0

SKKN một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp

21 1 0
  • SKKN một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 25/11/2021, 12:47

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn sáng kiến Tiểu học cấp học tảng, mống cho hệ thống giáo dục Quốc dân, đặt sở ban đầu cho hình thành phát triển nhân cách học sinh sau Đối với học sinh tiểu học, hoạt động nhà trường chủ đạo, nhà trường nơi tổ chức hoạt động chuyên biệt, nơi giáo dục trẻ theo mục tiêu giáo dục cấp học Bởi nhà trường nơi diễn sống trẻ, nơi để trẻ bộc lộ khả năng, lực, nhân cách cách đầy đủ, rõ ràng Bác Hồ nói: "Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người." Để làm tốt nhiệm vụ trồng người giáo viên phải có nhiệm vụ đào tạo nên người có đức, có tài cho xã hội Bởi nhiệm vụ người không cung cấp cho học sinh kiến thức mà cịn phải xây dựng hình thành cho em ý thức tự chủ, tinh thần trách nhiệm cao từ nhỏ Nói cách khác, giáo viên vừa dạy chữ, vừa dạy cách làm người cho em ngồi ghế nhà trường "Sự gương mẫu người thầy giáo tia sáng mặt trời thuận lợi phát triển tâm hồn non trẻ mà khơng thay được." Usinki Vì vậy, mục tiêu giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ ,thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học lên trung học sở Từ mục tiêu ta thấy: Công tác chủ nhiệm lớp hai nhiệm vụ người giáo viên Nhà trường nói chung trường Tiểu học nói riêng Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng cơng tác dạy học giáo dục đạo đức cho học sinh Là người đại diện cho nhà trường để quản lý tồn diện lớp học Giáo viên chủ nhiệm lớp có ảnh hưởng quan trọng đến trình rèn luyện đạo đức học sinh Thậm chí học sinh, tác động giáo viên chủ nhiệm lớp có ảnh hưởng tích cực, làm thay đổi sống em Để làm tốt điều yêu cầu quan trọng đặt là: Người giáo viên chủ nhiệm phải người tổ chức, xây dựng lớp thành tập thể đồn kết, trí, biết quản lý cơng việc tập thể Đây môi trường, phương tiện trực tiếp tác động tới phát triển nhân cách nói chung trí tuệ học sinh nói riêng Muốn hồn thành tốt nhiệm vụ mình, người giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học phải tận tâm, tận tụy với học sinh, phải u nghề, mến trẻ Vì vậy, nói công tác chủ nhiệm lớp tiểu học quan trọng Bởi lẽ người giáo viên chủ nhiệm ông thầy tổng thể giám sát tất mặt hoạt động học sinh Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp thân trăn trở, băn khoăn, vạch kế hoạch thực hiện, tìm tòi giải pháp để thực cho hiệu quả?.Chính lí mà tơi chọn viết sáng kiến kinh nghiệm: “Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp ” 1.2 Điểm sáng kiến kinh nghiệm Ở trường trung học sở nói chung trường tiểu học nói riêng, chủ nhiệm lớp có vai trị đặc biệt quan trọng việc giáo dục nhân cách học sinh Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp người giáo viên chủ nhiệm cần hiểu vị trí, chức năng, nhiệm vụ mình, từ đưa biện pháp cụ thể để xây dựng tập thể lớp vững mạnh tồn diện Trong q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp, dựa vào biện pháp chủ yếu sau: - Xây dựng công tác chủ nhiệm lớp - Xây dựng nề nếp lớp học - Giáo dục phẩm chất đạo đức kĩ sốngcho học sinh - Chỉ đạo việc học tập học sinh để phát tiển trí tuệ tư tốt - Giáo dục lao động làm xanh, đẹp trường lớp - Tổ chức hoạt động vui chơi, rèn luyện thể lực bảo vệ sức khoẻ - Công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Sao nhi đồng - Phối kết hợp chặt chẽ với hội cha mẹ học sinh 1.3 Phạm vi áp dụng đề tài Đề tài khoa học xây dựng sở vận dụng kiến thức kĩ học chương trình đào tạo liên thơng để nghiên cứu thực tế giáo dục Tiểu học trường công tác vấn đề nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm lớp 3A tìm hiểu điều kiện ảnh hưởng đến nâng cao hiệu chủ nhiệm lớp trường Tiểu học địa bàn lệ Thủy Đề cập đến giải pháp làm công tác chủ nhiệm lớp trườngTiểu học