Bài mới: * Vào bài: Trong quá trình diễn đạt, để lời văn có hiệu quả nhất định, người viết không chỉ chú ý đến việc dùng từ đặt câu nữa mà việc sắp xếp trật tự của từ ngữ cũng có hiệu qu[r]
Tuần: 31 Tiết PPCT: 121 Ngày soạn: 31/03/2018 Ngày dạy: 02/04/2018 Tập làm văn: LUYỆN TẬP LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Phân tích tác dụng số cách xếp xếp trật tự từ câu - Biết viết câu có sử dụng trật tự từ hợp lý B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức Tác dụng diễn đạt trật tự từ khác Kỹ năng: - Phân tích hiệu việc lựa chọn trật tự từ văn văn học - Lựa chọn trật tự từ hợp lý nói viết, phù hợp với hồn cảnh mục đích giao tiếp 3.Thái độ: Có ý thức xây dựng đoạn văn với nhiều cách xếp trật tự từ khác C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số - Lớp 8A1, SS Vắng ( ) - Lớp 8A2, SS Vắng ( ) Kiểm tra cũ: - Trong câu có cách xếp trật từ từ? - Tác dụng việc xếp trật tự từ? Bài mới: * Vào bài: Trong trình diễn đạt, để lời văn có hiệu định, người viết khơng ý đến việc dùng từ đặt câu mà việc xếp trật tự từ ngữ có hiệu khơng nhỏ Hơm nay, trị tìm hiểu cách xếp trật tự từ số cụ thể để rút học cho HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * Hoạt động 1: LÍ THUYẾT I LÍ THUYẾT ?Trật tự từ gì? ? Vì phải có xếp trật tự từ? * Hoạt động 2: LUYỆN TẬP II LUYỆN TẬP Gv nêu yêu cầu cụ thể bài, gợi Bài 1: Mối quan hệ hành động trạng thái mà dẫn để học sinh làm cụm từ in đậm biểu thị: A Kể theo việc công tác vận động quần chúng: Các em làm miệng từ 1->5 Giải thích giúp họ hiểu -> Tuyên truyền để họ hưởng ứng -> Tổ chức cho họ làm -> Lãnh đạo để họ làm B Các hoạt động xếp theo thứ bậc: Việc chính, việc hàng ngày bà mẹ bán bóng đèn – Cịn việc bán vàng hương bán phụ phiên chợ Bài 2: Các cụm từ in đậm đầu câu nhằm liên kết câu chứa với câu trước cho chặt chẽ Bài 3: Việc đảo trật tự thông thường từ câu Gv theo dõi cách trả lời học sinh in đậm để nhấn mạnh hình ảnh tâm trạng nêu để uốn nắn kịp thời chỗ sai (nếu từ đứng đầu câu có ) Bài 4: A - Cả câu ( a b ), phụ ngữ động từ “thấy” cụm C-V Câu a, cụm C-V có chủ ngữ đứng trước nhằm nêu tên nhân vật miêu tả hoạt động nhân vật Câu b, cụm C-V có vị ngữ đứng trước, từ “trịnh trọng » - HS viết nháp, gv chấm số lại đặt trước động từ -> Nhấn mạnh “làm làm tịch » em Bài đạt điểm cao, ghi vào cột nhân vật miệng cho hoc sinh B- Chọn câu b điền vào chỗ trống thích hợp Ví dụ: Với tơi, từ bé thói quen tốt Buổi sáng, lúc 30 phút, thường ông bà ngoại công viên thiếu nhi Bây cô bé học lớp tám, thấy có nhiều lợi ích cho sức khỏe Những bước chân từ công viên nhà, từ nhà lên công viên thấy nhịp nhàng, khỏe khoắn làm sao! Bữa ăn sáng không cần ba mẹ phải nhắc nhở Tơi khoan khối mang cảm giác sung sướng đến trường, lớp tiết học * Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Gv hướng dẫn HS số nội dung Bài : A- Có nhiều cách xếp khác B- Cách xếp trật tự từ tác giả hợp lí đúc kết phẩm chất đáng quí tre theo trình tự miêu tả văn Bài 6: Viết đoạn văn ngắn với chủ đề: Lợi ích sức khỏe III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Viết đoạn văn ngắn giải thích lại chọn trật tự từ câu văn định * Bài mới: Chuẩn