kết hợp các hình cơ bản tạo một bố cục - Học sinh lắng nghe rồi ta có thể vẽ màu hoặc cắt dán giấy màu vào các hình mảng ngẫu nhiên đó theo ý thích dự trên các màu cơ bản, màu bổ túc, mà[r]
- Ngày soạn : 00 / 00 / 2017 Ngày dạy: Tuần - Bài - 00 / 00 / 2017 Tuần - Bài - 00 / 00 / 2017 BÀI : Chủ đề : NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ Thời lượng (2 tiết) I MỤC TIÊU: - Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò màu sắc sống - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn - Nhận nêu đước cặp màu bổ túc, màu nóng, mà lạnh - Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( Tiết 1) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Ổn định tổ chức - HS im lặng * Hoạt động khởi động * Cả lớp hát đầu - HS hát * Kiểm tra đồ dùng học tâp - HS đặt đồ dùng học tập lên bàn / HĐ 1: Tìm hiểu - Giới thiệu chủ đề : ( Những mảng màu - Học sinh lắng nghe thú vị ) - HS thảo luận trình bày, nhóm - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo khác nhận xét bổ sung nhóm - Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách MT ( Tr ) lớp để thảo luận - Học sinh quan sát hình MT theo nhóm màu sắc có thiên nhiên, sản phẩm mĩ thuật người tạo với nội dung câu hỏi ? + Màu sắc đâu mà có ? + Màu sắc thiên nhiên màu sắc tranh có điểm khác ? - HS trả lời - HS trả lời + Màu sắc có vai trị sống ? - HS trả lời * GV nhận xét, chốt ý - Lắng nghe - Y/c HS đọc ghi nhớ trang - HS đọc - Cho HS quan sát H1 kể tên màu - HS trả lời: vàng, đỏ ,lam - Yêu cầu quan sát H1.3 sách MT ( Tr6 ) - HS trả lời: cam xanh lá, tím trải nghiệm với màu sắc ghi tên màu thứ sau kết hợp màu gốc với - Màu gốc lại đặt cạnh màu vừa pha ta tạo cặp màu ? * GV nhận xét, chốt ý: - HS trả lời - HS lắng nghe - Từ màu gốc ta pha nhiều màu Lấy màu gốc pha trộn với lượng màu định ta màu thứ 3, màu thứ ba đặt cạnh màu gốc lại ta tạo cặp màu bổ túc – cặp màu tương phản - Yêu cầu HS quan sát H1.4 1.5 ( Tr6,7 ) - HS quan sát trả lời - Khi đặt màu vừa pha cạnh màu gốc lại em thấy nào? - HS trả lời - Em có cảm giác thấy cặp màu bổ tức đứng cạnh ? - HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk ( Tr ) - Hs đọc - Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với bảng màu nóng lạnh thảo luận nhóm với câu hỏi ? - HS quan sát + Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy cảm giác ? - HS trả lời + Nêu cảm nhận thấy màu nóng, màu lạnh đứng cạnh ? - HS trả lời - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk ( Tr 8) - HS quan sát trả lời - Hs đọc - Quan sát tranh H 1.7 để thảo luận nhóm cho biết: + Trong tranh có màu ? + Các cặp màu bổ túc có tranh ? + Em có nhận xét tranh đầu ? + Bức tranh có nhiều màu nóng, màu lạnh ? - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời + Màu sắc tranh tạo cho em cảm giác ? * GV nhận xét chốt ý: / HĐ 2: Hướng dẫn thực - Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để nhận biết cách vẽ màu - Học sinh quan sát , thảo luận trình bày nhóm khác bổ sung - GV vẽ bảng màu, giấy màu với hình kỉ hà để em quan sát * GV chốt:- Vẽ nét ngẫu nhiên - HS lắng nghe kết hợp hình tạo bố cục - Học sinh lắng nghe ta vẽ màu cắt dán giấy màu vào hình mảng ngẫu nhiên theo ý thích dự màu bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh * Cũng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… BÀI : Chủ đề : NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ ( Tiết 2) Hoạt động giáo viên / HĐ 3: Thực hành Hoạt động học sinh * Có thể cho HS hoạt động cá nhân - Học sinh thực cá nhân hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát sách MT H1.9 ( Tr ) để tham khảo nên ý tưởng cho làm: nhóm - Học sinh thực làm phối hợp * VD: Cá nhận nhóm chọn vẽ nhóm tạo thành tranh nhóm, theo tư nét theo ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,… vấn, gợi mở thêm gv Chọn vẽ màu hay cắt dán giấy màu với hình mảng màu sắc theo ý thích dự màu học Rồi đặt tên cho - HS thực tranh / HĐ 4: Tổ chức trưng bày giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Em có thấy thú vị thực vẽ không ? Em có cảm nhận vẽ ? - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Lần lượt thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩm mình, nhóm theo hình thức khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn + Em lựa chọn thể màu sắc vẽ ? + Em thích vẽ bạn lớp ( Nhóm ) Em học hỏi từ vẽ bạn ? + Nêu ý kiến em sử dụng màu sắc sống ngày ? Như kết hợp quần áo, túi sách,… - HS tích vào hồn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân * GV chốt: Đánh giá học - HS lắng nghe * Vận dụng – sáng tạo: Vận dụng kiến thức màu sắc để tạo thành tranh theo ý thích Tham khảo H1.1 * Cũng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Ngày soạn : 00 / 00 / 2017 Ngày dạy: Tuần - Bài Tuần - Bài Tuần - Bài Tuần - Bài - 00 / 00 / 2017 00 / 00 / 2017 00 / 00 / 2017 00 / 00 / 2017 BÀI 2: Chủ đề : CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Thời lượng (4 tiết) I MỤC TIÊU: - Nhận biết nêu đặt điểm hình dáng, mơi trường sống số vật - Thể vật hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều - Tạo dụng bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, vật dẽ tìm vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( Tiết 1) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Ổn định tổ chức - HS im lặng * Hoạt động khởi động * Cả lớp hát đầu - HS hát * Kiểm tra đồ dùng học tâp - HS đặt đồ dùng học tập lên bàn / HĐ 1: Tìm hiểu - Giới thiệu chủ đề : ( Chúng em với - Học sinh lắng nghe giới động vật ) - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - HS phân nhóm ( 1,2,3,4 ) - HS chia nhóm - Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách MT - HS quan sát, thảo luận trình bày, ( Tr 13) để thảo luận tìm hiểu chất nhóm khác nhận xét bổ sung liệu hình thức thể sản phẩm: * GV đặt câu hỏi gợi ý : - HS trả lời + Quan sát thấy hình ảnh - HS quan sát sản phẩm ? - HS trả lời + Hình dáng, màu sắc vật ? + Các sản phẩm thể nhũng hình thức ? Chất liệu ? - HS trả lời * GV nhận xét chốt ý : - HS lắng nghe cảm nhận - Y/c HS đọc ghi nhớ trang 13 * Cũng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Trang mạng ViOlet xin kính chào q Thầy Cơ giáo Qúi Thầy Cơ vui lịng liên hệ Thầy Thái ĐT: 0905 225088 Đồng hành & Sẻ chia ... Tr 8) - HS quan sát trả lời - Hs đọc - Quan sát tranh H 1.7 để thảo luận nhóm cho biết: + Trong tranh có màu ? + Các cặp màu bổ túc có tranh ? + Em có nhận xét tranh đầu ? + Bức tranh có nhiều... cạnh màu gốc cịn lại ta tạo cặp màu bổ túc – cặp màu tương phản - Yêu cầu HS quan sát H1 .4 1.5 ( Tr6,7 ) - HS quan sát trả lời - Khi đặt màu vừa pha cạnh màu gốc lại em thấy nào? - HS trả lời... nhiên màu sắc tranh có điểm khác ? - HS trả lời - HS trả lời + Màu sắc có vai trị sống ? - HS trả lời * GV nhận xét, chốt ý - Lắng nghe - Y/c HS đọc ghi nhớ trang - HS đọc - Cho HS quan sát H1 kể