Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Bài 3 - TS. Hoàng Thanh Liêm

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Bài 3 Lập kế hoạch nghiên cứu, cung cấp cho người học những kiến thức như: Lựa chọn mô hình nghiên cứu; Xác định phương pháp nghiên cứu (tiếp cận nghiên cứu); Tổng quan tài liệu; Phát triển khung khái niệm và khung phân tích; Lập kế hoạch nghiên cứu. Mời các bạn cùng tham khảo!

BÀI 3. LÂP KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨUPHÁP NGHIÊN CỨU TS. Hồng Thanh Liêm Tài liệu tham khảo và học tập Trần Tiến Khai (2012) phương pháp nghiên cứu  kinh tế, kiến thức cơ bản, NXB Lao động Giáo trình: Vũ Cao Đàm (2018) phương pháp luận  nghiên cứu khoa học (tài liệu học tập chính) Bài giảng Trần Tiến Khai, Khoa KTPT­ ĐH Mở  TP.HCM CẤ TRÚ BÀI HỌ C U C 1. Lựa chọn mơ hình nghiên cứu 2. Xác định phương pháp nghiên cứu (tiếp cận  nghiên cứu) 3. Tổng quan tài liệu 4. Phát triển khung khái niệm và khung phân tích 5. Lập kế hoạch nghiên cứu 1. Mơ hình nghiên cứu 1.1. Mơ hình? Theo Tashakkori và Teddlie (2010), mơ hình là một tổ hợp sự  tin  cậy  được  hình  thành  từ  những  lý  thuyết  của  các  nhà  nghiên  cứu,  với  phương  pháp  nghiên  cứu  có  thể  hiểu  và  giải  thích  được  các  ý  tưởng.  Sự tin cậy của các mơ hình nghiên cứu được khẳng định ở từng giai đoạn cụ  thể  theo  sự  thay  đổi  của  xã  hội  và  theo  đó  các  nhà  nghiên  cứu  đã  giới  hạn  phạm vi nghiên cứu của mình theo hướng tiếp cận định lượng hay định tính 1.2. Mơ hình NCKH: Mơ hình nghiên cứu là phạm trù cần thiết trong nghiên  cứu định tính và định lượng. Mơ hình nghiên cứu thể hiện mối quan hệ có  tính hệ thống giữa các yếu tố (biến) trong phạm vi nghiên cứu.  Mối quan hệ này cần được phát hiện và/hoặc kiểm chứng. Tùy vào đề tài  nghiên cứu mà chúng ta sử dụng mơ hình nghiên cứu phù hợp     1.3 Thành phần mơ hình nghiên cứu  Một mơ hình nghiên cứu gồm 2 thành phần cơ bản, bao  gồm: Các biến nghiên cứu  Các mối quan hệ giữa các biến nghiên cứu (được  thể hiện qua các giả thuyết nghiên cứu) Lưu ý:  Đối với một nghiên cứu hành vi (xã hội học) thuật  ngữ mơ hình nghiên cứu là chỉ mối quan hệ giữa các nhân  tố (biến nghiên cứu) với nhau như thế nào dựa trên các lý  thuyết kinh tế, quản trị, tâm lý xã hội…… VD: Mơ hình nghiên cứu đơn giản  Yếu tố 1 Yếu tố 2  Yếu tố 3 Biến chịu tác  động Yếu tố 4 Yếu tố 5 ­ Trong mơ hình nghiên cứu này, thiết lập MQH giữa 5 yếu tố với một yếu tố  chịu tác động nào đó (gọi là biến phụ thuộc). Tùy vào mơ hình nghiên cứu có  thể có nhiều quan hệ nhân quả hơn.  