HIỆU TRƯỞNG QUẢN lý CÔNG tác xã hội hóa NHẰM NÂNG CAO cơ sở vật CHẤT TRƯỜNG mẫu GIÁO THUẬN hòa năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON - THPT HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA NHẰM NÂNG CAO CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG MẪU GIÁO THUẬN HÒA NĂM HỌC 2021-2022 Người thực hiện: Lâm Thị Phương Đơn vị công tác: Trường Mẫu Giáo Thuận Hòa MỤC LỤC Trang LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ NÂNG CAO CƠ SỞ VẬT CHẤT TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO THUẬN HÒA NĂM HỌC 2021-2022 2.1 Khái quát đặc điểm trường Mẫu giáo Thuận Hòa 2.2 Thực trạng công tác quản lý xã hội hóa giáo dục để nâng cao sở vật chất trường Mẫu giáo Thuận Hòa năm học 2021-2022 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao sở vật chất trường Mẫu giáo Thuận hòa năm học 2021-2022 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý xã hội hóa giáo dục để nâng cao sở vật chất trường Mẫu giáo Thuận Hòa 10 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ NÂNG CAO CƠ SỞ VẬT CHẤT TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO THUẬN HÒA NĂM HỌC 2021-2022 13 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 20 4.1 Kết luận 20 4.2 Kiến nghị 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHIẾU NHẬN XÉT NỘI DUNG LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Xã hội hóa giáo dục đường thực mục tiêu giáo dục, đường thực dân chủ hóa giáo dục Mục tiêu xã hội hóa giáo dục (XHHGD) là: Phát huy tiềm trí tuệ vật chất nhân dân, huy động toàn xã hội chăm lo nghiệp giáo dục; tạo điều kiện để toàn xã hội, đặc biệt đối tượng sách, người nghèo hưởng thành giáo dục Chủ trương xã hội hoá giáo dục, xây dựng xã hội học tập chủ trương tạo điều kiện để cá nhân, tổ chức xã hội tham gia vào giáo dục, có quyền có nghĩa vụ, trách nhiệm chủ động hỗ trợ, tương tác với đơn vị giáo dục để góp phần thúc đẩy phát triển giáo dục nước nhà Đó sở pháp lý để trường bên liên quan xác định quyền hạn, nghĩa vụ xây dựng mối quan hệ bên Các quyền, nghĩa vụ trách nhiệm cụ thể hóa sau: Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo luật Giáo dục 2019 xác định nội hàm khái niệm XHHGD phương thức làm giáo dục, việc huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp phần xây dựng giáo dục quản lý Nhà nước Điều 16 luật Giáo dục 2019, xác định nội hàm XHHGD là: Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước toàn dân, Nhà nước giữ vai trò chủ đạo Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, mơi trường Nghị định số 59/2014/NĐ-CP ngày 16 tháng năm 2014 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều nghị định 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2008 phủ sách khuyến khích xã hội hố hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố, thể thao, mơi trường Nghị định số 16/2015/NĐ-CP ngày 14 tháng năm 2015 Chính phủ quy định chế tự chủ đơn vị nghiệp công lập 2 Nghị định số 63/2018/NĐ-CP ngày 14 tháng năm 2018 Chính phủ quy định đầu tư theo hình thức đối tác cơng tư Nghị định số 86/2018/NĐ-CP ngày tháng năm 2018 Chính phủ quy định hợp tác đầu tư nước lĩnh vực giáo dục Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng năm 2005 Chính phủ đẩy mạnh xã hội hoá hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá thể dục thể thao Nghị số 35/2019/NQ-CP ngày tháng năm 2019 Chính phủ tăng cường huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2019-2025 Quyết định số 40-QĐ/TTg ngày tháng năm 2016 Thủ tướng phủ phê duyệt Chiến lược tổng thể hội nhập quốc tế đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 Quyết định số 89/2013/QĐ-TTg ngày 09 tháng 01 năm 2013 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án "Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012 – 2020 Điều lệ trường mầm non: “Trong giai đoạn việc làm tốt xã hội hóa giáo dục thực năm tiêu chuẩn cần đạt giải pháp nòng cốt để xây dựng trì trường mầm non đạt chuẩn quốc gia” 1.2 Lý lý luận Cơ sở vật chất trường học điều kiện vô quan trọng mang tính chiến lược Đảng Nhà nước Là điều kiện tiên để nhà trường phát triển thực có hiệu nhiệm vụ trị trường, địa phương nói riêng Giáo dục mầm non thực phương pháp dạy học “Lấy trẻ làm trung tâm”, trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” Chính q trình dạy học thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi thiếu Trẻ mầm non, trình tư chủ yếu tư trực quan hành động, việc giúp trẻ lĩnh hội nhanh dể hiểu đồng thời khắc sâu kiến thức không sử dụng thiết bị dạy đồ dùng, đồ chơi giảng dạy, trẻ hiếu động thích tìm tịi, khám phá thích đẹp thơng qua việc trang trí phịng lớp sạch, đẹp có nhiều loại đồ chơi phong phú thu hút trẻ giúp trẻ hứng thú, thích đến trường Xã hội hóa giáo dục gì? “Xã hội hóa giáo dục phương thức giáo dục, việc huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước” 3 Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình xã hội để thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục Xây dựng phát triển tốt mối quan hệ với cộng đồng có ý nghĩa quan trọng, ảnh hưởng nhiều tích cực đến kết cuối nhà trường Trong điều kiện tại, nhiều trường học, nhiều sở giáo dục thiếu thốn, nghèo nàn, nhiều học sinh chưa đủ cơm ăn, áo mặc, sách đến trường, nhiều cha mẹ học sinh không kham khoản đóng góp cho nhà trường giúp đỡ, hỗ trợ cộng đồng thêm nhiều ý nghĩa Sự đóng góp giúp nhà thường có điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục, giúp nhiều em học sinh có kiện để đến trường, giúp xã hội có nhiều lao động đào tạo tốt Như xã hội hóa giáo dục khơng cơng việc ngành giáo dục mà nghiệp toàn dân, tổ chức kinh tế xã hội lãnh đạo Đảng nhà nước Nhà trường phận cộng đồng xã hội Giáo dục phục vụ cho cộng đồng xã hội cần phải huy động xã hội hóa giáo dục từ cộng đồng xã hội Xã hội hóa giáo dục nhà trường có chức vừa phát triển xã hội, vừa thể phúc lợi xã hội Xã hội hóa giáo dục nhằm thực công xã hội giáo dục Xã hội hóa giáo dục cịn nhằm đến mục tiêu xây dựng xã hội học tập đất nước, hình thành thói quen học tập suốt đời từng người dù trí thức hay lao động chân tay, dù trẻ tuổi hay cao tuổi Xã hội hóa giáo dục tận dụng tiềm năng, điều kiện, hoàn cảnh tự nhiên, sở vật chất thành phần kinh tế, sử dụng hiệu đóng góp tổ chức xã hội cá nhân vào nghiệp giáo dục đào tạo hệ Xã hội hóa giáo dục việc tạo mơi trường hình thành mối quan hệ nhà trường, gia đình cộng đồng xã hội nhằm nâng cao, gắn bó hơn, phong phú trách nhiệm gia đình xã hội Việc tiến hành xã hội hóa giáo dục vấn đề cấp thiết, có tầm quan trọng ý nghĩa to lớn Vì xã hội hóa giáo dục tạo xã hội học tập, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho xã hội Xã hội hóa giáo dục cịn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Ngồi xã hội hóa giáo dục cịn có ý nghĩa nhân to lớn, làm cho yếu tố giáo dục ăn sâu vào từng người, từng gia đình tồn xã hội, giúp cho người hiểu giáo dục Xã hội hóa giáo dục cịn có ý nghĩa khoa học góp phần hình thành định hướng chiến lược mặt xã hội 1.3 Lý thực tiễn - Thuận lợi: Công tác xã hội hóa giáo dục trường mẫu giáo Thuận Hòa nhận quan tâm cấp Ủy Đảng, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, đoàn thể, đóng góp bậc phụ huynh nhân dân, mạnh thường quân tham gia vào hoạt động chăm sóc giáo dục nhà trường Tham gia hình thức khác nhau: Đóng góp vật chất, trí tuệ, sức lực xây dựng trường… - Khó khăn: Trong năm qua trường đạt kết định song bên cạnh nhiều khó khăn vướng mắc hạn chế từ cách nhận thức xã hội số giáo viên, nhân viên trường sau: + Công tác xã hội hóa giáo dục năm qua có thực chưa đạt kết cao + Cơ sở vật chất phịng lớp xuống cấp, tường bong tróc gặp khó cho cơng vệc trang trí lớp giáo viên + Chưa có đầy đủ phịng chức cho trẻ hoạt động như: phòng thể chất, phòng âm nhạc + Trang thiết bị dạy học đầu tư hạn chế như: Giáo viên thiếu máy tính, ti vi nên việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào cơng tác giảng dạy cịn hạn chế + Trường Mẫu giáo Thuận Hịa có nhiều điểm lẽ phải học cạnh trường Tiểu học nên việc trang trí phịng, sân chơi cho cháu hạn chế - Nguyên nhân của những khó khăn xuất phát từ: + Công tác tuyên truyền chưa đủ mạnh để nhân dân chăm lo đến nghiệp giáo dục mầm non nhà trường + Nhận thức phận phụ huynh chưa cao cơng tác xã hội hóa giáo dục + Chưa có phối hợp chặt chẽ nhà trường phụ huynh + Chính quyền địa phương chưa có quan tâm nhiều đến sở vật chất trường Nhận thức tầm quan trọng công tác này, muốn phát triển nhà trường nhanh bền vững phải sức làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, người dân, gia đình địa bàn quản lý nhận thức sâu sắc giáo dục, chăm lo, hiến kế để trường học phát