Tuan 20 Mua xuan den

- Dựa vào tranh vẽ trả lời được câu hỏi rõ ràng đúng ý BT 1bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài BT2 - Biết đọc mục lục một tuần học, ghi hoặc nói được tên các bài [r]

TRƯỜNG THTT RẠCH GÒI A LỊCH BÁO GIẢNG TIỂU HỌC – LỚP 2A3

Tuần : 5 : Từ ngày:……… Đến ngày:……….

3 Toán 24 Bài toán về nhiều hơn

5 Thủ công 5 Gấp máy bay đuôi rời 6

4 Tập làm văn 5 TLCH đặt tên cho bài – LT về mục lục sách

6 7

Thứ hai , ngày 24 tháng 9 năm 2018

Tập đọc: Tiết 17- 18

CHIẾC BÚT MỰC

I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng: bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ND cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan biết giúp đỡ bạn (trả lời được các câu hỏi 2,3,4,5 )

- GDHS: Biết giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn

* GDKNS: Thể hiện sự cảm thông; hợp tác; ra quyết định; giải quyết vấn đề.

II/ Đồ dùng dạy học:

* GV: - Tranh minh họa bài tập đọc phóng to

* HS: SGK

III/ Hoạt động chủ yếu:

1 Ổn định lớp : Hát

2 Bài cũ:

- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi của bài Trên

chiếc bè

- Dế Mèn và Dế Trũi đi chơi xa bằng cách nào ?

- Trên đường đi, đôi bạn nhìn thấy cảnh vật ra

- HD HS đọc với giọng chậm rãi, giọng Lan

buồn, giọng Mai dứt khoát, giọng cô dịu dàng

+ Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.//

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong bài

* T ìm hiểu bài

* GDKNS: Thể hiện sự cảm thông; hợp tác;

ra quyết định; giải quyết vấn đề.

- Hướng dẫn học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

C1: Những từ ngữ nào biểu hiện Mai mong được

viết bút mực?

C2: Chuyện gì đã xảy ra với Lan

C3: Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút

- Hỏi thêm : Cuối cùng Mai quyết định ra sao ?

C4: Khi biết mình được viết bút mực, Mai nghĩ

và nói thế nào?

C5: Vì sao cô giáo khen Mai ?

* Luyện đọc lại

- Hướng dẫn học sinh tự phân vai trong nhóm để

đọc bài thi đua giữa các nhóm

( người dẫn truyện, cô giáo, Lan, Mai )

- Theo dõi bình chọn nhóm hay nhất

4 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện này nói về điều gì?

- Em thích nhân vật nào trong truyện, vì sao?

- Đọc kĩ câu chuyện để tiết kể chuyện được tốt

- Thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày

- Nửa muốn cho bạn mượn nửa muốn không

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn nói : « Cứ để cho bạn Lan viết trước »

-Vì Mai là người ngoan, biết giúp đỡ bạn bè / Mai đáng khen

vì mặc dù chưa được viết bút mực nhưng khi thấy bạn khóc đã lấy viết của mình cho bạn mượn

- Mỗi nhóm cử 4 học sinh đọc theo vai

( người dẫn truyện, cô giáo, Lan, Mai, )

- TL theo ý kiến cá nhân

Toán (tiết 21)

38 + 25

I.Mục tiêu :

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong pham vi 100, dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

a, Giới thiệu phép cộng 38 +25

- Nêu bài toán : có 38 que tính thêm 25

que tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta

- Yêu cầu làm bảng con

GV giúp đỡ thêm 1 số em chậm Lưu ý

cách ghi các chữ số, thuật tính

Bài 3: Bài toán

- Gọi hs đọc bài toán

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, tự nêu cách

giải và giải vào vở

- 2HS làm 2 phép tính và nêu cách đặt tính và cách tính Lớp bảng con

- 1 em đọc yêu cầu

- Lớp làm bảng con 3 em lên bảng làm nêu lại cách tính

- 1em đọc

- Thực hiện theo yêu cầu của gv

Bài giải:

Bài 4:(cột 1) Điền dấu >, <, =

- Muốn điền đúng kết quả ta làm thế nào?

