- Dưới lớp làm bài, điền số thích hợp vào chỗ chấm phần tóm tắt, gọi HS đọc lại. - GV nhận xét tiết học và dặn dò. MỤC TIÊU: Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng giải toán và trình bày bài gi[r]
(1)TUẦN 19
Ngày soạn: 07/01/2017
Thứ hai, ngày 09 tháng 01 năm 2017 TIẾNG VIỆT
NGUN ÂM ĐƠI: //
VẦN CĨ ÂM ĐƠI: /N/; /T/ (STK 148)
TỐN
MƯỜI MỘT – MƯỜI HAI
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết số 11 gồm chục đơn vị, số 12 gồm chục đơn vị Biết đọc viết số Bước đầu nhận biết số có hai chữ số
- HS có ý thức tự học,hợp tác tốt với bạn.
- HS chăm học,tự chịu trách nhiệm, yêu quý bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng tốn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Giáo viên nêu câu hỏi:
10 đơn vị chục? chục đơn vị?
Gọi học sinh làm tập số bảng lớp Cô nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài : 30’Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. Giới thiệu số 11
GV cho HS lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
Giáo viên ghi bảng : 11 Đọc : Mười
GV giới thiệu cho HS: Số 11 gồm chục đơn vị Số 11 có chữ số viết liền
Giới thiệu số 12
GV cho HS lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
GV ghi bảng : 12 Đọc : Mười hai GV giới thiệu cho học sinh thấy:
Số 12 gồm chục đơn vị Số 12 có chữ số viết liền nhau: bên trái bên phải
HS thực hành: (Luyện tập) Bài 1: HS nêu yêu cầu bài.
Cho HS đếm số hình trịn, hình tam giác, ngơi điền số vào ô trống
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
10 đơn vị chục chục 10 đơn vị Học sinh làm bảng lớp Học sinh nhắc tựa
Có 11 que tính Học sinh đọc
Học sinh nhắc lại cấu tạo số 11
Có 12 que tính Học sinh đọc
Học sinh nhắc lại cấu tạo số 12 Học sinh làm VBT
(2)Cho HS đếm số hình trịn hình vng tơ màu theo yêu cầu
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: làm phiếu
HT GV hướng dẫn HS quan sát mẫu nêu “Vẽ thêm (hoặc 2) chấm trịn vào trống có ghi (hoặc 2) đơn vị”
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho HS thực hành bảng từ
3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
HS nêu lại nội dung học
HS tô màu theo yêu cầu tập HS làm phiếu
HS thực hành bảng từ đọc lại số có tia số (Từ số đến số 12)
HS nêu tên cấu tạo số 11 số 12
Ngày soạn: 08/01/2017
Thứ ba, ngày 10 tháng 01 năm 2017 TOÁN
MƯỜI BA – MƯỜI BỐN – MƯỜI LĂM
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết số 13 gồm chục đơn vị, số 14 gồm chục đơn vị, số 15 gồm chục đơn vị Biết đọc viết số Bước đầu nhận biết số có hai chữ số
- Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, tự học HS.
- HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que (thẻ) tính que tính rời - Bộ đồ dùng tốn 1.Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ GV nêu câu hỏi:
Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Gọi học sinh lên bảng viết số 11, số 12 Cô nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới:30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
a) Giới thiệu số 13
GV cho HS lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
GV ghi bảng : 13 Đọc : Mười ba GV giới thiệu cho HS thấy:
Số 13 gồm chục đơn vị Số 13 có chữ số viết liền từ trái sang phải
b) Giới thiệu số 14
GV cho HS lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
GV ghi bảng : 14 Đọc : Mười bốn
GV giới thiệu cho HS thấy: Số 14 gồm
Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Học sinh viết : 11 , 12
Học sinh nhắc tựa
Có 13 que tính Học sinh đọc
Học sinh nhắc lại cấu tạo số 13
(3)chục đơn vị Số 14 có chữ số viết liền từ trái sang phải
c) Giới thiệu số 15
Tương tự giới thiệu số 13 14
Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Cho HS tập viết số theo thứ tự từ bé đến lớn
Viết số theo thứ tự vào ô trống tăng dần, giảm dần
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV hướng dẫn HS quan sát đếm số điền số thích hợp vào trống
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho HS đếm số vật tranh vẽ nối với số theo yêu cầu
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh thực hành bảng từ
4.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung học
Học sinh nhắc lại cấu tạo số 14
HS nêu
Học sinh làm VBT 10, 11, 12, 13, 14, 15 10, 11, 12, 13, 14, 15 15, 14, 13, 12, 11, 10
Học sinh thực VBT nêu kết
Học sinh nối theo yêu cầu tập HS thực hành bảng từ đọc lại số có tia số (Từ số đến số 15)
HS nêu tên cấu tạo số 13, 14 số 15
TIẾNG VIỆT
VẦN KHƠNG CĨ ÂM CUỐI: /UA/ (STK 152)
TỐN(ƠN)
MƯỜI MỘT – MƯỜI HAI
I MỤC TIÊU:
- Củng cố cho học sinh nắm số 11 gồm chục đơn vị, số 12 gồm chục đơn vị Biết đọc viết số Nhận biết số có hai chữ số
- HS có lực tự học giải vấn đề, hợp tác bạn.