Ví dụ: Mơ hình nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định  chọn trường Đại học Phan Thiết  Địa điểm thuận lợi Thời gian học linh  hoạt Học phí hợp lý Chất lượng giáo  dụ c Quyết định  chọn  trường  ĐH Phan Thiết Cơ sở vật chất  ­ Trong mơ hình nghiên cứu này, thiết lập MQH giữa 5 yếu tố với một yếu tố  chịu tác động nào đó (gọi là biến phụ thuộc). Tùy vào mơ hình nghiên cứu có thể  có nhiều quan hệ nhân quả hơn.  1.4 CÁC BIẾN TRONG MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU ­ Biến số là những đại lượng hay những đặc tính có thể  thay đổi từ người này sang người khác hay từ thời điểm  khác này sang thời điểm khác ­ Biến số thể hiện một đại lượng nó được gọi là biến  số định lượng; biến số định lượng nhằm thể hiện một  đại lượng và có giá trị là những con số và phải ln ln  đi kèm theo đơn vị ­ Thơng thường có 02 loại biến nghiên cứu:  + Biến độc lập (biến giải thích) + Biến phụ thuộc (Biến được giải thích, biến mục tiêu) 1.4 CÁC BIẾN TRONG MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU ­  Biến  độc  lập?  Là  các  biến  nghiên  cứu  khơng  chịu  sự  tác động của các biến khác và dùng để giải thích cho các  biến phụ thuộc ­ Biến phụ thuộc? Là những biến nghiên cứu chịu sự tác  động  của  các  biến  khác  (thông  qua  các  lý  thuyết  được  thiết lập) ­ Lưu ý: Khái niệm thế nào là biến độc lập và biến phụ  thuộc  được  xác  định  thông  qua  quan  hệ  giữa  các  biến  với nhau.   1.4 CÁC BIẾN TRONG MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU ­  Biến  trung  gian?  Là  một  biến  giữa  biến  độc  lập  và  biến phụ thuộc, nó khơng thay đổi lớn về mức đơ  ảnh  hưởng đến biến phụ thuộc ­ Biến quan sát? Là các khía cạnh có thể trực tiếp khảo  sát đối tượng điều tra được. Thực tế biến quan sát là các  câu hỏi điều tra ­ Biến tiềm  ẩn: Đối với các dạng hành vi n/c nói chung  thì  các  biến  n/c  thường  khơng  thể  xác  định  được  một  cách  trực  tiếp  mà  phải  thơng  qua  nhiều  khía  cạnh khác  ­  Biến  kiểm  sốt:  Là  một  biến  không  thay  đổi  lớn  về  mức độ ảnh hưởng đến biến phụ thuộc 10 Sự khác biệt Định tính Tiêu điểm của  nghiên cứu Hiểu và diễn dịch Định lượng Mơ tả, giải thích và dự báo Can dự của nhà  Nhà nghiên cứu là xúc tác nghiên cứu Bị hạn chế, kiểm sốt để  tránh thiên lệch Mục tiêu  nghiên cứu Hiểu sâu sắc, xây dựng  lý thuyết Chọn mẫu Phi xác suất, có mục đích Nhỏ Mơ tả hoặc dự báo, xây  dựng hoặc kiểm định lý thuyết Xác suất Cỡ  Lớn                   Khác biệt Định tính Thiết kế nghiên Có thể được điều chỉnh  cứu trong q trình thực  hiện  nghiên cứu. Thường sử  dụng phối hợp nhiều  phương pháp đồng thời  hay theo thứ tự Chuẩn bị cho  người tham  dự Khơng kỳ vọng vào sự nhấ t qn Th ườ ng có sự chuẩn  bị  trước Định lượng Được quyết định trước khi bắt đầu nghiên cứu Sử dụng một phương  pháp  thuần túy hay phối hợp  nhiều phương pháp Tiếp cận thời điểm hay  lâu dài Không chuẩn bị trước để  tránh thiên lệch của  người                    Khác biệt Định tính Kiểu dữ liệu và chuẩn bị Phân tích dữ liệu 13 Định lượng Mơ  tả  bằng  lời  nói  hay  Mơ  tả  lời  hình nói ản Lượng  hóa  dữ  liệu  bằng  h cách  Lọc  dữ  liệu  bằng  cơng  mã  hóa  để  phân  tích  thống  cụ  mã  hóa  lời  nói  (đơi  kê  Phân tích con người;  Phân  tích  bằng  máy  tính  –  khi  chủ có  trợ  giúp  của  máy  bàng máy tính Các  tính) yếu phi­định lượng phương  pháp  tốn  và  thống  Nhà nghiên cứu phải nhìn  thấy bối cảnh của hiện  tượng nghiên cứu – khác  biệt giữa thực tế và sự  kê  là chủ đạo Phân tích có thể diễn ra  suốt  q trình nghiên cứu 3. Khung lý thuyết, khái niệm và phân tích  Tổng quan tài liệu giúp:  hiểu và tóm lược các lý thuyết có liên quan  bài học kinh nghiệm từ các nghiên cứu tương tự  định dạng rõ hơn cách tiếp cận quy nạp hay diễn  dịch, hay là phối hợp  định dạng các phương pháp phân tích nào, định tính, định lượng hay phối hợp 14 3. Khung lý thuyết, khái niệm và phân tích  Bước tổng hợp của Tổng quan tài liệu:   Khung   Khung   Khung 15 lý thuyết (theoretical framework) khái niệm (conceptual framework) phân tích (analytic framework) 3.1 Khung lý thuyết  Khung lý thuyết là gì?  Tóm lược ngắn gọn các ý tưởng chủ đạo của  các  lý  thuyết  mà  ta  có  thể  vận  dụng  làm  nền  tảng cho nghiên cứu của mình  Chọn lọc và giữ lại các lý thuyết cần thiết, liên quan trực tiếp để làm nền tảng cho  cứu nghiên  Loại bỏ những lý thuyết khơng liên  quan 3.1 Khung lý thuyết  Vai trị của Khung lý thuyết  tóm lược các ý tưởng chủ yếu của  lý thuyết mà ta dựa vào để giải quyết vấn đề nghiên cứu 17 Ví dụ 1. Một minh họa về khung lý thuyết – Áp dụng cho chủ đề nghiên cứu Quyết định chọn Điểm đến du lịch của khách du lịch  Lý thuyết Lý thuyết lựa chọn điểm đến du lịch (HaWang et al (2006) Lý thuyết Quyết định chọn điểm đến (Crompton (1990) Hawang et al (2006) Lý thuyết lựa chọn khách hàng Chủ đề đề cập đến Khách du lịch Điểm đến du lịch Quá trình định KDL KDLđưa định cuối lựa chọn điểm đến, có nghĩa khách du lịch chọn điểm đến nằm tập hợp điểm đến thay có sẵn tìm hiểu giai đoạn trước, trở thành người tiêu dùng thực lĩnh vực du lịch” Động du lịch Thái độ: lòng tin, mức độ hấp dẫn… Kinh nghiệm điểm đến 18 Yếu tố tác động bên ngồi… Ví dụ 2. Một minh họa về khung lý thuyết – Áp dụng cho chủ đề nghiên cứu đói nghèo hộ gia đình Lý thuyết Lý thuyết đói nghèo Các nghiên cứu thực nghiệm 19 Chủ đề đề cập Định đến nghĩa chất củalường Đo đói nghèo đói nghèo Các yếu tố ảnh hưởng đến tình trạng đói nghèo hộ gia đình 3.2 Khung khái niệm  một bộ các ý tưởng và nguyên lý bao quát rút ra từ các lĩnh vực nghiên cứu liên quan và  được sử dụng để cấu trúc một ý tưởng kế tiếp (Reichel & Ramey, 1987, trích Smyth, 2004) 26 3.2 Khung khái niệm  Là một dạng lý thuyết trung gian  Có tiềm năng nối kết tất cả mọi khía cạnh của  nghiên cứu như xác định vấn đề, mục tiêu, tổng  quan, phương pháp, thu thập và phân tích dữ liệu  Trình bày các thành phần (khái niệm) có liên quan và các mối quan hệ tương tác giữa các thành phần  Được sơ đồ  thành bản đồ khái niệm (concept