mà công tác nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp 3A mà chủ nhiệm PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG Công tác chủ nhiệm lớp nội dung chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tiểu học Công tác chủ nhiệm định chất lượng dạy học giáo viên học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo viên hồn thành tốt việc giảng dạy mơn tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt nhà trường tiểu học, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh; cầu nối ba mơi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Trong giai đoạn nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày đòi hỏi dày công người giáo viên yêu cầu ngày cao xã hội phát triển, tình hình sống tồn tác động xấu đến học sinh, mưu sinh gia đình nên khơng phụ huynh giao phó việc giáo dục cho nhà trường 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Là xã nằm phía Tây huyện Lệ Thủy, địa bàn rộng, dân cư đông rải rác Là vùng đất không thuận lợi, chịu khắc nghiệt thiên tai Đời sống nhân dân chủ yếu trồng trọt chăn nuôi Tuy kinh tế xã nhà phát triển ổn định có chiều hướng gia tăng Thu nhập nhân dân ngày nâng cao Trường có đội ngủ giáo viên đơng, có nhiều đồng chí giáo viên dạy giỏi có kinh nghiệm giảng dạy Là trường có truyền thống hiếu học từ xưa đến Đội ngủ giáo viên nhà trường lôn nêu cao tinh thần đoàn kết, đồng tâm hợp lực thi đua: “Dạy tốt, học tốt ” Trường có 20 lớp học với 40 đồng chí giáo viên - nhân viên biên chế hợp đồng 95,2% giáo viên biên chế Đảng viên Được quan tâm quyền địa phương thầy trị vượt qua khó khăn ln phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ Chính lẽ mà nhiều năm liền trường huyện công nhận danh hiệu tập thể tiên tiến xuất xắc 2.1.1 Thuận lợi: - Học sinh em địa phương có truyền thống hiếu học, phần lớn em ngoan, chăm chỉ, có ý thức học tập tốt - Được quan tâm đạo sâu sát Ban giám hiệu Nhà trường, đề kế hoạch cụ thể cho tháng suốt năm học - Sự quan tâm tận tình từ phía phụ huynh học sinh - Có kết hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tổng phụ trách Đội giáo viên không chủ nhiệm công tác quản lý học sinh - Bản thân tơi giáo viên có bề dày kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp, ln nhiệt tình, nổ, quan tâm giáo dục học sinh mặt .- Tập thể lớp đoàn kết, có ý thức giúp đỡ lẫn 2.1.2 Khó khăn: - Mỗi học sinh lớn lên hoàn cảnh gia đình khác Các em phần lớn em gia đình nơng dân cơng nhân nghề nghiệp khác - Địa bàn em sinh sống có tệ nạn ma túy xảy nên nhiều bị chịu ảnh hưởng môi trường xã hội xung quanh - Đa số điều kiện sống nên phụ huynh có tâm lí “trăm nhờ cơ” có thời gian theo sát em ngày để hướng dẫn uốn nắn em nhà - Nhiều gia đình điều kiện công việc nên bố, mẹ làm ăn xa để nhà với ông bà nên ảnh hưởng đến q trình học tập - Có gia đình bố mẹ li dị, ly thân nên sống em không ổn định làm ảnh hưởng không nhỏ đến tinh thần, tâm lý em - Cịn có nhiều học sinh gia đình có hồn cảnh khó khăn thuộc diện hộ nghèo,cận nghèo - Ngồi ra, số phim ảnh mang tính chất bạo lực, văn hóa phẩm chất khơng lành mạnh, lơi Game Online ảnh hưởng tiêu cực đến học sinh làm cho số em sa sút học tập mà ảnh hưởng nghiêm trọng tỏ hiểu biết giá trị đạo đức, có hành vi, thái độ không phù hợp với chuẩn mực đạo đức người học sinh… - Hiện địa bàn trường đóng xuất nhiều sân Pa-tanh, quán Internet nên em bị vào chơi cách dễ dàng dễ dẫn đến sa sút, nhãng học hành, tinh thần, tâm lý bị xáo trộn 2.2 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm tiểu học ví một bác sĩ tâm lý, cần hòa vào giới học sinh để tìm hiểu tâm tư, tình cảm, sẻ chia với hồn cảnh học trị Để chủ nhiệm lớp có hiệu quả, việc điều tra học sinh lớp để có kế hoạch bồi dưỡng, giáo dục cho em, khảo sát phân loại đối tượng học sinh Sau biết lực học học sinh lớp để có kế hoạch giáo dục giảng dạy Từ việc điều tra sơ khảo nắm mặt mạnh, mặt yếu lớp từ có biện pháp giáo dục thích hợp Tổ chức cho lớp bầu Hội đồng tự quản lớp; Hội đồng tự quản lớp phải người học giỏi,đối xử hồ đồng với bạn bè, nhiệt tình cơng việc giao.Thực tốt “Năm điều Bác Hồ dạy”; “Lời hứa nhi đồng” thực tốt phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt, phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cưc”, “Đơi bạn tiến” Thường xuyên giáo dục em có tính tự giác, chấp hành tốt nội quy lớp, trường ln giữ gìn sở vật chất trường, bảo vệ tài sản chung, bảo vệ môi trường Muốn em thực tốt, nghiêm túc người giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực gương mẫu mặt, phải gương sáng cho học sinh noi theo Nói phải làm, khen chê mực, tuyệt đối không làm học sinh thấy tự tin, thể diện trước lớp Trong học tập trọng rèn luyện cho học sinh nhiều hình thức khác mà trọng khâu nề nếp từ đầu năm cho học sinh sinh hoạt đầu giờ, trật tự nghe giảng học, lớp tổ tự quản kiểm tra tập nhà bạn tổ Rèn luyện nề nếp tốt quan trọng, góp phần lớn định kết học tập học sinh Giáo viên chủ nhiệm phận thiếu hoạt động giảng dạy nhà trường Giáo viên chủ nhiệm mang đặc trưng mà giáo viên môn thay Vì giáo viên chủ nhiệm vừa cố vấn vừa trọng tài tất học sinh lớp Giáo viên chủ nhiệm phải thực tốt nhiệm vụ cô giáo, phải nắm đường lối, chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước, quan điểm lí luận giáo dục đồng thời trọng giáo dục phẩm chất đạo đức, rèn luyện kĩ tự lập, kĩ sống cho học sinh để trở thành công dân tốt mai sau Người giáo viên chủ nhiệm phải tham gia hoạt động trị xã hội với tư cách lực lượng tri thức công đổi mới, giác ngộ học sinh từ bỏ thói hư tật xấu, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, nâng cao nhận thức, tình cảm, tham gia có hiệu vào cơng xây dựng đất nước văn minh đạị… Có kế hoạch tổ chức hoạt động tập thể học sinh thực nhiệm vụ chung nhà trường với tập thể lớp học khác làm cho lớp chủ nhiệm trở thành thành viên tích cực cộng đồng nhà trường Thơng qua tổ chức tự quản hoạt động tập thể mà rèn luyện nhân cách, khả ứng xử, lực tổ chức sáng tạo, khả vận dụng tri thức lý luận vào thực tiễn sống Mỗi giáo viên chủ nhiệm phát huy tốt vai trò chủ nhiệm, phụ trách chi đội, phối hợp hoạt động giáo dục theo chủ điểm chường trình hoạt động đội, tăng cường giáo dục đạo đức hàng ngày, nắm bắt đặc điểm học sinh để giáo dục cụ thể Giáo viên chủ nhiệm phải nắm vững quy định đạo đức nhà giáo, làm sở để tự rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo, qui tắc ứng xử sư phạm, có lối sống cách ứng xử chuẩn mực để thực làm gương đạo đức học sinh noi theo ( lời nói gắn liền hành động thực tiễn), giáo viên trau dồi chuẩn mực đạo đức, gương mẫu qua hành động, dịu dàng hết lòng thương yêu học sinh, lương tâm chức nghiệp xây dựng chương trình hành động riêng công tác giáo dục đạo đức học sinh 2.2.1 Xây dựng công tác chủ nhiệm lớp: Trong ngày đầu năm học, nề nếp lớp chưa ổn định Hơn em chưa tự ý thức việc lớp nội quy vào lớp, nội quy nhà trường đề Việc ổn định vào nề nếp phải thời gian dài Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp đứng trước thực trạng vận dụng kinh nghiệm chủ nhiệm lớp mà đúc kết qua nhiều năm giảng dạy nhằm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nâng cao giáo dục toàn diện cho học sinh Trước hết phải tìm hiểu tỉ mĩ đối tượng học sinh, biết hoàn cảnh, lực học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp đối tượng Ngay đầu năm học tơi bắt tay vào tìm hiểu thơng tin tình hình lớp nhưsau: Khảo sát phân loại đối tượng thông qua giáo viên chủ nhiệm cũ Dùng phiếu liên lạc tìm hiểu trực tiếp từ học sinh để khảo sát Qua để lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp +Kết phân loại qua khảo sát - Tổng số: 32 em (Trong 16 nam 16 nữ ) - Học sinh thuộc diện hộ nghèo: 02em (em Vương Thị Phương Thảo Nguyễn Hữu Bình) - Học sinh thuộc diện hộ cận nghèo: em (em: Phạm Thị Thu Hiền Nguyễn Thị Ngọc Ánh) - Học sinh thuộc hộ gia đình cơng nhân: 06 em - Học sinh thuộc hộ gia đình nơng dân :10 em - Học sinh có bố mẹ làm ngành nghề khác: 9em - Học sinh có hồn cảnh bố mẹ ly thân: 01 em(em Nguyễn Nhật Sơn) - Học sinh cá biệt đạo đức: 02 em (em Võ Mạnh Hợp em Nguyễn Văn Hiếu) - Học sinh có khiếu môn Cờ vua: ( Nguyễn Xuân Hiếu) - Học sinh có khiếu mơn Bóng bàn: (em: Võ Lương Bằng) - Học sinh có khiếu Viết chữ đẹp: Hoàng Nhật Anh; Dương Văn Quang; Nguyễn Trần Như Quỳnh; Võ Thi Thanh Trúc - Học sinh có khiếu mơn Tốn: Hồng Nhật Anh; Nguyễn Thị Dung; Nguyễn Hữu Hào - Học sinh có khiếu mơn Tiếng Việt: Hoàng Ngọc Khánh Linh; Nguyễn Thị Kim Dung; Vương Thị Phương Thảo Từ việc tìm hiểu đối tượng học sinh, xây dựng kế hoạch chủ nhiệm phù hợp với tình hình học sinh lớp học.Việc lập kế hoạch giúp tơi có tầm nhìn xa, bao qt cơng tác chủ nhiệm lớp.Vì thế, dựa tìm hiểu nắm bắt hồn cảnh học sinh, dựa vào kế hoạch nhà trường lập kế hoạch tỉ mỉ sát thực Phần chung tình hình lớp, có kế hoạch biện pháp thực cho năm rõ ràng cụ thể cho tháng, chủ điểm tháng Có đánh giá, nhận xét tuần, tháng sơ kết học kỳ Phần đánh giá theo dõi học sinh, theo dõi thường xuyên chặt chẽ có ghi chép, đánh giá tiến tồn chưa khắc phục em để có hướng giải khắc phục kịp thời Việc theo dõi đánh giá qua ngày, tuần 2.2.2 Xây dựng nề nếp lớp học Dựa vào tình hình lớp, kế hoạch biện pháp thực cho năm học,tôi xây dựng kỷ cương, nề nếp học sinh Giao trách nhiệm cụ thể, rõ ràng tới học sinh, hội đồng tự quản lớp.Tăng cường công tác tự quản học sinh, giúp em có ý thức tự rèn luyện, tự học Có quy định lề lối học tập, rèn luyện quy định giấc, có theo dõi chặt chẽ Hội đồng tự quản, tránh buông lỏng nề nếp Xây dựng tập thể tự quản có nịng cốt Chủ Tịch hội đồng tự quản có khả tự điều khiển hoạt động lớp Tạo khơng khí tự rèn luyện, mạnh dạn, ý thức tự làm chủ học sinh Để xây dựng tập thể vững mạnh tổ chức cho hội đồng tự quản lớp thật tốt bao gồm: Một chủ tịch hội đồng tự quản có nhiệm vụ phụ trách chung Hai phó chủ tịch hội đồng tự quản Ngồi tơi cịn cho thành lập ban như: Ban học tập, ban văn nghệ-thể dục thể thao, ban đối ngoại, ban sức khỏe-vệ sinh, ban thư viện, ban quyền lợi học sinh Phân nhóm cho học sinh bầu nhóm trưởng cho nhóm + Ví dụ: Nhiệm vụ hội đồng tự quản ban học tập điều hành hoạt động học tập lớp Cụ thể tự quản lớp ôn 15 phút đầu giờ, cuối buổi giúp đỡ bạn học tiếp thu chậm kĩ +Nhiệm vụ hội đồng tự quản học: -HĐTQ Trưởng ban Sức khỏe - Vệ sinh kiểm tra, nhắc nhở nề nếp lớp vệ sinh, sức khỏe, số HS nghỉ học - HĐTQ Trưởng ban học tập nhắc nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị, xếp đồ dùng, sách vở, tài liệu làm ứng dụng nhóm + Nhiệm vụ nhóm trưởng - Kiểm tra, nhắc nhở bạn nhóm xếp đồ dùng học tập, sách vở, nháp, bảng, phấn, giẻ lau đầy đủ gọn gàng - Kiểm tra ứng dụng bạn nhóm, ôn lại kiến thức cần ghi nhớ học trước - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học +Nhiệm vụ ban * Ban Học tập: - Kiểm tra tập ứng dụng , kiến thức cũ bạn báo cáo với cô giáo vào đầu - Điều hành lớp thực hoạt động học tập theo lô gô lớp * Ban Văn nghệ : - Tổ chức cho bạn hát, múa, chơi trò chơi vào đầu tiết học cuối tiết học - Tổ chức, hướng dẫn bạn tập biểu diễn tiết mục văn nghệ, tham gia phong trào *Ban Sức khỏe -Vệ sinh: - Theo dõi sức khỏe bạn, lớp bạn có vấn đề sức khỏe đưa bạn lên phịng y tế trường chạy báo với cô giáo - Theo dõi vệ sinh chung lớp, bạn xếp bàn ghế gọn gàng ngắn - Nhắc bạn ăn mặc phù hợp thời tiết, hoạt động vui chơi an toàn - Theo dõi vệ sinh cá nhân Nhắc bạn giữ gìn vệ sinh cá nhân * Ban Thư viện: - Có nhiệm vụ phát đồ dùng mời nhóm trưởng nhận tài liệu đồ dùng học tập - Cho bạn mượn truyện đọc, thu truyện xếp thư viện gọn gàng ngăn nắp - Vận động bạn góp sách, truyện dùng chung * Ban Đối ngoại: Có nhiệm vụ lớp có khách đến thăm mời khách vào biết giới thiệu trường, lớp góc học tập, cô giáo, bạn * Ban Quyền học sinh: Có nhiệm vụ nêu ý kiến, đề đạt nguyện vọng quyền lợi Để làm điều thường xuyên có kế hoạch bồi dưỡng cho học sinh cách kiểm tra, đánh giá, cách làm báo cáo vào tiết sinh hoạt ngày thứ sáu Căn vào 10 báo cáo ban theo dõi thân tơi nắm khả quản lí lớp em biết rõ hoạt động tất học sinh lớp Cuối tháng, tổ chức họp lần để tổng kết mặt làm lớp, động viên khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục Sau đợt thi đua (Thi đua học tốt chào mừng ngày 20/10; chào mừng ngày 20/11; 22/12/ 3/2, 8/3 có tổng kết, rút kinh nghiệm Khen thưởng động viên học sinh, lần / học kì - Tổ chức cho học sinh học tập nội quy trường, lớp - Xây dựng nề nếp lực tự quản học sinh 2.2.3 Giáo dục phẩm chất đạo đức kĩ sống cho học sinh - Giáo dục cho em chuẩn mực đạo đức hành vi, thái độ bạn bè, thầy cơ, thân Ghi nhớ năm điều Bác Hồ dạy cho học sinh, học tập nội quy nhà trường, đội, lớp Thường xuyên nêu gương người tốt, việc tốt cho thành viên khác để học tập , phấn đấu - Động viên, khuyến khích, tun dương kịp thời học sinh có cố gắng vươn lên học tập rèn luyện - Kết hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục kĩ sống cho học sinh Cụ thể: Đầu buổi học, chơi, buổi sinh hoạt tập thể, buổi học ngoại khóa lồng ghép vào tiết học khóa, tơi thường trao đổi, trị chuyện với học sinh, từ uốn lời ăn, tiếng nói cử giao tiếp cho em Đồng thời hướng dẫn cho em kĩ để em tự phục vụ thân như: chải đầu, cột tóc, cắt móng tay, móng chân, đánh răng, rửa mặt Hướng dẫn em kĩ tham gia giao thông an tồn Tổ chức em thi tìm hiểu an tồn giao thơng, tổ chức trị chơi để giáo dục an tồn giao thơng cho em Ngồi tổ chức cho em đóng vai câu chuyện giao thơng để từ em có ý thức tốt việc tham gia giao thông Trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, đơn vị trường khác nhau, học sinh đảm bảo an toàn đường học nhà 11 Trong giai đoạn nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày đòi hỏi dày công, tận tâm người giáo viên Trong xã hội phát triển, mặt trái kinh tế thị trường bùng nổ công nghệ thơng tin có nhiều tác động tiêu cực đến trình hình thành nhân cách học sinh Thường xuyên giáo dục em tránh xa tệ nạn xã hội, không để tệ nạn xã hội xâm nhập vào em Cụ thể: Phân tích tác hại tệ nạn xã hội để em có định hướng tránh xa Giáo dục cho em số kĩ tự bảo vệ thân trước tệ nạn xã hội trước kẻ xấu có khả xâm hại đến em Bồi dưỡng cho em phương pháp tự học: Hướng dẫn em xây dựng thời gian biểu sinh hoạt Kết hợp với hoạt động Đội, Sao thường xuyên phát động thi đua với chủ đề khác để học sinh rèn luyện học sinh như: “ Em làm kế hoạch nhỏ”, ‘’Em làm công tác đền ơn đáp nghĩa’’, “ Đàn gà khăn quàng đỏ”, “Áo ấm đến trường”, “ Tổ chức sinh hoạt cờ ” Từ giáo dục truyền thống hào hùng dân tộc ta cách sâu rộng đến em Để em noi gương học tập rèn luyện trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ 2.2.4 Chỉ đạo việc học tập học sinh nhằm phát triển tư trí tuệ Học tập nhiệm vụ hàng đầu học sinh Thành tích học tập em thước đo trình rèn luyện, phấn đấu Do tơi xây dựng động hoạt động đắn, hướng dẫn phương pháp học tập, thường xuyên phụ đạo học sinh tiếp thu chậm, bồi dưỡng thêm cho học sinh khiếu Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ học tập theo phương pháp Vnen; lớp học tự quản điều hành hội đồng tự quản; nhóm trưởng điều hành hoạt động học tập nhóm mình, thảo luận, chia kết quả, đánh giá nhận xét lẫn Giáo viên quan sát; giúp đỡ nhóm gặp khó khăn vướng mắc, để trợ giúp kịp thời Từ đó, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học tập em 12 Hội đồng tự quản thực sinh hoạt 15 phút đầu theo lịch hoạt động như: văn nghệ, đọc sách, Kể chuyện, truy bài, rèn chữ, rèn đọc