Giao an hoc ki 2

-Giao tiếp: phản hội/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ, ý tưởng về việc sử dụng bản đồ trong học tập và đời sốnghđ1 -Tư duy: tìm kiếm ,xử lý thong tin để thấy được sự cần thiết củ[r]

Tuần17.Ngày soạn 9/12/2015 Tiết ppct 33 Chương VII ĐỊA LÍ NƠNG NGHIỆP BÀI 27.VAI TRỊ ĐẶC ĐIỂM CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP I MỤC TIÊU BÀI HỌC.Sau học, học sinh cần đạt -Biết vai trị, đặc điểm nơng nghiệp -Hiểu ảnh hưởng của nhân tố tự nhiên kinh tế - xã hội tới phát triển, phân bố nơng nghiệp -Phân biệt số hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ nông nghiệp -Biết phân biệt nhận xét đặc điểm phát triển, thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội số địa phương phát triển, phân bố nông nghiệp -Nhận diện đặc điểm hình thức TCLTNN -Tham gia tích cực vào hoạt động, ủng hộ sách phát triển nơng nghiệp hình thức TCLTNN địa phương II THIẾT BỊ DẠY HỌC -Sơ đồ nhân tố ảnh hưởng tới phân bố nơng nghiệp -Một số hình ảnh vùng nơng nghiệp điển hình, sử dụng tiến kh-kt nông nghiệp III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra củ.Câu hỏi sgk 3.Học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ 1.Làm việc lớp.Thời gian I Vai trị đặc điểm nơng nghiệp Hs dựa vào sgk trả lời câu hỏi 1.Vai trị -Nơng nghiệp có vai trò -Cung cấp lương thực, thực phẩm đời sống sản xuất ? -Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp - Tại nhiều nước phát triển, -Nguồn hàng xuất khẩu, thu ngoại tệ đông dân, đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp -Tạo điều kiện sử dụng hợp lí tài nguyên -Tạo việc làm(nước phát triển) nhiệm vụ chiến lược hàng đầu? -Hs dựa vào sgk trình bày đặc điểm 2.Đặc điểm nông nghiệp a.Đất trồng TLSX chủ yếu không thay b.Đ/tượng SXNN trồng, vật ni c.Sản xuất nơng nghiệp có tính mùa vụ d.SXNN phụ thuộc chặt chẽ vào ĐKTN e.Ngày càngtrở thành nghành sx hàng hóa HĐ 2.Hs làm việc theo nhóm.Thời gian II.Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố Hs dựa vào sgk, cho biết: nông nghiệp -N1,2 n/tố tự nhiên (Sơ đồ hình trang 105 - sgk) -N3,4 n/tố kinh tế - xã hội (Lấy vd chứnh minh nhân tố tự nhiên, kt-xh ả/hưởng đến p/triển p/bố NN.Phân tích sơ đồ sgk) HĐ 3.Hs làm việc theo cặp đôi.Thời gian -Kể tên hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp ? Phân biệt khác 2hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp:trang trại vùng nông nghiệp III.Mộtsố hìnhthứctổchứclãnh thổ nơng nghiệp 1.Trang trại -Là hình thức sx sở,hình thành phát triển thời kì CNH -Sản xuất hàng hóa -Có thể th lao động -Sản xuất hang hố 2.Thể tổng hợp nơng nghiệp 3.Vùng nơng nghiệp -Hình thức cao TCLTNN - Nhằm phân bố hợp lí trồng ,vật ni,hình thành vùng chun mơn hóa 4.Đánh giá 1Tại nói sau khơng có ngành thay cho ngành sản xuất nơng nghiệp ? 2.Đặc điểm quan trọng sản xuất nông nghiệp: a.Đất trồng tư liệu sản xuất chủ yếu b.Cây trồng, vật nuôi đối tượng lao động c.Sản xuất có tính mùa vụ d Sản xuất phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên 5.Hoạt động nối tiếp -Làm tập trang112 -Hướng dẫn hs phân biệt đặc điểm lọai lương thực, công nghiệp.Xác định vị trí phân bố lọai lương thực công nghiệp -Hướng dẫn học sinh chuẩn bị IV.RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuần 18.Ngày soạn 18/12/2015 Tiết ppct 34 BÀI 28 ĐỊA LÍ NGÀNH TRỒNG TRỌT I.MỤC TIÊU BÀI HỌC.Sau học, học sinh cần đạt -Nắm đ/điểm sinh thái, tình hình p/triển p/bố trồng chủ yếu giới -Biết vai trò trạng phát