triển, tích cực tham gia vào hoạt động ngành với tinh thần tự nguyện, tâm huyết nhất, nhà trường chỗ dựa đáng tin cậy cộng đồng, góp phần giáo dục hệ trẻ trở thành người lao động có tri thức, cơng dân hữu ích cho xã hội, địa phương sau Từ lý nêu tơi ln trăn trở tìm giải pháp nhằm cải thiện, nâng cao sở vật chất cho nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên an tâm công tác Bởi sở vật chất đóng vai trị quan trọng công tác giáo dục, phụ huynh an tâm gởi trường khang trang, đẹp, an tồn cho trẻ Chính tơi chọn đề tài “Hiệu trưởng quản lý công tác xã hội hóa giáo dục để nâng cao sở vật chất trường Mẫu giáo Thuận Hòa năm học 2021-2022” làm tiểu luận cuối khóa PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC ĐỂ NÂNG CAO CƠ SỞ VẬT CHẤT TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO THUẬN HÒA NĂM HỌC 2021-2022 2.1 Khái quát đặc điểm trường Mẫu giáo Thuận Hòa Trường mẫu giáo Thuận Hòa chia tách từ trường Mẫu giáo Thuận Hưng năm 2007 Từ chia tách trường Mẫu giáo Thuận Hòa phải mượn phòng trường Tiểu học để làm văn phòng đến năm 2012 trường đầu tư xây cất khang trang trước trường đặt ấp xã Thuận Hòa huyện Long Mỹ tỉnh Hậu Giang 2.1.1 Về tình hình trường, lớp, học sinh - Tổng số lớp trường: 09 nhóm/lớp - Số học sinh: 270 trẻ, nữ: 107 trẻ - Trong đó: + Nhóm trẻ 25-36 tháng: 16 cháu, nữ + Khối mầm: lớp với 18 cháu, nữ + Khối chồi: lớp với số cháu 54 cháu, nữ 20 + Khối lá: lớp với 129 cháu, nữ 69 2.1.2 Về đội ngũ cán giáo viên - Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên trường: 16 - Trong đó: + Cán quản lý: 03 (Đại học mầm non: 03) + Giáo viên: 11 (Đại học mầm non: 06, cao đẳng: 03, trung học: 02) + Nhân viên: 02 (01 cấp dưỡng, 01 bảo vệ) 2.1.3 Về sở vật chất Trường tất 11 phịng Trong có phịng học, phịng hiệu trưởng phịng phó hiệu trưởng 2.1.4 Những thành tích nởi bật Trường mẫu giáo Thuận Hịa đạt thành tích bật sau: - Năm học 2018-2019: + Đạt giải nhì Hội thi sáng tạo thiết bị phát triển vận động cho trẻ mầm non cấp huyện, 01giải khuyến khích tồn đồn Hội thi Bé khéo tay-vui khỏe cấp huyện + Trường lao động tiên tiến cấp huyện - Năm học 2019-2020: + Đạt giải khuyến khích hội thi “Giáo viên mầm non dạy giỏi” cấp huyện + giáo viên đạt công nhận + Trường cộng nhận lao động tiên tến cấp Huyện - Năm học 2020-2021: + Tham gia hội thi “Bé vui khỏe cấp huyên” + Đạt đươc giải nhất, nhì, ba giải tồn đồn trường lao động tiên tiến cấp huyện 2.2 Thực trạng quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục để nâng cao sở vật chất trường mẫu giáo Thuận Hòa năm học 2021-2022 Trước thực tiễn trường, năm qua, nhà trường trọng đến cơng tác xã hội hóa giáo dục mặt: sở vật chất, chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Nhưng cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất cho nhà trường trọng có hiệu Quán triệt nhà trường mục đích xã hội hóa giáo dục Để hiểu thực vấn đề xã hội hóa giáo dục cần nhận thấy đối tượng huy động tham gia xã hội hóa giáo dục gồm: Lãnh đạo Đảng, quyền cấp, gia đình, cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh, quan, ban ngành; sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ tạo khả liên kết việc huy động nguồn lực vật chất; thân ngành giáo dục đào tạo đối tượng để xã hội hóa giáo dục; tổ chức quốc tế, cá nhân, đặc biệt cá nhân có uy tín, “mạnh thường qn” Định hướng mục tiêu phát triển đơn vị Đây công việc phải đầu tư mức, phù hợp với nhiệm vụ từng năm học ngành đề Trong huy động xã hội hóa giáo dục gắn với việc xây dựng nhà trường, mức chất lượng tối thiểu trường Mầm non 7 Điều quan trọng phải xây dựng kế hoạch cụ thể, vừa sức mang tính khả thi Mỗi nội dung công việc thông qua tổ chức xã hội, ban ngành đoàn thể địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh, cá nhân có uy tín, ảnh hưởng lớn địa bàn quản lý Đầu năm học, Hiệu trưởng lên kế hoạch, lấy ý kiến tập thể sư phạm xin ý kiến cấp trên, quyền địa phương cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất cho nhà trường Ngay sau nhận đồng thuận toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường cho phép quyền địa phương, cấp trên, hiệu trưởng triển khai thực kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất cho nhà trường sau: - Thành lập ban xã hội hóa giáo dục hiệu trưởng trưởng ban - Họp hội đồng triển khai rõ ràng mục tiêu, nhiệm