Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT): Bài 3 - Ngô Hữu Phúc

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT) - Bài 3: Xây dựng tổng quan tài liệu và cơ sở lý thuyết với mục tiêu giúp người học nắm được khái niệm về tài liệu tổng quan và cơ sở lý thuyết; các kỹ thuật tìm kiếm tài liệu tổng quan từ các nguồn khác nhau.

BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Bài giảng 6: Xây dựng tổng quan tài liệu sở lý thuyết  Chương III - Mục: 3.1, 3.2  Tiết thứ: 11-12 Tuần thứ: Mục đích, yêu cầu:  Nắm khái niệm tài liệu tổng quan sở lý thuyết  Nắm kỹ thuật tìm kiếm tài liệu tổng quan từ nguồn khác - Hình thức tổ chức dạy học:Lý thuyết - Thời gian: Lý thuyết: 2t - Địa điểm:Giảng đường P2 phân công - Nội dung chính: PP nghiên cứu 70 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN  TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Mục tiêu giảng dạy  Hiểu khái niệm sở lý thuyết tầm quan trọng sở lý thuyết nghiên cứu  Các cách thức tìm kiếm tài liệu liên quan đến nội dung nghiên cứu  Mục tiêu trình nghiên cứu tài liệu  Hai phương thức ba mức độ nguồn liệu thứ cấp  Năm kiểu thơng tin bên ngồi năm yếu tố quan trọng dùng để đánh giá giá trị nguồn thông tin nội dung  Q trình thực tìm kiếm nghiên cứu văn từ nguồn tài liệu in điện tử  Cách thức ghi tài liệu tham khảo PP nghiên cứu 71 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.1 Khái niệm  Là miêu tả chi tiết để lý thuyết nói đến sử dụng đề tài nghiên cứu 3.2 Mục đích Tổng quan tài liệu sở lý thuyết  Trình bày kiến thức hiểu biết vấn đề nghiên cứu  Đánh giá ưu - khuyết điểm lý thuyết áp dụng PP nghiên cứu 72 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.3 Một số lưu ý  Tổng quan tài liệu sở lý thuyết “bản danh sách” miêu tả  Tổng quan tài liệu sở lý thuyết phải đánh giá có mục đích thơng tin có tính chất tham khảo Sự đánh giá dựa mục tiêu nghiên cứu vấn đề gây tranh cãi đề tài nghiên cứu  Tổng quan tài liệu sở lý thuyết thể kỹ người làm nghiên cứu lĩnh vực:  khả tìm kiếm thông tin, liệu  khả đánh giá vấn đề cách sâu sắc khách quan PP nghiên cứu 73 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT  Cung cấp tảng lý thuyết định hướng cho nghiên cứu  Làm rõ ý nghĩa việc liên kết ta đề xuất nghiên cứu với nghiên cứu trước đó, từ giúp ta chọn lọc phương pháp nghiên cứu phù hợp  Giúp tập trung làm rõ ràng vấn đề nghiên cứu, tránh tản mạn, lan man  Tăng cường khả phương pháp luận  Mở rộng tầm hiểu biết lĩnh vực ta nghiên cứu  Giảm thiểu sai lầm, đặc biệt sai lầm mang tính “ngây thơ”  Là bước quan trọng để định hướng việc tìm số liệu thiết lập bảng câu hỏi sau PP nghiên cứu 74 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN  TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Phải xếp hợp lý, bao quát từ tổng thể đến chi tiết câu hỏi nghiên cứu  Phải tổng hợp kết thành kết luận, đồng thời rõ ưu điểm mặt hạn chế lý thuyết, nêu rõ biết chưa biết  Nhận diện tranh luận nảy sinh lý thuyết  Thiết lập câu hỏi cần thiết để phục vụ cho nghiên cứu sau PP nghiên cứu 75 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT  Thực tất giai đoạn nghiên cứu  Hầu hết tập trung giai đoạn q trình nghiên cứu, nhằm có sở chuyển từ vấn đề nghiên cứu đến câu hỏi nghiên cứu cụ thể PP nghiên cứu 76 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.4 Mục tiêu cần hoàn thành là:  Mở rộng hiểu biết nhận thức vấn đề nghiên cứu  Tìm kiếm cách thức sử dụng để giải vấn đề nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu tương tự  Tập hợp thông tin chủ đề nghiên cứu để tinh lọc lại câu hỏi nghiên cứu  Xác định thơng tin tập hợp để hình thành câu hỏi điều tra  Xác định dạng câu hỏi sử dụng để thu thập liệu theo thang đo khác  Xác định nguồn khung sườn ứng dụng để xác định phương thức lấy mẫu PP nghiên cứu 77 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Bài giảng 7: Xây dựng tổng quan tài liệu sở lý thuyết  Chương III - Mục: 3.3, 3.4  Tiết thứ: 13-14 (tiếp) Tuần thứ: Mục đích, yêu cầu:  Nắm cách tra cứu tài liệu tổng quan cơng cụ Internet - Hình thức tổ chức dạy học:Thảo luận - Thời gian: Thảo luận: 2t - Địa điểm:Giảng đường P2 phân cơng - Nội dung chính:  Thực hành tra cứu tài liệu phương pháp nghiên cứu khoa học Google Scholar PP nghiên cứu 78 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Bài giảng 8: Xây dựng tổng quan tài liệu sở lý thuyết  Chương III - Mục: 3.3, 3.4  Tiết thứ: 15-16 (tiếp) Tuần thứ: Mục đích, yêu cầu:  Nắm khái niệm tính nghiên cứu, khả phát triển nghiên cứu  Nắm kỹ liên hệ sở lý thuyết CNTT với ngành khoa học khác - Hình thức tổ chức dạy học:Lý thuyết - Thời gian: Lý thuyết: 2t - Địa điểm:Giảng đường P2 phân công - Nội dung chính: PP nghiên cứu 79 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Bài giảng 9: Xây dựng tổng quan tài liệu sở lý thuyết (tiếp)  Chương III - Mục: 3.5, 3.6  Tiết thứ: 17-18 Tuần thứ: Mục đích, yêu cầu:  Nắm bước xây dựng tài liệu tổng quan tổng hợp sở lý thuyết  Nắm hình thức trích dẫn tài liệu tham khảo - Hình thức tổ chức dạy học:Lý thuyết - Thời gian: Lý thuyết: 2t - Địa điểm:Giảng đường P2 phân cơng - Nội dung chính: PP nghiên cứu 85 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.8 Các bước xây dựng Tổng quan tài liệu sở lý thuyết  Bước 1: Tìm tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu  Tham khảo bách khoa toàn thư, tự điển, sổ tay, sách tài liệu liên quan đến thuật ngữ chủ yếu, người, kiện liên quan đến vấn đề câu hỏi nghiên cứu  Các nguồn để tìm:  Internet  Sách, báo, tạp chí  Thư viện  Từ điển kinh tế, xã hội, khoa học  Phần “Index” sách giáo trình nước ngồi  Hỏi chuyên gia giáo viên hướng dẫn PP nghiên cứu 86 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.8 Các bước xây dựng Tổng quan tài liệu sở lý thuyết  Bước 2: Chọn lọc giữ lại tài liệu có độ tin cậy cao lý thuyết phù hợp  Các để đánh giá giá trị nguồn nội dung liệu thứ cấp  yếu tố dùng để đánh giá giá trị nguồn nội dung liệu  Mục tiêu – Purpose (là gì?)  Giới hạn phạm vi - Scope (như nào?)  Tác giả - Authority (là ai?)  Người đọc – Audience (là ai?)  Định dạng - Format (như nào?) PP nghiên cứu 87 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN   TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Mục tiêu  Mục tiêu nguồn liệu điều mà tác giả muốn hoàn thành  Sự thiên lệch nguồn liệu Giới hạn phạm vi  Gắn chặt với mục tiêu giới hạn phạm vi  Ngày xuất bản, công bố;  Độ sâu chủ đề;  Tầm bao quát chủ đề (địa phương, quốc gia, quốc tế);  Mức độ toàn diện;  Nếu giới hạn phạm vi nguồn thơng tin, thơng tin dựa nguồn khơng hồn hảo PP nghiên cứu 88 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN  TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Tác giả  Tác giả nguồn thông tin: quan trọng Tác giả nhà xuất tiêu thể cho tác giả  Người đọc  Người đọc mà tài liệu, nguồn thơng tin hướng tới  Rất quan trọng; có ràng buộc chặt chẽ với mục tiêu nguồn liệu  Định dạng  Khác biệt tùy theo nguồn thông tin  Vấn đề cần quan tâm cách thức trình bày thơng tin việc tìm kiếm mảnh thơng tin đặc thù dàng hay khơng PP nghiên cứu 89 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.8 Các bước xây dựng Tổng quan tài liệu sở lý thuyết  Bước 3: Tóm tắt rút nhân tố, biến cần tìm thang đo  Bước 4: Chắt lọc, tổng hợp hoàn thành khung lý thuyết dựa vào tính khả thi liệu  Chọn lý thuyết tổng quát (key concepts)  Tóm tắt ý lý thuyết có liên quan, trình bày ưu-nhược điểm lý thuyết  Trình bày kết nghiên cứu thực tiễn từ sách, báo, tạp chí, ngồi nước mà ủng hộ vấn đề nghiên cứu để tăng sức thuyết phục cho lý thuyết mà ta chọn PP nghiên cứu 90 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN  TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Vai trò:  Bước quan trọng thiếu đề tài nghiên cứu;  Thể trung thực người làm nghiên cứu;  Thể tôn trọng tác giả khác;  Tăng tính thuyết phục đề tài nghiên cứu PP nghiên cứu 91 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN  TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.9 Các hình thức trích dẫn  Trích dẫn nguyên văn  Diễn đạt gián hiểu biết  Trích dẫn bảng biểu, hình vẽ minh họa PP nghiên cứu 92 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.10 Cách ghi tài liệu tham khảo (theo ISO 690 thông lệ quốc tế)  Đối với sách:  Theo ISO 690  Gall, J-C Paléoécologie Paysages et environnements disparus 2e éd Paris: Masson, 1998 239p ISBN 2-225-83084-3  Theo cách tổng quan khoa học  Gall, J-C (1998) Paléoécologie Paysages et environnements disparus 2e éd Paris: Masson PP nghiên cứu 93 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.10 Cách ghi tài liệu tham khảo (theo ISO 690 thông lệ quốc tế)  Đối với sách:  Các cách khác  Aigner, D J: Basic Econometrics, Prentice Hall, Englewood Cliffs, N.J., 1971  American National Standards Institute, Inc 1969 American national standard for the abbreviation of titles of periodicals ANSI Z39.51969 American National Standards Institute, Inc., New York PP nghiên cứu 94 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.10 Cách ghi tài liệu tham khảo (theo ISO 690 thông lệ quốc tế)  Đối với báo đăng tạp chí khoa học:  Theo ISO 690  Deleu, M et al Apercu des techniques d’analyse conformationelle des macromolecules biologiques Biotechnologie, Agronomie, Societé et Environnement, 1998, vol 2, no 4, p.234-247  Theo cách tổng quan khoa học  Deleu M., Watheler B., Brasseur R., Paquot M (1998) Apercu des techniques d’analyse conformationelle des macromolecules biologiques Biotechnol Agron Soc Environ 2(4), 234-247 PP nghiên cứu 95 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.10 Cách ghi tài liệu tham khảo (theo ISO 690 thông lệ quốc tế)  Đối với báo đăng tạp chí khoa học:  Các cách khác  McGirr, C J 1973 Guidelines for abstracting Tech Commun 25(2):2-5  Rosner, J L 1990 Reflections on science as a product Nature 345:108  Kaplinsky, R (1999) "Globalisation and Unequalization: What Can Be Learned from Value Chain Analysis." Journal of Development Studies 37(2): 117-146 PP nghiên cứu 96 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.10 Cách ghi tài liệu tham khảo (theo ISO 690 thông lệ quốc tế)  Đối với đăng tuyển tập viết khoa học:  Theo ISO 690  Troxler, W.L Thermal desorption In Kearney, P and Roberts, T (eds), Pesticide remediation in soils and water Chichester, UK: Wiley, 1998, p.105-128  Theo cách tổng quan khoa học  Troxler, W.L (1998) Thermal desorption In Kearney, P and Roberts, T., eds Pesticide remediation in soils and water Chichester, UK: Wiley, p.105-128 PP nghiên cứu 97 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.10 Cách ghi tài liệu tham khảo (theo ISO 690 thông lệ quốc tế)  Đối với đăng tuyển tập viết khoa học:  Các cách khác  Hugon, P., 1985 "Le miroir sans tain Dépendance alimentaire et urbanisation en Afrique: un essai d'analyse mésodynamique en termes de filières", in Altersial, CERED & M.S.A (eds.), Nourrir les villes, L'Harmattan, pp 46  Suhariyanto, K., Lusigi, A., Thirtle, C., 2001 Productivity growth and convergence in Asian and African agriculture In: Lawrence, P., Thirtle, C (Eds.), Africa and Asia in Comparative Economic Perspective Palgrave, New York PP nghiên cứu 98 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3.10 Cách ghi tài liệu tham khảo (theo ISO 690 thông lệ quốc tế)  Đối với nguồn từ Internet :  Theo ISO 690   Ashby J.A et al Investing in Farmers as Researchers Ciat publication n0 318 [online] Cali, Colombia: CIAT, 2000 [ref on Jan 20th 2002) Available on World Wide Web: Theo cách tổng quan khoa học  Ashby J.A., Braun A.R., Gracia T., Del Pilar Guerrero L., Hernandez L.A., Quiros C.A., Roa J.I (2000) Investing in Farmers as Researchers Ciat publication n0 318 [online] Cali, Colombia: CIAT, 2000 Available on World Wide Web: , Consulted Jan 20th 2002 PP nghiên cứu 99 ... phương pháp nghiên cứu khoa học Google Scholar PP nghiên cứu 78 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Bài giảng 8: Xây dựng tổng quan tài liệu sở lý thuyết  Chương III - Mục: 3. 3, 3. 4... định phương thức lấy mẫu PP nghiên cứu 77 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Bài giảng 7: Xây dựng tổng quan tài liệu sở lý thuyết  Chương III - Mục: 3. 3, 3. 4  Tiết thứ: 1 3- 14... việc thực nghiên cứu khơng cần thiết Tuy nhiên, chưa có giải pháp nghiên cứu trước ra, ta định thực trình nghiên cứu PP nghiên cứu 81 BÀI XÂY DỰNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 3. 6 Các