ÔN TẬP HỌC KỲ 1 TOÁN 6

ÔN TẬP HỌC KỲ 1 TOÁN 6 ÔN TẬP HỌC KỲ 1 TOÁN 6 ÔN TẬP HỌC KỲ 1 TOÁN 6 ÔN TẬP HỌC KỲ 1 TOÁN 6 ÔN TẬP HỌC KỲ 1 TOÁN 6 ÔN TẬP HỌC KỲ 1 TOÁN 6 ÔN TẬP HỌC KỲ 1 TOÁN 6 ÔN TẬP HỌC KỲ 1 TOÁN 6 ÔN TẬP HỌC KỲ 1 TOÁN 6 ÔN TẬP HỌC KỲ 1 TOÁN 6

CHỦ ĐỀ : ƠN TẬP HỌC KÌ I Mơn học: Toán - Lớp Thời gian thực hiện: (03 tiết) I Mục tiêu Kiến thức -Hệ thống cho hs kiến thức : Các tính chất phép cộng, nhân ¥ , Z; Khái niệm luỹ thừa, cơng thức luỹ thừa ¥ ; Tính chia hết, dấu hiệu chia hết ¥ ; Số nguyên tố, hợp số; Ước bội số tự nhiên; ƯCLN, BCNN Qui tắc dấu ngoặc Đặc điểm đối xứng hình, cơng thức tính chu vi, diện tích số hình - Ơn lại dạng tập học ¥ , ¢ - Tính chu vi, diện tích, xác định trục đối xứng, tâm đối xứng hình Về lực - Năng lực giao tiếp tốn học: Trả lời câu hỏi GV, trình bày, diễn đạt, viết nội dung toán học liên quan - Năng lực tư lập luận tốn học: Đưa lý lẽ có để khẳng định cho ý kiến mình, giải thích câu hỏi GV bạn - Năng lực giải vấn đề toán học, lực mơ hình hóa tốn học: Về phẩm chất - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Máy chiếu; điện thoại thông minh - Phụ lục 1: câu hỏi trò chơi lật mảnh ghép - Phụ lục 2: Sơ đồ tư hệ thống kiến thức chương 1, 2, - Phụ lục 3: Nội dung câu hỏi trắc nghiệm, nội dung tập 1, - Phụ lục : Bài tập nhà tiết 1: Bài 1, 2, 3, - Phụ lục 5:Các hình cắt rời bảng để dán hình - Phụ lục 6: Phiếu học tập lời gải - Phụ lục 7: Tổng kết kiến thức chương IV, V Học sinh - Đồ dùng học tập; SGK; ghi; thực nhiệm vụ theo yêu cầu nhà giáo viên III Tiến trình dạy học ƠN TẬP HỌC KÌ I Hoạt động 1: Tái hiện, củng cố Ôn tập nội dunglí thuyết chương 1, 2, Hoạt động 2: Kết nối Bài tập: dạng 1, 2, Hoạt động 2: Kết nối Bài tập dạng Hoạt động 3: Vận dụng, phát triển Bài toán thực tế Hoạt động 1: Tái hiện, củng cố Ơn tập vẽ hình chương IV Hoạt động 2: Kết nối Củng cố đặc điểm hình chương IV Hoạt động 3: Vận dụng, phát triển Cơng thức tính diện tich hình, tính tốn thực tế Tiết Phần số học Tiết Phần hình học Tiết Bài toán nâng cao TIẾT 1( Phần Số học) Hoạt động 1: Tái hiện, củng cố( 17 phút) 1.1 Nội dung 1: Trò chơi mảnh ghép (5 phút) a) Mục tiêu: Bước đầu tạo tâm cho HS hứng thu vào học b) Nội dung: Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Lật mảnh ghép” c) Sản phẩm: HS tham gia chơi tích cực, trả lời câu hỏi, nhận hết phần quà nhỏ sau mảnh ghép, đặc biệt tìm ý nghĩa tranh cuối đằng sau mảnh ghép ( Hình ảnh điểm 10 giấy) d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập Phổ biến cách chơi trò chơi “ Lật mảnh ghép” HS lớp hoạt động cá nhân, HS giơ tay nhanh mời lên chọn mảnh ghép, dựa vào gợi ý trả lời nhanh ý nghĩa muốn nói đến tranh sau mảnh ghép mở dành chiến thắng nhận đc điểm 10 Mỗi mảnh ghép nhỏ HS trả lời nhận phần quà * HS thực nhiệm vụ Lớp trưởng lên điều hành trò chơi HS lớp cá nhân giơ nhanh tay dành quyền mở mảnh ghép trả lời * Báo cáo, thảo luận HS đứng chỗ trả lời câu hỏi mảnh ghép ý nghĩa tranh HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định Đáp án trò chơi: “LÀM BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ” Từ đáp án trị chơi GV đặt vấn đề vào bài: Đúng đáp án trò chơi mà ta vừa tìm được, cuối học kì HS cần thực làm kiểm tả cuối HK, để có kết cao phải thực ôn tập Ngày hôm nghiên cứu ÔN TẬP HK I Vậy ngày hôm cần ôn tập nội dung mời e nghiên cứu học ngày hôm 1.2 Nội dung 2: Hệ thống kiến thức ( 12 phút) a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức trọng tâm học kì I môn số học ( Chương 1, 2, ) b) Nội dung: GV cho tổ lên thực treo sản phẩm sơ đồ tư giao từ buổi học trước GV chốt lại nội dung trọng tâm sơ đồ tư c) Sản phẩm: Sơ đồ tư tổng hợp kiến thức học kì I phần đại số d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ Mỗi chương gọi đại diện nhóm ( lớp chia thành nhóm ) lên treo sản phẩm sơ đồ tư chuẩn bị nhà * HS thực nhiệm vụ Cử đại diện lên treo trình bày nội dung sản phẩm nhóm * Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm lên bảng treo sản phẩm, trình bày nội dung sơ đồ tư nhóm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện sơ đồ tư của chương * Kết luận, nhận định GV nhận xét, đưa sơ đồ tư chốt lại kiến thức chương Thu sản phẩm nhóm, chấm điểm Hoạt động : Kết nối ( 25 phút) 2.1 Nội dung 1: Dạng 1: Bài tập trắc nghiệm (7 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng đươc kiến thức: dấu hiệu chia hết, thứ tự tập hợp số nguyên, tính chất chia hết tổng, số nguyên tố, hợp số để trả lời câu hỏi trắc nghiệm b) Nội dung: GV đưa các câu hỏi trắc nghiệm, học sinh lớp tập trung quan sát c) Sản phẩm: Tìm đáp án câu hỏi giải thích d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập trắc nghiệm (10 câu) Giáo viên chiếu câu hỏi trắc nghiệm, học sinh quan sát để lựa chọn đáp án ( Phụ lục 3) * HS thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân, quan sát nhanh để trả lời câu hỏi * Báo cáo, thảo luận Học sinh lớp nhận xét câu trả lời * Kết luận, nhận định GV nhận xét, khen thưởng động viên 2.2 Nội dung 2: Dạng2:Thực phép tính ( tính hợp lí có thể)( 10 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng đươc kiến thức: Các phép toán, thứ tự thực phép tính biểu thức, tính chất phép toán, qui tắc dấu ngoặc để thực tập b) Nội dung: GV chiếu đề Bài tập Bài tâp 1: Thực phép tính ( tính hợp lí có thể) a) (−15) + + (−7) + 15 + 11 − b) { + (18 − 2.3) : 4 − 2.10} + (3.2) c)22 - ( 110 + ) : (-3)2 24 d) ( −150 −120 ) : ( −3 ) + 21 ( −2 ) − : e) (135 − 35).(−37) + 37.(−42 − 58) c) Sản phẩm: Lời giải tập mà GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập GV chiếu tập * HS thực nhiệm vụ HS đọc, thảo luận hồn thành tập theo nhóm bàn phiếu học tập (5') GV quan sát, chụp làm số nhóm (nhóm hồn thành nhanh nhất, nhóm làm sai, nhóm kỹ chưa tốt…) * Báo cáo, thảo luận GV tổ chức báo cáo, thảo luận: (i) Nhóm hồn thành nhanh báo cáo; (ii) Nhóm tính tốn sai qui tắc; chưa xác; (iii) Nhóm tính tốn có kết chưa hợp lí.… * Kết luận, nhận định GV kết luận: (i)Cho điểm nhóm làm tốt; động viên, khuyến khích nhóm có thành tích chưa tốt (ii) Chỉ số lưu ý thực tập thực phép tính ( tính hợp lí ) 2.3 Nội dung 3: Dạng3:Tìm x( phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng đươc kiến thức: Các phép tốn, tìm thành phần chưa biết phép tốn, qui tắc dấu ngoặc, tính chất phép toán, mối quan hệ ước chung, bội chung để thực tập b) Nội dung: GV đưa tập 2: Dạng 2: Tìm x biết a) ( 3x − ) − = 18  b) 30 −  4.(x − 2) + 15 = c) x – ( 44 – x ) = −144        d) x M27; x M45; x M20;500 < x < 1000(x ∈ N) c) Sản phẩm: Lời giải tập mà GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập GV đưa tập Tìm x, biết * HS thực nhiệm vụ HS đọc, thảo luận hoàn thành tập theo nhóm học sinh (3') GV quan sát, chụp làm số nhóm (nhóm hồn thành nhanh nhất, nhóm làm sai, nhóm kỹ chưa tốt…) * Báo cáo, thảo luận GV tổ chức báo cáo, thảo luận: GV yêu cầu nhóm đổi chéo để chấm điểm Nhóm hồn thành nhanh báo cáo, trình bày cách làm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định GV kết luận: (i)Cho điểm nhóm trình bày bảng, biểu điểm để nhóm chấm chéo; động viên, khuyến khích nhóm học sinh Thu tập nhóm (ii) Chỉ số lưu ý thực tập tìm x Hướng dẫn tự học nhà (3 phút) 1) Nhiệm vụ bắt buộc a) Học ghi nhớ kiến thức về: Chương 1, 2, số học Làm Bài tập:làm tập 1;2;3 (phụ lục 4) b) Chuẩn bị nội dung cho tiết học tiếp theo: Cá nhân HS ơn lại tốn lời văn vận dụng kiến thức ước chung lớn nhất, bội chung nhỏ 2) Nhiệm vụ khuyến khích Làmbài tập (phụ lục 4) ************************************************ TIẾT ( Phần Số học) Hoạt động2: Kết nối ( tiếp theo) 2.4 Nội dung 4: Dạng 4:Bài tốn vận dụng kiến thức tìm ước chung lớn nhất( 12 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng đươc kiến thức: Tìm ước chung lớn nhất, tìm ước chung thơng qua ước chung lớn để thực tập b) Nội dung: Làm tập tình ( Bài 4), Bài - Dạng c) Sản phẩm: Lời giải tập tình huống, Bài tập d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập GV đặt tình thực tế cách chiếu hình ảnh qun góp ủng hộ miền nam chống dịch covid 19 học sinh trường THCS kết thu vật nhu yếu phẩm tiền mặt Bài tập tình huống: Trong đợt qun góp ủng hộ Miền Nam phòng chống dịch covid - 19 bạn học sinh trường THCS huyện quyên góp 540 thùng mì tơm 720 thùng sữa 13 triệu năm trăm ngàn đồng tiền mặt Trước mang trao tặng, bạn chia số mì tơm số sữa, tiền mặtthành xuất q cho số xuất quà lớn Khi xuất q có thùng mì, thùng sữa, tiền mặt? ? Hãy giúp bạn chia mặt hàng nhu yếu phẩm tiền mặt thành xuất quà, làm chia nhiều * HS thực nhiệm vụ - HS đọc, thảo luận hoàn thành tập theo nhóm bàn (3') - GV quan sát, chụp làm số nhóm (nhóm hồn thành nhanh nhất, nhóm làm sai, nhóm kỹ chưa tốt…) * Báo cáo, thảo luận GV tổ chức báo cáo, thảo luận: (i) Nhóm hồn thành nhanh báo cáo; (ii) Nhóm tính tốn sai, chưa xác; (iii) Nhóm trình bày chưa hợp lí.… * Kết luận, nhận định GV kết luận: (i)Cho điểm nhóm làm tốt; động viên, khuyến khích nhóm có thành tích chưa tốt (ii) Chỉ số lưu ý thực tập vận dụng kiến thức tìm ước chung lớn * GV giao nhiệm vụ học tập GV chiếu tập Bài tập Có 133 vở, 80 bút bi, 170 tập giấy Cô giáo chia vở, bút bi, tập giấy thành phần thưởng nhau, phần thưởng gồm ba loại Nhưng sau chia thừa 13 vở, bút bi, tập giấy khơng đủ chia vào phần thưởng Tính xem có phần thưởng? * HS thực nhiệm vụ HS đọc, thảo luận hoàn thành tập theo nhóm bạn (3') GV quan sát, chụp làm số nhóm (nhóm hồn thành nhanh nhất, nhóm làm sai, nhóm kỹ chưa tốt…) * Báo cáo, thảo luận GV tổ chức báo cáo, thảo luận: (i) Nhóm hồn thành nhanh báo cáo; (ii) Nhóm tính tốn sai, chưa xác; (iii) Nhóm trình bày chưa hợp lí (iiii) Nhóm có cách trình bày khác… * Kết luận, nhận định - GV kết luận: (i)Cho điểm nhóm làm tốt; động viên, khuyến khích nhóm có thành tích chưa tốt (ii) Chỉ số lưu ý thực tập vận dụng kiến thức tìm ước chung thơng qua ước chung lớn 2.5 Nội dung 5: Dạng 5:Bài toán vận dụng kiến thức tìm bội chungnhỏ nhất( 12 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng đươc kiến thức: Tìm bội chung nhỏ nhất, tìm bội chung thơng qua bội chung nhỏ để thực tập b) Nội dung: Làm tập dạng 5: Bài 6, c) Sản phẩm: Lời giải tập 6, d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập GV chiếu Bài tập Bài tập Ba bạn Hà, Nam, Ninh học trường ba lớp khác Hà ngày trực nhật lần, Nam ngày trực nhật lần, Ninh 10 ngày trực nhật lần, Lần đầu ba bạn trực nhật ngày Hỏi sau ngày sau ba ban lại trực nhật lần hai? * HS thực nhiệm vụ HS đọc, thảo luận hoàn thành tập cá nhân ghi (3') GV quan sát làm số hs (hshoàn thành nhanh nhất, làm sai, kỹ chưa tốt…) * Báo cáo, thảo luận GV tổ chức báo cáo, thảo luận: Gv chiếu số học sinh (i) hs hoàn thành nhanh báo cáo; (ii) hs tính tốn sai, chưa xác; (iii) hs trình bày chưa hợp lí.… * Kết luận, nhận định GV kết luận: (i)Cho điểm hs làm tốt; động viên, khuyến khích hs có thành tích chưa tốt (ii) Chỉ số lưu ý thực tập vận dụng kiến thức tìm bội chung nhỏ * GV giao nhiệm vụ học tập GV chiếu Bài tập Bài tập Số học sinh trường THCS huyện Trực Ninh nằm khoảng từ 300 đến 400 học sinh Khi tập thể dục giờ, xếp hàng 12, hàng 15, hàng 18 dư học sinh Tính số học sinh trường Thảo luận, nêu bước thực tập * HS thực nhiệm vụ HS đọc, thảo luận nêu bước thực tập * Báo cáo, thảo luận GV tổ chức báo cáo, thảo luận: Hs nhận xét, bổ sung, sửa sai * Kết luận, nhận định - GV kết luận: - Học sinh nhà hồn thiện tập Nhóm 5: Hình thoi, hình bình hành Nhóm 6: Hình bình hành, hình thang cân Nhóm 7: Hình thang cân, hình tam giác * HS thực nhiệm vụ - Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ cho thành viên - HS viết đặc điểm hình vào tương ứng Sau nhóm trưởng nộp * Gv quan sát học sinh nhóm làm, gợi ý, hướng dẫn, giúp đỡ nhóm điền chưa tốt * Báo cáo, thảo luận - HS nhóm thảo luận viết đặc điểm hình: Hình tam giác đều, hình vng, hình lục giác đều, hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân Sau dán hình vào tương ứng (trong phụ lục 6) - Đại diện nhóm trình bày - HS khác nhận xét phần làm nhóm hoàn thiện bảng * Kết luận, nhận định: *Dự kiến viêc thực nhiệm vụ học sinh: Mỗi nhóm HS làm số đặc điểm hình tất hình, giáo viên cho học sinh nhận xét, sửa sai chọn nhóm theo dự kiến sản phẩm giáo viên Nếu khơng có nhóm làm hết giáo viên đưa phương án chuẩn bị để treo lên cho học sinh quan sát GV chốt vấn đề: Như hình có đặc điểm cạnh, góc, đường chéo, từ giúp nhận dạng chúng cách dễ dàng Hoặc từ hình ta suy tính chất cạnh, góc, đường chéo Ví dụ với hình vng ta thấy chúng có cạnh nhau, góc 90 0, hình thoi có đường chéo vng góc, Trên vừa ơn lại đặc điểm hình chương IV Sau học lên lớp em dùng để làm tập liên quan 2.2 Nội dung 2: Bài tập (10 phút) a) Mục tiêu:- Học sinh củng cố trục đối xứng, tâm đối xứng hình b) Nội dung: - Giáo viên tổ chức cho HS làm tập cá nhân phiếu học tập ( Phụ lục 7) HS lên bảng điền vào bảng c) Sản phẩm: - HS làm phiếu học tập: Mỗi hình sau có trục đối xứng, tâm đối xứng (Phụ lục 7) 1HS lên bảng điền trực tiếp vào bảng d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập GV đưa tập 2: Mỗi hình sau có trục đối xứng, tâm đối xứng (Phụ lục 3) GV phát phiếu học tập cho học sinh làm cá nhân Gọi HS lên bảng làm GV cho HS nhận xét làm bạn bảng, hoàn thiện bảng GV cho HS lớp đổi cho bạn để sửa lỗi sai cho bạn GV yêu cầu hs tìm thêm số hình học mà có tâm đối xứng, trục đối xứng Hs làm việc cá nhân đề kể tên ( đoạn thẳng, đường tròn, ) GV gọi số học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung, sửa sai * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân tập (Phụ lục 7), HS lên bảng làm - HS thống kê số lượng trục đối xứng, tâm đối xứng hình Gv quan sát học sinh nhóm làm, giúp đỡ nhóm chưa làm tốt * Báo cáo, thảo luận - HS nhận xét làm bạn bảng, hoàn thiện bảng - HS lớp đổi cho bạn để sửa lỗi sai cho bạn Gv quan sát học sinh nhóm làm, gợi ý, hướng dẫn, giúp đỡ nhóm chưa làm tốt * Kết luận, nhận định Dự kiến viêc thực nhiệm vụ học sinh: Mỗi nhóm HS điền số trục đối xứng, tâm đối xúng số hình tất hình, giáo viên cho học sinh nhận xét, sửa sai chọn nhóm theo dự kiến sản phẩm giáo viên Nếu khơng có nhóm làm hết giáo viên đưa phương án chuẩn bị để treo lên cho học sinh quan sát GV chiếu phụ lục 8:bảng tổng hợp kiến thức chương IV, chương V (GV chốt vấn đề) Như ta thấy với hình có 1, 2, có nhiều trục đối xứng khơng có trục đối xứng Và với hình có khơng có tâm đối xứng Đồng thời với hình có trục đối xứng, tâm đối xứng (ví dụ hình vng, hình chữ nhật), có hình có trục đối xứng mà khơng có tâm đối xứng (ví dụ hình thang cân, tam giác đều) ngược lại có tâm đối xứng mà khơng có trục đối xứng (ví dụ hình bình hành) Hoạt động : Vận dụng - Phát triển( 15 phút) a) Mục tiêu:Học sinh củng cố cơng thức tính diện tích hình chữ nhật b) Nội dung:Hs làm tập sau Một phịng học hình chữ nhật có chiều dài 8m, chiều rộng 6m Người ta lát phòng học viên gạch hình vng có cạnh 50cm (coi mạch vữa khơng đáng kể) a) Tính số viên gạch dùng để nát kín phịng học này? b) Nếu biết viên gạch có giá tiền 19000 đồng số tiền để mua viên gạch bao nhiêu? c) Sản phẩm: - HS tham gia làm theo nhóm tích cực, thảo luận để tìm số tiền để mua gạch lát kín phịng học d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập GV đưa tập: Một phịng học hình chữ nhật có chiều dài 8m, chiều rộng 6m Người ta lát phịng học viên gạch hình vng có cạnh 50cm (coi mạch vữa khơng đáng kể) a) Tính số viên gạch dùng để nát kín phịng học này? b) Nếu biết viên gạch có giá tiền 19000 đồng số tiền để mua viên gạch bao nhiêu? GV yêu cầu HS hoạt động nhóm Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ GV cho số nhóm trình bày, HS nhóm khác nhận xét * HS thực nhiệm vụ - Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên, thảo luận ghi lại làm phiếu học tập nhóm * Báo cáo, thảo luận - Hs trình bày làm nhóm - Quan sát làm nhóm khác nhận xét Gv quan sát học sinh nhóm làm, gợi ý, hướng dẫn, giúp đỡ nhóm chưa làm tốt * Kết luận, nhận định Dự kiến viêc thực nhiệm vụ học sinh: Mỗi nhóm HS làm làm chưa đúng, giáo viên cho học sinh nhận xét, sửa sai chọn nhóm theo dự kiến sản phẩm giáo viên Nếu khơng có nhóm làm hết giáo viên đưa phương án chuẩn bị để treo lên cho học sinh quan sát *GV chiếu lời giải mẫu: a) Đổi 50cm = 0,5m Diện tích phịng học là: 8.6= 48 (m2) Diện tích viên gạch là: 0,5.0,5 = 0,25 (m2) Số viên gạch cần dùng : 48:0,25 = 192 (viên) b) Số tiền cần dùng để mua gạch là: 192 19000 = 3648000 (đồng) GV chốt: Như để tính số viên gạch cần dùng ta phải tính diện tích phịng học diện tích viên gạch Đồng thời biết số viên gạch ta tính số tiền cần có để mua đủ số gạch Tương tự tính số tiền để lát kín mảnh sân nhà sau đo đạc tính tốn diện tích mảnh sân tham khảo giá tiền gạch lát thị trường Đây nội dung khuyến khích thực nhiệm vụ nhà * NHIỆM VỤ HỌC Ở NHÀ: ( phút) - Nhiệm vụ bắt buộc: Ôn lại kiến thức học kì I, chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kì I - Nhiệm vụ khuyến khích : + Tìm tiếp hình có trục đối xứng, tâm đối xứng hình học thực tế + Nếu mảnh sân nhà em muốn lát có đường viền xung quanh tương tự hình sau: Em tính tốn để lựa chọn mua loại gạch cho phù hợp với khả tài gia đình CÁC PHỤ LỤC Phụ lục Phụ lục 2:Sơ đồ tư hệ thống kiến thức chương 1, 2, ( Học sinh chuẩn bị) Phụ lục 3: Bài tập trắc nghiệm: Hãy lựa chọn đáp án Câu 1: Số chia hết cho là: A 123 + 14 B 4126 + 5.3 C - 22 D 8.10 – 2.3.4 Câu 2: Cho tập hợp M ={ 5;10;15} ta có: A M chia hết cho B { 15} MM C M =5;10;15 { 5;10;15} D M M Câu 3: Tổng chia hết cho 2;3;5; là: A 1.2.3.4.5.6 + 175 B 1.2.3.4.5.6.7 + 180 C 1.2.3.4.5.6.7.8.9 + 81 D 1.2.3.4.5.6 + 45 Câu : Tập hợp số tự nhiên x ∈ B(15) 20 < x ≤ 100 là: A.{ 15;30;45;60;75;90} B.{ 30;45;60;75;90;100} C.{ 30;45;60;75;90} D.{ 0;15;30;45;60} Câu 5: Tâp hợp gồm số nguyên tố: A.{ 3;5;7;11} B.{ 3;10;7;13} C.{ 13;15;17;19} D.{ 1;2;5;7} Câu 6: Kết luận sau không đúng: A Số a dương số liến sau a dương B Số a âm số liền trước a âm C Số a âm số liền sau a âm D Số liền trước a nhỏ số liền sau a Câu 7:Tổng số nguyênx thoả mãn -7 ≤ x