triển ngành trồng rừng -Xác định đồ khu vực phân bố lương thực -Nhận diện hình thái lương thực, công nghiệp chủ yếu giới -Xây dựng phân tích biểu đồ sản lượng lương thực toàn giới -Nhận thức mạnh hạn chế việc trồng lương thực công nghiệp nước ta địa phương -Tham gia tích cực ủng hộ chủ trương, sách phát triển lương thực, công nghiệp, trồng rừng Đảng Nhà nước II.CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN -Giao tiếp : phản hội/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ, ý tưởng , hợp tác làm việc nhóm ( HĐ 23) -Tự nhận thức: tự tin trình bày kết làm việc nhóm ngành trồng trọt( HĐ 23) -Tư duy: tìm kiếm thông tin qua tranh ảnh, đồ để xác định khu vực phân bố lương thực , cơng nghiệp chính( 234) III.THIẾT BỊ DẠY HỌC -Bản đồ nông nghiệp giới -Tranh ảnh mô tả số trồng giới IV.HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp Kiểm tra cũ.Câu hỏi sgk Học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ 1.Cả lớp I Vai trị ngành trồng trọt -Ngành trồng trọt có vai trị -Là tảng sản xuất nơng nghịêp trình phát triển kin h tế- -Cung cấp lương thực thực phẩm cho người xã hội ? -Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến -Cơ sở phát triển chăn nuôi HĐ 2.Cặp / nhóm -Nguồn xuất có giá trị -Gv giới thiệu vai trị II.Địa lí lương thực lương thực 1.Vai trò -Dựa vào bảng thống kê hình 28.2 -C2 tinh bột,chất dinh dưỡng cho người gia súc Em có nhận xét phân bố -C2 ng/liệu cho công nghiệp chế biến lt-tp lương thực giới ? Liên -C2 nguồn hàng xuất hệ nước loại lương thưc 2.Các lương thực chính.lúa gạo,lúa mì ngơ -Kể tên loại lương thực - Đặc điểm phân bố khác.Nêu vai trò, đặc điểm (bảng tổng hợp sgk trang 108) phân bố 3.Các lương thực khác.(vai trị,phân loại) -Trình bày vai trị cơng nghiệp - Trình bày đặc điểm sinh thái III.Địa lí cơng nghiệp phân bố số cơng nghiệp 1.Vai trị đặc điểm a.Vai trị -Giáo viên sử dụng hình 28.5 -C2 nguyên liệu cho công nghiệp chế biến học sinh biết phân bố số -C mặt hàng xuất có giá trị cơng nghiệp -Tạo đ/kiện sử dụng hợp lý tài nguyên đất, khí hậu…phá độc canh nông nghiệp, bảo vệ môi trường HĐ 3.Cả lớp Hs dựa vào sgk, vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau - Vai trò ngành trồng rừng - Trình bày tình hình trồng rừng phân bố diện tích rừng giới ? Liên hệ với Việt Nam ? b Đặc điểm Biên độ sinh thái hẹp (đòi hỏi đặc biệt t0,ẩm, đất, chế độ chăm sóc…) →trồng nơi có đ/kiện thuận lợi 2.Địa lí công nghiệp chủ yếu (gv sử dụng bảng tr110 để phân tích củng cố vấn đề) IV.Ngành trồng rừng 1.Vai trị rừng.Có vai trị quan trọng với môi trường sinh thái sống nguời -Điều hòa lượng nước mặt đất -Lá phổi xanh TĐ, bảo vệ đất, chống xói mịn -C2 lâm sản,đặc sản phục vụ sản xuất, đời sống, công nghiệp, ng/liệu giấy, t/phẩm, dược liệu quý… -Phát triển du lịch… 2.Tình hình trồng rừng - D/tích trồng rừng giới có xu hướng tăng - Nước trồng nhiều rừng:TQ, Ấn Độ, LBNga, Hoa Kì, Nhật Bản, Braxin, Thái Lan… Năm 1980 1990 2000 DT(tr.ha) 17.8 43.6 18.7 Đánh giá 1a.Lọai trồng trồng miền nhiệt đới, cận nhiệt đới ơn đới nóng a Lúa mì b.Lúa gạo c Ngơ d.Cả a c 1c.Tại phải trồng rừng bảo vệ rừng ? 5.Hoạt động nối tiếp.Làm tập trang 112,sgk hướng dẫn chuẩn bị V.RÚT KINH NGHIỆM Tuần 18.Ngày soạn 20/12/2015 Tiết ppct 35 BÀI 29 ĐỊA LÍ NGÀNH CHĂN NI I.MỤC TIÊU BÀI HỌC.Sau học, hs cần đạt -Biết vai trò đặc điểm ngành chăn ni -Hiểu tình hình p/bố ngành c/ni quan trọng giới, lí giải ng/nhân phát triển -Biết đuược vai trò xu hướng phát triển ngành nuôi trồng thủy sản -X/định b/đồ t/giới vùng,quốc gia chăn nuôi, nuôi trồng thủy sản chủ yếu -Xây dựng p/tích biểu đồ, lược đồ đ/điểm ngành chăn nuôi địa lí ngành chăn ni -Nhận thức lí ng/chăn ni Việt Nam,địa phương cịn cân trồng trọt -Ủng hộ chủ trương, sách phát triển chăn nuôi Đảng Nhà nước II.THIẾT BỊ DẠY HỌC -Bản đồ nông nghiệp giới -Các sơ đồ đặc điểm địa lí ngành chăn ni III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra củ 3.Học Hoạt động giáo viên học sinh HĐ 1.Cả lớp Hs dựa vào sgk trả lồi nội dung sau: - Trình bày vai trị đ/điểm ngành chăn nuôi -Tại phần lớn nước phát triển,nghành chăn nuôi chiếm tỉ trọng nhỏ cấu giá trị sản suất nơng nghiệp? -Ở địa phương em có hình thức hướng chăn ni nào? Nội dung I Vai trị, đặc điểm ngành chăn ni Vai trò - C2 thực phẩm dinh dưỡng cao, đạm động vật như: thịt, sữa, trứng… - C2 ng/liệu cho c/nghiệp sx hàng tiêu dùng ,thực phẩm,dược phẩm mặt hàng xuất - C2 sức kéo, phân bón cho trồng trọt - Góp phần tạo cấu kinh tế toàn diện 2.Đặc điểm -Sự phân bố phát triển ngành chăn nuôi phụ thuộc chặt chẽ vào sở ng/thức ăn -Trong nông nghiệp hiên đại, ngành chăn ni có nhiều thay đổi hình thức HĐ 2.Theo nhóm -N1.tìm hiểu chăn ni gia súc lớn gia hướng chuyên hóa II.Các ngành chăn ni cầm 1.Gia súc lớn:bị,trâu -N2 tìm hiểu chăn ni gia súc nhỏ 2.Gia súc nhỏ:lợn,cừu,dê (Vai trò,đặc điểm,phân bố) -N3 nhận xét phân bố đàn gia súc 3Gia cầm.Chủ yếu gà giới qua hình 29.3 HĐ 3.Làm việc lớp III Ngành nuôi trồng thủy sản Dựa kiến thức sgk trả lời trả lời nội dung: 1.Vai trị -Trình bày vai trị ngành n/trồng thủy,hải -C2 đạm, nguyên tố vi lượng dễ tiêu hóa, sản ? dễ hấp thụ -Tình hình ni trồng thủy hải sản -Nguồn nguyên liệu cho công nghiệp thực giới ? Liên hệ với Việt Nam ? phẩm, nguồn hàng xuất có giá trị -Ở địa phương em nuôi truồng -Tạo điều kiện sử dụng hợp lý diện tích loại thủy sản nào? mặt nước 2.Tình hình sản xuất phân bố -Cơ cấu:khai thác nuôi trồng -Nuôi trồng ngày phát triển -Sản lượng nuôi trồng tăng lần, đạt 35 triệu (10 năm trở lại đây) -Nước nuôi trồng nhiều:Trung Quốc, Nhật Bản, Pháp, Hoa Kì, ĐNÁ… 4.Đánh giá -Nêu rõ vai trị đặc điểm nghành chăn ni -Vì ngành nuôi trồng thủy sản giới ngày phát triển ? 5.Hoạt động nối tiếp -Hs làm tập 2sgk trang 116 -Chuẩn bị IV.RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 2/1/2017 Tiết ppct 39 BÀI 30.THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC,DÂN SỐ CỦA THẾ GIỚI VÀ MỘT SỐ QUỐC GIA I MỤC TIÊU BÀI HỌC.Sau học, học sinh cần đạt -Củng cố kiến thức địa lí lương thực -Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ cột.Cách tính bình qn sản lượng lương thực theo đầu người (ĐV: Kg / người) Nhận xét, đánh giá từ số liệu tính tốn II.CHUẨN BỊ Máy tính cá nhân, thước kẻ, bút chì, thước màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp kiểm tra cũ 2.Bài Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HĐ 1.Cả lớp Vẽ biểu đồ Gv nêu số yêu cầu biểu đồ Hướng dẫn: - Nội dung:tên, đơn vị, số, dẫn Vẽ hệ tọa độ, gồm: - Chính xác,thẫm mĩ… -Hai trục tung,một trục hoành thể tên Gv hướng dẫn cách vẽ quốc gia HĐ 2.Cá nhân -Chú giải,tên biểu đồ -Học sinh tự vẽ biểu đồ,gv kiểm tra, theo dõi 2.Tính bình qn lương thực đầu người học sinh làm bài.và nhận xét GV đưa biểu đồ lên củng cố(biểu đồ phần a Tính bình qn lương thực đầu cuối bài) người HĐ 3: Cả lớp Nước Bình qn lương thực -Giáo viên hỏi cách tính- Trung bình quân lương quốc -thực theo đầu người - Hoa kì GV u cầu nhóm-tính bình quân lương An độ -thực