Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết giới thiệu một số kết quả nghiên cứu về nhu cầu tham gia thể thao giải trí của người dân trên địa bàn Quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội. Các phương pháp chủ yếu được sử dụng trong qua trình nghiên cứu: Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu, phương pháp phỏng vấn, phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi, …. Các kết luận được đưa ra trên cơ sở các kết quả phân tích, thống kê bằng phần mềm SPSS.
NGHIÊN CỨU NHU CẦU THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG THỂ THAO GIẢI TRÍ CỦA NGƯỜI DÂN QUẬN HÀ ĐƠNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ThS Đinh Thị Uyên Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội TÓM TẮT Thể thao giải trí hoạt động thể dục thể thao mà người tiến hành thời gian nhàn rỗi, với mục tiêu nhằm thỏa mãn nhu cầu phát triển thân, thỏa mãn nhu cầu phát triển thể xác tâm hồn hàm chứa giá trị văn hóa định Bài báo giới thiệu số kết nghiên cứu nhu cầu tham gia thể thao giải trí người dân địa bàn Quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội Các phương pháp chủ yếu sử dụng qua trình nghiên cứu: phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu, phương pháp vấn, phương pháp điều tra phiếu hỏi, … Các kết luận đưa sở kết phân tích, thống kê phần mềm SPSS Từ khóa: Nhu cầu, Thể dục thể thao, Thể thao giải trí SUMMARY Recreational sport is a form of sport activities which carried out in leisure time with the main purpose is sastified promotin either physical or soul The articles introduce some results of research about people’s taking part in recreational sports demand in Ha Dong District, Ha Noi city The main methods used in the research process include methods of analyzing and synthesizing documents, interviews and surveys The conclusions are based on the results of data analysis and statistics by SPSS software Keywords: Demand, Sports, Recreational sports, ect ĐẶT VẤN ĐỀ Thể thao giải trí hoạt động thể thao phổ biến ưa chuộng nhiều quốc gia khác giới Tại Queensland, người ta xem thể thao giải trí phần quan trọng sống thước đo chất lượng sống, đánh hoạt động cộng đồng, tôn giáo Ở đây, tình trạng hoạt động cơng cộng quyền phần chủ yếu sống (Nielsen, 1997) Tại Mỹ, thể thao giải trí, xác thể thao giải trí đại phát triển từ nửa đầu kỷ XX Người tham gia hoạt động chủ yếu giới trẻ, phần nhiều tham gia vào môn thể thao mạo hiểm nhằm mục đích tìm đến nguy hiểm để thử thách thân, từ hoạt động phát triển thành hoạt động thể thao giải trí Ở Pháp, học giả người Pháp Roche-Sue, tin thể thao giải trí khơng phải mục đích thi thể thao, họ không ủng hộ tốc độ, sức mạnh kỹ Nó khơng cần phải tuân theo quy tắc cứng nhắc đào tạo chuyên nghiệp, thông qua hoạt động thể chất nhẹ nhàng phù hợp đáp ứng nhu cầu thể 272 Cùng với phát triển kinh tế - xã hội, đời sống nhân dân Việt Nam ngày nâng lên, nhu cầu tham gia hoạt động thể thao giải trí ngày cao Hiện có nhiều loại hình nghỉ ngơi, giải trí khác Tuy nhiên, việc lựa chọn lựa loại hình nghỉ ngơi giải trí hoạt động thể dục thể, thể thao phương pháp nhiều nhà khoa học cho thông minh Theo tác giả Phan Đức Bình: “Sức khoẻ tiền đề để làm cải vật chất cho xã hội, khởi nguồn cho sống hạnh phúc bình yên”3 Cũng thành phố lớn khác Việt Nam, phong trào thể thao giải trí địa bàn Thành phố