Giáo án chủ đề nguồn âm

CHỦ ĐỀ: NGUỒN ÂM Thời lượng dạy học: 03 tiết (Từ tiết 11 đến tiết 13) A MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu đặc điểm chung nguồn âm Nhận biết số nguồn âm thường gặp - Nêu mối liên hệ độ cao tần số âm Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm thấp), âm bổng (âm trầm) tần số so sánh hai âm - Nêu mối liên hệ biên độ độ to âm phát Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ tần số so sánh hai âm Kỹ năng: - Quan sát TN kiểm chứng để rát đặc điểm nguồn âm dao động - Kỹ làm TN để hiểu tần số thấy mối liên hệ tần số dao động độ cao âm - Kỹ làm TN quan sát để rút nhận xét Thái độ: - Thái độ nghiêm túc học tập Vật lý - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế Định hướng phát triển lực *Năng lực chung - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác * Năng lực chuyên biệt - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tính tốn II MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung Nhận biết (mô tả Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao yêu cầu cần đạt) (mô tả yêu (mô tả yêu cầu (mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cầu cần đạt) Nguồn âm - Nêu - Quan sát - Biết cách làm Tự thiết kế đặc nguồn âm mô tả cho số vật sản phẩm phát điểm - Nêu đặc TN phát âm âm nguồn âm điểm nguồn âm đặc điểm thanh giải nguồn âm thích ngun lí hoạt động Độ cao -Nhận biết âm - Tần số, âm - Giải thích Giải thích âm cao (bổng) có tần số cao, âm thấp số số lớn, âm thấp (trầm) phụ tượng thuộc tượng tự có tần số nhỏ Nêu vào tần số nhiên thường liên quan đến ví dụ thực tế gặp Độ to - Nhận biết âm âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ - Biết đơn vị độ to âm Đêxiben - Mô tả nhận biết tượng xảy -Hiểu mối - Giải thích quan hệ tượng biên độ dao - Làm TN để rút động độ kết luạn độ to âm to âm, biên độ phụ thuộc vào biên độ dao lớn âm động to - Lắp ráp dụng cụ (theo yêu cầu thí nghiệm) - Lắp ráp dụng cụ (theo yêu cầu thí nghiệm) Giải thích số tượng liên quan đến thực tế III BIÊN SOẠN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP I Mức độ nhận biết: Câu hỏi lý thuyết CH1 Hãy kể tên số ví dụ nguồn âm? (NB1) CH2 Vật phát âm? Vật có rung động khơng? Nhận biết cách nào? (NB2) CH3 Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? (NB3) CH4 Tần số gì? (NB4) CH5 Độ to âm đo đơn vị gì? (NB5) Bài tập Bài tập 1: Vật phát âm trường hợp ? (NB6) A Khi kéo căng vật C Khi nén vật B Khi uốn cong vật D Khi làm vật dao động Bài tập 2: Khi bác bảo vệ gõ trống, tai ta nghe thấy tiếng trống Vật phát âm ? (NB7) A Tay bác bảo vệ gõ trống C Mặt trống B Dùi trống D Khơng khí xung quanh trống Bài tập 3: Khi nhạc sĩ chơi đàn ghita, ta nghe thấy tiếng nhạc Vậy đâu nguồn âm ? (NB8) A Tây bấm dây đàn C Hộp đàn B Tay gảy dây đàn D Dây đàn Bài tập 4: Khi nghe đài, âm phát từ đâu: (NB9) A Từ phát viên đọc đài phát B Từ núm chỉnh âm C Từ vỏ đài D Từ màng loa dao động Bài tập 5: Khi gõ tay xuống mặt bàn, ta nghe thấy âm Trong trường hợp này, vật dao động phát âm ? (NB10) A Mặt bàn dao dộng phát âm B Tay ta gõ vào bàn nên tay dao động phát âm C Cả tay ta mặt bàn dao động phát âm D Lớp khơng khí tay ta mặt bàn dao động phát âm II Mức độ thông hiểu: Câu hỏi lý thuyết CH3 Khi phát âm vật có đặc điểm gì? (TH1) CH5 Vật dao động nhanh tần số nào? (TH2) CH6 Khi âm phát cao? (TH3) CH7 Biên độ giao động gì? (TH4) CH8 Khi âm phát to? (TH5) Bài tập Bài tập 6: Hộp đàn đàn ghita, violong, mangdolin, violong sen có tác dụng chủ yếu ? A Để tạo kiểu dáng cho đàn B Để khuếch đại âm dây đàn phát C Để người nhạc sĩ có chỗ tì đánh đàn D Để người nhạc sĩ vỗ vào hộp đàn cần thiết Bài tập 7: Khi trời mưa dông, ta thường nghe thấy tiếng sấm Vậy vật dao động phát tiếng sấm ? A Các đám mây va chạm vào nên dao động phát tiếng sấm B Các tia lửa điện khổng lồ dao động gay tiếng sấm C Khơng khí xung quanh tia lửa điện bị dãn nở đột ngột khiến chúng dao động gay tiếng sấm Bài tập 8: Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: Âm tạo từ …… âm, có chung đặc điểm …… âm, nguồn âm ……… D Cả ba lí III Mức độ vận dụng thấp Bài tập 9: Trong vật sau, vật nguồn âm? Tại sao? (VDT1) Cái trống để sân trường Con chim hót Chiếc sáo mà người nghệ sĩ cầm tay Cái còi mà trọng tài bóng đá thổi Bài tập 10 Kể tên nhạc cụ mà em biết, tìm hiểu xem phận dao động nhạc cụ phát âm (VDT2) Bài tập 11.Hãy quan sát số loa thùng phát âm Khi loa phát âm, phận loa dao động ? Hãy nêu cách để kiểm tra phận dao động loa phát âm (VDT3) Bài tập 12 Giải thích dùng tay kéo mặt trống bng tay trống phát âm Làm để phát âm khác nhau? (VDT4) IV Mức độ vận dụng cao Bài tập 13: Hãy thiết kế nhạc cụ đơn giản xác định đâu phận phát âm (VDC1) Bài tập 14: Tiếng sét tia chớp tạo gần lúc, ta thường nhìn thấy chớp trước nghe thấy tiếng sét Hãy giải thích (VDC2) Bài tập 15: Kinh nghiệm người câu cá cho biết, có người đến bờ sơng, cá sông “ lẩn trốn ngay” Hãy giải thích (VDC3) IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Hình thức tổ Thời Thời Thiết bị DH, Ghi chức dạy học lượng điểm Học liệu Nhận biết cá nhân 10 phút Tiết Thực nguồn âm hịng học Đặc điểm Nhóm 20 phút Tiết Dây cao su, nguồn âm trống, âm thoa Độ cao Nhóm 30 phút Tiết Con lắc, âm 1+ thước kẻ giá đỡ Độ to âm Nhóm 30 phút Tiết Thước kẻ, trống, lắc Bài tập vận Nhóm/ cá 45 phút Tiết Phiếu tập dụng nhân V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) Mục tiêu: Chương Âm học sẽ giúp tìm hiểu vấn đề nguồn âm Nhiệm vụ học tập học sinh: Lắng nghe giới thiệu giáo viên Cách thức tiến hành hoạt động: Giáo viên nêu vấn đề, câu hỏi đặt sẽ phải giải chương Hoạt động GV Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Khởi động - HS lắng nghe - Chúng ta vẫn thường nói chuyện với Lắng nghe âm phát tiếng chim hót, tiếng cười vui vẻ, tiếng ồn đường phố… Nhiệm vụ học tập học sinh: - Vậy