Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là mạnh dạn đưa ra các phương pháp khoa học hơn từ khâu thiết tuyển chọn học sinh đến nội dung bồi dưỡng và các biện pháp tạo hứng thú khích lệ học sinh trong quá trình bồi dưỡng từ đó phát triển khả năng tự học và sáng tạo của học sinh. Đó chính là những điểm mới của đề tài này.
SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Tiếng Anh là ngơn ngữ được sử dụng phổ biến nhất thế giới. Trong xã hội hiện đại ngày nay tiếng Anh đóng một vai trị đặc biệt quan trọng, là cầu nối liên kết cộng đồng, liên kết các mối quan hệ xã hội, giao lưu, trao đổi và học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, hợp tác làm ăn,…. Chính vì vậy ngay từ khi tiến hành cơng cuộc đổi mới Đảng ta đã quan tâm đến ngành giáo dục và chọn bộ mơn tiếng Anh là ngoại ngữ phổ biến giảng dạy trong các trường phổ thơng cũng như cao đẳng và đại học như là một mơn học chính và bắt buộc. Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Anh cũng có một vị trí quan trọng trong việc đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Việc nâng cao chất lượng nói chung và chất lượng học sinh giỏi nói riêng là nhiệm vụ hàng đầu của mỗi giáo viên giảng dạy bộ mơn. Để đạt được mục tiêu trên địi hỏi giáo viên phải có trách nhiệm, nhiệt tình. Đặc biệt là giúp các em tiếp cận với phương pháp học tiếng Anh mới, tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài, đơn giản hóa nội dung bài học, tạo hứng thú, và động viên khích lệ các em trong giờ học. Để thực hiện được điều này trước hết các em phải có lịng đam mê quyết tâm học tập bộ mơn. Nhằm giúp các em thực sự có hứng thú, đam mê, u thích bộ mơn địi hỏi người giáo viên dạy Tiếng Anh phải đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao trình độ chuyện mơn, đồng thời mỗi giáo viên phải có những giải pháp tốt để áp dụng cho từng đối tượng học sinh khi dạy Tiếng Anh. Những năm học trước đây bản thân tơi đã cố gắng tìm tịi và áp dụng một số sáng kiến, kinh nghiệm của bản nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn tiếng Anh nói chung và chất lượng học sinh giỏi mơn Tiếng Anh nói riêng như: “Vận dụng trị chơi ngơn ngữ mới vào trong dạy học tiếng Anh cho học sinh THCS” “Tạo cơ hội luyện tập nói và rèn luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp8, 9” “Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” ở trên lớp trong dạy học tiếng Anh THCS” “Phương pháp tạo hứng thú học tập bộ mơn Tiếng Anh cho học sinh THCS” đã đạt được hiệu quả khá tốt. Trong năm học này, nhận thấy rằng một trong những chủ trương lớn của Đảng và nhà nước ta đối với giáo dục trong thời kỳ đổi mới là: Nâng cao nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. Muốn đạt được mục tiêu của giáo dục là “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” thật khơng dễ. Nó địi hỏi một sự nỗ lực và sáng tạo khơng biết mệt mỏi của những người làm cơng tác giáo dục nói chung và tồn thể đội ngũ giáo viên chúng ta nói riêng. Nhằm tạo ra nguồn nhân tài trong tương lai cho đất nước thì ngay từ khi các em cịn ngồi trên ghế nhà trường chúng ta cần phải theo dõi, phát hiện và tiến hành bồi dưỡng các em nhằm giúp các em phát huy hết khả năng tư duy sáng tạo của mình Là một giáo viên phụ trách giảng dạy mơn tiếng Anh ở trường Trung học cơ sở, bản thân tơi đã và đang tham gia cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi của trường trong nhiều năm, tơi ln trăn trở là làm thế nào để nâng cao chất lượng học sinh giỏi. Qua q trình cơng tác giảng dạy, bồi dưỡng, học hỏi đồng nghiệp tơi đã có được những thành cơng nhất định trong lĩnh vực này, do vậy tơi xin mạnh dạn chia sẻ “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” mà bản thân đã nghiên cứu và thực hiện trong thực tế giảng dạy trong những năm qua, nhằm phát huy tối đa năng lực sử dụng tiếng Anh của mỗi học sinh tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường 2. ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI Qua tìm hiểu thực tế đã có khá nhiều giáo viên áp dụng các phương pháp nâng cao chất lượng bộ mơn Tiếng Anh nói chung, phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh THCS nói riêng, bản thân tơi đã được tiếp xúc với một số tài liệu và một số sáng kiến kinh nghiệm của đồng nghiệp về đề tài này, cũng đã có một số bài học hay, thú vị và hiệu quả trong q trình bồi dưỡng học sinh giỏi, song vẫn cịn lặp đi lặp lại ở một số hoạt động nhỏ, một số phương pháp cịn mang tính lý thuyết, chưa mang lại hiệu quả cao trong SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Xác định được mục tiêu cũng như tầm quan trọng của cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Nhận ra được thuận lợi, khó khăn thực tế của nhà trường, học sinh, bản thân giáo viên bồi dưỡng từ đó tìm giải pháp thiết thực nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi thơng qua giảng dạy, bồi dưỡng, học hỏi đồng nghiệp Ở phạm vi sáng kiến kinh nghiệm này ngồi việc thừa kế và phát triển những phương pháp bản thân tơi và đồng nghiệp đã nghiên cứu trong những năm qua, tơi mạnh dạn đưa ra các phương pháp khoa học hơn từ khâu thiết tuyển chọn học sinh đến nội dung bồi dưỡng và các biện pháp tạo hứng thú khích lệ học sinh trong q trình bồi dưỡng từ đó phát triển khả năng tự học và sáng tạo của học sinh. Đó chính là những điểm mới của đề tài này 3. PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI * Đối tượng nghiên cứu: Học sinh có học lực giỏi về bộ mơn tiếng