Hà Nội nói chung Quận Hà Đơng nói riêng đà phát triển thơng qua nhiều mơ hình tổ chức khác Các câu lạc như: Câu lạc thể dục thể hình, câu lạc khiêu vũ,… hình thành phát triển Các câu lạc bộ, trung tâm thể thao giải trí thành lập tuân thủ đầy đủ quy định quan quản lý nhà nước, huấn luyện viên đào tạo có chứng hành nghề PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trong trình triển khai nghiên cứu, chúng tơi chủ yếu sử dụng phương pháp: phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu; phương pháp vấn; phương pháp điều tra phiếu hỏi Trên sở kết thu nhận được, sử dụng phần mềm SPSS 21 để phân tích đưa kết luận NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Qua kết tọa đàm, vấn thông qua bảng hỏi 632 người tham gia hoạt động thể thao giải trí địa bàn quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội, hỗ trợ phần mềm SPSS chúng tơi phân tích đưa kết luận nhu cầu tham gia thể thao giải trí người dân theo giới tính, độ tuổi, tình trạng nhân, trình độ học vấn, nghề nghiệp, loại hình thể thao giải trí, sở vật chất điều kiện tập luyện,… 3.1 Phân tích đặc điểm nhu cầu thể thao giải trí người dân Qua kết phân tích từ Bảng cho thấy: Nhu cầu tham gia hoạt động thể thao giải trí đối tượng tham gia khảo sát quận Hà Đông - Hà Nội đánh giá cần thiết, cao “nhu cầu an ninh ” với X = 4.87, tiếp đến “cần nhiều sân chơi mang tính phúc lợi xã hội” với X = 4.66, sau đến nhu cầu “đa dạng hóa loại hình thể thao giải trí phù hợp với tùng lứa tuổi” với X = 4.61 Ngồi yếu tố “xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người khuyết tật” “nâng cấp sở vật chất mơ hình thể thao giải trí tại” với X = 3.97, “trò chơi nhân văn mạo hiểm” với X = 4.04, “cần cơng viên hoạt động ngồi trời” với X = 3.78 đánh giá cần thiết Các yếu tố lại thể bảng Bảng 1: Nhu cầu thể thao giải trí người dân STT Giá trị bình qn Các loại hình thể thao giải trí phù hợp với lứa tuổi 4.61 Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người khuyết tật 3.97 Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người bình thường 2.31 Cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp 2.07 Thực trạng loại hình 273 10 11 12 13 14 3.2 Nâng cao làm phong phú hình thức thi đấu loại hình thể thao giải trí Nhu cầu an tồn an ninh tham gia hoạt động thể thao giải trí Đưa chi phí tham gia hoạt động thể thao giải trí cho phù hợp Nâng cấp sở vật chất mơ hình thể thao giải trí Cần xây dựng trò chơi thể thao giải trí mạo hiểm nhân tạo Đào tạo đội ngũ cán bộ, Huấn luyện viên hướng dẫn viên môn thể thao giải trí Nếu có nhiều chương trình hoạt động thể thao giải trí cho niên Cần nhiều sân chơi cho thể thao mang tính phúc lợi xã hội Cần thêm thơng tin quảng cáo khu giải trí Cần nhiều cơng viên địa điểm giải trí ngồi trời 2.39 4.87 3.04 3.97 4.04 3.27 4.1 4.66 3.6 3.78 Ảnh hưởng yếu tố khác đến nhu cầu người dân Về yếu tố nhu cầu tham gia hoạt động thể thao giải trí, câu hỏi Likert - mức độ, đề tài sử dụng phương pháp one-way ANOVA để phân tích khác biệt nhóm yếu tố nhân học nhu cầu tham gia thể thao giải trí đối tượng tham gia vấn 3.2.1 Sự khác biệt nhóm Giới tính nhu cầu tham gia hoạt động thể thao giải trí Qua phân tích t mẫu độc lập (t-test), kết bảng cho thấy có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nam nữ yếu tố nhu cầu sau: (1) “Đào tạo đội ngũ cán bộ, Huấn luyện viên hướng dẫn mơn