Giáo án chủ đề âm học

TÊN CHỦ ĐỀ: NGUỒN ÂM Thời lượng dạy học: tiết (từ tiết 10 đến tiết 12) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết số nguồn âm thường gặp - Nêu nguồn âm vật dao động - Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ Nêu ví dụ - Nhận biết âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ Nêu ví dụ - Nêu mối liên hệ biên độ độ to âm phát Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ tần số so sánh hai âm Kĩ năng: - Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa - Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm - Làm thí nghiệm để hiểu tần số Làm thí nghiệm để thấy mối quan hệ tần số dao động độ cao âm -Làm TN để hiểu biên độ dao động thấy mối liên hệ biên độ dao động độ to âm Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học tập - Yêu thích mơn, đồn kết hoạt động nhóm - Tích cực vận dụng kiến thức liên mơn để xây dựng Định hướng phát triển lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề * Năng lực chun biệt mơn vật lí: - Năng lực phương pháp: P2; P4,P5 - Năng lực trao đổi thông tin: X1, X5; X6; X7 - Năng lực cá thể: C1, C2, C3 II MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung/chủ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao đề/chuẩn Nhận biết nguồn âm [NB] - Vật phát âm gọi nguồn âm - Những nguồn âm thường gặp cột khí ống sáo, mặt trống, sợi dây đàn, loa,… chúng dao động Đặc điểm [NB] Khi phát nguồn âm âm, vật dao động Thí nghiệm với lắc Tìm hiểu mối quan hệ độ cao âm tần số [VD] Bộ phận dao động phát âm trống mặt trống; kẻng thân kẻng; ống sáo cột khơng khí ống sáo Nhận biết được: Số dao động giây gọi tần số Đơn vị tần số héc, kí hiệu Hz [TH] [VD] Lấy Giải thích vật phát âm cao - Vật dao động ví dụ âm nhanh trầm, âm bổng tần số dao động tần số dao vật lớn động vật ngược lại vật dao động chậm tần số dao động vật nhỏ - Tần số dao động vật lớn âm phát cao, gọi âm cao hay âm bổng Ngược lại, tần số dao động vật nhỏ, âm phát thấp gọi âm thấp hay âm trầm Xác định mối quan hệ độ to âm biên độ âm Nhận biết được: Biên độ dao động độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân [TH] [VD] Nêu - Độ to âm ví dụ độ to phụ thuộc vào âm phụ biên độ dao thuộc vào biên động nguồn độ dao động âm Biên độ dao động nguồn âm lớn âm phát to - Đơn vị đo độ to âm là: đêxiben, kí hiệu dB III CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Nhận biết: Câu 1: Nguồn âm gì? Câu 2: Tần số dao động gì? Đơn vị tần số gì? Câu 3: Biên độ dao động gì? Độ to âm đo đơn vị gì? Thơng hiểu: Câu 1: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? Câu 2: Khi vật phát âm phát cao (âm bổng)? vật phát âm thấp (âm trầm)? Câu 3: Khi âm phát to? Khi âm phát nhỏ? Vận dụng Câu 1: Hãy tìm hiểu xem phận dao động phát âm nhạc cụ sau: Đàn bầu, kèn, trống Câu 2: Một vật dao động phát âm có tần số 50Hz vật khác dao động phát âm có tần số 70Hz Vật dao động nhanh hơn? Vật phát âm thấp hơn? Câu 3: Khi gảy mạnh dây đàn, tiếng đàn to hay nhỏ? Tại sao? Câu 4: Khi máy thu phát âm to, âm nhỏ biên độ dao động màng loa khác nào? Câu 5: Một vật phát âm 165 dB, vật lại phát âm 200 dB Hỏi âm vật phát to hơn? Vì sao? Vận dụng cao Câu 1: Vật thứ 10 giây dao động 700 lần Vật thứ hai giây dao động 300 lần Tìm tần số dao động hai vật Vật phát âm cao hơn? Vì sao? Câu 2: Trong phút vật thực 5400 dao động a Tính tần số dao động b) Tai ta nghe âm vật phát khơng? Vì sao? IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Nhận biết nguồn âm Đặc điểm nguồn âm Hình thức tổ chức Thời dạy học lượng Cá nhân phút Nhóm Thời điểm Tiết 25 phút Tiết Thiết bị DH, Ghi Học liệu - Máy tính, máy chiếu - Làm slide trình chiếu - Phiếu học tập cho nhóm - Dụng cụ thí nghiệm: +1 âm thoa búa cao su + sợi dây su mảnh + trống búa