Anh khối 6 trường THCS * Cơ sở nghiên cứu : Học sinh trường THCS Sách giáo khoa lớp 6 Sách giáo viên Các loại sách tham khảo, sách nâng cao dành cho mơn Tiếng Anh lớp 6 Sách ngữ pháp tiếng Anh, các loại băng đĩa Các nguồn học liệu từ internet * Phương pháp nghiên cứu: Qua q trình giảng dạy, bồi dưỡng, kiểm tra phát hiện, tiếp xúc trực tiếp, đúc rút kinh nghiệm * Mục đích nghiên cứu: Tìm ra giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu quả nhất đối với bộ mơn Tiếng Anh, khơng ngừng nâng cao chất lượng học sinh giỏi nhằm góp phần nâng cao nguồn nhân tài trong tương lai cho đất nước II. NỘI DUNG: SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” 1. Thực trạng a. Thuận lợi: Được sự chỉ đạo, quan tâm sâu sát và kịp thời của BGH, có những kế hoạch cụ thể, lâu dài trong cơng việc bồi dưỡng HSG Trường có cơ sở vật chất khá đảm bảo giúp cho việc dạy và học đạt kết quả tốt GV trong tổ tiếng Anh có trình độ chun mơn vững vàng, đa số có nhiều kinh nghiệm trong cơng tác bồi dưỡng HSG trong nhiều năm liền, chúng tơi thường xun trao đổi để tìm phương pháp và tài liệu phù hợp để giảng dạy đạt hiệu quả cao Chất lượng học sinh tương đối đồng đều, đa số có ý thức học tập tốt và có ý thức phấn đấu vươn lên Một số phụ huynh thực sự chăm lo đến chất lượng bồi dưỡng HSG của con em b. Khó khăn: * Về phía học sinh: Học sinh phải học q nhiều mơn, lại phải học chương trình bồi dưỡng, một số học sinh tham gia đội tuyển BDHSG rất hạn chế về thời gian tự bồi dưỡng mơn tiếng Anh, luyện tập thêm ở nhà mà đặc trưng của việc học tiếng Anh tốt là: “Perfect practice makes perfect”, nếu các em khơng đầu tư nhiều thời gian luyện thì kết quả khơng cao là điều tất yếu Một số em dành ít thời gian luyện tập cho mơn bồi dưỡng vì các em sợ đạt kết quả thấp trong các bài kiểm tra định kì cũng như các kì thi nên ch ưa giành nhiều thời gian cho bộ mơn bồi dưỡng Các em chưa nhận thức được lợi ích sau này của việc ơn thi học sinh giỏi cũng như lợi ích của nó trong cơng việc trong tương lai của các em sau này * Về phía giáo viên: SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hồn thành chỉ tiêu chất lượng mũi nhọn và cơng tác kiêm nhiệm do đó cường độ làm việc q tải và việc đầu tư cho cơng tác bồi dưỡng HSG cũng có phần bị hạn chế Giáo viên dạy bồi dưỡng phải tự soạn chương trình dạy, theo kinh nghiệm của bản thân, theo chủ quan, tự nghiên cứu, tự sưu tầm tài liệu Một số giáo viên đơi lúc chưa thực sự tâm huyết với cơng tác bồi dưỡng * Về phía phụ huynh : Đa số phụ huynh khơng biết ngoại ngữ do đó việc kèm cặp cho con em về bộ mơn này là rất khó Phụ huynh và học sinh chưa có kinh nghiệm trong lựa chọn tài liệu cũng như phương pháp, cơng cụ để bồi dưỡng đạt kết quả cao Nhiều phụ huynh thường phó mặc việc bồi dưỡng học sinh giỏi cho giáo viên, chưa có sự quan tâm cũng như động viên, thúc nhắc con em học tập c. Kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi của bản thân trước khi áp dụng đề tài: Năm học Giải đồng đội Tiếng anh Giải cá nhân 20152016 6 cấp huyện Xếp thứ 13 1giải ba, giải Xếp thứ 9 Giải KK KK giải 3, giải 20162017 Ghi chú KK 2. GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG: Qua nhiều năm giảng dạy bản thân tơi đã rút ra được một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi mà theo tơi nghĩ nó có hiệu quả trong q trình bồi dưỡng học sinh giỏi : 2.1. Định hướng của giáo viên bồi dưỡng: Mặc dù cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi là một việc rất vất vả. Nó chiếm rất nhiều thời gian, cơng sức và tiền bạc. Hơn nữa kinh phí cho cơng tác SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” này cịn nhiều hạn hẹp, hầu như khơng có hoặc nếu có thì chỉ để động viên tinh thần của giáo viên. Nhưng khơng vì thế mà bản tơi nhụt ý chí, năm nào tơi cũng tham gia cơng tác này. Tơi thường quan niệm rằng: Sự thành cơng của học sinh qua các kì thi cũng chính là sự thành cơng của bản thân tơi trong cơng tác dạy học Muốn có học sinh giỏi phải có thầy giỏi vì thế người thầy phải ln ln có ý thức tự rèn luyện, tích lũy tri thức và kinh nghiệm, trau dồi chun mơn, ln xứng đáng là “người dẫn đường tin cậy” cho học sinh noi theo Sau khi lựa chọn được học sinh, giáo viên cần lập kế hoạch cho mình một cách cụ thể tránh tình trạng thích đâu dạy đó. Dạy theo chun đề là biện pháp mà cá nhân tơi thấy đó là hữu hiệu nhất Về phương pháp dạy học, cần nắm vững phương châm : dạy chắc cơ bản rồi mới nâng cao. Thơng qua những bài luyện cụ thể để dạy phương pháp tư duy, dạy kiểu dạng bài có quy luật trước, loại bài có tính đơn lẻ, đặc biệt sau Hướng dẫn học sinh các tài liệu, sách vở, băng đĩa phù hợp với trình độ của các em để tự rèn luyện thêm ở nhà. Đồng thời cung cấp hoặc giới thiệu các địa chỉ trên mạng để học sinh có thể tự học, tự nghiên cứu, bổ sung kiến thức Hướng dẫn các em nên sử dụng tốt các phương tiện truyền thơng như: xem các chương trình tiếng Anh trên tivi, nghe các chương trình tiếng Anh qua Radio hoặc sử dụng các trang Web dạy tiếng Anh miễn phí trên mạng…(nếu có điều kiện) Hướng dẫn học sinh phương pháp tự bồi dưỡng và kỹ năng làm bài từng dạng 2.2. Tiến trình phát hiện và lựa chọn đội tuyển: Trong cơng tác bồi dưỡng HSG khâu đầu tiên là khâu tuyển chọn học sinh, khâu này rất quan trọng vì vậy cần phát hiện sớm và lựa chọn những em có khả năng, tư chất, trí tuệ, lịng đam mê vào đội tuyển SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” Ngay từ thời điểm cuối năm học, khi bản thân nhận nhiệm