Đang tải... (xem toàn văn)
HS biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm.. Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xã thân cứu sẻ con của sẻ già[r]
THIET KE BAI DAY TAP DOC CON SE I.MỤC TIỂU 1.Kiến thức e _ HS biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung: bước đầu biết nhân giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm e Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xã thân cứu sẻ sẻ già (HS trả lời câu hỏi SGK) Kỹ e©_ Rèn học sinh đọc , diễn cảm rõ ràng , rành mạch, trôi chảy e_ Chú ý từ ngữ khó đọc bài: tuồng như, khản đặc, bối rối , kính cần e Ren kha nang doc hiểu năm nội dung Thái độ e_ Giáo dục cho học sinh lịng dũng cảm sơng e Co thai tich cuc trong hoc tap tạo hứng thú với mơn học e©_ Ln ln biết trân trọng yêu thương mẹ minh II ĐỎ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên e© SGK, sách giáo viên e e©_ Tranh minh họa tập đọc SGK Bảng phụ ghi đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm (đoạn 2.3) , nội dung ý nghĩa Học sinh e Sách giáo khoa, học e Phấn, khăn lau bảng II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời gian Hoạt đông giáo viên 2 Kiểm tra cũ: V Hoạt động học sinh 1.On định lớp - Gọi HS đọc toàn Dù trái đất quay ! trả lời câu hỏi : + Lòng dũng cảm Cơ —péc-níÍch Ga-li-lê thê chỗ ? +Bài tập đọc muốn nói lên điều gì? - hs lên bảng trả lời - C06-péc-nic va Ga-li-lé da ding cảm nói lên chân lí khoa học điều đị đối lập với giáo hội lúc nguy hại đén tính mạng - _ Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học - - Gọi HS nhận xét Œv nhận xét - Nhận xét: Bài mới: - GIới thiệu “Con Sẻ”: L - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh sgk trang 91 cho biết; + Tranh vẽ cảnh ? đầu 2? + Tranh vẽ người đàn ơng, chó, mẹ nhà Sẻ diễn + Các vật tranh thể hành động ? người đàn ông làm gi? => Giáo Viên: tranh vẽ cảnh chó vượt lên người đàn ơng , há miệng uy hiếp sẻ mẹ lẫy thân che chở cho sẻ cảnh tượng diễn góc vườn.Câu chuyện diễn kết thúc ? cô em tìm góc vườn + chó đang đứng khựng lại trước cảnh kháng cự sẻ mẹ để bảo vệ sẻ Người đàn ông tranh đứng từ xa mặt hướng chó hiéu bai “ Con Sẻ” để hiểu hết nội dung câu chuyện em Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu e Hoat dong 1: Luyén doc + Mời em học sinh khá, giỏi xung phong đọc toàn văn trước lớp (đọc to rõ ràng rành mạch ) - Qua bạn đọc vừa em cho biết chia làm mây đoạn 10° => GV chốt câu trả lời yêu câu em hs tiếp nối đọc đoạn ( lượt ) Œv ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho hs (nếu có) + Đoạn I: từ đầu tô xuống + Đoạn 2-3:.Tiếp đến xuống đất (sé già đối đầu với chó ) + Đoạn 4-5: đoạn cịn lại ( ngưỡng mo cua tac giả trước sẻ già ) > Œv nhận xét chung giọng đọc em “ Giáo viên đọc mẫu qua lần, ý cách đọc sau : + Toàn đọc với giọng diễn cảm , giọng kế chuyện nhẹ nhàng, chậm rãi, to vừa đủ nghe, đối giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện Doan 1: Giọng kế khoan + lớp đọc thầm theo - Học sinh lăng nghe trả lời; + Bài tập đọc chia làm đoạn: Doan 1: Tir dau t xuống Đoạn 2: Tiếp chó Đoạn 3:Sẻ già xng đât Đoạn 4: Tiếp thán phục Doan 5: lại -Hs đọc + HS1: +HS2 : +HS3 : Doan Doan Đoạn đoạn theo trình tự : 2, 4, + học sinh ý lắng nghe khắc phục 161 sai thai ,từ câu giọng hồi hợp tomo Doan 2,3 : giong hồi hợp, dôn dập Doan 4,5: Giọng chậm rãi , thán phục + Nhắn giọng từ ngữ : đừng chân, trông như, mép vàng óng, nhúm lơng tơ, rơi, đen nhánh, lao xuống, dựng ngược , rịt lên, tuyệt vọng, bé bỏng, dũng cám - _ Ï em đọc lại toàn => Giáo viên lắng nghe nhận xét e 10° — 15° Hoat động 2: tìm hiểu - _ Giáo viên yêu câu I em học sinh đọc lại đoạn trả lời câu hỏi: + Theo dõi nội dung đoạn kết hợp với phần từ khó phân giải em cho biết “ tuồng như” có nghĩa gì? = Giáo viên chốt câu trả lời + hình ảnh Se non duoc miêu tả thể ? + rên đường chó thấy gì? theo em, định làm gì? - Thao luan nhom 4: + Qua doan em hay cho biét ndi dung đoạn Ï gì? + học sinh thực + Tuong như: là, dường + Con Sẻ non mép vàng óng, đầu có nhúm lơng tơ Nó rơi từ t6 xuong + Trên đường chó đánh thay sẻ non vừa rơi từ tơ xuống + Các nhóm tiễn hành thảo luận: "_ => Giáo viên nhận xét chốt lại nội dung đoạn yêu cầu Cuộc gặp gỡ định