- HS chăm học, đoàn kết, yêu bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, Bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Giáo viên nêu câu hỏi:
Số 11, 12 gồm chục đơn vị? chục đơn vị?
Gọi HS làm tập số bảng lớp HS viết số
Cơ nhận xét kiểm tra cũ
Số 11, 12 gồm chục (1,2) đơn vị
(4)2.Bài : 30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. Học sinh thực hành: (Luyện tập)
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Cho HS đếm số hình trịn, hình tam giác, ngơi điền số vào trống
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho HS đếm số hình trịn hình vng tô màu theo yêu cầu
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: phiếu HT GV hướng dẫn học sinh quan sát mẫu nêu “Vẽ thêm (hoặc 2) chấm trịn vào trống có ghi (hoặc 2) đơn vị”
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh thực hành bảng từ
3.Củng cố, dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung học
Học sinh nhắc tựa Học sinh làm VBT
HS thực VBT nêu kết HS tô màu theo yêu cầu tập
HS làm phiếu
HS thực hành bảng từ đọc lại số có tia số (Từ số đến số 12)
HS nêu lại Ngày soạn: 09/01/2017
Thứ tư, ngày 11 tháng 01 năm 2017 TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP (STK 155)
TOÁN
MƯỜI SÁU – MƯỜI BẢY– MƯỜI TÁM – MƯỜI CHÍN
I MỤC TIÊU
- Giúp HS nhận biết số(16, 17, 18, 19) gồm 1chục số đơn vị.(6, 7, 8,9).Biết đọc viết số Nhận biết số có hai chữ số
- Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính (1thẻ) que tính rời - Bộ đồ dùng tốn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’ Giáo viên nêu câu hỏi:
Các số13,14,15 gồm chục, đơn vị? Gọi HS lên bảng viết số 13, 14, 15 cho biết số em viết có chữ số, đọc số vừa viết
Cô nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài :25-30’
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa a) Giới thiệu số 16
GV cho HS lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
Số 13, 14, 15 gồm chục (3, 4, 5) đơn vị?
HS viết : 13 , 14, 15 nêu theo yêu cầu GV
(5)GV ghi bảng : 16 Đọc : Mười sáu GV giới thiệu cho học sinh thấy:
Số 16 gồm chục đơn vị Số 16 có chữ số viết liền từ trái sang phải Chữ số 1chỉ chục, chữ số đơn vị
b Giới thiệu số 17, 18 19 Tương tự giới thiệu số 16
Cần tập trung cho học sinh nhận biết số có chữ số
Thực hành: (Luyện tập)
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
a.HS viết số từ 11 đến 19
b.Cho HS viết số thích hợp vào trống
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV hướng dẫn HS quan sát đếm số nấm điền số thích hợp vào trống
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho HS đếm số vật tranh vẽ nối với số theo yêu cầu
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh thực hành bảng từ
3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung học
Học sinh đọc
Học sinh nhắc lại cấu tạo số 16
HS nhắc lại cấu tạo số 17, 18, 19 nêu số có chữ số
Học sinh làm bảng phần a 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19
HS thực SGK nêu kết
HS nối theo yêu cầu làm SGK HS làm phiếu
HS thực hành bảng từ đọc lại số có tia số (Từ số 10 đến số 19)
HS nêu tên cấu tạo số 16, 17 18 số 19
TỐN(ƠN)
MƯỜI SÁU, MƯỜI BẢY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN.