có em đặt câu hỏi: + Âm tạo nào? + Các nguồn âm có đặc điểm gì? + Âm trầm, âm bổng khác chỗ nào? + Âm truyền qua môi trường nào? + Chống ô nhiễm tiếng ồn nào? - Chương II: Âm học sẽ giúp tìm hiểu vấn đề vừa nêu - Trong chủ đề: Nguồn âm nghiên cứu vấn đề nguồn âm, độ cao âm độ to âm Cách thức tiến hành hoạt động: Giáo viên cho học sinh tìm hiểu nội dung chương giới thiệu vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Nêu đặc điểm chung nguồn âm - Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống Nhiệm vụ học tập học sinh: HS thực theo yêu cầu GV trả lời câu hỏi Cách thức tiến hành hoạt động: Giáo viên tổ chức cho cá nhân học sinh trả lời câu hỏi đưa ra, học sinh thảo luận câu hỏi gv, Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ND1: Nhận biết nguồn âm ( phút) Bước Giao Chúng ta giữ yên lặng lắng - Hs lắng nghe theo yêu nhiệm vụ: tai nghe Em nêu âm cầu Gv mà em nghe được, tìm xem chúng phát từ đâu trả lời C1, C2 (SGK/28) Bước Thực Giáo viên yêu cầu nhóm - HS thực theo yêu nhiệm vụ thực trả lời câu hỏi cầu GV trả lời giao: câu C1, C2 (SGK/28) rút nguồn âm Bước Báo HS trả lời C1, C2 nhận xét - HS trả lời cá nhân C1, cáo kết câu trả lời rút vât C2 (SGK/28) rút thảo luận: phát âm nguồn âm Lớp thảo luận, nhận xét câu trả lời Bước Đánh Gv nhận xét HS trả lời GV Vật phát âm gọi giá kết quả: Bước Giao nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ giao Bước Báo cáo kết thảo luận: Bước Đánh chốt lại: Thế nguồn âm? * Vậy nguồn âm có chung đặc điểm gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu điều qua mục II nguồn âm -HS kể tên loại nguồn âm C1 Từ chim, loa, nước chảy C2: Kèn, đàn, sáo, nhị, ND2: Đặc điểm nguồn âm (20 phút) Yêu cầu học sinh nhận dụng cụ - Hs đại diện nhóm lắng thực lắp ráp tiến nghe yêu cầu Gv hành thí nghiệm 10.1, 10.2 nhận dụng cụ SGK theo dõi giáo viên làm thí nghiệm 10.3 trả lời (C3, C4, C5 SGK/28,29) Yêu cầu học sinh nhận dụng cụ - Các nhóm lắp ráp và thực lắp ráp tiến hành tiến hành thí nghiệm thí nghiệm 10.1, 10.2 SGK 10.1, 10.2, trả lời C3, theo dõi giáo viên làm thí C4, C5 (SGk/28,29) nghiệm 10.3 trả lời (C3, C4, C5 SGK/28,29) + GV điều khiển HS làm thí nghiệm 10.1, 10.2(SGK) theo nhóm để giới thiệu dao động làm thí nghiệm 10.3 với âm thoa trước tồn lớp + Yêu cầu HS đưa phương án nhận biết vật có rung động khơng + GV điều khiển HS toàn lớp thảo luận câu C3, C4, C5 (SGk/28,29) Gọi đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm trả lời câu hỏi Thế dao động? + GV thực trước tồn lớp số phương án thí nghiệm kiểm chứng vật phát âm dao động Gv u cầu nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời câu C3, C4, C5 (SGk/28,29) C3, C4, C5 thảo luận ý kiến nhóm khác, (SGk/28,29) Các nhóm rút kết luận khác tiến hành nhận xét Gv nhận xét nhóm tiến C4 (SGk/28,29):: Cốc giá kết quả: hành thí nghiệm, câu trả lời nhóm rút kết luận: GV nhận xét nhóm tiến hành thí nghiệm, câu