- Yêu cầu hs làm bài

- Tính tổng rồi so sánh kết quả

- Làm bài , nêu kết quả

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng.

II Các hoạt động dạy học (35p)

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Gọi 1 em đọc yêu cầu

-Yêu cầu nối tiếp nhau điền kết quả

phép tính

Nhận xét –sửa sai

Bài 2: Rèn kĩ năng đặt tính và tính

- Gọi hs nêu yêu cầu

-Yêu cầu 3 em lên bảng đặt tính và

- Gọi hs đọc tóm tắt bài toán

- Yêu cầu hs đặt đề toán (theo tóm

tắt), nêu cách giải rồi giải vào vở

* HS khá, giỏi làm thêm bài 4,5/22

Số kẹo cả hai gói có là :

28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đáp số:54 cái kẹo

- Lắng nghe

III Đồ dùng dạy học :Bộ đồ dùng dạy học toán

Luyện từ và câu.(tiết 5 )

Tên riêng và cách viết tên riêng

Kiểu câu Ai là gì?

I Mục tiêu:

- Phân biệt được các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật và nắm được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1); bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam(BT2)

- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì ? (BT3)

II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn bài tập 1.

III.Các hoạt động dạy học : (35p)

1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm bài tập:

*Bài tập 1 : - Treo bảng và yêu

cầu đọc

? Các từ ở cột 1 dùng để làm gì ?

- Các từ dùng để gọi tên một loại sự

vật nói chung không phải viết hoa

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS nắm yêu cầu sau

khi làm vào vở nháp

- Gọi HS đọc tên các dòng sông

( suối , kênh ) tìm được

? Tại sao lại phải viết hoa tên bạn và

tên dòng sông ?

*Bài 3: Đặt câu theo mẫu

- Hướng dẫn hs nắm vững yêu cầu

- Yêu cầu hs làm vào vở

c Thôn em ở /là thôn Xuân An

- 2 em nêu lại nội dung vừa học

- Lắng nghe

Chính tả

-Rèn tính cẩn thận trong khi viết bài Ý thức rèn chữ, giữ vở

II Đồ dùng dạy học :- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép

III.Các hoạt động dạy học : (35p)

 Đoạn văn này tóm tắt nội dung

của bài Tập đọc nào?

 Đoạn văn này kể về chuyện

gì?

 Đoạn văn này có mấy câu?

 Cuối mỗi câu có dấu gì?

 Chữ đầu câu, đầu dòng viết

- Viết hoa, chữ đầu dòng lùi 1 ô

- Viết hoa chữ cái đầu mỗi chữ

- Nêu từ khó Đọc, viết từ khó ở bảng

con, bảng lớp:phải ,bút mực,bỗng, oà ,mượn.

- HS viết bài vào vở

- Soát lại bài, đổi vở chấm

vần en /eng

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét chung - Dặn dò

Đạo đức(tiết 5)

Gọn gàng ngăn nắp

I MỤC TIÊU:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chổ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chổ học chổ chơi

- Giáo dục học sinh cần phải sống gọn gàng, ngăn nắp

* Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vở bài tập , tranh minh họa truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (35p)

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* Hoạt động 1: Hoạt cảnh: Đồ dùng để ở đâu?

a Mục tiêu : Giúp hs thấy lợi ích của việc sống

- Yêu cầu lớp thảo luận sau khi xem hoạt cảnh

- Vì sao bạn Dương không tìm thấy cặp và

a Mục tiêu: Giúp hs biết phân biệt gọn gàng,

ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp

b Tiến hành:

- Chia nhóm, giao nhiệm vụ nhận xét xem nơi

học và sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã

gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

- Kết luận:Tranh1,3 là gon gàng ngăn nắp

:Tranh 2,4 chưa gọn gàng ngăn nắp

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

a Mục tiêu: Giúp hs biết đề nghị, bày tỏ ý kiến

của mình với người khác

- Lắng nghe

- HS trao đổi nhóm 2, trình bày ý kiến

- Nêu tình huống: Bố mẹ cho Nga một góc học

tập riêng nhưng mọi người thường để đồ dùng

lên bàn học của Nga Theo em, Nga cần làm gì?

