- Nét đặc sắc của bài thơ: Sự kết hợp giữa bức tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và trong cơn mưa rào cùng tư thế lớn lao của con người trong cơn mưa.. - Tác dụng của một số b[r]
Tuần: 25 Tiết PPCT: 97 Ngày soạn: 19/02/2018 Ngày dạy: 23/02/2018 KIỂM TRA VĂN Tuần: 25 Tiết PPCT: 98-99 Ngày soạn: 19/02/2018 Ngày dạy: 23/02/2018 Văn bản: LƯỢM ( Tố Hữu ) Hướng dẫn tự học: MƯA (Trần Đăng Khoa) * LƯỢM – Tố Hữu A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Lượm - Nắm đặc điểm nghệ thuật thơ - Cảm phục trước hi sinh anh dũng Lượm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Vẻ đẹp hồn nhiên vui tươi, sáng ý nghĩa cao hi sinh nhân vật Lượm - Tình cảm yêu mến, trân trọng tác giả dành cho nhân vật Lượm - Các chi tiết miêu tả thơ tác dụng chi tiết miêu tả - Nét đặc sắc nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự bộc lộ cảm xúc Kĩ năng: - Đọc diễn cảm thơ (bài thơ tự viết theo thể thơ chữ có kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm - Phát phân tích ý nghĩa từ láy, hình ảnh hoán dụ lời đối thoại thơ Thái độ: Yêu mến, trân trọng, khâm phục tinh thần yêu nước bé liên lạc C PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, phân tích, phát vấn, bình giảng * MƯA – Trần Đăng Khoa A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu, cảm nhận tranh thiên nhiên tư người miêu tả thơ - Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên thơ - Yêu người, yêu quê hương đất nước B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Nét đặc sắc thơ: Sự kết hợp tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước mưa rào tư lớn lao người mưa - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật văn Kỹ năng: - Bước đầu biết cách đọc diễn cảm thơ viết theo thể thơ tự - Đọc hiểu thơ có yếu tố miêu tả - Nhận biết phân tích tác dụng phép nhân hóa, ẩn dụ thơ - Trình bày suy nghĩ thiên nhiên, người nơi làng quê Việt Nam sau đọc xong văn C PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, phân tích, vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp : Kiểm diện học sinh - Lớp 6A1: …….…………………….…… - Lớp 6A3: ……………….………….…… Kiểm tra cũ : Kiểm tra việc soạn Hs Bài : * Giới thiệu mới: Nếu kháng chống Pháp Minh Huệ có thơ “Đêm Bác khơng ngủ” Tố Hữu có thơ “Lượm” Bài thơ viết ai? Có ý nghĩa sao? Tiết học em tìm hiểu * Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Giới thiệu chung HS: đọc phần dấu thích GV: Nêu số nét tác giả, tác phẩm? GV: Giới thiệu thêm số nét tác giả: - Sinh gia đình nhà nho nghèo, từ sáu, bảy tuổi Tố Hữu học tập làm thơ Năm 1939, ông bị thực dân Pháp bắt giam Năm 1942, Tố Hữu vượt ngục tiếp tục hoạt động cách mạng Năm 1945, ông lãnh đạo khởi nghĩa Huế Sau Cách mạng tháng Tám, Tố Hữu trở thành nhà lãnh đạo tư tưởng, văn nghệ Đảng Nhà nước ta, đồng thời trở thành nhà thơ lớn văn học cách mạng Việt Nam - Tác phẩm xuất bản: “Từ ấy” (thơ, 1946); “Việt Bắc” (thơ, 1954); “Gió lộng” (thơ, 1961); “Ra trận” (thơ, 1972); “Máu hoa” (thơ, 1977); - Nhà thơ nhận: Giải Nhất giải thưởng văn học Hội Văn nghệ Việt Nam (1954 - 1955); Giải thưởng văn học ASEAN (1996); Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (đợt I, năm 1996) NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: - Tố Hữu (1920-2002) tên thật Nguyễn Kim Thành, quê Thừa Thiên Huế - Thơ ông thường viết người