vụ, hình thức, thời gian thực cho từng nhóm - Họp Ban đại diện cha mẹ học sinh triển khai, lấy ý kiến (bằng hình thức trực tuyến) - Tun truyền cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất cho nhà trường thơng qua họp phụ huynh, phối hợp với quyền địa phương - Từng nhóm phân cơng đến từng bên phối hợp bày tỏ nguyện vọng nhà trường lắng nghe ý kiến bên liên quan sau trao đổi lại với ban xã hội hóa giáo dục trường - Ban xã hội hóa giáo dục với Ban đại diện cha mẹ học sinh kiểm tra giám sát phần việc nhà trường đầu tư sữa chữa Mặc dù cịn nhiều khó khăn Nhưng với nỗ lực nhiệt tình đỗi ngũ cán giáo viên, với hỗ trợ cấp quyền, ban đại diện cha mẹ học sinh, năm học vừa qua nhà trường huy động nguồn xã hội hóa cao cụ thể sau: Sớ lượng đóng Năm học góp Tở chức (doanh nghiệp) Kết Hình thức đóng góp Cá Ngày nhân công (tổng số tiền kể ngày Hiện vật tiền công, hiện vật) Bánh trung thu 2020- 40 160 phần, 10.000.000 10.000.000 12.000.000 12.000.000 2021 Bánh trung thu cho học sinh 20212022 70 nghèo 20 phần Tập 500 cuốn, Ti vi, kiểng 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức để nâng cao chất lượng quản lý công tác xã hội giáo dục để nâng cao sở vật chất trường Mẫu giáo Thuận Hòa năm học 2021 – 2022 - Điểm mạnh + Hiệu trưởng xác định tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa có nhiệm vụ góp phần nâng cao sở vật chất nhà trường + Giáo viên trẻ động, hoạt bát, nhiệt tình cơng tác + Một số phụ huynh gắn bó lâu năm với nghề nên phụ huynh tin tưởng quý trọng + Trường phòng giáo dục cấp số thiết bị bàn, ghế, tủ đựng hồ sơ + Cơ sở vật chất, phòng lớp tạm đủ cho lớp hoạt động + Làm tốt công tác tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường , phụ huynh địa bàn xã người thấy ý nghĩa công tác xã hội hóa giáo dục mầm non Phối hợp với quyền địa phương triển khai đến tận cán giáo viên nhà trường cán ban ngành đoàn thể học tập thị Nghị Quyết Đảng, nhà nước công tác đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục mà cụ thể xã hội hóa giáo dục mầm non + Xây dựng kế hoạch kế hoạch tuyên truyền xuyên có kế hoạch cụ thể từng tháng, nội dung cần làm để phục vụ tốt cho công tác tuyên truyền xã hội hóa giáo dục, nêu gương tốt các cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh có thành tích tốt phong trào xã hội hóa giáo dục mầm non - Điểm yếu +Một số giáo viên nhút nhát, khơng dám vận động phụ huynh đóng góp xã hội hóa giáo dục nên kết chưa cao + Phịng xuống cấp, tường bong tróc, số lớp cịn nhờ phịng tiểu học nên gặp khó việc trang trí lớp cho trẻ hoạt động + Trường chưa có phịng chức năng, máy tính cịn thiếu nên gặp khó cho cơng tác phận văn phịng - Thời + Được quan tâm, đạo Sở giáo đào tạo tỉnh Hậu Giang, Phòng giáo dục đào tạo huyện Long Mỹ, cấp Ủy đảng, quyền, ban ngành địa phương chăm lo đến công tác giáo dục nhà trường + Ban đại diện phụ huynh học sinh nhiệt tình, ln ủng hộ, tin tưởng phụ huynh học sinh + Một số phụ huynh gắn bó lâu năm với công tác Ban đại diện cha mẹ nên phụ huynh tin tưởng quý trọng + Được ủng hộ nhiệt tình số doanh nghiệp, cá nhân, phụ huynh học sinh công tác xã hội hóa giáo dục + Quy chế XHHGD có, huớng dẫn cụ thể rõ ràng XHHGD cấp nên nhà trường có điều kiện thực theo quy định + Phương tiện khoa học công nghệ kỹ thuật số phát triển làm cho công tác XHHGD trường dễ minh bạch, chia sẻ, báo cáo - Thách thức + Điều kiện kinh tế nhân dân thiếu thốn, đa số phụ huynh sống nghề nông nên kinh tế số phụ huynh chưa thực đồng đều, chưa quan tâm đến công tác xã hội hóa giáo dục trường 10 + Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học em mình, phó mặc cho nhà trường, thiếu phối kết hợp với nhà trường + Một số trường làm chưa tốt công tác XHHGD khiến cho ngành giáo dục bị ảnh hưởng theo, đơn vị phải chấp nhận vướt qua thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác xã hội giáo dục để nâng cao sở vật chất trường mẫu giáo Thuận Hòa Trong năm học quan tâm cấp quyền xây dựng điểm cho trường Mẫu giáo Thuận Hòa khang trang, đẹp Trường nhận hỗ trợ cộng đồng, tổ chức, doanh nghiệp khác như: trường trung học sở Thuận Hòa tặng 400 tập, trường tiểu học Thuận Hòa tặng 500 tập, Ủy ban nhân dân xã Thuận Hịa tặng 400 tập, cơng ty trách nhiệm Quang Hưng tặng 300 tập, Bảo hiểm bưu điện huyện Long Mỹ tặng sư thầy hỗ trợ 250 phần bánh trung