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Củng cố cho HS đọc, viết số: 16, 17, 18, 19, gồm chục số đơn vị (6, 7, 8, 9).Nhận biết nhanh số có chữ số, đọc, viết số số học
- HS có ý thức tự học,hợp tác tốt với bạn.
- HS chăm học,tự chịu trách nhiệm, yêu quý bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, phấn màu, bảng phụ, thẻ, que tính, phiếu học tập - HS: SGK, đồ dùng học tốn, bút chì, thước kẻ, phấn, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động 1: (4 phút) Kiểm tra cũ.
Gọi 3, HS đọc số từ đến 15, HS viết số bảng HS nhận xét bạn đọc số bạn viết bảng GV nhận xét
Hoạt động 2: (1 phút) Giới thiệu
Hoạt động 3: (12 phút) HS ôn lại cách đọc - viết số: 16, 17, 18, 19 HS viết bảng con: 16, 17,18, 19
HS đọc số: mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín
(6)HS viết ô ly: 16, 17,18, 19 Sau gọi HS đọc số Hoạt động 4: (15 phút) Thực hành, làm tập.
GV hướng dẫn HS làm tập
Cho HS đọc kĩ yêu cầu tập, làm GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng
Gọi HS chữa bài, nhận xét
GV nhận xét, chấm động viên HS
Hoạt động 5: (3 phút) GV củng cố, dặn dò Tổ chức cho HS đọc số từ đến 19 HS viết số bảng số: từ đến 19 GV nhận xét tiết học dặn dò
Ngày soạn:10/01/2017
Thứ năm, ngày 12 tháng 01 năm 2017 TIẾNG VIỆT
NGUYÊN ÂM ĐÔI: /ƯƠ/ (STK 156)
TOÁN
HAI MƯƠI - HAI CHỤC
I MỤC TIÊU:Giúp cho HS nhận biết số lượng 20; 20 gọi chục.Biết đọc, viết số
- HS biết tự học, biết hợp tác bạn, biết giải toán học. - HS chăm học, tự tin,tích cực học tập
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV cần chuẩn bị -Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Kiểm tra: 5’ Giáo viên nêu câu hỏi:
Các số 16, 17, 18 v 19 gồm chục, đơn vị?
Gọi HS lên bảng viết số 16, 17, 18, 19 cho biết số em viết có chữ số, đọc số vừa viết Nhận xét cũ
2.Bài mới: 30’ GT bài, ghi tựa.
a/ Giới thiệu số 20.
Giáo viên đính mơ hình que tính tranh SGK lên bảng, cho học sinh lấy bó chục que tính, lấy thêm bó chục que tính Hỏi học sinh tất que tính ?
Giáo viên nêu: Hai mươi cịn gọi chục Giáo viên cho học sinh viết số 20 vào bảng (viết chữ số viết chữ số vào bên phải chữ số 2)
Giáo viên giúp học sinh nhận thấy số 20 gồm chục đơn vị Số 20 số có chữ số Số
Học sinh nêu: số 16, 17, 18, 19 gồm: chục (6, 7, 8, 9) đơn vị
Học sinh viết số
Các số số có chữ số
Vài HS nhắc lại
Học sinh đếm nêu: + Có 20 que tính + Học sinh nhắc lại
(7)là hai chục, số đơn vị b/ Học sinh thực hành:
Bài 1: GV nêu YC HS viết từ 10 đến 20
ngược lại
Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Cho học sinh viết theo mẫu:
Mẫu : số 12 gồm chục đơn vị Rồi gọi học sinh đọc số viết
Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Cho học sinh viết số vào vạch tia số đọc số tia số
10 19
Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Cho học sinh viết theo mẫu:
Mẫu: Số liền sau số 15 , 16 Rồi gọi học sinh đọc số viết
3.Củng cố dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.
