Chính sách phổ cập giáo dục và xóa mù chữ

Chính Sách Phổ Cập Giáo Dục Và Xóa Mù Chữ Chúng em chào bạn Nhóm 03 Võ Thị Thu Huyền - 71134301050 Ngô Thị Thanh Huyền - 71134301048 Khuất Khánh Huyền - 71134301047 Nguyễn Thị Huyền – 71134301049 Phùng Thị Ánh Huệ - 71134301041 Lương Thị Thu Hường - 71134301046 Đỗ Lan Hương - 71134301042 Nguyễn Thị Hương - 71134301044 Lưu Thanh Hương -71134301043 10.Nguyễn Thị Thu Hương - 71134301045 “Nạn dốt phương pháp độc ác mà bọn thực dân dùng để cai trị chúng ta…Một dân tộc dốt dân tộc yếu Vì tơi đề nghị mở chiến dịch để chống nạn mù chữ.” Tại phiên họp Chính Phủ - Chủ tịch Hồ Chí Minh - ( 3/9/1945 ) Mục đích Thực trạng & Bối cảnh Ảnh hưởng đến lĩnh vực khác Giải pháp cải thiện Khái niệm Nâng cao sách 01 Khái niệm 01 Khái niệm Phổ cập giáo dục: Là trình tổ chức hoạt động giáo dục để công dân độ tuổi học tập đạt đến trình độ học vấn định theo quy định pháp luật Đối tượng    Phổ cập giáo dục mầm non Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục trung học sở 01 Xóa mù chữ Là giúp cho người đọc viết thành người biết đọc biết viết Đối tượng : người độ tuổi từ 15 đến 60 chưa biết chữ Khái niệm 02 Thực trạng & Bối cảnh 02 oTỉ lệ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ vùng sâu vùng xa cịn tương đối thấp có chênh lệnh địa phương o Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cơng tác dạy học cịn nhiều hạn chế Ở nhiều địa phương, trường lớp, bàn ghế tạm bợ không phù hợp với độ tuổi học sinh oCịn tình trạng thất học, mù chữ đồng bảo dân tộc thiểu số tình trạng học ghép, học chung Thực trạng 03 Mục tiêu Mục tiêu 03 Mục tiêu tổng quát Mục tiêu sách Mục tiêu cụ thể 03 - Mục tiêu Nâng cao trình độ dân trí cách tồn diện - Thực phổ cập giáo dục Mục tiêu tổng quát - Cơ xóa mù chữ ngăn tái mù chữ - Nâng cao chất lượng giáo dục nghê nghiệp giáo dục phổ thông 03 Mục tiêu cụ thể Năm 2015: phấn đấu nước hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non Năm 2020: tiếp tục đẩy mạnh phổ cập giáo dục cấp, xóa mù chữ Mục tiêu 04 Ảnh hưởng đến lĩnh vực khác 04 Ảnh hưởng Tích cực Theo kết điều tra Tổng cục Thống kê Ủy ban Dân tộc tình hình kinh tế - xã hội 53 dân tộc thiểu số, tính đến ngày 1/8/2015: Thơng tin Số lượng (người, trường) Tỷ lệ phần trăm DTTS từ 15 biết đọc + viết 7.465.062 79,8% DTTS từ 15 biết đọc + viết chữ phổ thông 7.416.732 79,2% DTTS có việc làm từ 15 qua đào tạo 6,2% HS độ tuổi học,đi học cấp 70.2% Số trường học DTTS 17.722 Ảnh hưởng 04 Tích cực Khảo sát năm 2016 Tỉnh Thông tin Quảng Nam Quảng Ngãi Cao Bằng Hà Tĩnh (2017) Phổ cập GD mầm non tỷ lệ trẻ em tuổi 99.8% 99.9% 100% 99.97% Phổ cập GD tiểu học tỷ lệ trẻ em tuổi 100% Tỷ lệ trẻ em từ 11 đến 14 tuổi 97.1% (11 tuổi) 96,31% 96.48% 96.8% (11 tuổi), 98.7% (14 tuổi) Phổ cập giáo dục trung học sở  92% 90% 85.07% 95.24% Mức 41/244 xã (16,8%), 5/18 huyện (27.8%) 41/184 xã 95,6% Mức 203/244 xã, (83,2%), 13/18 huyện 143/184 xã 88,56% Kết xóa mù chữ đạt 99.9% chuẩn xã, huyện (72.2%) 100% (cấp xã, cấp huyện) 04 Tiêu cực    Sự bất bình đẳng tiếp cận giáo dục Tồn khoảng cách chất lượng giáo dục thành thị nông thôn, vùng dân tộc thiểu số Nhận thực người dân phổ cập giáo dục, xóa mù chữ cịn hạn chế  Cơng tác điều tra số người mù chữ chưa coi trọng  Ảnh hưởng Đồng bào dân tộc thiểu số sau biết chữ khơng có có hội sử dụng tiếng Việt  dễ tái mù chữ 05 Giải pháp cải thiện Nâng cao sách Để xóa nạn mù chữ, nâng cao trình độ văn hóa cho nhân dân, Chủ tịch Hồ Chí Minh ký sắc lệnh thành lập ? A Bộ Giáo dục Đào tạo B trung tâm giáo dục thường xuyên C Nha Bình dân học vụ D trường tiểu học khắp địa phương nước Năm 1965, UNESCO chọn ngày tháng Ngày Quốc tế xoá nạn mù chữ ? A 18/9 B 9/8 C 8/9 05 Giải pháp Một là, củng cố, kiện toàn nâng cao lực hoạt động Ban đạo; Tăng cường cơng tác điều tra, có kế hoạch cụ thể; phân công cán chủ chốt vận động người mù chữ lớp học Hai là, tổ chức lớp học phù hợp với tập quán sinh hoạt đồng bào dân tộc thiểu số, phù hợp với người khiếm thị, khiếm thính; Tăng cường giáo viên chuyên trách đến địa phương có điều kiện KT – XH đặc biệt khó khăn 05 Giải pháp Ba là, đổi biên soạn tài liệu hướng dẫn dạy học phù hợp với nhóm đối tượng người học như: Người khuyết tật, người dân tộc thiểu số, nhóm dân cư vùng sơng nước Bốn là, Tăng cường hoạt động thư viện, tổ chức mô hình thư viện di động để phục vụ người dân vùng sâu, vùng xa; Tổ chức lớp học nghề truyền thống, nghề ngắn hạn cho người biết chữ 05 Giải pháp Năm là, tổ chức tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng; Tổ chức tuyên dương, khen thưởng tập thể cá nhân có nhiều thành tích cơng tác chống mù chữ Sáu là, tranh thủ hỗ trợ tổ chức quốc tế công tác chống mù chữ; Tham gia hội thảo, nghiên cứu học tập kinh nghiệm công tác chống mù chữ số nước có nhiều kinh nghiệm Chúng em cảm ơn bạn lắng nghe