Bài viết đề cập tới quan niệm, cấu trúc, nội dung và phương pháp thực hiện một bài giảng Lịch sử Đảng chuyên đề, qua đó đi đến cách hiểu thống nhất về quan niệm, phương pháp dạy và học môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề, góp phần đưa hoạt động dạy học môn Lịch sử Đảng ở Học viện Báo chí và Tuyên truyền thời gian tới đạt chất lượng và kết quả tốt hơn.
60 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI BÀN VỀ QUAN NIỆM MỘT BÀI GIẢNG MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG THEO DẠNG CHUYÊN ĐỀ Phạm Thị Kim Oanh Học viện Báo chí Tun truyền Tóm tắt: Giảng dạy mơn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề nhằm mục địch giải trọn vẹn, chuyên sâu vấn đề cụ thể trình lãnh đạo Đảng cách mạng Việt Nam Trên thực tế có nhiều phương pháp, cách thức tiếp cận khác giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề đề cập Bài viết đề cập tới quan niệm, cấu trúc, nội dung phương pháp thực giảng Lịch sử Đảng chuyên đề, qua đến cách hiểu thống quan niệm, phương pháp dạy học môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề, góp phần đưa hoạt động dạy học mơn Lịch sử Đảng Học viện Báo chí Tuyên truyền thời gian tới đạt chất lượng kết tốt Từ khóa: Lịch sử Đảng, chuyên đề, giảng Nhận ngày 29.5.2021; gửi phản biện, chỉnh sửa duyệt đăng ngày 22.7.2021 Liên hệ tác giả: Phạm Thị Kim Oanh; Email: kimoanh.lsd@gmail.com MỞ ĐẦU Bài giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề nằm hệ thống chun đề tồn mơn học, hình thức tổ chức dạy học nhằm tập trung giải trọn vẹn, chuyên sâu vấn đề hình thành, phát triển hoạt động lãnh đạo Đảng cách mạng Việt Nam giai đoạn lịch sử Theo đó, quan niệm giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề bao gồm vấn đề hình thức tổ chức dạy học, nội dung dạy học phương pháp dạy học Về hình thức tổ chức dạy học, giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề hình thức tổ chức dạy học lấy lên lớp lý thuyết làm chính, có hoạt động dạy hoạt động học Về nội dung dạy học, giảng mơn Lịch sử Đảng theo dạng chun đề có tính bao quát, khái quát lịch sử liên quan đến thời kỳ, giai đoạn cách mạng, vấn đề hay vài vấn đề lịch sử xác định hệ thống chuyên đề, nhằm cung cấp, trang bị kiến thức chuyên sâu có tầm rộng, cập nhật kiến thức mới, thơng tin cho người học Trên sở đó, làm cho người học nắm chắc, hiểu sâu trình đời, phát triển hoạt động lãnh đạo cách mạng Đảng Nhằm góp phần nâng cao phẩm chất, lực người học đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo Về phương pháp dạy học, giảng mơn Lịch sử Đảng theo dạng TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 52/2021 61 chuyên đề luận giải vấn đề chuyên đề cách sâu sắc, đưa lời giải cho vấn đề cách xác đáng, có tính thuyết phục cao, gợi mở vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu, phát triển NỘI DUNG Từ quan niệm trên, địi hỏi giảng mơn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề phải đáp ứng yêu cầu cấu trúc giảng, nội dung khoa học phương pháp giảng * Về cấu trúc giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề Trên sở lơgíc chung giảng mơn Lịch sử Đảng, giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề có cấu trúc khác Song, thông thường kết cấu giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề phải đảm bảo yêu cầu sau: Một là, phải làm rõ yêu cầu (tính cấp thiết) lý luận thực tiễn đòi hỏi phải giải đáp thấu đáo Những yêu cầu có nhiều khía cạnh khác như: vấn đề tồn chưa nghiên cứu giải đáp, vấn đề nảy sinh lý luận thực tiễn đặt giải đáp chưa thấu đáo phải tiếp tục nghiên cứu, làm rõ thêm; vấn đề đặt ra, vận động phát triển đòi hỏi phải nghiên cứu, lập luận Hai là, phải sở lý luận thực tiễn vấn đề chuyên đề giảng Từng vấn đề chuyên đề giảng phải khái quát thành luận đề lý luận thực tiễn, có luận cứ, luận chứng khơng dàn trải q chi tiết lý luận hay dừng lại việc trình bày tính thực tiễn vấn đề Ba là, phải rõ trình hình thành phát triển lịch sử nội dung chuyên đề Đó q trình nhận thức Đảng đường lối, chủ trương, phương pháp cách mạng,… mà chuyên đề cần phải làm rõ Quá trình nhận thức phải trình bày theo trật tự thời gian văn kiện, nghị Đảng vấn đề có liên quan đến chuyên đề Bốn là, phải vấn đề rút từ lịch sử vận dụng cho tại, hay cịn gọi lời giải vấn đề Thực chất yêu cầu từ thực tiễn lịch sử làm rõ quy luật lịch sử, đối chiếu với thực, giải vấn đề thực tiễn đặt * Về nội dung khoa học giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề Nội dung khoa học giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề không thể hay cung cấp, mô tả, ghép nối thông tin cách đơn mà phải xem xét kỹ hai góc độ sau đây: Thứ là, phải bảo đảm tiêu chí chung nội dung giảng thơng thường khác tính mục đích, tính bản, tính hệ thống, tính lịch sử, lơgíc thực, tính tư tưởng giáo dục, gắn chặt lý luận với thực tiễn,… Thứ hai là, phải đạt tới trình độ hệ thống hố, khái qt hố cao theo lơgíc chặt chẽ, có độ sâu tính tập trung cao thơng tin, đồng thời phải đề xuất phương hướng, giải 62 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI pháp, biện pháp nhằm tiếp tục hoàn thiện nâng cao vấn đề nghiên cứu * Về phương pháp giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề Phương pháp giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề xét quy trình tuân theo bước giảng dạng giảng khác, cấu trúc nội dung yêu cầu cao thực hành giảng nên q trình giảng dạy, ngồi việc kết hợp hài hồ phương pháp, mẫu mực phong cách, hành vi sư phạm,… người giảng phải đáp ứng đầy đủ yêu cầu sau: Một là, trình giảng phải kết hợp, vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học hiên đại, biện pháp sư phạm nhằm kích thích tính tích cực nhận thức, tư người học Tuy nhiên, sở tuân thủ quy định chung sư phạm thời gian theo quy định chương trình đào tạo, người giảng dành số thời gian định vào cuối buổi giảng để trao đổi với người học nội dung giảng, thơng qua nắm kết tiếp thu lớp người học bổ sung thêm kiến thức cần thiết cho giảng Hai là, q trình giảng phải phân tích, chứng minh, tổng hợp vấn đề rõ ràng, tn thủ lơgíc nội dung lơgíc nhận thức, khơng tản mạn, dàn trải dẫn đến phá vỡ liên kết nội dung chuyên đề; phải đảm bảo cho người học theo dõi ghi chép nội dung học; không nên ngẫu hứng mà đưa thông tin mở rộng chưa chuẩn bị trước làm ảnh hưởng đến chất lượng thời gian thực chuyên đề giảng Ba là, trình giảng phải linh hoạt, sáng tạo bổ sung kiến thức tư liệu, số liệu mà chuẩn bị giảng chưa có điều kiện đưa vào Song, cần tuân thủ nội dung chuẩn bị thời gian dự kiến; khắc phục tình trạng say sưa, sa đà vào kiện, số liệu thực tiễn phong phú, đa dạng, sinh động dễ khai thác làm cho người học ấn tượng vào cụ thể, làm hạn chế tư trừu tượng dễ bị phá vỡ kế hoạch thời gian KẾT LUẬN Như vậy, giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề bao quát, khái quát lịch sử liên quan đến thời kỳ, giai đoạn cách mạng, vấn đề đường lối chiến lược, sách lược, phương pháp cách mạng,… Đảng Một giảng hay phải có cấu trúc hợp lý, rõ ràng; có nội dung bao quát rộng, song lại chuyên sâu; có phương pháp giảng sáng tạo, linh hoạt, động Do đó, chuẩn bị giảng, giảng viên cần phải chuẩn bị kỹ nội dung phương pháp; phải có hiểu biết sâu, rộng lý luận thực tiễn lịch sử; phải am hiểu thực tiễn, nắm đối tượng giảng; giảng phải khái quát cao, liên kết chặt chẽ kiện, tư liệu lịch sử tưởng rời rạc không liên quan với phong trào, thời kỳ, giai đoạn cách mạng thành mối liên hệ quy luật vận động lịch sử, đảm bảo cho người học nắm chắc, hiểu sâu lịch sử, hành động cho tại, dự đoán tương lai Thực có hiệu nội dung góp phần vào việc nâng cao chất lượng hoạt động dạy học môn Lịch sử Đảng Học viện Báo chí Tuyên truyền thời gian tới TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Một số chuyên đề Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 52/2021 63 trị Quốc gia, Hà Nội Đinh Xuân Lý, Đoàn Minh Huấn (Đồng chủ biên) (2008), Một số chuyên đề Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Lý luận trị, Hà Nội Phùng Thị Hiển (chủ biên) (2017), Phương pháp giảng dạy Lịch sử Đảng, giáo trình nội bộ, Học viện Báo chí Tun truyền, Khoa Lịch sử Đảng, Hà Nội Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh (2008), “Về Phương pháp nghiên cứu, biên soạn giảng dạy Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam”, Tạp chí Lịch sử Đảng - Viện Lịch sử Đảng, Nxb lý luận trị, Hà Nội Trần Văn Trị (chủ biên), Phan Ngọc Liên (1999), Phương pháp dạy học Lịch sử, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội DISCUSSING THE TEACHING OF THE HISTORY OF VIETNAMESE COMMUNIST PARTY BASED ON THE THEMATIC CONCEPT Abstract: Thematic teaching for the History of the Communist Party of Vietnam (CPV) aims to fully and deeply resolve a specific issue in the in the CPV’s leadership process towards the Vietnamese revolution In fact, the different methods and approaches regarding to thematic lecturing the History of the CPV have mentioned in different documents This article brings up the concept, structure, content and method of delivering a lecture on the History of the CPV in a thematic form, thereby reaching a consensus on conception, thematic teaching and learning method of the History of the CPV, contributing to bring a better quality and results for teaching activities of the History of the CPV at the Academy of Journalism and Communication in the coming time Keywords: The History of Communist Party of Vietnam, thematic, lecture ... chung giảng môn Lịch sử Đảng, giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề có cấu trúc khác Song, thông thường kết cấu giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề phải đảm bảo yêu cầu sau: Một là,... vấn đề nghiên cứu * Về phương pháp giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề Phương pháp giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề xét quy trình tuân theo bước giảng dạng giảng khác, cấu trúc... quy luật lịch sử, đối chiếu với thực, giải vấn đề thực tiễn đặt * Về nội dung khoa học giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề Nội dung khoa học giảng môn Lịch sử Đảng theo dạng chuyên đề không