b.Cách phòng tránh bị thương do các con vật: -Yêu cầu HS: Em cùng các bạn thảo luận và xác định những việc nên làm, những việc không nên làm để phòng tránh bị thương do các con vật.. -GV[r]
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Tháng Nội dung Chủ đề: Lắng nghe tích cực Giáo dục học sinh nên biết lắng nghe kĩ quan trọng giúp 9/2016 hiểu rõ thơng tin, tình cảm mà người khác muốn truyền đạt, chia sẻ Đồng thời giúp xây dựng trì mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè, thầy cô người xung quanh Chủ đề: Tự phục vụ, vệ sinh cá nhân Giúp học sinh biết để giúp thể khỏe mạnh cần ý: 10/2016 - Giữ gìn đơi tay - Đánh răng, rửa mặt, tắm gội ngày Chủ đề: Biết ơn thầy cô giáo - Giáo dục học sinh lịng kính trọng biết ơn thầy giáo - Tham gia lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 11/2016 - Phát động thi đua “ Tuần học tốt – Ngày học tốt”- trò chơi - Đăng kí thi đua “ Hoa điểm tốt dâng thầy, cơ” - Sinh hoạt văn nghệ “ hát thầy cô & mái trường” Chủ đề: Tự bảo vệ Giáo dục học sinh biết sống ln có nguy hiểm rình 12/2016 rập em ( bị vật cắn, điện giật, sét đánh, tai nạn, té ngã…) Do em học cách nhận biết nguy cơ, tự bảo vệ hỗ trợ người khác trường hợp khẩn cấp Chủ đề: Tìm kiếm giúp đỡ Giúp học sinh hiểu: sống, nhiều gặp khó khăn mà 1+2/2017 khơng thể tự giải Khi em cần tìm kiếm giúp đỡ, hỗ trợ người đáng tin cậy, đồng thời cần trình bày rõ ràng, ngắn gọn điều em cần họ giúp đỡ Chủ đề: Yêu quý mẹ cô giáo 3/2017 - u thương kính trọng bà, mẹ giáo - Biết chăm sóc thăm hỏi bà, mẹ cô giáo ốm đau… 4/2017 5/2017 Chủ đề: Cảm thơng chia sẻ Giúp học sinh có kĩ biết cảm thông, chia sẻ với người thân gia đình, bạn bè người xung quanh, đặc biệt lúc khó khăn, hoạn nạn Niềm vui nhân đôi, nỗi buồn vơi cảm thông, chia sẻ Chủ đề: Biết từ chối Giáo dục học sinh biết từ chối bị rủ rê làm việc không tốt, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, tính mạng học tập, tương lai thân Khi từ chối nên nói nhẹ nhàng cương quyết, tránh làm tổn thương người khác CHỦ ĐỀ LẮNG NGHE TÍCH CỰC I.MỤC TIÊU: -HS hiểu lắng nghe kĩ qua trọng giúp nắm bắt thông tin tạo dựng mối quan hệ với người -HS biết cần làm để lắng nghe tích cực, có hiệu -HS có thài độ tích cực biết thực hành vào thực tế II.CHUẨN BỊ: -Vở tập Rèn kĩ sống Giấy, bút III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Ở lớp em học nhiều điều, học hỏi nhiều kiến thức Để tiếp thu kiến thức em cần có kĩ Một kĩ quan trọng để giúp em học tập có hiệu kĩ Lắng nghe tích cực Qua chủ đề ngày hôm giúp em nắm tầm quan trọng việc lắng nghe tích cực biết cần làm để lắng nghe tốt Hoạt động 1: Trò chơi “Truyền tin” -GV giới thiệu, phổ biến trò chơi: +Chia lớp thành đội chơi có số lượng +Các đội chơi đứng thành hàng dọc, cách người quản trò khoảng cách Mỗi đội cử đội trưởng +Khi có đội chơi, đội trưởng chạy lên nhận tin quản trò cách đọc thầm nội dung tờ giấy quản trị chuẩn bị trước Sau quay nói nhỏ cho người thứ (nói thầm vào tai), người thứ nói nhỏ cho người thứ hai, người cuối Người cuối chạy lên nói với quản trị “tin” mà quản trị phát -GV nêu