1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai

89 28 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 89
Dung lượng 1,53 MB

Nội dung

Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai

TÓM TẮT LUẬN VĂN Đào tạo nghề nhu cầu thiết thực đáp ứng kịp thời yêu cầu phát triển xã hội Đƣợc đào tạo nghề bản, ngƣời lao động có nhiều hội xin việc môi trƣờng làm việc chuyên nghiệp, thu nhập cao cải thiện kinh tế gia đình Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng Bom Trung tâm đào tạo nghề tạo việc làm cho ngƣời lao động với số lƣợng lớn huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai Do điều kiện thực tiễn, ngƣời nghiên cứu tập trung nghiên cứu nội dung ảnh hƣởng đến công tác đào tạo nghề nhƣ: Công tác tƣ vấn nghề giới thiệu việc làm; đội ngũ giáo viên; chƣơng trình đào tạo Trên sở thực trạng đƣợc khảo sát, xử lý, phân tích đánh giá, ngƣời nghiên cứu đề xuất 03 giải pháp để góp phần nâng cao hiệu cơng tác đào tạo nghề May công nghiệp Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng Bom, gồm: Giải pháp 1: Nâng cao hiệu công tác tƣ vấn nghề giải việc làm Giải pháp 2: Bồi dƣỡng lực sƣ phạm kỹ nghề cho giáo viên Giải pháp 3: Cải tiến nội dung chƣơng trình đào tạo phù hợp với nhu cầu thực tiễn doanh nghiệp Trong suốt thời gian thực hiện, ngƣời nghiên cứu tiến hành lấy ý kiến 33 chuyên gia đại diện lãnh đạo số công ty May; cán kỹ thuật công ty May; cán quản lý giáo viên trực tiếp giảng dạy nghề May Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng Bom có kinh nghiệm năm cơng tác nhằm đánh giá tính cấp thiết tính khả thi giải pháp đƣợc đề xuất Kết tổng hợp cho thấy tính cấp thiết tính khả thi đạt 90% Bên cạnh đó, ngƣời nghiên cứu tiến hành quan sát với giải pháp 1, kết quan sát từ khóa học vừa tốt nghiệp cho thấy tính đắn giải pháp Ngƣời nghiên cứu mong muốn giải pháp đƣợc đƣa vào ứng dụng thực tế để nhằm góp phần nâng cao hiệu đào tạo nghề May công nghiệp Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng Bom thời gian tới iv ABSTRACT Vocational training is a practical need for timely meet the development requirements of society After basic vocational training, workers have more opportunities to find a job in the professional working environment, high income and improve the family economy Vocational Training Centre of Trang Bom district is one of the centers of vocational training and employment for workers in large numbers in Trang Bom District, Dong Nai Province Due to practical conditions, the researcher focused on three factors affecting vocational training such as: The status of the work of vocational counseling and providing employment; teachers; education program Based on the survey situation, processing, analysis and assessment, the researcher has proposed 03 measures to contribute to improving the effectiveness of Sewing training at Vocational Training Centre of Trang Bom district, including: Solution 1: Improving the effectiveness of consulting vacational work and providing employment Solution 2: Improvement vocational-pedagogical skills for teachers Solution 3: Improvement of training programs that suits the practical needs of the business During implementation, the researcher was conducted opinions of 33 experts are representatives of some Sewing companies; Technical staff at the Sewing companies; management staff and teachers at Vocational Training Centres in Trang Bom district have over years experience working in order to assess the necessity