vụ về các trường tiểu học trong địa bàn xã để nhận bàn giao chất lượng Tiếng Anh lớp 5, tơi đã để ý phát hiện học sinh giỏi, có nền kiến thức cơ bản vững chắc thơng qua giáo viên giảng dạy Tiếng Anh ở đó và thơng qua kết quả bài làm ở tất cả các kĩ năng bài làm của các em. Ngoại ngữ là một mơn học bắt buộc được đưa vào giảng dạy cấp THCS do đó ngay từ những ngày học đầu tiên của chương trình tiếng anh lớp 6 tơi đã sớm quan sát về việc học tập của các em. Phát hiện xem khả năng hồ nhập vào một mơn học mới này của các em mức độ nào: nhanh hay chậm cũng như quan sát xem các em có năng khiếu về mơn học này hay khơng. Trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi thì năng khiếu là một phẩm chất khơng thể thiếu được. Tiếp đến tơi quan sát xem ở các em có sự hứng thú cao khi học tập mơn học này khơng? Hứng thú có vai trị rất quan trọng trong học tập và làm việc, khơng có việc gì người ta khơng làm được dưới ảnh hưởng của hứng thú. M.Gorki từng nói: “Thiên tài nảy nở từ tình u đối với cơng việc”. Cùng với tự giác, hứng thú làm nên tính tích cực nhận thức, giúp học sinh (HS) học tập đạt kết quả cao trong học tập, có khả năng khơi dậy mạch nguồn của sự sáng tạo. Khi chúng ta thích một việc gì đó thì chúng ta thường đạt được kết quả cao khi tiến hành cơng việc đó. Một điều khơng thể thiếu được khi chúng ta phát hiện học sinh giỏi bộ mơn ngoại ngữ đó là “tính cần cù” và “khả năng tự học” của học sinh. Học ngoại ngữ nói chung địi hỏi người học phải thực sự cần cù vì khối lượng kiến thức mà chủ yếu là số lượng từ vựng nhiều khiến các em phải thường xun học tập các từ mới cũng như phải ơn tập lại các từ vựng đã được học trước đó. Hơn nữa càng thực hành thì các em càng khắc sâu được kiến thức. Thời gian dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường là q ít, chỉ khoảng 3 tiết/tuần do đó hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi chắc chắn sẽ khơng cao nếu học sinh khơng dành thời gian tự học ngồi giờ. Do đó giáo viên bồi dưỡng cần lựa chọn SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” những học sinh có khả năng tự học tốt như ra thêm bài tập ngồi sách giáo khoa cho học sinh sau đó kiểm tra tiến độ hồn thành của các em, đồng thời phối hợp với phụ huynh để biết rõ khả năng tự học của các em. Từ đó ta lựa chọn đội tuyển chính xác hơn. Tuy khơng cần sự sáng tạo mức độ cao như khi chúng ta tuyển chọn các em học sinh ở các bộ mơn tự nhiên như: Tốn, Vật Lý, Hố học…. Bộ mơn ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng cũng địi hỏi các em cần có sự sáng tạo. Có sáng tạo thì việc vận dụng các kiến thức vào các kỹ năng mới nhanh và có hiệu quả được Những em học sinh hợp đủ các phẩm chất trên (có nền kiến thức cơ bản vững chắc, có năng khiếu, có tính cần cù và khả năng tự học, có sáng tạo ) thì chúng ta có thể tuyển chọn vào đội tuyển học sinh giỏi mơn Tiếng Anh của trường 2.3. Xác định tư tưởng cho học sinh: Việc tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh phải bỏ ra r ất nhi ều thời gian cho mơn học này do đó ít nhiều sẽ ảnh hưởng đến các mơn học khác. Đã khơng ít học sinh có ý định bỏ cuộc giữa chừng khi các em đang tham gia bồi dưỡng. Để các em có thái độ tích cực ngồi giờ học tơi thường tâm sự phân tích cho các em hiểu về lợi ích sau này của việc ơn thi học sinh giỏi chứ khơng đơn thuần là ơn tập để thi là xong. Mơn tiếng Anh sẽ cịn theo các em rất lâu trong q trình học tập cũng như lợi ích của nó trong cơng việc, trong tương lai của các em sau này. Từ đó các em thấy được tầm quan trọng của mơn học và có thái độ tích cực hơn trong khi bồi dưỡng. Ngồi ra để tạo điều kiện cho các em tham gia các mơn học khác được tốt tơi thường bố trí thời gian học tập, bồi dưỡng phù hợp cho các em tránh sự qúa tải về thời gian cũng như việc nhồi nhét kiến thức. 2.4. Tiến hành bồi dưỡng : SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” Năm lớp 6 chúng ta phát hiện và ghi tên các em vào danh sách đội tuyển, tiến hành giảng dạy chương trình lớp 6 và bồi dưỡng các em. Như chúng ta đã biết, chương trình tiếng Anh 6,7,8,9 được thiết kế theo hình xoắn ốc. Có nghĩa là những ngữ liệu được học lớp dưới sẽ được bồi dưỡng và mở rộng ở chương trình lớp trên do đó việc quyết định chọn lớp 6 là thời điểm bắt đầu bồi dưỡng là phù hợp. Các em có được vốn kiến thức về từ vựng và cấu trúc, làm quen với các bài tập nâng cao và làm nền tảng vững chắc cho các em bồi dưỡng ở các lớp trên và tham gia vào đội tuyển của huyện vào năm lớp 8 và lớp 2.4.1. Lập kế hoạch và xây dựng chương trình bồi dưỡng: Hằng năm, sau khi tiếp nhận phần hành cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, trước hết bản thân phải căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Phịng Giáo dục, của nhà trường và của tổ chun mơn để lập cho mình một kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi thật chi tiết, cụ thể. Đồng thời bám sát chương trình khung tham khảo của hội đồng bộ mơn đã đưa ra để xây dựng cho mình một chương trình bồi dưỡng cụ thể vphựhpviitng hcsinhgiitrongnhtrng. CHNGTRèNHBIDNGHCSINHGIITINGANH6 Nămhọc: Chuyờn TitCT 1,2,3 Chuyờn1 Mynew school 4, 5, 6 Chuyên đề 2 7, 8, 9 My house Nội dung Review: The present simple tense and the present cont tense Verb (study/have/ do/ play) + N Vocab: School things and activities Sounds: /əʊ/ and /ʌ/ Bài tập Review: There is/ There isn’t; There are/ There aren’t Quantity adjectives: Some, any, few, alittle, many, much, alot of Prepositions of place Vocab: house types, rooms and furniture SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” 10, 11, 12 13, 14, 15 Chuyên đề 3 My friends 16, 17, 18 Chuyên đề 4 19, 20, 21 My 22, 23, 24 neighborhood 25, 26, 27 Chuyên đề 5 Natural wonders Chuyên đề 6 28, 29, 30 31, 32, 33 34, 35, 36 37, 38, 39 Our Tet holiday 40, 41, 42 43, 44, 45 Chuyên đề 7 Television 46, 47, 48 Chuyên đề 8 49, 50, 51 Sports and games 52, 53, 54 Chuyên đề 9 Cities of the world 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, Sounds: /iz/, /s/, /z/ Bài tập Verbs “be” and “have” for description Present Cont tense for future Vocab: Body parts and appearance; Personality Sounds: /b/ and /p/ Bài tập + KHẢO SÁT Comparative adjectives: short, long adjs Vocab: places, directions, neighbourhood Sounds: /i:/ and / I/ Bài tập Superlatives of short adjs Modal verb: must Vocab: travel items, things in nature Sounds: /t/ and /st/tra Bài tập Practice listening Testingcorrection should/ shouldn’t for advice Will/ won’t to talk about intentions Tet things and activities Sounds: /s/ and /ʃ/ Bài tập. W/H questions: What, where, when, Conjunctions: and, but, Vocab: TV progammes, people and things Suggestion: Let’s, what about, How about., Why don’t we Sounds: /ɵ/, /ð/ Bài tập The past simple Imperatives: giving instructions Adverbs of frequency Vocab: Sports and game Sounds: /eə/ and /Iə/ Bài tập The Present Perfect Superlatives of long adjs Vocab: continents, countries, cities and landmarks Bài tập. + KHẢO SÁT Practice listening 10 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” Trong chuyên đề này có điểm ngữ pháp rất mới đối với học sinh lớp 6 đó là câu điều kiện loại 1. Sau khi học sinh nắm lý thuyết, giáo viên bồi dưỡng cung cấp cho các em một số dạng bài liên quan đến câu điều kiện loại 1 từ dễ đến khó Bài 1: Choose the correct word. If we (miss/ will miss) the bus, we (take/ will take) the taxi. I (come/ will come) over to your house if you (rent/ will rent) a DVD. They (see/ will see) the new Lara Croft film if they (go/ will go) to the cinema. She (goes/ will go)to the party if you (invite/ will invite) her. You (are/ will be) on time if you (run/ will run). If he(doesn’t stop/ won’t stop) smoking, he (has/ will have) problems later Bài 1 này ta có thể làm nhanh, nếu đối tượng học sinh làm bài tốt thì chuyển sang bài 2 Bài 2: Complete the sentences with the correct form of the verb. We (do) _ this for you if you want. If we (need) _ some help, we will ask. If Peter stays with his grandparents, Susan (not be) _ happy. 10 If we win the money, we (buy) _ a new house. 11 She (not write) _ to you if she leaves. 12 We (go) _ on holiday if there is time. Cứ như thế giáo viên sẽ tăng độ khó lên cho các bài tập tiếp theo Bài 3: Write the conditional sentences from the following statements. 13 We will plant more trees. The air will be fresher. If 14 We will use fewer cars. We will reduce pollution. If 15 We will cycle to school every day. We will keep fitter. If 16 We will use recycled products. We will save money. If 17 People will throw rubbish into the right bin. They will keep the environment clean. If 16 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” 18 We will turn off the tap when brushing the teeth. We will save a lot of water. If Bài 4: Write 5 conditional sentences Type 1. Sau khi học sinh đã luyện tập thành thạo câu điều kiện loại 1, giáo viên tiếp tục đưa vào các trường hợp đặc biệt như: sử dụng unless, những câu mà cả 2 mệnh đề đều dung thì hiện tại đơn… 2.4.5 Giới thiệu và luyện tập các dạng bài tập phù hợp cho từng kĩ năng Trong q trình bồi dưỡng giáo viên cần cố gắng thiết kế đầy đủ các dạng bài tập, các hình thức câu lệnh khác nhau của mỗi bài tập cho học sinh luyện tập nhằm giúp học sinh khơng cịn bỡ ngỡ khi làm bài thi Ví dụ: *Thiết kế các bài tập dành cho kĩ năng nghe hiểu: Listen and match Listen and complete the questions given. Listen and number Listen and circle the best answer Listen and write T or F Listen and fill in the gaps. …… *Thiết kế các bài tập dành cho kĩ năng đọc hiểu: Read and choose the correct answer to complete the passage Read and complete. ( Fill in ONE word for each space) Read the passage and answer the questions. Read and choose the correct answer A, B, C or D. Read and write T or F … *Thiết kế các bài tập dành cho kĩ năng viết: Use the word/phrase given to rewrite the second sentence (has the same meaning to the first sentence) Use the word/phrase given to build complete sentences Complete each second sentence using the word given, so that it has a similar meaning to the first sentence. Write between TWO and FIVE words 17 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” Make question for the underlined words or phrases Viết luận theo chủ đề của 12 chuyên đề tương ứng với 12 unit của sách giáo khoa Tiếng Anh 6 … *Thiết kế các bài tập dành cho phần Phonetic, vocabulary and grammar: Choose the word whose underlined part is pronounced differently from the others. Choose the best answer from the four options (A or B, C, D) to complete each of the following sentences There is one mistake in each sentence. Find and correct it Give the correct form of the word in brackets to complete each sentence What is the word for each discription? The first letter is already there. There is one space for each other letter in the word. … 2.4.6 Dạy kiến thức nâng cao thông qua các đề mẫu Sau khi đã hồn