Đang tải... (xem toàn văn)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - GV cung cấp thông tin: Bộ Linh trưởng với loài với các đại diện như: khỉ, vượn, đười ươi, tinh tinh, gôrila,… - GV treo tranh 51.4, yêu cầu HS quan sát, đọc thô[r]
Tuần 26 Tiết 52 Ngày soạn 19/02/2018 Ngày dạy … /02/2018 Bài 51: ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ BỘ MÓNG GUỐC – BỘ LINH TRƯỞNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong HS phải: Kiến thức: - Tìm hiểu tính đa dạng lớp Thú thể qua quan sát Móng guốc Linh trưởng Kỹ năng: Hình thành kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp thảo luận nhóm - Biết phân biệt Móng guốc Linh trưởng Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên; bảo vệ thiên nhiên nói chung lớp Thú nói riêng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Hình 51.1; 51.2; 51.3 51.4 bảng phụ Chuẩn bị ọc sinh: Học cũ xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ởn định tở chức, kiểm tra sĩ số: 7A4: 7A5: 7A6: Kiểm tra cũ: Phân biệt Dơi Cá voi? Hoạt động dạy – học: *Mở bài: Để góp phần vào đa dạng phong phú lớp Thú Móng guốc Linh trưởng Chúng có đặc điểm cấu tạo nào? Chúng ta tìm hiểu hơm Hoạt động 1: Các Móng guốc HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV cung cấp thông tin: Bộ Móng guốc với lồi - HS ghi nhận thơng tin với đại diện như: Lợn, bò, ngựa, tê giác,… - HS trả lời: - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biêt: + Đặc điểm Thú móng guốc? + Thú móng guốc có số lượng ngón chân tiêu giảm, đốt cuối ngón có bao sừng bao bọc ( guốc ) Di chuyển nhanh có chân cao, trục ống chân, cổ chân, bàn chân, ngón chân gần thẳng hàng + Phân loại Thú móng guốc? + Có thuộc Thú móng guốc: Bộ Guốc chẵn, Guốc lẻ Voi - GV treo tranh 51.1 51.2; treo bảng phụ, yêu - HS quan sát,đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm cầu HS quan sát, đọc thông tin SGK, thảo luận phân biệt bộ: Bộ Guốc chẵn, Guốc lẻ nhóm, hồn thành tập phân biệt bộ: Bộ Voi Guốc chẵn, Guốc lẻ Voi thuộc Thú móng guốc? - GV u cầu HS lấy thêm ví dụ loài Thú - HS tự lấy thêm ví dụ phân loại móng guốc xếp xem chúng thuộc - Nhận xét chốt - Toàn lớp thống *Tiểu kết: - Đặc điểm: Thú móng guốc có số lượng ngón chân tiêu giảm, đốt cuối ngón có bao sừng bao bọc ( gọi guốc ) - Phân loại: + Bộ Guốc chẵn: Số ngón chân chẵn, có sừng, đa số nhai lại VD: lợn, bò, trâu,… + Bộ Guốc lẻ: Số ngón chân lẻ, khơng có sừng( trừ tê giác ), không nhai lại VD: tê giác, ngựa,… + Bộ Voi: Có ngón, guốc nhỏ, có vịi, không nhai lại, sống thành đàn VD: Voi Châu phi, voi Ấn Hoạt động 2: Bộ Linh trưởng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - GV cung cấp thơng tin: Bộ Linh trưởng với lồi với đại diện như: khỉ, vượn, đười ươi, tinh tinh, gôrila,… - GV treo tranh 51.4, yêu cầu HS quan sát, đọc thông tin SGK cho biêt: + Đặc điểm Linh trưởng? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS ghi nhận thông tin - HS quan sát, đọc thông tin SGK trả lời: + Bộ Linh trưởng: Đi chân Bàn tay, bàn chân có ngón Ngón đối diện với ngón cịn lại thích nghi với cầm nắm leo trèo Ăn tạp + Phân biệt đặc điểm khỉ, vượn, khỉ hình người - HS tự lấy thêm ví dụ phân loại + Phân biệt đặc điểm khỉ, vượn, khỉ hình người? - GV yêu cầu HS lấy thêm ví dụ lồi Thú móng guốc xếp xem chúng thuộc - Nhận xét chốt Toàn lớp thống *Tiểu kết: - Đặc điểm: + Đi chân + Bàn tay, bàn chân có ngón, ngón đối diện với ngón cịn lại thích nghi với cầm nắm leo trèo Ăn tạp - Phân loại: + Khỉ: Có chai mơng lớn, túi má lớn, dài Sống theo đàn + Vượn: Có chai mơng nhỏ, khơng có túi má Sống theo đàn + Khỉ hình người: Khơng có chai mơng, túi má Đười ươi (sống đơn độc); tinh tinh gôrila (sống theo đàn) Hoạt động 3: Đặc điểm chung lớp Thú HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV yêu cầu HS tái kiến thức đặc điểm - HS tái kiến thức rút đặc điểm chung đại diện lớp Thú học rút đặc lớp Thú: điểm chung lớp Thú? - Nhận xét chốt - Toàn lớp thống *Tiểu kết: - Thú động vật có xương sống có tổ chức cao - Bộ phân hóa thành cửa, nanh, hàm - Có tượng thai sinh ni sữa - Tim ngăn, máu đỏ tươi di nuôi thể mẹ - Bộ não phát triển ( bán cầu não tiểu não ) - Có lông mao bao phủ thể - Là động vật nhiệt Hoạt động 4: Vai trò thực tiễn lớp Thú HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc thơng - HS thảo luận nhóm, đọc thơng tin SGK, cho tin SGK, cho biết: biết: + Vai trò lớp Thú đời sống - Có lợi: người? + Cung cấp nguồn thực phẩm VD: lợn, bò, trâu,… + Cung cấp sức kéo VD: trâu, bò, ngựa, voi, + Phục vụ du lịch VD: voi, ngựa,… + Nguyên liệu làm thuốc VD: sừng hươu, sừng tê giác,… + Nguyên liệu làm đồ trang trí, trang sức VD: sừng hươu, sừng tê giác,… + Vai trò lớp Thú sinh giới? + Tiêu diệt lồi gặm nhấm có hại VD: chồn, cầy, mèo rừng,… - Có hại: Một số lồi gây hại cho loài + Chúng ta phải làm để bảo vệ đa dạng phong phú loài động vật thuộc lớp Thú? - Nhận xét hồn thiện *Tiểu kết: - Có lợi: + Cung cấp nguồn thực phẩm VD: lợn, bò, trâu,… + Cung cấp sức kéo VD: trâu, bò, ngựa, voi, + Phục vụ du lịch VD: voi, ngựa,… + Nguyên liệu làm thuốc VD: sừng hươu, sừng tê giác,… động vật khác, hại cho nơng nghiệp VD: hổ, chó sói, voi,… + Bảo vệ lồi sinh vật có ích, ngăn cấm hình thức săn bắt lồi động vật quý thuộc lớp Thú - Toàn lớp thống + Nguyên liệu làm đồ trang trí, trang sức VD: sừng hươu, sừng tê giác,… + Tiêu diệt loài gặm nhấm có hại VD: chồn, cầy, mèo rừng,… - Có hại: + Một số lồi gây hại cho lồi động vật khác + Hại cho nơng nghiệp IV CỦNG CỐ -DẶN DỊ: Củng cớ: - Phân biệt đặc điểm thuộc Thú móng guốc, Bộ Linh trưởng? - Nêu vai trò lớp Thú tự nhiên người? Dặn dị: - Nhận xét tình hình học tập lớp - Học bài, trả lời câu hỏi SGK, - Đọc phần “ Em có biết” - Ơn tập lại tất kiến thực học