and feasibility of the proposed solution Results showed that the urgency and feasibility is more 90%. Nội dung đánh giá a.GV giảng dạy nhiệt tình b GV giảng dạy dễ hiểu, dễ tiếp thu c Giáo viên có liên hệ, chia sẻ kinh nghiệm thực tế DN d Phƣơng pháp giảng dạy giáo viên làm cho học sinh tích cực học tập Để đáp ứng tốt khóa học tiếp theo, Anh (chị) cho biết mức độ cần đƣợc hỗ trợ thêm cho học viên với nội dung sau đây? Mức độ Tƣơng Rất cần Không đối cần thiết thiết thiết Nội dung a Tăng cƣờng kỹ thực hành b Tác phong công nghiệp c Giáo viên truyền đạt nhiều kinh nghiệm thực tế d Đƣợc tham quan, thực tập sản xuất DN đ Nội dung khác: 75 cần Phụ lục 4: PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho học viên tốt nghiệp) Phiếu khảo sát ý kiến học viên tốt nghiệp Trung tâm dạy nghề huyện Trảng Bom với mục đích thu thập thơng tin ý kiến yếu tố liên quan đến công tác đào tạo, làm sở cho việc nghiên cứu nâng cao hiệu đào tạo nghề May công nghiệp Trung tâm dạy nghề huyện Trảng Bom Các nội dung phiếu khảo sát đƣợc sử dụng cho mục đích nghiên cứu khoa học Những thông tin cá nhân đƣợc giữ kín Thơng tin ngƣời góp ý: Họ tên : Thời gian hồn thành khóa học Trung tâm: Đang làm việc tại: Anh (chị) biết đƣợc thông tin học nghề từ đâu?  Từ trung tâm dạy nghề  UBND xã, Hội nơng dân, hội phụ nữ, đồn cấp xã  Ngƣời quen giới thiệu  Từ phƣơng tiện thông tin đại chúng  Nguồn khác Anh (Chị) cho biết mục đích học nghề May cơng nghiệp Anh (Chị) gì?  Để nâng cao tay nghề  Để làm công ty  Để tự tạo việc làm 76 Anh (Chị) cho biết ý kiến mức độ phù hợp nội dung chƣơng trình đào tạo nghề May công nghiệp Trung tâm dạy nghề huyện Trảng Bom so với yêu cầu thực tế sản xuất Mức độ TT Nội dung Về kiến thức Về kỹ Về thái độ Rất phù hợp Tƣơng đối phù hợp Chƣa phù hợp Xin cho biết ý kiến Anh (chị) Giáo viên dạy nghề nơi mà Anh (chị) học nghề (1- Tốt , 2- Khá, 3- trung bình, 4- chưa tốt) Nội dung đánh giá a.GV giảng dạy nhiệt tình b GV giảng dạy dễ hiểu, dễ tiếp thu c Giáo viên có liên hệ, chia sẻ kinh nghiệm thực tế DN d Phƣơng pháp giảng dạy giáo viên làm cho học sinh tích cực học tập 77 Mức độ Để đáp ứng tốt khóa học tiếp theo, Anh (chị) cho biết mức độ cần đƣợc hỗ trợ thêm cho học viên với nội dung sau đây? Mức độ Nội dung Rất thiết cần Tƣơng đối cần thiết a Tăng cƣờng kỹ thực hành b Tác phong công nghiệp c Giáo viên truyền đạt nhiều kinh nghiệm thực tế d Đƣợc tham quan, thực tập sản xuất DN đ Nội dụng khác: Xin chân thành cảm ơn đóng góp quý Anh (chị)! 78 Không thiết cần Phụ lục 5: PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN CHUN GIA Mục đích: nhằm cung cấp thơng tin hữu ích góp phần đánh giá tính khả thi đề tài Nâng cao hiệu đào tạo nghề May công nghiệp TTDN huyện Trảng Bom , Kính xin q chun gia vui lịng tham gia đóng góp ý kiến đánh dấu X vào câu trả lời quý chuyên gia lựa chọn Mỗi câu có lựa chọn: 1- Không khả thi; – Khả thi ít; 3–Khả thi; – Rất khả thi THƠNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Đơn vị công tác: Chức vụ: Số năm công tác: Số điện thoại: Địa email: Giải pháp nâng cao hiệu tƣ vấn học nghề giải việc làm Nâng cao hiệu tƣ vấn nghề giải việc làm Tăng cƣờng thông tin tuyên truyền đến ngƣời dân Phối hợp với trƣờng THCS, THPT địa bàn huyện công tác hƣớng nghiệp Tạo mối quan hệ chặt chẽ với doanh nghiệp, cập nhật việc tuyển dụng doanh nghiệp để tăng cƣờng công tác giới thiệu việc làm cho ngƣời học nghề Ý kiến bổ sung: 79 Mức độ khả thi (từ đến 4)             Giải pháp bồi dƣỡng kỹ nghề