Đang tải... (xem toàn văn)
Từ kết quả nghiên cứu đề tài, bài báo tập trung phân tích xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực cho nam sinh viên (SV) chuyên sâu bóng đá năm thứ hai trường Đại học Sư phạm thể dục thể thao Hà Nội (TĐHTDTTHN). Các nội dung phân tích bao gồm kết quả phỏng vấn lựa chọn các test, xác định độ tin cậy và tinh thông báo của các test lựa chọn, xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá năm thứ hai Trường Đại học Sư phạm thể dục thể thao Hà Nội.
58 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá năm thứ hai trường Đại học Sư phạm thể dục thể thao Hà Nội TS Trần Ngọc Minh; ThS Nguyễn Kim Mạnh Q TÓM TẮT: Từ kết nghiên cứu đề tài, báo tập trung phân tích xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực cho nam sinh viên (SV) chuyên sâu bóng đá năm thứ hai trường Đại học Sư phạm thể dục thể thao Hà Nội (TĐHTDTTHN) Các nội dung phân tích bao gồm kết vấn lựa chọn test, xác định độ tin cậy tinh thông báo test lựa chọn, xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá năm thứ hai Trường Đại học Sư phạm thể dục thể thao Hà Nội Từ khóa: Tiêu chuẩn, test, thể lực chuyên môn, bóng đá, sinh viên, chuyên sâu, đại học ABSTRACT: From the research results of the topic, the article focuses on analyzing the construction of criteria for assessing the fitness level of male students in the second year of Hanoi University of Physical Education and Sport The content of the analysis includes the results of selected interviews, the determination of the reliability and relevance of the selected tests, the development of a standardized fitness assessment for male students in intensive football First, Hanoi University of Physical Education and Sport Keywords: Standard, test, professional fitness, football, student, intensive, university ĐẶT VẤN ĐỀ Qua thực tiễn công tác giảng dạy nhận thấy giảng viên môn Bóng đá chưa quan tâm đến tiêu chuẩn phân loại thang điểm thể lực riêng cho trình độ thể lực khác SV, số lượng test kiểm tra ít, chủ yếu test không bóng Các Test sử dụng đánh giá trình độ thể lực chưa phân biệt năm học năm học khác nhau, nội dung học tập trình độ thể lực SV khác Vì việc đánh giá xác trình độ thể lực (Ảnh minh họa) SV đánh giá trình độ thể lực SV đến đâu phù hợp, phục vụ tốt việc nâng cao chất lượng đào tạo môn chuyên sâu bóng đá nói riêng chất lượng đào tạo nhà trường nói chung Xuất phát từ vấn đề nêu trên, đề tài tiến hành nghiên cứu: “Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực cho nam SV chuyên sâu bóng đá năm thứ hai Trường Đại học Sư phạm thể dục thể thao Hà Nội” Trong trình nghiên cứu, đề tài sử dụng phương pháp: phân tích tổng hợp tài liệu, phóng vấn, tọa đàm, quan sát sư phạm, kiểm tra sư phạm toán học thống kê KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1 Lựa chọn test đánh giá thể lực chuyên môn cho nam SV chuyên sâu bóng đá năm thứ hai TĐHPTDTTHN Qua tổng hợp tài liệu có liên quan tới huấn luyện nói chung, thực tiễn công