Bai 10 Co so du lieu quan he

Hoạt động luyện tập, vận dụng 1 Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được khóa và liên kết giữa các bảng?. 2 Phương pháp/kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện.[r]

Tuần Tiết 41 Ngày soạn: 01/01/2018 Ngày dạy: 16 - 21/01/2018 CHỦ ĐỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ § 10 CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ (Mục 2c) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Biết khái niệm khoá liên kết bảng Về kĩ - Xác định bảng khoá liên kết bảng toán quản lí đơn giản Về thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập - Học sinh ngày say mê với sở liệu quan hệ, đặc biệt sau biết tất thao tác sở liệu Năng lực hướng tới - Xác định khóa cho bảng tạo liên kết bảng CSDL quan hệ cụ thể II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Có Tiến trình học 3.1 Hoạt động khởi động (kiểm tra cũ) - (1) Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ CSDL quan hệ, hệ quản trị CSDL quan hệ, thuật ngữ, đặc trưng quan hệ hệ CSDL quan hệ (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Nội dung hoạt động Giáo viên Học sinh (?) CSDL quan hệ gì? Hệ - Trả lời câu hỏi quản trị CSDL quan hệ gì? Kể tên số hệ quản trị CSDL quan hệ mà em biết? Nội dung - CSDL quan hệ - Hệ quản trị CSDL quan hệ - số hệ quản trị CSDL - Nhận xét, cho điểm HS - Lắng nghe (?) Trình bày đặc trưng quan hệ hệ CSDL quan hệ? Cho ví dụ minh họa? - Nhận xét, cho điểm HS - Tóm tắt nội dung mục 2a, b dẫn dắt vào mục 2c - Trả lời câu hỏi quan hệ: Microsoft Access, Visual Foxpro, SQL Sever, - Các đặc trưng quan hệ hệ CSDL quan hệ - Lắng nghe - Lắng nghe, ghi nhớ 3.2 Hình thành kiến thức 3.2.1 Cơ sở liệu quan hệ (Mục c Khóa liên kết bảng) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết khái niệm khóa liên kết bảng (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết khái niệm khóa liên kết bảng Nội dung hoạt động Giáo viên - Chiếu lại CSDL quan hệ QL_MUONSACH (?) Trong bảng NGƯỜI MƯỢN để phân biệt HS mượn sách? - Nhận xét (?) Trong bảng SÁCH dùng thuộc tính để phân biệt sách, bảng MƯỢN SÁCH dùng thuộc tính để biết số lần mượn sách HS? - Gọi đại diện nhóm nhận xét Học sinh - Quan sát - Nhờ vào thuộc tính Số thẻ Nội dung Cơ sở liệu quan hệ c) Khóa liên kết bảng - Lắng nghe - Thảo luận nhóm, trả lời vào bảng phụ treo kết lên bảng - Đại diện nhóm nhận xét - Nhận xét làm nhóm - Lắng nghe cho điểm (?) Các thuộc tính: Số thẻ, mã - Đóng vai trị khóa số sách, ngày mượn đóng vai trị bảng? - Nhận xét (?) Vậy khóa gì? - Lắng nghe Tham khảo SGK trả lời: Khóa - Khóa tập thuộc tính vừa đủ để phân biệt tập thuộc tính vừa đủ để phân biệt - Nhận xét, chốt nội dung - Lắng nghe, ghi - Giới thiệu khóa Minh - Lắng nghe, quan sát, - Khóa chính: họa cụ thể CSDL quan hệ ghi Trong bảng QL_MUONSACH có nhiều khóa Người ta (?) Khóa có lưu ý - Tham khảo SGK trả thường chọn khóa gì? lời: Mỗi bảng có làm khóa khóa, nên chọn khóa (Primary key) khóa có thuộc * Chú ý: tính + Dữ liệu cột - Nhận xét, chốt nội dung Minh - Lắng nghe, quan sát, khóa khơng họa cụ thể ghi để trống + Mỗi bảng có khóa + Nên chọn khóa khóa có thuộc tính (?) Làm để biết ngày - Quan sát trả lời: Phải 5/9/2007 HS mượn sách liên kết bảng lại với mượn sách tên gì? - Nhận xét - Lắng nghe (?) Các bảng liên kết với - Các bảng liên kết với - Liên kết: Liên kết nào? thông qua thuộc bảng xác lập tính khóa dựa thuộc tính khóa - Nhận xét, chốt nội dung - Lắng nghe, ghi (?) Xác định liên kết cho - Lên máy xác lập liên bảng? kết cho bảng - Nhận xét giới thiệu bảng - Lắng nghe, quan sát chính, bảng tham chiếu - Tóm tắt nội dung phần 2c - Lắng nghe, ghi nhớ 3.3 Hoạt động luyện tập, vận dụng (1) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định khóa liên kết bảng (2) Phương pháp/kĩ thuật: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi mà giáo viên đặt Nội dung hoạt động 3.3.1 Hoạt động luyện tập - Nắm khái niệm khoá liên kết bảng 3.3.2 Hoạt động vận dụng Giáo viên - Chiếu CSDL quan hệ QL_HOCTAP (?) Xác định khóa cho bảng? (?) Xác lập liên kết cho bảng? (?) Cho biết bảng bảng chính, bảng bảng tham chiếu? - Gọi đại diện nhóm nhận xét xen kẽ - Nhận xét làm nhóm cho điểm (?) Thực chọn khóa tạo liên kết cho bảng máy tính? - Nhận xét Học sinh - Quan sát - Thảo luận nhóm, trả lời vào bảng phụ treo kết lên bảng - Đại diện nhóm nhận xét - Lắng nghe - Thực chọn khóa liên kết cho bảng Nội dung - Cho CSDL quan hệ QL_HOCTAP gồm bảng: + HOCSINH: MASV, HOTEN, PHAI, NGSINH + MONHOC: MAMON, TENMON + LOAIKT: MALOAIKT, HESO, TENLOAIKT + KETQUA: STT, MASV, MAMON, MALOAIKT, NGAYKT, DIEM - Lắng nghe 3.4 Hoạt động tìm tịi, mở rộng (1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức (2) Phương pháp/kĩ thuật: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ngoài lớp học (4) Phương tiện: SGK, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết mở rộng kiến thức thơng qua dự án thực tế Nội dung hoạt động HS nhà học bài, xem lại ví dụ, dùng Access tạo lập CSDL quan hệ QL_HOCTAP xem trước nội dung BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10 DUYỆT CỦA BGH GIÁO VIÊN SOẠN Lê Thị Lịnh ... Lắng nghe (?) Trình bày đặc trưng quan hệ hệ CSDL quan hệ? Cho ví dụ minh họa? - Nhận xét, cho điểm HS - Tóm tắt nội dung mục 2a, b dẫn dắt vào mục 2c - Trả lời câu hỏi quan hệ: Microsoft Access,... dự án thực tế Nội dung hoạt động HS nhà học bài, xem lại ví dụ, dùng Access tạo lập CSDL quan hệ QL_HOCTAP xem trước nội dung BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10 DUYỆT CỦA BGH GIÁO VIÊN SO? ??N Lê Thị Lịnh ... tính vừa đủ để phân biệt - Nhận xét, chốt nội dung - Lắng nghe, ghi - Giới thiệu khóa Minh - Lắng nghe, quan sát, - Khóa chính: họa cụ thể CSDL quan hệ ghi Trong bảng QL_MUONSACH có nhiều khóa