TUẦN 10

TUẦN 10 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2021 TIẾNG ANH UNIT – LESSON (GV Tiếng Anh soạn giảng) TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT) GIỌNG QUÊ HƯƠNG (tr.76) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Đối với HS M3+M4 kể câu chuyện Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (ngạc nhiên, xúc động, nghẹn ngào, mím chặt ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Giáo dục HS tình cảm yêu quê hương đất nước Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A Hoạt động mở đầu (3 phút) Hoạt động HS - HS hát bài: Quê hương tươi đẹp - Kết nối học - Giới thiệu - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa B HĐ hình thành kiến thức (20 phút) HĐ luyện đọc * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - HS lắng nghe lượt b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình - GV theo dõi HS đọc để phát thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lỗi phát âm HS lớp (ngạc nhiên, xúc động, nghẹn ngào, mím chặt…) - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) c Học sinh nối tiếp đọc - Hs đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp đoạn giải nghĩa từ khó: - Đọc phần giải (cá nhân) - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: + Xin lỗi // Tôi thật chưa nhớ / anh // (hơi kéo dài từ là) - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ trái nghĩa với từ đôn hậu, đặt câu với từ thành thực d Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng đoạn * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân– Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - GV hỗ trợ HS trả lời câu hỏi: + Thuyên Đồng ăn - Cùng ăn với ba người niên quán với ai? + Chuyện xảy làm Thuyên - Thuyên Đồng quên tiền, người Đồng ngạc nhiên? niên xin trả giúp tiền ăn + Vì anh niên cảm ơn + Trao đổi nhóm để trả lời: Vì Thuyên cảm ơn Thuyên Đồng? Đồng có giọng nói gợi cho anh niên nhớ đến người mẹ + Những chi tiết nói tình cảm - Người trẻ tuổi: cuối đầu, đôi môi tha thiết nhân vật mín chặt lộ vẻ đau thương Thuyên Đồng: quê hương? yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ + Qua câu chuyện em nghĩ - Giọng quê hương gần gũi thân thiết giọng quê hương? Giọng quê hương gợi nhớ kỉ niệm sâu sắc Giọng quê hương gắn bó với người quê hương *GV chốt ND: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc nhân vật - GV nhận xét chung - Chuyển hoạt động HĐ kể chuyện (15 phút) * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Xác định giọng đọc có câu chuyện + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai - Lớp nhận xét - Lắng nghe - Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn - Lớp nhận xét c HS kể chuyện * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - HS trả lời theo ý hiểu + Câu chuyện nói ai? - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu + Em học từ câu chuyện này? HĐ vận dụng- trải nghiệm - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Quê hương tìm cách đọc cho phù hợp ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG _ TOÁN TIẾT 46+ 47: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tr.47+48) I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có dộ dài cho trước - Biết cách đo đọc kết đo độ dài vật gần gũi với HS độ dài bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học Kĩ năng: Biết dùng mắt ước lượng độ dài (Tương đối xác) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn, vận dụng tính tốn sống Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, (trang 47); Làm 1, (trang 48) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK, thước kẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu(5 phút) : - Trò chơi: Giáo viên tổ chức - Học sinh tham gia chơi cho học sinh thi đua so sánh số có đơn vị đo thuộc bảng đơn vị đo độ dài - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Mở ghi - Giới thiệu HĐ luyện tập - thực hành (25 phút): * Cách tiến hành: Bài 1/T47: (Cá nhân - Lớp) - Gợi ý cho HS tìm cách vẽ đoạn - Học sinh đọc làm cá nhân, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước thẳng vào - Cá nhân thực hành đo bút, cặp thực hành đo - Giáo viên nhận xét đánh giá chiều dài mép bàn học chiều cao chân bàn Bài 2/T47: (Cá nhân - Lớp) học bàn ghi kết đo vào - Chia sẻ kết trước lớp - Một số HS nêu ước lượng trước lớp - GV kết luận chung Bài 1/T48: (Cá nhân –Lớp) - GV quan sát, giúp đỡ - HS đọc thầm cá nhân chia sẻ cách đọc với em lúng túng chưa biết cách đọc bạn bên cạnh - Đọc trước lớp - GV gọi HS (đối tượng M3, + Hương cao mét ba mươi hai xăng - ti M4) nêu thứ tự chiều -mét cao bạn theo thứ tự từ + Nam cao mét mười lăm xăng - ti - mét thấp đến cao (và ngược lại) + Hằng cao mét hai mươi xăng - ti - mét + Minh cao mét hai mươi lăm xăng - ti – mét + Tú cao mét hai mươi xăng - ti – mét Bài 2: (Lớp) - GV yêu cầu HS tự làm - HS tự làm cá nhân, chia sẻ cặp đôi chia sẻ kết trước lớp: bạn Hương cao nhất, bạn Nam thấp - GV nhận xét chung, tuyên - Báo cáo kết trước lớp dương nhóm thực hành nghiêm túc hiệu HĐ vận dụng – trải nghiệm - Về xem lại làm lớp - Về nhà thực hành đo độ dài bàn học em xem dài đề - xi - mét? - Ước lượng tường nhà cao mét sau hỏi lại bố mẹ để kiểm chứng kết ước lượng ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày tháng 11 năm 2021 CHÍNH TẢ QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT (tr.78) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe viết tả; trình bày hình thức văn xi - Tìm viết tiếng có oai, oay (bài tập 2) - Làm tập 3a Kĩ năng: Rèn kỹ nghe viết tả; Trình bày hình thức văn xi Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDBVMT: - Học sinh yêu cảnh đẹp thiên nhiên đất nước ta, từ thêm u quý mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu(3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” Khởi động hát: Chữ đẹp nết - học sinh lên bảng làm tập ngoan - Giới thiệu HĐ hình thành kiến thức mới(5 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt - Học sinh đọc lại + Vì chị Sứ yêu quê hương - Vì nơi chị sinh lớn lên… mình? b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu + Những chữ viết - HS trả lời: Quê, Chị Sứ, Chính, Và hoa? Cho biết phải viết hoa? c Hướng dẫn viết từ khó: - da dẻ, ngọt, ruột thịt, - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh HĐ luyện tập – thực hành(15 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết bài Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút theo chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Nhận xét nhanh làm - Lắng nghe học sinh * HĐ làm tập (5 phút) Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc cá nhân- Chia sẻ trước lớp - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân - Thống kết - Báo cáo - GV lớp nhận xét, tuyên - Nhận xét dương Bài 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu 3a - Tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” *Gv lưu ý cho học sinh đọc viết l/n: lúc, lên, niên lại HĐ vận dụng – trải nghiệm - HS thi làm - Lớp nhận xét - Lớp chữa vào - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả - Về nhà tìm thơ đoạn văn có chủ đề tự luyện chữ cho đẹp ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 