bị tiết sau: “Chữa lỗi diễn đạt” E RÚT KINH NGHIỆM ******************************** Tuần: 31 Tiết PPCT:122 Tiếng Việt: CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT (LỖI LO-GIC) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Phát khắc phục số lỗi diễn đạt liên quan đến logic B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Ngày soạn: 31/03/2018 Ngày dạy: 03/04/2018 Kiến thức: Hiệu qủa việc diễn đạt hợp logic Kỹ : Phát chữa lỗi diễn đạt liên quan đến logic 3.Thái độ: Ý thức dùng từ đặt câu hợp lo-gic C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số - Lớp 8A1, SS Vắng ( ) - Lớp 8A2, SS Vắng ( ) Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Vào bài: Trong trình diễn đạt, để lời văn có hiệu định, người viết không ý đến việc dùng từ đặt câu hay xếp trật tự câu hợp lý, mà việc diễn đạt hợp lo-gic ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu giao tiếp Hơm nay, trị tìm sữa lỗi lo gic trình diễn đạt để giao tiếp đạt hiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * Hoạt động 1: PHÁT HIỆN LỖI I PHÁT HIỆN LỖI TRONG CÁC CÂU CHO SẴN TRONG CÁC CÂU CHO SẴN Câu 1: Trong niên nói chung bóng đá nói - GV giúp học sinh phát lỗi diễn đạt riêng, niềm say mê nhân tố quan trọng dẫn đến thành liên quan đến lơgíc hướng dẫn em công sửa Sửa: 1a: Trong niên nói chung sinh viên Kiểu câu có kết hợp “ A nói chung nói riêng, niềm say mê… B nói riêng “thì A phải từ có nghĩa 1b: Trong thể thao nói chung bóng đá nói rộng từ ngữ B riêng, niềm say mê… Câu 2: Lão Hạc, Bước đường Ngơ Tất Tố Kiểu câu có kết hợp A, B C A, giúp hiểu sâu sắc thân phận người nông dân B,C phải từ ngữ Việt Nam trước cách mạng tháng Tám 1945 trường từ vựng chúng có mối quan hệ Sửa: 2a: “Lão Hạc, Bước đường cùng, Tắt đèn, giúp đẳng lập với (Ngô Tất Tố không chúng ta… trường từ vựng với Lão Hạc, Bước 2b: “Nam Cao, Nguyễn Công Hoan, Ngô Tất Tố, đường ) giúp chúng ta… Câu 3: Em muốn trở thành tri thức hay bác sĩ ? Câu hỏi lựa chọn A hay B ? A B Sửa: 3a: Em muốn trở thành tri thức hay phi không bao hàm lẫn nhau.Trong câu bên , công ? A “tri thức” có nghĩa rộng (bao 3b: Em muốn trở thành bác sĩ hay kĩ sư ? hàm ) B (Bác sĩ ) Câu 4: Bài thơ khơng hay nghệ thuật mà cịn sắc Câu có kết hợp “khơng A mà sảo ngơn từ cịn B “Thì A B không bao hàm lẫn Sửa 4a: Bài thơ không hay nghệ thuật mà sắc Trong câu bên, A (hay NT) bao sảo nội dung hàm B (sắc sảo ngôn từ) b: Bài thơ hay nghệ thuật nói chung, sắc sảo Quan hệ từ “nên” dùng nối vế có ngơn từ nói riêng quan hệ nhân Trong câu bên, khơng Câu 5: Chị Dậu cần cù, chịu khó nên chị yêu có quan hệ thương chồng Câu có quan hệ vế nối với Sửa: Chị Dậu cần cù, chịu khó u thương “vừa…vừa” khơng bao hàm lẫn nhau, Câu 6: Hút thuốc vừa có hại cho sức khỏe vừa làm giống mối quan hệ: không chỉ…mà còn, giảm tuổi thọ người hay Sửa: Hút thuốc khơng có hại cho sức khỏe mà tốn tiền bạc * Hoạt động 2: PHÁT HIỆN VÀ II PHÁT HIỆN VÀ CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT TRONG CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT TRONG BÀI BÀI VIẾT VIẾT * Ví dụ: * HS tìm lối diễn đạt (lỗi lơ gíc ) - Các tác phẩm Ngơ Tất Tố, Nguyễn Cơng Hoan, Lão lời