nước sau ghi đáp số vào - Pháp -bảng - Inđonêxia Việt Nam -4 Đánh giá -Học sinh tự đánh giá kết -Giáo viên chấm số học sinh để bổ sung kiến thức cần thiết 5.Hoạt động nối tiếp -Giáo viên hướng dẫn ôn tập IV.RÚT KINH KIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Tuần 15.Ngày soạn 15/11/2013 Tiết ppct 27 ÔN TẬP I MỤC TIÊU -Đánh giá khả tiếp nhận kiến thức học sinh -Rèn luyện kiến thức phương pháp làm địa lý -Thấy thiếu sót học sinh để bổ sung kiến thức II NỘI DUNG Bài 15.Thuỷ Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước Bài 16.Dựa vào hình 16.1, 16.2, 16.3 nhận xét giải thích tượng thuỷ triều ? Bài 17.Khái niệm thổ nhưỡng Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến thổ nhưỡng Bài 18.Khái niệm sinh Trình bày phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố sinh vật (có vẽ hình) Bài 19.Dựa vào hình 19.1, 19.2 trình bày thảm thực vật chính, nhóm đất giới Từ cho biết nguyên nhân dẫn đến phân bố kiểu thực vật đất theo vĩ độ, độ cao ? Bài 21.Trình bày khái niệm, nguyên nhân biểu qui luật địa đới phi địa đới III PHƯƠNG PHÁP Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi qua vấn đáp làm vào -Phân thành nhóm, nhóm nghiên cứu câu (thời gian: 10 phút) -Đại diện nhóm trình bày, giáo viên chuẩn kiến thức -Giáo viên hướng dẫn cách làm cho học sinh Tuần 18.Ngày soạn 20/12/2015 Tiết ppct 36 ÔN TẬP I MỤC TIÊU -Đánh giá khả tiếp nhận kiến thức học sinh -Rèn luyện kiến thức tái kiến thức phương pháp làm địa lý -Thấy thiếu sót học sinh để bổ sung kiến thức II NỘI DUNG 1.Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước 2.Dựa vào hình 16.1, 16.2, 16.3 nhận xét giải thích tượng thuỷ triều ? 3.Khái niệm thổ nhưỡng Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến thổ nhưỡng 4.Khái niệm sinh Trình bày phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố sinh vật 5.Dựa vào hình 19.1, 19.2 trình bày thảm thực vật chính, nhóm đất giới Từ cho biết nguyên nhân dẫn đến phân bố kiểu thực vật đất theo vĩ độ, độ cao ? 6.Trình bày khái niệm, nguyên nhân biểu qui luật địa đới phi địa đới 8.Nêu khái niệm cấu sinh học, cấu xã hội ảnh hưởng đến phát triển kt– xh 9.Sự phân bố dân cư.Đặc điểm phân bố dân cư 10.Đặc điểm thị hố ảnh hưởng đến phát triển kt-xh 11.Vai trị đặc điểm nông nghiệp.Các nhân tố a/h tới p/triển p/bố nông nghiệp 12.Tại nghành nuôi trồng thuỷ sản giới ngày phát triển? 13.Bài tập: số tr 86,số tr 92,số tr 97, số tr102, số tr112 số tr116 sgk III PHƯƠNG PHÁP -Tuỳ theo lớp, gv nêu câu hỏi để hs tìm hiểu trình bày sau gv nhận xét, chuẩn kiến thức VI.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP -Hs tiếp tục tìm hiểu hồn thiện câu hỏi cịn lại -Nhắc nhở hs kiểm tra học kì Tiết – Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU : - Đánh giá kết học tập thông qua kiểm tra để đối chiếu thơng tin trình độ, khả học tập học sinh so với mục tiêu dạy học bài, chương địa lí chương trình học kì I II THIẾT LẬP MA TRẬN HAI CHIỀU : Ngày soạn 10/1/2018 ... Sản phẩm 1950 1960 1970 1980 1990 20 02 Than 100 143 161 20 7 186 29 1 Dầu 100 20 1 447 586 637 746 Điện 100 23 8 513 823 122 4 1535 Thép 100 183 314 361 407 460 HĐ 2. Cá nhân a.Hs vẽ biểu đồ vào vở,dựa... ngành kinh tế quan trọng, định -Nhóm Khai thác dầu tồn phát triển kinh tế đại -Nhóm điện lực -Là động lực cho ngành kinh tế khác phát triển Dựa vào bảng trang 121 hình tiền đề tiến kh-kt 32. 3 32. 4... tập trang 1 12, sgk hướng dẫn chuẩn bị V.RÚT KINH NGHIỆM Tuần 18.Ngày soạn 20 / 12/ 2015