GAW Tiếng Việt tuần 1 Lớp 2 Kết nối tri thức với cuộc sống ........................................................................................................................................................................................
TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2021 TỐN BÀI 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 Tiết 1: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học HS Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết cấu tạo thập phân số, phân tích số (viết dạng 42 = 40+ 2) - Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 100 - Nhận biết số chục, số đơn vị sổ có hai chữ số; ước lượng số đồ vật theo nhóm chục Phát triển lực phẩm chất: - Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đấu hình thành nãng lực giải vấn để, lực giao tiếp toán học - Thông qua hoạt động ước lượng sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đẩu làm quen với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước lượng, qua bước đầu hình thành lực tư duy, lập luận toán học, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, pp, zoom - HS: SGK, vở, Bộ đồ đùng học Tốn 2, máy tính, điện thoại thông minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tên hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Trốn tìm Bạch Tuyết bảy lùn” - GV nêu tên TC phổ biến - HS nêu KQ cách chơi - Nhận xét , tuyên dương - HS lắng nghe 2.Luyện tập * GV dẫn dắt, GT bài, GĐB Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực YC: - GV hướng dẫn mẫu: + Hàng thứ có bó chục que tính lẻ ? + Số gồm chục đơn vị viết - HS đọc - HS trả lời - HS thực YC - 2-3 HS trả lời: nào? - Cho HS làm cá nhân thực hoàn thiện bảng a) Hàng thứ hai có chục đơn vị ? Viết số tương ứng b) Hàng thứ ba có chục đơn vị ? Đọc số tương ứng c) Hàng thứ tư có chục đơn vị ? Đọc, viết số tương ứng - GV hỏi: + Khi đọc, viết số, ta viết hàng trước, hàng sau? + Khi viết cách đọc số mà có hàng đơn vị ta viết l hay n? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Hướng dẫn HS phân tích mẫu + Củ cà rốt thứ ghi số bao nhiêu? + Số 54 gồm chục đơn vị? Nối với thỏ nào? + YC HS làm việc cá nhân, tự nối số với thỏ ghi cấu tạo số tương ứng - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Gọi – HS nêu đáp án GV chiếu hình ảnh hình - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS phân tích mẫu: + Những cột cần hoàn thiện? - GV cho HS làm vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó + Đáp án 51 + Đáp án 4, 6, Bốn mươi sáu + Đáp án chục, đơn vị, 55, Năm mươi lăm - HS trả lời: - HS đọc - HS trả lời - HS thực cá nhân YC hướng dẫn - HS chia sẻ - HS lắng nghe - HS đọc - HS trả lời - HS làm khăn - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét - GV chốt, chiếu đáp án - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài u cầu làm gì? - Những bơng hoa ghi số lớn 60? - Những hoa ghi số bé 50? - Những hoa ghi số vừa lớn 50 bé 60 - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS thực chia sẻ - HS đọc - HS trả lời - HS nêu miệng - HS khoanh - HS làm qua ô chát - HS lắng nghe 3.Củng cố dặn - Hơm học gì? - HS trả lời dò - Qua tiết học giúp củng cố kiến thức gì? - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC ( NẾU CÓ) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT BÀI 1: TIẾT 1-2: ĐỌC: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học HS Kiến thức, kĩ năng: - Đọc tiếng Bước đầu biết đọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật - Hiểu nội dung bài: cảm xúc háo hức, vui vẻ bạn học sinh ngày khai giảng lớp 2 Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, diễn biến vật chuyện - Có tình cảm quý mến bạn bè, niềm vui đến trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, pp, zoom - HS: SGK, vở, máy tính, điện thoại thông minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tên hoạt Hoạt động thầy Hoạt động trò động TIẾT 1 Khởi động - Cho HS quan sát tranh: - HS suy nghĩ chia sẻ Tranh vẽ gì? - GV hỏi: + Em chuẩn bị cho - 2-3 HS chia sẻ ngày khai giảng? + Cảm xúc em nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu Khám phá: 2.1.GV đọc mẫu: giọng nhanh, - Cả lớp đọc thầm Hoạt động 1: thể phấn khích Đọc văn - GV nêu giọng đọc bài, lưu ý giọng đọc 2.2.