trả lời nhóm rút kết luận: thuỷ tinh phát âm.Thnàh cốc có rung động (Phương án nhận biết: sờ tay, treo lắc bấc sát với thành cốc, ) - Sự rung động qua lại vị trí cân vật gọi dao động C5 (SGk/28,29):: Âm thoa dao động (Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa, sờ tay, ) - Thảo luận để thống kết luận: Khi vật phát âm dao động ND3: Độ cao âm (35 phút) Tìm hiểu dao động nhanh, chậm – Tần số ( 10 phút) Bước Giao GV đặt vấn đề - HS Các nhóm ý nhiệm vụ * Đàn bầu có dây, nghe phần hướng dẫn người nghệ sĩ gảy đàn GV làm cho hát thánh thót, - HS hoạt động nhóm lúc trầm lắng Vậy âm lắng nghe theo yêu cầu phát cao, âm phát trầm Gv - GV bố trí thí nghiệm H11.1 (SGK), hướng dẫn HS cách xác định dao động cách xác định số dao động 10s Tính số dao động 1s? Gv yêu cầu nhóm học sinh quan sát đếm số dao động hai lắc ghi kết vào bảng SGK/31 Bước Thực Qua tiến hành quan sát thí -Các nhóm đếm số dao nhiệm vụ nghiệm ảo điền bảng, trả lời động hai lắc giao C2 SGK 10s ghi kết vào bảng (SGK/ 31), trả lời C2 (SGK/ 31) Bước Báo cáo kết Gv yêu cầu HS tiến hành báo - Đại diện nhóm báo cáo theo nhóm thảo luận cáo kết câu trả lời thảo luận: câu trả lời theo yêu cầu Các nhóm khác nhận xét Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên nhận xét nhóm làm thí nghiệm, nhận xét câu trả lời nhóm rút nhận xét - GV thơng báo đơn vị tần số kí hiệu Số dao động giây gọi tần số Đơn vị tần số Hec, kí hiệu Hz HS xác định tần số dao động hai lắc a, b C2: Con lắc b có tần số dao động lớn Nhận xét: Dao động nhanh (chậm), tần số dao động lớn (nhỏ) 2.Tìm hiểu âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) ( 25 phút) Bước Giao GV phát đồ dùng thí nghiệm - HS Các nhóm ý nhiệm vụ cho nhóm, giới thiệu cách nghe phần hướng dẫn làm thí nghiệm 2, lưu ý: ấn chặt GV tay vào thước sát mép hộp - HS hoạt động nhóm Gv u cầu HS thực thí lắng nghe theo yêu cầu nghiệm theo nhóm trả lời Gv câu hỏi C3 (SGK/32) Bước Thực nhiệm vụ giao Bước Báo cáo kết thảo luận: Bước Đánh giá kết quả: Gv yêu cầu tiến hành lắp ráp thí Các nhóm thực thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm nghiệm: Quan sát dao trả lời C3 (SGK/32) động nghe âm phát Từ trả lời câu C3 (SGK/32) - Gv yêu cầu nhóm báo cáo - Đại diện nhóm báo kết thí nghiệm câu trả cáo kết trả lời lời C3 (SGK/32) C3 (SGK/32) Các nhóm khác nhận xét câu trả lời Giáo viên nhận xét nhóm làm thí nghiệm, nhận xét câu trả C3:Phần tự lời C3 (SGK/32) kết luận lại thước dài dao động * Vậy với vật quay nhanh chậm chậm, âm phát thấp âm phát nào? Phần tự thước Chúng ta vào thí nghiệm ngắn dao động nhanh, âm phát cao -lắng nghe để nắm Bước Giao nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ giao Bước Báo cáo kết thảo luận: Bước Đánh giá kết quả: cách làm thí nghiệm 3, quan sát lắng nghe âm phát GV giới thiệu dụng cụ thí HS nghiệm H11.3, tiến hành phát dụng cụ, yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm làm đĩa quay nhanh, quay chậm (nối vào nguồn 9V 6V) Gv yêu cầu HS tồn lớp quan HS hoạt động nhóm: sát, lắng nghe âm phát ra, trả lời - Lắp ráp thí nghiệm thảo luận câu C4 - Tiến hành thí nghiệm Gv yêu cầu Hs tiến hành lắp ráp làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi C4 (SGK/32) trả lời cá nhân kết luận HS hoạt động nhóm: - Lắp ráp thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm - Trả lời câu hỏi C4 (SGK/32) - Gv yêu cầu HS đại diện nhóm - Đại diện nhóm trả lời C4 (SGK/32), trả lời cá trả lời câu hỏi C4 nhân phần kết luận Thảo luận (SGK/32), cá nhân trả để thống câu trả lời lời kết luận nhóm, cá nhân nhận xét câu trả lời Giáo viên nhận xét tiến hành thí nghiệm, câu trả lời nhóm, cá C4: Khi đĩa quay nhân rút kết luận chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp -Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao - HS hoàn thiện phần kết luận Kết luận: Dao động cang nhanh (chậm), tần số dao động lớn (nhỏ), âm phát cao (thấp) ND3: Độ to âm (30 phút) * Tại bạn nữ thường có giọng cao bạn nam? - Khi náo phát âm to, phát âm nhỏ? Bước Giao nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ giao Bước Báo cáo kết thảo luận: Bước Đánh giá kết quả: GV u cầu nhóm HS đọc thí nghiệm để thu thập thông tin - Gv phát dụng cụ cho nhóm Gv yêu cầu nhóm HS lắp ráp, tiến hành thí nghiệm (SGK/34) hồn thành câu C1 (SGK/34) vào bảng tờ A2 Gv phát - GV hướng dẫn HS toàn lớp thảo luận kết thí nghiệm - Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân hồn thành câu C2 (SGK/35) Các nhóm tiến hành lắp ráp, tiến hành thí nghiệm hồn thiện câu C1, C2 (SGK/34,35) HS trả lời: Dây âm bạn nữ dao động nhanh Mỗi vật phát âm có độ cao định Các nhóm lắng nghe yêu cầu Gv nhận dụng cụ - Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo nhóm, quan sát lắng nghe âm phát - Các nhóm HS hồn thành bảng tờ A2 C2 (SGK/35) - Gv yêu cầu đại diện nhóm HS - Các nhóm gắn C1 gắn C1 (SGK/34) bảng (SGK/34) tờ A2 trả lời C2 (SGK/35) lên bảng, đại diện nhóm trả lời C2 (SGK/35) Đại diện 01 nhóm tiến hành nhận xét chấm điểm C1 (SGK/34) nhóm, nhận xét C2 (SGK/35) - Giáo viên nhận xét nhóm làm thí nghiệm câu trả HS nắm khái lời nhóm niệm: Độ lệch lớn - GV giới thiệu biên độ dao vật dao động so động với vị trí cân gọi biện độ dao động 10 Bước Giao nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ giao Bước Báo cáo kết thảo luận: Bước Đánh giá kết quả: C2 (SGK/35): Đầu thước lệch khỏi vị trí cân nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát to * Chúng ta vào thí nghiệm - Hs lắng nghe để tìm hiểu rõ mối quan hệ biên độ dao động độ to âm - GV yêu cầu nhóm HS đọc thí nghiệm để thu thập thơng tin - Gv phát dụng cụ cho nhóm - Gv yêu cầu nhóm HS nghiên - Cá nhóm lắng nghe cứu thí nghiệm 2, nhận dụng cụ yêu cầu đại diện tiến hành thí nghiệm, hồn nhóm nhận dụng cụ thành C3 (SGK/35), làm việc cá nhân hoàn thành kết luận - Gv yêu cầu nhóm tiến - Các nhóm HS tiến hành lắp ráp, tiến hành thí hành lắp ráp thí nghiệm hồn thiện câu C3 nghiệm, làm thí (SGK/35) nghiệm theo nhóm, - GV hướng dẫn HS làm thí quan sát, nghe âm phát nghiệm hoàn thành câu Hoàn thành câu C3 C3(SGK/35) Tổ chức thảo luận (SGK/35) cá nhân để thống câu trả lời hoàn thành kết luận - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành phần kết luận - Gv yêu cầu đại diện nhóm HS - Đại diện nhóm HS trả trả lời câu C3 (SGK/35) sau lời câu C3 (SGK/35), thống nhóm, cá nhân sau thống trả lời kết luận nhóm, cá nhân trả lời kết luận Các nhóm cá nhân nhận xét Giáo viên nhận xét nhóm C3 (SGK/35) Quả cầu làm thí nghiệm câu trả lời bấc lệch nhiều, nhóm, cá nhân đưa chứng tỏ biên độ dao câu trả lời động mặt trống lớn, tiếng trống to Kết luận: Âm phát to biên độ 11 dao động nguồn âm lớn VI Độ to số âm HS đọc SGK nắm - Gv yêu cầu HS lớp tự đọc được: Độ to âm đo mục II (SGK / 35) đơn vị Đêxiben - GV thơng báo đơn vị độ to Kí hiệu: dB âm -HS khai thác bảng 2, trả lời câu hỏi GV Hoạt động 3: Luyện tập ( 10 phút) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập Nhiệm vụ học tập học sinh: Suy nghĩ lựa chọn phương án trả lời Cách thức tiến hành hoạt động: Tổ chức cho học sinh luyện tập kiến thức cách làm tập Bài tập 1: Vật phát âm trường hợp ? A Khi kéo căng vật C Khi nén vật B Khi uốn cong vật D Khi làm vật dao động Bài tập 2: Khi bác bảo vệ gõ trống, tai ta nghe thấy tiếng trống Vật phát âm ? A Tay bác bảo vệ gõ trống C Mặt trống B Dùi trống D Không khí xung quanh trống Bài tập 3: Khi nhạc sĩ chơi đàn ghita, ta nghe thấy tiếng nhạc Vậy đâu nguồn âm ? A Tây bấm dây đàn C Hộp đàn B Tay gảy dây đàn D Dây đàn Bài tập 4: Khi nghe đài, âm phát từ đâu: A Từ phát viên đọc đài phát B Từ núm chỉnh âm C Từ vỏ đài D Từ màng loa dao động Bài tập 5: Khi gõ tay xuống mặt bàn, ta nghe thấy âm Trong trường hợp này, vật dao động phát âm ? A Mặt bàn dao dộng phát âm B Tay ta gõ vào bàn nên tay dao động phát âm C Cả tay ta mặt bàn dao động phát âm D Lớp khơng khí tay ta mặt bàn dao động phát âm Bài tập 6: Hộp đàn đàn ghita, violong, mangdolin, violong sen có tác dụng chủ yếu ? A Để tạo kiểu dáng cho đàn B Để khuếch đại âm dây đàn phát C Để người nhạc sĩ có chỗ tì đánh đàn D Để người nhạc sĩ vỗ vào hộp đàn cần thiết 12 Bài tập 7: Khi trời mưa dông, ta thường nghe thấy tiếng sấm Vậy vật dao động phát tiếng sấm ? A Các đám mây va chạm vào nên dao động phát tiếng sấm B Các tia lửa điện khổng lồ dao động gay tiếng sấm C Khơng khí xung quanh tia lửa điện bị dãn nở đột ngột khiến chúng dao động gay tiếng sấm Bài tập 8: Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: Âm tạo từ …… âm, có chung đặc điểm …… âm, nguồn âm ……… D Cả ba lí Bài tập 9: Trong vật sau, vật nguồn âm? Tại sao? Cái trống để sân trường Con chim hót Chiếc sáo mà người nghệ sĩ cầm tay Cái cịi mà trọng tài bóng đá thổi Hoạt động 4: Vận dụng (15 