GIÁO ÁN TUẦN 12 LỚP 1C

Sinh hoạt theo chủ đề “Kể những việc đã làm được để thể hiện lòng biết ơn và yêu quý thầy cô ” -GV yêu cầu HS chia sẻ: +Những điều đã học hỏi được và cảm nhận cảu em sau khi tham quan và[r]

1 Tuần 12 Ngày soạn: 15/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2021 Toán TIẾT 39: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kĩ làm tính trừ phạm vi 10 Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực toán học: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học Phát triển lực tư lập luận toán học - Yêu thích mơn học *Mục tiêu cho HSKT: thực phép trừ que tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Các que tính, chấm trịn - Một số tình thực tế đơn giản có liên quan đến phép trừ phạm vi 10 HS - VBT Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT A Hoạt động khởi động (5’) - HS thực hoạt động sau: - HS chơi trò chơi Chơi trò chơi “Chọn đáp án đúng” - HS chia sẻ: Cách thực Theo dõi ôn tập phép trừ phạm vi 10 phép trừ mình; Để tính nhanh, xác cần lưu - GV nhận xét ý điều gì? B Hoạt động thực hành, luyện tập (25’) Bài Bài Cá nhân HS làm 1: + Quan sát thẻ chấm tròn Đọc - Quan sát thẻ chấm tròn Quan sát hiểu yêu cầu đề Đọc hiểu yêu cầu đề + Tìm kết phép trừ nêu - HS đặt câu hỏi, nói cho tình cho phép + Chọn số thích hợp đặt vào ? tính tương ứng - GV nhận xét Bài - Cá nhân HS tự làm 2: Tìm kết phép trừ nêu - HS dùng thao tác đếm Đếm Đổi vở, đặt trả lời câu hỏi để lùi để tìm kết phép tính que tính kiểm tra phép tính thực Bài - Cá nhân HS tự làm 3: a.Thực phép tính trừ để tìm kết quả, từ phép tính sai Cụ thể, phép tính sai là: 10 - = 4; 10 – = 7; – = b Sửa phép tính sai cho đúng: 10- = 5; 10 – = 6; – = Bài - HD HS quan sát tranh Ví dụ: a) Có mũ bảo hiểm Các bạn lấy để đội Còn lại mũ bảo hiểm bàn? C Hoạt động vận dụng (3’) - HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 Theo dõi - HS thảo luận với bạn cách làm chia sẻ trước lớp - HS quan sát Quan sát - HS nêu tình Theo dõi - 1HS nêu phép tính thích hợp - Lắng nghe, thực nhà V ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiếng Việt BÀI 54: OP, ÔP, ƠP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết đọc vần op, ôp, ơp; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần op, ơp, ơp; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc Viết vần op, ôp, ơp (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần op, ôp, ơp Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần op, ơp, ơp có học - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết số loài vật sống ao hố tượng thời tiết Phát triển kỹ nhận biết nói ao, hồ Qua đó, HS có thêm hiểu biết gìới xung quanh có ứng xử phù hợp - Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống, từ yêu thiên nhiên sống * Mục tiêu cho HSKT: Nhận biết đọc vần op, ôp, ơp; tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần et, êt, it HD cô II ĐỒ DÙNG GV - Tranh SGK Hs - Bảng con, bút viết bảng, SGK TV tập HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5’) - HS hát chơi trò chơi - Hs chơi - GV cho HS viết bảng ap, ăp, âp - HS viết - GV yêu câu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Em thấy - HS trả lời tranh? - Hs nói - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo - HS đọc - GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu câu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo - HS lắng nghe GV HS lặp lại câu nhận biết số lấn: Mưa rào lộp độp, ếch nhái tụ họp thi hát, cô há miệng đớp mưa - GV giới thiệu vần op, ôp, ơp Viết tên lên bảng Hình thành kiến thức (20’) - HS tìm a Đọc vần - Ghép chữ tạo vần - HS ghép + GV yêu câu tìm chữ - HS ghép thẻ chữ để ghép thành vần op + HS tháo chữ o, ghép ô vào để tạo - Hs lắng nghe quan sát thành ôp - HS đánh vần tiếng mẫu + HS tháo chữ ô, ghép vào để tạo thành ơp - Đánh vần vần - HS đọc trơn tiếng mẫu đọc HSKT Theo dõi Lắng nghe Lắng nghe, quan sát ghép Lắng nghe Đánh vần + GV đánh vần mẫu vần op, ôp, ơp Một số (4 5) HS đánh vần Mỗi HS đánh vần vần - Đọc trơn vần + GV yêu câu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần - HS so sánh vần op, ơp, ơp để tìm điểm giống khác HS so sánh vần op, ôp, ơp để tìm điểm giống khác HS so sánh vần op, ơp, ơp để tìm điểm giống khác b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng họp GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng họp + GV yêu câu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng họp (họp – ọp – họp nặng họp) + GV yêu câu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng họp - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + GV yêu câu HS đọc trơn tiếng chứa vần - Ghép chữ tạo tiếng + GV yêu câu HS tự tạo tiếng có chứa vần op, ôp, ơp - HS so sánh vần op, ơp, ơp để tìm điểm giống khác Lắng nghe - HS lắng nghe - HS thực - HS đánh vần Đánh vần - HS đọc trơn - HS đánh vần Đánh vần - HS đọc -HS đọc - HS tự tạo - HS phân tích - HS ghép lại - HS đọc trơn - HS lắng nghe, quan sát Lắng nghe - HS nói + GV yêu câu - HS phân tích tiếng, 1- HS nêu lại cách ghép + GV yêu câu HS đọc trơn c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: cọp, lốp xe, tia chớp - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn cọp - GV nêu yêu câu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ nhót xuất tranh - GV yêu câu HS nhận biết tiếng chứa vần op cọp, phân tích đánh vần tiếng cọp, đọc trơn từ ngữ cọp - GV thực bước tương tự lốp xe, tia chớp - GV yêu câu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc HS đọc trơn từ ngữ Hoạt động vận dụng: Viết bảng (7’) - GV đưa mẫu chữ viết vần op, ôp, ơp GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần op, ơp, ơp - GV yêu câu HS viết vào bảng con: op, ôp, ơp, cọp, lốp, chớp (chữ cỡ vừa) - GV yêu câu HS nhận xét bạn, - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS - HS nhận biết - HS thực - HS đọc - HS quan sát - HS viết - HS nhận xét - HS lắng nghe Viết theo HD Lắng nghe TIẾT 1, Hoạt động mở đầu (3p) - Y/c HS hát Quan sát - Y/c HS đọc lại toàn tiết - Gv nhận xét, đánh giá 2, Hoạt động thực hành, luyện tập (20’) a Viết - GV yêu câu HS viết vào Tập viết 1, tập vần op, ôp, ơp; từ ngữ lốp xe, tia chớp - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS b Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu câu HS đọc thầm tìm tiếng có vần op, ôp, ơp - GV yêu câu số (4 – 5) HS đọc trơn tiếng Mỗ HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) - GV yêu câu HS xác định số câu đoạn văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu (mỗi HS câu), khoảng 1-2 lần - GV yêu câu số (2 3) HS đọc thành tiếng đoạn - GV yêu câu HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn: + Trong mưa, họ nhà nhái làm gì? + Mặt ao thể nào? + Đàn cá cờ làm gì? Hoạt động vận dụng: Nói theo tranh (10’) - GV hướng dẫn HS quan sát tranh SHS HS quan sát tranh Hát - HS viết Viết - HS lắng nghe Lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm Đọc theo hd - HS đọc Đọc theo hd - HS xác định - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời Lắng nghe SHS - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: Hai tranh vẽ gì? - HS trả lời Tranh vẽ ao? Tranh vẽ hồ? -Hs lắng nghe Em thấy ao hồ đâu? Em thấy ao hồ có giống Lăng nghe khác nhau? (Gợi ý: Ao hồ có - HS lắng nghe nước, ao (thường) nhỏ hổ) Có lồi vật sống ao hồ? - HS tìm (Gợi ý: cá, éch, nhái, ) - GV mở rộng giúp HS có ý thức giữ gìn ao hồ mơi trường sống - HS làm nói chung Lưu ý HS khơng tắm ao hồ - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - HS tìm số từ ngữ chứa vần op, ơp, ơp đặt câu với từ ngữ tìm - GV lưu ý HS ôn lại vần op, ôp, ơp khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… _ Đạo đức Bài 11 HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI ĐẨY ĐỦ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ý nghĩa việc học làm đẩy đủ Thực việc học làm đẩy đủ - Nhắc nhở bạn bè học làm đầy đủ - HS có ý thức làm đầy đủ trước đến lớp *Mục tiêu cho HSKT: Thực việc học làm đẩy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1, GV: SGK, SGV, Vở tập Đạo đức - Máy tính, giảng PP 2, HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Khởi động (5’) Tổ chức hoạt động tập thể - hát Đến lớp học vui" " - GV tổ chức cho HS hát “Đến lớp học vui” - GV đặt câu hỏi: Cảm xúc bạn nhỏ đến lớp nào? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Để ngày đến lớp ngày vui, em cần thực nội quy trường, lớp đó, có quy định học làm đầy đủ Hình thành kiến thức (10’) Khám phá cần thiết việc học làm đầy đủ - GV treo/chiếu tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS tự quan sát tranh SGK) - HS tả lại tranh đóng vai để diễn tả lại tình SGK - HS trả lời câu hỏi: + Vì bạn Bi bị giáo nhắc nhở? + Các em có học theo bạn Bi khơng? Vì sao? + Tác hại việc khơng học làm đầy đủ gì? + Vì bạn Bo khen? Hoạt động học - HS hát HSKT Hát - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát tranh - HS trả lời - HS trả lời - Học sinh trả lời Lắng nghe Quan sát Theo dõi + Các em có muốn bạn Bo không? + Để bạn Bo, em cần phải làm gì? - HS lớp quan sát, nhận xét, bổ sung - GV hỏi: Học làm đầy đủ đem lại lợi ích gì? - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời hay Kết luận: Học làm đầy đủ giúp em học giỏi Bố mẹ vui lịng, thầy bạn bè yêu quý em Luyện tập (10’) Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm - GV treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát tranh - GV giao nhiệm vụ cho HS: Hãy quan sát tranh lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm HS dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh sau đưa lời giải thích cho lựa chọn - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Kết luận: Việc nên làm là: Làm toán xong chơi (tranh 1) Việc không nên làm là: Nhờ bạn viết hộ (tranh 2) Hoạt động 2: Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày Lắng nghe - HS quan sát Quan sát - HS chọn - HS lắng nghe - HS chia sẻ Lắng nghe 10 thói quen học làm em - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn có thói quen tốt cách học tập khoa học, hiệu Kết luận: Để đạt kết cao học tập em cẩn có thói quen học làm đầy đủ Vận dụng (10’) Hoạt động 1: Xử lí tình - GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát tranhvà đưa phương án xử lí tình (mục Vận dụng, nội dung “Em làm gặp tình sau?”) Tình huống: Bạn nhỏ suy nghĩ trước tốn khó + HS trình bày cách xử lí tình + Các cách xử lí tình khác nhau: 1/ Khơng làm khó q; 2/ Cố gắng tự làm được; 3/ Nhờ bạn lớp, cô giáo giảng; + Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến + GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi HS có cách xử lí tình hay, từ định hướng cho HS lựa chọn cách xử lí tình tốt Kết luận: Em cần biết cách xử lí tình để đảm bảo ln học làm đầy đủ Hoạt động 2: Em bạn nhắc học làm đủ - GV yêu cầu hs trả lời - GV hướng dẫn HS tưởng tượng đưa phương án theo tình khác Ví dụ: - HS nêu - HS lắng nghe Lắng nghe - HS nêu - HS lắng nghe Lắng nghe - HS lắng nghe - HS nêu - HS trả lời Lắng nghe ... có chứa vần op, ơp, ơp - HS so sánh vần op, ôp, ơp để tìm điểm giống khác Lắng nghe - HS lắng nghe - HS thực - HS đánh vần Đánh vần - HS đọc trơn - HS đánh vần Đánh vần - HS đọc -HS đọc - HS tự... nhìn giáo khơng dạy lớp tự hỏi "Mình có chào khơng?" +Tình 2: Hai bạn hs nhìn thấy giáo bê chồng sách nặng.hai bạn nên làm gì? - GV nhận xét chung kết luận: Khi gặp thầy cô giáo dù không dạy lớp. .. phù hợp với khả mình.Có xứng đáng học sinh ngoan biết kính trọng ,lễ phép với thầy giáo cô giáo Hoạt động 2: Làm thiệp để kính tặng thầy, giáo - GV câu hỏi:Trong lớp bạn biết làm thiệp? - GV mời