cao su - Hai thí nghiệm biểu diễn: trống, giá thí nghiệm, cầu bấc, âm thoa, búa cao su, vụn giấy màu Thí nghiệm với Nhóm lắc 15 phút Tiết Tìm hiểu mối quan hệ độ cao âm tần số 20 phút Tiết Nhóm Xác định mối Nhóm/cá nhân quan hệ độ to âm biên độ âm 25 phút Tiết Ứng dụng 15 phút Tiết 1,2,3 Nhóm/ cá nhân Giá TN, lắc đơn dài 20cm 40cm Phiếu học tập Giá TN, lắc đơn dài 20cm 40cm, đĩa quay có đục lỗ có động Nguồn điện -2 thước đàn hồi mỏng dài 20 đến 30cm - Phiếu học tập thước đàn hồi mỏng dài 20 đến 30cm, trống dùi gõ, bấc - Một số kèn lá, vỏ lon tự tạo V THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động Mục tiêu: - Nhận biết số nguồn âm thường gặp đời sống - Biết xác định làm rõ thơng tin cần tìm hiểu học - Đặt câu hỏi: Bộ phận phát âm thanh? Nhiệm vụ học tập học sinh: - HS quan sát hình lắng nghe âm - HS: hiểu biết thực tế để hoàn thành nội dung phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Lắng nghe cho biết âm nghe được? ………………………………………………………………………………… Các âm phát từ đâu? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Hoạt động giáo viên GV yêu cầu HS lắng nghe tình đặt giải vấn đề GV: trình chiếu cho HS quan sát lắng nghe đoạn video yêu cầu HS cho biết âm nghe được? Và âm phát từ đâu? GV cho HS tranh luận, từ vào - GV: quan sát, theo dõi, hỗ trợ học nhóm q trình thực Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS: hiểu biết thực tế để hoàn thành nội dung phiếu học tập Hoạt động Hình thành kiến thức (107phút) tổng số phút nội dung hoạt động 2) Mục tiêu: - Nêu đặc điểm chung nguồn âm vật dao động - Nhận biết số nguồn âm thường gặp đời sống - Nêu định nghĩa tần số dao động, đơn vị đo tần số - Nêu mối quan hệ độ cao âm tần số dao động - Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ - Đề xuất phương án tiến hành thí nghiệm tiến hành thí nghiệm xác định liên hệ độ cao âm với tần số dao động - Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với, số liệu để rút nhận xét Nhiệm vụ học tập học sinh: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, làm thí nghiệm, thảo luận, hoàn thành phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thí nghiệm Hiện tượng:…………………………………………………………………………… Kết quả:…………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thí nghiệm 3: Vật phát âm? Đặc điểm có rung động khơng? Nhận biết cách nào? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu SGK hồn thành nội dung sau: Số ………… …… giây gọi tần số Đơn vị đo …………… Héc (Kí hiệu Hz) Tiến hành thí nghiệm hồn thành bảng sau: Con lắc Số dao động Số dao động Tần số 10 giây giây a (dây dài)Hz) b (dây ngắn) Từ kết TN rút nhận xét Nhận xét: Con lắc………….dao động nhanh có tần số dao động ………….hơn Vậy, dao động càng…………….tần số dao động càng……………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ (gần vành đĩa) hai trường hợp tương ứng với nguồn pin 3V, 6V Nguồn pin Tốc độ quay đĩa (nhanh hơn/chậm Góc miếng bìa dao động (nhanh hơn/ Tần số dao động Âm phát góc miếng bìa: (cao hơn/thấp (lớn hơn/ nhỏ hơn) h hơn) chậm hơn) Nguồn pin 3Vn) Nguồn pin 6V Nhận xét: Khi đĩa quay chậm góc miếng bìa dao động ………… âm phát ra……………… Khi đĩa quay …………góc miếng bìa dao động ………… âm phát ra……………… Chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ: (gần vành đĩa) (gần tâm đĩa) với nguồn pin 6V Nguồn pin Tốc độ quay đĩa (nhanh hơn/chậm hơn/như nhau) Số lượng lỗ (nhiều hơn/ít hơn) Góc miếng bìa dao động (nhanh hơn/ chậm hơn) tần số dao động góc miếng bìa: (lớn hơn/ nhỏ hơn) Âm phát (cao hơn/thấp hơn) Hàng lỗ Hàng lỗ Nhận xét: Hàng lỗ ………………….có số lỗ…………hơn nên làm cho góc miếng bìa dao động ……………… tần số dao động …………hơn, kết âm phát ……… Kết luận chung: Dao động ………… tần số dao động ……… âm phát ………… Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Hoạt