Đang tải... (xem toàn văn)
Chương I CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG Chủ nghĩa duy vật biện chứng là hạt nhân lý luận triết học của thế giới quan khoa học Mác - Lênin; là hình thức phát triển cao nhất của chủ nghĩa duy vật; là hệ thống lý luận và phương pháp luận được xác lập trên cơ sở giải quyết theo quan điểm duy vật biện chứng đối với vấn đề cơ bản của triết học. Do đó, nắm vững những nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật biện chứng là điều kiện tiên quyết để nghiên cứu toàn bộ hệ thống quan điểm khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin. I. CHỦ NGHĨA DUY VẬT VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG 1. Sự đối lập giữa chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩã duy tâm trong việc giải quyết vấn đề cơ bản của triết học Triết học là hệ thống những quan điểm lý luận chung nhất về thế giới và vị trí của con người trong thế giới đó; nó đã có một lịch sử ra đời và phát triển trên hai ngàn năm trong lịch sử tư tưởng nhân loại Tổng kết toàn bộ lịch sử triết học, đặc biệt là lịch sử triết học Cổ điển Đức, Ph.Ăngghen đã khái quát: "Vấn đề cơ bản lớn của mọi triết học, đặc biệt là triết học hiện đại, là mối quan hệ giữa tư duy và ton tại"1; giữa ý thức và vật chất, giữa tinh thần và giới tự nhiên. Vấn đề cơ bản của triết học được phân tích trên hai mặt. Thứ nhất, giữa ý thức và vật chất, cái nào có trước, cái nào có sau? cái nào quyết định cái nào? Thứ hai, con người có khả năng nhận thức được thế giới hay không? Việc giải quyết hai mặt vấn đề cơ bản của triết học là cơ sở phân chia của các trường phái triết học lớn trong lịch sử: chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm; khả tri luận (thuyết có thể biết) và bất khả tri luận (thuyết không thể biết). Ngoài ra còn có chủ nghĩa nhị nguyên và hoài nghi luận (chủ nghĩa hoài nghi). Về thực chất, chủ nghĩa nhị nguyên có cùng bản chất với chủ nghĩa duy tâm, còn hoài nghi luận thuộc về bất khả tri luận; mặt khác, bất khả tri luận thường có mối liên hệ mật thiết với chủ nghĩa duy tâm, còn khả tri luận thường gắn với chủ nghĩa duy vật. Trong lịch sử triết học, những người cho rằng: bản chất của thế giới là vật chất; vật chất là tính thứ nhất, ý thức là tính thứ hai; vật chất có trước và quyết định ý thức của con người được gọi là các nhà duy vật. Ngược lại, những người cho rằng: bản chất thế giới là ý thức; ý thức là tính thứ nhất, vật chất là tính thứ hai; ý thức có trước và
Phần thứ TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Chương I CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG Chủ nghĩa vật biện chứng hạt nhân lý luận triết học giới quan khoa học Mác - Lênin; hình thức phát triển cao chủ nghĩa vật; hệ thống lý luận phương pháp luận xác lập sở giải theo quan điểm vật biện chứng vấn đề triết học Do đó, nắm vững nội dung chủ nghĩa vật biện chứng điều kiện tiên để nghiên cứu toàn hệ thống quan điểm khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin I CHỦ NGHĨA DUY VẬT VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG Sự đối lập chủ nghĩa vật chủ nghĩã tâm việc giải vấn đề triết học Triết học hệ thống quan điểm lý luận chung giới vị trí người giới đó; có lịch sử đời phát triển hai ngàn năm lịch sử tư tưởng nhân loại Tổng kết toàn lịch sử triết học, đặc biệt lịch sử triết học Cổ điển Đức, Ph.Ăngghen khái quát: "Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, mối quan hệ tư ton tại"1; ý thức vật chất, tinh thần giới tự nhiên Vấn đề triết học phân tích hai mặt Thứ nhất, ý thức vật chất, có trước, có sau? định nào? Thứ hai, người có khả nhận thức giới hay không? Việc giải hai mặt vấn đề triết học sở phân chia trường phái triết học lớn lịch sử: chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm; khả tri luận (thuyết biết) bất khả tri luận (thuyết khơng thể biết) Ngồi cịn có chủ nghĩa nhị ngun hồi nghi luận (chủ nghĩa hoài nghi) Về thực chất, chủ nghĩa nhị nguyên có chất với chủ nghĩa tâm, cịn hoài nghi luận thuộc bất khả tri luận; mặt khác, bất khả tri luận thường có mối liên hệ mật thiết với chủ nghĩa tâm, khả tri luận thường gắn với chủ nghĩa vật Trong lịch sử triết học, người cho rằng: chất giới vật chất; vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai; vật chất có trước định ý thức người gọi nhà vật Ngược lại, người cho rằng: chất giới ý thức; ý thức tính thứ nhất, vật chất tính thứ hai; ý thức có trước Xem: C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tap, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995, t 21, tr 403 định vật chất gọi nhà tâm; học thuyết họ hợp thành môn phái khác chủ nghĩa tâm Chủ nghĩa tâm có nguon gốc nhận thức nguon gốc xã hội nó, là: xem xét phiến diện, tuyệt đối hóa, than thánh hóa mặt, đặc tính trình nhận thức đồng thời thường gắn với lợi ích giai cấp, tầng lớp áp bức, bóc lột nhân dân lao động Mặt khác, chủ nghĩa tâm tơn giáo thường có mối liên hệ mật thiết với nhau, nương tựa vào để tồn phát triển Trong lịch sử, chủ nghĩa tâm có hai hình thức chủ nghĩa tâm chủ quan chủ nghĩa tâm khách quan Chủ nghĩa tâm chủ quan thừa nhận tính thứ ý thức người Trong phủ nhận tồn khách quan thực, chủ nghĩa tâm chủ quan khẳng định vật tượng "phức hợp cảm giác" cá nhân Chủ nghĩa tâm khách quan thừa nhận tính thứ tinh thần, ý thức tinh thần, ý thức quan niệm tinh thần khách quan, ý thức khách quan có trước tồn độc lập với giới tự nhiên người Thực thể tinh thần, ý thức khách quan thường mang tên gọi khác như: "ý niệm tuyệt đối ", “tinh thần tuyệt đối", "lý tính giới", v.v Đối lập với chủ nghĩa tâm, chủ nghĩa vật tồn tại, phát triển có nguồn gốc từ phát triển khoa học thực tiễn, đồng thời thường gắn với lợi ích giai cấp lực lượng tiến lịch sử Nó kết q trình đúc kết, khái qt hóa tri thức nhân loại nhiều lĩnh vực để xây dựng nên hệ thống quan điểm lý luận chung, đồng thời định hướng cho lực lượng xã hội tiến hoạt động nhận thức thực tiễn Trên sở phát triển khoa học thực tiễn, chủ nghĩa vật phát triển qua hình thức lịch sử nó, chủ nghĩa vật biện chứng hình thức phát triển cao chủ nghĩa vật lịch sử Chủ nghĩa vật biện chứng - hình thức phát triển cao chủ nghĩa vật Trong lịch sử, với phát triển khoa học thực tiễn, chủ nghĩa vật hình thành phát triển với ba hình thức là: chủ nghĩa vật chất phác, chủ nghĩa vật siêu hình chủ nghĩa vật biện chứng Chủ nghĩa vật chất phác kết nhận thức nhà triết học vật thời cổ đại Trong thừa nhận tính thứ vật chất, chủ nghĩa vật giai đoạn lý giải toàn sinh thành giới từ dạng vật chất cụ thể, cảm tính, coi thực thể đầu tiên, nguyên giới Những lý giải họ giới cịn mang nặng tính trực quan nên kết luận họ giới ngây thơ, chất phác Tuy nhiều hạn chế so với phát triển sau chủ nghĩa vật thời cổ đại lấy thân giới tự nhiên để giải thích giới tự nhiên, khơng viện đến thần linh hay đấng sáng tạo để giải thích giới Chủ nghĩa vật siêu hình hình thức thứ hai chủ nghĩa vật, thể rõ từ kỷ XV đến kỷ XVIII đạt đỉnh cao vào kỷ XIX Đây thời kỳ học cổ điển thu thành tựu rực rỡ, nên tiếp tục phát triển quan điểm chủ nghĩa vật thời cổ đại, chủ nghĩa vật giai đoạn chịu tác động mạnh mẽ phương pháp tư siêu hình, máy móc học cổ điển Do đó, theo quan niệm chủ nghĩa vật siêu hình, giới giống cỗ máy giới khổng lồ mà phận tạo nên ln trạng thái biệt lập, tĩnh tại; có biến đổi tăng, giảm đơn số lượng nguyên nhân bên gây nên Tuy chưa phản ánh thực mối liên hệ phổ biến phát triển chủ nghĩa vật siêu hình góp phan khơng nhỏ vào việc chống lại giới quan tâm tôn giáo, giai đoạn lịch sử chuyển tiếp từ thời trung cổ sang thời Phục hưng nước Tây Âu Chủ nghĩa vật biện chứng hình thức thứ ba chủ nghĩa vật, C.Mác Ph.