thể thao giải trí” (p = 033 < 05) (2) “Nâng cấp sở vật chất mơ hình thể thao giải trí tại” (p = 014 < 05) nữ đánh giá hai nhu cầu cần thiết nam (3) “Cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp” (p = 020 < 05) nam đánh giá cần thiết nhiều nữ Các yếu tố cịn lại khơng có khác biệt rõ rệt mang ý nghĩa thống kê nam nữ Bảng 2: Sự khác biệt nhóm giới tính nhu cầu Nhu cầu Nên có nhiều chương trình hoạt động thể thao giải trí cho niên Cần thêm thông tin quảng cáo khu giải trí Cần nhiều sân chơi thể thao mang tính phúc lợi xã hội Cần nhiều địa điểm khu hoạt động thể thao giải trí ngồi trời Đào tạo đội ngũ cán bộ, Huấn luyện viên hướng dẫn mơn thể thao giải trí Cần xây dựng trị chơi thể thao giải trí mạo hiểm nhân tạo 274 Nam X Nam Nữ X Nữ t p 4.27 905 4.30 850 -.327 n.s 3.99 870 4.12 877 -1.523 n.s 3.99 914 4.02 866 -.355 n.s 4.02 914 4.19 844 -1.989 n.s 3.98 992 4.20 951 -2.286 033 3.63 1.047 3.30 1.398 2.601 n.s Nâng cấp sở vật chất mơ hình thể thao giải trí Đưa chi phí tham gia hoạt động thể thao giải trí cho phù hợp Nhu cầu an toàn an ninh tham gia hoạt động thể thao giải trí Nâng cao làm phong phú hình thức thi đấu loại hình thể thao giải trí Cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người bình thường Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người khuyết tật Đa dạng hóa loại hình thể thao giải trí phù hợp với lứa tuổi 3.96 906 4.13 975 -.131 0.14 3.82 978 3.83 850 -.132 n.s 4.03 952 4.12 846 -.983 n.s 4.08 891 4.07 827 205 n.s 3.98 955 4.11 871 -1.367 0.02 4.03 934 4.05 932 -.157 n.s 4.07 959 4.20 930 1.014 n.s 4.13 934 3.97 877 -.809 n.s Ghi chú: n.s.: khác biệt mang ý nghĩa thống kê 3.2.2 Sự khác biệt nhóm lứa tuổi nhu cầu Bảng 3: Sự khác biệt nhóm lứa tuổi nhu cầu Nhu cầu Cần nhiều công viên địa điểm giải trí ngồi trời Cần thêm thơng tin quảng cáo khu giải trí Cần nhiều sân chơi thể thao mang tính phúc lợi xã hội Nên có nhiều chương trình hoạt động thể thao giải trí cho niên Đào tạo đội ngũ cán bộ, Huấn luyện viên hướng dẫn môn thể thao giải trí Cần xây dựng trị chơi thể thao giải trí mạo hiểm nhân tạo Nâng cấp sở vật chất mơ hình thể thao giải trí Đưa chi phí tham gia hoạt động thể thao giải trí cho phù hợp Nhu cầu an toàn an ninh tham gia hoạt động thể thao giải trí Nâng cao làm phong phú hình thức thi đấu loại hình thể thao giải trí Cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người bình thường Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người khuyết tật Đa dạng hóa loại hình thể thao giải trí phù hợp với lứa tuổi F P 3.460 2.016 704 n.s n.s 0.27 744 n.s 835 n.s 3.754 n.s 995 n.s 898 n.s 703 n.s 525 n.s 1.475 0.05 2.382 1.469 n.s n.s 253 n.s Post – hoc (scheffe) Ghi chú: n.s.: khơng có khác biệt mang ý nghĩa thống kê 275 Kết phân tích phương sai yếu tố (one-way ANOVA) bảng cho thấy có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm lứa tuổi thể nhu cầu sau: Cần nhiều sân chơi thể thao mang tính phúc lợi xã hội (p = 0.27 < 05) Cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp (p = 005 < 01) Các yếu tố cịn lại khơng có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm lứa tuổi 3.2.3 Sự khác biệt nhóm tình trạng hôn nhân nhu cầu tham gia hoạt động thể thao giải trí Kết phân tích phương sai yếu tố (one-way ANOVA) (bảng 4) cho thấy có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm tình trạng nhân thể yếu tố sau: • “Cần xây dựng trị chơi thể thao giải trí mạo hiểm nhân tạo” (p = 000 < 01), nhóm có nhiều chương trình hoạt động thể thao giải trí cho niên” (p = 0006 < 01), tình trạng “độc thân” có mức nhu cầu lớn nhóm “đã có gia đình • “Nên có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm tình trạng nhân Trong có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm tình trạng nhân Các yếu tố cịn lại khơng có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm tình trạng nhân Bảng 4: Sự khác biệt nhóm tình trạng hôn nhân nhu cầu Nhu cầu Cần nhiều cơng viên địa điểm giải trí ngồi trời Cần thêm thơng tin quảng cáo khu giải trí Cần nhiều sân chơi thể thao mang tính phúc lợi xã hội Nên có nhiều chương trình hoạt động thể thao giải trí cho niên Đào tạo đội ngũ cán bộ, Huấn luyện viên hướng dẫn môn thể thao giải trí Cần xây dựng trị chơi thể thao giải trí mạo hiểm nhân tạo Nâng cấp sở vật chất mơ hình thể thao giải trí Đưa chi phí tham gia hoạt động thể thao giải trí cho phù hợp Nhu cầu an toàn an ninh tham gia hoạt động thể thao giải trí Nâng cao làm phong phú hình thức thi đấu loại hình thể thao giải trí Cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp 276 F P 475 867 288 n.s n.s n.s 5.473 0.006 447 n.s 6.668 763 000 n.s 1.768 n.s 559 n.s 413 n.s 575 n.s Post – hoc (scheffe) Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người bình thường Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người khuyết tật Đa dạng hóa loại hình thể thao giải trí phù hợp với lứa tuổi 1.473 1.425 n.s n.s 728 n.s Ghi chú: n.s.: khơng có khác biệt mang ý nghĩa thống kê p1: Độc thân p2: Đã có gia đình 3.2.4 Sự khác biệt nhóm trình độ Học vấn nhu cầu tham gia hoạt động thể thao giải trí Kết phân tích phương sai yếu tố (one-way ANOVA) (bảng 5) cho thấy có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm học vấn thể vấn đề sau: • “Nên có nhiều chương trình hoạt động thể thao giải trí cho niên” (p = 003 < 01), nhóm trình độ học vấn “Đại học/ Cao đẳng”và “Trung học phổ thông” có nhu cầu cao nhóm “Sau đại học”, “Dưới Trung học phổ thơng” • “Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho khuyết tật” (P = 001 < 01), nhóm trình độ học vấn “Sau đại học”, “Đại học/ Cao đẳng” “Trung học phổ thơng” có nhu cầu cao nhóm “Đại học/ Cao đẳng”, “Trung học phổ thông” “Dưới Trung học phổ thơng” • “Đa dạng hóa loại hình thể thao giải trí phù hợp với lứa tuổi” (p = 024 < 05), nhóm trình độ học vấn “Sau đại học”, “Đại học/ Cao đẳng” “Trung học phổ thơng” có nhu cầu cao nhóm Trung học phổ thông Dưới Trung học phổ thông” • “Cần nhiều sân chơi thể thao mang tính phúc lợi xã hội” (p = 038 < 05), có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm trình độ học vấn Các yếu tố cịn lại khơng có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm trình độ học vấn Bảng 5: Sự khác biệt nhóm trình độ học vấn nhu cầu Nhu cầu Cần nhiều công viên địa điểm giải trí ngồi trời Cần thêm thơng tin quảng cáo khu giải trí Cần nhiều sân chơi thể thao mang tính phúc lợi xã hội Nên có nhiều chương trình hoạt động thể thao giải trí cho niên Đào tạo đội ngũ cán bộ, Huấn luyện viên hướng dẫn môn thể thao giải trí Cần xây dựng trị chơi thể thao giải trí mạo hiểm nhân tạo Nâng cấp sở vật chất mơ hình thể thao giải trí Đưa chi phí tham gia hoạt động thể thao giải trí cho phù hợp Nhu cầu an toàn an ninh tham gia hoạt động thể thao giải trí Nâng cao làm phong phú hình thức thi đấu loại hình thể thao giải trí F P 1.214 560 2.830 n.s n.s 038 4.749 003 1.899 n.s 536 1.946 n.s n.s 693 n.s 845 n.s 1.038 n.s Post – hoc (scheffe) 277 Cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người bình thường Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người khuyết tật Đa dạng hóa loại hình thể thao giải trí phù hợp với lứa tuổi 1.488 n.s 2.128 5.861 n.s 001 3.596 024 Ghi chú: n.s.: khơng có khác biệt mang ý nghĩa thống 3.2.5 Sự khác biệt nhóm Nghề nghiệp nhu cầu tham gia hoạt động thể thao giải trí Bảng 6: So sánh khác biệt nhóm nghề nghiệp nhu cầu tham gia thể thao giải trí Nhu cầu F P Cần nhiều cơng viên địa điểm giải trí ngồi trời Cần thêm thơng tin quảng cáo khu giải trí Cần nhiều sân chơi thể thao mang tính phúc lợi xã hội Nên có nhiều chương trình hoạt động thể thao giải trí cho niên Đào tạo đội ngũ cán bộ, Huấn luyện viên hướng dẫn mơn thể thao giải trí Cần xây dựng trị chơi thể thao giải trí mạo hiểm nhân tạo Nâng cấp sở vật chất mơ hình thể thao giải trí Đưa chi phí tham gia hoạt động thể thao giải trí cho phù hợp Nhu cầu an toàn an ninh tham gia hoạt động thể thao giải trí Nâng cao làm phong phú hình thức thi đấu loại hình thể thao giải trí Cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người bình thường Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người khuyết tật Đa dạng hóa loại hình thể thao giải trí phù hợp với lứa tuổi 2.022 3.253 745 n.s n.s n.s 161 n.s 290 n.s 1.328 n.s 918 n.s 2.918 0.03 811 n.s 457 n.s 2.280 0.01 2.074 1.268 n.s n.s 923 n.s Post – hoc (scheffe) Ghi chú: n.s.: khơng có khác biệt mang ý nghĩa thống kê Kết phân tích phương sai yếu tố (one-way ANOVA) (bảng 6) cho thấy có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm nghề nghiệp thể vấn đề sau: • Đưa chi phí tham gia hoạt động thể thao giải trí cho phù hợp (p = 03 < 05) • Cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp (p = 01 < 05) Các yếu tố khác khơng có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm nghề nghiệp 278 3.2.6 Sự khác biệt nhóm Thu nhập hàng tháng nhu cầu tham gia hoạt động thể thao giải trí Kết phân tích phương sai yếu tố (one-way ANOVA) bảng cho thấy có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm thu nhập hàng tháng thể vấn đề sau: • Cần nhiều sân chơi thể thao mang tính phúc lợi xã hội (p = 046 < 05), nhóm thu nhập hàng tháng “trên đến triệu đồng”, “dưới triệu đồng”, “trên 10 đến 20 triệu đồng” “trên đến triệu đồng” có nhu cầu lớn nhóm “trên 10 đến 20 triệu đồng”, “trên 10 đến 20 triệu đồng” “trên 20 triệu đồng” Bảng 7: Sự khác biệt nhóm thu nhập hàng tháng nhu cầu Nhu cầu F P Cần nhiều cơng viên địa điểm giải trí ngồi trời Cần thêm thông tin quảng cáo khu giải trí Cần nhiều sân chơi thể thao mang tính phúc lợi xã hội Nên có nhiều chương trình hoạt động thể thao giải trí cho niên Đào tạo đội ngũ cán bộ, Huấn luyện viên hướng dẫn mơn thể thao giải trí Cần xây dựng trị chơi thể thao giải trí mạo hiểm nhân tạo Nâng cấp sở vật chất mơ hình thể thao giải trí Đưa chi phí tham gia hoạt động thể thao giải trí cho phù hợp Nhu cầu an toàn an ninh tham gia hoạt động thể thao giải trí Nâng cao làm phong phú hình thức thi đấu loại hình thể thao giải trí Cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người bình thường Xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người khuyết tật Đa dạng hóa loại hình thể thao giải trí phù hợp với lứa tuổi 2.460 1.376 2.132 ns 045 046 1.665 n.s 2.054 n.s 6.113 n.s 2.425 041 2.561 n.s 1.324 n.s 1.657 n.s .736 n.s 1.603 554 n.s n.s 1.003 0.043 Post – hoc (scheffe) Ghi chú: n.s.: khơng có khác biệt mang ý nghĩa thống kê • Đa dạng hóa loại hình thể thao giải trí phù hợp với lứa tuổi (p = ,030< 05), nhóm thu nhập hàng tháng “trên 10 đến 20 triệu đồng”, “dưới triệu đồng”, “trên đến 10 triệu đồng” “trên đến triệu đồng” có nhu cầu lớn nhóm “trên đến triệu đồng” “trên 20 triệu đồng” Cần thêm thông tin quảng cáo khu giải trí (p = 000 < 01), nhóm thu nhập hàng tháng “trên 10 đến 20 triệu đồng”, “trên đến 10 triệu đồng”, “trên đến triệu đồng” “dưới triệu đồng” có nhu cầu lớn nhóm “trên đến triệu đồng”, “dưới triệu đồng” “trên 20 triệu đồng” 279 • Nâng cấp sở vật chất mơ hình thể thao giải trí (p = 041 < 05), nhóm thu nhập hàng tháng “trên 10 đến 20 triệu đồng”, “trên 20 triệu đồng”, “dưới triệu đồng” “trên đến 10 triệu đồng” có nhu cầu lớn nhóm, “dưới triệu đồng” “trên 20 triệu đồng” Các yếu tố khác khơng có khác biệt mang ý nghĩa thống kê nhóm thu nhập hàng tháng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ NHU CẦU Đặc điểm chung khảo sát nhu cầu tham gia hoạt động thể thao giải trí đánh giá cần thiết, cao cần “đa dạng hóa loại hình thể thao giải trí phù hợp với tùng lứa tuổi”, “cần có nhiều địa điểm thể thao giải trí mang tính phúc lợi xã hội” “nâng cao làm phong phú hình thức thi đấu loại hình thể thao giải trí” Xét yếu tố giới tính nhu cầu tham gia gia hoạt động thể thao giải trí nam nữ có khác biệt rõ rệt qua ba yếu tố Đối với nữ yếu tố “đào tạo đội ngũ cán bộ, Huấn luyện viên hướng dẫn môn thể thao giải trí” yếu tố “nâng cấp sở vật chất mơ hình thể thao giải trí tại” đánh giá cần thiết nam Còn riêng yếu tố “cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp” lại đánh giá cần thiết nam Xét độ tuổi có khác rõ nhu cầu “cần nhiều sân chơi thể thao mang tính phúc lợi xã hội” “cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp” Nhu cầu “xây dựng thể thao giải trí mạo hiểm nhân tạo” nhóm độc thân có nhu cầu lớn khác biệt so với nhóm lập gia đình Việc dễ dàng lí giải lứa tuổi độc thân, tuổi trẻ động thích khám phá, trải nghiệm điều mẻ thú vị sống Nên họ hy vọng tìm đến trị chơi thể thao giải trí cho họ cảm giác mẻ Nhu cầu “hoạt động thể thao giải trí cần nhiều cho niên” đánh giá cao Việc “xã hội hóa mơ hình thể thao giải trí cho người khuyết tật” nhu cầu hệ sau đại học Trung học phổ thông có nhu cầu cao nhóm “Đại học cao đẳng” thực tế sinh viên đại học có hội tiếp xúc với nhiều kiểu sân chơi thể thao so với nhóm cịn lại Trong nhóm nghề nghiệp cho thấy khác biệt rõ rệt nhu cầu việc “đưa chi phí tham gia hoạt động thể thao giải trí cho phù hợp” “cần nhiều nội dung hình thức nhu cầu thể thao giải trí cho tầng lớp” Điều xuất phát từ sở thích tùy thói quen nghề nghiệp Nó ảnh hưởng tới lối sinh hoạt ngày, từ nhóm nghề nghiệp khác thể nhu cầu khác Theo mức thu nhập hàng tháng nhóm thu nhập hàng tháng “trên đến triệu đồng”, “dưới triệu đồng”, “trên 10 đến 20 triệu đồng” “trên đến triệu đồng” có nhu cầu lớn nhóm “trên 10 đến 20 triệu đồng”, “trên 10 đến 20 triệu đồng” “trên 20 triệu đồng” Thực tế yếu tố kinh tế chiếm vị trí lớn việc ảnh hưởng tới nhu