chiến sĩ, mẹ nuôi quân, chị lao công, em bé liên lạc Tác phẩm: - Hoàn cảnh: “Lượm” viết năm 1949 kháng chiến chống Pháp - Thể thơ: bốn chữ Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn GV: Hướng dẫn Hs đọc: Đoạn 1, đọc với giọng sôi nổi, vui tươi, đoạn cuối đọc với giọng chậm rãi, sâu lắng GV: Đọc, Hs đọc lại văn HS: Giải nghĩa số từ khó GV: Nêu bố cục thơ? HS: phần - Từ đầu …“xa dần”: Cuộc gặp gỡ tình cờ nhà thơ Lượm - Tiếp -> “Giữa đồng”: Chuyến liên lạc cuối cùng, hi sinh Lượm - Cịn lại: Tình cảm tác giả Lượm II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc-tìm hiểu từ khó: Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: phần GV: Nêu phương thức biểu đạt? b Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm GV: Hình tượng nhân vật c Phân tích đề cập đến thơ? c1 Hình ảnh Lượm: GV: Lượm làm gì? Nếu phân tích hình * Trong buổi gặp gỡ với tác giả: ảnh theo em cần ý đến - Dáng điệu, trang phục: điểm cần phân tích Từ láy gợi tả: Nhỏ HS: Dáng điệu, trang phục, cử chỉ, lời nhắn, nhanh nhẹn nhí nói, việc liên lạc hi sinh nhảnh gọn gàng đáng GV: Trong buổi gặp gỡ với tác giả, + Loắt choắt yêu hình ảnh bé Lượm thể + Chân thoăn qua dáng điệu cử chỉ, lời nói + Đầu nghênh nghênh nào? Tính cách Lượm? + Ca lơ đội lệch HS: Tìm câu thơ thể + Xắc xinh xinh GV: Tìm chi tiết miêu tả Lượm lúc liên lạc? “Vụt” loại từ gì? Miêu tả động tác nào? “Vèo vèo” từ tượng hình hay từ tượng thanh? Ý nghĩa từ này? GV phân tích: Tuy bé nhỏ - Cử chỉ, lời nói: nhắn, Lượm có tinh thần trách + Mồm huýt sáo vang -> So sánh gợi tả: hồn nhiệm cao Chú khơng ngại băng + Như chim chích nhiên, yêu đời, ham thích qua đạn quân thù để hồn + Nhảy, cười híp mí hoạt động xã hội thành nhiệm vụ Các từ tượng + Má đỏ, cháu liên lạc tượng hình gợi lại khơng khí chiến vui nhà tranh ác liệt tinh thần cảm vượt lên hoàn cảnh Lượm ) * Trong chuyến liên lạc cuối cùng: GV: Hình ảnh thơ miêu tả hi - Lúc liên lạc: sinh Lượm? Câu hỏi tu từ: gan dạ, dũng GV: Thử cảm nhận khổ thơ này? cảm, bất chấp nguy hiểm, hoàn GV bình giảng: Nhà thơ hình dung + Vượt qua mặt trận thành nhiệm vụ tư ngã xuống Lượm đẹp, + Đạn bay vèo Chú ngã xuống cánh đồng quê + Sợ chi hiểm nghèo ? hương Chú dùng thở cuối để ngửi hương lúa non “Lúa thơm mùi sữa” Đây liên tưởng độc đáo, -> Hình ảnh liên tưởng, gợi dụng ý nghệ thuật nhà thơ cảm: Lượm hoá thân vào Lúc hi sinh: thiên nhiên, đất nước + Nằm lúa TIẾT 100 + Tay nắm chặt Đọc - hiểu văn Lượm + Hồn bay đồng HS: Đọc phần GV: Lời thơ thể tình cảm => Lượm bé liên lạc nhỏ nhắn, hồn nhiên nhí tác giả Lượm? Đó kiểu câu nhảnh, yêu đời gan dũng cảm hi sinh đất nước gì? HS: Khi nghe tin nhà, Tác giả lo lắng lên:“ Ra Lượm ! Nhà thơ theo dõi biến cố chuyến liên lạc Lượm “Bỗng lịe chớp đỏ Thơi Lượm ơi? c2 Tình cảm tác giả: Lượm cịn khơng? =>Tác giả tưởng phải chứng kiến giây phút đau đớn nên khơng kìm lịng lên lời GV: Hình ảnh Lượm gợi cho em cảm xúc ? HS: Đau đớn, xót xa, trân trọng GV: Qua thơ em khái quát nội dung nghệ thuật thơ? HS: Trả lời, đọc ghi nhớ Ra Lượm ! Thơi rồi, Lượm ! Lượm ơi, cịn khơng ? -> Câu biểu cảm: Sự lo lắng, đau đớn, thương mến, trân trọng - Điệp khúc: Chú bé loắt choắt Nghênh nghênh -> Khẳng định Lượm => Nghẹn ngào, đau xót, thương tiếc Lượm vơ hạn Tổng kết: a Nghệ thuật: - Thể thơ chữ giàu chất dân gian, phù hợp lối kể chuyện Hướng dẫn