Ăngghen bắt đầu xây dựng từ năm 40 kỷ XIX, sau V.I.Lênin người kế tục ông bảo vệ phát triển Với kế thừa tinh hoa học thuyết triết học trước sử dụng triệt để thành tựu khoa học tự nhiên đương thời, chủ nghĩa vật biện chứng từ đời khắc phục hạn chế chủ nghĩa vật chất phác thời cổ đại chủ nghĩa vật siêu hình thời cận đại, đạt tới trình độ hình thức phát triển cao chủ nghĩa vật lịch sử Trên sở phản ánh đắn thực khách quan mối liên hệ phổ biến phát triển, chủ nghĩa vật biện chứng cung cấp công cụ vĩ đại cho hoạt động nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng Toàn hệ thống quan niệm, quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng xây dựng sở lí giải cách khoa học vật chất, ý thức mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức II QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VỀ VẬT CHẤT, Ý THỨC VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC Vật chất a) Phạm trù vật chất Vật chất với tư cách phạm trù triết học có lịch sử phát triển 2500 năm Ngay từ thời cổ đại, xung quanh phạm trù vật chất diễn đấu tranh không khoan nhượng chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Đồng thời, giống phạm trù khác, phạm trù vật chất có q trình phát triển gắn liền với thực tiễn nhận thức người Trong chủ nghĩa tâm quan niệm chất giới, sở tồn nguyên tinh than, vật chất quan niệm sản phẩm nguyên tinh than chủ nghĩa vật quan niệm: chất giới, thực thể giới vật chất - ton vĩnh viễn, tạo nên vật, tượng với thuộc tính chúng Trước chủ nghĩa vật biện chứng đời, nhìn chung, nhà triết học vật quan niệm vật chất hay số chất tự có, đầu tiên, sở sản sinh toàn giới Từ thời cổ đại lí thuyết Ngũ hành triết học Trung Quốc quan niệm kim, mộc, thủy hỏa, thổ, tố chất vật chất giới; phái Nyaya - Vaisêsika Ấn Độ lại quan niệm sở vật chất sinh thành nên giới anu2 Ở Hy Lạp, phái Milê cho sở vật chất giới nước (quan điểm Talét3 ) hay khơng khí (quan điểm Anaximen 4); Hêraclít5 lại quan niệm lửa; cịn Đêmơcrít6 khẳng định nguyên tử, v.v Cho đến kỷ XVII - XVIII quan điểm vật chất nhà triết học thời cận đại Tây Âu Ph.Bêcơn7, R.Đềcáctơ8, T.Hốpxơ9, Đ.Điđơrơ10, v.v khơng có thay đổi Họ tiếp tục quan niệm vật chất nhà triết học vật thời cổ đại Hy Lạp sâu tìm hiểu cấu trúc vật chất giới tự nhiên biểu cụ thể cảm tính Quan điểm nhà triết học vật trước Mác vật chất có ưu điểm định việc giải thích sở vật chất tồn giới tự nhiên có nhiều hạn chế như: khơng hiểu xác chất tượng ý thức mối quan hệ ý thức với vật chất; khơng có sở để xác định biểu vật chất đời sống xã hội nên khơng có sở để đứng quan điểm vật giải vấn đề xã hội.… Hạn chế tất yếu dẫn đến quan điểm vật không triệt để: giải vấn đề giới tư nhiên, nhà vật đứng quan điểm vật, giải vấn đề xã hội họ "trượt" sang quan điểm tâm Sự phát triển khoa học tự nhiên cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, đặc biệt phát minh Rơnghen11, Béccơren12, Tômxơn13, v.v bác bỏ quan điểm nhà vật chất coi "giới hạn cùng", từ dẫn tới khủng hoảng giới quan lĩnh vực nghiên cứu vật lý học Những người theo chủ nghĩa tâm lợi dụng hội để khẳng định chất "phi vật chất" giới, khẳng định vai trò lực lượng siêu nhiên trình sáng tạo giới Trong bối cảnh lịch sử đó, V.I.Lênin 14 tiến hành tổng kết thành tựu khoa học tự nhiên cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX từ nhu cầu đấu tranh chống chủ nghĩa tâm, Người vạch rõ ý đồ xuyên tạc thành tựu khoa học tự nhiên nhà triết học tâm, khẳng định chất vật chất giới đưa định nghĩa kinh điển vật chất: Anu: Theo quan niệm phái Nyaya – Vaisêsika Anu hạt bất biến không đồng nhất, khác hình dáng khối lượng Talet (Thales, khoảng 642 – 547 trước Công nguyên) người Hy Lạp: Nhà triết học, nhà toán học, nhà thiên văn học, nhà trị Anaximen (Anaximene, khoảng 585 – 525 trước Công nguyên) người Hy Lạp: nhà triết học Hêraclít (Heraclitus, khoảng 540 – 480 trước Công nguyên) người Hy Lạp: nhà triết học, người coi ông tổ phép biện chứng thời cổ đại Đêmơcrít (Democritus, khoảng 460 – 370 trước Công nguyên) người Hy Lạp: nhà triết học, nhà nghiên cứu tự nhiên, người coi “ óc bách khoa cổ Hy Lạp”, người coi sáng lập thuyết nguyên tử Ph Bêcơn (Francis Bacon, 1561 – 1626) người Anh: nhà triết học, nhà văn, nhà hoạt động trị R Đềcáctơ ( Renedescartes, 1596 – 1650) người Pháp: nhà triết học, nhà toán học, nhà vật lý học Hốpxơ (Thomas Hobbes, 1588 – 1679) người Anh: nhà triết học trị, nhà hoạt động trị 10 Đ Điđơrơ (Denis Diderot, 1713 – 1784) người Pháp: nhà triết học, nhà văn 11 Rơnghen (Wilhelm Conrad Roentgen, 1845 – 1923) người Đức: nhà vật lý học, giáo sư vật lý 12 H Béccơren (Henri Becquerel, 1852 – 1908) người Pháp: nhà vật lý học 13 J J Tômxơn (Joseph JohnThomson, 1856 – 1910) hầu tước người Anh: Nhà vật lý học, giáo sư học viện Hồng gia Ln Đơn 14 V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátcơva, 1980, t 18, tr 151 ‘‘Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Theo định nghĩa V.I.Lênin ve vật chất: Thứ nhất, cần phải phân biệt "vật chất" với tư cách phạm trù triết học (tức phạm trù khái quát thuộc tính nhất, phổ biến tồn vật chất xác định từ góc đọ giải vấn đề triết học) với khái niệm “vật chất” sử dụng khoa học chuyên ngành (tức khái niệm dùng để dạng vật chất cụ thể, cảm tính; biểu cụ thể giới vật chất tự nhiên hay xã hội) Thứ hai, đặc trưng thuộc tính nhất, phổ biến tồn vật chất khái quát phạm trù vật chất chủ nghĩa vật biện chứng thuộc tính tồn khách quan (thực khách quan), tức thuộc tính tồn ngồi ý thức, độc lập, không phụ thuộc vào ý thức người, cho dù người có nhận thức hay khơng nhận thức nó15 Thứ ba, vật chất (dưới hình thức tồn cụ thể nó) gây nên cảm giác người trực tiếp hay gián tiếp tác động đến giác quan người; ý thức người phản ánh vật chất, vật chất ý thức phản ánh Định nghĩa V.I.Lênin ve vật chất có ý nghĩa quan trọng phát triển chủ nghĩa vật nhận thức khoa học: Một là, việc tìm thuộc tính nhất, phổ biến vật chất thuộc tính tồn khách quan, V.I.Lênin phân biệt khác khái niệm vật chất với tư cách phạm trù triết học với khái niệm vật chất với tư cách phạm trù khoa học chuyên ngành (vật lí học, hóa học, sinh vật học,…) từ khắc phục hạn chế quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ; cung cấp nhận thức khoa học để xác định thuộc vật chất; tạo lập sở lý luận cho việc xây dựng quan điểm vật lịch sử, khắc phục hạn chế tâm quan niệm xã hội Hai là, khẳng định vật chất “thực khách quan”, “được đem lại cho người cảm giác" " cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh", V.I.Lênin khơng khẳng định tính thứ vật chất, tính thứ hai ý thức theo quan điểm vật mà khẳng định khả người nhận thức thực khách quan thơng qua "chép lại, chụp lại, phản ánh" người thực khách quan b) Phương thức hình thức tồn vật chất Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, vận động phương thức tồn vật chất; không gian, thời gian hình thức tồn vật chất Vận động phương thức tồn vật chất Ph.Ăngghen định nghĩa: "Vận động, hiểu theo nghĩa chung - tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, - 15 Xem V.I.Lênin: Toan tập, Nxb Tiến bộ, Mátcơva, 1980, t 18, tr 374, 403 bao gom tất thay đổi trình diễn vũ trụ kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy”16 Theo quan điểm Ph.Ăngghen: vận động không túy thay đổi vị trí khơng gian mà "mọi thay đổi trình diễn vũ trụ; vận động "là phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất" nên thơng qua vận động mà dạng cụ thể vật chất biểu tồn mình; vận động vật chất tự thân vận động Sự tồn vật chất gắn liền với vận động; vận động phương thức tồn vật chất Dựa thành tựu khoa học thời đại mình, Ph.