19+20: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH(tr 38+40) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết hệ gia đình Kĩ năng: HS phân biệt gia đình hai hệ ba hệ Giới thiệu với bạn hệ gia đình Thái độ: HS biết yêu gia đình Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá *GD BVMT: - Biết mối quan hệ gia đình Gia đình phần xã hội - Có ý thức nhắc nhở thành viên gia đình giữ gìn mơi trường sạch, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ mở đầu(5 phút) Hoạt động HS - HS hát bài: Tập thể dục buổi + Để bảo vệ quan thần kinh, ta phải làm gì? HĐ hình thành kiến thức (25 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc lớp * Cách Tiến hành: Làm việc lớp - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo luận *GVKL: Như vậy, gia đình có nhiều người lứa tuổi khác chung sống, VD ông bà, bố mẹ, anh chị em em Những người lứa tuổi khác đó, gọi hệ gia đình Đó nội dung mà hôm em học - GV ghi đầu bài: “Các hệ gia đình” Hoạt động 2: Quan sát tranh * Cách Tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ tr38 tr39,: + Tr.38 nói gia đình ai? Gia đình người, hệ? + Thế hệ thứ gia đình bạn Minh ai? + Thế hệ thứ hai gia đình bạn Minh ai? + Minh em Minh hệ thứ gia đình? + Tr.39 nói gia đình ai? Gia đình người, hệ? + Thế hệ thứ gia đình bạn Lan ai? + Thế hệ thứ hai gia đình bạn Lan ai? + Lan em Lan hệ thứ gia đình? - GV gọi HS trình bày trước lớp - Giáo viên chốt lại - GV đặt câu hỏi cho lớp: Theo em gia đình hệ? - GV đưa câu hỏi gợi mở: Có gia đình hệ khơng? Nếu có hãy nêu ví dụ *GV kết luận Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa * Cách Tiến hành: sáng - Trả lời - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Lắng nghe + Gia đình bạn Minh Có hệ + Ơng, Bà Minh + Cha, Mẹ Minh + Thế hệ thứ + Gia đình bạn Lan + Cha, Mẹ Lan + Lan em Lan + Thế hệ thứ hai - 3, HS trả lời: hệ, hệ, nhiều hệ - HS trả lời (3 – HS) Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Hương cho bạn xem ảnh ai? + Quang cho bạn xem ảnh ai? + Ông bà ngoại, mẹ cậu ruột Hương + Ông bà ngoại Hương đã sinh + Ơng bà nội, bố ruột ảnh? Quang + Ông bà nội Quang đã sinh + Mẹ cậu ruột Hương ảnh? - u cầu HS trình bày + Bố ruột Quang - Giáo viên hỏi tiếp học sinh: + Những người thuộc họ nội gồm ai? - HS khác bổ sung + Những người thuộc họ ngoại gồm ai? *GV kết luận Hoạt động luyện tập – thực hành Hoạt động 4: Kể họ nội họ ngoại * Cách Tiến hành: - GV yêu cầu hs làm việc cá nhân, yêu cầu nhóm nói họ nội họ ngoại cách dán ảnh họ hàng lên tờ giấy to giới thiệu với bạn - HS trình bày: nói với cách xưng hơ anh, chị, em bố mẹ với họ theo phong tục địa phương - GV giúp học sinh hiểu: người, ngồi bố, mẹ anh, chị, em ruột mình, cịn có người họ hàng thân thích khác họ nội, họ ngoại Hoạt động 5: Giới thiệu gia đình * Cách Tiến hành: - GV cho học sinh, dùng ảnh chụp gia đình để giới thiệu cho bạn nhóm gia đình - GV yêu cầu HS lên giới thiệu gia đình qua trị chơi Mời bạn đến thăm gia đình tơi (Tùy lượng thời gian mà số HS lên nhiều hay HS khuyến khích giới thiệu gia đình theo kiểu “hướng dẫn viên”.) - Yêu cầu học sinh phải nêu được: - Họ nội gồm: ông bà nội, bố, cô, chú, bác - Họ ngoại gồm: ơng bà ngoại, mẹ, dì, cậu,… - Hs trao đổi - HS lên giới thiệu - HS giới thiệu gia đình - HS lưu ý trình bày yêu cầu GV + Giới thiệu thành viên gia đình + Nói xem gia đình có hệ + Giới thiệu thêm số thơng tin gia đình (VD: gia đình em sống vui vẻ nào? Có hay chơi không? chơi đâu?…) - GV khen thưởng HS có giới thiệu gia đình đầy đủ thơng tin, có nhiều sáng tạo Khuyến khích HS giới thiệu chưa hay, chưa trôi chảy gia đình mạnh dạn *GV Kết luận HĐ vận dụng – trải nghiệm - Tìm hiểu xem gia đình gia đình hệ - Thu thập thông tin số hệ gia đình bạn lớp xem gia đình bạn sống với nhiều hệ ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG THỂ DỤC ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN, LƯỜN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung - Bước đầu biết thực động tác chân, lườn thể dục phát triển chung - Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi!” Biết cách chơi tham gia trò chơi Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: - GV phổ biến nội dung, yêu cầu học - HS lắng nghe - Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ - HS khởi động nhà chân, đầu gối, hông, bả vai 10 HĐ hình thành kiến thức mới: * Ơn động tác vươn thở tay - GV làm mẫu hô HS làm theo nhà * Học động tác chân lườn - GV đưa video động tác - GV nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích động tác HS làm theo - GV hô nhịp HS tập - Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” + GV nêu trị chơi giải thích trị chơi GV cho HS xem video trò chơi - Yêu cầu HS thực hành chơi nhà Hoạt động vận dụng- trải nghiệm ứng dụng: - GV HS hệ thông - Nhận xét kết học - Về nhà ôn động tác học - Theo dõi - HS tập nhà - Thực nhà - Lắng nghe thực ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2021 ÂM NHẠC HỌC BÀI HÁT: LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT (GV Âm nhạc soạn giảng) TẬP ĐỌC THƯ GỬI BÀ (tr.81) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nắm thơng tin thư thăm hỏi Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với quê hương lòng yêu quý bà người cháu (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Kĩ năng: - Bước đầu đọc bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với kểu câu 11 Thái độ: Giáo dục học sinh ln có thái độ “Kính nhường dưới” Hình thành phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDKNS: - Tự nhận thức thân - Thể cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: giảng điện tử - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV HĐ mở đầu(3 phút): Hoạt động HS - Hát bài: Cháu yêu bà - Nêu nội dung hát - GV kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu - Mở sách giáo khoa HĐ luyện tập – thực hành (15 phút) * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn thư: - Giáo viên đọc mẫu toàn với - HS lắng nghe giọng nhẹ nhàng, tình cảm, lưu ý cần ngắt nghỉ cụm từ, đọc câu thể tình cảm: “Bà kính u!” b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - GV theo dõi HS đọc để phát - Luyện đọc từ khó HS phát theo lỗi phát âm HS hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (lâu rồi, cháu nhớ bà lắm, chăm ngoan, nhớ, ) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với phần thư giải phần thư) nghĩa từ khó: - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: + Dạo bà có khỏe không ạ? * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động * HĐ Tìm hiểu (8 phút) Cách tiến hành: - HS đọc câu hỏi cuối *GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi câu hỏi SGK 12 + Đức viết thư cho ai? - Đức viết thư cho bà Đức ở quê + Dòng đầu bức thư, bạn ghi - Học sinh trả lời nào? + Đức hỏi thăm bà điều - Đức hỏi thăm sức khoẻ bà gì? + Đức kể với bà gì? - HS trả lời Đức kính trọng yêu quý + Đọan cuối bức thư cho thấy tình bà cảm Đức với bà nào? *GVKL: Tình cảm gắn bó với quê hương lòng yêu quý bà người cháu * HĐ Đọc diễn cảm (7 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Giáo viên đọc toàn - HS lắng nghe - Mời học sinh M4 đọc lại - HS đọc thư - Nhận xét đánh giá bình chọn em - Nhận xét đọc hay HĐ vận dụng – trải nghiệm - Thực lối sống đẹp, kính trọng yêu quý ông bà, yêu quý cảnh vật quê hương - Hãy viết thư cho ông bà, kể sống gia đình - Luyện đọc trước bài: Đất quý đất yêu ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐẠO ĐỨC CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn Kĩ năng: Biết cảm thông, chia sẻ sống buồn vui bạn sống hàng ngày Thái độ: Học sinh có thái độ ân cần sẻ chia câu chuyện bạn Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *GDKNS: - Kĩ lắng nghe 13 - Kĩ thể cảm thông II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động mở đầu(5 phút): - Giới thiệu HĐ luyện tập- thực hành: (25 phút) * Cách tiến hành: Việc 1: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai - Yêu cầu lớp đọc thầm yêu cầu BT 5, tập làm bài: điền Đ hay S vào ô trống trước ý ghi sẵn - Gọi số HS nêu kết quả, lớp bổ sung *GV kết luận: SGV Việc 2: Liên hệ tự liên hệ - Cho nội dung thảo luận lớp với nội dung sau: + Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn bè lớp, trường chưa? Chia sẻ nào? + Em đã bạn bè chia sẻ buồn vui chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể Khi bạn bè chia sẻ vui buồn, em cảm thấy nào? *GV kết luận Hoạt động 3: Trị chơi phóng viên - Giáo viên hướng dẫn HS tự chơi nhà *GV kết luận chung Hoạt động vận dụng – trải nghiệm Hoạt động HS - Hát: “Bốn phương trời ta chung vui” - Lắng nghe - Đọc thầm yêu cầu BT tự điền theo ý vào trống mà cho phù hợp - 3-5 HS nêu kết trước lớp, lớp bổ sung - HS tự liên hệ với thân, kể trước lớp - Cả lớp nhận xét tuyên dương bạn biết quan tâm chia sẻ vui buồn bạn bè - HS nhắc lại - Lắng nghe - Lắng nghe - Thực nội dung học, cảm thông, chia sẻ sống buồn vui bạn sống hàng ngày - Thực lối sống đẹp, biết cảm thông, chia sẻ buồn vui sống với người sống quanh ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG 14 THỂ DỤC ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: CHẠY TIẾP SỨC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung - Bước đầu biết thực động tác chân, lườn thể dục phát triển chung - Trò chơi “Nhanh lên bạn !” Biết cách chơi tham gia trò chơi Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: - HS lắng nghe - GV phổ biến nội dung, yêu cầu học - HS khởi động nhà - Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, bả vai HĐ hình thành kiến thức mới: * Ơn động tác vươn thở tay - GV làm mẫu hô HS làm theo nhà * Ôn động tác chân lườn - GV đưa video động tác - GV hô nhịp HS tập - Trò chơi “Chạy tiếp sức” + GV nêu trị chơi giải thích trị chơi GV cho HS xem video trò chơi - Yêu cầu HS thực hành chơi nhà Hoạt động vận dụng- trải nghiệm ứng dụng: - GV HS hệ thông - Nhận xét kết học - Về nhà ôn động tác học 15 - Theo dõi - HS tập nhà - Thực nhà - Lắng nghe thực ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2021 MĨ THUẬT TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT (TIẾT 1) (GV Mĩ thuật soạn giảng) _ MĨ THUẬT TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT (TIẾT 2) (GV Mĩ thuật soạn giảng) _ LUYỆN TỪ VÀ CÂU SO SÁNH – DẤU CHẤM (tr.79) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết thêm kiểu so sánh: So sánh âm với âm (BT 1, 2) - Biết dùng dấu chấm để ngắt câu đoạn văn (BT 3) Kĩ năng: Rèn kĩ so sánh Thái độ: Bồi dưỡng từ ngữ tiếng Việt Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDBVMT: - Côn Sơn thuộc vùng đất Chí Linh, Hải Dương, nơi người anh hùng dân tộc - nhà thơ Nguyễn Trãi ở ẩn; trăng suối câu thơ Bác tả cảnh rừng ở chiến khu Việt Bắc; nhà văn Đoàn Giỏi tả cảnh vườn chim ở Nam Bộ Đó cảnh thiên nhiên đẹp đất nước ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV HĐ mở đầu(3 phút): Hoạt động HS 16 - Trò chơi: Dấu câu - Kết nối kiến thức - Giới thiệu HĐ luyện tập - thực hành (28 phút): *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp) + Tiếng mưa rừng cọ so sánh với âm nào? + Qua so sánh em hình dung tiếng mưa rừng cọ sao? - GV nhận xét, chốt lại lời giải *GV giải thích thêm: Trong rừng cọ, giọt nước mưa đập vào cọ làm âm vang động hơn, lớn Bài 2: (Cá nhân- Lớp) - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm - Mời HS làm - HS tham gia chơi - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - HS tự tìm hiểu bài, làm cá nhân + Tiếng thác, tiếng gió + Tiếng mưa rừng cọ to, vang động - Một em đọc tập lớp theo dõi đọc thầm theo - em làm - Lớp theo dõi, nhận xét - Giáo viên học sinh lớp theo dõi nhận xét Bài 3: (Cá nhân - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp Đáp án: Trên nương, người việc Người lớn đánh trâu cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt Mấy bé bắc bếp thổi cơm - số HS đọc lại đoạn văn HĐ vận dụng – trải nghiệm - Tìm đọc đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh để thấy vẻ đẹp - Suy nghĩ xem dấu câu khác thường sử dụng - Suy nghĩ viết câu văn có sử dụng hình ảnh so sánh ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG - Cho HS chia sẻ kết bảng lớp 17 Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2021 TIẾNG ANH UNIT - LESSON (GV TIẾNG ANH SOẠN GIẢNG) _ TẬP LÀM VĂN TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ (tr.83) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Dựa theo mẫu tập đọc thư gửi bà gợi ý thức - nội dung thư, biết viết thư ngắn (khoẳng đến dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân - Đặt câu đúng, trình bày hình thức thư; ghi rõ nội dung phong bì thư gửi theo đường bưu điện Kĩ năng: Viết lại viết thư ngắn, biết trình bày hình thức thư đẹp Thái độ: GD em biết trân trọng tình cảm dành cho người nhận thư Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV HĐ mở đầu(3 phút): Hoạt động HS - Hát bài: Cháu yêu bà - Nêu nội dung hát - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Mở sách giáo khoa HĐ luyện tập- thực hành: (30 phút) *Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) - Gọi học sinh đọc ND tập - em đọc ND tập - Gọi 2HS đọc câu hỏi gợi ý - em đọc câu hỏi gợi ý - Mời -5 HS nói viết thư cho - HS trả lời - Gọi em chia sẻ - Một em chia sẻ - Nhắc nhở số điều cần lưu ý trước viết thư - Yêu cầu HS đọc thầm lại câu hỏi - Đọc thầm lại câu hỏi gợi ý gợi ý - Yêu cầu HS thực hành viết thư - Thực hành viết thư vào giấy rời giấy rời 18 - Mời số em đọc thư trước lớp - GV đánh giá Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - Gọi em nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS quan sát phong bì viết mẫu SGK, trao đổi cách trình bày mặt trước phong bì thư + Góc bên trái (phía trên) viết gì? + Góc bên phải (phía dưới) viết gì? + Góc bên phải (phía trên) có gì? - Thực hành viết nội dung cụ thể phong bì - Mời - em đọc kết trước lớp - em đọc thư - Lớp theo dõi bình chọn - Một học sinh đọc đề tập - Quan sát mẫu SGK trao đổi cách trình bày phong bì thư + Tên, địa người gửi thư + Tên, địa người nhận + Tem thư bưu điện - Thực hành ghi nội dung vào phong bì thư - - em đọc kết trước lớp - Lớp theo dõi nhận xét - Giáo viên theo dõi nhận xét sản phẩm - Lắng nghe học sinh HĐ vận dụng- trải nghiệm - Viết thư cho mọt người thân xa, kể tình hình học tập em - Viết phong bì thư (theo địa người thân HĐ ứng dụng), bố mẹ gửi thư cho người thân ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TOÁN TIẾT 50: BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH (tr.50) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp HS làm quen với toán giải hai phép tính Kĩ năng: Bước đầu biết giải trình bày giải Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK 19 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu(3 phút) : - Trò chơi: “Điền đúng-điền - HS tham gia chơi nhanh” 6x3 = 7x4= 6x5= 25 : = 49 : = 54 : = - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Mở ghi - Giới thiệu HĐ hình thành kiến thức (17 phút): * Cách tiến hành: Bài toán 1: - Gọi HS đọc BT nêu - HS nêu toán, tóm tắt nháp tốn - 1HS nêu tóm tắt - Gọi HS nhìn vào sơ đồ nêu - 2HS nhìn sơ đồ nêu lại tốn lại toán + Theo bạn toán cho biết - HS trả lời gì? + Và tốn hỏi gì? - HS trả lời - Mời HS chia sẻ cách giải - em nêu miệng giải - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe GV nêu toán Bài toán 2: - YC HS nêu toán, ghi tóm - 2HS dựa vào sơ đồ nêu lại toán tắt: - Gọi 2HS đọc lại toán dựa - Trả lời vào sơ đồ - YC HS chia sẻ thông tin - HS trả lời tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? *HS tương tác, tìm cách giải BT + Theo bạn muốn tìm số cá ở - Tìm số cá ở bể thứ hai bể trước hết bạn phải tìm gì? + Khi tìm số cá ở bể thứ - Lấy số bể thứ cộng với số ở bể thứ hai, bạn làm để tìm số cá ở hai bể? - Cả lớp làm vào nháp - HS lên bảng làm bài, lớp - 1HS lên bảng giải, lớp nhận xét bổ sung làm vào nháp - GV nhận xét chữa bảng lớp 20 *GVKL: Đây toán giải phép tính HĐ luyện tập - thực hành (15 phút): * Cách tiến hành: Bài 1:(Cá nhân -Lớp) - HS tự tìm hiểu nội dung tốn, lựa chọn cách - Gv gợi ý cách tóm tắt cho hợp trình bày tóm tắt tốn cho hợp lý: lý Khuyến khích đối tượng M3, M4 tóm tắt sơ đồ (Đối tượng M1, M2 nên tóm tắt lời để dễ trình bày) - Lưu ý: Đây dạng toán mới, - Tự làm cá nhân nên GV cần theo dõi sát - Chia sẻ kết trước lớp: đối tượng M1, gợi ý, hướng dẫn Bài giải : em thực đủ Số bưu ảnh em là: bước toán 15 – = (tấm) - Giáo viên nhận xét chung, lưu Số bưu ảnh hai anh em là: ý câu lời giải, danh số đơn vị 15 + = 23 (tấm) Bài 3: (Cá nhân - Lớp) Đáp số: 23 bưu ảnh - Nhận xét nhanh kết làm HS - Gọi HS làm chia sẻ kết trước lớp - HS tự làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp Bài giải: Bao ngô cân nặng là: *Chốt bài: 27 + = 32 (kg) + Em hãy cho biết toán Cả bao cân nặng là: hơm có khác với 27 + 32 = 59 (kg) toán đã học? Đáp số: 59 kg + Bài toán giải phép tính thường có câu trả lời - Bài tốn hơm giải phép tính phép tính? => GV lưu ý: Trong tốn giải phép tính, kết - câu trả lời phép tính phép tính thứ thành phần phép tính thứ Phần đáp số ghi kết - Lắng nghe ghi nhớ phép tính thứ HĐ vận dụng- trải nghiệm - Về xem lại làm lớp Áp dụng làm toán sau: Cháu tuổi, ông cháu 65 tuổi Hỏi 21 tổng số tuổi hai ông cháu bao nhiêu? - Suy nghĩ thử giải tốn sau: Nhà An có gà Số vịt gấp lần số gà Hỏi nhà An có tất gà vịt? ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG SINH HOẠT KIỂM ĐIỂM TUẦN 10 (Soạn sổ chủ nhiệm) 22 ... An có tất gà vịt? ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG SINH HOẠT KIỂM ĐIỂM TUẦN 10 (Soạn sổ chủ nhiệm) 22 ... - HS lắng nghe - Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ - HS khởi động nhà chân, đầu gối, hông, bả vai 10 HĐ hình thành kiến thức mới: * Ơn động tác vươn thở tay - GV làm mẫu hô HS làm theo nhà * Học... CHỈNH- BỔ SUNG Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2021 ÂM NHẠC HỌC BÀI HÁT: LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT (GV Âm nhạc soạn giảng)