nói (hoặc bạn), Hạc … phơi bày cảnh sống khổ cực người nông tập làm văn để sửa GV theo dõi em thực để có nhận xét, đánh giá giúp học sinh rút kinh nghiệm * Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC GV hướng dẫn số nội dung tự học dân trước cách mạng => Sửa theo cách làm câu - Ông Giuốc- đanh, bác phó may lễ phục ấn tượng => Sửa theo cách làm III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Liên hệ thực tế giao tiếp hàng ngày, lời nói, viết thân để rút kinh nghiệm * Bài mới: Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập tiếng Việt E RÚT KINH NGHIỆM *************************** Tuần: 31 Tiết PPCT:123,124 Ngày soạn: 31/03/2018 Ngày dạy: 04/04/2018 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA - Giúp học sinh vận dung kĩ đưa yếu tố biểu cảm, miêu tả tự vào việc viết văn chứng minh (hoặc giải thích) vấn đề xã hội văn học - Tự đánh giá xác trình độ tập làm văn thân - Từ rút kinh nghiệm cần thiết để tập làm văn sau đạt kết cao II HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 90 phút III BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Hãy viết văn nghị luận nói “Khơng” với tệ nạn xã hội IV HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM Câu Hướng dẫn chấm Điểm Hãy viết văn nghị luận nói “Khơng” với tệ nạn xã hội (Gợi ý: Viết văn nghị luận nêu rõ tác hại tệ nạn xã hội mà phải trừ cờ bạc, tiêm chích ma túy, hút thuốc lá, …) 1.0 điểm *Yêu cầu kỹ năng: - HS biết cách làm nghị luận vấn đề xã hội có sử dụng yếu tố miêu tảm tự sự, biểu cảm, có nhận xét, đánh giá vấn đề - Bố cục mạch lạc, luận điểm, luận cứ, lập luận chặt chẽ thuyết phục - Diễn đạt chuẩn xác, gợi cảm *Yêu cầu kiến thức: Bài viết phải đảm bảo bố cục phần (Dàn ý mẫu cho tệ nạn: Hút thuốc a Mở bài: Giới thiệu vấn đề: Tình trạng hút thuốc ngày phổ biến 0.75 điểm nhà trường Đây thói quen xấu b.Thân : Giải vấn đề cần nghị luận 7.5 điểm - Nguyên nhân: Tị mị, tập làm người lớn, bị bạn bè lơi kéo - Đối tượng: học sinh yếu kém, lười học - Tác hại: + Làm sức khỏe thân giảm sút, mắc bệnh đường hô hấp + Ảnh hưởng xấu đến hạnh kiểm, học lực, kỉ luật + Làm hại sức khỏe người khác, hao tốn tiền bạc cha mẹ làm cha mẹ phiền lòng - Lời khuyên nhủ: + Từ bỏ tránh xa thuốc + Tuyên trùng nhắc nhở bạn khác tránh xa thứ ơn dịch + Chăm học tập, rèn luyện đạo đức c.Kết bài: Nhắc lại tác hại thuốc Khuyên bạn từ bỏ thuốc 0.75 điểm (Chú ý: Trên đáp án sơ lược, tùy đối tượng HS cụ thể mà GV chấm cho điểm thích hợp) V XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ... *************************** Tuần: 31 Tiết PPCT:123,124 Ngày soạn: 31/ 03/20 18 Ngày dạy: 04/04/20 18 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA - Giúp học sinh vận... Tuần: 31 Tiết PPCT:122 Tiếng Việt: CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT (LỖI LO-GIC) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Phát khắc phục số lỗi diễn đạt liên quan đến logic B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Ngày soạn: 31/ 03/20 18. .. thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số - Lớp 8A1, SS Vắng ( ) - Lớp 8A2, SS Vắng ( ) Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Vào