Ăngghen phân chia vận động thành năm hình thức vận động bản: vận động giới (sự di chuyển vị trí vật thể khơng gian); vận động vật lý (vận động phân tử, điện tử, hạt bản, trình nhiệt, điện, v.v.); vận động hóa (sự biến đổi chất vơ cơ, hữu q trình hịa hợp phân giải); vận động sinh vật (sự biến đổi thể sống, biến thái cấu trúc gen, v.v.); vận động xã hội (sự biến đổi lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, v.v đời sống xã hội) Các hình thức vận động nói xếp theo thứ tự từ trình độ thấp đến trình độ cao, tương ứng với trình độ kết cấu vật chất Các hình thức vận động khác ve chất song chúng không tồn biệt lập mà có mối quan hệ mật thiết với nhau, đó: hình thức vận động cao xuất sở hình thức vận động thấp bao hàm hình thức vận động thấp Trong tồn mình, vật có nhiều hình thức vận động khác song thân đặc trưng hình thức vận động cao mà có Bằng việc phân loại hình thức vận động bản, Ph.Ăngghen đặt sở cho việc phân loại, phân ngành, hợp loại, hợp ngành khoa học Tư tưởng thống khác ve chất hình thức vận động cịn sở để chống lại khuynh hướng đánh đồng hình thức vận động quy hình thức vận động vào hình thức vận động khác trình nhận thức Khi khẳng định vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định vận động tuyệt đối, vĩnh viễn Điều khơng có nghĩa chủ nghĩa vật biện chứng phủ nhận đứng im, cân bằng; song, đứng im, cân tượng tương đối, tạm thời thực chất đứng im, cân trạng thái đặc biệt vận động Đứng im tương đối,tạm thời đứng im, cân xảy số quan hệ định không xảy với tất quan hệ; đứng im, cân xảy hình thức vận động xảy với tất hình thức vận động; đứng im, khơng phải ton vĩnh viễn mà tồn thời gian định, xét hay số quan hệ định, đứng im diễn trình biến đổi định Đứng im trạng thái đặc biệt vận động, vận động cân bằng, ổn định; vận động chưa làm thay đổi chất, vị trí, hình dáng, kết cấu vật Khơng gian, thời gian hình thức tồn vật chất 16 C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994, t 20, tr 519 Mọi dạng cụ thể vật chất tồn vị trí định, có quảng tính (chieu cao, chiều rộng, chiều dài) định ton mối tương quan định (trước hay sau, hay dưới, bên phải hay bên trái v.v.) với dạng vật chất khác Những hình thức tồn gọi khơng gian Mặt khác, tồn vật thể trình biến đổi: nhanh hay chậm, chuyển hóa, v.v Những hình thức tồn gọi thời gian Ph.Ăngghen viết: "Các hình thức tồn khơng gian thời gian; tồn ngồi thời gian vơ lý tồn ngồi khơng gian” 17 Như vậy, vật chất, khơng gian, thời gian khơng tách rời nhau; khơng có vật chất tồn ngồi khơng gian thời gian; khơng có khơng gian, thời tồn ngồi vật chất vận động Là hình thức tồn vật chất, không tách khỏi vật chất nên không gian, thời gian có tính chất chung tính chất vật chất, tính khách quan, tính vĩnh cửu, tính vơ tận vơ hạn Ngồi ra, khơng gian có thuộc tính ba chieu (chiều cao, chiều rộng, chiều dài) cịn thời gian có chiều (chiều từ khứ đến tương lai) Tính ba chieu khơng gian tính chiều thời gian hình thức tồn quảng tính q trình diễn biến vật chất vận động c) Tính thống vật chất giới Thế giới vật chất biểu phong phú đa dạng song dạng biểu giới vật chất phản ánh chất giới thống với Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: chất giới vật chất, giới thống tính vật chất Theo quan điểm đó: Một là, có giới giới vật chất; giới vật chất có trước, tồn khách quan, độc lập với ý thức người Hai là, giới vật chất tồn vĩnh viễn, vô tận, vô hạn, không sinh không bị Ba là, tồn giới vật chất có mối liên hệ khách quan, thống với nhau, biểu chỗ chúng dạng cụ thể vật chất, kết cấu vật chất, có nguon gốc vật chất, vật chất sinh chịu chi phối quy luật khách quan phổ biến giới vật chất Trong giới vật chất khơng có khác ngồi q trình vật chất biến đổi chuyển hóa lẫn nhau, nguon gốc, nguyên nhân kết Bản chất vật chất tính thống vật chất giới kết luận rút từ việc khái quát thành tựu khoa học, khoa học sống thực người kiểm nghiệm Nó khơng định hướng cho người giải thích ve tính đa dạng giới mà định hướng cho ngời tiếp tục nhận thức tính đa dạng để thực trình cải tạo hợp quy luật Y thức Giải vấn đề nguồn gốc, chất, vai trò ý thức bước ban đầu để giải vấn đề triết học Trên sở khái quát 17 C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994, t 20, tr 78 thành tựu khoa học, thực tiễn xã hội, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định nguồn gốc vật chất, chất phản ánh vật chất ý thức để rút vai trò ý thức mối quan hệ với vật chất a) Nguồn gốc ý thức: Ý thức có hai nguồn gốc nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội Nguồn gốc tự nhiên ý thức thể qua hình thành óc người hoạt động óc mối quan hệ người với giới khách quan; đó, giới khách quan tác động đến óc người, từ tạo khả hình thành ý thức người giới khách quan Về óc người: ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người, chức óc, kết hoạt động sinh lý than kinh óc Bộ óc hồn thiện, hoạt động sinh lý than kinh óc có hiệu quả, ý thức người phong phú sâu sắc Điều lý giải trình tiến hóa lồi người q trình phát triển lực nhận thức, tư đời sống tinh thần người bị rối loạn sinh lý than kinh người không bình thường bị tổn thương óc Về mối quan hệ người với giới khách quan tạo trình phản ánh động, sáng tạo: Quan hệ người với giới khách quan quan hệ tất yếu từ người xuất Trong mối quan hệ này, giới khách quan phản ánh thông qua hoạt động giác quan tác động đến óc người, hình thành nên ý thức (quá trình phản ánh) Phản ánh tái tạo đặc điểm dạng vật chất dạng vật chất khác trình tác động qua lại lẫn chúng Những đặc điểm tái tạo dạng vật chất nhận tác động mang thông tin dạng vật chất tác động Những đặc điểm mang thông tin gọi phản ánh, dạng vật chất tác động gọi phản ánh Cái phản ánh phản ánh không tách rời không đồng với Cái phản ánh dạng cụ thể vật chất, phản ánh đặc điểm chứa đựng thơng tin dạng vật chất (cái phản ánh) dạng vật chất khác (dạng vật chất nhận tác động) Phản ánh thuộc tính tất dạng vật chất, song phản ánh thể nhiều hình thức: phản ánh vật lý, hóa học; phản ánh sinh học; phản ánh tâm lý phản ánh động, sáng tạo (phản ánh ý thức) Những hình thức tương ứng với trình tiến hóa vật chất Phản ánh vật lý, hóa học hình thức thấp nhất, đặc trưng cho vật chất vơ sinh Phản ánh vật lý, hóa học thể qua biến đổi cơ, lý, hóa (thay đổi kết cấu, vị trí, tính chất lý - hóa qua trình kết hợp, phân giải chất) có tác động qua lại lẫn dạng vật chất vơ sinh Hình thức phản ánh mang tính thụ động, chưa có định hướng lựa chọn vật nhận tác động Phản ánh sinh học hình thức phản ánh cao hơn, đặc trưng cho giới tự nhiên hữu sinh Tương ứng với trình phát triển giới tự nhiên hữu sinh, phản ánh sinh học thể qua tính kích thích, tính cảm ứng, phản xạ Tính kích thích phản ứng thực vật động vật bậc thấp cách thay đổi chiều hướng sinh trưởng, phát triển, thay đổi màu sắc, thay đổi cấu trúc v.v nhận tác động mơi trường sống Tính cảm ứng phản ứng động vật có hệ thần kinh tạo lực cảm giác, thực sở điều khiển trình thần kinh qua chế phản xạ khơng điều kiện, có tác động từ bên ngồi mơi trường lên thể sống Phản ánh tâm lý phản ứng động vật có hệ thần kinh trung ương thực sở điều khiển hệ thần kinh thông qua chế phản xạ có điều kiện Phản ánh động, sáng tạo hình thức phản ánh cao hình thức phản ánh, thực dạng vật chất phát triển cao nhất, có tổ chức cao óc người Phản ánh động, sáng tạo thực qua trình hoạt động sinh lý thần kinh não người giới khách quan tác động lên giác quan người Đây phản ánh có tính chủ động lựa chọn thông tin, xử lý thông tin để tạo thông tin mới, phát ý nghĩa thông tin Sự phản ánh động, sáng tạo gọi ý thức Nguồn gốc xã hội ý thức lao động ngôn ngữ Hai yếu tố vừa nguồn gốc, vừa tiền đề đời ý thức Lao động q trình người sử dụng cơng cụ tác động vào giới tự nhiên nhằm thay đổi giới tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu người; q trình thân người đóng vai trị mơi giới, điều tiết trao đổi vật chất với giới tự nhiên Đây trình làm thay đổi cấu trúc thể, đem lại dáng thẳng hai chân, giải phóng hai tay, phát triển khí quản, phát triển não bộ, v.v người Trong trình lao động, người tác động vào giới khách quan làm giới khách quan bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động nó, biểu thành tượng định mà người quan sát Những tượng ấy, thông qua hoạt động giác quan, tác động vào óc người, thông qua hoạt động não người, tạo khả hình thành nên tri thức nói riêng ý thức nói chung Như đời ý thức chủ yếu hoạt động cải tạo giới khách quan thơng qua q trình lao động Ngơn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất chứa đựng thông tin mang nội dung ý thức Khơng có ngơn ngữ, ý thức khơng thể tồn thể Sự đời ngôn ngữ gắn liền với lao động Lao động từ đầu mang tính tập thể Mối quan hệ thành viên lao động nảy sinh họ nhu cầu phải có phương tiện để giao tiếp, trao đổi tư tưởng (biểu đạt.) Nhu cầu làm ngôn ngữ nảy sinh phát triển trình lao động Nhờ ngôn ngữ người không giao tiếp, trao đổi mà khái quát, tổng kết, đúc kết thực tiễn, truyền đạt kinh nghiệm, truyền đạt tư tưởng từ hệ qua hệ khác Như nguồn gốc bản, trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức nhân tố lao động Sau lao động đồng thời với lao động ngơn ngữ; hai chất kích thích chủ yếu ảnh hưởng đến óc vượn, làm cho óc chuyển thành óc người, khiến cho tâm lý động vật dần chuyển thành ý thức.18 b) Bản chất kết cấu ý thức Bản chất ý thức: Ý thức phản ánh động, sáng tạo giới khách quan óc người; hình ảnh chủ quan giới khách quan 18 C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994, t 20, tr 646 – 647 Tính chất động, sáng tạo phản ánh ý thức thể khả hoạt động tâm - sinh lý người việc định hướng tiếp nhận thông tin, chọn lọc thông tin, xử lý thông tin, lưu giữ thông tin sở thông tin có tạo thơng tin phát ý nghĩa thông tin tiếp nhận Tính chất động sáng tạo phản ánh ý thức cịn thể q trình người tạo ý tưởng, giả thuyết, huyền thoại, v.v đời sống tinh thần khái quát chất, quy luật khách quan, xây dựng mơ hình tư tưởng, tri thức hoạt động người Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan nghĩa là: ý thức hình ảnh giới khách quan, hình ảnh bị giới khách quan quy định nội dung, hình thức biểu khơng cịn y ngun giới khách quan mà cải biến thơng qua lăng kính chủ quan (tâm tư, tình cảm, nguyện vọng, kinh nghiệm, tri thức, nhu cầu, v.v.) người Theo C.Mác, ý thức "chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó” 19 Ý thức tượng xã hội mang chất xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu chi phối không quy luật tự nhiên mà chủ yếu quy luật xã hội, nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực đời sống xã hội quy định Với tính động, ý thức sáng tạo lại thực theo nhu cầu thực tiễn xã hội Kết cấu ý thức: Ý thức có kết cấu phức tạp Có nhiều ngành khoa học, nhiều cách tiếp cận nghiên cứu kết cấu ý thức Ở tiếp cận kết cấu ý thức theo yếu tố hợp thành Theo cách tiếp cận này, ý thức bao gồm ba yếu tố là: tri thức, tình cảm ý chí, tri thức nhân tố quan trọng Ngồi ý thức cịn bao gồm yếu tố khác Tri thức toàn hiểu biết người, kết trình nhận thức, tái tạo lại hình ảnh đối tượng nhận thức dạng loại ngôn ngữ Mọi hoạt động người có tri thức, tri thức định hướng Mọi biểu ý thức chứa đựng nội dung tri thức: Tri thức phương thức tồn ý thức điều kiện để ý thức phát triển Theo C.Mác: ‘‘Phương thức tồn ý thức tồn ý thức,đó tri thức"20 Căn vào lĩnh vực nhận thức, tri thức chia thành nhiều loại như: tri thức tự nhiên, tri thức xã hội, tri thức nhân văn Căn vào trình độ phát triển nhận thức, tri chia thành tri thức đời thường tri thức khoa học, tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận, tri thức cảm tính tri thức lý tính, v.v Tình cảm rung động biểu thái độ người quan hệ Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh thực, hình thành từ khái quát cảm xúc cụ thể người nhận tác động ngoại cảnh Tình cảm biểu phát triển lĩnh vực đời sống người; yếu tố phát huy sức mạnh, động lực thúc đẩy hoạt động nhận thức thực tiễn V.I.Lênin cho rằng: tình cảm ‘‘xưa khơng có khơng thể có tìm tịi chân lý"21; khơng có tình cảm khơng có yếu tố thơi thúc người vơ 19 C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993, t 23, tr 35 C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000, t 42, tr 236 21 V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, t 25, tr 131 20 Phạm trù khái niệm rộng phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ chung, vật tượng thuộc lĩnh vực định Mỗi môn khoa học có hệ thống phạm trù riêng phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến thuộc phạm vi khoa học nghiên cứu Thí dụ, tốn học có phạm trù "số’’, ‘‘hình’’, "điểm", "mặt phẳng", "hàm số", v.v Trong vật lý học có phạm trù “khối lượng", "vận tốc", "gia tốc", "lực", v.v Trong kinh tế học có phạm "hàng hóa", "giá trị", "giá cả", "tiền tệ", "lợi nhuận", v.v Các phạm trù phản ánh mối liên hệ chung lĩnh vực định thực thuộc phạm vi nghiên cứu môn khoa học chuyên ngành Khác với phạm trù đó, phạm trù phép biện chứng vật “vật chất", "ý thức", "vận động", "đứng im", "mâu thuẫn", "số lượng", "chất lượng”, “nguyên nhân", "kết quả", v.v khái niệm chung phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến lĩnh vực định thực, mà toàn giới thực, bao gồm tự nhiên, xã hội tư Mọi vật, tượng có nguyên nhân xuất hiện, có q trình vận động, biến đổi, có mâu thuẫn, có nội dung hình thức, v.v tức có mặt, thuộc tính, mối liên hệ phản ánh phạm trù phép biện chứng vật Giữa phạm trù khoa học cụ thể phạm trù phép biện chứng có mối quan hệ biện chứng với nhau; mối quan hệ riêng chung Với tư cách khoa học mối liên hệ phổ biến phát triển, phép biện chứng khái quát mối liên hệ phổ biến bao quát lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư vào cặp phạm trù Đó là,các cặp phạm trù: chung riêng, nguyên nhân kết quả, tất nhiên ngẫu nhiên, nội dung hình thức, chất tượng, khả thực Cái riêng chung a) Phạm trù riêng, chung Phạm trù riêng dùng để vật, tượng, trình định; phạm trù chung dùng để mặt, thuộc tính, yếu tố, quan hệ,…tồn phổ biến nhiều vật, tượng Trong vật, ngồi chung cịn tồn đơn nhất, đặc tính, tính chất, tồn vật, tượng mà khơng lặp lại vật, tượng khác b) Quan hệ biện chứng riêng chung Theo quan điểm vật biện chứng: riêng, chung đơn tồn khách quan Trong đó, chung tồn riêng, thông qua riêng mà biểu tồn nó; chung không tồn biệt lập, tách rời riêng, tức vật, tượng, trình cụ thể Cái riêng tồn mối quan hệ với chung; khơng có riêng tồn độc lập tuyệt đối tách rời chung Cái riêng tồn bộ, phong phú, đa dạng chung; cịn chung phận sâu sắc, chất riêng Bởi vì, riêng tổng hợp chung đơn nhất; chung biểu tính phổ biến, tính quy luật nhiều riêng Cái chung đơn chuyển hóa cho điều kiện xác định Mối quan hệ biện chứng riêng chung V.I.Lênin khái quát ngắn gọn: "Như vậy, mặt đối lập (cái riêng đối lập với chung) đồng nhất: riêng tồn mối liên hệ đưa đến chung Cái chung tồn riêng, thông qua riêng Bất riêng (nào cũng) chung Bất chung (một phận, khía cạnh, hay chất) riêng Bất chung bao quát cách đại khái tất vật riêng lẻ Bất riêng không gia nhập đầy đủ vào chung… Bất riêng thông qua hàng nghìn chuyển hóa mà liên hệ với riêng thuộc loại khác (sự vật, tượng, trình)”41 c) Ý nghĩa phương pháp luận Cần phải nhận thức chung để vận dụng vào riêng hoạt động nhận thức thực tiễn Không nhận thức chung thực tiễn giải riêng, trường hợp cụ thể định vấp phải sai lầm, phương hướng Muốn nắm chung cần phải xuất phát từ riêng chung không tồn trừu tượng riêng Mặt khác, cần phải cụ thể hóa chung hồn cảnh, điều kiện cụ thể; khắc phục bệnh giáo điều, siêu hình, máy móc cục bộ, địa phương vận dụng chung để giải trường hợp cụ thể Trong hoạt động nhận thức thực tiễn, cần phải biết vận dụng điều kiện thích hợp cho chuyển hóa đơn chung theo mục đích định, chung đơn chuyển hóa cho điều kiện xác định Nguyên nhân kết a) Phạm trù nguyên nhân, kết Phạm trù nguyên nhân dùng để tác động lẫn mặt vật, tượng vật, tượng với từ tạo biến đổi định Phạm trù kết dùng để biến đổi xuất tác động mặt, yếu tố vật, tượng, vật, tượng b) Quan hệ biện chứng nguyên nhân kết Mối quan hệ nguyên nhân kết mối quan hệ khách quan, bao hàm tính tất yếu: khơng có ngun nhân không dẫn tới kết định ngược lại khơng có kết khơng có ngun nhân Nguyên nhân sinh kết quả, nguyên nhân có trước kết quả, cịn kết xuất sau nguyên nhân 41 V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1981, t 29, tr 381 Một nguyên nhân sinh nhiều kết kết nhiều nguyên nhân tạo nên Sự tác động nhiều nguyên nhân dẫn đến hình thành kết diễn theo hướng thuận, nghịch khác có ảnh hưởng đến hình thành kết vị trí, vai trị chúng khác nhau: có nguyên nhân trực tiếp, nguyên nhân gián tiếp, nguyên nhân bên trong, nguyên nhân bên ngồi,… Ngược lại, ngun nhân dẫn đến nhiều kết quả, có kết phụ, không bản, trực tiếp gián tiếp,… Trong vận động giới vật chất, khơng có ngun nhân kết cuối Ph.Ăngghen viết: "Chúng ta thấy nguyên nhân kết khái niệm có ý nghĩa nguyên nhân kết áp dụng vào trường hợp riêng biệt định; nghiên cứu trường hợp riêng biệt mối liên hệ chung với tồn giới khái niệm lại gắn với xoắn xuýt với khái niệm tác động qua lại lẫn cách phổ biến, nguyên nhân kết ln ln thay đổi vị trí cho nhau; lúc nguyên nhân chỗ khác lúc khác lại kết ngược lại."42 c) Ý nghĩa phương pháp luận Vì mối liên hệ nhân có tính khách quan, tất yếu nên nhận thức thực tiễn phủ nhận quan hệ nhân quả, cần phải tìm nguyên nhân vật, tượng dẫn đến kết giới thực khách quan khơng phải ngồi giới Vì mối liên hệ nhân phức tạp, đa dạng nên phải phân biệt xác loại nguyên nhân để có phương pháp giải đắn, phù hợp với trường hợp cụ thể nhận thức thực tiễn Vì ngun nhân dẫn đến nhiều kết ngược lại, kết nhiều nguyên nhân nên nhận thức thực tiễn cần phải có cách nhìn tồn diện lịch sử cụ thể phân tích, giải ứng dụng quan hệ nhân Tất nhiên ngẫu nhiên a) Phạm trù tất nhiên, ngẫu nhiên Phạm trù tất nhiên dùng để nguyên nhân bản, bên kết cấu vật chất định điều kiện định, phải xảy thế, khác Phạm trù ngẫu nhiên dùng để nguyên nhân bên ngoài, ngẫu hợp nhiều hoàn cảnh bên ngồi định, cho nên, xuất khơng xuất hiện, xuất thế khác b) Quan hệ biện chứng tất nhiên ngẫu nhiên Tất nhiên ngẫu nhiên tồn khách quan có vai trò định vận động, phát triển vật tượng, đó, tất nhiên đóng vai trị định 42 C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2004, t 20, tr 38 Tất nhiên ngẫu nhiên tồn thống biện chứng với Vì vậy, khơng có tất nhiên túy ngẫu nhiên túy Cái tất nhiên vạch đường cho thơng qua vơ số ngẫu nhiên Cịn ngẫu nhiên hình thức biểu tất nhiên, bổ sung cho tất nhiên Ph.Ăngghen cho rằng: "Cái mà người ta cho tất yếu lại hoàn toàn ngẫu nhiên túy cấu thành, coi ngẫu nhiên, lại hình thức, ẩn nấp tất yếu, v.v "43 Tất nhiên ngẫu nhiên tồn vĩnh viễn trạng thái cũ mà thường xuyên thay đổi, phát triển điều kiện định, chúng chuyển hố cho nhau: tất nhiên biến thành ngẫu nhiên ngẫu nhiên trở thành tất nhiên c) Ý nghĩa phương pháp luận Về bản, hoạt động nhận thức thực tiễn, cần phải vào tất nhiên ngẫu nhiên Tuy nhiên, không bỏ qua ngẫu nhiên, không tách rời tất nhiên khỏi ngẫu nhiên Cần xuất phát từ ngẫu nhiên để đạt đến tất nhiên, dựa vào tất nhiên phải ý đến ngẫu nhiên Tất nhiên ngẫu nhiên chuyển hóa lẫn Vì vậy, cần tạo điều kiện định để cản trở thúc đẩy chuyển hóa chúng theo mục đích định Nội dung hình thức a) Phạm trù nội dung, hình thức Phạm trù nội dung dùng để tổng hợp tất mặt, yếu tố trình tạo nên vật, tượng Phạm trù hình thức dùng để phương thức tồn phát triển vật, tượng đó, hệ thống mối liên hệ tương đối bền vững yếu tố b) Quan hệ biện chứng nội dung hình thức Nội dung hình thức gắn bó chặt chẽ, thống biện chứng với nhau, khơng có hình thức khơng chứa đựng nội dung, đồng thời khơng có nội dung lại khơng tồn hình thức định Cùng nội dung biểu nhiều hình thức, hình thức chứa đựng nhiều nội dung Mối quan hệ nội dung hình thức mối quan hệ biện chứng, nội dung định hình thức hình thức tác động trở lại nội dung Khuynh hướng chủ đạo nội dung khuynh hướng biến đổi, cịn hình thức mặt tương đối ổn định vật, tượng Nội dung thay đổi bắt buộc hình thức phải thay đổi theo cho phù hợp Tuy nhiên, lúc có phù hợp tuyệt đối nội dung hình thức Nội dung định hình thức hình thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại nội dung Hình thức phù hợp với nội dung thúc đẩy nội dung phát triển Nếu hình thức khơng phù hợp kìm hãm phát triển nội dung c) Ý nghĩa phương pháp luận 43 C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, t 21, tr 431 Nội dung hình thức ln ln thống hữu với Vì vậy, hoạt động nhận thức thực tiễn, không tách rời nội dung hình thức, tuyệt đối hóa hai mặt Nội dung định hình thức nên xem xét vật, tượng trước hết phải vào nội dung Muốn thay đổi vật, tượng trước hết phải thay đổi nội dung Trong thực tiễn cần phát huy tác dụng tích cực hình thức nội dung sở tạo tính phù hợp hình thức với nội dung; mặt khác cần phải thực thay đổi hình thức khơng cịn phù hợp với nội dung, cản trở phát triển nội dung Bản chất tượng a) Phạm trù chất, tượng Phạm trù chất dùng để tổng hợp tất mặt, mối liên hệ tất nhiên, tương đối ổn định bên trong, quy định vận động phát triển vật, tượng Phạm trù tượng dùng để biểu mặt, mối liên hệ điều kiện xác định b) Quan hệ biện chứng chất tượng Bản chất tượng tồn khách quan, hai mặt vừa thống nhất, vừa đối lập với Sự thống chất tượng: Bản chất bộc lộ qua tượng, tượng biểu chất định Khơng có chất tồn túy tách rời tượng, tượng lại khơng biểu chất Khi chất thay đổi tượng thay đổi theo Khi chất tượng theo Vì vậy, V.I.Lênin cho rằng: "Bản chất Hiện tượng có tính chất"44 Sự đối lập chất tượng thể chỗ: chất chung, tất yếu, tượng riêng biệt phong phú đa dạng Bản chất bên trong, tượng bên Bản chất tương đối ổn định, tượng thường xuyên biến đổi c) Ý nghĩa phương pháp luận Muốn nhận thức vật, tượng khơng dừng lại tượng bên ngồi mà phải vào chất Phải thông qua nhiều tượng khác nhận thức chất Theo V.I.Lênin: "Tư tưởng người ta sâu cách vô hạn, từ tượng đến chất, từ chất cấp đến chất cấp hai…" 45 Mặt khác, chất phản ánh tính tất yếu, tính quy luật nên nhận thức thực tiễn cần phải vào chất không vào tượng đánh giá cách xác vật, tượng cải tạo vật 44 45 V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1981, t 29, tr 268 V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1981, t 29, tr 268 Khả thực a) Phạm trù khả năng, thực Cặp phạm trù thực khả dùng để phản ánh mối quan hệ biện chứng có, tồn thực (hiện thực) với chưa có, có, tới có điều kiện tương ứng (khả năng) b) Quan hệ biện chứng khả thực Khả thực tồn mối quan hệ thống nhất, khơng tách rời, ln ln chuyển hóa lẫn Q trình biểu hiện: khả chuyển hóa thành thực, thực lại chứa đựng khả mới; khả mới, điều kiện định, lại chuyển hóa thành thực, v.v Trong điều kiện định, vật, tượng, có tồn nhiều khả năng: khả thực tế, khả tất nhiên, khả ngẫu nhiên, khả gần, khả xa,… Trong đời sống xã hội, khả chuyển hóa thành thực phải có điều kiện khách quan nhân tố chủ quan Nhân tố chủ quan tính tích cực xã hội ý thức chủ thể người để chuyển hóa khả thành thực Điều kiện khách quan tổng hợp mối quan hệ hoàn cảnh, không gian, thời gian để tạo nên chuyển hóa c) Ý nghĩa phương pháp luận: Trong hoạt động nhận thức thực tiễn, cần phải dựa vào thực để xác lập nhận thức hành động V.I.Lênin cho rằng: "Chủ nghĩa Mác vào thật dựa vào khả Người mácxít sử dụng, để làm cho sách mình, thật chứng minh rõ rệt chối cãi được"46 Tuy nhiên, nhận thức thực tiễn cần phải nhận thức toàn diện khả từ thực để có phương pháp hoạt động thực tiễn phù hợp với phát triển hoàn cảnh định Tích cực phát huy nhân tố chủ quan việc nhận thức thực tiễn để biến khả thành thực theo mục đích định IV CÁC QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Quy luật mối liên hệ khách quan, chất, tất nhiên, phổ biến lặp lại mặt, yếu tố, thuộc tính bên vật, hay vật, tượng với Trong giới tồn nhiều loại quy luật; chúng khác mức độ phổ biến, phạm vi bao quát, tính chất, vai trị chúng q trình vận động phát triển vật giới tự nhiên, xã hội tư Do vậy, việc phân loại quy 46 V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến Bộ, Mátxcơva, 1978, t 49, tr 432 luật cần thiết để nhận thức vận dụng có hiệu quy luật vào hoạt động thực tiễn người Nếu vào mức độ tính phổ biến để phân loại quy luật chia thành: quy luật riêng, quy luật chung quy luật phổ biến Những quy luật riêng quy luật tác động phạm vi định vật, tượng loại Thí dụ: Những quy luật vận động giới, vận động hóa học, vận động sinh học, v.v Những quy luật chung quy luật tác động phạm vi rộng quy luật riêng, tác động nhiều loại vật, tượng khác Chẳng hạn: quy luật bảo toàn khối lượng, bảo toàn lượng, v.v Những quy luật phổ biến quy luật tác động tất lĩnh vực: từ tự nhiên, xã hội tư Phép biện chứng vật nghiên cứu quy luật phổ biến Nếu vào lĩnh vực tác động để phân loại quy luật chia thành ba nhóm lớn: quy luật tự nhiên, quy luật xã hội quy luật tư Những quy luật tự nhiên quy luật nảy sinh tác động giới tự nhiên, kể thể người, thông qua hoạt động có ý thức người Những quy luật xã hội quy luật hoạt động người quan hệ xã hội; quy luật khơng thể nảy sinh tác động ngồi hoạt động có ý thức người quy luật xã hội mang tính khách quan Những quy luật tư quy luật thuộc mối liên hệ nội khái niệm, phạm trù, phán đốn, suy luận q trình phát triển nhận thức lý tính người Với tư cách khoa học mối liên hệ phổ biến phát triển, phép biện chứng vật nghiên cứu quy luật chung nhất, tác động toàn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư người Đó là: quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại, quy luật thống đấu tranh mặt đối lập quy luật phủ định phủ định Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại quy luật bản, phổ biến phương thức chung trình vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Theo quy luật này, phương thức chung trình vận động, phát triển là: thay đổi chất vật có sở tất yếu từ thay đổi lượng vật ngược lại, thay đổi chất vật lại tạo biến đổi lượng vật phương diện khác nhau, v.v Đó quan hệ tất yếu, khách quan, phổ biến, lặp lặp lại trình vận động, phát triển vật, thuộc lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư a) Khái niệm chất, lượng Khái niệm chất Khái niệm chất dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính cấu thành nó, phân biệt với khác Như tạo thành chất vật thuộc tính khách quan vốn có vật, khái niệm chất không đồng với khái niệm thuộc tính Mỗi vật, tượng có thuộc tính khơng Chỉ thuộc tính hợp thành chất vật, tượng Khi thuộc tính thay đổi chất thay đổi Việc phân biệt thuộc tính khơng vật phải tùy theo quan hệ cụ thể phân tích; thuộc tính, quan hệ quan hệ khác không Mặt khác, chất vật, tượng xác định chất yếu tố cấu thành mà cấu trúc phương thức liên kết chúng, thông qua mối liên hệ cụ thể Vì vậy, việc phân biệt thuộc tính khơng bản, chất thuộc tính có ý nghĩa tương đối Mỗi vật tượng khơng có chất, mà có nhiều chất, tùy thuộc vào mối quan hệ cụ thể với khác Chất khơng tồn túy tách rời vật, biểu tính ổn định tương đối Khái niệm lượng Khái niệm lượng dùng để tính quy định khách quan vốn có vật phương diện: số lượng yếu tố cấu thành, quy mô tồn tại, tốc độ, nhịp điệu trình vận động, phát triển vật Với khái niệm cho thấy: vật tồn nhiều loài lượng khác nhau, xác định phương thức khác phù hợp với loại lượng cụ thể vật Như chất lượng hai phương diện khác vật, tượng hay q trình tự nhiên, xã hội hay tư Hai phương diện tồn khách quan Tuy nhiên, phân biệt chất lượng trình nhận thức vật có ý nghĩa tương đối: có mối quan hệ đóng vai trị chất mối quan hệ khác lại lượng b) Quan hệ biện chứng chất lượng Bất kỳ vật, tượng thể thống hai mặt chất lượng Hai mặt khơng tách rời mà tác động lẫn cách biện chứng Sự thay đổi lượng tất yếu dẫn tới chuyển hóa chất vật, tượng Tuy nhiên, thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Ở giới hạn định, thay đổi lượng chưa dẫn tới thay đổi chất Giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm chất thay đổi gọi độ Khái niệm độ tính quy định, mối liên hệ thống chất lượng, khoảng giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật, tượng Vì vậy, giới hạn độ, vật, tượng cịn nó, chưa chuyển hóa thành vật tượng khác Sự vận động, biến đổi vật, tượng thường thay đổi lượng Khi lượng thay đổi đến giới hạn định dẫn đến thay đổi chất Giới hạn điểm nút Sự thay đổi lượng đạt tới điểm nút, với điều kiện định tất yếu dẫn đến đời chất Đây bước nhảy trình vận động, phát triển vật Bước nhảy chuyển hóa tất yếu trình phát triển vật, tượng Sự thay đổi chất diễn với nhiều hình thức bước nhảy khác nhau, định mâu thuẫn, tính chất điều kiện vật Đó bước nhảy: nhanh chậm, lớn nhỏ, cục toàn bộ, tự phát tự giác, v.v Bước nhảy kết thúc giai đoạn vận động, phát triển; đồng thời điểm khởi đầu cho giai đoạn mới, gián đoạn trình vận động, phát triển liên tục vật Trong giới, luôn diễn trình biến đổi lượng dẫn đến bước nhảy chất, tạo đường nút vô tận, thể cách thức vận động phát triển vật từ thấp đến cao Ph.Ăngghen khái quát tính tất yếu này: "Những thay đổi đơn lượng, đến mức độ định, chuyển hóa thành khác chất."47 Khi chất đời lại có tác động trở lại lượng vật Chất tác động tới lượng làm thay đổi kết cấu, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật Tóm lại, vật, tượng có thống biện chứng hai mặt chất lượng Sự thay đổi lượng tới điểm nút dẫn đến thay đổi chất thông qua bước nhảy Chất đời tác động trở lại thay đổi lượng Q trình liên tục diễn ra, tạo thành phương thức phổ biến trình vận động, phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội tư c) Ý nghĩa phương pháp luận Vì vật có phương diện chất lượng tồn tính quy định lẫn nhau, tác động làm chuyển hóa lẫn nhau, nhận thức thực tiễn cần phải coi trọng hai loại tiêu phương diện chất lượng vật, tạo nên nhận thức tồn diện vật Vì thay đổi lượng vật có khả tất yếu chuyển hóa thành thay đổi chất ngược lại, hoạt động nhận thức thực tiễn, tùy theo mục đích cụ thể, cần bước tích lũy lượng để làm thay đổi chất vật; đồng thời, phát huy tác động chất theo hướng làm thay đổi lượng vật Vì thay đổi lượng dẫn tới biến đổi chất vật với điều kiện lượng phải tích lũy tới giới hạn điểm nút, công tác thực tiễn cần phải khắc phục tư tưởng nơn nóng tả khuynh; mặt khác theo tính tất yếu quy luật lượng tích lũy đến giới hạn điểm nút tất yếu có khả diễn bước nhảy chất vật, cần phải khắc phục tư tưởng bảo thủ hữu khuynh công tác thực tiễn Tả khuynh hành động bất chấp quy luật, chủ quan, ý chí, khơng tích lũy lượng mà trọng thực bước nhảy liên tục chất; hữu khuynh biểu tư tưởng bảo thủ, trì trệ, khơng dám thực bước nhảy lượng tích lũy tới điểm nút quan niệm phát triển đơn tiến hóa lượng Vì bước nhảy vật đa dạng, phong phú, nhận thức thực tiễn cần phải có vận dụng