cho giáo viên Bồi dƣỡng kỹ nghề Mức độ khả thi (từ đến 4) Tham quan, học hỏi kinh nghiệm trung tâm, trƣờng, sở sản xuất, doanh nghiệp, công ty     Tham gia lớp đào tạo ngắn hạn nâng cao thiết kế, rập, sử dụng công nghệ mới, tiếng Anh chuyên ngành, phần mềm thiết kế thời trang     Đƣợc chuyên gia ngành may tƣ vấn, huấn luyện kỹ nghề, công nghệ     Ý kiến bổ sung: Giải pháp cải tiến nội dung chƣơng trình phù hợp với thực tiễn: Mức độ khả thi (từ đến 4) Cải tiến nội dung chƣơng trình phù hợp với thực tiễn Thƣờng xuyên tham khảo ý kiến DN     chƣơng trình Xây dựng chƣơng trình trọng kỹ     thực hành Xây dựng chƣơng trình có tham gia     DN Ý kiến bổ sung: Xin chân thành cảm ơn quý chuyên gia quan tâm giúp đỡ! + 80 ...ốt nghiệp Trung tâm dạy nghề huyện Trảng Bom với mục đích thu thập thông tin ý kiến yếu tố liên quan đến công tác đào tạo, làm sở cho việc nghiên cứu nâng cao hiệu đào tạo nghề May công nghiệp Tru...ch học nghề May cơng nghiệp Anh (Chị) gì?  Để nâng cao tay nghề  Để làm công ty  Để tự tạo việc làm 76 Anh (Chị) cho biết ý kiến mức độ phù hợp nội dung chƣơng trình đào tạo nghề May cơng nghi...h: nhằm cung cấp thơng tin hữu ích góp phần đánh giá tính khả thi đề tài Nâng cao hiệu đào tạo nghề May công nghiệp TTDN huyện Trảng Bom , Kính xin quý chuyên gia vui lịng tham gia đóng góp ý ki

Ngày đăng: 30/11/2021, 21:33

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
5. Fraenkel, Jack R., How to Design and Evaluate Research in Education, McGraw- Hill Education , 2005 Sách, tạp chí
Tiêu đề: How to Design and Evaluate Research in Education
8. Nguyễn Hữu Thân, Quản trị nhân sự, NXB Lao động – Xã hội, 2012 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản trị nhân sự
Nhà XB: NXB Lao động – Xã hội
9. Nguyễn Minh Đường, Phan Văn Kha, Đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trượng, toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, NXB ĐHQGHN, 2006, Tr 112 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trượng, toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế
Nhà XB: NXB ĐHQGHN
11. Published by Development Education Association (2001), Measuring Affectiveness in the development education, London Sách, tạp chí
Tiêu đề: Measuring Affectiveness in the development education
Tác giả: Published by Development Education Association
Năm: 2001
12. Published by UNESCO Bangkok – Asia and Pacific and Regional Bureau For Education, UNESCO Handbook on Education Policy Analysis and Programming, Bangkok 2013 Sách, tạp chí
Tiêu đề: UNESCO Handbook on Education Policy Analysis and Programming
14. Quốc hội nước cộng hòa XHCN Việt Nam, Luật giáo dục nghề nghiệp, 2014 15. Sở LĐ-TB&XH tỉnh Đồng Nai (2015), Báo cáo Sơ kết 5 năm thực hiện Đề án Đào tạo nghề cho LĐNT Sách, tạp chí
Tiêu đề: Luật giáo dục nghề nghiệp", 2014 15. Sở LĐ-TB&XH tỉnh Đồng Nai (2015)
Tác giả: Quốc hội nước cộng hòa XHCN Việt Nam, Luật giáo dục nghề nghiệp, 2014 15. Sở LĐ-TB&XH tỉnh Đồng Nai
Năm: 2015
6. Nguyễn Đức Trí, Giáo dục nghề nghiệp: một số vấn đề lý luận và thực tiễn, NXB Khoa học và kỹ thuật, 2010 Khác
7. Nguyễn Đức Trí, QLCL trong giáo dục TCCN: một số vấn đề lý luận và thực tiễn. Tạp chí khoa học giáo dục; số 2, tháng 11/2005 Khác
10. GS.VS Phạm Minh Hạc, chủ biên, giáo dục thế giới đi vào thế kỷ XXI, NXB Chính trị quốc gia, 2001 Khác
16. Thủ tướng Chính phủ, Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 ,Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/09/2009 Khác
17. Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng Bom (2015), Báo cáo tổng kết hoạt động của Trung tâm 2015 Khác
19. Từ điển Tiếng Việt (1992), Trung tâm từ điển ngôn ngữ, Hà Nội 20. Từ điển Tiếng Việt thông dụng (1998) – NXB Giáo dục Khác
21. UBND tỉnh Đồng Nai, Chương trình hành động thực hiện chiến lược phát triển dạy nghề tỉnh Đồng Nai thời kỳ 2011 – 2020 , QĐ số 363/QĐ – UBND ngày 08/11/2013 Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 2.1: Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng Bom - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Hình 2.1 Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng Bom (Trang 35)
Bảng 2.2: Bảng tổng hợp số lƣợng HV học nghề may công nghiệp tại trung tâm  - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2.2 Bảng tổng hợp số lƣợng HV học nghề may công nghiệp tại trung tâm (Trang 37)
Bảng 2. 3: Bảng tổng hợp số lƣợng HV đƣợc trung tâm giới thiệu việc làm sau khi tốt nghiệp  - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2. 3: Bảng tổng hợp số lƣợng HV đƣợc trung tâm giới thiệu việc làm sau khi tốt nghiệp (Trang 37)
Bảng 2. 4: Bảng tổng hợp về việc làm của HV sau khi tốt nghiệp - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2. 4: Bảng tổng hợp về việc làm của HV sau khi tốt nghiệp (Trang 38)
Bảng 2. 5: Thống kê số lƣợng phiếu khảo sát phục vụ nghiên cứu - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2. 5: Thống kê số lƣợng phiếu khảo sát phục vụ nghiên cứu (Trang 40)
Bảng 2. 6: Ý kiến của HV về nguồn thông báo thông tin học nghề - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2. 6: Ý kiến của HV về nguồn thông báo thông tin học nghề (Trang 42)
Bảng 2. 7: Bảng tổng hợp các mục đích học nghề - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2. 7: Bảng tổng hợp các mục đích học nghề (Trang 43)
Hình 2.2: Biểu đồ đánh giá %ý kiến của HV về nguồn thông báo thông tin học nghề  - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Hình 2.2 Biểu đồ đánh giá %ý kiến của HV về nguồn thông báo thông tin học nghề (Trang 43)
Bảng 2.4 cho thấy, đối tƣợng học nghề May công nghiệp chủ yếu là để đi làm ở công ty (90%), còn mục đích nâng cao tay nghề và tự mở tiệm lần lƣợt là 6%  và 4% - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2.4 cho thấy, đối tƣợng học nghề May công nghiệp chủ yếu là để đi làm ở công ty (90%), còn mục đích nâng cao tay nghề và tự mở tiệm lần lƣợt là 6% và 4% (Trang 44)
Hình 2. 3: Biểu đồ mục đích học viên chọn học nghề May công nghiệp - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Hình 2. 3: Biểu đồ mục đích học viên chọn học nghề May công nghiệp (Trang 44)
Bảng 2. 9: Ý kiến của HV về mức độ phù hợp của chƣơng trình đào tạo so với thực - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2. 9: Ý kiến của HV về mức độ phù hợp của chƣơng trình đào tạo so với thực (Trang 45)
Hình 2. 4: Biểu đồ tỷ lệ ý kiến đánh giá của học viên về chƣơng trình đào tạo nghề - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Hình 2. 4: Biểu đồ tỷ lệ ý kiến đánh giá của học viên về chƣơng trình đào tạo nghề (Trang 46)
Bảng 2. 10: Ý kiến về những nội dung cần đƣợc bồi dƣỡng, tăng cƣờng để đáp ứng yêu cầu công việc thực tế  - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2. 10: Ý kiến về những nội dung cần đƣợc bồi dƣỡng, tăng cƣờng để đáp ứng yêu cầu công việc thực tế (Trang 46)
Hình 2. 5: Biểu đồ ý kiến về những nội dung cần đƣợc bồi dƣỡng, tăng cƣờng để - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Hình 2. 5: Biểu đồ ý kiến về những nội dung cần đƣợc bồi dƣỡng, tăng cƣờng để (Trang 47)
Hình 2. 6: Biểu đồ tỷ lệ ý kiến đánh giá của DN về ngƣời học khi tham gia trực tiếp vào quá trình sản xuất  - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Hình 2. 6: Biểu đồ tỷ lệ ý kiến đánh giá của DN về ngƣời học khi tham gia trực tiếp vào quá trình sản xuất (Trang 49)
Bảng 2. 13: Ý kiến của CBQL về chất lƣợng đội ngũ giáo viên - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2. 13: Ý kiến của CBQL về chất lƣợng đội ngũ giáo viên (Trang 51)
Bảng 2. 14: Ý kiến đánh giá của HV đang theo học về chất lƣợng đội ngũ giáo viên - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2. 14: Ý kiến đánh giá của HV đang theo học về chất lƣợng đội ngũ giáo viên (Trang 51)
Bảng 2. 15: Ý kiến về những nội dung cần đƣợc bồi dƣỡng của GV - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng 2. 15: Ý kiến về những nội dung cần đƣợc bồi dƣỡng của GV (Trang 52)
Hình 3. 1: Biểu đồ đánh giá giải pháp nâng cao hiệu quả tƣ vấn nghề và giải quyết - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Hình 3. 1: Biểu đồ đánh giá giải pháp nâng cao hiệu quả tƣ vấn nghề và giải quyết (Trang 66)
Từ biểu đồ tỷ lệ Hình 3.1 cho thấy, các nội dung thực hiện đối với giải pháp nâng cao hiệu quả tƣ vấn nghề và giải quyết việc làm đƣợc các chuyên gia đánh giá  với tỷ lệ 98% - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
bi ểu đồ tỷ lệ Hình 3.1 cho thấy, các nội dung thực hiện đối với giải pháp nâng cao hiệu quả tƣ vấn nghề và giải quyết việc làm đƣợc các chuyên gia đánh giá với tỷ lệ 98% (Trang 67)
Hình 3. 3: Biểu đồ đánh giá giải pháp cải tiến nội dung chƣơng trình đào tạo đáp - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Hình 3. 3: Biểu đồ đánh giá giải pháp cải tiến nội dung chƣơng trình đào tạo đáp (Trang 68)
Kết quả tại bảng cho thấy, chỉ những tháng đầu năm 2016 khi trung tâm tích cực phối hợp với địa phƣơng, doanh nghiệp đi tuyển sinh tại các xã thì số lƣợng học  viên đã tăng hơn so với số lƣợng cuối năm của 2 năm gần đây - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
t quả tại bảng cho thấy, chỉ những tháng đầu năm 2016 khi trung tâm tích cực phối hợp với địa phƣơng, doanh nghiệp đi tuyển sinh tại các xã thì số lƣợng học viên đã tăng hơn so với số lƣợng cuối năm của 2 năm gần đây (Trang 69)
Phụ lục 1: BẢNG HỎI PHỎNG VẤN - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
h ụ lục 1: BẢNG HỎI PHỎNG VẤN (Trang 78)
Bảng hỏi tham khảo ý kiến của CBQ L- GV tại Trung tâm dạy nghề huyện Trảng Bom với mục đích thu thập thông tin và ý kiến về các yếu  tố liên quan đến công tác đào  tạo, làm cơ sở cho việc nghiên cứu nâng cao hiệu quả đào tạo nghề May công nghiệp tại  Trun - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Bảng h ỏi tham khảo ý kiến của CBQ L- GV tại Trung tâm dạy nghề huyện Trảng Bom với mục đích thu thập thông tin và ý kiến về các yếu tố liên quan đến công tác đào tạo, làm cơ sở cho việc nghiên cứu nâng cao hiệu quả đào tạo nghề May công nghiệp tại Trun (Trang 78)
4. Đánh giá của Ông/Bà – Thầy/Cô về hình thức tƣ vấn nghề của trung tâm - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
4. Đánh giá của Ông/Bà – Thầy/Cô về hình thức tƣ vấn nghề của trung tâm (Trang 79)
STT Hình thức tuyển dụng Có Không - Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện trảng bom, tỉnh đồng nai
Hình th ức tuyển dụng Có Không (Trang 81)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN