Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực của nam sinh viên câu lạc bộ cầu lông trường Đại học Xây dựng

Đánh giá trình độ thể lực (TĐTL) của nam sinh viên (SV) câu lạc bộ (CLB) Cầu lông trường Đại học Xây dựng (ĐHXD) qua các giai đoạn huấn luyện là việc làm cần thiết; quá trình nghiên cứu lựa chọn test đánh giá trình độ tập luyện thể lực của nam SV CLB Cầu lông trường ĐHXD, đồng thời xây dựng tiêu chuẩn đánh giá của các test đã lựa chọn cho đối tượng nghiên cứu.

54 THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Sports For All XÂY DỰNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN CÂU LẠC BỘ CẦU LÔNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG ThS Nguyễn Thị Thanh Nhàn1; ThS Phạm Minh2 Tóm tắt: Đánh giá trình độ thể lực (TĐTL) nam sinh viên (SV) câu lạc (CLB) Cầu lông trường Đại học Xây dựng (ĐHXD) qua giai đoạn huấn luyện việc làm cần thiết; trình nghiên cứu lựa chọn test đánh giá trình độ tập luyện thể lực nam SV CLB Cầu lông trường ĐHXD, đồng thời xây dựng tiêu chuẩn đánh giá test lựa chọn cho đối tượng nghiên cứu Từ khóa: Xây dựng, tiêu chuẩn, thể lực, nam sinh viên, Cầu Lông, Đại học Xây dựng Abstract: Assessing physical fitness level of male students in Badminton Club at University of Civil Engineering through different training stages is necessary During research process, we have selected test to assess the fitness level of male students in Badminton Club at University of Civil Engineering, and at the same time, build the evaluation criteria of the selected tests for the research subjects Keywords: Construction, standards, fitness level, male students, Badminton, University of Civil Engineering ĐẶT VẤN ĐỀ Trong năm qua, trường ĐHXD thực tốt nhiệm vụ giảng dạy khố cơng tác Giáo dục thể chất nhà trường, nhà trường tổ chức nhiều hoạt động ngoại khoá dạng CLB mơn thể thao, góp phần nâng cao hiệu cơng tác Giáo dục thể chất nhà trường Trường ĐHXD điểm sáng phong trào tập luyện thi đấu cầu lông Hội thể thao đại học Hà Nội Nhà trường xây dựng trì tốt CLB, đội tuyển nói chung CLB Cầu lơng nói riêng Ở nước ta, năm gần có nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánh giá TĐTL vận động viên môn thể thao khác tiêu biểu cơng trình tác giả: Aulic I.V (1982), “Nghiên cứu đánh giá trình độ tập luyện thể thao”, Nguyễn Danh Thái (1990), “Nghiên cứu số vấn đề tuyển chọn vận động viên bóng bàn trẻ”, Bùi Huy Quang (1996), “Nghiên cứu test đánh giá trình độ tập luyện (dưới góc độ sư phạm) vận động viên bóng bàn nam - 12 tuổi”, Chung Tấn Phong (1998), “Nghiên cứu tiêu chuẩn đánh giá tình độ tập luyện vận động viên bơi lội trẻ từ - 12 tuổi giai đoạn huấn luyện ban đầu” (1998) Tuy nhiên, tác giả nghiên cứu đánh giá trình độ tập luyện cho VĐV theo lứa tuổi theo giai đoạn huấn luyện mà chưa có nghiên cứu việc đánh giá TĐTL nam SV CLB Cầu lông trường ĐHXD Xuất phát từ thực tiễn huấn luyện năm vừa qua định hướng tới Để phát triển môn Cầu lông trường ĐHXD tiến hành xây dựng đội tuyển SV mạnh, lựa chọn nghiên cúu "Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực nam sinh viên câu lạc Cầu lông trường Đại học Xây dựng” Quá trình nghiên cứu sử dụng phương pháp sau: tham khảo tài liệu, vấn, kiểm tra sư phạm toán học thống kê KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1 Lựa chọn test đánh giá TĐTL nam SV CLB Cầu lơng trường ĐHXD Thơng qua tìm hiểu tài liệu có liên quan, qua quan sát buổi tập tham khảo lựa chọn 10 test đánh giá TĐTL nam SV CLB Cầu lông trường ĐHXD tiến hành vấn 25 HLV, chuyên gia, giáo viên môn Cầu lông Kết trình bày bảng1 Từ kết thu bảng cho thấy: Đã lựa chọn 06 test chuyên môn ứng dụng đánh giá TĐTL nam SV CLB Cầu lơng trường ĐHXD (có số điểm đạt 70% tổng điểm trở lên) Đồng thời tiến hành xác định tính thơng báo độ tin cậy test, lựa chọn 06 test để đánh giá TĐTL nam SV CLB Cầu lông trường ĐHXD 2.2 Xây dựng bảng điểm đánh giá TĐTL nam SV CLB Cầu lông trường ĐHXD Để xây dựng bảng điểm đánh giá trình độ tập luyện thể lực nam SV CLB Cầu lông trường ĐHXD (tổng số nam SV CLB Cầu lông trường ĐHXD kiểm tra 20); thông qua xây dựng tiêu chuẩn phân loại sử dụng quy tắc 2σ để tiến hành đánh giá kết kiểm tra test riêng biệt mà tiến hành kiểm tra đồng bộ, tổng thể tất test, đồng thời tiến hành quy đổi tất test sang đơn vị đo lường trung gian theo thang độ C (Thang điểm 10) với công thức C = + 2Z, riêng test tính thành tích thời gian sử dụng cơng thức C = - 2Z Kết trình bày bảng 2, Qua bảng 2, cho thấy: Các bảng điểm đánh giá thể lực nam SV CLB Cầu lông trường ĐHXD thuận tiện cho việc sử dụng để đánh giá theo điểm test đánh giá sức mạnh tốc độ theo nội dung TẠP CHÍ KHOA HỌC THỂ THAO - SỐ 4/2021 Trường Đại học Xây dựng Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Sports For All 55 Bảng Lựa chọn test đánh giá TĐTL nam SV CLB Cầu lông trường ĐHXD (n=25) Kết vấn TT 10 TT Phân loại Các test sử dụng Chạy 30m (giây) Các test Nằm sấp chống đẩy 30 giây (lần) thể lực Chạy 1500m (phút) chung Bật xa chỗ (cm) Test bật bục cao 40cm phút (lần) Di chuyển góc gần lưới 10 lần (giây) Các test Di chuyển góc cuối sân 10 lần (giây) thể lực Di chuyển nhặt cầu lần điểm sân (giây) chuyên Đứng chỗ đập cầu liên tục 30 giây (lần) môn Đứng chỗ bạt cầu liên tục 30 giây (lần) Rất quan trọng (3đ) n Đ n Đ Không quan trọng (1đ) n Đ 15 16 16 11 16 16 15 11 63 63 5 12 10 14 10 18 10 10 12 9 45 48 48 33 27 48 48 24 45 33 Quan trọng (2đ) Tổng điểm % 61 60 62 49 50 62 60 50 60 52 81,3 80,0 82,6 65,3 66,7 82,6 80,0 66,7 80,0 69,3 12 9 Bảng Tiêu chuẩn phân loại trình độ tập luyện thể lực nam SV CLB Cầu lông trường ĐHXD (n = 20) Phân loại Phân Test kiểm tra loại Kém Yếu TB Khá Chạy 30m (giây) 23.4 23.5-26.01 31.23-26.02 33.84-31.24 chung giây(lần) Chạy 1500m (phút) 24.96 >28.83