Giao an hoc ki 1

TruyÒn thuyÕt I/ Môc tiªu : Gióp häc sinh: - Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết và nội dung, ý nghĩa của truyện con Rồng ch¸u Tiªn.. - Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi t[r]

Tuần Tiết 1: Văn Ngày soạn: 01/ 10/ 2017 Ngày dạy : 03/10/2017 Dạy lớp : 6A1,3,4,5,2 b¶n CON RỒNG, CHÁU TIÊN ( Trun thut) I/ Mơc tiªu : Giúp học sinh: - Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc vỊ trun thut vµ néi dung, ý nghÜa cđa trun Rồng cháu Tiên - Chỉ hiểu đợc ý nghĩa chi tiết tởng tợng - Rốn kĩ đọc, kĨ chun - Gi¸o dơc HS tinh thần đoàn kết dân tộc II/ Chuẩn bị : - GV: Nghiên cứu kĩ văn + tranh đền Hùng - HS : Đọc văn bản, thực phần đọc hiểu văn vào III/ Lên lớp : 1) ổn định : 2) Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra sách, giới thiệu, nêu yêu cầu môn Ngữ văn 3) Bài : - Giới thiệu - Tiến trình tổ chức hoạt động : Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm trun thut - HS ®äc chó thÝch  ( SGK/ ) + Thế truyền thuyết? Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc hiểu văn - HS ®äc trun: HS > ®o¹n - HS nhận xét cách đọc bạn - GV bổ sung - HS kể tóm tắt truyện + HÃy tìm chi tiết thể tính chất kì lạ cao quý nguồn gốc hình dạng Lạc Long Quân Âu Cơ ? -> HS trình bày -> nhËn xÐt, bỉ sung Néi dung I/ ThÕ nµo lµ truyền thuyết? SGK / II/ Đọc Hiểu văn 1) Đọc 2) Kể III/ Phân tích : Nguồn gốc hình dạng Lạc Long Quân Âuu Cơ: Lạc Long Quân - Nòi rồng, thần Long Nữ - Có phép lạ, sức khoẻ + Theo em, chi tiết thể vẻ đẹp Lạc Long Quân Âu Cơ ? - HS trả lời => Vẻ đẹp cao quý + Việc kết duyên Lạc Long Quân Âu Cơ chuyện sinh nở có kì lạ? Lạc Long Quân Âu chia nh để làm gì? + Theo truyện ngời Việt cháu ai? - Đại diện nhóm trình bày -> HS nhận xét, bổ sung - GV liên hệ: Bác Hồ gọi Đồng bào-> giải thích + Qua câu chuyện, em có suy nghĩ nòi Âu Cơ - dòng họ Thần Nông - xinh đẹp tuyệt trần Việc kết duyên, sinh chia Lạc Long Quân Âu Cơ: - Lạc Long Quân kết duyên Âu Cơ (dới nớc) (Trên cạn) - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm -> Kỳ lạ - Chia con: 50 xng biĨn, 50 lªn non -> cai quản phơng => Dân tộc ta có nòi giống cao quý, giống dân tộc? + Qua đó, ngời xa muốn biểu lộ tình cảm dân tộc? - HS trình bày -> Lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Tổng kết + Em có nhận xét chi tiết truyện? * Thảo luận: Em hiểu chi tiết tởng tợng kì ảo? HÃy nói rõ vai trò chi tiết truyện - GV tổ chức HS thảo luận - HS trình bày ý kiến + Nêu ý nghĩa truyện Con Rồng cháu Tiên? - HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập - GV hớng dẫn HS làm tập - HS kể diễn cảm truyện Con Rồng cháu Tiên - HS nhận xét -> GV nhận xét bổ sung, ghi điểm cho HS thiêng liêng -> tự hào nòi giống Rồng cháu Tiên; thể ý nguyện đoàn kết IV/ Tổng kết: Ghi nhí: SGK/ V/ Lun tËp - KĨ diƠn cảm truyện Con Rồng cháu Tiên 4) Củng cố: - ThÕ nµo lµ trun thut ? - ý nghÜa cđa truyện Con Rồng cháu Tiên? 5) Dặn dò: - Đọc vµ kĨ trun, häc Ghi nhí SGK/ - Chn bị Bánh chng, bánh giầy: + Đọc văn kể tóm tắt văn + Đọc suy nghĩ câu hỏi Đọc hiểu văn để trả lời vào soạn + Chuẩn bị theo nhóm bảng phụ:Câu 1-> tổ 1; câu 2-> tổ 2; tổ 3-> câu 3; tổ 4-> câu Ngày soạn : 20/ 8/ 2009 Tiết 2: Hớng dẫn đọc thêm : Ngày dạy : 24/8/2009 Lớp 6A2 B¸nh chng, b¸nh giầy (Truyền thuyết) I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy - Chỉ hiểu đợc ý nghĩa chi tiết đặc sắc - Rèn kĩ kể tìm hiểu truyện - Giáo dục HS yêu lao động tìm hiểu phong tục dân tộc II/ Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu dạy + Tranh minh hoạ - HS : Soạn chuẩn bị theo nhóm 1) ổn định: 2) Kiểm tra cị: a ThÕ nµo lµ trun thut? => Trun thut loại truyện dân gian kể nhân vật kiện lịch sử thời khứ, có yếu tố tởng tợng kì ảo + Thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử đợc kể b Kể nêu ý nghĩa truyện Rồng cháu Tiên? => HS kể tóm tắt nội dung câu chuyện ý nghĩa: + Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi + Thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng ngời Việt 3) Bài mới: - Giới thiệu - Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt ®éng 1: Híng dÉn HS ®äc vµ kĨ - HS ®äc trun: HS > ®o¹n > Nhận xét cách đọc - HS đọc thích -> GV gi¶i nghÜa 1sè tõ khã - HS kĨ tãm tắt truyện Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thảo luận tìm hiểu văn * Thảo luận: GV tổ chức HS thảo luận để thống phần đà chuẩn bị + Vua Hùng chọn ngời nối hoàn cảnh nào? Với ý định hình thức gì? - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung I/ Đọc hiểu văn bản: Đọc + Các Lang làm để giải đố? + Vì Vua, có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ? - Đại diện nhóm trình bày - GV diễn giải: Thần > nhân dân + Vì thứ bánh Lang Liêu đợc vua cha chọn để tế Trời Đất, Tiên Vơng Lang Liêu đợc chọn nối ngôi? - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung nêu câu hỏi chất vấn Các Lang đua tài: - Làm cỗ thật hậu - Lang Liêu đợc thần mách Kể II/ Phân tích: Vua Hùng chọn ngời nối - Hoàn cảnh: đất nớc bình, vua đà già - ý Vua: ngời nối phải nối đợc chí Vua - Cách thức: câu đố thử tài + Cần cù, gần gũi với dân + Hiểu đợc ý thần -> Lang Liêu sáng tạo loại bánh ngon, ý nghĩa, hợp ý vua cha III/ Tỉng kÕt: SGK/ 12 + Nªu ý nghÜa cđa trun thuyết Bánh chng, bánh giầy? -> Đại diện nhóm trình bày - GV khái quát nội dung học - HS đọc phần ghi nhớ III/ Luyện tập Hoạt động 3: Lun tËp Bµi 1: ý nghÜa cđa phong tơc ngày Tết - HS trao đổi trả lời nhân dân ta làm bánh chng, bánh giầy: -> HS nhận xÐt – GV nhËn xÐt bỉ sung vµ ghi - Nhớ ơn Lang Liêu điểm - Gìn giữ phong tục cđa d©n téc ta 4) Cđng cè: - HS kĨ diễn cảm truyện Bánh chng, bánh giầy - Nêu ý nghĩa truyện? 5) Dặn dò: - Đọc lại văn kể diễn cảm truyện - Học ghi nhớ SGK/ 12 - Chuẩn bị Từ cấu tạo từ tiếng Việt: + Xem lại kiến thức đà học cấp I từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy + Đọc kĩ học trả lời câu hỏi vào soạn Ngày soạn: 24/ 8/ 2009 TiÕt 3: TiÕng ViƯt Ngày dạy : 29/8/2009 Lớp 6A2 Từ cấu tạo từ tiếng việt I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Giúp HS hiểu đợc từ đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt, cụ thể là: + Khái niệm từ + Đơn vị cấu tạo từ (tiếng) + Các kiểu cấu tạo từ (từ đơn / từ phức, từ ghép / từ láy) - Rèn kĩ nhận biết kiểu cấu tạo từ - Giáo dục HS hiểu sử dụng từ tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu dạy - HS: Tìm hiểu học + Soạn 1) ổn định: 2) Kiểm tra cũ: - bậc Tiểu học, em đà học loại từ nào? -> Những loại từ đà học: từ đơn, từ ghép, từ láy 3) Bài mới: - Giới thiệu - Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Lập danh sách từ tiếng I/ Từ gì? * Ví dụ: câu Danh sách tiếng từ: - HS đọc ví dơ Tõ: - GV híng dÉn -> HS t¸ch c¸c tiÕng cã tõ TiÕng: 12 -> HS trình bày - nhận xét Hoạt động 2: Phân tích đặc điểm từ Đặc điểm từ: + Các đơn vị đợc gọi từ tiếng có khác Tiếng dùng để tạo từ nhau? - Từ dùng để tạo câu Gợi ý: - Khi tiếng dùng để tạo câu, + Mỗi loại đơn vị đợc dùng làm gì? tiếng trở thành từ + Khi tiếng đợc coi từ? -> Đại diện nhóm trình bày * Ghi nhớ1: SGK/ 13 -> HS nhận xét, bổ sung II/ Từ đơn vµ tõ phøc + VËy thÕ nµo lµ tõ? * Tìm hiểu ví dụ: Bảng phân loại Hoạt động 3: Phân loại từ Kiểu cấu tạo từ Ví dụ - HS đọc ví dụ Từ đơn từ, đấy, nớc +Tìm từ tiếng tiếng có câu -> điền Từ Từ ghép chăn nuôi vào bảng phân loại? phức Từ láy trồng trọt -> Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét + Thế từ đơn?Từ phức? Từ ghép? Từ láy? -> HS đọc ghi nhớ SGK/ 14 Đặc điểm từ đơn vị cấu tạo từ - Từ đơn: có tiếng - Từ phức: có triếng trở lên - Từ ghép: tiếng có quan hƯ vỊ nghÜa - Tõ l¸y: c¸c tiÕng cã quan hệ láy âm * Ghi nhớ 2: SGK/ 14 Hoạt ®éng 4: Híng dÉn HS lun tËp III/ Lun tËp: Bài 1: + Dựa vào bảng phân loại: Phân biệt từ đơn / từ phức, từ ghép / từ láy? -> Đại diện nhóm3 trình bày - GV nhận xét, bổ sung khái quát kiến thức - HS đọc tập theo nhóm: a Nguồn gốc, cháu > tõ ghÐp (Nhãm 1- a; nhãm 2- b; nhãm 3- c) b Nguån gèc = céi nguån, gèc g¸c - Đại diện nhóm trình bày > nhận xét c Cậu mợ, cô dì, cháu - GV híng dÉn HS lµm bµi +3 Bµi 4: + Đọc ý từ láy đợc in đậm câu a Miêu tả tiếng khóc ngời miêu tả gì? b nức nở, sụt sùi, rng rức + HÃy tìm từ láy khác có tác dụng ấy? 4) Củng cố: - Thế từ? - Nêu đặc điểm từ đơn vị cấu tạo từ? 5) Dặn dò: - Xem lại học tập đà làm - Học thuộc ghi nhí + (SGK/ 13 + 14) - Chuẩn bị Giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt + Đọc kĩ nội dung + Trả lời câu hỏi vào soạn + Chuẩn bị theo nhãm: Tỉ -> c©u a; tỉ -> c©u b; tỉ -> c©u c; tỉ -> câu d, đ, e ( trình bày bảng phụ) Ngày soạn: 24/ 8/ 2009 Tiết 4: Tập làm văn Ngaứy daùy :29/8/2009 Lụựp 6A2 Giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Huy động kiến thức HS loại văn mà HS đà biết - Hình thành sơ khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt - Giáo dục HS biết vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp vào kiểu văn II/ Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu kĩ dạy - HS: + Su tầm thiếp mời, hoá đơn, biên lai, + Nghiên cứu bài, soạn chuẩn bị theo phân công 1) ổn định: 2) KiĨm tra bµi cị: - ë bËc TiĨu häc, em đà đợc học làm kiểu tập làm văn nào? -> Những kiểu tập làm văn đà học: Văn miêu tả, văn tờng thuật, văn kể chuỵên 3) Bài mới: - Giới thiệu - Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu văn phơng thức I/ Tìm hiểu chung văn ph ơng thức biểu đạt biểu đạt Văn mục đích giao tiếp : a Nói viết (1 tiếng, câu hay * Thảo luận: Chia nhóm câu nhiều câu) - HS đọc câu hỏi SGK/ 15 + 16 b Biểu đạt đầy đủ, trọn vẹn > HS th¶o luËn theo nhãm, thèng nhÊt ý kiÕn - Đại diện nhóm lần lợt lên trình bày trớc lớp c Lời khuyên: giữ chí cho bền (chủ đề) - Vần ên > tạo liên kết kết thảo luận - Câu sau bổ sung ý cho câu tríc > C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhận xét, chốt ý ghi điểm tốt cho > Là văn d Văn nói > chuỗi lời nói có chủ nhóm đề + Vậy em hiểu văn bản? đ Văn viết > thức, có chủ đề e Văn > có mục đích, thông tin thể thức Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu kiểu văn Kiểu văn phơng thức biểu đạt văn bản phơng thức biểu đạt a Tự sự: Con Rồng cháu Tiên - GV sử dụng bảng phụ kẻ bảng theo SGK/ 16 - GV híng dÉn > HS nªu vÝ dụ cho phơng b Miêu tả: c Biểu cảm: bày tỏ lòng yêu mến ông thức biểu đạt bà, cha mĐ … + VËy qua t×m hiĨu, em biÕt đợc kiểu văn cần học? > HS rút học - GV diễn giảng bổ sung thêm khái niệm văn qua nội dung vừa phân tích (câu 2) Hoạt động 3: Làm tập áp dụng - HS đọc tập áp dụng - HS lựa chọn kiểu văn phơng thức biểu đạt phù hợp với tình giao tiếp d Nghị luận: tay làm trễ đ Thuyết minh cho thuốc, thí nghiệm vật lí, hoá e Đơn từ, báo cáo, giấy mời * Bài tập - Hành c«ng vơ - Thut minh - Tù sù - BiĨu cảm - Miêu tả - Nghị luận * Ghi nhớ SGK/ 17 > HS rót néi dung bµi học ( Ghi nhớ SGK/ 17 ) Hoạt động 4: Luyện tập + Các đoạn văn, thơ thuộc phơng thức biểu đạt nào? - HS làm tập theo nhóm (mỗi nhóm câu) > đại diện nhóm trình bày bảng phụ - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu tập - GV gợi ý > HS trả lời câu II/ Luyện tập Bài 1: - Tự - Biểu cảm - Miêu tả - Thuyết minh - Nghị luận Bài 2: Tự 4) Củng cố: - Văn gì? - Có kiểu văn phơng thức biểu đạt văn bản? 5) Dặn dò: - Xem lại bài, nắm vững kiến thức - Học ghi nhớ SGK/ 17 làm lại tập đà làm lớp - Soạn Thánh Gióng: + Đọc văn kể tóm tắt văn + Đọc, suy nghĩ câu hỏi Đọc - hiểu văn trả lời vào soạn + Chuẩn bị bảng phụ: Tổ 1-> câu 1; tổ 2-> câu 2a, b, c; tổ 3-> câu 2d, đ, e; tổ 4-> c ... - GV: Nghiên cứu dạy + Tranh minh hoạ - HS : Soạn chuẩn bị theo nhóm 1) ổn định: 2) Ki? ??m tra cũ: a Thế truyền thuyết? => Truyền thuyết loại truyện dân gian kể nhân vật ki? ??n lịch sử thời khứ, có... Lang làm để giải đố? + Vì Vua, có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ? - Đại diện nhóm trình bày - GV diễn giải: Thần > nhân dân + Vì thứ bánh Lang Liêu đợc vua cha chọn để tế Trời Đất, Tiên Vơng Lang... động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Lập danh sách từ tiếng I/ Từ gì? * Ví dụ: câu Danh sách tiếng từ: - HS đọc ví dụ Từ: - GV híng dÉn -> HS t¸ch c¸c tiÕng có từ Tiếng: 12 -> HS trình bày - nhận xét