thành kiến thức cơ bản và nâng cao của 12 chun đề chương trình mà tơi đã đề ra, giáo viên cần dành nhiều thời gian cho học sinh luyện đề mẫu và thi thử. Đây là giai đoạn quan trọng nhất của q trình bồi dưỡng. Giáo viên giúp học sinh làm quen các dạng đề, chuẩn bị tốt tâm lý làm bài thi nhằm giúp các em phát huy tối đa những gì mà mình đã được học trước đó. Về đề mẫu, giáo viên cần biên soạn kĩ, nội dung phù hợp với chương trình và đối tượng học sinh, nếu là đề tham khảo thì cần lựa chọn những nguồn tham khảo chuẩn, đảm bảo nội dung kiến thức và lượng kiến thức, đáp án chính xác. Thơng qua q trình làm và chữa đề mẫu, giáo viên vừa đánh giá, vừa kiểm tra lại hệ thống kiến thức của học sinh, học sinh tiếp tục ơn lại tồn bộ kiến thức đã học ĐỀ THAM KHẢO: PART 1: LISTENING (20 pts) Bài nghe gồm 2 phần, mỗi phần được nghe 2 lần, mỗi lần cách nhau 10 giây, mở đầu và kết thúc mỗi phần nghe có tín hiệu Task 1. Listen to Paul talking to a friend about his family. What does each person do? For each person, match the name to the right job (5 pts) 18 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” PEOPLE JOB A. Bank clerk B. Doctor C. Farmer D. Shop Assistant E. stopped work F. Student G. Teacher H. Writer 0. Sally 1. Bill 2. David 3. Paul's mother 4. Paul's father 5. Paul Your answer: 0. H 1. 2. 3. 4. 5. Task 2. You will hear a girl talking about her brother, Toni. Listen and complete the questions given. (5 pts) He's hurt his: (0): ……………….…. leg…………….………… Name of hospital: (6):………………………………………………… Room: (7): ……………………………………………… Floor: (8): ……………………………………………… Visiting hours: (9): ……………………………………. every day Please take: (10): …………………………………………… Task 3. Listen to a conversation about how to study better. Write a number (16) to put these tips in order that you hear. (5 pts) 11 …………… Turn off your music Take away the things that stop you working …… 1…… 12 …………… Turn off your phone 13 …………… Have some thing to eat and drink on your desk 14 …………… Put your pet outside 15 …………… Turn off your instant messages Task 4. Listen to five people (A,B,C,D and E) talking about their jobs. Circle the best answer (5 pts) 16. Where does speaker A work? A. When he is at university B. Weekends C. Summer holidays 17. What does speaker B say tourists love doing? A. Visting universities B. Taking a boat trip C. Swimming in the river 18. Does speaker C like his job? 19 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” A. Yes B. Sometimes C. No 19. What does speaker D say is difficult about being a pilot? A. Travelling to many countries B. Learning many languages C. Flying planes in bad weather 20. What does speaker E not like about her job? A. The doctors B. The sick people C. The uniform PART 2: PHONETIC AND GRAMMAR (40 pts) I. Phonetic: Choose the word whose underlined part is pronounced differently from the others. (5pts) 21. A. leave B. break C. repeat D. peaceful 22. A. guest B. gathering C. generous D. great 23. A. sociable B. curly C. climbing D. bicycle 24. A. Thanksgiving B. anything C. through D. feather 25. A. starting B. marble C. star D. solar II. Vocabulary and grammar: Task 1: Choose the best answer from the four options (A or B, C, D) to complete each of the following sentences. (10 pts) 26. In summer we wear light clothes…………………….the weather is hot A. so B. and C. because D. but 27. …………… homework do you usually get after class everyday? A. Is there B. How many C. Are there D. How much 28. “Have you washed your hands?” – “ …………….” A. Not always B. Not yet C. Not often D. Not really 29. She is doing ………………… in the garden, just walking with her dog A. anything B. nothing C. something D. one thing 30. My brother and I ……………… our grandmother next weekend A. visit B. going to visit C. am visiting D. are going to visit 31. What is your favorite food? …………………………………… A. My favorite food is orange juice C. I like coffee and lemonlade B. Orange juice is my favorite food. D. I like chicken and fried fish 32. I think she is still ill. She looks even …………………… than last week. A. bad B. badder C. worse D. more worse 20 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” 33. My son is easygoing ………………. my daughter is very moody so they never agree together A. so B. and C. because D. but 34. “Be careful with your robot!” – “……………….” A. Yes, it is B. Of course, I will C. You’re welcome D. No, thanks 35. We should use cloth bags …………………………… of plastic bags A. instead B. besides C. apart D. with Task 2: There is one mistake in each sentence. Find and correct it (10 pts) When he was young he can run very fast can => could 36. Sahara is the hotest place in the world …………………………… 37. Will robots be able to do difficult things like riding …………………………… a bike or drive a car? 38. People should recycle and use recycle materials to …………………………… save energy 39. Please turn on the computer when you don’t use it …………………………… 40. If I won’t feel well tomorrow, I'll stay at home …………………………… 41. Nha Trang is a nice city. I went there three times …………………………… 42. We went to the China town to see how the China …………………………… people there celebrate the new year 43. Sarah is twelve now. She is more pretty than she …………………………… was 44 Children often visit their grandparents on Tet to …………………………… wish them good health 45. They bought a lot of funitures on the occasion of …………………………… Tet holiday Task 3: Give the correct form of the word in brackets to complete each sentence (10pts) 46. I can’t find my keys anywhere. They’ve completely……… APPEAR 47 A lot of ………… ……….