thu cho cháu trung thu Trường Mẫu giáo Thuận Hịa có thành nhờ ủng hộ nhiệt tình quý phụ huynh đóng góp cho trường, nhờ giúp đỡ đội niên tình nguyện xã Thuận Hịa đóng góp ngày cơng Ngồi ra, cịn nhờ ủng hộ mạnh thường quân, cộng đồng nhiệt tình giúp đỡ Nhà trường có thành nhờ có phối hợp chặt chẽ với địa phương, cộng đồng xã hội trách nhiệm, vai trị quan trọng hiệu trưởng công tác vận động xã hội hóa giáo dục góp phần sửa chữa vật chất trường đáp ứng nhu cầu dạy học Bên cạnh kết đạt nhà trường số hạn chế Hiện số phòng học phải học nhờ tiểu học, tường bị bong tróc lâu năm nên việc trang trí cho trẻ hoạt động chưa thực tốt, nguồn kinh phí đầu tư sửa chữa nguồn kinh phí xã hội hóa thấp khơng đủ để sửa chữa Qua kinh nghiệm với vai trị hiệu trưởng để nâng cao cơng tác xã hội hóa cần có biện pháp cụ thề sau: Một là, đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho ngành, cấp, chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh tầm quan trọng việc thực xã hội hóa giáo dục Hiệu trưởng tham mưu với cấp Ủy Đảng, quyền địa phương xây dựng kế hoạch cụ thể, phổ biến quán triệt, xây dựng góc tuyên truyền lớp, trường, tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng như: đài truyền thanh, phối hợp 11 thực Hiệu trưởng cần phải thực tốt cơng tác tun truyền vai trị, ý nghĩa, tầm quan trọng công tác xã hội hóa Hai là, xây dựng kế hoạch hóa cụ thể xã hội hóa giáo dục Nhằm tạo đồng thuận cho tất tổ chức, cá nhân tham gia vào cơng tác xã hội hóa giáo dục làm việc nhau, thực có hiệu mục tiêu cần phải xây dựng trì cấu máy xác định vị trí, vai trị thành viên, đảm bảo chức quản lý Hiệu trưởng giữ vai trò nòng cốt việc xây dựng triển khai kế hoạch, tạo nội dung cho hoạt động xã hội hóa giáo dục, đạo hoạt động khoa học, cách thiết thực có hiệu Ba là, huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia công tác xã hội hóa giáo dục Xã hội hóa giáo dục nhằm nâng cao sở vật chất trường tiếp tục huy động tối đa nguồn lực từ quyền địa phương, từ mạnh thường quân, doanh nghiệp, tổ chức hội khuyến học, hội chữ thập đỏ,… tranh thủ đồng tình ủng hộ cấp Ủy, quyền địa phương giúp cơng tác xã hội hóa giáo dục thực nhiệm vụ toàn Đảng nhân dân Huy động nguồn ngân sách ngân sách cho giáo dục, giảm gánh nặng đầu tư từ ngân sách Nhà nước Bốn là, phát huy vai trò ban đại diện cha mẹ học sinh Hiệu trưởng phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinhgiúp phụ huynh học sinh có nhận thức đắn mục đích, nội dung xã hội hóa giáo dục nhằm tạo đồng thuận ban đại diện cha mẹ học sinh Phát huy hết vai trị ban đại diện cơng tác phối hợp giáo viên huy động đóng góp từ phụ huynh cộng đồng xã hội Năm là thực dân chủ hóa nhà trường đờng thời xã hội hóa giáo dục phải tuân thủ qui định pháp luật Thực tốt phương châm dân biết, dân làm, dân bàn, dân kiểm tra hoạt động xã hội hóa nhà trường Tuy nhiên thực nguồn vận động xã hội hóa giáo dục cần tuân thủ qui định pháp luật Sáu là cao lực lãnh đạo, lực nghiệp vụ hiệu trưởng, nâng cao lực chăm sóc, ni dưỡng trẻ nhằm nâng cao uy tín, niềm tin phụ huynh 12 Hiệu trưởng cần nâng cao vai trò trách nhiệm việc thực tốt chức quản lý, tăng cường học hỏi, tạo uy tín với địa phương, có khả lắng nghe, thuyết phục tổ chức, cá nhân làm công tác xã hội háo giáo dục Phải có lực tổ chức tập hợp lực lượng, tổ chức thực công việc phát huy ý thức tự giác chủ động sáng tạo người Việc nâng cao vị thế, uy tín nhà trường, tạo niềm tin quần chúng nhân dân việc làm có ý nghĩa quan trọng để đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục Do nhà trường cần nâng cao lực quản lý chất lượng chăm sóc giáo dục để tạo niềm tin cho phụ huynh yên tâm gởi vào học thu hút chăm lo, đầu tư phụ huynh cho cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Nguyên nhân những thành công - Nắm vững thực văn hướng dẫn đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục Sự đồng thuận quyền địa phương - Cơng tác tun truyền xã hội hóa giáo dục có chiều sâu, rộng - Sự đoàn kết, tâm tập thể cán bộ, công nhân viên nhà trường - Sự phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh - Tinh thần tâm đạt mục tiêu nhà trường - Hiệu trưởng khéo léo, biết lắng nghe ý kiến có kỹ đàm phán với bên liên quan Nguyên nhân chưa thành công - Chưa xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng - Kế hoạch chưa phù hợp với thời vụ - Chưa thuyết phục bên liên quan - Công tác tuyên truyền, phối hợp chưa tốt - Khả ngoại giao hiệu trưởng hạn chế, thiếu tâm, thiếu kiên nhẫn - Tác động chưa đồng bộ, chưa kịp thời - Chưa trọng việc thu thập thông tin Bài học kinh nghiệm Muốn thành cơng cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất hiệu trưởng cần: - Nắm vững thực văn hướng dẫn đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục 13 - Lên kế hoạch kịp thời, rõ ràng, cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế địa phương Tập thể nhà trường phải đoàn kết, tâm, kiên nhẫn dù gặp khó khăn - Phối hợp với nguồn lực - Hiệu trưởng phải thực nhiệt huyết với công tác, phải sử dụng khéo léo kỹ quản lý đàm phán, thuyết phục để tạo niềm tin bên liên quan Phải biết tận dụng triệt để thời - Làm tốt công tác tham mưu với cấp quản lý giáo dục, với đảng ủy quyền địa phương, với cộng đồng - Làm tốt công tác tuyên truyền cho cán địa phương, cán bộ, giáo viên nhà trường cộng đồng phụ huynh địa bàn để người thấy ý nghĩa công tác xã hội hóa giáo dục mầm non - Tăng cường bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Để làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trước hết nhận thức ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên nhà trường phải hiểu rõ vai trị cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, từ làm cho phụ huynh hiểu tin tưởng tín nhiệm việc làm cụ thể Huy động quản lý, sử dụng có hiệu nguồn lực huy động từ đóng góp cha mẹ học sinh KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG: Tên nội Kết quả, Người, Điều Cách thức Khó Hướng dung mục tiêu đơn vị kiện thực thực hiện khăn, rủi khắc công việc cần đạt thực hiện ro phục thực hiện hiện, phới hợp (nếu có) Tun Cán truyền giáo viên- trưởng, đến bộ- Hiệu Cán công ĐK thời Họp gian: đồng hội Một số Tác động sư giáo viên thường cấp Thực phạm đầu chưa bộ-giáo nhân viên viên- hiểu quyền địa 8/2021 công ý nghĩa phương vào tháng năm xuyên nhận thức - Qua đắn ĐK công buổi họp công nhân viên công cụ, hội đồng, tác xã hội nhận thức tác xã hội phương họp hóa giáo 14 tầm hóa giáo tiện thực chuyên dục, quan dục, kết hiện: máy môn, công trọng tìm tính, máy đồn, đồn thực cơng tác nguồn tài chiếu, tài niên đạt chưa xã liệu cao hội trợ cho hóa giáo trường XHHGD, dục, kế hoạch làm XHHGD công tác xã vị hội đơn hóa giáo ĐK dục hiệu chính: 500.000đ Thành lập Ban hội tài Có xã Ban hóa hội xã Hiệu hóa Thường Khơng trưởng làm xác định xuyên giáo dục giáo dục tờ trình gởi thời gian thăm hỏi, trường quyền địa Làm tờ trình đề ký duyệt vận động phương nghị vận động hội xã hóa giáo dục ban Nhằm đại diện thực viên, phụ gian: cha thời Các họp lớp Tình Tố chức phụ trạng lập họp cơng Thực huynh ban hóa lớp vào tháng thành lập diện bù quả, dân xã 9/2021 đại nhìn chủ, chọn mẹ dân học sinh Giáo ĐK Lập chủ huynh hội ban đại khai kết hóa giáo ĐK cơng diện cha người dục cụ, học biết việc mẹ 15 phương sinh nộp tiện thực biên hiện: máy trường tính, máy Trường tổ chiếu, kế chức hoạch Họp Ban đại diện thành cha Hiệu mẹ viên trưởng học sinh Ban hội bầu họp 100% đại phụ ban - BĐđại huynh ĐK diện tài mẹ chính: 1.000.000 -Văn điều đ học quy quyền sinh nắm điều nghĩa vụ bắt quyền, hộ nghĩa đại ủng Ban đại cha diện cha trưởng học mẹ học xây đưa định kế hoạt động lệ, hoạch hoạt xã động vụ hội hóa dục cho dục Ban đại Ban giáo mẹ đại diện Ban xã tuyên truyền đến hội diện cha cha mẹ học mẹ hóa giáo sinh,Văn sinh dục bảnchỉ đạo họ nhà công tác xã cơng tác trường hội hóa xã giáo dục, hội hóa giáo văn kế dục hoạch xã nhà hội hóa trường giáo dục nhà trường Thành lập Nhằm ban dựng Các xây xây dựng, phận kế tổ chức ĐK gian: thời Họp thống Có thành Phân ý kiến viên bận công Thực hội xã hóa giáo sinh, kế hoạch diện cha nhiệt tình học kế hoạch Hiệu sinh trường sinh khơng dựng phổ biến diện cha lệ, mẹ đại đột xuất thành học 16 hoạch kế hoạc.h đoàn thể vào tháng trường viên khác 9/2021 ban ĐK công phụ trách cụ, phương tiện thực hiện: kế hoạch XHHGD cũ ĐK tài chính: 500.000đ Xây dựng Đề Các thành ĐK kế hoạch mục tiêu, viên vận động kết xã hội mong thời Trưởng gian: ban ban Thực thảo Kế hoạch Họp thảo dự không luận đưa thống vận động vào tháng hoạch, lấy đồng hóa giáo đợi 9/2021 ý kiến, dục ĐK cơng thống tập thể cụ, sửa phương chỉnh tiện thực hoạch hiện: máy tính, máy chiếu, tài liệu XHHGD ĐK tài chính: 500.000đ thuận hoạch hồn kế kế 17 Đến tất Các thành ĐK Triển kế cán khai hoạch bộ, viên thời Trưởng gian: ban Kế hoạch Xây dựng vận chưa cụ kế hoạch Thực động triển thể có vào tháng khai tiêu cụ nhân viên 10/2021 thể đơn ĐK công vị cụ, giáo viên, cơng trường phương tiện thực hiện: máy tính, máy chiếu, tài liệu XHHGD ĐK tài chính: 500.000đ Huy động Đạt mục Ban nhiều tiêu đề đại Thực diện cha Giáo viên Tình tiến đại hành trạng phụ diện cha nguồn lực mẹ tự nguyện sinh, giáo phụ huynh không đầu tư viên, xã hội hóa đồng tình, đổi, điều ban giáo ngành thuyết sở vật đoàn thể nguyên tắc phục phụ chất, đơn vị tự nguyện huynh trang địa đóng phương có hỗ kiện thiết bị học lần/năm vận Ban động huynh dục phản đối góp Chỉ đạo, trợ ban tổ đại chức thực diện cha mẹ học sinh, vận mẹ học sinh trao vận động, 18 động vật, không vận động tiền Kiểm tra Nhằm Thanh tra Thời gian Ban vận Việc thu- Có bước việc thu - thực nhân dân, thích hợp, động chi xã hội cơng khai kế tốn, nguồn hóa giáo Nguồn ban đại kinh dục hội phí giáo thu-chi diện cha khác kết vận động mẹ từ học sinh xã chi không chuẩn bị hóa khớp với trước dục số hợp ghi chép đối chiếu số tra liệu nhân dân, trước doanh kế có nghiệp, tổ kiểm tra chức, việc thu- cá tốn nhân, phụ chi xã hội huynh hóa đóng góp dục Vận động Để có Hội Thực Phối giáo quà, Ưu tiên vật cho hợp Số vào sau nguồn đợt quyền địa nguồn đóng góp kinh học, phí khác chi quyền địa kiểm tra thêm thêm khyến khác liệu kiểm tra, vận động phương, số cháu đặc cháu học biệt doanh sinh khăn khó hỗ trợ phương, nghiệp, tổ nghèo trước, lần cho các mạnh chức, sau mạnh cháu trào, hội quân, thường học sinh thi, bổ doanh quân hỗ trợ nghèo sung nghiệp kinh phí, sở vật quà, tập, thường phong chất sách, cặp 19 cháu có hồn cảnh khó khăn Thực Tất công khai cán Hiệu ĐK bộ, trưởng, tài chính, giáo viên, ban thời Cơng khai Không trước hội nhận cho giáo đại Thực đồng sư viên, phụ gian: công diện cha vào tháng phạm, phụ đồng nguồn nhân mẹ học 5/2022 đóng góp viên, ban sinh đại diện cha mẹ Giải thích huynh huynh học thuận hiểu ĐK cơng sinh cụ, giáo viên, trường phương phụ vấn huynh cón đề học sinh tiện thực vướng biết hiện: máy mắc đến tính, máy nguồn chiếu, tài vận động liệu XHHGD ĐK tài chính: 1.000.000 đ Tổng kết Đánh giá Ban thu-chi đại Ban đại Thực Có cơng tác diện cha diện cha thu-chi mẹ học sai cơng tác thu-chi xã mẹ xã hóa hội hội hóa sinh giáo dục học biên khắc mục phục sữa sinh có báo đích chữa sau cáo, kiểm tra cơng khai ban vận động xã hội hóa giáo dục phụ hunh 20 trường KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Muốn giáo dục mầm non ngày phát triển nhà trường khơng thể tách rời cơng tác xã hội hóa giáo dục Cơng tác xã hội hóa giáo dục điều kiện cần thiết để nâng cao nhận thức cho nhân dân cộng đồng thấu hiểu vai trò tầm quan trọng ngành học mầm non Công tác xã hội hóa giáo dục khơng thực mà định hướng lâu dài kiên trì, bền bỉ, có vai trị quan trọng cơng cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước Muốn phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, tất yếu phải tiến hành xã hội hóa giáo dục Xã hội hóa giáo dục phải biết tranh thủ quan tâm cấp, ngành cộng đồng xã hội, tổ chức kinh tế địa bàn để có mối quan hệ tốt tạo nguồn lực kinh tế vật chất, tinh thần trước hết phải phát hyy nội lực nhà trường cách nâng cao chất lượng, nhiệt tình cơng tác chun mơn, nghiệp vụ để tạo niềm tin vững chắctrong nhân dân người quản lý phải động sáng tạo, tự tin nhiệt tình Bên cạnh đội ngũ giáo viên có lực, có trình độ, thương u trẻ, phải trung thành, đồn kết tâm cao đến thắng lợi Xã hội hóa cơng tác giáo dục vận động lớn xã hội có lãnh đạo chặt chẽ cấp ủy Đảng, quản lý điều hành Uỷ ban nhân dân xã, vai trị nồng cốt trường học Nếu thực tốt, có hiệu tạo động lực cho phát triển giáo dục nói chung từng trường học nói riêng Xã hội hóa giáo dục mầm non q trình làm cho người có nghĩa vụ quyền lợi tham gia có trách nhiệm vào việc thự cơng tác giáo dục Mục đích xã hội hóa giáo dục mầm non nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, tạo tiền đề để nâng cao dân trí Thực xã hội hóa giáo dục bậc mầm non địi hỏi sựu ưu tiên, ưu đãi nhà nước bậc học tảng, tăng cường sựu đóng góp nhân lực, vật lực, tài lực cộng đồng nhà trường Đặc biệt giai đoạn xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Qua nghiên cứu thực trạng quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục đơn vị, nhận thấy công tác xã hội hóa giáo dục trường chưa thực thành cơng đẩy mạnh mang lại kết định, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 21 từng bước nâng cao, giáo dục mầm non địa phương chuyển từng bước khẳng định Song thành cơng bước đầu, giáo dục Mầm non địi hỏi phải phát huy sức mạnh xã hội hóa giáo dục nhằm giúp cho nhà trường thực thắng lợi mục tiêu nhiệm vụ Người lãnh đạo, quản lý phải đặt công tác vị trí xứng tầm hơn, tạo tồn tâm, tồn ý cộng đồng, đầu tư để phát triển nhà trường, đạt mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, thực có hiệu chủ trương, vận động lớn, đặc biệt phải hướng đến nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 4.2 Kiến nghị - Sở giáo dục đào tạo tỉnh Hậu Giang, Phòng giáo dục đào tạo huyện Long Mỹ, quyền địa phương quan chun mơn cần có văn đạo cụ thể để sở giáo dục làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục đơn vị nhằm nâng cao sở vật chất chất lượng giáo dục nhà trường - Lãnh đạo cấp, quyền địa phương cần quan tâm đến ngành giáo dục đào tạo nói chung ngành học mầm non nói riêng - Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị trường học nâng cao chất lương dạy học - Các cấp lãnh đạo địa phương cần nắm bắt kịp thời chủ trương xã hội hóa giáo dục, có kế hoạch triển khai nội dung xã hội hóa giáo dục đến tầng lớp nhân dân địa phương làm cho chủ trương xã hội hóa giáo dục trở thành phong trào sâu rộng địa phương TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Cán Quản lý Giáo dục TPHCM, tài liệu chuyên đề 13, Xây dựng phát triển mối quan hệ trường mầm non, lưu hành nội bộ, tháng 10/2020 Bộ trị, BCH trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ Ban đại diện CMHS, ban hành theo Thông tư số 55/ 2011/ TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo (2020), Điều lệ trường tiểu học, ban hành theo Thông tư 28/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2020 22 Bộ Giáo dục Đào tạo (2020), Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, ban hành theo Thông tư số 32/ 2020/ TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 04/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 01 tháng năm 2000 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành "Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường" Bộ Giáo dục đào tạo(2018), Thông tư số 16 ngày tháng năm 2018 quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục qc dân Chính phủ (2008), Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, mơi trường Chính phủ (2014), Nghị định số 59/2014/NĐ-CP ngày 16 tháng năm 2014 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều nghị định 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2008 phủ sách khuyến khích xã hội hố hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố, thể thao, mơi trường 10 Chính phủ (2015), Nghị định số 16/2015/NĐ-CP ngày 14 tháng năm 2015 Chính phủ quy định chế tự chủ đơn vị nghiệp cơng lập 11 Chính phủ (2018), Nghị định số 63/2018/NĐ-CP ngày 14 tháng năm 2018 Chính phủ quy định đầu tư theo hình thức đối tác cơng tư 12 Chính phủ (2018), Nghị định số 86/2018/NĐ-CP ngày tháng năm 2018 Chính phủ quy định hợp tác đầu tư nước lĩnh vực giáo dục 13 Chính phủ (2005), Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng năm 2005 Chính phủ đẩy mạnh xã hội hoá hoạt động giáo dục, y tế, văn hố thể dục thể thao 14 Chính phủ (2019), Nghị số 35/2019/NQ-CP ngày tháng năm 2019 Chính phủ tăng cường huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2019-2025 23 ... công tác quản lý xã hội hóa giáo dục để nâng cao sở vật chất trường Mẫu giáo Thuận Hòa 10 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CƠNG TÁC QUẢN LÝ XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC ĐỂ NÂNG CAO CƠ SỞ VẬT CHẤT TẠI TRƯỜNG... VẬT CHẤT TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO THUẬN HÒA NĂM HỌC 2021- 2022 2.1 Khái quát đặc điểm trường Mẫu giáo Thuận Hòa 2.2 Thực trạng công tác quản lý xã hội hóa giáo dục để nâng cao sở vật chất. .. TRƯỜNG MẪU GIÁO THUẬN HÒA NĂM HỌC 2021- 2022 2.1 Khái quát đặc điểm trường Mẫu giáo Thuận Hòa Trường mẫu giáo Thuận Hòa chia tách từ trường Mẫu giáo Thuận Hưng năm 2007 Từ chia tách trường Mẫu