TruyÒn thuyÕt I/ Môc tiªu : Gióp häc sinh: - Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết và nội dung, ý nghĩa của truyện con Rồng ch¸u Tiªn.. - Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi t[r]
Trang 1Ngày soạn: 01/ 10/ 2017
Tuần 7 Ngaứy daùy : 03/10/2017 Daùy lụựp : 6A1,3,4,5,2
Tiết 1: Văn bản
CON RỒNG, CHÁU TIấN
( Truyền thuyết)
I/ Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết và nội dung, ý nghĩa của truyện con Rồng cháu Tiên
- Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng
- Rốn kĩ năng đọc, kể chuyện
- Giáo dục HS tinh thần đoàn kết dân tộc
II/ Chuẩn bị : - GV: Nghiên cứu kĩ văn bản + tranh về đền Hùng.
- HS : Đọc văn bản, thực hiện phần đọc – hiểu văn bản vào vở.
III/ Lên lớp :
1) ổ n định :
2) Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra sách, vở và giới thiệu, nêu yêu cầu của bộ môn Ngữ văn 3) Bài mới :
- Giới thiệu bài mới
- Tiến trình tổ chức các hoạt động :
Hoạt động 1 :
Tìm hiểu khái niệm về truyền thuyết
- HS đọc chú thích ( SGK/ 7 )
+ Thế nào là truyền thuyết?
Hoạt động 2:
Hớng dẫn đọc– hiểu văn bản
- HS đọc truyện: 3 HS > 3 đoạn
- HS nhận xét cách đọc của bạn
- GV bổ sung
- HS kể tóm tắt truyện
+ Hãy tìm những chi tiết thể hiện tính chất kì lạ
và cao quý về nguồn gốc và hình dạng của Lạc
Long Quân và Âu Cơ ?
-> HS trình bày -> nhận xét, bổ sung
+ Theo em, những chi tiết trên thể hiện vẻ đẹp
nào ở Lạc Long Quân và Âu Cơ ?
- HS trả lời
+ Việc kết duyên của Lạc Long Quân và Âu Cơ
và chuyện sinh nở có gì kì lạ? Lạc Long Quân
và Âu cơ chia con nh thế nào và để làm gì?
+ Theo truyện thì ngời Việt là con cháu của ai?
- Đại diện nhóm trình bày
-> HS nhận xét, bổ sung
- GV liên hệ:
Bác Hồ gọi “Đồng bào”-> giải thích.
+ Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì về nòi
I/ Thế nào là truyền thuyết?
SGK / 7
II/ Đọc – Hiểu văn bản
1) Đọc
2) Kể
III/ Phân tích :
1 Nguồn gốc và hình dạng của Lạc
Long Quân và Âuu Cơ:
Lạc Long Quân
- Nòi rồng, con thần Long Nữ
- Có phép lạ, sức khoẻ
Âu Cơ
- dòng họ Thần Nông
- xinh đẹp tuyệt trần
=> Vẻ đẹp cao quý
2 Việc kết duyên, sinh con và chia con
của Lạc Long Quân và Âu Cơ:
- Lạc Long Quân kết duyên cùng Âu Cơ (dới nớc) (Trên cạn)
- Sinh ra bọc trăm trứng, nở trăm con -> Kỳ lạ
- Chia con: 50 xuống biển, 50 lên non -> cai quản các phơng
=> Dân tộc ta có nòi giống rất cao quý,
Trang 2giống dân tộc?
+ Qua đó, ngời xa muốn biểu lộ tình cảm nào
đối với dân tộc?
- HS trình bày -> Lớp nhận xét, bổ sung
Hoạt động 3: Tổng kết.
+ Em có nhận xét gì về các chi tiết trong
truyện?
* Thảo luận: Em hiểu thế nào là chi tiết tởng
t-ợng kì ảo? Hãy nói rõ vai trò của chi tiết này
trong truyện
- GV tổ chức HS thảo luận
- HS trình bày ý kiến
+ Nêu ý nghĩa của truyện Con Rồng cháu Tiên?
- HS đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 4: Luyện tập.
- GV hớng dẫn HS làm bài tập
- HS kể diễn cảm truyện Con Rồng cháu Tiên
- HS nhận xét
-> GV nhận xét bổ sung, ghi điểm cho HS
thiêng liêng -> tự hào về nòi giống con Rồng cháu Tiên; thể hiện ý nguyện đoàn kết
IV/ Tổng kết:
Ghi nhớ: SGK/ 8
V/ Luyện tập
- Kể diễn cảm truyện Con Rồng cháu
Tiên.