mệnh chó Sẻ non vài em học sinh nhắc lại "_ Cuộc gặp gỡ định mệnh chó Sẻ non - _ Chuyên ý: Để biết chó định làm øÌ sẻ ,øv mời học sinh đọc đoạn + I em học sinh đứng lên đọc đoạn 2,3 - đặt câu hỏi : Quan sat chu giai sgk cho biét từ “ khản đặc” có nghĩa gi? + Theo em chó làm gì? + Việc đột ngột xảy khiến chó dừng lại + Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm lao xng cứu miều tả thê ? + “Khản đặc”: (nói, kêu) gần khơng tiếng + Con chó chậm rãi tiễn gần Sẻ non + Bỗng từ cao gần đó, sẻ già có ức đen nhánh lao xuống cứu + Con sẻ lao xuống đá rơi trước mỗm chó, lơng dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng, thảm thiết Nó nháy hai ba bước phía mỗm há rộng chó , lao đến cứu lấy thân phủ kín sẻ Giọng yếu ớt dit khản đặc Như quỷ không lô + Em hiệu sức mạnh vơ hình + Đó câu: tình cảm tự nhiên mà thiêng liêng Nhưng sức mạnh vơ hình vân sức mạnh tình mẹ con, cn xng đât sức mạnh ? - - Tháo luận nhóm: + Qua nội dung mà em vừa tìm hiệu nội dung đoạn 2,3 em? > Sẻ già đơi đâu với chó đê bảo vệ + Giáo viên gọi nhiêu em nhặc lại - - Đê biết đơi aI giành chiên thăng, thái độ người đàn ông thê lớp tim hiéu đoạn 4, + Học sinh thực thảo luận nhóm > Sẻ già đơi đâu với chó đề bảo vệ + em hoc sinh doc doan 4, + Tìm từ ngữ miêu tả thắn phục tác giả đôi với sẻ mẹ ? + Theo đối nội dung đoạn 4, phân giải søk cho biệt; “ bơi rơi ” “kính cân ” có nghĩa gì? + Học sinh thực + Tơi kín cân nghiêng trước chim sẻ bé bỏng dũng cảm kia, trước tình u + học sinh thực + Bối rối : mát bình fĩnh, lúng túng, khơng biết nên xử trí thể ? + Kính cân : ứỏ rõ kính trọng, điệu cử chỉ, nét mặt nghiêm trang - Thảo luân nhóm 6: + Vi tac gia bay to long kính phục đơi với sẻ nhỏ bé ? Hoc sinh thuc hién thao luan nhóm + Vì Sẻ mẹ thương sẻ „ dũng cảm đối đầu với chó săn to lớn để cứu chết , hành động đáng Qua nội dung vừa tìm hiểu nội dung đoạn 4, 2? > ngưỡng mộ trân trọng khiến người phải cảm phục > ngưỡng mộ tác giả trước sẻ già tác giả trước sẻ già; => yêu câu vài em học sinh nhắc lại Nội dung ca ngợi ? điều ? > Ca ngợi tình cảm mẹ hành thiêng liêng động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già e© Hoạt động 3: Đọc diễn cam Giáo viên chọn đoạn 2, cho lớp > Ca ngợi tình cảm mẹ thiêng liêng hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ cua sé gia 10°- 12’ doc dién cam + Giáo viên treo bang phụ có ghi nội dung đoạn 2, + xác định giọng đọc chung + học sinh thực đoạn; từ ngữ cần nhân mạnh => Giọng đọc hồi hợp, dồn dap thé hành động dũng cảm Sẻ gia voi Sẻ non => Lao xuống, rít lên tuyệt vọng, thảm thiết, dữ, khản đặc => Giáo viên đọc mẫu cho lớp nghe + Giáo viên gọi vài em học sinh luyện đọc diễn cảm => Giáo viên lắng nghe, nhận xét đọc học sinh e - Học sinh đọc thâm theo - Học sinh thực - _ Học sinh lắng nghe Thi đọc diễn cảm Giáo viên chia lớp làm đội, đội cử đại diện để thi đọc với Giáo viên theo dõi bao quát lớp, nhận xét đọc tuyên dương Mở rộng: qua hành động dũng cảm cứu cua sé me em rut cho bai hoc + Vi sé me rat thương sẻ ,sẵn sang dem tat ca suc luc va tinh mang cua minh đê cứu thoát chết - _ Lịng u thương vơ bờ bến sẻ mẹ dành cho sẻ lịng u thương vơ bờ bến người mẹ dành cho con, người mẹ sẵn sàng dũng cảm đói mặt với nguy hiém , gi? cho dù nguy hiểm dén tinh mạng đê bảo vệ bình => Giáo viên tơng kết lại: > Lịng u thương vơ bờ bến sẻ mẹ dành cho an sẻ lịng u thương vơ bờ bến người mẹ dành cho , vi người me san sang dũng cảm đói mặt với nguy hiểm, cho dù nguy hiểm đến tính mạng để bảo vệ bình an e dan - Hoc sinh vé nha luyén doc lại bài, học ghi nhớ nội dung Chuẩn bị cho học hôm sau Học sinh thực ... hiéu đoạn 4, + Học sinh thực thảo luận nhóm > Sẻ già đơi đâu với chó đề bảo vệ + em hoc sinh doc doan 4, + Tìm từ ngữ miêu tả thắn phục tác giả đôi với sẻ mẹ ? + Theo đối nội dung đoạn 4, phân... lớp nghe + Giáo viên gọi vài em học sinh luyện đọc diễn cảm => Giáo viên lắng nghe, nhận xét đọc học sinh e - Học sinh đọc thâm theo - Học sinh thực - _ Học sinh lắng nghe Thi đọc diễn cảm Giáo... chó thấy gì? theo em, định làm gì? - Thao luan nhom 4: + Qua doan em hay cho biét ndi dung đoạn Ï gì? + học sinh thực + Tuong như: là, dường + Con Sẻ non mép vàng óng, đầu có nhúm lơng tơ Nó rơi