SKKN 2020 2021 BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ 56 TUỔI

SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” PHÒNG GD - ĐT CHỢ MỚI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẪU GIÁO MỸ HIỆP Độc lập – Tự – Hạnh phúc Mỹ hiệp, ngày 25 tháng 11 năm 2020 BÁO CÁO THỰC HIỆN SÁNG KIẾN, CẢI TIẾN, GIẢI PHÁP KỸ THUẬT, QUẢN LÝ, TÁC NGHIỆP, ỨNG DỤNG TIẾN BỘ KỸ THUẬT I Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ tên: LÊ THỊ LỤA Nữ - Ngày tháng năm sinh: 17/6/1991 - Nơi thường trú: Ấp Trung Châu, Xã Mỹ Hiệp, Huyện Chợ Mới, Tỉnh An Giang - Đơn vị công tác: Trường Mẫu Gíao Mỹ Hiệp - Chức vụ nay: Giáo viên dạy lớp - Trình độ chuyên môn: ĐHSP Mầm Non - Lĩnh vực công tác: Chuyên mơn II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: - Tình hình đơn vị: Trường mẫu giáo Mỹ Hiệp gồm có 27 thành viên, đó: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, kế tốn, y tế học đường, văn thư + thủ quỷ, cấp dưỡng, bảo vệ 17 giáo viên + Trường có điểm trường: điểm điểm phụ: Điểm ấp Tây Hạ, xã Mỹ Hiệp, điểm phụ ấp Trung , xã Mỹ hiệp điểm phụ ấp Đông Châu xã Mỹ Hiệp, điểm trường điều trang bị sở vật chất khang trang tương đối đầy đủ tiện nghi + Trường có tổ chức bán trú cho khối lớp: lớp mầm, lớp chồi lớp Thuận Lợi: - Được quan tâm đạo sâu sát Ban giám hiệu việc thực nhiệm vụ chuyên môn - Do lớp điểm gần với văn phịng nên có nhiều điều kiện để tham khảo ý kiến Ban giám hiệu công tác chuyên môn để kịp thời sửa chữa hồn thành tốt nhiệm vụ - Phịng học trang bị đầy đủ sở vật chất để phục vụ cho nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ - Được phụ huynh học sinh quan tâm hỗ trợ hoạt động chăm sóc giáo dục cho cháu - Bản thân đạt chuẩn chuyên môn tập huấn chương trình giáo dục mầm non - Đa số trẻ có học qua lớp mầm chồi Khó khăn: - Trường Mẫu giáo Mỹ Hiệp trường nông thôn, đa số phụ huynh làm vườn trồng xoài nên bận rộn chưa thực quan tâm đến con, kinh tế cịn khó khăn nên phụ 1 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” huynh chưa quan tâm đến việc học tập vui chơi trẻ, họ đưa em họ đến lớp với mục đích nhờ giáo cho ăn uống ngủ nghỉ, việc học tập vui chơi trẻ chưa đạt kết - Một số phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học trẻ, việc phối hợp với phụ huynh học sinh cơng tác chăm sóc giáo dục cháu chưa đồng - Tên sáng kiến: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ 5-6 TUỔI - Lĩnh vực/môn: chuyên môn III Mục đích yêu cầu sáng kiến - Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ Qua giáo dục lễ giáo với nhiều hình thức khác nhau, trẻ tiếp thu học theo thể nhân vật thơ, câu chuyện, hình ảnh… Biến có thơ, câu chuyện thành hiểu biết tiếp xúc hàng ngày mình, trẻ ngoan hơn, giỏi Khi giao tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ với người - Qua giáo dục lễ giáo, trẻ lĩnh hội mối quan hệ tình cảm gia đình, bạn bè, thầy giáo tác phẩm văn học hình ảnh có nội dung giáo dục trẻ cao, qua giao tiếp với bạn bè, cô giáo Đây phương tiện giáo dục nhằm hình thành cho trẻ tình cảm yêu thương gần gũi với người, kính trọng, lễ phép với người thân - Giáo dục lễ giáo góp phần giúp cho cháu mạnh dạn tự tin đến trường, giao tiếp với người xung quanh Giáo dục lễ giáo cháu thể qua hoạt động giao tiếp hàng ngày, qua hoạt động vui chơi học tập Giáo dục lễ giáo cịn nhằm hình thành trẻ kỹ xảo thói quen đạo đức, thói quen có văn hóa với người lớn, với bạn bè, thói quen nói thật, giữ gìn vệ sinh sẽ, ngăn nắp, làm cơng việc có ích, có thói quen cố gắng lao động 1.Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến - Mục tiêu lễ giáo xem mục tiêu hàng đầu chương trình giáo dục mầm non nay.Tuy tuổi cháu nhỏ việc giáo dục lễ giáo cho cháu từ đầu đời quan trọng hình thành cho trẻ thói quen, nề nếp lễ giáo chuẩn mực, làm tiền đề cho cháu sau - Trường Mẫu giáo Mỹ Hiệp nằm bên xã cù lao Giêng, đời sống phụ huynh tương đối khó khăn, số trẻ từ 2- tuổi đến trường học thấp, trẻ tuổi huy động đến trường…Tôi giáo viên dạy lớp Lá hàng ngày thường quan sát bé lớp dự lớp khác thông qua tất hoạt động ngày đặc biệt đón trả trẻ, em thường hay quên việc thưa chào vào lớp, quên câu thưa người lớn hỏi, trẻ không chào hỏi phụ huynh, thiếu quan tâm, chia sẻ với bạn, bạn té dửng dưng, kĩ tự phục vụ thân yếu… chí có phụ huynh cịn khơng cho trẻ tự phục vụ cô giáo lơ cho qua tất hình thành thói quen khơng tốt trẻ 2 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” Qua khảo sát thực tế lớp sau: - 20% trẻ gọi bạn mày tao, chưa biết nhường nhịn bạn chơi… -Trên 50% chưa tự giác chào hỏi người lớn, khơng thưa trả lời, trả lời chưa trịn câu Chưa biết xin lỗi làm sai… - 5% trẻ cịn chửi thề - 10% trẻ khơng lời cơ, ba mẹ, người lớn gia đình… - 15 % trẻ chưa có kỹ tự phục vụ, giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường… Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: Qua thực trạng “lễ giáo” cảm nhận có giáo dục trẻ khơng phải giáo dục sai mà giáo dục khơng cách, từ làm sai lệch biểu hiện, hành vi trẻ Bên cạnh mục tiêu giảm tỷ lệ sinh nên số gia đình đi, trẻ ngày nng chiều thái Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi mầm non Thời gian đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do, hay nói leo, trả lời câu cụt, câu ngắn, vào lớp tự nhiên không theo nề nếp lớp Người lớn thương yêu chiều chuộng, chăm sóc cho trẻ đừng mà đưa trẻ lên cao, muốn nấy, không giáo dục giáo dục qua loa hành vi “lễ giáo” mặc cho trẻ có nghe khơng hay có thực khơng, đến trẻ có biểu thiếu lễ phép người lớn lại nhắc qua lần cho trẻ không suy nghĩ dùng biện pháp hay giải pháp để giáo dục lại em Đó thực tế từ việc chăm sóc – giáo dục trẻ nhỏ người lớn Bản thân giáo viên mầm non cố gắng chuyên môn, không ngừng tiếp thu kiến thức, đổi phương pháp dạy học “phương pháp lấy trẻ làm trung tâm”, phát huy tính tích cực trẻ, phát triển tốt mặc cho trẻ đặc biệt lễ giáo trẻ, từ mẫu giáo phải tập cho trẻ có hành vi lễ giáo văn hóa, có thái độ đắn người xung quanh Giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ cở sở ban đầu nhân cách người văn hóa văn minh đại Chính việc giáo dục lễ giáo trẻ cịn gặp nhiều khó khăn Có nhiều biện pháp nhiên chưa mang lại hiệu cao mang nặng tính chất học, khơng tạo hứng thú trẻ độ tuổi vui chơi hoạt động chủ đạo, trò chơi trẻ bắt đầu hình thành ý có chủ định ghi nhớ có chủ định Khi chơi trẻ tập trung ý tốt ghi nhớ nhiều hơn, trẻ tham gia với tinh thần say mê tự nguyện Xuất phát từ vấn đề nên định nghiên cứu “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lớp lá” để giúp trẻ lớp tơi nói riêng tất cháu mẫu giáo nói chung phát triển cách tồn diện đức trí thể mĩ mà hình thành hành vi lễ giáo từ bậc mầm non Nội dung sáng kiến 3.1 Tiến trình thực hiện: 