4) Củng cố: - Thế nào là truyền thuyết ? - ý nghĩa của truyện Con Rồng cháu Tiên? 5) Dặn dò:
- Đọc và kể truyện, học Ghi nhớ SGK/ 8
- Chuẩn bị bài Bánh chng, bánh giầy:
+ Đọc văn bản và kể tóm tắt văn bản
+ Đọc và suy nghĩ các câu hỏi Đọc – hiểu văn bản để trả lời vào vở soạn
+ Chuẩn bị theo nhóm trên bảng phụ:Câu 1-> tổ 1; câu 2-> tổ 2; tổ 3-> câu 3; tổ 4-> câu 4
Trang 3Ngày soạn : 20/ 8/ 2009 Ngaứy daùy : 24/8/2009 Lụựp 6A2
Tiết 2: Hớng dẫn đọc thêm :
Bánh chng, bánh giầy
(Truyền thuyết)
I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy.
- Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết đặc sắc
- Rèn kĩ năng kể và tìm hiểu truyện
- Giáo dục HS yêu lao động và tìm hiểu phong tục dân tộc
II/ Chuẩn bị:
- GV: Nghiên cứu bài dạy + Tranh minh hoạ.
- HS : Soạn bài và chuẩn bị theo nhóm.
1) ổ n định:
2) Kiểm tra bài cũ:
a Thế nào là truyền thuyết?
=> Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện lịch sử thời quá khứ,
có yếu tố tởng tợng kì ảo
+ Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử
đợc kể
b Kể và nêu ý nghĩa của truyện con Rồng cháu Tiên?
=> HS kể tóm tắt nội dung câu chuyện
ý nghĩa: + Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi
+ Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất cộng đồng của ngời Việt
3) Bài mới:
- Giới thiệu bài mới
- Tiến trình tổ chức các hoạt động:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1: Hớng dẫn HS đọc và kể.
- HS đọc truyện: 3 HS > 3 đoạn
> Nhận xét cách đọc
- HS đọc chú thích -> GV giải nghĩa 1số từ khó
- HS kể tóm tắt truyện
Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thảo luận tìm hiểu
văn bản
* Thảo luận: GV tổ chức HS thảo luận để thống
nhất phần đã chuẩn bị
+ Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh
nào? Với ý định ra sao và bằng hình thức gì?
- Đại diện nhóm trình bày
- HS nhận xét, bổ sung
+ Các Lang làm gì để giải đố?
+ Vì sao trong các con Vua, chỉ có Lang Liêu
đ-ợc thần giúp đỡ?
- Đại diện nhóm 2 trình bày
- GV diễn giải: Thần > là nhân dân
+ Vì sao 2 thứ bánh của Lang Liêu đợc vua cha
chọn để tế Trời Đất, Tiên Vơng và Lang Liêu đợc
chọn nối ngôi?
- Đại diện nhóm 3 trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung hoặc nêu câu hỏi chất
vấn
I/ Đọc hiểu văn bản:
1 Đọc
2 Kể
II/ Phân tích:
1 Vua Hùng chọn ng ời nối ngôi
- Hoàn cảnh: đất nớc thanh bình, vua đã già
- ý của Vua: ngời nối ngôi phải nối đợc chí Vua
- Cách thức: câu đố thử tài
2 Các Lang đua tài:
- Làm cỗ thật hậu
- Lang Liêu đợc thần mách
+ Cần cù, gần gũi với dân + Hiểu đợc ý thần
-> Lang Liêu sáng tạo 2 loại bánh ngon,
ý nghĩa, hợp ý vua cha
III/ Tổng kết:
SGK/ 12
Trang 4+ Nêu ý nghĩa của truyền thuyết Bánh chng,
bánh giầy?
-> Đại diện nhóm trình bày
- GV khái quát nội dung bài học
- HS đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 3: Luyện tập.
- HS trao đổi và trả lời
-> HS nhận xét – GV nhận xét bổ sung và ghi
điểm
III/ Luyện tập
Bài 1: ý nghĩa của phong tục ngày Tết nhân dân ta làm bánh chng, bánh giầy:
- Nhớ ơn Lang Liêu
- Gìn giữ phong tục của dân tộc ta
4) Củng cố:
- HS kể diễn cảm truyện Bánh chng, bánh giầy.
- Nêu ý nghĩa của truyện?
5) Dặn dò:
- Đọc lại văn bản và kể diễn cảm truyện
- Học ghi nhớ SGK/ 12
- Chuẩn bị bài Từ và cấu tạo từ của tiếng Việt:
+ Xem lại kiến thức đã học ở cấp I về từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy
+ Đọc kĩ bài học và trả lời câu hỏi vào vở soạn
Trang 5Ngày soạn: 24/ 8/ 2009 Ngaứy daùy : 29/8/2009 Lụựp 6A2
Tiết 3: Tiếng Việt
Từ và cấu tạo của từ tiếng việt
I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Giúp HS hiểu đợc thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt, cụ thể là:
+ Khái niệm về từ
+ Đơn vị cấu tạo từ (tiếng)
+ Các kiểu cấu tạo từ (từ đơn / từ phức, từ ghép / từ láy)
- Rèn kĩ năng nhận biết các kiểu cấu tạo từ
- Giáo dục HS hiểu và sử dụng đúng từ tiếng Việt
II/ Chuẩn bị:
- GV: Nghiên cứu bài dạy
- HS: Tìm hiểu bài học + Soạn bài
1) ổ n định:
2) Kiểm tra bài cũ:
- ở bậc Tiểu học, em đã học những loại từ nào?
-> Những loại từ đã học: từ đơn, từ ghép, từ láy
3) Bài mới:
- Giới thiệu bài mới
- Tiến trình tổ chức các hoạt động:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1: Lập danh sách các từ và tiếng trong
câu
- HS đọc ví dụ 1
- GV hớng dẫn -> HS tách các tiếng có trong từ
-> HS trình bày - nhận xét
Hoạt động 2: Phân tích đặc điểm của từ.
+ Các đơn vị đợc gọi là từ và tiếng có gì khác
nhau?
Gợi ý:
+ Mỗi loại đơn vị đợc dùng làm gì?
+ Khi nào 1 tiếng đợc coi là 1 từ?
-> Đại diện nhóm trình bày
-> HS nhận xét, bổ sung
+ Vậy thế nào là từ?
Hoạt động 3: Phân loại các từ.
- HS đọc ví dụ 1
+Tìm từ 1 tiếng và 2 tiếng có trong câu -> điền
vào bảng phân loại?
-> Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét
+ Dựa vào bảng phân loại:
Phân biệt từ đơn / từ phức, từ ghép / từ láy?
-> Đại diện nhóm3 trình bày
- GV nhận xét, bổ sung và khái quát kiến thức
+ Thế nào là từ đơn?Từ phức? Từ ghép? Từ láy?
-> HS đọc ghi nhớ SGK/ 14
Hoạt động 4: Hớng dẫn HS luyện tập.
I/ Từ là gì?
* Ví dụ:
1 Danh sách các tiếng và từ:
- Từ: 9
- Tiếng: 12
2 Đặc điểm của từ:
- Tiếng dùng để tạo từ
- Từ dùng để tạo câu
- Khi 1 tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng ấy trở thành từ
* Ghi nhớ1: SGK/ 13
II/ Từ đơn và từ phức
* Tìm hiểu ví dụ:
1 Bảng phân loại
Kiểu cấu tạo từ Ví dụ
Từ phức Từ ghép chăn nuôi …
Từ láy trồng trọt
2 Đặc điểm của từ và đơn vị cấu tạo từ
- Từ đơn: có 1 tiếng
- Từ phức: có 2 triếng trở lên
- Từ ghép: các tiếng có quan hệ về nghĩa
- Từ láy: các tiếng có quan hệ láy âm
* Ghi nhớ 2: SGK/ 14
III/ Luyện tập:
Bài 1:
Trang 6- HS đọc bài tập theo nhóm:
(Nhóm 1- a; nhóm 2- b; nhóm 3- c)
- Đại diện nhóm trình bày > nhận xét
- GV hớng dẫn HS làm bài 2 +3
+ Đọc và chú ý các từ láy đợc in đậm trong câu
miêu tả cái gì?
+ Hãy tìm những từ láy khác có cùng tác dụng
ấy?
a Nguồn gốc, con cháu > từ ghép
b Nguồn gốc = cội nguồn, gốc gác
c Cậu mợ, cô dì, chú cháu …
Bài 4:
a Miêu tả tiếng khóc của ngời
b nức nở, sụt sùi, rng rức …
4) Củng cố:
- Thế nào là từ?
- Nêu đặc điểm của từ và đơn vị cấu tạo từ?
5) Dặn dò:
- Xem lại bài học và các bài tập đã làm
- Học thuộc ghi nhớ 1 + 2 (SGK/ 13 + 14)
- Chuẩn bị bài Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt
+ Đọc kĩ nội dung bài
+ Trả lời các câu hỏi vào vở soạn
+ Chuẩn bị theo nhóm: Tổ 1 -> câu a; tổ 2 -> câu b; tổ 3 -> câu c; tổ 4 -> câu d, đ, e ( trình bày trên bảng phụ)
Trang 7Ngày soạn: 24/ 8/ 2009 Ngaứy daùy :29/8/2009 Lụựp 6A2
Tiết 4: Tập làm văn
Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt
I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Huy động kiến thức của HS về các loại văn bản mà HS đã biết
- Hình thành sơ bộ các khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt
- Giáo dục HS biết vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp vào từng kiểu văn bản
II/ Chuẩn bị:
- GV: Nghiên cứu kĩ bài dạy.
- HS: + Su tầm thiếp mời, hoá đơn, biên lai, …
+ Nghiên cứu bài, soạn bài và chuẩn bị theo sự phân công
1) ổ n định:
2) Kiểm tra bài cũ:
- ở bậc Tiểu học, các em đã đợc học và làm những kiểu bài tập làm văn nào?
-> Những kiểu bài tập làm văn đã học: Văn miêu tả, văn tờng thuật, văn kể chuỵên…
3) Bài mới:
- Giới thiệu bài mới
- Tiến trình tổ chức các hoạt động:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu về văn bản và phơng thức
biểu đạt
* Thảo luận: Chia 6 nhóm – 6 câu
- HS đọc 6 câu hỏi SGK/ 15 + 16
> HS thảo luận theo nhóm, thống nhất ý kiến
- Đại diện các nhóm lần lợt lên trình bày trớc lớp
kết quả thảo luận
> Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, chốt ý và ghi điểm tốt cho từng
nhóm
+ Vậy em hiểu thế nào là văn bản?
Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu kiểu văn
bản và phơng thức biểu đạt
- GV sử dụng bảng phụ kẻ bảng theo SGK/ 16
- GV hớng dẫn > HS nêu ví dụ cho mỗi phơng
thức biểu đạt
+ Vậy qua tìm hiểu, em biết đợc mấy kiểu văn
bản cần học?
> HS rút ra bài học
- GV diễn giảng bổ sung thêm về khái niệm văn
bản qua nội dung vừa phân tích (câu 2)
Hoạt động 3: Làm bài tập áp dụng.
- HS đọc bài tập áp dụng
- HS lựa chọn kiểu văn bản và phơng thức biểu
đạt phù hợp với tình huống giao tiếp
I/ Tìm hiểu chung về văn bản và ph -
ơng thức biểu đạt.
1 Văn bản và mục đích giao tiếp :
a Nói hoặc viết (1 tiếng, 1 câu hay nhiều câu)
b Biểu đạt đầy đủ, trọn vẹn
c Lời khuyên: giữ chí cho bền (chủ đề)
- Vần “ên” > tạo liên kết
- Câu sau bổ sung ý cho câu trớc
> Là một văn bản
d Văn bản nói > chuỗi lời nói có chủ
đề
đ Văn bản viết > có thể thức, có chủ
đề
e Văn bản > có mục đích, thông tin
và thể thức
2 Kiểu văn bản và ph ơng thức biểu đạt của văn bản.
a Tự sự: Con Rồng cháu Tiên
b Miêu tả:
c Biểu cảm: bày tỏ lòng yêu mến ông
bà, cha mẹ …
d Nghị luận: tay làm … trễ đ Thuyết minh cho thuốc, thí nghiệm vật lí, hoá …
e Đơn từ, báo cáo, giấy mời …
* Bài tập
- Hành chính công vụ - Thuyết minh
- Tự sự - Biểu cảm
- Miêu tả - Nghị luận
* Ghi nhớ
SGK/ 17
Trang 8> HS rút ra nội dung bài học
( Ghi nhớ SGK/ 17 )
Hoạt động 4: Luyện tập.
+ Các đoạn văn, thơ thuộc phơng thức biểu đạt
nào?
- HS làm bài tập theo nhóm (mỗi nhóm 1 câu)
> đại diện các nhóm trình bày bảng phụ
- HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu bài tập 2
- GV gợi ý > HS trả lời câu 2
II/ Luyện tập.
Bài 1:
- Tự sự - Biểu cảm
- Miêu tả - Thuyết minh
- Nghị luận
Bài 2:
Tự sự
4) Củng cố:
- Văn bản là gì?
- Có mấy kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt của văn bản?
5) Dặn dò:
- Xem lại bài, nắm vững các kiến thức cơ bản
- Học ghi nhớ SGK/ 17 và làm lại các bài tập đã làm ở lớp
- Soạn bài Thánh Gióng:
+ Đọc văn bản và kể tóm tắt văn bản
+ Đọc, suy nghĩ các câu hỏi Đọc - hiểu văn bản và trả lời vào vở soạn.
+ Chuẩn bị trên bảng phụ: Tổ 1-> câu 1; tổ 2-> câu 2a, b, c; tổ 3-> câu 2d, đ, e; tổ 4-> c 3