linh hoạt hình thức bước nhảy cho phù hợp với điều kiện, lĩnh vực cụ thể Đặc biệt, đời sống xã hội, trình phát triển không phụ thuộc vào điều kiện khách quan, mà phụ thuộc vào nhân tố chủ quan người Do đó, cần phải nâng cao tính tích cực, chủ động chủ thể để thúc đẩy trình chuyển hóa từ lượng đến chất cách có hiệu Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập 47 C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2004, t 20, tr 179 Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập "hạt nhân" phép biện chứng Theo V.I.Lênin, "có thể định nghĩa vắn tắt phép biện chứng học thuyết thống mặt đối lập Như nắm hạt nhân phép biện chứng, điều địi hỏi phải có giải thích phát triển thêm" 48 Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập quy luật nguồn gốc, động lực bản, phổ biến trình vận động phát triển Theo quy luật này, nguồn gốc động lực bản, phổ biến q trình vận động, phát triển mâu thuẫn khách quan, vốn có vật a) Khái niệm mâu thuẫn tính chất chung mâu thuẫn Khái niệm mâu thuẫn Trong phép biện chứng, khái niệm mâu thuẫn dùng để mối liên hệ thống nhất, đấu tranh, chuyển hóa mặt đối lập vật, tượng vật, tượng với Đây quan niệm biện chứng mâu thuẫn, khác với quan niệm siêu hình mâu thuẫn Theo quan niệm siêu hình: mâu thuẫn đối lập phản logic, khơng có thống nhất, khơng có chuyển hóa biện chứng mặt đối lập Nhân tố tạo thành mâu thuẫn mặt đối lập Khái niệm mặt đối lập dùng để mặt, thuộc tính, khuynh hướng vận động trái ngược điều kiện, tiền đề tồn Thí dụ, điện tích âm điện tích dương nguyên tử, đồng hóa dị hóa thể sống, sản xuất tiêu dùng hoạt động kinh tế xã hội, chân lý sai lầm trình phát triển nhận thức, v.v Các tính chất chung mâu thuẫn Mâu thuẫn có tính khách quan tính phổ biến Theo Ph.Ăngghen: "Nếu thân di động cách máy móc đơn giản chứa đựng mâu thuẫn, tất nhiên hình thức vận động cao vật chất đặc biệt sống hữu phát triển sống hữu lại phải chứa đựng mâu thuẫn… Sự sống trước hết chỗ sinh vật lúc vừa vừa khác Như vậy, sống mâu thuẫn tồn thân vật trình, mâu thuẫn thường xuyên nảy sinh tự giải quyết, mâu thuẫn chấm dứt sống khơng cịn chết xảy đến Cũng thấy lĩnh vực tư khơng thể khỏi mâu thuẫn; chẳng hạn mâu thuẫn lực nhận thức vô tận bên người với tồn thực tế lực người bị hạn chế hoàn cảnh bên ngoài, bị hạn chế, lực nhận thức, mâu thuẫn giải tiếp nối hệ, tiếp nối thực tiễn vô tận, giải vận động lên vô tận"49 Mâu thuẫn khơng có tính khách quan, tính phổ biến mà cịn có tính đa dạng, phong phú Tính đa dạng mâu thuẫn biểu chỗ: vật, tượng, q trình bao hàm nhiều loại mâu thuẫn khác nhau, biểu khác điều kiện lịch sử, cụ thể khác nhau; chúng giữ vị trí, vai trị khác đối 48 49 V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1981, t 29, tr 240 C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2004, t 20, tr.173-174 với tồn tại, vận động phát triển vật Đó là: mâu thuẫn bên bên ngồi, không bản, chủ yếu thứ yếu, Trong lĩnh vực khác tồn mâu thuẫn với tính chất khác tạo nên tính phong phú biểu mâu thuẫn b) Quá trình vận động mâu thuẫn Trong mâu thuẫn, mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với Khái niệm thống mặt đối lập dùng để liên hệ, ràng buộc, không tách rời nhau, quy định lẫn mặt đối lập, mặt lấy mặt làm tiền đề tồn Sự thống mặt đối lập bao hàm đồng V.I.Lênin viết: "Sự đồng mặt đối lập (sự thống chúng, nói có lẽ hơn? phân biệt từ đồng thống không quan trọng Theo nghĩa đó, hai đúng)" 50 Khái niệm đấu tranh mặt đối lập dùng để khuynh hướng tác động qua lại, trừ, phủ định mặt đối lập Hình thức đấu tranh mặt đối lập phong phú, đa dạng, tùy thuộc vào tính chất, mối quan hệ điều kiện cụ thể vật, tượng Quá trình thống đấu tranh mặt đối lập tất yếu dẫn đến chuyển hóa chúng Sự chuyển hóa mặt đối lập diễn phong phú, đa dạng, tùy thuộc vào tính chất mặt đối lập tùy thuộc vào điều kiện lịch sử, cụ thể Trong thống đấu tranh mặt đối lập, đấu tranh chúng tuyệt đối, thống chúng tương đối, có điều kiện, tạm thời; thống có đấu tranh, đấu tranh tính thống chúng Theo V.I.Lênin: "Sự thống (phù hợp, đồng nhất, tác dụng ngang nhau) mặt đối lập có điều kiện, tạm thời, thống qua, tương đối Sự đấu tranh mặt đối lập, trừ lẫn tuyệt đối, phát triển, vận động tuyệt đối"51 Sự tác động qua lại dẫn đến chuyển hóa mặt đối lập trình Lúc xuất hiện, mâu thuẫn thể khác biệt phát triển thành hai mặt đối lập Khi hai mặt đối lập mâu thuẫn xung đột với gay gắt điều kiện chín muồi chúng chuyển hóa lẫn nhau, mâu thuẫn giải Mâu thuẫn cũ đi, mâu thuẫn hình thành, q trình tác động, chuyển hóa hai mặt đối lập lại tiếp diễn, làm cho vật, tượng luôn vận động phát triển Bởi vậy, liên hệ, tác động chuyển hóa mặt đối lập nguồn gốc, động lực vận động phát triển giới V.I.Lênin khẳng định rằng: "Sự phát triển "đấu tranh" mặt đối lập."52 c) Ý nghĩa phương pháp luận Vì mâu thuẫn có tính khách quan, tính phổ biến nguồn gốc, động lực vận động, phát triển, nhận thức thực tiễn cần phải tôn trọng mâu thuẫn, phát mâu thuẫn, phân tích đầy đủ mặt đối lập, nắm chất, nguồn gốc, khuynh hướng vận động phát triển V.I Lênin cho rằng: "Sự 50 V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1981, t 29, tr 379 Sđd, tr 379-380 52 Sđd, tr 379 51 phân đôi thống nhận thức phận mâu thuẫn nó… thực chất… phép biện chứng"53 Vì mâu thuẫn có tính đa dạng, phong phú, việc nhận thức giải mâu thuẫn cần phải có quan điểm lịch sử, cụ thể, tức biết phân tích cụ thể loại mâu thuẫn phương pháp giải phù hợp Trong trình hoạt động nhận thức thực tiễn, cần phân biệt vai trị, vị trí loại mâu thuẫn hoàn cảnh, điều kiện định; đặc điểm mâu thuẫn để tìm phương pháp giải loại mâu thuẫn cách đắn Quy luật phủ định phủ định Quy luật phủ định phủ định quy luật khuynh hướng bản, phổ biến vận động, phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy; khuynh hướng vận động, phát triển vật thông qua lần phủ định biện chứng, tạo thành hình thức mang tính chu kỳ "phủ định phủ định" a) Khái niệm phủ định, phủ định biện chứng Thế giới vận động phát triển không ngừng, vô cùng, vô tận Sự vật, tượng sinh ra, tồn tại, phát triển đi, thay vật, tượng khác; thay hình thái tồn hình thái tồn khác vật trình vận động, phát triển Sự thay gọi phủ định Mọi trình vận động phát triển lĩnh vực tự nhiên, xã hội hay tư diễn thông qua phủ định, có phủ định chấm dứt phát triển, có phủ định tạo điều kiện, tiền đề cho trình phát triển vật Những phủ định tạo điều kiện, tiền đề cho trình phát triển vật gọi phủ định biện chứng Với tư cách không học thuyết biến đổi nói chung mà học thuyết phát triển, phép biện chứng vật trọng phân tích khơng phải phủ định nói chung mà phủ định biện chứng Phủ định biện chứng có hai đặc trưng tính khách quan tính kế thừa Phủ định biện chứng có tính khách quan ngun nhân phủ định nằm thân vật, tượng; kết q trình đấu tranh giải mâu thuẫn tất yếu, bên thân vật; tạo khả đời mới, thay cũ, nhờ tạo nên xu hướng phát triển thân vật Vì thế, phủ định biện chứng tự thân phủ định Phủ định biện chứng có tính kế thừa: kế thừa nhân tố hợp quy luật loại bỏ nhân tố phản quy luật Phủ định biện chứng phủ định trơn cũ, mà trái lại đời sở hạt nhân hợp lý cũ để phát triển thành mới, tạo nên tính liên tục phát triển Đó phủ định mà hình thành phát triển tự thân, thơng qua trình lọc bỏ mặt tiêu cực, lỗi thời, giữ lại nội dung tích cực V.I.Lênin cho rằng: "Không phải phủ định trơn, phủ định không suy nghĩ, phủ định hồi nghi, khơng phải dự, khơng phải nghi ngờ đặc trưng chất phép biện chứng…, mà phủ định coi vòng khâu liên hệ, 53 Sđd, tr 378 vòng khâu phát triển…”54 Bởi vậy, phủ định biện chứng khuynh hướng tất yếu mối liên hệ bên cũ mới, tự khẳng định trình vận động, phát triển vật b) Phủ định