Sau họp ban thi đua rút kinh nghiệm,bổ sung, điều chỉnh hoạt động phù hợp với lực chung Từ đó, phong trào tự học, tự quản ngày phát triển tốt Giúp em phát huy hết phẩm chất, lực, ham muốn học hỏi; đồng thời kích thích thi đua em thành tích sổ “ việc tốt” lớp Ý thức, trách nhiệm em ngày cao.Thường xuyên động viên, nhắc nhở học sinh tích cực cố gắng học tập đến lớp phải có đầy đủ dụng cụ học tập, sách vỡ Hướng dẫn em chuẩn bị chu đáo, cô giáo giảng phải ý nghe giảng khơng nói chuyện riêng Xây dựng phong trào thi đua học tập phong trào “đôi bạn tiến”, “Bông hoa điểm tốt tặng cô”, thi đua cá nhân với cá nhân, nhóm với nhóm Những phong trào thi đua học tập vừa nêu em hào hứng tham gia.Thường xuyên lấy gương em học tốt, chữ đẹp, em có ý thức vươn lên học tập để khen ngợi, từ em khác noi theo Đồng thời nhắc nhở nhẹ nhàng em chưa cố gắng học tập, phân công học sinh giỏi kèm cặp học sinh yếu Đặc biệt thường xuyên kiểm tra,đánh giá cách khách quan để nắm bắt tình hình điều chỉnh kế hoạch đạo việc học học sinh tốt 2.2.5 Giáo dục lao động xây dựng trường lớp xanh, , đẹp - Lứa tuổi em chưa yêu cầu mức độ công việc nặng Bước đầu giáo viên giúp em làm quen với buổi trực nhật, vệ sinh, chăm sóc hoa đặc biệt trọng vệ sinh cá nhân ngày - Lên lịch trực nhật cho tổ rõ ràng, cụ thể Hướng dẫn ban vệ sinh môi trường điều khiển, quản lý việc trực nhật tổ viên - Cuối tuần có đánh gia, tuyên dương tổ, cá nhân có ý thức trực nhật tốt Kết em thích cơng việc trực nhật, chăm sóc hoa, vệ sinh trường lớp sạch, đẹp 2.2.6 Tổ chức hoạt động vui chơi, rèn luyện thể lực bảo vệ sức khoẻ 13 - Thông qua tiết học thể dục cho học sinh hiểu tầm quan trọng việc rèn luyện thể dục thể thao - Tổ chức cho em tập luyện động tác thể dục chương trình tập múa hát Đội Nhìn chung em hào hứng - Tổ chức cho em tham gia trò chơi dân gian, qua nhằm giáo dục truyền thống tốt đẹp mang sắc văn hóa địa phương; đất nước - Ln tạo khơng khí vui tươi thoải mái tiết học trò chơi mà em yêu thích 2.2.7 Cơng tác Đội Thiếu niên Tiền phong Sao nhi đồng Bao tơi xem người chị phụ trách Đội - Sao để đạo hoạt động lớp cách thường xuyên nhịp nhàng Ví dụ: Trong buổi sinh hoạt Đội, luôn kết hợp với giáo viên tổng phụ trách Đội để nắm bắt chủ đề, chủ điểm hoạt động nhằm hướng dẫn lớp xây dựng, thực có hiệu phong trào thi đua Triển khai kịp thời phong trào, hoạt động trường, Đội cho học sinh lớp như: phong trào mua tăm tre cho hội người mù , ủng hộ bạn nghèo, văn nghệ, “đàn gà khăn quàng đỏ”, “áo ấm đến trường”… Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc, phát huy giá trị di tích lịch sử văn hoá, cách mạng địa phương Trong buổi sinh hoạt để xây dựng ý thức tự quản, tính mạnh dạn tựn tin cho học sinh tơi để điều khiển, hướng dẫn cịn em tự tổ chức hoạt động lực, sáng tạo Nề nếp sinh hoạt đầu giờ, buổi em nắm bắt rõ thực tốt Đặc biệt, việc bố trí đội đỏ hoạt động theo dõi ngày tay Các trưởng có ý thức chăm lo đến chất lượng, kết Để động viên khích lệ em thường tuyên dương, khen ngợi sao, cá nhân tham gia tốt hoạt động Đội- Sao nên em thích hoạt động 2.2.8 Công tác phối kết hợp với cha mẹ học sinh 14 Tơi thấy gia đình ảnh hưởng lớn trẻ mặt Do tơi thường xuyên gặp gỡ phụ huynh trao đổi phụ huynh thông qua buổi họp, thông qua phiếu liên lạc, điện thoại, mạng in tơ nét để bậc phụ huynh hiểu rõ mục đích nội dung giáo dục Trong q trình trao đổi tơi giúp bậc phụ huynh nắm ưu điểm, nhược điểm em, động viên cha mẹ quan tâm đến Hơn để tạo mối quan hệ khăng khít thường xuyên giữ nhà trường phụ huynh từ buổi họp phụ huynh bầu Ban chấp hành hội phụ huynh lớp để bậc cha mẹ truyền đạt lại kế hoạch chung trường, lớp nhằm giúp bậc phụ huynh khác hiểu rõ cơng tác xã hội hóa giáo dục 2.2.9 Thực tốt tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp Trong sinh hoạt lớp, cần tạo cho em tâm thoải mái, không gây sức ép nặng nề học sinh lời trách phạt, phê bình mà giáo viên tập cho em biết phê tự phê Trong tiết sinh hoạt lớp, giáo viên cho học sinh tự nhận xét ưu, khuyết điểm nhiều hình thức khác như: Cá nhân tự nhận xét lẫn nhau, nhóm trưởng nhận xét ; hội đồng tự quản nhận xét Bên cạnh đó, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ suy nghĩ qua tuần học: điều em thích, điều em chưa thích, mong muốn em, Qua đó, giáo viên nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh mà có biện pháp giáo dục phù hợp Cũng tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên đưa yêu cầu, nội dung rèn luyện đạo đức, học tập tổ chức cho học sinh thảo luận lập kế hoạch hành động cụ thể Giáo viên nhận xét chọn hành động thiết thực để em thực Sau tuần, thời gian quy định, giáo viên cho học sinh tự nhận định, đánh giá lại việc làm chưa làm so với kế hoạch , từ rút kinh nghiệm để thực tốt Ví dụ:Học sinh thảo luận lập kế hoạch hành động thực điều Bác Hồ dạy: “ Đoàn kết tốt- kỉ luật tốt”.Học sinh đưa số hoạt động sau: Đoàn kết giúp đỡ tiến bộ; Không gây gổ, đánh nhau; Khơng nói chuyện 15 học; Thực tốt nội quy trường; Thân với người; Tự giữ trật tự khơng có Bên cạnh đó, tiết sinh hoạt lớp, giáo viên lồng ghép số hoạt động giáo dục quyền trẻ em, an tồn giao thơng, giáo dục bảo vệ mơi trường, rèn kĩ sống , tìm hiểu lịch sử, nêu gương tốt cho học sinh noi theo.GV đưa số nội quy lớp học : Đi học giờ; Xếp hàng nhanh; Chú ý nghe giảng; Làm nhanh, cẩn thận; Giúp đỡ người; Lễ phép, lời; Giữ trật tự, kỉ luật Ngoài ra, sinh hoạt lớp, giáo viên lồng ghép giáo dục, rèn luyện học sinh số hành vi đạo đức 2.3 Kết đạt được: Qua việc làm trên, thời gian vừa qua gặt hái số kết tương đối công tác chủ nhiệm lớp Các em đếu chăm ngoan, học tập tốt mạnh dạn, tự tin giao tiếp, biết chia niềm vui, nỗi buồn cho nhau, đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn Kết học tập rèn luyện đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm đạt kết cao * Kết cụ thể đạt cuối năm học: + Về số lượng: Giữ vững 32/32 đạt 100% + Các môn học hoạt động giáo dục: Điểm – 10 Điểm 7- Điểm - định kì SL TL SL TL SL TL Tiếng Việt 24 75,0 25,0 / Toán 20 62,5 10 31,3 6,2 Tiếng Anh 11 34,4 16 50,0 15,6 Tin học 18 56,3 14 43,7 / Đánh giá 16 Ghi Đánh giá Hoàn thành Chưa hoàn thành thường xuyên SL % SL % Tiếng Việt 32 100 / / Toán 32 100 / / TNXH 32 100 Đạo đức 32 100 / Âm nhạc 32 100 / / Mĩ thuật 32 100 / / Kĩ thuật 32 100 / / Thể dục 32 100 / / Tiếng Anh 32 100 / / Tin học 32 100 / / Đạt Đánh giá Chưa đạt thường xuyên SL % SL Phẩm chất 32 100 Năng lực 32 100 % Ghi Ghi Hoàn thành chương trình lớp học lên lớp: 32/32 em chiếm tỷ lệ 100% * Kết hội thi : +Hội thi viết chữ đẹp: Có em đạt giải khuyến khích cấp tỉnh + Hội thi Anh văn IOE mạng internet :Có em đạt giải nhì,2em đạt giải ba, em đạt giải khuyến khích cấp huyện + Hội thi chúng em kể chuyện Bác Hồ : Có 1em đạt giải nhì cấp trường + Tập thể lớp đạt giải ngày hội viết chữ đẹp cấp trường 17 + Hưởng ứng đầy đủ phong trào “đền ơn đáp nghĩa”, mua tăm tre cho hội người mù , ủng hộ sách cho học sinh nghèo, “đàn gà khăn quàng đỏ”, “áo ấm đến trường - 100% học sinh thực tốt an toàn giao thơng; an tồn sơng nước; an tồn trật tự trường học Các phong trào hoạt động khác lớp tham gia tích cực Ban giám hiệu thầy tổng phụ trách Đội tuyên dương * Về xếp loại thi đua lớp: - Lớp đạt chuẩn Vở chữ đẹp ( 29/ 32 em - Đạt 90,6% ) - Lớp đạt Tiên tiến xuất sắc PHẦN III PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Qua việc thực công tác chủ nhiệm lớp 3A trường Tiểu học công tác, nhận thấy làm người giáo viên chủ nhiệm lớp, phải phát huy vị trí, chức việc giảng dạy giáo dục học sinh Người giáo viên chủ nhiệm phải có lực sư phạm, có lịng nhiệt tình khéo léo ứng xử việc xây dựng lớp vững mạnh tồn diện Mặt khác, thân tơi nhận thấy công việc người giáo viên chủ nhiệm lớp phong phú phức tạp, đòi hỏi người giáo viên phải nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ, vượt khó hồn cảnh Hơn giáo dục học sinh tiểu học, người giáo viên cần phải linh hoạt, sáng tạo, khéo léo sử dụng nhiều biện pháp đưa lại hiệu cao Quan trọng lấy tình cảm để giáo dục học sinh biện pháp “nêu gương người tốt, việc tốt” xung quanh tập thể Tuy nhiên để giáo dục học sinh có hiệu giáo viên phải gương mẫu lĩnh vực, có uy tín với đồng nghiệp phụ huynh học sinh tư cách, đạo đức, tác phong, đồng thời phải có nghệ thuật giáo dục học sinh đạt kết cao Bên cạnh người giáo viên phải không ngừng học hỏi kinh nghiệm người trước 18 nỗ lực phấn đấu thân, vận dụng hiểu biết, với giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên tổng phụ trách Đội cố gắng vươn lên tất em học sinh Với việc áp dụng biện pháp năm học 20152016 lớp 3A chủ nhiệm đạt kết đáng phấn khởi Từ thực tiễn làm kết đạt năm học vừa qua, nhận thấy để làm tốt nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp giáo viên chủ nhiệm lớp cần thực tốt số biện pháp sau: Một là: Bước vào đầu năm học phải xây dựng công tác chủ nhiệm lớp gắn với kế hoạch dạy học Hai là: Xây dựng nề nếp lớp học có ý thức tốt mặt hoạt động Ba là: Giáo dục phẩm chất đạo đức kĩ sống cho học sinh thông qua nhiều hoạt động giáo dục thiết thực có hiệu Bốn là: Chỉ đạo việc học tập học sinh nhằm phát triển tư trí tuệ cách thực đổi phương pháp dạy học theo mô hình dạy học Vnen Năm là: Giáo dục lao động xây dựng trường lớp xanh, , đẹp tạo môi trường lành mạnh Sáu là:Tổ chức hoạt động vui chơi, rèn luyện thể lực bảo vệ sức khoẻ Bảy là: Phối kết hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Sao nhi đồng nhằm giáo dục kĩ sống sân chơi bổ ích cho em Tám là: Công tác phối kết hợp với cha mẹ học sinh tạo mối quan hệ bền chặt trình quản lý, giáo dục em Chín là: Thực tốt tiết sinh hoạt chủ nhiêm lớp sau tuần để nhận xét việc làm được, chưa làm lớp, đồng thời động viên khen thưởng học sinh thực tốt học tập, phẩm chất, lực em cho bạn khác noi theo 3.2 Kiến nghị, đề xuất Để tạo điều kiện cho giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm mạnh dạn đề xuất: + Đối với giáo viên: 19 - Tuyên truyền vận động phụ huynh khơng coi việc giáo dục em việc làm giáo viên chủ nhiệm + Đối với Ban giám hiệu nhà trường: - Tham mưu đắc lực với lãnh đạo quyền địa phương đạo lực lượng tham gia tốt công tác giáo dục địa bàn - Có hình thức khen thưởng giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm nhằm động viên khuyến khích +Đối với phịng giáo dục: Triển khai chuyên đề công tác chủ nhiệm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Tóm lại: Giáo viên chủ nhiệm lớp người góp phần quan trọng để nhà trường làm tốt công tác giáo dục đào tạo: Nhằm " Nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài " trước mắt lâu dài cho quê hương đất nước Trên kinh nghiệm mà thử nghiệm thành cơng đơn vị để góp phần nâng cao công tác chủ nhiệm lớp 20 21 ... trường công tác vấn đề nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp 3A tìm hiểu điều kiện ảnh hưởng đến nâng cao hiệu chủ nhiệm lớp trường Tiểu học địa bàn lệ Thủy Đề cập đến giải pháp làm công tác chủ nhiệm. .. nhiệm lớp trườngTiểu học mà công tác nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp 3A mà chủ nhiệm PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG Công tác chủ nhiệm lớp nội dung chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tiểu học Công tác. .. sáng kiến kinh nghiệm: ? ?Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp ” 1.2 Điểm sáng kiến kinh nghiệm Ở trường trung học sở nói chung trường tiểu học nói riêng, chủ nhiệm lớp có vai
- Xem thêm -

Xem thêm: SKKN một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp , SKKN một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp