Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là tìm hiểu thực trạng việc tổ chức thực hiện công tác phổ cập ở trường trong những năm học qua, tìm và đề xuất những giải pháp tối ưu và hiệu quả có tính chất tham mưu cho lãnh đạo nhà trường, Ban chỉ đạo PCGD-XMC của xã thực hiện tốt mục tiêu là duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục - xóa mù chữ nói chung và phổ cập giáo dục trung học cơ sở nói riêng qua hàng năm.
Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 KINH NGHIỆM VỀ CƠNG TÁC THAM MƯU ĐỂ DUY TRÌ VÀ NÂNG CAO KẾT QUẢ PHỔ CẬP BẬC THCS A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Phổ cập giáo dục xóa mù chữ nói chung và Phổ cập giáo dục THCS nói riêng là một nhiệm vụ hết sức quan trọng trong chiến lược phát triển con người, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Nhận thức được vị trí vai trị của giáo dục trong việc phát triển kinh tế xã hội, Đảng và nhà nước ln ln chăm lo phát triển ngành giáo dục, xem giáo dục là quốc sách hàng đầu đối với cơng cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội, phát triển kinh tế trong giai đoạn hội nhập quốc tế. Trong những năm gần đây, Đảng, Nhà nước đã có nhiều chính sách xã hội hỗ trợ cho việc phát triển giáo dục đặc biệt là cơng tác Phổ cập giáo dục xóa mù chữ trong đó có Phổ cập giáo dục THCS Mục tiêu nhiệm vụ của của trường THCS là huy động tất cả học sinh trong độ tuổi được đến trường đầy đủ, xây dựng xã hội học tập có chất lượng đảm bảo nền tảng kiến thức vững chắc để các em học cao hơn, muốn làm được điều đó những người làm cơng tác giáo dục phải quan tâm đến nhiều mặt như chất lượng đào tạo của học sinh, chất lượng đội ngũ, hệ thống cơ sở vật đảm bảo phục vụ cho công tác dạy học và coi đây là một thước đo chuẩn mực để đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường Thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, trước u cầu phát triển sự nghiệp giáo dục nói chung và sự nghiệp giáo dục của địa phương nơi tơi đang cơng tác nói riêng, việc duy trì và nâng cao kết quả Phổ cập giáo dục xóa mù chữ nói chung và phổ cập giáo dục THCS nói riêng là mục tiêu quan trọng của các địa phương trong giai đoạn hiện nay Địa phương nơi tơi đang cơng tác đã đạt được mục tiêu PCGDXMC từ năm 2005 và đã duy trì, giữ vững và nâng cao qua từng năm, song đối với địa phương thuộc vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn và trong điều kiện hội Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 nhập quốc tế cùng với nền kinh tế thị trường như hiện nay, bên cạnh những mặt tích cực tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển kinh tế, xã hội vẫn cịn tiềm ẩn những tiêu cực của cơ chế thị trường tác động đến từng phụ huynh, học sinh và quần chúng nhân dân địa phương. Điều đó làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tồn diện, mục tiêu, nhiệm vụ phổ cập xóa mù chữ của xã. Xuất phát từ những tình hình trên trên, cơng tác tham mưu để tiếp tục giữ vững và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục – xóa mù chữ nói chung và phổ cập giáo dục trung học cơ sở nói riêng là rất cần thiết. Mấy năm qua, bản thân tơi được lãnh đạo nhà trường phân cơng kiêm nhiệm cơng tác phổ cập THCS của nhà trường, vì vậy cần phải suy nghĩ để hồn thành tốt nhiệm vụ này 2. Điểm mới của đề tài: Phổ cập giáo dục là một nhiệm vụ trọng tâm được thực hiện thường niên, liên tục và khơng có thời điểm kết thúc đồng thời cũng là nhiệm vụ ln địi hỏi phải có sự lãnh đạo sâu sát của Đảng, sự chỉ đạo thường xun, liên tục của HĐND, UBND các cấp, sự phối hợp chặt chẽ của các ban, ngành, đồn thể, của tồn xã hội cùng với sự nổ lực của đội ngũ cán bộ, giáo viên các đơn vị giáo dục (trường học), vì vậy cơng tác tham mưu của nhân viên phụ trách cơng tác phổ cập đối với lãnh đạo nhà trường và Ban chỉ đạo phổ cập xã là vơ cùng cần thiết nhưng hiện tại ít được mọi người quan tâm thực hiện 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là tìm hiểu thực trạng việc tổ chức thực hiện cơng tác phổ cập trường trong những năm học qua, tìm và đề xuất những giải pháp tối ưu và hiệu quả có tính chất tham mưu cho lãnh đạo nhà trường, Ban chỉ đạo PCGDXMC của xã thực hiện tốt mục tiêu là duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục xóa mù chữ nói chung và phổ cập giáo dục trung học cơ sở nói riêng qua hàng năm Đối với đơn vị trường THCS chúng tơi, mục tiêu cụ thể là: Phấn đấu hàng năm duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục trung học cơ sở đạt được các mục tiêu theo đúng lộ trình sau: Năm 2015: + Phấn đấu đạt phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 3 Năm 2016 trở đi: + Giữ vững đơn vị đạt phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 3 3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 Đề tài được triển khai thực hiện trên địa bàn xã nơi tơi đang cơng tác thuộc huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình. Đối tượng nghiên cứu là các văn bản chỉ đạo của cấp trên về cơng tác phổ cập xóa mù chữ nói chung và phổ cập THCS nói riêng, là thực tiễn về cơng tác phổ cập, là chất lượng phổ cập, cơng tác tham mưu của nhân viên làm nhiệm vụ phổ cập đối với lãnh đạo nhà trường và Ban chỉ đạo PCGDXMC của xã về thực hiện cơng tác phổ cập – xóa mù chữ 4. Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp điều tra, nắm thực trạng về cơng tác phổ cập của đơn vị Phương pháp lập kế hoạch thực hiện đề tài Phương pháp nghiên cứu tài liệu, thu thập, xử lý thơng tin, tổng hợp, đánh giá kết quả, rút bài học kinh nghiệm B. PHẦN NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận Từ trước đến nay Đảng và nhà nước ta ln đặc biệt quan tâm đến cơng tác giáo dục và coi giáo dục là một trong những nhiệm vụ trọng tâm để xây dựng và phát triển đất nước Văn kiện Đại hội khóa XI của Đảng khẳng định” Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và cơng nghệ là quốc sách hành đầu. Giáo dục có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, là động lực thức đẩy đất nước phát triển nhanh và bên vững Quan điểm chỉ đạo của Đảng cũng nêu rõ: Phổ cập giáo dục là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị, nhằm tạo nền tảng dân trí vững chắc để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần thực hiện thành cơng một trong ba khâu đột phá trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2011 2020. Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ sáu, khóa XI đã ra chủ trương “Đổi mới căn bản và tồn diện giáo dục và đào tạo”, nhằm đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Nghị quyết TW 9 khóa XI đã khẳng định: “Cả nước đã hồn thành mục tiêu xóa mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học vào năm 2000; phổ cập giáo dục trung học cơ sở vào năm 2010; đang tiến tới phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi; củng cố và nâng cao kết quả xóa mù chữ cho người lớn. Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 Luật giáo dục năm 2005, sửa đổi và bổ sung năm 2009, Khoản 1 Điều 11 ghi: "Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở. Nhà nước quyết định kế hoạch phổ cập giáo dục, bảo đảm các điều kiện để thực hiện phổ cập giáo dục trong cả nước" Nghị định 20/2014/NĐCP ngày 24/3/2014 của Chính phủ về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; thơng tư sơ 36/TTBGD ĐT ngay 06/11/2013 cua Bơ Giao ́ ̀ ̉ ̣ ́ duc Đao tao vê viêc s ̣ ̀ ̣ ̀ ̣ ưa đôi, bô sung môt sô điêu quy đinh điêu kiên, tiêu ̃ ̉ ̉ ̣ ́ ̀ ̣ ̀ ̣ chuân, quy trinh công nhân PCGDMN cho tre 5 tuôi ban hanh kem theo thông ̉ ̀ ̣ ̉ ̉ ̀ ̀ tư số 32/2010/TTBGD ĐT ngay 01/12/2010; thông t ̀ số 07/TTBGD&ĐT ngày 22/3/2016 cua Bô Giao duc Đao tao quy đ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̣ ịnh điểu kiện đảm bảo và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra, cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. Có thể nói rằng từ nhận thức đến quan điểm chỉ đạo, từ các văn bản đến q trình thực hiện và từ u cầu thực tiễn trong thời đại cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa và xu thế hội nhập quốc tế, mục tiêu phổ cập giáo dục xóa mù chữ đã nhận được sự đồng thuận và quan tâm của tồn xã hội II. Cơ sở thực tiễn Trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay, mỗi quốc gia muốn tồn tại và phát triển địi hỏi phải có nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng u cầu nhiệm vụ mới về sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Vì vậy vấn đề nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài địi hỏi phải được quan tâm một cách đúng mức và tồn diện, để đạt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo thì nhiệm vụ phổ cập trung học cơ sở phải thực hiện một cách thường xun, có chất lượng và hiệu quả Muốn có nguồn nhân lực để thực hiện thành cơng sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước thì trước hết chúng ta phải giải quyết tốt các mục tiêu quốc gia về giáo dục, trong đó phổ cập giáo dục là một trong những u cầu cần được quan tâm vì đó là một chủ trương đúng đắn của Đảng và Nhà nước bởi thực chất của cơng tác phổ cập giáo dục là tạo lập các điều kiện đảm bảo cho việc dạy học để huy động số trẻ em trong độ tuổi theo quy định ở các cấp học vào nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao mặt bằng dân trí cho xã hội Với sự quan tâm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về cơng tác phổ cập giáo dục, trong thời gian qua phổ cập giáo dục đã thu được những kết quả quan trọng, tuy nhiên ở nhiều nơi, nhiều địa phương chất lượng phổ cập giáo dục Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 nói chung và chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở nói riêng cịn những hạn chế cần khắc phục, tại Thơng báo số 242TB/TW ngày 15/4/2009 kết luận của Bộ Chính trị ghi: “Phổ cập giáo dục trung học cơ sở nhiều n ơi chưa vững chắc”. Vì vậy tiếp tục giữ vững và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học