3 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” - Từ tình hình thực tế lớp - Nghiên cứu tài liệu - Đưa biện pháp áp dụng trẻ phụ huynh - Kết thu sau áp dụng biện pháp 3.2 Thời gian thực hiện: Tháng 9/2019 đến tháng 10/2020 3.3 Biện pháp tổ chức: 3.3.1.Biện pháp 1: Lập kế hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ -Xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch chủ đề, kế hoạch giáo dục hàng ngày ( mục tiêu, kế hoạch tuần….) tuyên truyền với phụ huynh để phối hợp Ví dụ: Đầu năm lập kế hoạch để giáo dục lễ giáo cho trẻ năm học sau: Nề nếp Tháng 9: - Lễ giáo: Đến lớp biết chào cô nhà chào ông bà, cha mẹ - Biết vệ sinh nơi qui định - Biết để đồ dùng nhân nơi qui định - Biết rửa tay trước ăn sau vệ sinh THÁNG 10: - Biết chào cô, chào ba mẹ, chào khách cách chủ động tự giác - Biết gọi bạn bạn - Biết giữ vệ sinh cá nhân - Biết chơi với bạn, không giành đồ chơi với bạn - Biết bỏ rác vào thùng rác, gặp rác nhặt rác bỏ vào thùng THÁNG 11: - Biết nhận quà hai tay, biết cảm ơn, xin lỗi - Trẻ biết tự phục vụ ( kê bàn ghế,tự xúc cơm ăn, xếp nệm gối…) - Có thói quen giữ gìn vệ sinh thân thể (mặt mũi, chân tay, quần áo, đầu tóc…gọn gàng, ) - Khơng nói tục, chửi thề THÁNG 12: - Trẻ biết tự giác chào cô, chào ông bà cha mẹ - Phát biểu trọn câu, rõ nghĩa, biết hỏi trả lời trọn câu với người lớn - Dọn dẹp đồ chơi, đồ dùng, bàn ghế gọn gàng sau chơi, học - Có ý thức giữ vệ sinh ngồi lớp THÁNG 1: - Có ý thức chào cô chào khách - Biết tự giác giúp cô giúp bạn 4 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” - Chăm giơ tay phát biểu, ý học - Trẻ có thói quen nề nếp ăn uống sẽ, văn minh, lịch sự.( Ăn uống gọn gàng, khơng nói chuyện cười đùa ăn) THÁNG 2: - Mạnh dạn phát biểu, diễn đạt ý tưởng - Tham gia tích cực, sáng tạo hoạt động - Biết nhường bạn, - Giữ gìn, bảo vệ mơi trường, có ý thức tiết kiệm THÁNG 3: - Thể hành vi văn minh, đạo đức qua ứng xử lễ phép, chào hỏi người lớn - Mạnh dạn tự tin chủ động giao tiếp - Biết tôn trọng người xung quanh - Biết tránh xa vật dụng nguy hiểm THÁNG 4: - Có hành vi, thái độ thể quan tâm đến người gần gũi - Hợp tác chia sẻ với bạn bè hoạt động - Có thói quen, kĩ tốt giữ gìn sức khoẻ,vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường THÁNG 5: - Thực thời gian biểu lớp cách tự giác - Tìm hiểu làm quen với nề nếp hoạt động trường tiểu học - Biết giữ yên lặng người lớn nói chuyện - Biết tránh xa nơi nguy hiểm Từ kế hoạch năm triển khai lồng ghép giáo dục chủ đề hoạt động ngày Xây dựng kế hoạch biện pháp thực chuyên đề giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo, sau tháng lên kế hoạch có yêu cầu nội dung cao 3.3.2 Biện pháp 2: Tổ chức lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ hoạt động a Hoạt động đón trẻ - trả trẻ: Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình trạng đạo đức trẻ lớp, hành vi đẹp chưa đẹp trẻ, phương pháp cách thức giáo dục trẻ hợp lí đồng thời thu thập thông tin trẻ nhà để từ giáo viên phụ huynh thống cách giáo dục lễ giáo cho trẻ Rèn luyện kỹ chào cô, chào ông bà, ba mẹ đến lớp, thân thiện với bạn bè, trẻ đến lớp khơng chào hỏi phải nhắc nhở yêu cầu trẻ thực lại hành vi 5 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” Hình ảnh: bé biết thưa cô, thưa ông bà, cha mẹ b Hoạt động học: Lồng nội dung giáo dục lễ giáo vào môn học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố như: ngồi học ngắn, trả lời tròn câu, biết dạ, thưa, mạnh dạn tự tin giao tiếp, nhường nhịn bạn, giúp đỡ bạn… Ví dụ: Hoạt động âm nhạc: qua Nội dung hát” Mời bạn ăn” , “Hoa bé ngoan”, “ Đi học về”, “ Cháu yêu bà” giáo dục trẻ ăn biết mời cô mời bạn, mời người ăn, biết chăm ngoan lời cô giáo, biết chào hỏi đến lớp, học về, biết thể tình yêu thương giúp đỡ ông bà, người lớn Hình ảnh: cháu học hát “đi học về” Hoạt động văn học: qua câu chuyện kể, thơ hình thành cho trẻ hành vi, thói quen lễ giáo, trẻ học tập qua gương câu chuyện trẻ nhận biết việc nên làm việc không nên làm… Ví dụ: thơng qua Truyện “ Bác gấu đen hai thỏ” 6 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” Hình ảnh: Giờ học kể chuyện Rèn luyện cho trẻ biết giúp đở người khác gặp khó khăn, biết tha thứ bạn nhận lỗi, biết chào hỏi khách đến nhà, biết mời nước cho khách… Hình ảnh: bé biết chào cô cô đến dự lớp Hoạt động thể chất: thể dục sáng, học thể dục: cô giáo giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục sáng, siêng tập thể dục để thể khỏe mạnh, tăng cường sức đề kháng, ý lúc tập không đùa giỡn xô dẩy chen lấn 7 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” Hình ảnh: cháu tập thể dục Hoạt động tạo hình: “vẽ chân dung giáo” thể tình cảm cô giáo sao? Giáo dục cháu biết yêu thương, kín trọng, lời giáo Hoạt động làm quen với toán: cháu biết chờ đến lượt, giữ trật tự biết cất dọn đồ dùng ngắn gọn gàng sau thực xong… c Thông qua hoạt động vui chơi: Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học, vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác phản ánh sinh hoạt sống người lớn, tiến hành lồng ghép lễ giáo vào vui chơi, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, cô giáo theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Trò chơi “ Khách đến nhà chơi” giúp trẻ học qui tắc ứng xử tôn trọng người khác -Trẻ đóng vai chủ nhà phải biết chào hỏi, mời ngồi, mời uống nước… -Trẻ đóng vai khách mặc quần áo gọn gàng, chào hỏi lịch sự, vào nhà phải nhẹ nhàng khơng nghịch phá… Ví dụ : Qua trò chơi bán hàng: bán nước giải khát Người bán hàng hỏi: - Cơ, uống ạ? Khách hàng: có bán loại nước cô Người bán hàng :- Dạ thưa cô chúng tơi có bán loại sinh tố, nước ngọt, dừa tươi, nước cam… Cô muốn uống loại vậy? - Dạ cô cho ly nước cam nhé! - Cơ tính tiền đi! Người bán hàng :- Dạ mười ngàn cô ạ! - Cám ơn cô, lần sau mời cô ghé quán ! 8 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” 9 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” Hình ảnh: Bé tham gia hoạt động chơi Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh Dần dần trẻ hết nói trống khơng, biết nói trả lời đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mực cô bạn d Giáo dục lễ giáo lúc nơi trẻ Trong chơi tự do, hay lao động, hoạt động trời cháu làm việc sai bạn, giáo nhắc nhở trẻ phải biết xin lỗi cô, xin lỗi bạn, cho nhận hai tay nói cháu cảm ơn cơ, Giờ chơi giáo dục trẻ đồn kết với bạn bè, khơng tranh giành đồ chơi Giờ dạo chơi sinh hoạt trời Ví dụ: Tham quan nhà bếp Cơ đàm thoại với trẻ: Khi tham quan phải nào? - Khi đến gặp cô cấp dưỡng làm gì? (chào hỏi cơ) - Khi đến nơi tham quan có chạy lung tung khơng? Có lấy hay sờ đồ dùng nhà bếp khơng? Vì sao? - Nếu khơng có cấp dưỡng chuyện xãy ra? - Để thể tình u thương kính trọng làm gì? Giáo dục trẻ kính