- Dân giàu nước mạnh (3 lần )

II Đồ dùng dạy học: Mẫu chữ D,Bảng phụ viết cụm từ ứng dụng

III Các hoạt động dạy học: (35p)

A Bài cu:

- Yêu cầu HS viết: C và chữ Chia

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề.

2 Hướng dẫn viết chữ hoa A :

a Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét:

- Đính chữ mẫu D

? Chữ hoa D cao mấy li? Rộng mấy Ô?

? Gồm mấy nét? Đó là những nét nào?

? Nêu cấu tạo của chữ hoa D?

- Gv nêu lại cấu tạo chữ hoa D.

- Chỉ vào khung chữ, giảng quy trình

- Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết trên bảng con:

- Viết mẫu chữ D (5 li) nêu lại quy trình.

- Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa D vào bảng con.

Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa D (cỡ nhỏ) giảng quy trình.

- Yêu cầu HS viết bảng con Dân

Nhận xét, chỉnh sửa

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

Dân giàu nước mạnh

- Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

- Viết mẫu : Dân (cỡ nhỏ)

- Yêu cầu HS viết bảng con

Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4 Hướng dẫn viết vào vở:

- Gọi HS nêu yêu cầu viết.

- Yêu cầu HS viết bài

Thứ tư, ngày 26 tháng 9 năm 2018

Toán (tiết 23)

Hình chữ nhật- hình tứ giác

I Mục tiêu.

- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình tứ giác, hình chữ nhật

- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

II.Các hoạt động dạy học

1 Bài cu : 2 hs lên bảng làm bài.

III.Đồ dùng

- 1 số miếng bìa hình chữ nhật , hình tứ giác Các hình vẽ phần bài học;

- Hình vẽ ở BT2.

TẬP ĐỌC

MỤC LỤC SÁCH (T19)

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch văn bản có tính liệt kê.

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (Trả lời được các cu hỏi 1,2,3,4)

* GDHS yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ GV: SGK, tranh.- HS: Sách giáo khoa.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cu: Chiếc bút mực

2 Bài mới: Mục lục sách

a/ giới thiêu bài mới:

b/ Luyện đọc:

- Gv đọc mẫu toàn bài

- Luyện đọc, giải nghĩa từ

- Gọi vài HS đọc cả bài.

* Yêu cầu HS đọc từng mục trong nhóm

* Cho HS thi đọc trước lớp.

- Nhận xét, ghi điểm

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài.

1/Tuyển tập này có những truyện nào?

+ Có tất cả bao nhiêu truyện?

2/ Truyện “Người học trò cũ” ở trang?

3/Truyện “Mùa quả cọ” của nhà văn nào?

hiểu qua nội dung sách trước khi đọc sách.

- HS đọc bài theo y/c

- Ngắt nghỉ hơi đúng các câu thơ, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả gợi cảm.

- Nắm được nghĩa của các từ ngữ mới: ngẫm nghĩ, giá trống, tưng bừng.

- Hiểu nội dung: Thể hiện tình cảm thân ái, gắn bó của hs với cái trống và trường học,

- Giáo dục Hs tôn trọng tình cảm của mọi người.

II/ CHUẨN BỊ:GV: tranh minh họa bài đọc, tranh các con vật, bảng phụ, SGK Hs:

SGK

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Bài cu :.Gọi 2Hs đọc tiếp nối bài “Mục lục sách” & trả lời câu hỏi

- Nhận xét

2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Cái trống trường em.

HĐGV HĐHS Luyện đọc

Đọc mẫu toàn bài.

- Yêu cầu Hs nối tiếp nhau đọc từng câu trong

+ Mùa hè cái trống làm bạn với ai?

2.Tìm những từ nghữ tả hoạt động của cái trống?

3 Bài thơ nói lên tình cảm gì của bạn học sinh

đối với ngôi trường?

Luyện đọc học thuộc long

- Gv xoá bài thơ trên bảng cho hs luyện học

thuộc lòng

-1 số Hs thi đọc thuộc bài - Nhận xét.

3/Củng cố :

-Hãy nói lên tình cảm của em về mái trường?

4/Dặn do: Về nhà học thuộc lòng bài thơ.

-Chuẩn bị bài: Mẩu giấy vụn

-Nhận xét chung tiết học.

-nghe & đọc thầm -Hs đọc thầm , cá nhân đọc to -Hs nêu & đọc theo gv

-Buồn không hả trống//

Nó mừng vui quá! //

Kìa trống đang gọi//

Vào năm học mới//

- Mùa hè cái trống cũng nghỉ.

- Trống nằm ngẫm nghĩ 1- Xưng là bạn,mình và hỏi có buồn không.

- Trống làm bạn với ve.

2- ngẫm nghĩ, lặng im, nghiêng đầu, mừng, vui quá, gọi, giọng vang tưng bừng,

3- Bạn rất yêu trường học, yêu mọi vật trong trường, vui mừng khi vào năm học mới.

- lớp nhận xét chọn ra bạn đọc hay nhất

-Hs trả lời theo ý riêng của mình

Thứ năm , ngày 27 tháng 9 năm 2018

- Làm được BT(2) a/b hoặc BT(3) a/ b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ,bảng con…

III.Các hoạt động dạy học : (35p)

1 Bài cu :

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

3HS viết :chia quà ,đêm khuya , tia nắng

b) Hướng dẫn nghe -viết :

* GV đọc bài chính tả

- Bài thơ nói lên tình cảm gì của hs

đối với ngôi trường ?

- Trong 2 khổ thơ đầu có mấy dấu

3 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 2: Điền vào chỗ trống en/eng

Bài 3: Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu

- Có 2 dấu câu, dấu chấm và dấu chấm hỏi

- Có 9 chữ viết hoa

- HS viết bảng con: trống ,ngẫm nghĩ,buồn ,suốt ,liền ,,

-Hs nghe viết vào vở

HS tự đổi vở chữa lỗi 2b) HS làm bài vào vở 1em lên bảng Đêm hội ngoài đường người và xe chen chúc Chuông xích lô leng keng ,còi ô tô inh ỏi Vì sợ lỡ hẹn với bạn Hùng cố len qua dòng người đỗ về sân vận động -Giao mỗi nhóm 1 bảng phụ các nhóm tìm từ

Nước non ,na,nón nồi ,nấu ,no nê,nóng

Lá ,lành, lao, lội ,long lanh ,lung linh ,lương,lượng,lúa …

Các nhóm gắn bảng nhóm mình lên Các nhóm khác nhận xét

Toán (tiết24)

Bài toán về nhiều hơn

I.Mục tiêu :

- Biết giải và trình bày các bài toán về nhiều hơn

- Rèn kĩ năng giải toán về nhiều hơn (toán đơn chỉ một phép tính)

II.Đồ dùng dạy học : -Tranh vẽ 7 quả cam - nam châm

III.Các hoạt động dạy học : (35p)

1 Giới thiệu bài:

2 Giảng bài:

* Giới thiệu bài toán nhiều hơn

- GV : Gài 5 quả cam lên bảng gài

( cành trên có 5 quả cam )

- Gài lên bảng 5 quả cam tiếp ( Cành

dưới có 5 quả cam) thêm 2 quả nữa ,

gài thêm 2 quả

- Hãy so sánh số cam hai cành với

nhau ?

- Cành dưới nhiều hơn bao nhiêu quả

cam ?

- Nêu bài toán : như SGK

- Muốn biết cành dưới có bao nhiêu

quả cam ta làm như thế nào ?

- Yêu cầu làm vào nháp

Bài 3: Thảo luận nhóm đôi

- Để biết Đào cao bao nhiêu cm ta làm

thế nào ?

=> Lưu ý: Từ "cao hơn" ở bài toán

được hiểu như là "nhiều hơn"

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Lấy 5 quả cam để trước mặt

- Lấy thêm 5 quả cam , lấy thêm 2 quả cam

- So sánh : Cành dưới có nhiều quả cam hơn Nhiều hơn 2 quả

- Thực hiện phép cộng 5 + 2

- Một em lên bảng làm bài giải

-hs đọc đề toán Đọc tóm tắt

- Làm bài 1 em lên bảng giải và chữa bài

Hs đọc bài toán

- Thực hiện phép tính cộng : 95 + 3

- Làm bài 1 em lên bảng làm

Bài giải :Đào cao là :

95 + 3 = 98 ( cm )Đáp số: 98 cm

- Lắng nghe

Tự nhiên và xã hội (tiết 5)

Cơ quan tiêu hoá

I.Mục tiêu:

- Nêu được tên và chỉ được các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trêntranh vẽ hoặc mơ hình

II.Các hoạt động dạy học: (35p)

1/ Bài cu:

- Làm gì để cơ và xương phát triển tốt.

- không nên làm gì để khỏi ảnh hưởng

đến sự phát triển của cơ và xương?

Nhận xét

2/ Bài mới: Giới thiệu bài

* HĐ1: Quan sát đường đi của thức ăn

trên sơ đồ tiêu hoá

- Thức ăn đươc đưa vào miệng nhai

nuốt rồi đi đâu?

*Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống

thực quản, dạ dày, ruột non và được

biến thành chất bổ đi nuôi cơ thể, các

chất bả được đưa ra ngoài

* HĐ2: Quan sát và nhận biết cơ quan

tiêu hoá trên sơ đồ

* GV nêu đường đi của cơ quan tiêu

hoá

*Kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm có:

miệng, thực quản, dạ dày, ruột non ruột

già hậu môn và các tuyến tiêu hoá như:

nước bọt, gan, tuỵ, mật

- Chấm bài, tuyên dương

- Giáo dục khi ăn phải nhai kĩ

- Dặn dò

- 2 HS trả bài

- Quan sát tranh, thảo luận theo cặp

- Học sinh chỉ vào tranh nêu đường đicủa thức ăn trong ống tiêu hóa

Gắn chữ vào bên cạnh các bộ phận của

cơ quan tiêu hóa tương ứng cho đúng

- Làm bài tập vào vở

* Nêu lại các bộ phận của cơ quan tiêu hoá

Học bài, CB bài “Tiêu hoá thức ăn”

II.Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và các phiếu ghi tên

các cơ quan tiêu hóa và tuyến tiêu hóa

- Học sinh: Giấy màu, kéo, …

III Các hoạt động dạy, học chủ yếu: (35p)

1 Kiểm tra bài cũ:

Gọi một số học sinh lên nói lại các bước gấp máy bay phản lực

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học

sinh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn quan sát mẫu

- Giáo viên hướng dẫn và giới thiệu mẫu gấp

máy bay đuôi rời và gợi ý cho học sinh nhận

xét về hình dáng

* Hoạt động 3: Hướng dẫn mẫu

- Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành 1

hình vuông và 1 hình chữ nhật

- Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay

- Bước 3: làm thân và đuôi máy bay

- Bước 4: lắp thân máy bay hoàn chỉnh

* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh gấp máy

bay đuôi rời

Gv theo giỏi nhắc hs yếu

* Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Học sinh về tập gấp lại.Chuẩn bị giấy màu

tiết sau gấp tiếp

- Học sinh quan sát và nhận xét

- Học sinh theo dõi

- Học sinh nhắc lại các bước gấp máy bay

- Học sinh làm theo nhóm.Làm vào giấy nháp

Thứ sáu , ngày 28 tháng 9 năm 2018