là nhiệm vụ đặt ra đối với các cấp, các ngành và cơ quan quản lý giáo dục và đào tạo trong thời gian tiếp nối Trong những năm qua, đơn vị trường tơi đã chủ động tham mưu với lãnh đạo các cấp ủy đảng quyền địa phương, với lãnh đạo Phịng GD&ĐT và chỉ đạo thực hiện tốt nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường, trong đó đã coi trọng đúng mức đến việc thực hiện cơng tác phổ cập giáo dục xóa mù chữ trên địa bàn nói chung và phổ cập THCS nói riêng, mặc dầu là một đơn vị có địa bàn phức tạp, đời sống người dân đang gặp nhiều khó khăn nhưng nhờ nhận thức đúng của các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương và sự đồng thuận của xã hội mà giáo dục và đào tạo của xã đã có những bước phát triển vượt bậc trong việc thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục. Đội ngũ ln được bồi dưỡng, cập nhật, trang bị kiến thức, phương pháp dạy học phù hợp với u cầu nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh Phong trào xã hội hóa giáo dục ngày càng được phát triển, các điều kiện khác đảm bảo cho phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo địa phương ngày được nâng lên. Tuy vậy chất lượng đạt được vẫn chưa đáp ứng ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục hiện nay, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho d ạy h ọc nhiều hạng mục đã xuống cấp, tình trạng học sinh bỏ học chưa được chấm dứt, cơng tác định hướng nghề nghiệp và phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học cơ sở cịn hạn chế, việc duy trì, giữ vững và nâng cao kết quả giáo dục THCS cịn gặp nhiều khó khăn. Vì vậy cần phải có các giải pháp thích hợp để cấp ủy đảng, chính quyền địa phương và lãnh đạo nhà trường cần quan tâm đúng mức và thực hiện có hiệu quả cao nhất. Muốn vậy cần làm tốt cơng tác tham mưu III. Các giải pháp thực hiện Là xã đặc biệt khó khăn, vì vậy, cấp ủy Đảng, chính quyền đ ịa phương, Ban chỉ đạo PCGDXMC xã đến cơng tác tổ chức triển khai thực hiện của các nhà trường và đơn vị tơi đang cơng tác triển khai thực hiện cơng tác phổ cập THCS gặp khơng ít những khó khăn, trở ngại: Khó khăn từ nhận thức của người dân về mục tiêu, nhiệm vụ phổ cập đến huy động đối tượng cần được Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 phổ cập vào trường, đến nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, duy trì, giữ vững và nâng cao kết quả PCGD – XMC nói chung và PCGDTHCS nói riêng Được sự chỉ đạo của Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục xóa mù chữ của huyện, Trường tơi đã tham mưu cho Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục xã xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện cơng tác phổ cập giáo dục – xóa mù chữ ngay từ những ngày đầu của từng năm học. Trong năm học 20172018, trường tơi xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ PCGDTHCS, tổ chức cho CB, GV, NV phối hợp với các nhóm phổ cập của trường Mầm non, trường Tiểu học trong địa bàn điều tra, cập nhật thơng tin, xử lý, tổng hợp số liệu, thiết lập hồ sơ phổ cập theo kế hoạch chỉ đạo của Ban chỉ đạo phổ cập xã, bản thân tơi được lãnh đạo nhà trường phân cơng phụ trách cơng tác phổ cập THCS. Để thực hiện và hồn thành tốt nhiệm vụ được giao, bản thân tơi ln trăn trở, suy nghĩ, tìm tịi và vận dụng một số giải pháp tham mưu với lãnh đạo để duy trì và giữ vững kết quả phổ cập giáo dục THCS của đơn vị, những giải pháp đó là: 1. Tham mưu để làm tốt cơng tác tư tưởng, nhận thức: Cơng tác phổ cập giáo dục là nhiệm vụ chung của Đảng, chính quyền, các đồn thể, đơn vị và quần chúng nhân dân trong tồn xã, vì vậy, phải làm tốt cơng tác tun truyền trước hết là đối với các cấp lãnh đạo, các ban ngành, các trường học, mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường sau đó là mỗi gia đình, mỗi phụ huynh phải thấy rằng nhiệm vụ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ là rất quan trọng khơng chỉ trước mắt mà là lâu dài đối với sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội cũng như sự nghiệp giáo dục của địa phương, đồng thời nâng cao nhận thức của mọi người về cơng tác phổ cập giáo dục THCS 2. Tham mưu trong cơng tác tổ chức lực lượng 2.1. Về phía địa phương: Hằng năm đồng chí Hiệu trưởng nhà trường ln có kế hoạch tham mưu với Đảng ủy, chính quyền địa phương để kiện tồn Ban chỉ đạo Phổ cập của xã, từ đó xây dựng kế hoạch và chỉ đạo thực hiện cơng tác phổ cập giáo dục THCS. Là nhân viên phụ trách cơng tác phổ cập của nhà trường, tơi đã tham mưu với Hiệu trường đề nghị Ban chỉ đạo phổ cập phân cơng trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên trong Ban chỉ đạo để thực hiện nhiệm vụ được giao Hàng tháng, Ban chỉ đạo phổ cập cần tổ chức các cuộc họp giao ban để Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 triển khai kế hoạch phổ cập chung của tồn xã phân cơng nhiệm vụ cho các trường để các thành viên nắm bắt và triển khai thực hiện. 2.2. Về phía nhà trường: Đối với trường tơi, tơi đã tham mưu để đồng chí Hiệu trưởng tiến hành phân cơng cán bộ giáo viên khảo sát điều tra đến từng thơn, từng hộ gia đình một cách phù hợp, trong đó lấy giáo viên địa phương làm nịng cốt để cơng tác điều tra đảm bảo chính xác, việc xác lập hồ sơ, biểu mẫu thuận lợi và đúng theo quy định Là cán bộ chun trách phổ cập của trường, tơi đã đề xuất đồng chí Hiệu trưởng để có kế hoạch triển khai tổ chức tập huấn về cơng tác phổ cập giáo dục THCS, hướng dẫn lại nghiệp vụ điều tra cũng như cơng tác nhập dữ liệu, tổng hợp và xử lý số liệu cho các đồng chí trong trường để có kỹ năng tốt hơn về cơng tác phổ cập THCS 2.3 Tham mưu thực tốt công tác huy động tuyển sinh Đây là một nhiệm vụ trọng tâm của cơng tác giáo dục nói chung và cơng tác PCGDTHCS nói riêng. Vì vậy hằng năm nhà trường ln quan tâm tới cơng tác huy động học sinh trong độ tuổi vào lớp 6, vận động học sinh khuyết tật, học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn trên địa bàn xã đến trường. Để làm tốt điều đó, tơi đã tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng nhà trường thường xun phối kết hợp với các ban ngành đồn thể trong các thơn trên địa bàn để nắm bắt tình hình học sinh, tun truyền sâu rộng " Ngày tồn dân đưa trẻ đến trường" để cho phụ huynh nắm bắt. Những trường hợp nào chưa tuyển sinh nhà trường đã phân cơng giáo viên và kết hợp với cán bộ trong thơn đến tận nhà động viên phụ huynh cho con em đến trường. Đối với những em học sinh có hồn cảnh khó khăn, nhà trường u cầu giáo viên chủ nhiệm nắm bắt cụ thể, nhà trường có kế hoạch trào q vào đầu năm học, đầu học kỳ II, kết hợp với tổ chức Vịng tay Thái Bình để đi thực tế các hộ gia đình và xét các em được hỗ trợ chương trình học bổng, kết hợp với các tổ chức, các ban ngành để có chương trình học bổng cho những em nghèo có nguy cơ bỏ học, những em có hồn cảnh khó khăn vươn lên học giỏi, huy động quỹ bạn nghèo để hỗ trợ cho các em thuộc diện hộ nghèo và cận nghèo. Với cách làm như vậy trong những năm vừa qua trường chúng tôi huy động 100% học sinh trong độ tuổi vào lớp 6, kể học sinh khuyết tật Song song với với việc huy động thì nhà trường cũng thường xun quan tâm duy trì số lượng học sinh trên lớp, chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm có nhiều biện pháp tốt trong cơng tác chủ nhiệm đặc biệt là duy tốt số lượng của lớp Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 mình phụ trách để hạn chế tối đa học sinh trong độ tuổi đến trường bỏ học chừng 2.4. Tham mưu để tổ chức tốt việc nâng cao chất lượng giáo dục Chất lượng giáo dục là vấn đề quan trọng và thiết thực đối với việc thực hiện nhiệm vụ năm học cũng như thực hiện mục tiêu phổ cập THCS của nhà trường. Bản thân tơi nhận thấy chất lượng giáo dục phụ thuộc vào nhiều yếu tố trong đó nó phụ thuộc rất nhiều vào trình độ, năng lực của học sinh, năng lực và kinh nghiệm của các giáo viên trực tiếp đứng lớp, bên cạnh đó, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cũng có những đóng góp quan trọng, vì vậy, là cấp ủy viên, là nhân viên kế tốn kiêm nhiệm cơng tác phổ cập của trường, tơi đã tham mưu với đồng chí Bí thư chi bộ Hiệu trưởng nhà trường về cơng tác xây dựng đội ngũ đảm bảo sự đồn kết thống nhất, làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, tự giác và đam mê trong cơng việc cũng như trong việc bố trí các phần hành phù hợp với chun mơn và năng lực, sở trường cũng như điều kiện gia đình của bản thân từng đồng chí để giáo viên an tâm cơng tác, thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên của trường tham gia tự học các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn và nghiệp vụ, đồng thời tham mưu về phần tài chính để có kinh phí mua sắm CSVC, trang thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện của nhà trường Đối với học sinh lớp 9, để các em có đủ điều kiện tốt nghiệp THCS và học lên THPT cũng như đi học nghề, tơi đã cung các đồng chí trong cấp ủy, lãnh đạo nhà trường bàn bạc, thống nhất chủ trương tổ chức dạy thêm tại trường 3 mơn Văn, Tốn, Tiếng Anh để bồi dưỡng và nâng cao kiến thức cho các em. 2.5. Tham mưu để địa phương, nhà trường có chủ trương chính sách đúng đắn trong việc thực hiện PCGD THCS Đối với địa phương, bản thân tơi đã tham mưu với cấp ủy chi bộ, với đồng chí Bí thư chi bộ là Đảng ủy viên để đồng chí trực tiếp tham mưu với Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã có Nghị quyết về nhiệm vụ phổ cập giáo dục – xóa mù chữ hàng năm của địa phương, tun truyền, vận động, thuyết phục, có chính sách khuyến học, khuyến tài để phụ huynh đưa con em trong độ tuổi đến trường, khơng để xảy ra tình trạng học sinh bỏ học. Nâng cao vai trị, trách nhiệm và gắn kết thi đua đối với các tổ chức, ban ngành, đồn thể địa phương như: Hội liên hiệp phụ nữ, Hội liên hiệp thanh niên, Đồn thanh niên, Hội cựu giáo chức, Hội khuyến học, thực hiện tốt cơng tác xóa đói, giảm Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 nghèo, cơng tác chính sách xã hội trong việc thực hiện cơng tác PCGD THCS Đối với nhà trường, trong việc duy trì sĩ số, nhà trường giao trách nhiệm cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ mơn thường xun quan tâm động viên, giúp đỡ những học sinh có hồn cảnh khó khăn, giao chỉ tiêu duy trì sĩ số trên lớp, chỉ tiêu chất lượng giáo dục cho giáo viên, gắn kết vào cơng tác thi đua của giáo viên, học sinh, có chế độ khen thưởng kịp thời đối với những gia đình những tổ chức đồn thể thực hiện tốt cơng tác PCGDTHCS, những giáo viên và những tập thể lớp có chất lượng giáo dục tốt, có thành tích trong phong trào thi đua, có những chính sách học bổng, trao q, giúp đỡ, thăm hỏi những học sinh thuộc diện hộ nghèo, cận nghèo và những học sinh có hồn cảnh khó khăm đột xuất Về kết quả phổ cập giáo dục THCS của nhà trường, tiêu chí và tỉ lệ học sinh đi học nghề sau tốt nghiệp THCS vẩn chưa cao, vì vậy bản thân tơi đã trực tiếp tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng để nhà trường có kế hoạch tun truyền, phổ biến, vận động phụ huynh, học sinh thực hiện tốt biện pháp phân luồng sau tốt nghiệp THCS, những học sinh khơng có điều kiện để học lên thì định hướng để tham gia đi học nghề, phối hợp với các trường dạy nghề trong và ngồi tỉnh để làm tốt cơng tác tuyển sinh, tạo điều kiện để các em vừa học văn hóa THPT vừa học nghề để có cơng ăn việc làm sau ra trường, đồng thời góp phần vào việc duy trì, giữ vững và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS 2.6. Tham mưu để đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng hệ thống sở vật chất nhà trường đáp ứng yêu cầu giáo dục. Nhằm đáp ứng được u cầu ngày càng cao của giáo dục, đảm bảo cho mọi trẻ em đều được đến trường, được học tập trong mơi trường gần gũi, trong lành và thân thiện thì nhà trường phải là nơi các em u thích, được mọi người quan tâm, u thương, chăm sóc và giáo dục tốt. Điều đó địi hỏi người cán bộ quản lý làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, bản thân tơi đã tích cực tham mưu cho đồng chí Hiệu trưởng trong việc huy động các cấp, các ngành và chính quyền địa phương cũng như Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, cùng chung tay góp sức trong việc giáo dục học sinh, xây dựng CSVC, mua sắm trang bị thiết bị dạy học hiện đại phục vụ cho việc dạy và học có hiệu quả 2.7. Tham mưu để đẩy mạnh cơng tác nhân đạo từ thiện, khuyến học khuyến tài trong nhà trường đối với học sinh. Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 Bất cứ trường học nào cũng sẽ có một bộ phận khơng nhỏ học sinh nghèo, học sinh khơng nơi nương tựa, học sinh khuyết tật, học sinh có bệnh hiểm nghèo hoặc học sinh có hồn cành khó khăn. Làm sao để học sinh nằm trong những hồn cảnh trên vẫn có điều kiện đê tiếp tục đến trường, đó là một vấn đề trăn trở đối với những người làm cơng tác quản lý, làm cơng tác giáo dục Ở trường tơi số học sinh nằm vào diện trên chiếm tỷ lệ tương đối cao, vì vậy, trong cấp ủy, tơi đã mạnh dạn tham mưu với các đồng chí Bí thư, Phó bí thư chi bộ và cũng là Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng của trường để tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường trong những năm qua làm tốt cơng tác nhân đạo từ thiện đối với những em có hồn cảnh như trên để các em vơi bớt những khó khăn trong cuộc sống tạo điều kiện các em tự tin vượt lên trong học tập bằng cách nhà trường cùng các đồn thể trong trường thường xun phát động nhiều đợt qun góp trong năm học để giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khơng may mắn vẫn được đi học. Ngồi ra nhà trường cịn kêu gọi các mạnh thường quân trên địa bàn thường xuyên giúp đỡ chia sẻ để động viên các em an tâm học hành. Nhờ đẩy mạnh công tác nhân đạo từ thiện trong trường mà nhiều năm qua trong nhà trường số học sinh bỏ học giữa chừng rất hữu hạn, số học sinh khơng đi học vì hồn cảnh khó khăn khơng có. Nhờ nguồn động viên khích lệ kịp thời như vậy nên làm cho các em rất vui và phấn khởi tự tin nhiều học tập 2.8. Tham mưu để nhà trường có kế hoạch và biện pháp theo dõi, cập nhật, quản lý hệ thống hồ sơ phổ cập của trường đầy đủ, chính xác khoa học Để đảm bảo số lượng trẻ trong diện phổ cập theo dõi một cách chính xác trên hệ thống hồ sơ sổ sách thì từ phiếu điều tra, sổ phổ cập, số đăng bộ, danh sách học sinh đang học hàng năm, sổ chuyển đi chuyển đến, tất cả các thơng tin số liệu phải đảm bảo đầy đủ, chính xác trùng khớp nhau. Hàng năm cập nhật tổng hợp các thơng tin lên lớp, ở lại chuyển đi, chuyển đến kịp thời vào sổ phổ cập và sổ đăng bộ. Ngồi ra nhà trường có một số theo dõi riêng số học sinh trong địa bàn theo học các nơi khác và học sinh ngồi địa bàn học tại trường, học sinh khuyết tật, cập nhật thường xun các thơng tin liên quan đến phổ cập vào hồ sơ đầy đủ, các loại hồ sơ được lưu giữ cẩn thận và lâu dài nhằm để nắm số liệu, hồn cảnh ngun nhân bỏ học của các em, qua đó giải thích và động viên gia đình tạo điều kiện để các em đến lớp. Nếu làm tốt các khâu đó thì việc thống kê số liệu trên các biểu mẫu sẽ thuận lợi hơn nhiều Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 Cơng tác phổ cập là một việc làm liên tục có tính kế thừa khơng phải việc làm mang tính thời vụ. Vì vậy địi hỏi người phụ trách cơng tác phổ cập phải có tính sáng tạo, khoa học thì mới đạt được hiệu quả cao. Trước đây trong q trình làm phổ cập nhiều năm Ban chỉ đạo phổ cập của địa phương đã chỉ đạo nhiều cách làm khác nhau như có năm thì chỉ đạo cho giáo viên Mầm non, Tiểu học điều tra, giáo viên Trung học cơ sở nhập liệu hoặc giao cho giáo viên cả 3 cấp điều tra, sau đó cùng nhau nhập liệu nhưng rồi vẫn xảy ra sai sót dẫn đến khơng ai chịu trách nhiệm, dẫn đến hiệu quả vẫn đạt khơng cao. Trước tình hình thực tế đó, tơi đã tham mưu cho đồng chí Hiệu trưởng Phó ban chỉ đạo PCGDXMC của xã trực tiệp chỉ đạo cả 3 trường trong xã phối hợp thực hiện nhiệm vụ điều tra, xử lý số liệu, cập nhật thơng tin. Ban đạo phổ cập có trách nhiệm chỉ đạo chung. Các trường thành lập các nhóm điều tra của các trường sau khi điều tra và nhập liệu xong các thơn của mình phụ trách, dựa vào danh sách học sinh của các trường gửi lên nhóm xử lý số liệu chung, nếu có sai sót thì các nhóm có trách nhiệm đối chiếu lại cho đúng và trùng khớp các thơng tin với nhau, nếu nhóm nào làm sai thì phải tự kiểm tra và tìm cho bằng được lỗi của trường mình sai sót. Bằng cách làm đó thì nhóm nào cũng có trách nhiệm về nhiệm vụ của mình và tự chịu trách nhiệm trước Ban chỉ đạo phổ cập. Mặt khác sẽ kiểm tra và quản lý được đối tượng học sinh đang học của 3 cấp từ mầm non đến trung học cơ sở một cách chính xác và đồng bộ. Trên cơ sở số liệu điều tra, thống nhất về phương pháp thực hiện, các trường phối hợp xây dựng hồn chỉnh bộ hồ sơ chung trong tồn xã, cập nhật thơng tin theo định kỳ trong các loại hồ sơ của từng trường và các loại hồ sơ chung cho cả 3 trường, đảm bảo tính pháp lý, tính chính xác, trùng khớp, đầy đủ thơng tin, thống kê, xử lý, tổng hợp số liệu đảm bảo chính xác và mang tính thẩm mĩ cao IV. Những kết quả đã đạt được 4.1 Về nhận thức Kết quả lớn nhất, quan trọng là sau nhiều năm thực hiện cơng tác phổ cập giáo dục, cấp uỷ đảng, chính quyền và quần chúng nhân dân địa phương nhận thức đầy đủ hơn và sâu sắc hơn về mục đích, ý nghĩa của cơng tác phổ cập giáo dục xóa mù chữ nói chung và phổ cập THCS nói riêng Nhờ vậy, cơng tác điều tra, cập nhật thơng tin, xử lý số liệu, tổng hợp số liệu cũng như thiết lập hồ sơ phổ cập đã có nhiều thuận lợi, chất lượng phổ cập giáo dục nói chung và phổ cập giáo dục Trung học cơ sở đem lại hiệu quả cao, góp phần Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 đưa chất lượng phổ cập giáo dục xóa mù chữ đi vào thực chất, có tính vững chắc và từng bước được nâng lên 4.2 Kết quả cụ thể năm 2016: + Tỷ lệ trẻ HTCT TH vào lớp 6: 120/120 đạt 100% + Tỷ lệ HS lớp 9 TN THCS năm qua: 111/113 đạt: 98,2% + Tỷ lệ TTN 1518 tuổi TN THCS: 436/452 đạt: 96,46% + Tỷ lệ TTN 1518 tuổi đang học chương trình GDPT, GDTX cấp THPT hoặc GD nghề nghiệp: 357/452 đạt tỉ lệ 79,0% *) Xã đạt chuẩn PCGD THCS mức độ 3 4.2 Kết quả cụ thể năm 2017: + Tỷ lệ trẻ THCT TH vào lớp 6: 113/113; đạt tỉ lệ 100% + Tỷ lệ HS lớp 9 TN THCS năm qua: 131/132; đạt: tỉ lệ 99,24% + Tỷ lệ TTN 1518 tuổi TN THCS: 447/462; đạt tỉ lệ: 96,75% + Tỷ lệ TTN 1518 tuổi đang học chương trình GDPT, GDTX cấp THPT hoặc GD nghề nghiệp: 395/462; đạt tỉ lệ 85,49% + Tỉ lệ trẻ khuyết tật được tiếp cận giáo dục 07/07; đạt tỉ lệ 100% *) Xã đạt chuẩn PCGD THCS mức độ 3 V. Bài học kinh nghiệm về cơng tác tham mưu thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục THCS: Trên cơ sở đặc điểm tình hình của địa phương và với những thuận lợi và khó khăn trong q trình thực hiện cơng tác phổ cập xóa mù chữ, đặc biệt là cơng tác tham mưu với lãnh đạo địa phương, lãnh đạo nhà trường, trong thời gian qua cơng tác phổ cập giáo dục – xóa mù chữ ở trên địa bàn tơi đang cơng tác đã đạt được những kết quả tốt theo u cầu chỉ đạo của Ban chỉ đạo phổ cập GDXMC của xã, của huyện, những kết quả đó là thơng tin, số liệu đầy đủ, chính xác, thống nhất chung của cả ba cấp học; Hồ sơ phổ cập – xóa mù chữ đảm bảo tính pháp lý, tính thẩm mĩ cao; Chất lượng phổ cập GD XMC năm 2017 được duy trì, giữ vững và nâng cao so với năm 2016. Trên cơ sở những kết quả đã đạt được, bản thân rút ra được những bài học bổ ích sau đây: 1. Làm tốt cơng tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền, các đồn thể địa phương và lãnh đạo nhà trường về cơng tác phổ cập giáo dục – xóa mù chữ. Thường xun quan tâm và tổ chức việc tun truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ nhà giáo tầng lớp nhân dân địa bàn 2. Ban chỉ đạo phổ cập có kế hoạch làm việc khoa học, sáng tạo, phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên. Tổ chức sơ kết, tổng kết hàng năm để đánh giá cơng tác phổ cập từ đó đúc rút kinh nghiệm, khắc phục thiếu sót Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 3. Lãnh đạo nhà trường có kế hoạch cụ thể để phát triển đội ngũ giáo viên đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo về chất lượng, tập trung nâng cao chất lượng cho đội ngũ và chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh. 4. Chú trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục và cơng tác xã hội hóa phổ cập giáo dục, xem đó là một trong những giải pháp tối ưu để thực hiện thành cơng cơng tác phổ cập giáo dục – xóa mù chữ của địa phương 5. Cơng tác phổ cập là một việc làm thường xun liên tục và mang tính kế thừa vì vậy Hiệu trưởng nhà trường khi phân cơng cán bộ phụ trách phổ cập của trường nên để một người làm lâu dài khơng nên thay đổi thường xun 6. Bản thân nhân viên làm cơng tác phổ cập phải thường xun tự bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ về cơng tác phổ cập giáo dục THCS, đặc biệt là nắm chắc kỷ thuật về phần mềm phổ cập Online và sử dụng một cách thành thạo 7. Trong việc chỉ đạo triển khai thực hiện cơng tác phổ cập phải tn thủ nghiêm túc quy trình điều tra, thống kê, xử lý số liệu, ghi chép cập nhật số liệu bảo đảm tính chính xác ngay từ đầu C. PHẦN KẾT LUẬN 1. Ý nghĩa và phạm vi áp dụng của sáng kiến 1. Ý nghĩa, phạm vi áp dụng của sáng kiến Nhiệm vụ của cơng tác Phổ cập giáo dục THCS nói riêng đối với một địa phương có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn như địa phương tơi đang cơng tác là một trong những nhiệm vụ khó khăn phức tạp đối với nhà trường. Thực hiện tốt cơng tác Phổ cập giáo dục THCS là điều kiện cơ bản để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phần nào đáp ứng được nguồn nhân lực thực sự có chất lượng để phục vụ cho sự nghiệp cơng nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước trong thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế Đề tài " Một số kinh nghiệm trong cơng tác tham mưu để duy trì, giữ vững và nâng cao kết quả Phổ cập giáo dục THCS của đơn vị tơi trong nhưng năm qua đã đem lại kết quả tốt, đáp ứng được mục đích, u cầu đề ra trong cơng tác phổ cập giáo dục THCS tại đơn vị. Qua q trình nghiên cứu và áp dụng các biện pháp tham mưu trên cho lãnh đạo địa phương và lãnh đạo nhà trường trên, bản thân tơi nhận thấy rằng cơng tác Phổ cập tại đơn vị đã có nhiều chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức của mọi người cũng như về kết quả đạt được trong 2 năm qua. Mỗi thành viên trong đơn vị giờ đây đã có nhận thức đúng đắn và có tinh thần trách nhiệm cao hơn về vai trị, vị trí, nhiệm vụ của mình đối với cơng tác phổ cập. Vì vậy mà trong thời gian qua chất lượng Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 đội ngũ, chất lượng học sinh được nâng lên rõ rệt, hệ thống cơ sở vật chất trong nhà trường ngày một khang trang và đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi Phổ cập giáo dục THCS khơng những được duy trì, giữ vững mà ngày càng được nâng cao, kết quả phổ cập giáo dục THCS của đơn vị 3 năm liền kề đều đạt mức độ 3/3 với tỉ lệ tất số ngày cao Để duy trì bền vững và nâng cao cơng tác Phổ cập giáo dục THCS tại đơn vị địi hỏi mỗi thành viên trong Hội đồng sư phạm nhà trường phải có trách nhiệm, nâng cao tinh thần tự giác, tự nguyện. Khơng nên xem nhẹ một tiêu chuẩn nào trong các tiêu chuẩn phổ cập đã quy định , có như vậy mới duy trì và nâng cao được cơng tác Phổ cập tại đơn vị. Tơi tin chắc rằng nếu mọi người làm được điều đó thì kết quả phổ cập hằng năm được giữ vững. Và tơi ln hy vọng trong những năm tiếp theo trường tơi vẫn ln giữ vững kết quả Phổ cập giáo dục THCS mức độ 3, góp phần quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả cơng tác phổ cập giáo dục xóa mù chữ của các nhà trường và của địa phương, từ đó góp phần nâng cao kết quả thực hiện nhiệm vụ nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho sự nghiệp Cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước. Những kết quả và bài học kinh nghiệm rút ra trong q trình thực hiện đề tài đã đem lại ý nghĩa thiết thực trong q trình thực hiện nhiệm vụ phổ cập xóa mù chữ nói chung và phổ cập giáo dục THCS trường tơi trong những năm qua nói riêng, nó có thể được nhân rộng ra, áp dụng cho các trường trong địa bàn và một số xã, trường xung quanh thuộc xã đặc biệt khó khăn 2. Những kiến nghị đề xuất Các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương xã cần quan tâm, tạo điều kiện tốt nhất để địa phương cùng nhà trường hồn thành tốt mục tiêu, nhiệm vụ chính trị của mình về cơng tác phổ cập giáo dụcxóa mù chữ Phịng GD&ĐT tham mưu tích cực với cấp trên để chỉ đạo Ban phổ cập huyện ngày càng quan tâm hơn trong cơng tác chỉ đạo để đơn vị hoạt động ngày càng có hiệu quả hơn Ban chỉ đạo phổ cập – xóa mù chữ của xã hàng năm nên có kế hoạch cụ thể, chỉ đạo triển khai thực hiện cơng tác phổ cập cần đảm bảo đúng thời gian Các thành viên trong ban chỉ đạo cần có sự phối hợp chặt chẽ với nhau để chỉ đạo các trường thực hiện kế hoạch một cách đồng bộ và có hiệu quả Hằng năm nên tổ chức tập huấn cho các thành viên trường nắm bắt kỹ hơn các kỹ năng về làm cơng tác phổ cập Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 Lãnh đạo nhà trường p hải coi đây là một nhiệm vụ trong tâm trong kế hoạch của nhà trường, có kế hoạch chỉ đạo cụ thể, làm tơt cơng tác tun truyền để mọi thành viên trong nhà trường nhận thức được vai trị, vị trí và nhiệm vụ của cơng tác Phổ cập giáo dục THCS, tạo điều kiện thuận lợi để bộ phận phổ cập hồn thành tốt nhiệm vụ của mình Các thành viên trong nhà trường cần phải nhiệt tình có trách nhiệm hơn trong cơng tác phổ cập. Phải coi đây là nhiệm vụ trọng tâm thứ 2 của mình được cấp trên giao phó. Khơng nên làm việc mang tính đối phó qua loa lấy lệ, khơng né trách nhiệm khi được phân cơng. Hồ sơ s ổ sách quản lý học sinh về các thơng tin phải đảm bảo chính xác để hỗ trợ thêm cho bộ phận phổ cập của trường. Nhân dân trên địa bàn phải tạo điều kiện, giúp đỡ và khơng gây khó dễ cho giáo viên khi đến nhà điều tra, cán bộ các thơn cần phải hỗ trợ thêm cho giáo viên trong q trình điều tra từng hộ gia đinh trong thơn mình để tránh tình trạng xảy ra thiếu hộ, trùng hộ và trùng tên. Những vấn đề bản thân tơi trình bày trong phạm vi đề tài này chắc chắn khơng thể tránh khỏi những hạn chế, song nó đã phần nào đem lại hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng và hiệu quả về cơng tác phổ cập xóa mù chữ ở địa phương và nhà trường nơi tơi đang cơng tác D. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Bộ Chính Trị, Chỉ thi số 10CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và hóa mù chữ cho người lớn; Ban Thường vụ Tỉnh ủy Quảng Bình, Kế hoạch số 41KH/TU ngày 15/5/2012 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy Quảng Bình về thực hiện chỉ thị số 10CT/TW; 3. Ban chấp hành Trung ương Đảng CSVN, Nghị Quyết số 29NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng về “Đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, hiện đại hố trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”; 4. Nghị định 20/2014/NĐCP ngày 24/3/2014 của Chính phủ về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; thơng tư sơ 36/TTBGD ĐT ngay 06/11/2013 cua Bơ Giao ́ ̀ ̉ ̣ ́ duc Đao tao vê viêc s ̣ ̀ ̣ ̀ ̣ ưa đôi, bô sung môt sô điêu quy đinh điêu kiên, tiêu ̃ ̉ ̉ ̣ ́ ̀ ̣ ̀ ̣ Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 chn, quy trinh cơng nhân PCGDMN cho tre 5 ti ban hanh kem theo thơng ̉ ̀ ̣ ̉ ̉ ̀ ̀ tư số 32/2010/TTBGD ĐT ngay 01/12/2010; thông t ̀ số 07/TTBGD&ĐT ngày 22/3/2016 cua Bơ Giao duc Đao tao quy đ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̣ ịnh điểu kiện đảm bảo và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra, cơng nhận đạt chuẩn phổ cập, xóa mù chữ. Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Bình, Kế hoạch số 879/KHUBND ngày 30/7/2012 của UBND tỉnh về triển khai thực hiện Kế hoạch số 41KH/TU của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ thực hiện thực hiện Chỉ thị 10CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị (khố XI) “Về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả giáo dục phổ cập tiểu học và trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và xoá mù chữ cho người lớn”; 6. Các Nghị quyết, Quyết định, kết luận của Cấp ủy đảng, chính quyền các cấp về phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo nói chung và phát triển giáo dục và đào tạo trên địa bàn huyện Lệ Thủy nói riêng; Các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ các năm học và thực hiện cơng tác phổ cập giáo dục trên địa bàn huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình E. CÁC MỤC LỤC: Phần I: Mở đầu: Từ trang 01 đến trang 02 Phần II: Nội dung: Từ trang 03 đến trang 11 Phần III: Kết luận: Từ trang 11 đến trang 14 Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì, nâng cao kết quả phổ cập THCS Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20172018 Kinh nghiệm về cơng tác tham mưu để duy trì và nâng cao kết quả phổ cập THCS ... cho các thành viên. Tổ chức sơ ? ?kết, tổng? ?kết? ?hàng năm? ?để? ? đánh giá cơng? ?tác? ?phổ ? ?cập? ?từ đó đúc rút? ?kinh? ?nghiệm, khắc phục thiếu sót Kinh? ?nghiệm? ?về? ?cơng? ?tác? ?tham? ?mưu? ?để? ?duy? ?trì,? ?nâng? ?cao? ?kết? ?quả? ?phổ? ?cập? ? THCS ? ?Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm? ?năm học 20172018... Hàng tháng, Ban chỉ đạo? ?phổ ? ?cập? ?cần tổ chức các cuộc họp giao ban? ?để? ? Kinh? ?nghiệm? ?về? ?cơng? ?tác? ?tham? ?mưu? ?để? ?duy? ?trì,? ?nâng? ?cao? ?kết? ?quả? ?phổ? ?cập? ? THCS ? ?Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm? ?năm học 20172018... người dân? ?về? ?mục tiêu, nhiệm vụ? ?phổ? ?cập? ?đến huy động đối tượng cần được Kinh? ?nghiệm? ?về? ?cơng? ?tác? ?tham? ?mưu? ?để? ?duy? ?trì,? ?nâng? ?cao? ?kết? ?quả? ?phổ? ?cập? ? THCS ? ?Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm? ?năm học 20172018