hóa map) 27 3.3 Khung phân tích  Là một hình thức sơ đồ hóa tất cả các quan hệ giữa các biến liên quan đến vấn đề nghiên cứu, theo bản chất và trình tự của chúng  Khung phân tích cũng được phân loại thành các dạng khung phân tích cố định (fixed frame), lỏng lẻo (fluid frame) hay mềm dẻo (flexible frame) 31                     VDU:  Khung  khái  niệm  quá trình  phá t triên san phâm du lich đăc  ̉ ̉ ̉ ̣ ̣ thù “San phâm du lich la ̉ ̉ ̣ ̀ tâp h ̣ ợp các dich  ̣ vu trên c ̣ ơ sở khai thác tài nguyên du  lich đê thoa ma ̣ ̉ ̉ ̃n nhu cầu cua kha ̉ ́ch du  lich”  ̣ (Luât Du lich 2017) ̣ ̣ Phát triển sản phẩn du lịch   Tài nguyên du lịch: ­ Tự nhiên  ­ Văn hóa “San phâm du lich đăc thu ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ là san phâm du lich  ̉ ̉ ̣ khác biêt đ ̣ ược phát triên d ̉ ựa trên viêc khai  ̣ thác tài nguyên du lich duy nhâ ̣ ́t/đăc să ̣ ́c cua  ̉ điêm đê ̉ ́n so với những điêm đê ̉ ́n khác với  những dich vu không chi la ̣ ̣ ̉ ̀m thoa ma ̉ ̃n nhu  cầu/mong đợi cua du kha ̉ ́ch mà còn tao  ̣ được ấn tượng bởi tính đôc đa ̣ ́o và sáng  tao”  ̣ (Pham Trung L ̣ ương, 2007, 2014, 2015,  2016) Phát triển sản phẩn du lịch đặc thù Tài nguyên du l ịch: ­ Duy nhất  ­ Đặc sắc (hơn)  Dịch vụ du lịch: ­ Hướng dẫn  ­ Lưu trú ­ Ăn uống ­ Vận chuyển ­ Bổ trợ (vui chơi giải trí, chăm sóc sức khỏe,  mua sắm) ­ Khác Yếu tố hỗ trợ: ­ Hạ tầng và CSVCKT du lịch  ­ Nhân lực du lịch ­ Khoa học và cơng nghệ ­ Mơi trường du lịch (mơi trường tự nhiên, mơi  trường xã hội) Dịch vụ du lịch: ­ Độc đáo/ sáng tạo  ­ Đẳng cấp (hơn) ­ Chuyên nghiệp (hơn) Các yếu tố  ảnh hưởng: ­ Chính sách  phát triển du  lịch ­ Quản lý  điểm đến Yếu tố bỗ trợ: ­ Phát triển và đồng bộ ­ Chất lượng ­ Phát triển và hiện tại ­ Đảm bảo u cầu 32 3.3 Khung phân tích  Là một hình thức sơ đồ hóa tất cả các quan hệ giữa các biến liên quan đến vấn đề nghiên cứu, theo bản chất và trình tự của chúng  Khung phân tích cũng được phân loại thành các dạng khung phân tích cố định (fixed frame), lỏng lẻo (fluid frame) hay mềm dẻo (flexible frame) 31 Hết bài 3 ... Trần Tiến Khai (2012)? ?phương? ?pháp? ?nghiên? ?cứu? ? kinh tế, kiến thức cơ bản, NXB Lao động Giáo trình: Vũ Cao Đàm (2018)? ?phương? ?pháp? ?luận  nghiên? ?cứu? ?khoa? ?học (tài liệu học tập chính) Bài? ?giảng? ?Trần Tiến Khai,? ?Khoa? ?KTPT­ ĐH Mở ... mức độ ảnh hưởng đến biến phụ thuộc 10 1.4 CÁC PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN NGHIÊN CỨU ­  Sau  khi  xác  định  vấn  đề  nghiên? ? cứu,   mục  tiêu  nghiên? ? cứu,   định  hướng  nghiên? ?cứu? ??.xác định? ?phương? ?pháp? ?tiếp cận trong NCKH. ... nghiên? ?cứu? ?mà chúng ta sử dụng mơ hình? ?nghiên? ?cứu? ?phù hợp     1 .3? ?Thành phần mơ hình? ?nghiên? ?cứu  Một mơ hình? ?nghiên? ?cứu? ?gồm 2 thành phần cơ bản, bao  gồm: Các biến? ?nghiên? ?cứu? ? Các mối quan hệ giữa các biến? ?nghiên? ?cứu? ?(được