luật chơi cho học sinh tham gia chơi đến lượt -Tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng -Hát -Kiểm tra BT Rèn luyện KNS -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS tham gia trò chơi -Nhận xét, tuyên dương đội -GV nêu câu hỏi cho đội chơi: thắng + Đội em thắng lần? Thua lần? -HS trả lời + Vì đội em đạt kết vậy? + Muốn chiến thắng trò chơi này, đội em cần làm gì? -Em rút học qua trò chơi? -Phải biết ý lắng nghe, khơng nghe rõ nên hỏi lại, Hoạt động 2: Đóng vai đồn kết thành viên đội -GV giới thiệu kịch giao cho nhóm đóng theo cách xử lý khác nhau: -HS theo dõi Thảo luận, phân Kịch bản: Lan cần nói với Huy chuyện vai quan trọng Huy nghe với thái độ: +Nhóm 1: Huy khơng tập trung, vùa nghe Lan nói, vừa làm việc riêng không để ý đên Lan nói +Nhóm 2: Huy cau có, khó chịu, tức giận nghe Lan nói +Nhóm 3: Huy chăm nghe Lan nói, tích cực động viên Lan nói -GV giúp đỡ nhóm, nhóm thể theo kịch nhóm -GV hướng dẫn HS nhận xét u cầu HS -Các nhóm trình bày, đóng vai cho biết cách ứng xử Huy tình khiến cho Lan có cảm xúc nào? -HS nhận xét cho biết ý kiến -GDHS biết lắng nghe tích cực sau tình sống Hoạt động 3: Ý kiến em -HS rút học Em đánh dấu X vào ô trống trước yêu cầu cần thiết lắng nghe -HS đọc -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi, mời số nhóm trình bày -HS làm việc theo nhóm đơi, -GV nhận xét, kết luận trình bày Các nhóm nhận xét Để lắng nghe tốt cần: -HS lắng nghe Nhắc lại +Nhìn vào mắt người nói +Chăm lắng nghe +Hỏi lại có chỗ chưa rõ, chưa hiểu +Nét mặt vui vẻ, thân thiện Khơng nên: +Nói chuyện, làm việc riêng +Ngắt lời người nói mà khơng xin lỗi +Ngủ gật, ngáp, nhìn sang chỗ khác +Nhại tiếng người nói Hoạt động 4:Thảo luận nhóm -GV chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận tình ghi lại ý kiến nhóm, cho biết: Các nhân vật tình có phải người biết lắng nghe khơng? Những chi tiết thể điều đó? -GV giúp đỡ nhóm Mời nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV giúp HS rút học qua tình Hoạt động 5: Thực hành -GDHS biết lắng nghe tích cực yêu cầu HS thực hành lắng nghe cách tích cực trường hợp thực tế: +Nghe thầy cô giáo giảng +Nghe ông bà, bố mẹ dặn dò +Nghe ý kiến thảo luận, trao đổi bạn lớp, nhóm -GV giao cho nhóm tự quản lý, nhắc nhở bạn có ý thức lắng nghe tích cực học tập, sống Tuyên dương phê bình cá nhân thực tốt chưa thực tốt Khuyến khích, động viên em thực -GV chốt lại, yêu cầu HS đọc lời khuyên 4.Củng cố- dặn dò: -Củng cố: Em cần làm để lắng nghe tốt? -GV nhận xét, chốt ý -Dặn dò: Xem lại áp dụng học vào thực tế -Nhận xét tiết học -HS thảo luận nhóm, ghi lại kết thảo luận -Các nhóm lên trình bày tình cho biết ý kiến Các nhóm khác nhận xét -HS rút học, áp dụng vào thực tế -Các nhóm thực -HS lắng nghe, đọc lại lời khuyên -HS trả lời -HS lắng nghe -HS lắng nghe, thực -HS lắng nghe CHỦ ĐỀ TỰ PHỤC VỤ, VỆ SINH CÁ NHÂN I.MỤC TIÊU: -HS hiểu thể khỏe mạnh cần giữ gìn đơi tay sẽ, đánh răng, rửa mặt tắm gội ngày -HS biết rửa tay, đánh quy trình Biết cách giữ gìn cho gương mặt thân thể ln -HS có ý thức tự phục vụ, vệ sinh cá nhân II.CHUẨN BỊ: -Vở tập Rèn kĩ sống Thau nước, xà phòng, khăn, bàn chải đánh răng, ly nước, kem đánh III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.Bài cũ: Lắng nghe tích cực -Để lắng nghe tích cực em cần làm gì? -u cầu nhóm đánh giá việc thực lắng nghe tích cực thành viên nhóm -Nhận xét, tuyên dương HS 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Để cho thể phát triển khỏe mạnh cần làm gì? Ngồi việc ăn uống rèn luyện thể chất việc giữ gìn vệ sinh cá nhân quan trọng, thể khả tự phục vụ người Chủ đề ngày hôm giúp cho em hiểu tự phục vụ vệ sinh cá nhân cho cách từ giúp thể khỏe mạnh qua chủ đề Tự phục vụ, vệ sinh cá nhân Hoạt động 1: Đôi tay a.Hồi tưởng: -Yêu cầu HS nhớ lại: +Em thường rửa tay nào? +Em có ln dùng xà phịng (nước rửa tay) rửa tay khơng? +Em có cảm giác đơi tay sẽ? Khi đôi tay không sẽ? -Giúp HS nhận thấy việc giữ gìn cho đơi tay quan trọng -Yêu cầu HS nhớ lại thường ngày em rửa tay nào? Theo em chưa? b.Thực hành: -GV hướng dẫn HS thực hành rửa tay theo bước cho HS thấy rõ tác dụng làm bước -Yêu cầu lớp làm theo bước ghi nhớ -Mời số HS thực hành Hoạt động HS -Hát -HS trả lời -Các nhóm nhận xét, đánh giá -HS lắng nghe -HS trả lời -HS lắng nghe -HS nhớ lại, trả lời câu hỏi -HS lắng nghe -HS trả lời -HS theo dõi -HS thực -Một số HS thực -HS lắng nghe -GV nhận xét, tuyên dương c.Ý kiến em: Điền chữ Đ (đúng) S (sai) vào ô trống -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi, thảo luận điền vào Mời số nhóm trình bày, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, kết luận cho HS thấy rõ ý kiến sai Những ý kiến đúng, nên làm theo: +Thường xuyên rửa tay cách với xà phòng cách tốt để phòng bệnh tránh làm lây lan bệnh tật +Nên rửa tay lúc thấy tay bẩn +Rửa tay trước sau ăn +Rửa tay sau vệ sinh Những ý kiến sai, không nên làm theo: +Rửa tay nước loại bỏ vi khuẩn +Chỉ cần rửa lòng bàn tay +Rửa tay nhanh tốt +Rửa tay lần ngày không bị cúm -Thường xun giữ cho đơi tay có tác dụng gì? -Nên rửa tay lúc nào? -GDHS biết thường xuyên rửa tay cách xà phòng để bảo vệ sức khỏe Hoạt động 2: Gương mặt rạng rỡ a.Hồi tưởng: -Yêu cầu HS nhớ lại: +Em thường rửa mặt nào? +Nêu dụng cụ em dùng để rửa mặt +Em có cảm giác sau rửa mặt sẽ?Khi mặt chưa rửa sẽ? -Giúp HS nhận thấy quan trọng việc giữ cho khn mặt ln b.Nối tranh thích hợp: Nối tranh với chữ NÊN KHƠNG NÊN để có lời khuyên việc rửa mặt -Yêu cầu HS thảo luận nhóm nối tranh đưa lời khuyên việc rửa mặt Các nhóm lên trình bày, nhận xét bổ sung cho -HS thảo luận nhóm đơi Trình bày, nhận xét -HS lắng nghe -HS trả lời -HS trả lời -HS rút học -HS nhớ lại, trả lời câu hỏi -HS lắng nghe -HS thảo luận nhóm Trình bày, nhận xét -HS lắng nghe -GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm làm việc có hiệu quả, đưa lời khuyên Kết luận: NÊN dùng khăn lau mặt Phơi khăn ánh nắng mặt trời KHÔNG NÊN dùng khăn chà mạnh lên mặt Tạt nước lên mặt mà không rửa c.Thực hành: -GV hướng dẫn HS rửa mặt theo bước Chỉ rõ tác dụng làm bước -Yêu cầu lớp làm theo bước ghi nhớ -Mời số HS thực hành -GV nhận xét, tuyên dương -GDHS biết tự rửa mặt cách để bảo vệ sức khỏe, tránh số bệnh mắt Hoạt động 3: Hàm khỏe a.Hồi tưởng: -Yêu cầu HS nhớ lại: +Em thường đánh nào? +Em bắt đầu sử dụng bàn chải em nào? Em cịn thấy thoải mái dùng khơng? +Nêu cảm giác em có hàm sẽ?Khi hàm không sẽ? -Giúp HS nhận thấy việc giữ gìn cho hàm quan trọng -Yêu cầu HS nhớ lại thường ngày em đánh nào? Theo em chưa? b.Thực hành: *Em thực hành đánh theo hướng dẫn -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận, đọc hướng dẫn đánh thực theo bước Mời nhóm lên trình bày, thực Các nhóm khác nhận xét, đánh giá -GV chốt lại cách chải *Chọn bảo quản bàn chải đánh -Yêu cầu HS nêu tiêu chí để lựa chọn bàn chải đánh tốt -Yêu cầu HS cho biết cách giữ gìn bàn chải -GV kết luận -HS theo dõi -HS thực -Một số HS lên thực -HS lắng nghe -HS rút học -HS nhớ lại, trả lời câu hỏi -HS lắng nghe -HS trả lời -HS làm việc theo nhóm Trình bày, nhận xét -HS lắng nghe -HS nêu -HS nêu -HS lắng nghe +Cần lựa chọn bàn chải đánh răng: Cán cầm thoải mái Lông bàn chải có độ mềm vừa phải Đầu bàn chải vừa miệng +Giữ gìn bàn chải đánh răng: Mỗi người bàn chải riêng Sau chải răng, rửa sạch, vẩy hết nước, cắm vào cốc Thay bàn chải tháng lần lơng bàn chải bị tịe -GDHS biết đánh cách biết chọn bàn chải đánh phù hợp c.Ý kiến em: Mỗi thói quen sau mang lại lợi ích hay tác hại miệng chúng ta, ghi ý kiến em thói quen -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi Mừi số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, giúp HS rút thói quen tốt -GDHS biết tập cho thói quen tốt để bảo vệ hàm Hoạt động 4: Thân thể a.Hồi tưởng: -Yêu cầu HS nhớ lại: +Hằng ngày, em thường làm để giữ gìn thân thể sẽ? +Đã thân thể em không chưa? Hãy cho biết cảm giác em +Hãy cho biết cảm giác em thân thể không -Giúp HS nhận thấy quan trọng việc giữ cho thân thể b.Ý kiến em: Em nhận xét việc làm bạn tranh sau cách ghi Đ (đúng) S (sai) vào ô trống phù hợp -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi điền vào tranh từ rút lời khuyên để giữ gìn thân thể Một số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, đánh giá -GV nhận xét, kết luận -GDHS biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn mặc gọn gàng Hoạt động 5: Tự đánh giá -HS rút học -HS làm việc theo nhóm đơi Trình bày, nhận xét -HS lắng nghe -HS rút học -HS nhớ lại, trả lời câu hỏi -HS lắng nghe -HS làm việc theo nhóm Trình bày, nhận xét -HS lắng nghe -HS rút học -HS lắng nghe Em tự đánh giá việc giữ vệ sinh cá nhân vào bảng theo mẫu -Lưu ý: +Các em thực đánh giá hàng tuần +Mỗi việc ngày em làm tốt -Yêu cầu HS tự đánh giá, bạn GV nhận xét, tuyên dương, phê bình học sinh -Qua bảng tự đánh giá rút học, lời khuyên -GV đọc lời khuyên, yeu cầu HS đọc lại -GV HS rút học qua câu tục ngữ, ca dao: “Cái răng, tóc góc người” 4.Củng cố- dặn dị: -Củng cố: Để thể khỏe mạnh, cần ý điều gì? -GV nhận xét, chốt ý -Dặn dị: Xem lại áp dụng học vào thực tế -Nhận xét tiết học -HS thực hiện, tự đánh giá Các bạn đánh giá -HS nêu lời khuyên -HS lắng nghe, đọc lại -HS rút học -HS trả lời -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS lắng nghe CHỦ ĐỀ BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO I.MỤC TIÊU: - Hiểu cơng lao tình cảm thầy cô giáo học sinh hiểu mục đích, ý nghĩa nắm vững nội dung thi đua, tiêu thi đua tháng học tốt, tuần học tốt Hiểu hiểu thêm nội dung, ý nghĩa hát thầy cô giáo mái trường - HS biết tự giác tâm học tốt để đền đáp cơng ơn thầy, giáo Có ý chí tâm thi đua tu dưỡng học tập tốt; tiếp thu dạy dỗ thầy cô - Rèn luyện kĩ trao đổi ý kiến kỹ khác học tập,tính mạnh dạn hát múa tập thể - Giáo dục thái độ, tình cảm yêu quý, biết ơn, lời thầy, cô giáo II.CHUẨN BỊ: - Đề cương tuyên truyền ý nghĩa ngày 20/ 11, tranh ảnh, hát Ngày Nhà giáo Việt Nam III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.Bài cũ: Tự phục vụ, vệ sinh cá nhân -Để thể khỏe mạnh cần lưu ý điều gì? Hoạt động HS -Hát -HS trả lời -GV nhận xét, tuyên dương 3.Bài mới: Giới thiệu bài: -Trong sống đạo lý tôn sư trọng đạo luôn đề cao bở lẽ người thầy người có cơng lao lớn chúng ta, họ dạy học hay kiến thức kĩ làm người tốt, có ích cho xã hội, dân gian có câu “Khơng thầy đố mày làm nên” Trong tháng chủ điểm cô em tìm hiểu chủ đề Biết ơn thầy cô giáo Hoạt động 1: - GV thông qua đề cương tuyên truyền ý nghĩa ngày 20/ 11; hoạt động nhằm hướng tới kỷ niệm ngày 20 / 11 Hoạt động 2: Trao đổi tìm hiểu công ơn thầy cô : - Thầy cô làm cho ? - Thầy giáo hy vọng, mong đợi học sinh chúng ta? - Bạn làm việc giúp thầy cô giáo dạy tốt? - Đối với học sinh phạm lỗi, thầy phải xử phạt Bạn có đồng tình với việc làm thầy giáo khơng? Vì sao? - Để đền đáp cơng ơn dạy dỗ thầy cô giáo, học sinh cần thực điều gì? -Thầy giáo dạy lớp em ai? Em nhớ điều thầy cô? -Sau trao đổi xong câu hỏi, GV bổ sung tổng kết lại ý tình cảm, tận tâm hết lịng thầy giáo học sinh -GDHS phải biết ơn kính trọng thầy giáo, cô giáo Hoạt động 3: Phần giao lưu văn nghệ Tổ chức cho HS thi tổ - Các tiết mục biểu diễn văn nghệ học sinh xen kẽ trò chơi hái hoa dân chủ - Trong trò chơi hái hoa dân chủ, học sinh làm yêu cầu vỗ tay hoan hô, không làm bị phạt … -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS lắng nghe -HS tham gia tiết mục văn nghệ -HS tham gia trò chơi Hoạt động 4: Tổng kết thi đua tuần học tốt: - Tổng kết nội dung sau: + Kỉ luật trật tự lớp học + Số điểm tốt đạt tổ - Đại diện tổ đánh giá thi đua tổ: - GV nhận xét, đánh giá cụ thể tổ , tổng kết phong trào thi đua - Phát thưởng sinh hoạt văn nghệ -Đại diện tổ biểu diễn số tiết mục văn nghệ 4.Củng cố- dặn dị: -Củng cố: Hãy hát hát nói thầy giáo Em hiểu ý nghĩa hát gì? -GV nhận xét, chốt ý -Dặn dị: Xem lại áp dụng học vào thực tế -Nhận xét tiết học -HS thực -Đại diện tổ đánh giá -HS lắng nghe -HS theo dõi, thực -HS tham gia -HS hát, trả lời -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS lắng nghe CHỦ ĐỀ TỰ BẢO VỆ MÌNH I.MỤC TIÊU: -Giúp HS nhận biết số trường hợp nguy hiểm gây thương tích, đe dọa tính mạng người -Rèn cho HS kĩ nhận biết trang bị cho HS số kiến thức để phòng tránh tai nạn, nguy hiểm từ biết tự bảo vệ người xung quanh -Giáo dục học sinh biết sống ln có nguy hiểm rình rập em (bị vật cắn, điện giật, sét đánh, tai nạn, té ngã…) Do em học cách nhận biết nguy cơ, tự bảo vệ hỗ trợ người khác trường hợp khẩn cấp II.CHUẨN BỊ: - Vở tập Rèn kĩ sống Tranh ảnh III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: -Hát 2.Bài cũ: Biết ơn thầy cô giáo -Kể việc em làm để tỏ lịng biết ơn thầy -HS trả lời giáo? -Nhận xét, tuyên dương HS thực tốt -HS lắng nghe 3.Bài mới: Giới thiệu bài: -Trong sống có em gặp nguy hiểm hay thấy người khác gặp nguy hiểm chưa? Mối nguy hiểm vật nào? Đồ vật nào? Hay gây ra? -Trong sống ln có nguy hiểm rình rập em Bài hì học hơm giúp em nhận biết nguy từ biết cách tự bảo vệ hỗ trợ người khác gặp nguy hiểm qua Tự bảo vệ Hoạt động 1: Phịng tránh bị thương vật a.Ý kiến em: -Yêu cầu HSlàm việc cá nhân: Em quan sát tranh, đánh dấu + tranh vẽ vật gây thương tích cho người -GV HS chốt lại kết -Yêu cầu HS thảo luận nhóm: kể tên nơi gặp vật sau đây: Chó, mèo, rắn, cá xấu, ong, gấu -GV HS chốt lại kết -GV chốt: Như em thấy có vật hiền lành, có vật Chúng ta vừa nhận biết số vật gây thương tích cho người Vậy làm cách để phòng tránh bị thương vật? Cô em tiếp tục tìm hiểu b.Cách phịng tránh bị thương vật: -Yêu cầu HS: Em bạn thảo luận xác định việc nên làm, việc khơng nên làm để phịng tránh bị thương vật -GV HS chốt kết thảo luận: NÊN: +Khơng cho tay vào miệng chó, mèo +Khơng dùng tay dứ thức ăn trước miệng chó, mèo +Đứng cách xa vật +Thực quy định an tồn tham quan sở thú +Khơng cho tay vào chuồng thú cho thú ăn +Không đến gần bụi rậm +Khơng trêu, đùa trâu, bị Tránh xa thấy chúng đuổi nhau, húc -HS trả lời -HS lắng nghe -HS làm việc cá nhân -HS lắng nghe -HS thảo luận nhóm Trình bày -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS thảo luận nhóm Trình bày -HS lắng nghe KHÔNG NÊN +Lấy gậy chọc tổ ong +Dùng khói hun tổ ong +Trêu chọc (Ném đá, túm đi, ) chó, mèo -Chốt giải thích rõ ý nên hay khơng nên -GDHS: Biết tự phịng tránh bị thương vật c.Phòng tránh rắn cắn: -Theo em chỗ thường có rắn ẩn nấp? -Yêu cầu HS khoanh vào chữ trước việc nên làm phải qua chỗ hay có rắn (bụi rậm) -Chốt lại: Rắn gồm có loại khơng độc có độc, phịng vệ cách cắn Bằng mắt thường khó phân biệt rắn khơng độc hay có độc nên em phải cẩn thận quan sát thật kĩ d.Làm em/ bạn em bị thương vật: -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ để biết cách sơ cứu bị súc vật cắn, cào, bị rắn cắn -Tổ chức, hướng dẫn HS đóng vai thực hành sơ cứu người bị nạn vật cắn, cào -GDHS biết liên hệ áp dụng vào thực tế Hoạt động 2:Phòng tránh tai nạn điện giật a.Những điều nguy hiểm: -Theo em, điều nguy hiểm xảy với nhân vật tranh -Yêu cầu HS làm việc cá nhân, ghi vào -Chốt lai: Các nhân vật tranh gặp tai nạn bị điện giật b.Cách phòng tránh tai nạn điện: -Em bạn thảo luận xác định việc nên làm việc không nên làm để phòng tránh tai nạn điện Đánh dấu vào bảng giải thích -GV chốt -Hướng dẫn HS quan sát biển báo nguy hiểm: Điện cao điện giật chết người Các kí hiệu báo nguy hiểm thùng điện -GDHS nhận bết biển báo, kí hiệu nguy hiểm, cần phải tránh xa để đảm bảo an toàn c.Cứu người bị điện giật: -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS trả lời -HS làm việc cá nhân Trình bày -HS lắng nghe -HS đọc -HS thực hành đóng vai -HS lắng nghe -HS quan sát -HS ghi vào vở, trả lời -HS lắng nghe -HS thảo luận nhóm, trình bày -HS lắng nghe -HS quan sát, ý ghi nhớ -HS lắng nghe -Yêu cầu HS quan sát tranh đọc ghi nhớ cách cứu người bị điện giật Mô tả nêu tác dụng việc làm -Tổ chức, hướng dẫn HS đóng vai thực hành cứu người bị điện giật - GDHS biết liên hệ áp dụng vào thực tế Hoạt động 3:Phịng chống tai nạn, hóc dị vật a.Nguy bị thương té ngã: -Yêu cầu HS quan sát tranh cho biết nguy xảy với bạn tranh -Yêu cầu HS làm việc cá nhân, ghi vào -Chốt lai: Các nhân vật tranh có nguy bị thương té ngã b.Cách phòng tránh tai nạn té, ngã: - Em bạn thảo luận xác định việc nên làm việc khơng nên làm để phịng tránh tai nạn té, ngã Đánh dấu vào bảng giải thích -GV chốt GDHS nhận biết việc làm có nguy gây tai nạn té ngã từ biết cách phòng tránh nhắc nhở người xung quanh c.Phòng tránh hóc dị vật: -Theo em biết dị vật gì? - Vật khác lạ ngồi xâm nhập vào thể, gây thương tích, đau đớn Hóc dị vật thường gặp trẻ nhỏ be có tính tị mị, khám phá, thích chơi ngận đồ vật nhỏ, vừa miệng Theo em Những đồ vật gây hóc dị vật? -GDHS biết không nên ngận chơi đồ vật nhỏ (kẹo cứng, viên bi, đinh ốc, nhãn, ) từ biết cách phịng tránh cho người khác Hoạt động 4:Phòng chống sét -Sét tượng tự nhiên, sống em thấy có sét? -Theo em bị sét đánh bị làm sao? -Vậy để tránh bị sét đánh cần làm gì? -Em nối tranh với câu hướng dẫn phù hợp để phòng tránh bị sét đánh Giải thích tác dụng việc làm -GDHS nhận biết trường hợp gặp sét biết cách phòng tránh bị sét đánh * Yêu cầu HS đọc lời khuyên, GDHS: -HS quan sát, mô tả -HS thực hành đóng vai -HS lắng nghe -HS quan sát -HS ghi vào vở, trình bày -HS lắng nghe -HS thảo luận nhóm Trình bày -HS lắng nghe -HS trả lời -HS lắng nghe, trả lời -HS lắng nghe -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS làm việc cá nhân, trình bày -HS lắng nghe -HS đọc, rút học Giáo dục học sinh biết sống ln có nguy hiểm rình rập em (bị vật cắn, điện giật, sét đánh, tai nạn, té ngã…) Do em học cách nhận biết nguy cơ, tự bảo vệ hỗ trợ người khác trường hợp khẩn cấp 4.Củng cố- dặn dò: -Củng cố: +Hãy nêu số tai nạn, nguy hiểm gặp sống nêu biện pháp phòng tránh? -GV nhận xét, chốt ý -Dặn dò: Xem lại áp dụng học vào thực tế -Nhận xét tiết học -HS trả lời -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS lắng nghe ... lại th? ?ờng ngày em đánh nào? Theo em chưa? b .Th? ??c hành: *Em th? ??c hành đánh theo hướng dẫn -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, th? ??o luận, đọc hướng dẫn đánh th? ??c theo bước Mời nhóm lên trình bày, th? ??c... HS rút th? ?i quen tốt -GDHS biết tập cho th? ?i quen tốt để bảo vệ hàm Hoạt động 4: Th? ?n th? ?? a.Hồi tưởng: -Yêu cầu HS nhớ lại: +Hằng ngày, em th? ?ờng làm để giữ gìn th? ?n th? ?? sẽ? +Đã th? ?n th? ?? em không... nghe, khơng nghe rõ nên hỏi lại, Hoạt động 2: Đóng vai đồn kết th? ?nh viên đội -GV giới thiệu kịch giao cho nhóm đóng theo cách xử lý khác nhau: -HS theo dõi Th? ??o luận, phân Kịch bản: Lan cần nói với