trọng, u thương cấp dưỡng, ăn hết suất, không làm đổ thức ăn, ăn xong biết để chén muỗng nơi qui định… 10 10 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” Hình ảnh: cháu cố gắng ăn hết suất ăn Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh lớp, biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh Hình ảnh: Bé giúp vệ sinh lớp học 11 11 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” Trẻ trường ngày, ngồi hoạt động có chủ đích trẻ chơi tự do, cô giáo phải người thường xuyên quan sát trẻ thấy trẻ có hành vi cô kịp thời động viên trẻ Việc giáo dục lễ giáo tiến hành lúc, nơi Giờ đón trẻ trả trẻ ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, tập cho trẻ đến lớp chào cơ, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Khi tổ chức cho trẻ ăn, cô mời trẻ gợi ý để trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm Giờ ăn phụ, quà chiều cô đưa cho trẻ quà, gợi ý để trẻ biết nói: Con cảm ơn cô biết nhận quà người lớn cho hai tay Khi có khách đến lớp, phải người chào trước, trẻ chào theo cơ, từ tập cho trẻ thói quen chào hỏi có khách vào lớp Kết hợp giáo dục trẻ chào mời khách đến nhà Tâm lý người thích khen chê trẻ lúc muốn khen khen nhiều Hằng ngày vào nêu gương cuối ngày trước cắm cờ, giáo cho trẻ tự nhận xét ngày có bạn có hành vi lời nói hay nêu gương cho lớp Ngồi ra, vào sáng đưa tiêu chuẩn bé ngoan lễ giáo để trẻ thực Cuối tuần có tiết mục kể chuyện gương tốt, tuần không bỏ qua * Lưu ý tổ chức giáo dục lễ giáo cho trẻ: - Để đạt nội dung giáo dục lễ giáo cho tháng cần áp dụng số phương pháp sau tuỳ vào thời điểm, hoàn cảnh khác mà luân phiên vận dụng như: tình huống, nêu gương, khen ngợi chê trách, dùng tình cảm, làm gương cho trẻ noi theo - Chúng ta thường xuyên nhắc nhở trẻ lúc nơi, rèn luyện hình thành cháu có phong cách nề nếp tốt hoạt động học tập vui chơi, ăn, ngủ…Tạo điều kiện cho trẻ phát huy tính tích cực sáng tạo Trẻ sai chổ cho trẻ thực chổ cần thực hành rèn luyện cụ thể cá nhân trẻ sau dạy kiến thức chung cho lớp Ví dụ: đưa ly nước cho trẻ, trẻ quên cám ơn hay không lấy tay khơng đưa ly nước cho trẻ hỏi : Khi cô đưa đồ cho phải làm gì? trẻ nhớ thực - Tăng cường làm sưu tầm nhiều đồ chơi đẹp sáng tạo trẻ mầm non - Tiết dạy tích hợp nhẹ nhàng, dùng câu hỏi mở đồ dùng đồ chơi phù hợp, hấp dẫn - Thương u, chăm sóc, dạy dỗ trẻ, ln tạo bầu khơng khí đầm ấm, gần gũi trẻ, nghĩa “cô giáo mẹ hiền” - Xưng hô thân mật, âu yếm với trẻ, không xưng hô mày tao, với trẻ - Phải công vô tư, không đánh mắng, la hét làm trẻ sợ hãi - Tơn trọng trẻ khơng nói lấn át, cắt ngang lời trẻ - Khi nhờ trẻ làm việc cô phải cám ơn trẻ - Cố gắng thường xun trị chuyện với trẻ, trẻ hỏi phải trả lời đầy đủ, tránh trả lời qua loa cho qua chuyện 12 12 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” - Cơ phải kiên trì, giúp đỡ trẻ yếu, chậm hiểu, hay nghịch ngợm…động viên tạo điều kiện cho trẻ theo kịp bạn - Khi trẻ có lỗi phải nhẹ nhàng dỗ dành, giải thích cho trẻ biết nhận hành vi – sai 3.3.3.Biện pháp 3: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh: Xây dựng kế hoạch biện pháp thực chuyên đề giáo dục lễ giáo cho trẻ, sau tháng, lên kế hoạch có yêu cầu nội dung cao Góc lễ giáo thường để ngồi cửa lớp để phụ huynh dễ nhìn, biết kế hoạch chăm sóc nhà trường để có hướng nhắc nhở Họp phụ huynh đầu năm trọng tuyên truyền nâng cao nhận