đọc thêm: - Sử dụng từ láy có giá trị gợi hình, giàu âm điệu - Kết cấu đầu cuối tương ứng khắc sâu hình ảnh nhân vật b Nội dung: * Ý nghĩa: Bài thơ khắc họa hình ảnh bé hồn Hoạt động : Giới thiệu chung nhiên, dũng cảm hi sinh nhiệm vụ khắng chiến Đồng GV: Cho HS đọc thích (*) sgk - Nêu số nét tiêu biểu tác giả, tác thời thể tình cảm mến thương cảm phục tác giả dành cho bé Lượm phẩm HS: Đọc tìm hiểu thơ GV: Bài thơ tả mưa vùng nào? mùa nào? HS: Cơn mưa tả qua giai đoạn : - Lúc mưa, lúc mưa Hướng dẫn đọc thêm: MƯA (Trần Đăng Khoa) Hoạt động : Đọc – hiểu văn GV: Dựa vào trình tự miêu tả em I GIỚI THIỆU CHUNG: tìm bố cục ? Tác giả: Trần Đăng Khoa sinh năm 1958, khiếu HS: phần - Phần 1: Từ đầu trọc lóc => quang thơ bộc lộ sớm cảnh lúc mưa với hành động, - Tập thơ đầu tay in năm 1968, tác giả trạng thái khẩn trương vội vã 10 tuổi Tác phẩm: cối, loài vật - Phần 2: Còn lại : => Cảnh - Xuất xứ: In tập “Góc sân khoảng trời” - Nội dung: Tả cảnh thiên nhiên cảnh mưa rào nơng mưa thơn Bắc vào mùa hạ Phân tích GV: Em nhận xét thể thơ, cách - Thể thơ tự do, nhịp thơ ngắn nhanh ngắt nhịp gieo vần thơ & nêu II ĐỌC –HIỂU VĂN BẢN: tác dụng việc thể nội Đọc, hiểu từ khó: Tìm hiểu văn bản: dung ? HS: Thể thơ tự do, Nhịp thơ nhanh dồn a Bố cục: phần dập Động từ hành động khẩn trương => Nhịp nhanh, mạnh theo đợt dồn dập mưa rào mùa hè GV: Tìm hiểu phân tích nghệ thuật miêu tả thiên nhiên thơ b Phân tích: GV: Hình ảnh người cha cày -> b1 Bức tranh thiên nhiên trước mưa: bật với dáng vẻ lớn lao vững vàng * Trước mưa: khung cảnh thiên nhiên dội đầy - Mối bay - Ông trời: Mặc áo giáp đen trận sấm sét trận mưa GV: Qua tìm hiểu thơ em khái - Mía múa gươm, kiến hành qn, khơ, gió, bụi qt vài nét nội dung & nghệ thuật ? HS: Trả lời, đọc ghi nhớ * Bài mới: Chuẩn bị “Cơ Tơ”: + N1: Tìm chi tiết thể vẻ đẹp sáng Cơ Tơ? + N2: Tìm chi tiết miêu tả cảnh mặt trời mọc? + N3: Cảnh sinh hoạt & lao động buổi sáng đảo? Hoạt động : Hướng dẫn tự học * Bài cũ: - Tìm hiểu thêm tác giả, tác phẩm - Đọc thuộc lòng thơ “Lượm” - Hiểu ý nghĩa thơ * Bài mới: Trả viết số - Cỏ gà rung tai - Bụi tre, hàng bưởi, chớp - Sấm: Ghé xuống sân - Dừa sải tay, mùng tơi nhay múa -> Cảnh thiên nhiên chân thực sinh động * Trong mưa: - Mưa rơi lộp bộp - Mưa mù trắng nước - Cóc nhảy - Chó sủa, -> Cơn mưa đẹp đẽ, dội với hình ảnh người - Nghệ thuật miêu tả, nhân hố, trí tưởng tượng phong phú, tinh tế, quan sát, ẩn dụ khoa trương: cảm nhận thiên nhiên vừa hồn nhiên vừa sâu sắc b Hình ảnh người cha cày về: - Bố đội sấm, đội chớp -> người có tầm vóc lớn lao tư hiên ngang => Hình ảnh người cha cày tư “đội sấm, đội chớp, đội trời mưa” lên mạnh mẽ, đẹp đẽ Tổng kết: a Nghệ thuật: b Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Bài thơ cho thấy phong phú thiên nhiên tư vững chãi người Từ thể tình cảm vui tươi, thân thiện tác giả thiên nhiên làng quê yêu quý III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: - Tìm hiểu thêm tác giả, tác phẩm - Đọc thuộc lòng thơ “Lượm” - Hiểu ý nghĩa thơ * Bài mới: Trả viết số Tuần: 25 Tiết PPCT: 100 Ngày soạn: 24/ 02/2018 Ngày dạy: 28/02/2018 Tập làm văn: TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Xác định nội dung đề yêu cầu - Học sinh biết làm văn tả cảnh B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chấm bài, nhận xét kĩ lưỡng, thống kê lỗi học sinh 2 Học sinh: Củng cố lại kiến thức co hai kiểm tra để tự sửa lỗi, rút kinh nghiệm cho viết C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp : Kiểm diện học sinh - Lớp 6A1: ………….