động giáo viên ND1: Nhận biết nguồn âm (7 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS đọc câu C1 - Tìm hiểu khái niệm nguồn âm - Tìm ví dụ nguồn âm Gv: theo dõi, lắng nghe HS thực Bước Thực nhiệm vụ giao: Giáo viên yêu cầu cá nhân thực hoàn thành câu C1 Hoạt động học sinh - Cá nhân thực C1 HS làm việc cá nhân hoàn thành C1 Từ câu C1, HS rút khái niệm nguồn âm lấy ví dụ Bước Báo cáo kết thảo luận: - Giáo viên thông báo hết thời gian, yêu cầu cá nhân báo cáo - Giáo viên yêu cầu HS lớp nhận xét lẫn nhau, thảo luận - Cá nhân HS trả lời: Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét trình làm việc HS - Đưa thống chung Vật phát âm gọi nguồn âm Học sinh quan sát ghi nội dung vào Âm Âm nghe phát từ Tiếng quạt Máy quạt Tiếng nói Các bạn HS chuyện - Nguồn âm vật phát âm HS tự cho ví dụ - Các HS khác có ý kiến bổ sung -HS lắng nghe lĩnh hội Ví dụ: trống, chuông NND2: Đặc điểm nguồn âm(25phút) Bước Giao nhiệm vụ: GV trình chiếu cho HS quan sát - Học sinh phân nhóm lắng nghe hai âm - Các nhóm quan sát lắng đoạn video, yêu cầu HS cho biết nghe yêu cầu giáo viên cảm xúc sau nghe hai âm GV: xét góc độ văn học hai âm cho ta hai cảm xúc khác nhau, xét góc độ vật lý hai âm có chung đặc điểm gì? Thì vào phần II Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? để trả lời câu hỏi em tìm hiểu thí nghiệm GV chiếu lên hình hình ảnh thí nghiệm cho HS nêu dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm GV chia nhóm, giao phiếu học tập dụng cụ thí nghiệm cho nhóm, trình chiếu cách tiến hành thí nghiệm cho nhóm, yêu cầu nhóm thực ghi kết vào bảng nhóm, sau lên báo cáo trước lớp Nhóm 1+2: Kéo căng sợi dây su, lúc dây đứng n vị trí cân Dùng ngón tay bật dây cao su, quan sát lắng nghe mơ tả điều em nhìn nghe Nhóm 3+4: Dùng búa cao su gõ nhẹ vào mặt trống Quan sát cho biết:Vật phát âm? Vật có rung động khơng?nhận biết điều cách nào? Nhóm 5+6: Dùng búa cao su gõ nhẹ vào nhánh âm thoa lắng nghe âm âm thoa phát Âm thoa có dao động khơng? Tìm cách kiểm tra xem âm thoa dao động Các nhóm khác nhận xét Bước Thực nhiệm vụ giao: Giáo viên u cầu nhóm thực hồn thành PHT số 10 + HS quan sát lắng nghe âm + Lắng nghe hoàn thành yêu cầu GV + Cá nhân HS thực - HS hoạt động theo nhóm - HS làm thí nghiệm, quan sát, nhận xét tượng thí nghiệm Bước Báo cáo kết thảo luận: - Giáo viên thông báo hết thời gian, yêu cầu nhóm báo cáo - Giáo viên yêu cầu nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo luận 11 Cá nhân HS trả lời: Âm đầu nghe buồn, âm hai nghe sợ HS lắng nghe lĩnh hội HS: trình bày kết luận HS quan sát tham khảo SGK nêu dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm báo cáo sản phẩm nhóm - Thí nghiệm + Hiện tượng: Dây cao su rung động + Kết : Nghe âm phát - Thí nghiệm 2: + Mặt trống phát âm + Có rung động +Nhận biết cách để tay vào cảm nhận tay rung - Thí nghiệm + Âm thoa phát âm + Có rung động +Nhận biết cách để tay vào cảm nhận tay rung Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét trình làm việc nhóm - Đưa thống chung Khi phát âm vật dao động ND3: Thí nghiệm với lắc (20 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - Giáo viên phân nhóm Yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu, xem hình 11.1, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm Học sinh quan sát ghi nội dung vào - Học sinh phân nhóm - Các nhóm quan sát lắng nghe yêu cầu giáo viên Chỉnh sửa, hoàn chỉnh bước tiến hành thí nghiệm Kiểm tra kết thí nghiệm nhóm Tần số dao động gì? Đơn vị tần số, ký hiệu? - - Từ bảng kết C1,tần số dao động lắc a bao nhiêu? (Con lắc b?) -Yêu cầu học sinh trả lời C2 Từ cho học sinh rút nhận xét - Hồn thành PHT số Bước Thực nhiệm vụ giao: - HS Nêu dụng cụ TN chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm -Giáo viên yêu cầu nhóm thực hồn thành PHT số - Tiến hành thí nghiệm đếm số lần dao động lắc đơn - Nghiên cứu tài liệu kết thí nghiệm trả lời -Nhìn vào kết thí nghiệm (bảng C1à trả lời - Từ khái niệm tần số bảng C1à trả lời C2 12 - Hoàn thành PHT số Bước Báo cáo kết thảo luận: - Giáo viên thông báo hết thời - Các nhóm báo cáo gian, yêu cầu nhóm báo cáo - Giáo viên yêu cầu nhóm - Các nhóm nhận xét, thảo luận nhận xét lẫn nhau, thảo luận Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận Học sinh quan sát, lắng nghe xét trình làm việc nhóm ghi nội dung vào - Đưa thống chung + Số dao động giây gọi tần số Đơn vị đo tần số Héc (Kí hiệu Hz) + Dao động nhanh (chậm) tần số dao động lớn(nhỏ) ND4: Tìm hiểu mối quan hệ độ cao âm tần số (15 phút) Bước Giao nhiệm vụ: Bước Thực nhiệm vụ giao: Bước Báo cáo kết thảo luận: - Giáo viên phân nhóm -Trình chiếu hướng dẫn dụng cụ thí nghiệm - Phát vấn để nhóm thảo luận tìm phương án thí nghiệm tìm hiểu phụ thuộc độ cao âm vào tần số dao động -Thống phương án thí nghiệm u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm thảo luận hồn thành nội dung 1, 2, 3, 4, phiếu học tập Giáo viên u cầu nhóm thực hồn thành PHT số - Học sinh phân nhóm - Các nhóm quan sát lắng nghe yêu cầu giáo viên - Giáo viên thông báo hết thời gian, yêu cầu nhóm báo cáo - Giáo viên yêu cầu nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo luận - Các nhóm báo cáo 13 -Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm -Thảo luận phương án thí nghiệm với dụng cụ có -Tiến hành thí nghiệm -Hồn thành nội dung phiếu học tập số - Các nhóm nhận xét, thảo luận Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận Học sinh quan sát, lắng nghe xét q trình làm việc nhóm ghi nội dung vào - Đưa thống chung Dao động nhanh (chậm) tần số dao động lớn(nhỏ) âm phát cao(thấp) ND5 Mối liên hệ biên độ độ dao động âm phát (15 phút) Bước Giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm HS lắng nghe thực SGK cho biết theo yêu cầu GV đề + Thí nghiệm gồm dụng cụ ? + Tiến hành thí nghiệm ? -Yêu cầu nhóm HS tiến hành TN -Qua thí nghiệm, yêu cầu HS hoàn thành bảng - Hướng dẫn HS thảo luận kết bảng - Giáo viên thông báo biên độ dao động cho HS ghi - Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành C2 - Bằng trống bóng treo sợi dây, em nêu phương án thí nghiệm để kiểm tra nhận xét ? - Cho HS làm thí nghiệm + Khi biên độ dao động bóng lớn hay nhỏ mặt trống dao động ? -Yêu cầu HS hoàn thành câu C3 -Cho HS hoàn thành kết luận 14 Thực nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu nhóm thực hồn thành câu hỏi C2, C3 - Cá nhân HS nghiên cứu SGK Và trả lời câu hỏi GV nêu - Các nhóm thảo luận đề phương án thí nghiệm -Các nhóm HS tiến hành TN quan sát lắng nghe âm phát hoàn thành nội dung bảng -HS làm việc cá nhân hoàn thành câu C2 - HS dựa vào SGK nêu phương án TN bố trí thí nghiệm Nghe âm phát nhận xét - HS hoàn thành câu C3 - HS hoàn thành kết luận Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm báo Báo cáo kết hoạt động thảo luận nhóm - Giáo viên thông báo hết thời gian, yêu cầu nhóm báo cáo - Giáo viên yêu cầu nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo luận HS hồn thành bảng + Nâng đầu thước lệch nhiềuà đầu thước dao động mạnhà âm phát to + Nâng đầu thước lệch ítà đầu thước dao động yếuà âm phát nhỏ - HS nêu đọ lệch cầu nhiều hay chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn nhỏ , tiếng trống phát to 15 nhỏ Đánh giá kết thực - Nhận xét, đánh giá câu trả lời Học sinh quan sát ghi nội nhiệm vụ học tập HS dung vào - Chốt lại câu trả lời : Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn Hoạt động Luyện tập (15 phút) Mục tiêu: - Chỉ phận dao động phát âm số nhạc cụ - Nêu ví dụ âm trầm, âm bổng tần số dao động vật - Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống Nhiệm vụ học tập học sinh: - Hoạt động nhóm, làm thí nghiệm, thảo luận, hoàn thành phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bộ phận dao động phát âm nhạc cụ sau: Đàn bầu, kèn, trống ……………………………………………………………………………….