Biện pháp: *Giáo viên: - Đăng kí chỉ tiêu khen thưởng của học sinh lớp mình chủ nhiệm với tổ khối, nhà trường từ đầu năm học và cam kết thực hiện đúng theo chỉ tiêu đó, đảm bảo về chất l[r]
TRƯỜNG TH THUẬN PHÚ TỔ KHỐI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Thuận Phú, ngày 22 tháng năm 2017 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC KÌ I Năm học: 2017 - 2018 Căn vào kế hoạch thực năm học 2017 - 2018 Tổ khối Tổ chuyên môn khối xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ học kì I năm học 2017 - 2018 sau: I NHIỆM VỤ CỤ THỂ Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực vận động phong trào thi đua: 1.1 Thực Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, "Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" a Chỉ tiêu: - Tổng số GV tham gia thực hiện: 3/3 ; Tỉ lệ 100% b Biện pháp: - Mỗi GV tự xây dựng kế hoạch cụ thể hóa nội dung vận động việc làm thiết thực, chất lượng - Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp, ngăn ngừa đấu tranh kiên biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo 1.2 Tiếp tục thực sáng tạo nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” a Chỉ tiêu: - Tổng số GV tham gia thực hiện: 3/3 ; Tỉ lệ 100% b Biện pháp: - Tham gia trồng điểm - Thường xuyên tổ chức cho HS vệ sinh trường lớp - Tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, TDTT; giao lưu Tiếng việt cho HSDT - Tổ chức trò chơi dân gian (chơi chuyền, bịt mắt bắt dê, chơi ô ăn quan, nhảy bao bố, kéo co số hát dân ca.) buổi sinh hoạt tập thể, sinh hoạt đội, TD - Rèn luyện kỹ sống, bảo vệ môi trường, biển đảo cho HS - Kết hợp tốt môi trường: Nhà trường- Gia đình- XH để giáo dục đạo đức cho HS, làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài để tạo điều kiện giúp đỡ HS có hồn cảnh khó khăn đến trường Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: Chủ động thực đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TTBGDĐT ngày 28/08/2014 Bộ GD&ĐT Thông tư số 22 ( Đã chỉnh sửa, bổ sung) 2.1 Đánh giá hình thành phát triển lực, phẩm chất học sinh: - Năng lực: Tự phục vụ, tự quản; giao tiếp hợp tác; tự học giải vấn đề - Phẩm chất: Chăm học, chăm làm; tự tin, tự trọng; trung thực, kỉ luật, đoàn kết, yêu thương a Chỉ tiêu: -Năng lực: Đạt 26/26 học sinh , tỉ lệ 100% -Phẩm chất: Đạt 26/26 học sinh , tỉ lệ 100% b Biện pháp: - Luôn giáo dục HS chấp hành tốt nội quy nhà trường lớp đề - Thường xuyên nhắc nhở HS có biểu chưa tốt, kịp thời tuyên dương HS có ý thức thái độ đắn - Phối hợp với PHHS để có biện pháp giáo dục tốt - Thiết kế hình thức học tập đa dạng, đưa tình hng thực tế vào tiết học để em tiếp cận, từ có hành vi đắn 2.2 Đánh giá chất lượng môn học hoạt động giáo dục : a Chỉ tiêu: -100% học sinh khối đánh giá theo quy định TT/30BGDĐT Thông tư 22 ( chỉnh sửa, bổ sung) -100% học sinh khối đánh giá môn học hoạt động giáo dục đạt mức hoàn thành theo quy định TT/30-BGDĐT Thông tư 22 ( chỉnh sửa, bổ sung) b Biện pháp: *Giáo viên: - Đăng kí tiêu khen thưởng học sinh lớp chủ nhiệm với tổ khối, nhà trường từ đầu năm học cam kết thực theo tiêu đó, đảm bảo chất lượng theo quy định ngành, khơng chạy theo bệnh thành tích - Giáo viên gương mẫu, nghiêm túc, gương sáng cho học sinh noi theo.Thường xuyên trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, tham gia đầy đủ lớp tập huấn, chuyên đề chun mơn nhà trường, ngành tổ chức.Tích cực tự học để nâng cao tay nghề - Hàng tháng có kế hoạch thao giảng tổ khối theo quy định chuyên môn nhà trường - Thường xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh để tìm biện pháp giáo dục học sinh đạt kết tốt - Kèm cặp học sinh chưa đạt chuẩn KTKN, bồi dưỡng học sinh khiếu, khuyến khích động viên em học sinh vượt khó học tập Duy trì số lượng, nâng cao chất lượng học tập - Rèn chữ viết, khiếu cho học sinh dân tộc tham gia giao lưu tiếng Việt - Giáo viên cần đánh giá đối tượng học sinh, tìm hiểu hồn cảnh em, thường xuyên kiểm tra đánh giá học lực em để có hướng điều chỉnh, khắc phục kịp thời - GVCN lập sổ theo dõi hỗ trợ HS đề biện pháp cụ thể em - GV đánh giá đối tượng học sinh, tìm hiểu hồn cảnh em để có biện pháp giáo dục cụ thể Tổ chức lớp học cho phù hợp, xen kẽ học sinh học tốt học sinh học chưa tốt vào tổ, nhóm Thường xun tổ chức trị chơi, hoạt động nhóm tiết dạy để tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho HS học tập *Học sinh: - Học sinh học giờ, không nghỉ học, lớp ý nghe giảng, phát biểu xây dựng bài, học làm đầy đủ đến lớp Cần có góc học tập nhà theo qui định - Tích cực tham gia phong trào trường huyện tổ chức - Đăng ký lớp học tốt, học tốt, giới thiệu gương tốt - Thực ghi theo hướng dẫn GV, nghiêm cấm học sinh không viết bút bi, bút kim để viết - Có thời gian biểu góc học tập nhà, học làm đầy đủ trước đến lớp 2.3 Thực công tác bồi dưỡng hỗ trợ học sinh 2.3.1 Công tác hỗ trợ học sinh : a Chỉ tiêu: - 100% học sinh cần hỗ trợ học tập theo dõi, giúp đỡ hỗ trợ kịp thời b Biện pháp: - GVCN lập danh sách HS cần hỗ trợ môn học, thông qua họp CMHS đầu năm để bàn biện pháp hỗ trợ HS Hỗ trợ học sinh tiết tăng cường giúp cho em hoàn thành kiến thức, kỹ học GV kèm cặp phát học sinh cần hỗ trợ môn học để hỗ trợ kịp thời kiến thức mà em hạn chế - GV cần quan tâm, gần gũi, giúp đỡ HS, tạo mối quan hệ thân thiện để em mạnh dạn bộc lộ Đặc biệt em đọc chậm viết sai lỗi tả nhiều - Xây dựng mơ hình “Đơi bạn học tập – Đôi bạn tiến” - Thường xuyên liên hệ, kết hợp chặt chẽ với gia đình để thống biện pháp kèm cặp em nhằm nâng cao chất lượng học tập 2.3 Công tác bồi dưỡng học sinh: a Bồi dưỡng học sinh hoàn thành môn học hoạt động giáo dục: - Dạy bồi dưỡng học sinh khiếu kết hợp chương trình khố (theo phân phối chương trình Bộ GD & ĐT) - Khuyến khích học sinh hồn thành tất tập học, đặc biệt gợi mở, khắc sâu tập có tính nâng cao - Tích cực đổi phương pháp, hình thức tổ chức để học sinh có hội thể thân - Kịp thời tuyên dương học sinh hoàn thành tốt để động viên em nỗ lực học tập - Thông qua tiết tăng cường, tổ chức cho học sinh hoạt động góc để giúp em đọc lập suy nghĩ, tự sáng tạo b Bồi dưỡng học sinh tham gia hội thi: * Giao lưu Tiếng Việt chúng em dành cho học sinh dân tộc thiểu số (cấp trường) a Nội dung: -Học sinh thể kĩ nghe, nói, đọc, viết thông qua nội dung giao lưu sau: Ứng xử khiếu Cá nhân: ( không phút) Chào hỏi, giới thiệu nét văn hóa đặc trưng dân tộc mình; thể tiết mục khiếu đọc thơ, kể chuyện, hát, … b Chỉ tiêu: - 100 % học sinh dân tộc khối tham gia giao lưu - 03 học sinh tham gia giao lưu đạt giải vòng khối học sinh tuyển chọn bồi dưỡng từ lớp để tham gia giao lưu cấp huyện, tỉnh - 01 học sinh đạt giải công nhận cấp huyện trở lên c Biện pháp: - Phát triển kĩ nói, kể, địi hỏi sáng tạo phân môn kể chuyện diễn đạt học sinh Góp phần nâng cao kĩ sử dụng Tiếng Việt, tình u Tiếng Việt Từ nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh thông qua tập truyện kể SGK - Phát bồi dưỡng học sinh có thành tích xuất sắc tham gia giao lưu kể chuyện cấp.( cấp trường, cấp huyện.) *Đại hội Thể dục thể thao cấp: (cấp trường, huyện) a Nội dung: -Học sinh thể khiếu tham gia tập luyện thi đấu cờ vua cấp trường, huyện, tỉnh b Chỉ tiêu: - 100% HS tập luyện nghiêm túc, nhiệt tình - Tích cực tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp trường huyện c Biện pháp: - GV phát kịp thời tập luyện cho học sinh có khiếu thể dục thể thao - Phối hợp với giáo viên chuyên, phụ huynh học sinh lập danh sách học sinh có khiếu theo mơn đá cầu, chạy xa, cờ vua, cầu lơng, bóng bàn, bóng đá Động viên, tạo điều kiện để em có thời gian tham gia tập luyện - Kết hợp với TPT đội, GV thể dục bồi dưỡng cho em tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp * Cuộc thi Mơ hình sáng tạo: a Nội dung: -Học sinh thể khiếu thực hành làm tạo sản phẩm đẹp cho lớp -Mua giấy màu, giấy bóng kính, dây kẽm, hồ dán, dây kim tuyến, băng keo hai mặt, kéo… b Chỉ tiêu: - Học sinh từ lớp 5/1-5/2 trường Tiểu học Thuận Phú - Số lượng/ Lớp: Mỗi lớp tham gia từ đến sản phẩm c Biện pháp: - Phát triển kĩ sáng tạo góp phần nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh nhà trường - Phát bồi dưỡng học sinh có khiếu, khéo tay để tạo sản phẩm có chất lượng tham gia dự thi mơ hình sáng tạo cấp trường, cấp Huyện * Hội thi Kể chuyện theo sách: a Nội dung: - Phát triển kĩ nói, kể, địi hỏi sáng tạo phân mơn kể chuyện diễn đạt học sinh Góp phần nâng cao kĩ sử dụng Tiếng Việt, b Chỉ tiêu: - Phát bồi dưỡng học sinh có thành tích xuất sắc tham gia giao lưu kể chuyện cấp trường, cấp huyện - Học sinh từ lớp 5/1-5/2 trường Tiểu học Thuận Phú - Số lượng/ Lớp: Mỗi lớp tham gia từ câu chuyện c Biện pháp: - Phát triển kĩ nói, kể, địi hỏi sáng tạo phân mơn kể chuyện diễn đạt học sinh Góp phần nâng cao kĩ sử dụng Tiếng Việt, tình yêu Tiếng Việt Từ nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh thông qua câu truyện đọc truyện kể SGK * Hội thi Lồng đèn đẹp a Nội dung: - Học sinh thể khiếu thực hành làm tạo lồng đèn đẹp cho lớp - Mua giấy màu, giấy bóng kính, dây kẽm, hồ dán, dây kim tuyến, băng keo hai mặt, kéo… b Chỉ tiêu: - Học sinh từ lớp 5/1-5/2 trường Tiểu học Thuận Phú - Số lượng/ Lớp: Mỗi lớp tham gia từ 2- sản phẩm c Biện pháp: - Phát triển kĩ sáng tạo góp phần nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh nhà trường - Phát bồi dưỡng học sinh có khiếu, khéo tay để tạo sản phẩm có chất lượng tham gia dự thi lồng đèn đẹp cấp trường, cấp Huyện Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn 3.1 Học sinh dân tộc thiểu số Thực theo Công văn số: 8114/BG&ĐT, ngày 15/9/2009 BGD&ĐT V/v nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho HSDT thiểu số; Thông báo 145/TB-BGD&ĐT, ngày 02/7/2010 việc thông báo kết luận Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển hội Nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho HSDT thiểu số cấp Tiểu học; Hướng dẫn giảng dạy môn theo vùng miền a Số lượng: Tồn khối có /2 học sinh dân tộc Trong đó: Nùng 1/1, Hoa 2/1 b Chỉ tiêu: - 100% học sinh dân tộc xếp loại phẩm chất, lực: Đạt - 100% học sinh dân tộc hồn thành mơn học hoạt động giáo dục - 100% học sinh dân tộc tham gia giao lưu Tiếng Việt cấp trường c Biện pháp: - Tập trung giáo dục cho HSDT kỹ nhất, là: Kỹ sống, kỹ giao tiếp, kỹ hòa nhập, kỹ đọc, viết, tính tốn, kỹ vận dụng Vì kỹ để sống, để nhận thức phát triển - GV giảng dạy phải tập trung để HSDT nghe, hiểu tiếng Việt, kết hợp với nghe hiểu để học đọc, học viết Ưu tiên nhiều thời gian để HS nghe, hiểu, đọc, viết Dạy chậm để em hiểu lớp - Tăng cường luyện tập lớp với tập vừa sức, nhất, tránh khó Trong q trình dạy cần tổ chức nhiều hoạt động: Thảo luận nhóm, chơi trị chơi tập thể,… để em giao tiếp với bạn Trong tất tiết dạy, tiết tiếng Việt có kế hoạch, để em nói, quan tâm nhiều Qua em thực hành thường xuyên việc sử dụng ngôn ngữ - Tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp như: Tổ chức hội thi giao lưu tiếng Việt cho HSDT,hội thi tiếng hát dân ca, trò chơi dân gian thu hút em tham gia vào hoạt động tập thể 3.2 Học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn Thực theo cơng văn số: 9890/BGDĐT - GDTH, ngày 17/9/2007 việc hướng dẫn nội dung phương pháp giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn a Số lượng: Tồn khối có học sinh có hồn cảnh khó khăn, 02 học sinh hộ nghèo b Chỉ tiêu: - 100% học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn quan tâm, khơng nghỉ học, bỏ học - 100% học sinh có đủ sách vở, đồ dung học tập c Biện pháp: - Thường xuyên động viên, giúp đỡ học sinh khắc phục khó khăn - Vận động học sinh lớp ủng hộ, tham gia phong trào như: Xe đạp bạn đến trường, giúp bạn nghèo ăn tết… - Phối hợp với tổ chức trường, mạnh thường quân để giúp đỡ em 3.4 Theo dõi, giúp đỡ trẻ em gái: a Số lượng: Tồn khối có 15 học sinh nữ, có 02 em người dân tộc, 01em thuộc hộ nghèo,04 em có hồn cảnh khó khăn b Chỉ tiêu: - Duy trì sĩ số 100% - 100% học sinh học chuyên cần c Biện pháp: - Thông qua môn học GV lồng ghép giáo dục đạo đức, tinh thần đoàn kết, ý thức chấp hành kỷ luật, giáo dục truyền thống tốt đẹp dân tộc cho em, hỗ trợ, bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh gái - Bồi đắp tình yêu hay đẹp, đấu tranh chống xấu, làm giàu tâm hồn yêu thương, lòng vị tha tâm trí em - Giáo dục em qua đạo đức khố, ngồi vận động em xây dựng kế hoạch nhỏ, giúp đỡ người già, bà mẹ Việt Nam anh hùng Giúp bạn vượt khó Tập cho em hát ca ngợi Đảng, Bác, mẹ, thầy cô, bạn bè - Giáo dục cho học sinh biết giữ gìn thân thể áo quần ăn chín, uống sơi, siêng tập thể dục, vệ sinh công cộng, tham gia tập thể dục đầu giờ, đặn, vào lớp phải xếp hàng Chấp hành tốt luật lệ giao thông - Giáo dục HS hiểu truyền thống Đội Xử lý kịp thời học sinh vi phạm đạo đức Phối kết hợp với gia đình học sinh kèm cặp giáo dục học sinh chưa ngoan, chưa tiến Công tác giảng dạy, giáo dục 4.1 Giảng dạy, giáo dục giáo viên: Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ đổi phương pháp dạy học - Chỉ đạo việc thực điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình - Hướng dẫn giáo viên, nghiên cứu vận dụng linh hoạt công văn số 896 giảng dạy cho học sinh vùng miền a Duy trì sĩ số: Tồn khối có 26 học sinh, có 15 học sinh nữ, 3/2 học sinh dân tộc b Chỉ tiêu: - Duy trì sĩ số 100% - 100% học sinh học chuyên cần c Biện pháp: - Liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh để nhắc nhở em -Tích cực đổi phương pháp tổ chức tiết học sinh động hiệu để thu hút học sinh -Phối hợp tốt với tổ chức nhà trường để vận động học sinh có nguy bỏ học 4.2 Công tác giáo dục tăng cường giáo dục kĩ sống cho học sinh: Giáo dục kĩ sống cho học sinh, với chất hình thành phát triển cho em khả làm chủ thân, khả ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống rõ ràng phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông, nhằm thực mục tiêu giáo dục phổ thông Phương pháp giáo dục kĩ sống, với phương pháp kĩ thuật tích cực : hoạt động nhóm, giải vấn đề, nghiên cứu trường hợp điển hình, đóng vai, trị chơi, dự án, tranh luận, động não, hỏi chuyện gia, viết tích cực, … phù hợp với định hướng đổi phương pháp dạy học trường phổ thông 5 Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 5.1 Hoạt động thao giảng, hội giảng, dự giờ, mở chuyên đề a Chỉ tiêu - Hội giảng: tiết/ học kỳ - Dự giờ: tiết /học kì - Chun đề: Mở 01 chuyên đề học kỳ I STT Tên chuyên đề Thời gian tổ chức Ghi Phương pháp dạy môn khoa học lớp 8/10/2017 HK I b Biện pháp: - Định hướng giáo viên tập trung vào nội dung cịn khó khăn thực tế giảng dạy - Tổ chức cho giáo viên góp ý, xây dựng tiết dạy - Nhận xét rút kinh nghiệm sau chuyên đề để thống áp dụng vào thực tế có hiệu 5.2 Bồi dưỡng thường xuyên - Học tập trung trị hè phịng giáo dục - Tự học kết hợp với học tập trung : Bồi dưỡng Thông tư số 59/2012/TTBGDĐT ngày 28/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia - Tự học kết hợp với học tập trung: Bồi dưỡng Thông tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 Bộ Nội vụ Hướng dẫn thể thức kĩ thuật trình bày văn hành a Chỉ tiêu: - 100% giáo viên tham gia BDTX theo nội dung quy định - 100% giáo viên đánh giá đạt loại Khá trở lên b Biện pháp: - Tổng số GV tham gia thực đạt loại tốt 3/3 ; Tỉ lệ 100% - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp - Đăng ký mơ đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiệm sau mô đun học - Động viên, tạo điều kiện để giáo viên khối học tập, trao đổi với mô đun, bàn luận vướng mắc trình học tập 5.3 Tham gia hội thi giáo viên 5.3.1 Tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường, huyện: a Chỉ tiêu: Tham gia 02 giáo viên, phấn đấu đạt 02 giáo viên Tỉ lệ đạt 100% 01 giáo viên đạt giỏi huyện Tỉ lệ 50% b Biện pháp: - Tạo khơng khí thi đua Dạy tốt- Học tốt nhà trường - Tăng cường thao giảng dự giờ, hội giảng cấp trường - Tạo điều kiện cho giáo viên khối học hỏi, trao đổi kinh nghiệm qua tiết dạy Bàn luận khó khăn vướng mắc trình dạy học đưa biện pháp khắc phục - Phát huy tính sáng tạo, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên khối Một số công tác khác 6.1 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lí dạy học a Chỉ tiêu: - Tổng số GV tham gia ứng dụng CNTT 3/3 ; Tỉ lệ 100% b Biện pháp: - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường ứng dụng CNTT dạy học - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung thiếu sót ứng dụng CNTT dạy học -Thường xuyên trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn trình thực giảng điện tử, cách sử dụng máy chiếu dạy học Cách xử lí tình xảy trình chiếu - Trao đổi kinh nghiệm với việc thực phần mềm dạy học, cập nhật thông tin mạng giáo dục edu 6.2 Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo a Chỉ tiêu: - 100% học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo - 100% học sinh biết lao động tự phục vụ thân b Biện pháp: - GVCN tham gia tập huấn cấp trường - Nhận S GK + SGV soạn giảng dạy theo chủ điểm - Tổ chức cho tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo chủ đề Có thể gộp tiết chủ đề buổi tách tiết học - Lựa chọn, điều chỉnh tổ chức hoạt động theo chủ đề hiệu quả, khơng áp dụng máy móc, rập khuôn - Tạo điều kiện để tất em tham gia tâm lí thoải mái theo sáng tạo em - Giáo dục em qua đạo đức khố, ngồi vận động em xây dựng kế hoạch nhỏ, giúp đỡ người già, bà mẹ Việt Nam anh hùng Giúp bạn vượt khó Tập cho em hát ca ngợi Đảng, Bác, mẹ, thầy cô, bạn bè - Giáo dục cho học sinh biết giữ gìn thân thể áo quần ăn chín, uống sơi, siêng tập thể dục, vệ sinh công cộng, tham gia tập thể dục đầu giờ, đặn, vào lớp phải xếp hàng Chấp hành tốt luật lệ giao thông - Giáo dục HS hiểu truyền thống Đội Xử lý kịp thời học sinh vi phạm đạo đức Phối kết hợp với gia đình học sinh kèm cặp giáo dục học sinh chưa ngoan, chưa tiến - Hàng ngày, hàng tuần, giáo viên quan sát biểu hoạt động học sinh để nhận xét hình thành phát triển phẩm chất; từ động viên, khích lệ, giúp học sinh khắc phục khó khăn, phát huy ưu điểm phẩm chất riêng, điều chỉnh hoạt động, ứng xử kịp thời để tiến III CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU HỌC KÌ I: Đánh giá hình thành phát triển phẩm chất học sinh LỚP TSHS 5.1 5.2 CỘNG TỐT ĐẠT TS % 35.0 66.7 11 42.3 CCG TS % 0 0 20 26 TS 13 15 % 65.0 33.3 57.7 5.1 5.2 CỘNG 20 26 14 18 70.0 66.7 69.2 30.0 33.3 30.8 0 0 Tự học 5.1 giải 5.2 vấn đề CỘNG 20 11 55.0 33.3 45.0 66.7 0 0 26 13 50.0 13 50.0 Tự phục vụ, tự quản Hợp tác Đánh giá hình thành phát triển lực học sinh Chăm học, chăm làm Tự tin, trách nhiệm 20 26 TS 13 15 % 65.0 33.3 57.7 ĐẠT TS % 35.0 66.7 11 42.3 5.1 5.2 CỘNG 20 26 12 14 60.0 33.3 53.8 12 40.0 66.7 46.2 0 0 5.1 5.2 CỘNG 20 26 13 17 65.0 66.7 65.4 35.0 33.3 34.6 0 0 0 20 26 18 24 90.0 100 92.3 10.0 7.7 0 0 0 KHỐI TSHS 5.1 5.2 CỘNG Trung thực, kỷ luật Đoàn 5.1 kết, yêu 5.2 thương CỘNG TỐT 3.Chỉ tiêu đánh giá môn học, hoạt động giáo dục: CCG TS % 0 0 Môn Lớp TSHS Hồn thành tốt SL TIẾNGVIỆT TỐN ĐẠO ĐỨC KHOA HỌC LỊCH SỬ&ĐỊA LÍ ÂM NHẠC MĨ THUẬT KĨ THUẬT THỂ DỤC Hoàn Thành % SL % 5.1 5.2 TC 20 26 10 40.0 33.3 38.5 12 16 60.0 66.7 61.5 5.1 5.2 TC 20 26 10 12 50.0 33.3 46.2 10 14 50.0 66.7 53.8 5.1 5.2 TC 20 26 13 17 65.0 66.7 65.4 5.1 5.2 TC 20 26 10 13 50.0 50.0 50.0 5.1 5.2 TC 20 26 10 40.0 33.3 38.5 Chưa Hoàn thành SL % 35.0 33.3 34.6 10 13 50.0 50.0 50.0 12 16 60.0 66.7 61.5 5.1 5.2 20 40.0 12 60.0 100 TC 5.1 5.2 26 19 8 32.0 42.1 18 11 68.0 57.9 100 TC 5.1 5.2 25 19 8 32.0 42.1 17 11 68.0 57.9 100 TC 5.1 5.2 25 19 8 32.0 42.1 17 11 68.0 57.9 100 TC 25 32.0 17 68.0 Vở chữ đẹp Giữ - đẹp Chữ viết - đẹp Lớp 5.1 TSHS Vở chưa SL % Vở SL % Vở đẹp SL % Chữ viết chưa SL % Chữ viết SL % Chữ viết - đẹp SL % 31.6 33.3 42.1 66.7 26.3 31.6 33.3 42.1 66.7 26.3 5.2 19 TC 25 32.0 12 48.0 20.0 32.0 12 48.0 20.0 Trên kế hoạch thực nhiệm vụ Học kỳ I, năm học 201 - 2018 tổ khối trường Tiểu học Thuận Phú DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU NGƯỜI LẬP MAI THỊ THẮNG ... % 5 .1 5. 2 TC 20 26 10 40.0 33.3 38 .5 12 16 60.0 66.7 61. 5 5 .1 5. 2 TC 20 26 10 12 50 .0 33.3 46.2 10 14 50 .0 66.7 53 .8 5 .1 5. 2 TC 20 26 13 17 65. 0 66.7 65. 4 5 .1 5. 2 TC 20 26 10 13 50 .0 50 .0 50 .0... 50 .0 5 .1 5. 2 TC 20 26 10 40.0 33.3 38 .5 Chưa Hoàn thành SL % 35. 0 33.3 34.6 10 13 50 .0 50 .0 50 .0 12 16 60.0 66.7 61. 5 5 .1 5. 2 20 40.0 12 60.0 10 0 TC 5 .1 5. 2 26 19 8 32.0 42 .1 18 11 68.0 57 .9 10 0... 68.0 57 .9 10 0 TC 5 .1 5. 2 25 19 8 32.0 42 .1 17 11 68.0 57 .9 10 0 TC 5 .1 5. 2 25 19 8 32.0 42 .1 17 11 68.0 57 .9 10 0 TC 25 32.0 17 68.0 Vở chữ đẹp Giữ - đẹp Chữ viết - đẹp Lớp 5 .1 TSHS Vở chưa SL