… complained that there was VIEW too much violence in the movie 48 Watching game shows brings good ………….…………. ENTERTAIN while there’s nothing to do 49. Jorn Utzon was a …………………………….architect, he DENMARK designed the Sydney Opera House in Australia 50. Peter is very ………………… . He keeps fit because he SPORT plays sports everyday 51. One of the most popular channels is VTV1. It is a EDUCATION 21 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” ……….………… channel in Viet Nam 52. If we pollute the air. We will have …………… problems BREATH 53. Britain has more than ten …………………newspapers. NATION 54. It will be very ………… for me to have a robot at home CONVENIENCE 55. If the soil is ……………… , the plants will die POLLUTION Task 4: What is the word for each discription? The first letter is already there There is one space for each other letter in the word. (5pts) (0) People go to this place if they have a serious accident. H _ _ _ _ _ _ > The answer is HOSPITAL 56. You would use one of these when you play badminton. R _ _ _ _ _ 57. This is the place you go to if you want to borrow a book. L _ _ _ _ _ _ 58. You go to this place when you need to catch a train or a bus S _ _ _ _ _ _ 59. You go on this when you fly from one place to another P _ _ _ _ 60. It is a large house that is the home of a king or a queen. P _ _ _ _ _ PART 3: READING (20 pts) Task 1: Read and choose the correct answer to complete the passage. (10 pts) Every four years, 120 or more countries send (0) ……………………. best athletes to compete (61) ………………… the Olympic Games. Thousands of men and women (62) …………………………… part in more than twenty different sports. Millions of people from all around the world (63) ………………. The Olympic Games on television The Olympic Games (64) ………………… in Ancient Greece, more than 2000 years ago. (65) ……………. Modern Olympic began in Athens, Greece in 1896 Individual and team achievement is the theme of the Olympics, not competition between nations. The International Olympic Committee (IOC) (66) ………………… a city, not a country to host the Olympics There is (67) ………………………. prize money. Instead individuals and team compete (68) ……………………. gold, silver, bronze medals B 0. A. its B. their C. her D. his 61. A. in 62. A. took 63. A. watch 64. A. beginning 65. A. The B. a B. have B. see B. began B. a C. on C. take C. seen C. begin C. This 22 D. for D. had D. watching D. begins D. That SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” 66. A. choice B. chosen C. choose D. chooses 67. A. no B. none C. some D. any 68. A. after B. since C. on D. for Task 2: Read and complete the emai. Fill in ONE word for each space (5pts) Dear Lucy We (0) …are…… having a lovely time on holiday The weather has (69) ………………… …… very good and I love the food! We're (70) ……………… to visit my uncle and aunt tomorrow. (71) ……………….……. live in a little village near our hotel. If we (72) …………………… enough time we might visit some (73) ……………………… our other relatives in the area There's a (74) ………… …….……… of things to here if you like sightseeing. We are going on (75) ………… trip to the other side of the island one day and I want (76) …………… do some shopping before I come home. Anyway, I (77) ………………… …… looking forward to seeing you next week. I'll phone you (78) ……….….………. soon as I get back Best wishes Katie Task 3: Read the passage and answer the questions. Choose the correct answer A, B, C or D. (5pts) Mount Everest is the highest mountain in the world. It is also the highest trash pile in the world. About 400 people try to reach the top every year. This many climbers means a lot of trash It is very dangerous to climb Mt. Everest. The air is very thin and cold. Most people carry bottles of oxygen; they could die without it. When the oxygen bottles are empty, people throw them on the ground. When strong winds rip their tents, people leave them behind. They don't have the energy to take the trash away. They only have enough energy to go down the mountain safely Trash is a terrible problem. Since people first began to climb Mt. Everest, they have left 50,000 kilos of trash on the mountain. Several groups have climbed the mountain just to pick up the trash. When people plan to climb the mountain, they have to plan to take away their trash 79. What is the main topic of the passage? A. Wind on the mountain B. A problem with trash C. A dangerous mountain D. Climbing safely 80. Where do climbers put their empty oxygen bottles? 23 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” A. On the ground B. In trash cans C. On their back D. In their tents 81. Why do climbers leave their trash on the mountain? A. Special groups will pick it up B. The wind will blow it away C. They don't have the energy to take it away D. Other climbers will use it later 82. How much trash is on the mountain? A. Four hundred kilos B. Four thousand kilos C. Five thousand kilos D. Fifty thousand kilos 83. Why do climbers on Mount Everest carry bottles of oxygen? A. The weather is cold. B. Climbing makes them tired C. The air is very thin. D. They are thirsty PART 4: WRITING (20 pts) Task 1: Use the word/phrase given to rewrite the second sentence (has the same meaning to the first sentence) (10 pts) 84. Russia is the biggest country in the world => No country …………………………………………………………………… 85. The hotel is behind the stadium => The stadium ……………………… ………………….