…………… ………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………….………… Một bạn dùng tay cầm đầu kéo căng sợi dây su Một bạn dùng tay bật cho sợi dây su dao động Muốn sợi dây su dao động nhanh phải kéo cho sợi dây su căng nhiều hay hơn? Hãy làm thí nghiệm để kiểm chứng ………………………………………………… …… ………………………… ……… ……………………………………………………….… …………………………….…… Muốn cho dây đàn bầu phát âm cao, âm thấp người nghệ sĩ phải điều chỉnh cần đàn cho dây đàn căng nhiều, căng sao? Vì sao? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV phân nhóm phát PHT HS: Thảo luận nhóm, GV: u cầu nhóm thảo hồn thành tập 16 luận hoàn thành nội dung phiếu học tập -GV theo dõi, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Sau yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận - GV: Nhận xét đánh giá kết hoạt động + GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS + Đánh giá phẩm chất, lực HS thông qua hoạt động qua sản phẩm học tập + Chốt lại câu trả lời phiếu học tập - Đại diện nhóm lên báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động Vận dụng (10 phút) Mục tiêu: - Giải thích cách làm cho vật phát âm cao - Sử dụng nhạc cụ chứng tỏ độ cao âm có liên hệ với tần số âm - Tính tần số dao động - Tự chế tạo số nhạc cụ Nhiệm vụ học tập học sinh: - Hoạt động nhóm, thảo luận, hồn thành phiếu học tập - Hoạt động nhóm, làm sản phẩm kèn vỏ lon bia PHIẾU HỌC TẬP SỐ Khi vặn cho dây đàn căng nhiều dây đàn phát âm cao hay thấp hơn? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Giải thích vậy? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Trong phút vật thực 5400 dao động a Tính tần số dao động b) Tai ta nghe âm vật phát khơng? Vì sao? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 17 …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Nội dung Hoạt động giáo viên GV: Trình chiếu hình ảnh đàn ghi ta, nút vặn để điều chỉnh độ căng dây đàn (lưu ý HS vặn vừa phải để khỏi đứt dây đàn) - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm thực GV: Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận GV Chốt lại câu trả lời Hoạt động học sinh HS: + Tiến hành điều chỉnh dây đàn theo hướng dẫn giáo viên + Hoàn thành nội dung phiếu học tập HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung Hoạt động Tìm tịi mở rộng (5 phút) Mục tiêu: - Nêu ví dụ cách làm tăng giảm độ cao âm số nhạc cụ - Nêu biện pháp bảo vệ tai Nhiệm vụ học tập học sinh: Hoạt động cá nhân làm theo yêu cầu GV Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV Trình chiếu số nhạc cụ -HS quan sát hình ảnh lắng - Muốn cho dây đàn, trống… nghe câu hỏi GV phát âm to phải làm nào? -Trong sống hàng ngày em thường nghe thấy âm to, kéo dài đâu? Do vật phát ra? Từ em rút biện pháp bảo vệ tai - HS trả lời câu hỏi GV nào? - HS: Ghi chép nội dung cần tìm - GV: Yêu cầu HS trình bày kết hiểu vào - GV Chốt lại câu trả lời 18 .. .đề/ chuẩn Nhận biết nguồn âm [NB] - Vật phát âm gọi nguồn âm - Những nguồn âm thường gặp cột khí ống sáo, mặt trống, sợi dây đàn, loa,… chúng dao động Đặc điểm [NB] Khi phát nguồn âm âm, vật... lời: Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét q trình làm việc HS - Đưa thống chung Vật phát âm gọi nguồn âm Học sinh quan sát ghi nội dung vào Âm Âm nghe phát từ Tiếng quạt... biết:Vật phát âm? Vật có rung động khơng?nhận biết điều cách nào? Nhóm 5+6: Dùng búa cao su gõ nhẹ vào nhánh âm thoa lắng nghe âm âm thoa phát Âm thoa có dao động khơng? Tìm cách kiểm tra xem âm thoa