tác giảng dạy môn SỐ 1/2020 KHOA HỌC THỂ THAO THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC bóng đá cho nam SV chuyên sâu bóng đá năm thứ hai TĐHPTDTTHN nói riêng, thu thập 13 test đánh giá trình độ thể lực Cụ thể - Các tets sức nhanh: dẫn bóng 30m, chạy lần x 30m, dẫn bóng tốc độ 25 m - Các tets sức mạnh: phát bóng xa (m), ném biên (m), bằm sấp chống đẩy (lần), bật cóc (m) - Các test lực phối hợp vận động: Chạy gấp khúc 45m, tâng bóng di chuyển 30m, tâng bóng 12bp - Các test sức bền: test chạy 12 phút(m), chạy sút bóng 20 liên tục, chạy 1500m Sau tổng hợp 13 test trên, đề tài tiến hành vấn 15 người giáo viên, cán quản lý nhà trường Sau tiến hành vấn đề tài lựa chọn test có tỷ lệ % so với số điểm tối đa đạt từ 75% trở lên để đưa vào đánh giá Phương án trả lời theo mức độ ưu tiên sau: Rất quan trọng: điểm, quan trọng: điểm, Ít 59 quan trọng: điểm Kết vấn trình bày bảng đề tài: Qua bảng cho thấy: Theo nguyên tắc vấn đặt ra, lựa chọn test sau để đánh giá trình độ thể lực cho nam SV chuyên sâu bóng đá năm thứ hai Trường Đại học sư phạm TDTT Hà Nội: Chạy 30m x lần, dẫn bóng tốc độ 25m, Phát bóng xa (m), tâng bóng 12bp, Tâng bóng mu diện (quả), Chạy sút bóng 20 liên tục 2.2 Xác định tính thông báo độ tin cậy Test đối tượng nghiên cứu Để đảm bảo tính khoa học đưa Test vào ứng dụng đề tài tiến hành xác định hệ số tương quan thứ bậc (Spearmen) kết kiểm tra Test (đã lựa chọn qua vấn) với điểm trung bình cộng Test học môn bóng đá năm thứ hai Kết trình bày bảng bảng Bảng Kết vấn lựa chọn test đánh giá thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá năm thứ hai TĐHSPTDTTHNi (n = 15) mi Điểm mi Điểm mi Điểm Dẫn bóng 30m Chạy 30m x lần Dẫn bóng tốc độ 25m (s) Phát bóng xa (m) Ném biên (m) Nằm sấp chống đẩy (lần) Bật cóc (m) Chạy luồn gấp khúc 40m (s) Tâng bóng 12bp Tâng bóng mu diện 14 13 14 5 15 25 70 65 75 15 35 25 25 75 4 15 12 12 20 15 0 5 0 6 Tỉ lệ % điểm so với tổng điểm tối đa (75) 60% 97,3% 94,7% 97,3% 45,3% 66,6% 68% 60% 100% 14 70 0 97,3% Test Cooper Test chạy 12 phút(m) Chạy sút bóng 20 liên tục Chạy 1500m 15 20 25 75 20 5 15 15 9 54,7% 60% 100% 18,7% Phân loại tố chất Nội dung hỏi Sức nhanh Sức mạnh Năng lực phối hợp vận động Sức bền Rất quan trọng Phương án lựa chọn Quan trọng Ít quan trọng Bảng Kết kiểm tra Test đánh giá thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng đá năm thứ hai TĐHSPTDTTHN TT Test kiểm tra Chạy 30m x lần (s) Phát bóng xa (m) Dẫn bóng tốc độ 25 m (s) Tâng bóng 12bp (lần) Tâng bóng mu diện (quả) Chạy sút bóng 20 liên tục KHOA HỌC THỂ THAO SỐ 1/2020 ( x ± δ ) kết kiểm tra K49 kỳ I (n = 13) 21,5 ± 0,5 43,7 ± 7,4 4,1 ± 0,4 10,3 ± 1,7 102 ± 30 8,5 ± 7,5 K49 kyø II (n = 13) 20.80 ± 0,5 46,4 ± 8,30 3,7 ± 0,4 11 ± 120 ± 35 11,8 ± 7,8 60 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC Bảng Mối tương quan Test đánh giá thể lực chuyên môn với thành tích học tập nam SV chuyên sâu bóng đá năm thứ hai TĐHSPTDTTHN Hệ số tương quan r TT Test kiểm tra K49 kỳ I K49 kỳ II (n = 13) (n = 13) Độ tin cậy P Chạy 30m x lần (s) 0,817 0,815 < 0,01 Phát bóng xa (m) 0,838 0,825 < 0,01 Dẫn bóng tốc độ 25 m (s) 0,852 0,840 < 0,01 Tâng bóng 12bp (lần) 0,886 0,810 < 0,01 Tâng bóng mu diện (quả) 0,804 0,819 < 0,01 Chạy sút bóng 20 liên tục 0,831 0,849 < 0,01 Bảng Mối tương quan lần lập test đánh giá thể lực chuyên môn nam sinh viên chuyên sâu bóng đá năm thứ hai TĐHSPTDTTHN TT Các test kiểm tra K49 Học kỳ I (n = 13 ) Lần ( x ± δ ) Laàn ( x ± δ ) r 21,5 ± 0,5 21,49 ± 0,5 0,868 40,1 ± 3,81 40,01 ± 3,65 0,908 4,1 ± 0,4 4,09 ± 0,4 0,892 10,4 ± 1,7 ± 30,1 0,901 0,902 0,903 Chạy 30m x lần (s) Phát bóng xa (m) Dẫn bóng tốc độ 25 m (s) Tâng bóng 12bp (lần) Tâng bóng mu diện (quả) 70 ± 30,2 72 Chạy sút bóng 20 liên tục 11,8 ± 7,8 11,79 ± 7,8 Kết thông qua hệ số tương quan thứ bậc thu sau: Kết trình bảy bảng cho thấy: Có thể thấy tất tiêu kiểm tra đối tượng nghiên cứu có mối tương quan chặt chẽ với thành tích học tập thực hành (điểm trung bình cộng nội dung thực hành) Hệ số tương quan r đạt tới mức từ 0,804 đến 0,886 với độ tin cậy p < 0,01 Như vậy, test mà đề tài lựa chọn ban đầu đảm bảo tính thông báo sử dụng để đánh giá trình độ thể lực chuyên môn cho nam SV chuyên sâu bóng đá năm thứ hai TĐHPTDTTHN Như vậy, từ bảng thấy kết hai lần lập test có mối tương quan mạnh hầu hết test lựa chọn thông qua bảng 3.4 với hệ số tin cậy r từ 0,87 đến 0,908 lớn r bảng = 0,80 ngưỡng p = 1% Từ kết nghiên cứu lý luận, thực tiễn đề tài lựa chọn test lựa chọn ban đầu sử dụng để đánh giá trình độ thể lực chuyên môn cho đối tượng nghiên cứu: Chạy 30m x lần, dẫn bóng tốc độ 25m, Phát bóng xa (m), tâng bóng 12bp, Tâng bóng mu diện (quả), Chạy sút bóng 20 liên tục 10,3 ± 1,7 2.3 Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực cho nam SV chuyên sâu bóng đá năm thứ hai TĐHPTDTTHN 2.3.1 Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực cho nam SV chuyên sâu bóng đá năm thứ hai TĐHPTDTTHN Sau xử lý phương pháp toán học thống kê xác định độ tin cậy tính thông báo tiêu đối tượng định, tổ chức tiến hành nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánh giá cho tiêu lựa chọn kết lần lập Test thứ Cụ thể việc xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực cho nam SV chuyên sâu bóng đá năm thứ hai Trường Đại học sư phạm TDTT Hà Nội sau: – + 2σ - Giỏi > x - Khá từ – x + σ đến – x + 2σ – - Trung bình từ x - σ đến – x+σ - Yếu từ – x - 2σ đến – x - σo - Kém < – x - 2σ Kết tính toán trình bày cụ thể bảng Các tiêu đánh giá trình độ thể lực cho nam SV SỐ 1/2020 KHOA HỌC THỂ THAO 61 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC Bảng Tiêu chuẩn phân loại tiêu đánh giá trình độ tập luyện thể lực đối tượng nghiên cứu Xếp loại T T Các Test Chạy 30m x lần (s) Phát bóng xa (m) Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém ≤ 20,4 20,5 - 20,8 20,9 - 21,2 21,3 - 21,6 ≥ 21,6 ≥ 45 41 - 44 37 - 40 33 - 36 < 33 Daãn bóng tốc độ 25 m (s) ≤4 4,1 - 4,3 4,4 - 4,6 4,7 - 4,9 > 4,9 Tâng bóng 12bp (lần) ≥ 11 7-8 5-6 4-3