……………………… 86. This exercise is very difficult so I can’t do it => I can’t do this exercise ……………………………………………………… 87. She can pass the exam because she studies hard => If she …………………………………………………………….…………… 88. How many times a week do you listen to music? => How often …………….……………………………… ? 89. The meeting finishes with a big party => Threre is ………………………………………………………………………… 90. Dr Jones is very busy but I'm sure she can see you tomorrow => Dr Jones is very busy but I'm sure she 'll ……………………………………. 91. She likes the history of television => She is …………………………………………………………………………. 92. Living in the country is cheaper than living in the city => Living in the city …………………………………….…………….………… 93. It has been three years since I last saw her 24 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” => I haven’t ……………………………………………………………………… Task 2: Complete each second sentence using the word given, so that it has a similar meaning tho the first sentence.Write between TWO and FIVE words.(5 pts) (0) The Amazon River is longer than the Mekong River short The Mekong River …is shorter than… The Amazon River is 94. The sofa in the living room is big. There ………………………………………………. sofa in the living room 95. I like my village most because others are not as peaceful more My village is …………………………………………… than any other villages. 96. I don’t want a lot of sugar in my coffee sugar I only want …………………………… in my coffee 97. If people have a shower instead of a bath, they will save a lot of water. bath If people …………. instead of having a shower, they will waste a lot of water 98. I don’t care what you think! interested I am …………………………………….……… what you think! Task 3: “In the future, we will have more robots. Robots will help make life better.” What do you think about this idea? Do you think this is true? Write 70 – 90 words about this. (5 pts) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2.4.6. Luyện tập là “chìa khố” của mọi sự thành cơng: Nói về việc học ngoại ngữ một nhà ngơn ngữ học đã từng nói: “ Practice makes perfect” tạm dịch là “ thực hành làm nên sự hồn hảo”. Do vậy trong q trình bồi dưỡng tơi dành rất nhiều thời gian cho các em thực hành. Có những bài tập có thể cho các em làm đi làm lại một vài lần vì với số lượng kiến thức khổng lồ các em sẽ khơng thể khắc sâu nếu các em chỉ được thực hành 1 25 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” lần. Phần lớn các đề bồi dưỡng, các dạng bài tập tơi đều phơ tơ tài liệu cho các em làm nhưng đơi lúc tơi cũng chọn phương pháp đọc chép một số bài tập cho các em. Tưởng chừng việc này sẽ gây nên sự tốn kém về thời gian của cả thầy và trị nhưng thực chất việc này lại giúp học sinh luyện tập về ngữ âm và từ vựng cũng như củng cố thêm về kỹ năng nghe nữa. Đó cũng là cách để giúp các em thực hành. Với thời gian trên lớp hạn hẹp khơng đủ để các em thực hành được nhiều do vậy khi về nhà tơi thường giao bài tập và đưa cho các em các đĩa nghe để các em thực hành tại nhà 2.4.7. Các biện pháp tạo hứng thú, động viên, khích lệ học sinh trong q trình bồi dưỡng học sinh giỏi: Như đã nói ở phần 2.2 “ Hứng thú là một thuộc tính tâm lí – nhân cách của con người. Hứng thú có vai trị rất quan trọng trong học tập và làm việc, khơng có việc gì người ta khơng làm được dưới ảnh hưởng của hứng thú. M.Gorki từng nói: “Thiên tài nảy nở từ tình u đối với cơng việc” Cùng với tự giác, hứng thú làm nên tính tích cực nhận thức, giúp học sinh học tập đạt kết quả cao trong học tập, có khả năng khơi dậy mạch nguồn của sự sáng tạo. Nhận thức được vấn đề trên, trong q trình bồi dưỡng học sinh giỏi bản thân tơi ln chú trọng đến việc áp dụng các phương pháp gây hứng thú học tập cho học sinh trong q trình bồi dưỡng. *Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh bồi dưỡng học sinh giỏi: Tạo hứng thú học tập bằng việc xây dựng mơi trường thân thiện giữa thầy và trị, trị và trị Tạo hứng thú học tập bằng phương pháp tổ chức hoạt động học theo nhóm. Tạo hứng thú học tập bằng phương pháp thiết kế các trị chơi ngơn ngữ để HS tiếp cận kiến thức một cách nhẹ nhàng, thú vị Tạo hứng thú học tập bằng phương pháp dạy học Tiếng Anh qua bài hát 26 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” Kích thích, tạo sự đam mê cho học sinh qua việc hướng dẫn các em phương pháp tự học ở nhà Tạo hứng thú học tập bằng cách khen chê kịp thời, hợp lí. Khích lệ học sinh cố gắng thơng qua việc xếp thứ tự mỗi cá nhân hàng tuần hàng tháng. Đồng thời để ra giải thưởng cho các em có ý thức phấn đấu nhiều hơn Tạo hứng thú học tập bằng cách sử dụng phương pháp vẻ sơ đồ tư duy để tóm tắt nội dung bài học. Tạo hứng thú học tập bằng phương pháp áp dụng thủ thuật vào bài lơi cuốn hấp dẫn (Warm up/ Lead in ) 3.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC : Sau nhiều năm áp dụng “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS”, tơi thấy rằng học sinh học tập tích cực hơn, có hứng thú với bộ mơn hơn, học sinh chủ động tiếp thu kiến thức, khả năng tự học tốt hơn. Vì vậy, giáo viên truyền tải nội dung bài đọc đến cho học sinh nhanh hơn, giúp đào sâu, nâng cao kiến thức dễ dàng hơn. Từ đó góp phần nâng cao chất lương bồi dưỡng học sinh giỏi trong nhà trường Kết quả học sinh giỏi Tiếng Anh 6 do tơi đảm nhận sau khi thực hiện đề tài: Năm học Giải đồng đội Tiếng anh Giải cá nhân 20172018 Xếp thứ 3 giải nhì Ghi chú 2 giải nhì, 3 giải Tăng 3 giải so với ba, 2 giải KK năm trước, nâng vị thứ từ thứ lên thứ so với tồn huyện Kết quả trên cho thấy cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi của bản thân giáo viên và học sinh đã có nhiều chuyển biến tốt. Học sinh hứng thú khi đến giờ bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh, hiểu bài sâu hơn, vận dụng kiến thức vào các dạng bài tập nâng cao tốt hơn. Các em tiêp thu bai nhanh h ́ ̀ ơn, chủ động 27 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” hơn, phat huy tinh t ́ ́ ư duy, tao đ ̣ ược tinh to mo cho hoc sinh, ch ́ ̀ ̀ ̣ ất lượng học sinh giỏi tăng lên. Điều này một lần nữa khẳng định lại rằng sử dụng “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” thực sự là “trợ giảng” đắc lực cho cho bản thân tơi trong q trình bồi dưỡng học sinh giỏi mơn tiếng Anh 6 III KẾT LUẬN: 1.Ý nghĩa: Qua nhiều năm bồi dưỡng bản thân tơi đã rút ra được một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi mà theo tơi nghĩ nó có hiệu quả rất thiết thực. Mỗi giáo viên bồi dưỡng phải biết phát hiện học sinh giỏi ngay từ lớp đầu cấp thơng qua đồng nghiệp, kết quả học bộ mơn của các em. Tiến hành cơng tác bồi dưỡng khi các em bước vào lớp 6, xác định tư tưởng cho các em để lựa chọn và xác định mơn bồi dưỡng, luyện tập trong bồi dưỡng, tìm tài liệu, cũng như vận dụng cơng nghệ thơng tin nó góp phần quyết định khơng nhỏ trong sự thành cơng. Và hơn hết là phương pháp bồi dưỡng, tâm huyết của người bồi dưỡng như tơi đã đề cập ở trên nó quyết định rất lớn đến việc nâng cao kết quả bồi dưỡng Thực tế cho thấy để có kết quả cao trong cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi là cơng việc đầy khó khăn đối với giáo viên các bộ mơn nói chung và bộ mơn tiếng Anh mà tơi đang đảm nhận nói riêng. Với lịng u nghề, mến trẻ thì có lẽ bất kỳ giáo viên nào cũng có thể vượt qua khó khăn, gian khổ để cơng việc phát hiện và đào tạo nhân tài cho đất nước ngày càng có những bước tiến vượt bậc. Sau khi vận dụng “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS ” đã kích thích tốt, tạo động cơ học tập cho học sinh bồi dưỡng, cho ta những buổi bồi dưỡng sinh động hơn và kết quả tốt hơn. Hiệu quả buổi dạy thu hút được học sinh học tập tốt hơn khi chưa áp dụng các hoạt động này 28 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” Qua đó tơi nhận thấy rằng đề tài có thể áp dụng rộng rãi khơng chỉ tại trường tơi mà cịn các trường trong tồn huyện, đặc biệt là thực sự có hiệu quả đối với học sinh có năng khiếu đối với bộ mơn Tiếng Anh mà ít nhận được quan tâm từ phụ huynh. Bởi vì lợi ích mà những phương pháp này mang lại là vơ giá trong khi điều kiện để áp dụng nó thì hồn tồn có thể. Bản thân tơi, một giáo viên giảng dạy mơn Tiếng Anh, đã nhận thấy rất rõ tác dụng mà nó mang lại cho học sinh của mình sau nhiều năm ứng dụng vào hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường cho các em học sinh. 2. Đề xuất: Để hỗ trợ cho cơng tác bồi dưỡng HSG ngày càng hiệu quả, các cấp quản lý cũng cần tiếp tục quan tâm đặc biệt và có những biện pháp động viên khuyến khích như: Tun dương khen thưởng xứng đáng kịp thời cho các HS, các GV đạt thành tích cao trong các kỳ thi học sinh giỏi Khơng ngừng quan tâm, theo dõi và đáp ứng cho giáo viên và học sinh ln có đủ điều kiện bồi dưỡng như phịng học, bổ sung tài liệu bồi dưỡng… ▪ Đối với tổ chun mơn: Tạo điều kiện cho giáo viên trong tổ có thời gian sinh hoạt chun mơn thường xun hơn Kịp thời cung cấp những thơng tin mới liên quan đến chun mơn cho tổ chun mơn ▪ Đối với Phịng giáo dục và Sở giáo dục và đào tạo: Thường xun mở các lớp tập huấn, các buổi hội thảo về cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi tạo điều kiện cho giáo viên các trường trong địa bàn tỉnh trao đổi về phương pháp dạy học mới, từ đó rút ra những kinh nghiệm q báu cho bản thân, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Trên đây là những kinh nghiệm nhỏ nhoi từ thực tế của trường chúng tơi và đối tượng học sinh của chúng tơi tại trường về “Một số phương pháp nâng 29 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS ” Vậy rất mong nhận được sự quan tâm góp ý, trao đổi kinh nghiệm của các thầy cơ giáo và các bạn đồng nghiệp, của Hội đồng khoa học để sáng kiến kinh nghiệm của tơi được hồn thiện hơn góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi mơn tiếng Anh ở trường THCS và để chúng ta đi đến mục đích chung cuối cùng là: góp phần đào tạo ra cho xã hội những con người vừa hồng vừa chun Tơi xin chân thành cảm ơn! Sáng kiến kinh nghiệm hồn thành vào tháng 5 năm 2018 30 ... và đối tượng? ?học? ?sinh? ?của chúng tơi tại? ?trường? ?về ? ?Một? ?số? ?phương? ?pháp? ?nâng 29 SKKN: ? ?Một? ?số? ?phương? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?học? ?sinh? ?giỏi? ?Tiếng? ?Anh? ?lớp? ?6? ?ở? ?trường? ? THCS? ?? cao? ?chất? ?lượng? ?học? ?sinh? ?giỏi? ?Tiếng? ?Anh? ?lớp? ?6? ?...SKKN: ? ?Một? ?số? ?phương? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?học? ?sinh? ?giỏi? ?Tiếng? ?Anh? ?lớp? ?6? ?ở? ?trường? ? THCS? ?? ở? ?trên? ?lớp? ?trong dạy? ?học? ?tiếng? ?Anh? ?THCS? ?? ? ?Phương? ?pháp? ?tạo hứng thú? ?học tập bộ môn? ?Tiếng? ?Anh? ?cho? ?học? ?sinh? ?THCS? ?? đã đạt được hiệu quả khá tốt. ... HS tiếp cận? ?kiến? ?thức? ?một? ?cách nhẹ nhàng, thú vị Tạo hứng thú? ?học? ?tập bằng? ?phương? ?pháp? ?dạy? ?học? ?Tiếng? ?Anh? ?qua bài hát 26 SKKN: ? ?Một? ?số? ?phương? ?pháp? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?học? ?sinh? ?giỏi? ?Tiếng? ?Anh? ?lớp? ?6? ?ở? ?trường? ?