cầu thể thao giải trí người dân Nhóm người có thu nhập thấp muốn vui chơi thể thao giải trí tất nhiên họ muốn tham gia loại hình thể thao vừa mang lại lợi ích tinh thần vừa mang lại hiệu kinh tế cao Và cụ thể thêm nhu cầu nâng cao sở vật chất nhóm có thu nhập hàng tháng “trên 10 đến 20 triệu đồng”, “trên 20 triệu đồng”, “dưới triệu đồng” “trên 280 đến 10 triệu đồng” có nhu cầu lớn nhóm, “dưới triệu đồng” “trên 20 triệu đồng” Yếu tố cần thêm thơng tin quảng cáo khu giải trí có khác biệt rõ rệt Vì đối tượng khác có tầm nắm bắt thơng tin khác nên cần lan tỏa rộng rãi Qua kết nghiên cứu nhu cầu người dân tham gia hoạt động thể thao giải trí quận Hà Đơng: Nhìn chung nhu cầu tham gia hoạt động thể thao giải trí đối tượng tham gia khảo sát mức cần thiết trở lên cao yếu tố: “cần đa dạng hóa loại hình thể thao giải trí”, “cần có nhiều cơng viên văn hóa địa điểm giải trí ngồi trời”,“cần có nhiều địa điểm hoạt động thể thao giải trí mang tính phúc lợi xã hội”, “nâng cao làm phong phú hình thức thi đấu loại hình thể thao giải trí” Điều cho thấy quan tâm người dân với hoạt động thể thao giải trí Kết nghiên cứu có tương đồng với nghiên cứu đánh giá người tham gia hoạt động thể thao giải trí tồn thủ Hà Nội Kết nghiên cứu sở cho câu lạc bộ, địa điểm tổ chức thể thao giải trí quan tâm điều chỉnh, đưa nội dung hoạt động giải pháp cho phù hợp nhằm đáp ứng nhu cầu người tham gia hoạt động thể thao giải trí qua thu hút đơng đảo số lượng người tham gia hoạt động TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồ Hải, 2007, Thực trạng phát triển thể dục thể thao giải trí số tỉnh phía Nam, Tạp chí khoa học thể thao số 2 Lê Văn Huy, 2007, Sử dụng số hài lòng khách hàng hoạch định chiến lược kinh doanh ngân hàng: cách tiếp cận mơ hình lý thuyết, tạp chí khoa học cơng nghệ, Đại học Đà Nẵng, Số (19) Nguyễn Thị Thảo Vy, 2010, Phát triển thể thao giải trí du lịch thể thao, Tạp chí thể thao, số 9, 26-27 Nguyễn Thị Thảo Vy, 2012, Phát triển kiện thể thao giải trí ngồi trời khác Đại học Thể thao Giải trí Thành phố Hồ Chí Minh, tạp chí thể thao số 2, 26-30 Thể dục thể thao giải trí - Giáo trình dành cho sinh viên Cao Đẳng Đại học TDTT, NXB TDTT, Hà Nội - 2008 Nguyễn Đăng Thuyên, 2010, Nghiên cứu động nhu cầu tham gia tập luyện thể dục thể thao người dân thị xã Thủ Dầu Một tỉnh Bình Dương Nhu cầu, khái niệm nhu cầu, đặc trưng nhu cầu, loại nhu cầu, mức độ nhu cầu, biểu nhu cầu, http://vi.wikipedia.org Nguồn báo: Bài báo trích từ kết nghiên cứu luận văn Thạc sĩ năm 2019: “越南河内市河 东区居民参加休闲体育活动现状及需求调查” “Investigation on the Present Situation and Demand of Residents in Hadong District of Vietnam to Participate in Leisure Sports Activities” ThS Đinh Thị Uyên, Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội (2019) 281 ... hình thể thao giải trí Nhu cầu an toàn an ninh tham gia hoạt động thể thao giải trí Đưa chi phí tham gia hoạt động thể thao giải trí cho phù hợp Nâng cấp sở vật chất mô hình thể thao giải trí. .. thấy quan tâm người dân với hoạt động thể thao giải trí Kết nghiên cứu có tương đồng với nghiên cứu đánh giá người tham gia hoạt động thể thao giải trí tồn thủ Hà Nội Kết nghiên cứu sở cho câu... tích đặc điểm nhu cầu thể thao giải trí người dân Qua kết phân tích từ Bảng cho thấy: Nhu cầu tham gia hoạt động thể thao giải trí đối tượng tham gia khảo sát quận Hà Đông - Hà Nội đánh giá cần