thức trách nhiệm bậc phụ huynh việc giáo dục trẻ phối hợp với cô giáo việc xây dựng hình thành nếp lễ giáo cho trẻ Cần thông báo cụ thể đến phụ huynh nội quy, quy định cụ thể trường, lớp, thông qua phụ huynh nắm bắt để phối hợp với nhà trường đạt hiệu cao Góc lễ giáo lớp thiếu, biện pháp hữu hiệu chuyên đề lễ giáo, lẽ trẻ có đặc điểm dễ nhớ lại mau quên Nếu trẻ thường xuyên trực quan hình ảnh gương tốt qua thơ, truyện trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm tốt, việc làm xấu dần hình thành trẻ thói quen, nếp lễ giáo tốt Ở góc sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo hấp dẫn dán vào cho trẻ xem, kèm theo thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, thời gian rảnh cho trẻ đến xem trò chuyện để giáo dục hành vi trẻ người, vật xung quanh, tranh thủ hoàn cảnh phù hợp thường xuyên đàm thoại với trẻ hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Cô giáo dán lên tường tranh em bé mời ông uống nước em bé tặng quà cho bà lễ phép hai tay Trẻ nhìn tranh biết hành động em bé ngoan hay hư, nên làm theo hay không Mức độ khả thi: Đề tài “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” áp dụng cho lớp Lá phụ trách Tôi nhận thấy biện pháp nêu đơn giản, người giáo viên áp dụng thực cho lớp Nội dung giáo dục phù hợp với tất trẻ độ tuổi 5-6 tuổi Tuy nhiên tùy theo điều kiện lớp, cô giáo xây dựng kế hoạch khác nhằm mang lại hiệu giáo dục cao cho lớp IV Hiệu đạt *Đối với trẻ: - Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ hình thành thói quen vệ sinh văn minh, biết chào hỏi có khách đến, biết trao nhận hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, cô giáo, ba mẹ, khơng nói tục, đánh bạn, kính trọng giáo người lớn, biết trung thực thật thà, yêu mến tất người xung quanh yêu quê hương đất nước 13 13 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” - Sau áp dụng biện pháp vào trẻ lớp tơi chất lượng giáo dục lễ giáo tăng lên rõ rệt điều làm tơi phấn khởi, u nghề, u trẻ nhiều lớp đạt kết sau: Trẻ biết chào hỏi lễ phép Trẻ biết xưng hô lễ phép Biết cảm ơn, xin lỗi Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn Trẻ mạnh dạn giao tiếp 90,1% 86,4% 82% 90,1% 82% 77,3% 90% * Đối với giáo viên: - Bản thân trao đổi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ qua môn học, hoạt động, phụ huynh đồng nghiệp quý mến tin yêu - Những biện pháp thực giúp cho phương pháp giảng dạy tơi ngày hồn thiện nâng cao Yêu nghề yêu trẻ nhiều hơn, Tôi vận dụng sáng kiến kinh nghiệm để giáo dục cho cháu mẫu giáo mẫu giáo có hành vi thói quen lễ giáo văn minh lịch sự, hoàn thiện nhân cách * Đối với phụ huynh - Giúp phụ huynh hiểu rõ khả giao tiếp cách phát âm em để từ giúp trẻ phát triển tốt hơn, sửa sai cho trẻ kịp thời trước trẻ vào lớp - Phụ huynh nhiệt tình, hào hứng tích cực công tác phối hợp giáo viên thực biện pháp giúp trẻ phát âm thông qua trò chơi trường nhà - Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt lời ăn tiếng nói, phong cách quan tâm ngày nhiều đến em - Giúp phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ nhỏ quan trọng nào, chúng có mức độ ảnh hưởng hình thành nhân cách trẻ sau - Phụ huynh nhiệt tình, tích cực công tác phối hợp giáo viên thực tốt biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ trường nhà V Mức độ ảnh hưởng: - Đối với thân: Những biện pháp thực lớp trường mẫu giáo