Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 4 Hoàn thành công trình nghiên cứu, cung cấp cho người học những kiến thức như: Công bố công trình nghiên cứu; Đánh giá công trình khoa học. Mời các bạn cùng tham khảo!
Chương Hồn thành cơng trình nghiên cứu • Cơng bố cơng trình nghiên cứu – Khái niệm chung – Kỹ viết báo cáo – Kỹ thuyết trình cơng trình khoa học – Trình bày ấn phẩm cơng bố • Đánh giá cơng trình khoa học – Khái niệm chung – Các phương pháp đánh giá – Giới thiệu quy trình đào tạo thạc sỹ, tiến sỹ Viết báo cáo Mục đích báo cáo Nội dung báo cáo Cấu trúc báo cáo Ngơn ngữ trình bày báo cáo Mục đích báo cáo • Để trình bày với nhà chức trách, tổ chức tài trợ người làm nghiên cứu • Chứng minh tài liệu quy trình kết nghiên cứu Báo cáo văn dạng báo cáo phổ biến Nội dung báo cáo • Vấn đề nảy sinh nào? Và vấn đề lại quan trọng? • Giải pháp cụ thể gì? Các kết dự kiến gì? • Tác động thực hiện? Trên đối tượng nào? Và cách nào? Nội dung báo cáo • Đo kết đầu cách nào? Độ tin cậy phép đo sao? • Kết nghiên cứu điều gì? Vấn đề giải chưa? • Có kết luận kiến nghị gì? Cấu trúc báo cáo Tên đề tài Tên tác giả Tổ chức Một báo cáo hồn chỉnh thường gồm nội dung sau: Tóm tắt Giới thiệu Phương pháp Khách thể nghiên cứu Thiết kế Quy trình Đo lường Phân tích liệu kết Bàn luận Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục 111 Tên đề tài: • Nên ngắn gọn (khơng q 20 từ) • Nên mơ tả rõ ràng nội dung nghiên cứu, đối tượng tham gia tác động thực • Có thể viết dạng câu hỏi câu khẳng định • Cần chỉnh sửa nhiều lần trình nghiên cứu Ví dụ 1: Nâng cao kết học tập mơn Tốn HS lớp thơng qua sử dụng PP trò chơi học tập (Trường X…) Sử dụng PP trị chơi có nâng cao kết học mơn Tốn HS lớp (trường X…) khơng ? 112 Ví dụ Nâng cao số lượng chất lượng sáng kiến kinh nghiệm GV THPT tỉnh A thơng qua việc bồi dưỡng quy trình nghiên cứu KHSPƯD Hoặc: Bồi dưỡng quy trình nghiên cứu KHSPƯD có nâng cao số lượng chất lượng sáng kiến kinh nghiệm GV THPT tỉnh A không ? Tên tác giả & tổ chức • Trong trường hợp có hai tác giả trở lên, liệt kê tên trưởng nhóm trước • Nếu tác giả thuộc nhiều trường, tên tác giả trường đặt cạnh 114 Tóm tắt • Tóm tắt nghiên cứu phạm vi 150-200 từ nhằm giúp người đọc hiểu biết sơ lược đề tài • Sử dụng từ đến câu để tóm tắt phần sau: • Mục đích • Quy trình nghiên cứu • Kết 115 b Thiết kế • Mô tả mẫu nghiên cứu theo dạng thiết kế chọn • Sử dụng loại hình kiểm tra • Sử dụng phép kiểm chứng • Nên mô tả thiết kế dạng khung: VD: Thiết kế kiểm tra trước sau tác động với nhóm phân chia ngẫu nhiên: Nhóm KT trước Tác động KT sau N1 O1 X O3 N2 O2 - O4 118 c Quy trình nghiên cứu Mơ tả chi tiết tác động thực nghiên cứu, trả lời câu hỏi: • Tác động thực đâu nào? • Tác động kéo dài bao lâu? • Tác động ? • Có tài liệu sử dụng hoạt động thực hiện? 119 d Đo lường • Mơ tả công cụ đo/ kiểm tra trước sau tác động về: - Nội dung - Dạng câu hỏi - Số lượng câu hỏi • Mơ tả quy trình đánh giá • Chỉ độ tin cậy độ giá trị liệu (nếu có thể) (Nội dung chi tiết ghi rõ phần phụ lục) 120 Phân tích liệu bàn luận kết • Tóm tắt liệu, kĩ thuật thống kê sử dụng, kết phân tích • Kết quả: - Giá trị TB - Độ lệch chuẩn - Giá trị p phép kiểm chứng T-test/Khi bình phương… - Mức độ ảnh hưởng - Hệ số tương quan Ghi chú: khơng đưa liệu thơ 121 Phân tích liệu kết Như Bảng đây, điểm TB kiểm tra sau tác động nhóm thực nghiệm 28,5 (SD=3,54) nhóm đối chứng 23,1 (SD=4,01) Thực phép kiểm chứng ttest độc lập với kết tính giá trị p 0,02 Kết luận chênh lệch giá trị trung bình nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng có ý nghĩa (thay đổi khơng phải ngẫu nhiên (Hình 1) Bảng 1: So sánh điểm trung bình kiểm tra sau tác động Số HS Giá trị TB Độ lệch chuẩn (SD) Nhóm thực nghiệm 15 28,5 3,54 Nhóm đối chứng 12 23,1 4,01 p = 0,02 122 Phân tích liệu kết 30 25 Trong trường hợp này, kết so sánh thể gồm: giá trị trung bình, độ lệch chuẩn giá trị p phép kiểm chứng t-test 20 15 10 NhómProject thực nghiệm Comparison Nhóm đối chứng Hình 1: So sánh kết điểm trung bình Figure Comparison on post-test kiểm tra sau tác động 123 Bàn luận • Nghiên cứu có đạt mục tiêu đề khơng? Các kết có thống với nghiên cứu DH/QLGD trước hay khơng? • Việc ứng dụng kết nghiên cứu DH/QLGD khả tiếp tục/ điều chỉnh/ kéo dài/ mở rộng • Có thể nêu hạn chế nghiên cứu nhằm giúp người khác lưu ý điều kiện thực nghiên cứu 124 Kết luận khuyến nghị Kết luận: • Sử dụng từ đến câu để tóm tắt câu trả lời cho vấn đề nghiên cứu • Nhấn mạnh lại điểm nghiên cứu Khuyến nghị: Gợi ý cách điều chỉnh tác động, đối tượng tham gia nghiên cứu, cách thu thập liệu, cách áp dụng nghiên cứu lĩnh vực khác… 125 Tài liệu tham khảo Trích dẫn theo thứ tự bảng chữ tên tác giả, viết nghiên cứu đề cập phần trước, đặc biệt phần giới thiệu 126 Phụ lục Các tài liệu minh chứng cho trình NC kết đề tài: bảng hỏi, câu hỏi kiểm tra, giáo án, tài liệu, báo cáo, băng hình, đĩa hình, sản phẩm mẫu người NC đối tượng nghiên cứu, số liệu thống kê chi tiết 127 Ngôn ngữ trình bày báo cáo Sử dụng ngơn ngữ đơn giản, tránh diễn đạt phức tạp từ chuyên môn không cần thiết Sử dụng bảng, biểu đồ đơn giản, có giải rõ ràng Sử dụng thống cách trích dẫn cho tồn văn 128 Một số lỗi thường gặp báo cáo • Giới thiệu: Vấn đề nghiên cứu khơng trình bày diễn đạt rõ ràng Người đọc phải cố gắng suy đốn để tìm vấn đề nghiên cứu • Phương pháp: Thiết kế nghiên cứu khơng đo liệu để trả lời cho vấn đề nghiên cứu • Bàn luận: Phần bàn luận khơng tập trung vào vấn đề nghiên cứu 129 Một số lỗi thường gặp báo cáo • Kết luận: - Khơng tóm tắt kết trả lời cho vấn đề nghiên cứu - Người nghiên cứu bàn vấn đề - Các khuyến nghị nêu khơng dựa kết nghiên cứu 130 Hình thức trình bày báo cáo Trang bìa Trang Tên đề tài Tên tác giả Tổ chức Mục lục 131 Hình thức trình bày báo cáo Các trang Tóm tắt Giới thiệu Phương pháp Khách thể nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu Quy trình nghiên cứu Đo lường thu thập liệu Phân tích liệu bàn luận kết Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục ... lý thực nghiên cứu • Trích dẫn số cơng trình gần có liên quan GV/CBQLGD nhà nghiên cứu khác thực • Nêu rõ vấn đề nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu 116 Phương pháp Mô tả khách thể nghiên cứu, thiết... vấn đề nghiên cứu 129 Một số lỗi thường gặp báo cáo • Kết luận: - Khơng tóm tắt kết trả lời cho vấn đề nghiên cứu - Người nghiên cứu bàn vấn đề - Các khuyến nghị nêu không dựa kết nghiên cứu 130... Vấn đề nghiên cứu khơng trình bày diễn đạt rõ ràng Người đọc phải cố gắng suy đoán để tìm vấn đề nghiên cứu • Phương pháp: Thiết kế nghiên cứu không đo liệu để trả lời cho vấn đề nghiên cứu •