Đọc nối tiếp đoạn: - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến sớm lớp + Đoạn 2: Tiếp bạn + Đoạn 3: Còn lại Đọc lần 1: - 3HS đọc nối tiếp đoạn: + HS 1: Đọc đoạn 1: + HS1: Đọc đoạn - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: lống, rối rít, ,… - Luyện đọc câu dài - Giải nhĩa từ: Loáng - HS 2: Đọc Đoạn 2: - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: ríu rít, - Luyện đọc câu dài: Nhưng vừa đến cổng trường,/ thấy bạn lớp/ ríu rít nói cười/ sân; Ngay cạnh chúng tôi,/ em lớp 1/ rụt rè/ níu chặt tay bố mẹ,/ thật giống tơi năm ngối.;… - Giải nghĩa từ: níu - HS 3: Đọc Đoạn 3: - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: rụt rè - Giải nghĩa từ: lớn bổng - Đọc nối tiếp đoạn lần 2.3 Thi đọc trước lớp: *Gọi HS đọc thi đoạn trước lớp HS khác nhận xét, đánh giá theo tiêu chí: Đọc to, rõ ràng Đọc đúng, ngắt nghỉ Đọc diễn cảm * Gọi HS đọc - 2-3 HS luyện đọc - HS đọc phần thích + HS2: Đọc đoạn2 - 2-3 HS luyện đọc -2-3 HS đọc câu dài - HS đọc phần thích + HS3: Đọc đoạn - 2-3 HS đọc - HS đọc phần thích - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS thi đọc HS khác nhận xét theo tiêu chí - 1HS đọc TIẾT Hoạt động 2: - GV gọi HS đọc câu - HS đọc Trả lời câu hỏi sgk/tr.11 hỏi - GV HDHS trả lời câu hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu - HS chia sẻ ý kiến: ý rèn cách trả lời đầy đủ câu C1: Đáp án đúng: a, b, c C2: Bạn không thực mong muốn bạn khác muốn đến sớm nhiều bạn đến trước bạn C3: Điểm thay đổi: tính cách, học tập, quan hệ bạn bè, tình cảm với thầy cô, trường lớp, … Luyện tập: Luyện đọc lại 4.Vận dụng: Luyện tập theo văn đọc Củng cố, dặn dò: - Nhận xét, tuyên dương HS - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.11 - YC HS trả lời câu hỏi - Tuyên dương, nhận xét - Yêu cầu 2: HDHS đóng vai để luyện nói lời chào tạm biệt, lời chào thầy cô, bạn bè - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi cặp HS thực - Nhận xét chung, tuyên dương HS - Hơm em học gì? - GV nhận xét học C4: Thứ tự tranh: 3-2-1 - HS lắng nghe, đọc thầm - 2-3 HS đọc - 2-3 HS đọc - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí lại chọn ý - HS thực đóng vai nói theo yêu cầu - 4-5 cặp đóng vai - HS chia sẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (NẾU CÓ): … ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày tháng năm 2021 TOÁN BÀI 1: TIẾT 2: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học HS Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết, phân tích số có hai chữ số theo số chục số đơn vị, viết số có hai chữ số dạng: 35 = 30 + - Củng cố thứ tự, so sánh số có hai chữ số Phát triển lực phẩm chất: - Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi qua bước đấu hình thành lực giải vấn để, lực giao tiếp tốn học - Thơng qua hoạt động tách gộp số chục số đơn vị hình thành lực tư duy, lập luận toán học, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, pp, zoom - HS: SGK, vở, máy tính, điện thoại thơng minh, Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tên hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Khởi động - Trò chơi: “ Hái hoa học trò” - GV nêu tên TC phổ biến cách - HS lắng nghe chơi - Tổ chức cho HS chơi - HS chơi TC -Nhận xét tuyên dương * GV dẫn dắt, GT bài, GĐB Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - GV HDHS thực YC: - HS thực - GV hướng dẫn mẫu: YC + Số 35 gồm chục đơn vị? - HS trả lời: + Số 35 viết thành phép cộng từ số chục đơn vị nào? - Cho HS làm cá nhân thực hoàn thiện vào phiếu học tập - Mời HS chia sẻ cá nhân - HS chia sẻ - GV hỏi : + Trong số có hai chữ số, chữ số hàng - HS trả lời đứng trước? hàng đứng sau? - Nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Gọi HS đọc số áo + YC HS làm việc cá nhân, tự xếp số vào ô li - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Gọi – HS nêu đáp án GV chiếu hình ảnh hình - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS phân tích mẫu: - HD HS phân tích bảng: + Những cột cần hồn thiện? - GV cho HS làm vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét - GV chốt, chiếu đáp án - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài tốn cho biết gì? - Bài u cầu làm gì? - YC HS làm qua cửa chát - Gọi HS đọc làm - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS đọc - HS trả lời - HS đọc - HS thực cá nhân YC hướng dẫn - HS chia sẻ - HS lắng nghe - HS đọc - HS trả lời - HS làm vào phiếu - HS báo cáo kết - HS lắng nghe - HS đọc - HS trả lời - HS làm qua ô cửa chát - HS đọc làm Củng cố, dặn - Hơm học gì? - HS lắng nghe dò - Qua tiết học giúp củng - HS trả lời cố kiến thức gì? - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC ( NẾU CÓ) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT BÀI 1: TIẾT 3: VIẾT: CHỮ HOA A I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học HS Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa A cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Ánh nắng tràn ngập sân trường Phát triển lực phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, pp - HS: Vở Tập viết; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tên hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Khởi động: - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: - 1-2 HS chia sẻ Đây mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu 2.Khám phá: - GV tổ chức cho HS nêu: - 2-3 HS chia sẻ Hoạt động 1: + Độ cao, độ rộng chữ hoa A Hướng dẫn + Chữ hoa A gồm nét? viết chữ hoa - GV chiếu video HD quy trình viết - HS quan sát chữ hoa A - GV thao tác mẫu bảng con, - HS quan sát, lắng nghe vừa viết vừa nêu quy trình viết nét - YC HS viết bảng - HS luyện viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS Hoạt động 2: - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần - 3-4 HS đọc Hướng dẫn viết viết câu ứng - GV viết mẫu câu ứng dụng - HS quan sát, lắng nghe dụng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa A đầu câu + Cách nối từ A sang n + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu 3: Thực hành - YC HS thực luyện viết chữ - HS thực luyện viết hoa A câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó Khám phá chủ đề *Hoạt động 1: Tìm hiểu thân *Hoạt động 2: Em muốn thay đổi Xoạch!” + GV đưa câu hỏi gợi ý để hs nêu cảm nghĩ/ ý kiến thực hoạt động: - Khi chụp ảnh cho bạn em thường nhắc bạn điều gì? Em muốn ảnh em chụp nào? - Khi em bạn chụp ảnh, em thường chuẩn bị gì? Em muốn ảnh nào? - GV cho HS xem số ảnh thật GV Kết luận: Hình ảnh tươi vui, thân thiện hình ảnh muốn lưu lại - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu học) - YCHS nhớ lại hình ảnh ngày câu hỏi: + Ra đường, gặp hàng xóm, bạn bè, em mỉm cười hay… nhăn mặt? Em chào hỏi vồn vã hay vội vàng bỏ đi? + Em thử vấn bạn xem, bình thường em cười nhiều hay nhăn mặt nhiều hơn? Ở bên em, bạn có thấy vui vẻ không? ( HS mở mic vấn bạn trực tuyến) - GV nêu: Mỗi vui vẻ, thân thiện với bạn bè người xung quanh - GV hướng dẫn HS nhận diện biểu người vui vẻ qua câu hỏi gợi ý: + Theo em, người vui vẻ người nào, thường hay làm gì? + Theo em, người thân thiện - HS nối tiếp nêu - HS quan sát - HS lắng nghe - HS nối tiếp trả lời - HS chia sẻ - HS lắng nghe - HS trả lời - Chia sẻ trước lớp Mở rộng tổng kết chủ đề người thường hay làm gì? - Gv nhận xét, chốt + Em thấy người ln vui vẻ thân thiện với người xung quanh chưa? + Để trả lời câu hỏi trên, GV cho - HS lắng nghe lớp ấn vào biểu cảm zoom: Nếu bạn thấy người vui vẻ, thân thiện, ấn mặt cười Nếu bạn - HS thực cá nhân thấy chưa vui vẻ, thân thiện lắm, muốn thay đổi hình ảnh mắt người, ấn vào mặt buồn ☹ *NSTLVM: - HS ghi nhớ - Qua hoạt động vừa cách nêu ý kiến thân - Khi muốn nêu ý kiến cần xin phép người nghe để nêu ý kiến + Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn + Biết nhắc nhở chân thành điều sai bạn - HS đồng đọc to GV Kết luận: Nếu muốn trở thành người vui vẻ thân thiện, thử thay đổi thân GV gắn bảng thẻ chữ THÂN THIỆN, VUI VẺ Nhận biết hình ảnh thân thiện, - HS quan sát tranh TL tươi vui em bạn - YCHS quan sát tranh sgk - Chia sẻ trước lớp trang TL theo gợi ý: + Em nêu biểu thân thiện, tươi vui bạn tranh + Kể biểu thân thiện, - HS thực tươi vui bạn khác mà em biết - Cho HS liên hệ biểu thân thiện, tươi vui em bạn lớp + GV mời HS thể tình trước lớp - HS khác cho lời khun: đóng góp “bí kíp” để bạn A thể người thân thiện, vui vẻ bạn B + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Nhận biết hình ảnh thân thiện, tươi vui em bạn - YCHS quan sát tranh sgk trang TL theo gợi ý: + Em nêu biểu thân thiện, tươi vui bạn tranh + Kể biểu thân thiện, tươi vui bạn khác mà em biết - Cho HS liên hệ biểu thân thiện, tươi vui em bạn lớp + GV mời HS thể tình trước lớp - HS khác cho lời khun: đóng góp “bí kíp” để bạn A thể người thân thiện, vui vẻ bạn B + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết GV đặt câu hỏi gợi ý như: Mắt nhìn vào đâu? Cười hay cau mày? Nên chào hay lờ đi? Muốn thể thân thiện thân quen làm gì? − GV mời HS thể thân thiện, vui tươi với người bạn nhóm bạn + − HS đóng góp ý kiến, đưa lời khuyên - HS thực hành trước lớp ( HS thực hành trực tuyến) - Nhận xét, bổ sung ý kiến Cam kết hành động lớp - GV nhận xét, đưa kết luận: Việc thể vui vẻ, thân thiện với người không khó - Hơm em học gì? - HS trả lời - Về nhà em bố mẹ - HS vận dụng kiến thức ngắm lại al-bum ảnh trải nghiệm gia đình để tìm hình ảnh vui vẻ mình, nhà Chọn ảnh tranh vẽ thể hình ảnh tươi vui, hài hước em để tham gia triển lãm ảnh tổ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (NẾU CÓ): … ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2021 TOÁN BÀI 2: TIẾT 2: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học HS Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức vể tia số, số liền trước, số liển sau học tiết - Tính tốn, xác định xác để tìm số liền trước, liền sau số 2.Phát triển lực phẩm chất: - Năng lực tính tốn, tư locgic - Đặt giải vấn đề - Giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, pp, zoom - HS: SGK, vở, Bộ đồ đùng học Tốn Máy tính, điện thoại thông minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tên hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động - Trò chơi : Đố vui - GV nêu tên TC phổ biến cách - HS lắng nghe chơi - Tổ chức cho HS chơi - HS tham gia chơi -Nhận xét TC Luyện tập * GV dẫn dắt, GT bài, GĐB Bài 1: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời + Yêu cầu quan sát tia số, HS - HS thảo luận so sánh thảo luận nhóm đơi - Cho HS làm vào - HS làm - Gọi đại diện nhóm chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương HS - HS chia sẻ Bài 2: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài toán cho biết gì? - HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm qua cửa chát - HS làm - Gọi HS đọc làm - HS đọc - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS lắng nghe Bài 3: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - HDHS phân tích mẫu: - GV cho HS làm vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét - GV chốt, chiếu đáp án - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: Số ? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu - GV cho HS làm vào - Cho HS lên chia sẻ - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 5: - Gọi HS đọc đề - YC HS quan sát tranh - Hỏi: Trong đề bài, Thỏ Trắng nhắc đến vị trí thứ mấy? Thỏ Trắng đứng sau vật nào? - Gọi HS nêu miệng KQ - Mời đại diện nhóm chia sẻ nhận xét - GVNX, chốt - Hơm em học gì? Củng cố, dặn - Qua tiết học giúp biết dị điều gì? - Muốn tìm số liền trước ta làm nào? - Muốn tìm số liền sau ta làm nào? - Nhận xét học - HS làm phiếu - HS chia sẻ - HS lắng nghe - HS đọc - HS trả lời - HS quan sát - HS làm vào ô li - HS chia sẻ - HS đọc - HS trả lời - HS chia sẻ - HS trả lời - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC ( NẾU CÓ) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT BÀI 2: TIẾT 5: LUYỆN TẬP : VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU BẢN THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học HS Kiến thức, kĩ năng: - Viết 2-3 câu tự giới thiệu thân Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển kĩ đặt câu giới thiệu thân - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, pp, zoom - HS: SGK, vở, máy tính, điện thoại thơng minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tên hoạt động Hoạt động thầy Khởi - Yêu cầu HS chuẩn bị sách vở, động đồ dùng học tập Khám Bài 1: phá - GV gọi HS đọc YC Hoạt động 1: - Bài yêu cầu làm gì? Quan sát - YC HS quan sát tranh, hỏi: tranh + Bình Khang gặp đâu? + Khang giới thiệu mình? - HDHS nói đáp giới thiệu thân - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV gọi HS lên thực - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - GV gọi HS đọc YC Hoạt động 2: - Bài yêu cầu làm gì? Luyện viết - GV đưa đoạn văn mẫu, đọc đoạn văn cho HS nghe - YC HS thực hành viết vào VBT tr.7 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc làm - Nhận xét, chữa cách diễn đạt Hoạt động trò - HS thực - 1-2 HS đọc - 1-2 HS trả lời - 2-3 HS trả lời: + Bình Khang gặp sân bóng đá + Khang giới thiệu tên, lớp, sở thích - HS thực nói theo cặp - 2-3 cặp thực - 1-2 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe, hình dung cách viết - HS làm - HS chia sẻ Củng dặn dị: - Hơm em học gì? - Khi giới thiệu thân, em cố, cần lưu ý gì? - Khi viết – câu giới thiệu - HS lắng nghe thân, em cần viết nào? - Em giới thiệu thân để làm gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (NẾU CĨ): … ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT BÀI 2: TIẾT 6: ĐỌC MỞ RỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học HS Kiến thứ, kĩ năng: - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn thơ, câu chuyện yêu thích theo chủ đề Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển kĩ đặt câu giới thiệu thân - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, pp - HS: sách, truyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tên hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi - Trong buổi học trước, - HS lắng nghe động giao nhiệm vụ tìm đọc thơ câu chuyện viết thiếu nhi - Yêu cầu HS giới thiệu sách - HS chia sẻ mà chuẩn bị Khám - Phần Đọc mở rộng giúp em - 1-2 HS đọc phá đọc đúng, rõ ràng tồn bài, biết - HS tìm đọc thơ, câu Tìm đọc nghỉ sau dấu chấm, dấu chuyện Thư viện lớp số thơ phẩy cụm từ Trả lời - HS chia sẻ theo nhóm câu chuyện câu hỏi Rèn cho em tính tự viết thiếu học ham học hỏi Chúng ta - HS thực nhi Nói với khám phá học hôm nhé! bạn tên - Gọi HS đọc YC thơ, câu - Tổ chức cho HS tìm đọc chuyện tên thơ, câu chuyện tác giả - Tổ chức cho HS chia sẻ tên thơ, câu chuyện, tên tác giả - Tổ chức thi đọc số câu thơ hay - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng HS Luyện - HS đọc trước lớp - HS chia sẻ trước lớp tập - Mời 1-2 HS trình bày trước lớp - 1-2 HS lên bảng trình bày Đọc số câu - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương thơ hay cho bạn nghe - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS trả lời Củng dặn dò: cố, nội dung em học hôm - Buổi học ngày hôm nay, em thích hoạt động nhất? sao? - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV đưa thêm cho HS số thơ, văn hay viết thiếu - Chia sẻ câu thơ, câu văn hay đọc - HS nêu ý kiến học (Em thích hoạt động nào? Em khơng thích hoạt động nào? Vì sao?) - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (NẾU CÓ): … ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BÀI 1: TIẾT- 3: SINH HOẠT LỚP TÌM HIỂU VỀ AN TỒN GIAO THƠNG I U CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS có khả năng: Sơ kết tuần: - HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp Hoạt động trải nghiệm: - Học sinh biết hành vi an toàn nguy hiểm người bộ, xe đạp đường Biết nguy hiểm thường có đường phố - Phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường Biết cách đường ngõ hẹp hè đường bị lấn chiếm, qua ngã tư - Thực vỉa hè, khơng đùa nghịch lịng đường để đảm bảo an toàn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với thầy: - Các thiết bị: Tivi chiếu Tranh ảnh ATGT - Các học liệu: Bảng nhóm/ Giấy A0 Đối với trò: - Các thiết bị: Zoom - Các học liệu: Ảnh số biển báo giao thông, phương tiện giao thông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tên hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động a Sơ kết tuần 1: Tổng kết tuần - Từng tổ báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình - Lần lượt tổ trưởng, hình hoạt động tổ, lớp lớp trưởng báo cáo tình tuần hình tổ, lớp - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… * Tồn ………………………………… ………………………………… ………………………………… Khám phá chủ đề ………………………………… b Phương hướng tuần 2: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ nơi xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt a.Giới thiệu an toàn nguy hiểm *Giải thích để HS hiểu an tồn, nguy hiểm - Đưa ví dụ: Nếu em đứng sân trường hai bạn đuổi xơ em ngã bạn em bị ngã - Vì em ngã ? Trị chơi bạn gọi ? - HS nghe để thực kế hoạch tuần - Lắng nghe, trao đổi phân tích trường hợp để hiểu khái niệm an toàn nguy hiểm - Do bạn chạy khơng ý va vào em Trị chơi nguy hiểm ngã trúng hịn đá, gốc gây thương tích Ví dụ: + Các em đá bóng lịng - Tìm ví dụ hành vi nguy hiểm đường nguy hiểm + Ngồi sau xe máy, xe đạp không vịn vào người ngồi trước bị ngã nguy hiểm - An tồn: Khi đường khơng để va quẹt bị ngã, bị đau , an toàn - Nguy hiểm: Là hành vi dễ gây tai nạn * Kết luận: Đi hay qua - HS lắng nghe đường nắm tay người lớn an toàn - Đi qua đường phải tn theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn - Chạy chơi bóng lịng đường nguy hiểm - Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác đèo nguy hiểm b Phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm: - Giáo viên nêu u cầu thơng ví dụ: - VD1: Em bạn ơm bóng tay bóng tuột tay lăn xuống đường em có chạy xuống lấy hay không? Em làm cách để lấy? - VD2: Bạn em có xe đạp bạn muốn chở em đường chơi đường lúc đơng người xe cộ qua lại Em nói với bạn? - VD3: Em mẹ qua đường lúc tay mẹ bận xách túi Em làm để mẹ qua đường? - VD4: Em bạn học đến chỗ vỉa hè rộng bạn rủ chơi đá bóng Em có chơi khơng? Em nói với bạn nào? - VD5: Các bạn bên đường vẫy em qua chơi bạn xe cộ đường qua lại đông Em làm để qua đường bạn? - Giáo viên nhận xét c An toàn đường đến trường - GV đặt tình huống: - Em đến trường đường nào? - HS suy nghĩ, tìm hiểu VD - Em nhờ người lớn lấy hộ - Không khuyên bạn không nên - Nắm vào vạt áo mẹ - Khơng chơi khun bạn tìm chỗ khác để chơi - Tìm người lớn đưa qua đường - Suy nghĩ trả lời - Đi vỉa hè sát lề đường bên phải Chú ý tránh xe đường - Không đùa nghịch Cam kết hành động - Em để an toàn? - GV theo dõi nhận xét - Hơm em học gì? - Tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” + GV cho HS quan sát nêu tên biển báo giao thơng - Dặn dị học sinh nhà vẽ tranh mô tả ATGT - Giáo dục tư tưởng: học, đường ý biển báo, đèn tín hiệu để đảm bảo ATGT đường… - HS trả lời - HS tham gia chơi - HS vận dụng kiến thức trải nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (NẾU CÓ): … ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... - HS thực - 1- 2 HS đọc - 1- 2 HS trả lời - 2- 3 HS trả lời: + Bình Khang gặp sân bóng đá + Khang giới thiệu tên, lớp, sở thích - HS thực nói theo cặp - 2- 3 cặp thực - 1- 2 HS đọc - 1- 2 HS trả lời... Hoạt động a Sơ kết tuần 1: Tổng kết tuần - Từng tổ báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình - Lần lượt tổ trưởng, hình hoạt động tổ, lớp lớp trưởng báo cáo tình tuần hình tổ, lớp - GV nhận xét... Hoạt động trò TIẾT 1 Khởi động: - Gọi HS đọc Tôi học sinh - HS đọc nối tiếp lớp - 1- 2 HS trả lời - Nêu thay đổi bạn lên lớp 2? - Nhận xét, tuyên dương - Kể lại việc em làm ngày - 2- 3 HS chia sẻ hôm