Mỹ Hiệp nơi công tác đem đến kết tốt: đa số cháu có nề nếp học tập, cháu lễ phép hơn, biết chào cô, chào khách, học chào ông bà cha mẹ, trả lời trịn câu, biết thưa nói chuyện với người lớn, biết xin lỗi cảm ơn, chủ động giúp đỡ cô bạn, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường chung,… Vì thế, tơi mạnh dạn thực năm học tới, tơi tin sáng kiến áp dụng rộng rãi cho tất giáo viên giảng dạy lớp trường 14 14 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” áp dụng rộng rãi tất trường mầm non, mẫu giáo huyện, tỉnh - Đối với học sinh: + Biết lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo việc vừa sức + Cố gắng tự hồn thành cơng việc giao + Biết biểu lộ cảm xúc:vui ,buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ + Biết an ủi, chia vui với người thân bạn bè + Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép + Thích chăm sóc cây, vật quen thuộc + Biết nhắc nhở người khác giữ gìn bảo vệ mơi trường VI Kết luận “Trẻ em trang giấy trắng, chúng tác phẩm hay dở điều phụ thuộc vào bạn viết lên trang giấy ấy”, hiểu điều tơi giáo viên mầm non ý thức tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo cho cháu từ nhỏ quan trọng, tìm biện pháp tốt để giúp cháu ngoan hơn, lễ phép hơn, có nề nếp hoạt động, biết quan tâm giúp đỡ người xung quanh, đặc biệt có hành vi chuẩn mực đạo đức từ trẻ có thói quen vệ sinh văn minh lịch sự, biết tự giác chào hỏi lễ phép, muốn phát biểu phải giơ tay, nói chuyện phải thưa Trên “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” Rất mong nhận đóng góp ý kiến Ban Giám Hiệu bạn đồng nghiệp để tơi học hỏi, trao dồi thêm nhiều kiến thức rút kinh nghiệm hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ tốt Tơi xin cam đoan nội dung báo cáo thật Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến Người viết sáng kiến LÊ THỊ LỤA 15 15 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” MỤC LỤC I Sơ lược lý lịch tác giả ……………………………………… Trang II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị ……………………… Trang 1-2 Thuận lợi Khó khăn III - Tên sáng kiến - Lĩnh vực Mục đích yêu cầu sáng kiến…………………………… Trang 1/ Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến……………… Trang 2-3 2/ Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến …………………………….Trang 3/ Nội dung sáng kiến………………………………………………Trang 11-12 3.1.Tiến trình thực 3.2 Thời gian thực 3.3 Biện pháp tổ chức 3.3.1 Biện pháp 3.3.2 Biện pháp 3.3.3 Biện pháp IV Hiệu đạt ………………………………………………Trang 12-13 V Mức độ ảnh hưởng………………………………………………Trang 13-14 VI Kết luận……………………………………………………….….Trang 14 16 16 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” 17 Người viết: Lê Thị Lụa Chức vụ: Giáo viên Lĩnh vực: Chuyên môn 17 Đơn vị: Trường Mẫu giáo Mỹ Hiệp ... hàng :- Dạ mười ngàn cô ạ! - Cám ơn cô, lần sau mời cô ghé quán ! 8 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” 9 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” Hình ảnh: Bé tham... huynh cịn khơng cho trẻ tự phục vụ cô giáo lơ cho qua tất hình thành thói quen khơng tốt trẻ 2 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” Qua khảo sát thực tế lớp sau: - 20% trẻ gọi... mĩ mà hình thành hành vi lễ giáo từ bậc mầm non Nội dung sáng kiến 3.1 Tiến trình thực hiện: 3 SKKN: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi” - Từ tình hình thực tế lớp - Nghiên cứu tài