phủ định Trong vận động vĩnh viễn giới vật chất, phủ định biện chứng q trình vơ tận, tạo nên khuynh hướng phát triển vật từ trình độ thấp đến trình độ cao hơn, diễn có tính chất chu kỳ theo hình thức "xốy ốc” Trong chuỗi phủ định tạo nên trình phát triển vật, lần phủ định biện chứng tạo điều kiện, tiền đề cho phát triển Trải qua nhiều lần phủ định, tức "phủ định phủ định" tất yếu dẫn tới kết vận động theo chiều hướng lên vật Tính chất chu kỳ q trình phát triển thường diễn theo hình thức "xốy ốc’’, tính chất "phủ định phủ định" Theo tính chất này, chu kỳ phát triển vật thường trải qua hai lần phủ định với ba hình thái tồn chủ yếu nó, hình thái cuối chu kỳ lặp lại đặc trưng hình thái ban đầu chu kỳ sở cao trình độ phát triển nhờ kế thừa nhân tố tích cực loại bỏ nhân tố tiêu cực qua hai lần Tải FULL (70 trang): https://bit.ly/3tJikkt phủ định Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net Theo V.I.Lênin: "Từ khẳng định đến phủ định - từ phủ định đến "sự thống nhất" với bị khẳng định - khơng có đó, phép biện chứng trở thành phủ định trơn, trò chơi chủ nghĩa hoài nghi"55 Quy luật phủ định phủ định khái quát tính chất chung, phổ biến phát triển: khơng phải phát triển theo hình thức đường thẳng, mà phát triển theo hình thức đường "xốy ốc" V.I.Lênin khái qt đường sau: "Sự phát triển diễn lại giai đoạn qua, hình thức khác, trình độ cao ("phủ định phủ định"); phát triển nói theo đường trịn xốy ốc khơng phải theo đường thẳng…”56 Khuynh hướng phát triển theo đường xốy ốc thể tính chất biện chứng phát triển, tính kế thừa, tính lặp lại tính tiến lên Mỗi vịng đường xốy ốc, dường lặp lại, với trình độ cao Sự tiếp nối vòng đường xốy ốc phản ánh q trình phát triển vơ tận từ thấp đến cao vật, tượng giới Trong trình phát triển vật, phủ định biện chứng đóng vai trị "vịng khâu’’ q trình Tóm lại, nội dung quy luật phủ định phủ định phép biện chứng vật phản ánh mối quan hệ biện chứng phủ định khẳng định trình phát triển vật Phủ định biện chứng điều kiện cho phát triển, đời kết kế thừa nội dung tích cực từ vật cũ, phát huy vật tạo nên tính chu kỳ phát triển Nhận xét vai trò quy luật này, Ph.Ăngghen viết: ‘‘…phủ định phủ định gì? Là 54 Sđd, tr 245 Sđd, tr 246 56 V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, t 26, tr 65 55 quy luật vơ phổ biến mà có tầm quan trọng có tác dụng vô to lớn phát triển tự nhiên, lịch sử tư duy"57 c) Ý nghĩa phương pháp luận Quy luật phủ định phủ định sở để nhận thức cách đắn xu hướng vận động, phát triển vật, tượng Q trình khơng diễn theo đường thẳng mà đường quanh co, phức tạp, gồm nhiều giai đoạn, nhiều trình khác Tuy nhiên, tính đa dạng phức tạp trình phát triển biểu khuynh hướng chung, khuynh hướng tiến lên theo quy luật Cần phải nắm đặc điểm, chất, mối liên hệ vật, tượng để tác động tới phát triển, phù hợp với yêu cầu hoạt động, nhận thức biểu giới quan khoa học nhân sinh quan cách mạng hoạt động thực tiễn Khẳng định niềm tin vào xu hướng tất yếu phát triển tiến lên tiến bộ, biểu giới quan khoa học nhân sinh quan cách mạng Theo quy luật phủ định phủ định, giới khách quan, tất yếu phải đời để thay cũ Trong tự nhiên, đời phát triển theo quy luật khách quan Trong đời sống xã hội, đời sở hoạt động có mục đích, có ý thức tự giác sáng tạo người Vì vậy, cần nâng cao tính tích cực nhân tố chủ quan hoạt động, có niềm tin vào tất thắng mới, ủng hộ đấu tranh cho thắng lợi Do đó, cần khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, giáo điều, kìm hãm phát triển mới, làm trái với quy luật phủ định phủ định Quan điểm biện chứng phát triển đòi hi trình phủ định cũ phải theo nguyên tắc kế thừa có phê phán; kế thừa nhân tố hợp quy luật lọc bỏ, vượt qua, cải tạo tiêu cực, trái quy luật nhằm thúc đẩy vật, phát triển theo hướng tiến Tải FULL (70 trang): https://bit.ly/3tJikkt Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net IV LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG Trong chủ nghĩa Mác - Lênin, lý luận nhận thức (hay nhận thức luận) nội dung phép biện chứng Đó lý luận nhận thức vật biện chứng, tức học thuyết khả nhận thức người giới khách quan thông qua hoạt động thực tiễn; lý giải chất, đường quy luật chung trình người nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan nhằm phục vụ hoạt động thực tiễn người Thực tiễn, nhận thức vai trò thực tiễn với nhận thức a) Thực tiễn hình thức thực tiễn Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội Khác với hoạt động khác, hoạt động thực tiễn loại hoạt động mà người sử dụng công cụ vật chất tác động vào đối tượng vật chất định, làm biến đổi chúng theo mục đích Đó hoạt động đặc trưng chất người Nó thực cách tất yếu khách quan khơng 57 C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2004, t 20, tr 200 ngừng phát triển người qua thời kỳ lịch sử Chính mà hoạt động thực tiễn hoạt động vật chất mang tính chất sáng tạo có tính mục đích, tính lịch sử - xã hội Thực tiễn biểu đa dạng với nhiều hình thức ngày phong phú, song có ba hình thức : hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động trị - xã hội hoạt động thực nghiệm khoa học Hoạt động sản xuất vật chất hình thức hoạt động bản, thực tiễn Đây hoạt động mà người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải vật chất, điều kiện cần thiết nhằm trì tồn phát triển Hoạt động trị - xã hội hoạt động cộng đồng người, tổ chức khác xã hội nhằm cải biến quan hệ trị - xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển Thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt hoạt động thực tiễn Đây hoạt động tiến hành điều kiện người tạo ra, gần giống, giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác định những quy luật biến đổi, phát triển đối tượng nghiên cứu Dạng hoạt động có vai trị quan trọng phát triển xã hội, đặc biệt thời kỳ cách mạng khoa học cơng nghệ đại Mỗi hình thức hoạt động thực tiễn có chức quan trọng khác nhau, thay cho nhau, song chúng có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại lẫn Trong mối quan hệ đó, hoạt động sản xuất vật chất loại hoạt động có vai trị quan trọng nhất, đóng vai trị định với hoạt động thực tiễn khác Bởi vì, hoạt động ngun thủy tồn cách khách quan, thường xuyên đời sống người tạo điều kiện, cải thiết yếu nhất, có tính định sinh tồn phát triển người Khơng có hoạt động sản xuất vật chất khơng thể có hình thức thực tiễn khác Các hình thức thực tiễn khác, suy đến xuất phát từ thực tiễn sản xuất vật chất nhằm phục vụ thực tiễn sản xuất vật chất b) Nhận thức trình độ nhận thức Nhận thức q trình phản ánh tích cực, tự giác sáng tạo giới khách quan vào óc người sở thực tiễn, nhằm sáng tạo tri thức giới khách quan Quan niệm nhận thức quan niệm vật biện chứng chất nhận thức Quan niệm xuất phát từ bốn nguyên tắc sau đây: Một là, thừa nhận giới vật chất tồn khách quan độc lập với ý thức người Hai là, thừa nhận người có khả nhận thức giới khách quan; coi nhận thức phản ánh giới khách quan vào óc người, hoạt động tìm hiểu khách thể chủ thể; thừa nhận khơng có khơng thể nhận thức mà có người chưa nhận thức 4854431 ... triết học, nhà văn, nhà hoạt động trị R Đềcáctơ ( Renedescartes, 1596 – 1650) người Pháp: nhà triết học, nhà toán học, nhà vật lý học Hốpxơ (Thomas Hobbes, 1588 – 1679) người Anh: nhà triết học. .. Diderot, 1713 – 1784) người Pháp: nhà triết học, nhà văn 11 Rơnghen (Wilhelm Conrad Roentgen, 1845 – 1923) người Đức: nhà vật lý học, giáo sư vật lý 12 H Béccơren (Henri Becquerel, 1852 – 1908) người... mà C .Mác kế thừa từ triết học Hêghen, V.I .Lênin khẳng định: "Trong số thành thành chủ yếu phép biện chứng, tức học thuyết phát triển, hình thức hồn bị nhất, sâu sắc không phiến diện, học thuyết