…………………….…… - Lớp 6A3: ………………………….………… Bài cũ : kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài : - Tiết học hôm cô trả viết số cho em Các em cần ý để nhận ưu điểm hạn chế viết HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HĐ1: Nhắc lại đề Gv yêu cầu Hs nhắc lại đề viết đề lên bảng * HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu đề, tìm ý GV phát vấn Hs để tìm hiểu đề * HĐ3: Hướng dẫn xây dựng dàn ý - Hs lên lên bảng viết dàn ý sơ lược - Gv treo dàn ý mẫu * HĐ4: Nhận xét ưu - khuyết điểm NỘI DUNG BÀI DẠY I Đề bài: - Em tả cảnh trường em học II Tìm hiểu đề, tìm ý: (Xem tiết PPCT tiết 88) III Dàn ý: (Xem tiết PPCT tiết 88) IV Nhận xét ưu - khuyết điểm: - Gv nhận xét chung ưu – khuyết điểm a Ưu điểm: Hs - Nắm nội dung đề yêu cầu: miêu tả - Hs nghe rút kinh nghiệm trường - Có ý quan sát quang cảnh trường b Hạn chế: - Một số chép văn mẫu - Sai lỗi tả nhiều - Nhầm lẫn miêu tả quang cảnh trường với môi trường * HĐ5: Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể - Diễn đạt lủng củng, khó hiểu V Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể: * HĐ6: Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiêp tục (Xem bảng sửa lỗi cuối giáo án) sửa VI Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiếp tục sửa bài: * HĐ7: Đọc mẫu - Gv đọc Ương; Vân Khánh, Rutơ VII Đọc mẫu: * HĐ8: Ghi điểm, thống kê chất lượng ( Xem cuối giáo án) VIII Ghi điểm, thống kê chất lượng: ( Xem cuối giáo án) Hướng dẫn tự học - Xem lại dàn ý, phần sửa lỗi để viết lại viết vào - Bài mới: Chuẩn bị bài: “Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí” * Hướng dẫn tự học: Bài cũ: Xem lại phần sửa lỗi, viết văn vào Bài mới: Chuẩn bị bài: “Cô Tô” HƯỚNG DẪN SỬA LỖI SAI CỤ THỂ Phần văn sai - Sây dựng, xân trường, trăm sóc, Nguyên nhân sai - Nhầm lẫn s/x, ch/tr, d/r/gi Sửa sai - Xây dựng, sân trường, chăm chăm trỉ, giạy dỗ, dảng - Môi trường em học xanh - Trường cất nhiều thứ gạch, si măng, sắt,… - Lỗi dùng từ - Ngơi trường ngơi trường, ngơi trường… - Có treo Bác Hồ - Diễn đạt chưa rõ ý - Trong nhà em, em thích ngơi trường sóc, chăm chỉ, dạy dỗ, giảng - Ngơi trường em học có nhiều xanh - Trường xây dựng khang trang, - Ngơi trường có hai tầng - Có treo ảnh Bác Hồ - Em biết nhiều ngơi trường em thích ngơi trường em học BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM Lớp 6A1 6A3 Sĩ số Điểm >= Số Tỉ lệ lượng (%) Điểm => 10 Số Tỉ lệ lượng (%) Điểm Số Tỉ lệ lượng (%) Điểm => Số Tỉ lệ lượng (%) ... thơ lớn văn học cách mạng Việt Nam - Tác phẩm xuất bản: “Từ ấy” (thơ, 19 46) ; “Việt Bắc” (thơ, 1954); “Gió lộng” (thơ, 1 961 ); “Ra trận” (thơ, 1972); “Máu hoa” (thơ, 1977); - Nhà thơ nhận: Giải... Hội Văn nghệ Việt Nam (1954 - 1955); Giải thưởng văn học ASEAN (19 96) ; Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (đợt I, năm 19 96) NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: - Tố Hữu (1920-2002)... kinh nghiệm cho viết C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp : Kiểm diện học sinh - Lớp 6A1: ………….…………………….…… - Lớp 6A3: ………………………….………… Bài cũ : kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài : - Tiết học hôm cô trả