phút) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi, tập giáo viên đặt Nhiệm vụ học tập học sinh: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên Cách thức tiến hành hoạt động: Cá nhân học sinh nhóm học sinh hoàn thành nhiệm vụ giáo viên đặt Hoạt động GV Hoạt động Học sinh GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi HS trả lời câu hỏi sau: 1.Sáo: cột khơng khí bên dao Kể tên nhạc cụ mà em biết, tìm động phát âm hiểu xem phận dao động Đàn guitar: dây đàn dao động phát nhạc cụ phát âm âm Trống: mặt trống dao động phát âm Chiêng: mặt chiêng dao động phát âm 2.Hãy quan sát số loa thùng Khi loa phát âm phận màng phát âm Khi loa phát âm, loa dao động phận loa dao động ? Hãy Cách kiểm tra: nêu cách để kiểm tra phận dao động • Đặt tay lên màng loa loa phát âm • Treo bóng bàn sát màng loa • Rắc giấy lên màng loa Giải thích dùng tay kéo mặt Bởi ta kéo mặt trống thả trống bng tay trống phát tay làm cho mặt trống dao động âm Làm để phát âm nên phát âm khác nhau? Để tạo âm khác ta cần kéo mặt trống mức, lực khác Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (15 phút) 13 Mục tiêu:Giúp học sinh khám phá, mở rộng số tượng sống giải thích tượng kiến thức học Nhiệm vụ học tập học sinh: Tìm hiểu tượng hướng dẫn GV giải thích tượng Cách thức tiến hành hoạt động: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Cá nhận học sinh hoàn thành nhiệm vụ giao Bài tập 13: Hãy thiết kế nhạc cụ đơn giản xác định đâu phận phát âm (VDC1) Bài tập 14: Tiếng sét tia chớp tạo gần lúc, ta thường nhìn thấy chớp trước nghe thấy tiếng sét Hãy giải thích Bài tập 15: Kinh nghiệm người câu cá cho biết, có người đến bờ sơng, cá sông “ lẩn trốn ngay” Hãy giải thích Hướng dẫn học sinh nhà tìm tòi mở rộng: Về nhà em tìm hiểu: Trong sống hàng ngày em thường nghe thấy âm to, kéo dài đâu? Do vật phát ra? Từ em rút biện pháp bảo vệ tai nào? VI KẾT THÚC BÀI HỌC: 1.Củng cố học (3 phút) - GV yêu cầu HS đứng dậy đọc nội dung ghi nhớ củng cố lại kiến thức quan trọng học - GV chốt lại nội dung học Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học làm tập sách tập - Đọc trước mục II (SGK/32) I (SGK/34), II (SGK/35) để sau học chủ đề tiết - Đọc làm trước mục vận dụng 10, 11, 12 SGK để sau học chủ đề tiết - Đọc trước 13: Môi trường truyền âm 14 ... nào? + Âm truyền qua môi trường nào? + Chống ô nhiễm tiếng ồn nào? - Chương II: Âm học sẽ giúp tìm hiểu vấn đề vừa nêu - Trong chủ đề: Nguồn âm nghiên cứu vấn đề nguồn âm, độ cao âm độ to âm Cách... nguồn âm? * Vậy nguồn âm có chung đặc điểm gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu điều qua mục II nguồn âm -HS kể tên loại nguồn âm C1 Từ chim, loa, nước chảy C2: Kèn, đàn, sáo, nhị, ND2: Đặc điểm nguồn âm. .. cụm từ thích hợp vào chỗ trống: Âm tạo từ …… âm, có chung đặc điểm …… âm, nguồn âm ……… D Cả ba lí III Mức độ vận dụng thấp Bài tập 9: Trong vật sau, vật nguồn âm? Tại sao? (VDT1) Cái trống để