm học sinh cá biệt, cần có biện pháp tác động đến ý thức cách phù hợp từ đầu để định hướng hành vi, suy nghĩ tích cực cho em Chúng ta biết giáo dục học sinh cá biệt, có học lực yếu nhiều cơng sức, thời gian khơng so với việc bồi dưỡng học sinh giỏi, nên giáo viên chủ nhiệm cần tìm hiểu, giáo dục tình yêu thương lòng bao dung người cha, người mẹ * Hai là: Xây dựng khối đoàn kết lớp học - Để xây dựng khối đoàn kết lớp học vai trị định hướng giáo viên chủ nhiệm vơ quan trọng Có nhiều cách để làm điều đó, cách hiệu xây dựng phong trào, hoạt động tập thể lớp Ví dụ làm cơng trình đội TNTP HCM, phong trào văn hóa-văn nghệ -TDTT… phong trào giáo viên cần phải huy động nhiều số lượng thành viên tham gia, em sinh hoạt, hoạt động, chia sẻ, vui, buồn với hiểu nhau, u thương nhau, đồn kết với Tơi tin rằng, học tập môi trường thế, em không nỡ bỏ học, không muốn bỏ học (Hình ảnh học sinh học thể dục) * Ba là: Công tác phối hợp với phụ huynh học sinh - Phối hợp với phụ huynh học sinh việc quản lý, giáo dục học sinh giải pháp nói nhiều, nghe nhiều, viết nhiều, giáo viên trực tiếp làm công tác chủ nhiệm thấu hiểu giải pháp thực không dễ Thật để làm tốt giải pháp người giáo viên phải đầu tư, phải hy sinh nhiều thời gian tâm sức Một cách để phối hợp tốt với phụ huynh học sinh phải thông qua buổi họp cha mẹ học sinh Trong buổi họp này, giáo viên nên chuẩn bị thật kỹ yêu cầu, giải pháp mà thân đưa ra, trao đổi trực tiếp với phụ huynh học sinh thông qua việc gọi điện thoại (Hình ảnh giáo viên vào mời phụ huynh họp lớp cho con) * Bốn là: Công tác phối hợp với tổ chức Đoàn thể trong, nhà trường - Giáo viên chủ nhiệm cần chủ động phối hợp với giáo viên môn, tổ chức Đoàn thể trong, nhà trường để kịp thời nắm bắt tình hình học sinh, kịp thời đưa giải pháp xử lý hiệu cho tình xảy Kết quả: - Từ biện pháp áp dụng vào trình chủ nhiệm lớp 8B năm 2021-2022 trường TH&THCS Sảng Tủng Qua kiểm tra kết đạt sau Lớp 8B Trước áp dụng Sau áp dụng Duy trì sĩ số học sinh 39/41 = 95,1% 41/41 = 100% - Như vậy, qua kết sử dụng biện pháp nhận thấy giải pháp tơi đưa biện pháp hồn tồn thực học sinh trường TH&THCS Sảng Tủng Kết thực nghiệm cho thấy tỉ lệ trì sĩ số học sinh ln đảm bảo, học sinh ln thích đến trường nhà Ở trường phong trào Đoàn niên Đội thiếu niên hoạt động mạnh mẽ giúp học sinh khơng cịn tâm lí nặng nề đến trường Đánh giá chung - Qua thực trạng nêu qua việc áp dụng biện pháp làm nhằm giảm đến mức tối thiểu học sinh nghỉ học bỏ học chừng, thân thấy hiệu biện pháp đưa áp dụng tốt trường TH&THCS Sảng Tủng nói chung trường địa bàn huyện nói riêng đen lại thành cơng định + Tỉ lệ trì sĩ số đạt 100% + Tình trạng học sinh nghỉ học thất thường bỏ học chừng khơng cịn + Học sinh ln có tâm thỏa mái trước đến lớp + Tình trạng chán học, hay tình trạng học khơng có mục tiêu khơng cịn + Tình trạng học sinh mặc cảm với gia đình hay tình trạng học sinh xấu hổ đểm giảm nhiều gần khơng cịn - Hiện học sinh lớp chủ nhiệm nhanh nhẹn hoạt bát, tự tin trước đám đơng tích cực tham gia vào phong trào tập thể nhà trường tổ chức Và điều đặc biệt em biết tự lập bước từ trường TH&THCS Sảng Tủng Phương hướng nhiệm vụ năm học - Tiếp tục thực tốt biện pháp đề - Ln tìm tịi phương pháp việc thực công tác chủ nhiệm xử lý linh hoạt tình sư phạm nhà trường công tác chủ nhiệm để học sinh tin tưởng vào thầy, - Là GVCN phải thường xuyên quan tâp giúp đỡ hs gặp khó khăn sống học tập, sát việc học sinh ăn trường để em nghĩ mái trường nhà thứ em - Phối hợp tốt giáo viên chủ nhiệm với nhà trường gia đình phụ huynh học sinh để nắm bắt tâm tư nguyện vọng em giúp em khơng cịn khoảng cách giáo viên thân - Luôn phải cập nhật nắm bắt thơng tin tình hình sức khỏe học sinh để em an tâm đến trường - Thực tốt phong trào đội TNTP HCM Đoàn TNCS HCM - Thực nghiêm túc đạo BGH nhà trường - Trên số biện pháp “Góp phần giảm thiểu học sinh học thất thường bỏ học chừng lớp 8B trường TH&THCS Sảng Tủng” biện pháp áp dụng bước đầu đem lại hiệu công tác chủ nhiệm trường Sảng Tủng Hy vọng biện pháp áp dụng nhân rộng nhằm giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học chừng học thất thường địa bàn huyện Đồng Văn Với mục đích hy vọng biện pháp nhận đồng tình đóng gớp đồng chí, đồng nghiệp để biệp pháp vào thực tiễn đạt hiệu cao Xin chân thành cảm ơn! Sảng Tủng, ngày 20 tháng 12 năm 2021 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG (Ký đóng dấu) NGƯỜI VIẾT BIỆN PHÁP (Ký ghi rõ họ tên) Hà Minh Thập ... quản lý, giáo dục học sinh giải pháp nói nhiều, nghe nhiều, viết nhiều, giáo viên trực tiếp làm công tác chủ nhiệm thấu hiểu giải pháp thực không dễ Thật để làm tốt giải pháp người giáo viên phải... vào giải pháp mà giáo viên chủ nhiệm đề ra, áp dụng cho lớp Tơi xin chia sẻ số giải pháp sau: * Một là: Tìm hiểu đối tượng học sinh Đây khâu quan trọng bắt đầu đảm nhận công tác chủ nhiệm lớp... Chính chúng tơi giáo viên chủ nhiệm lớp cần phải nắm bắt thông tin nhanh chóng, kịp thời đưa biện pháp phù hợp để khích lệ tinh thần giúp em quy trở lại lớp Tôi xin đưa biện pháp sau: + Cần tìm