GV cng học sinh hệ thống nội dung bi học Nhận xét, tuyên dương
+ Cho học sinh nhắc lại số 20 gồm chục đơn vị
Học sinh viết: 10, 11, Gọi học sinh nhận xét mẫu Học sinh viết:
Học sinh viết đọc số tia số
Học sinh viết theo mẫu: Số liền sau số 10
Số liền sau số 19
Học sinh nêu tên học Số 20 gồm chục đơn vị, số 20 số có chữ số
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
SINH HOẠT LỚP TUẦN 19
I MỤC TIÊU
Đánh giá hoạt động lớp tuần 19
Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 20 Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu III TIẾN TRÌNH SINH HOẠT
1.Đánh giá hoạt động lớp tuần 19
a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy bạn tổ - Trưởng ban tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm
- CTHĐTQ nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại tổ
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung mặt hoạt động lớp - Về học tập:
- Về đạo đức:
- Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ:
- Về hoạt động khác.Thu nôp khoản đóng góp theo quy định……… Tuyên dương, khen thưởng
GV nhắc nhở chung để HS sửa
(8)- Phát huy ưu điểm, thành tích đạt - Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp Củng cố - dặn dò
- Nhận xét chung nội dung tuần Chuẩn bị cho tuần sau
TUẦN 20
Ngày soạn:13/01/2017
Thứ hai, ngày 16 tháng 01 năm 2017 TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP LUẬT CHÍNH TẢ VỀ NGUYÊN ÂM ĐƠI: /IA/, /UA,/ƯA/. (STK 162)
TỐN
PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3
I MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh biết làm tính cộng PV 20.Tập cộng nhẩm dạng 14 + - Phát triển lực hợp tác, tự học HS
- HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, SGK, bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng tốn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Giáo viên nêu câu hỏi:
20 đơn vị chục? 20 cịn gọi gì?
Gọi học sinh bài tập số bảng lớp Cô nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới: 25-30’
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14 + 3
GV cho HS lấy 14 que tính ( gồm bó chục que tính que tính rời), lấy thêm que tính Hỏi tất có que tính? (Cho học sinh đếm số que tính)
GV cho HS đặt số que tính lên bàn (bó chục que tính bên trái, que tính rời bên phải)
Giáo viên thể bảng lớp: GV hướng dẫn học sinh cách đặt tính: Viết 14 viết cho thẳng cột với (ở cột đơn vị)
Viết dấu cộng (+)
Kẻ vạch ngang số Tính từ phải sang trái
20 đơn vị chục
Hai mươi gọi hai chục Học sinh làm bảng lớp
Học sinh nhắc tựa
Có 14 que tính, thêm que tính 17 que tính
Học sinh nhắc lại: Có 14 que tính, thêm que tính 17 que tính
(9)Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV lưu ý học sinh viết số thẳng cột hàng đơn vị cộng từ phải sang trái
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho HS làm phiếu học tập, đọc kết
3 Củng cố, dặn dò: 3-5’ Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung học
Học sinh làm VBT Nghỉ tiết
HS tính nhẩm nêu kết HS làm phiếu học tập
HS nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 14 +
HS nêu
Ngày soạn: 14/01/2017
Thứ ba, ngày 17 tháng 01 năm 2017. TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh rèn luyện kĩ thực phép cộng tính nhẩm - HS có lực tự học giải vấn đề, hợp tác bạn - HS chăm học, đoàn kết, yêu bạn bè
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ chuẩn bị 4, SGK - Bộ đồ dùng toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’ Hỏi tên học.
GV nêu yêu cầu cho học sinh làm: Viết theo cột dọc tính kết 15 + 1, 13 + 5, 17 +
Gọi học sinh lên bảng làm (3 em) Cô nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài :25-30’
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Hỏi học sinh cách thực này?
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho HS tính nhẩm nêu kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gv hỏi:Ở dạng toán ta thực nào?
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV cần lưu ý HS nối phép tính với số ghi kết
Tổ chức hình thức thi đua Tuyên dương dãy thắng
Học sinh nêu
3 học sinh làm bảng lớp, học sinh khác theo dõi nhận xét
Học sinh nhắc tựa
Viết số thẳng cột, thực từ phải sang trái
Học sinh nhẩm đọc phép tính kết nối bàn Hết bàn đến bàn khác
(10)3.Củng cố, dặn dò:3-5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau Học sinh nêu lại nội dung học TIẾNG VIỆT
MỐI LIÊN HỆ GIỮA CÁC VẦN (STK 163) TỐN(ƠN)
PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3
I MỤC TIÊU: Củng cố cho HS biết làm tính cộng PV 20 Tập cộng nhẩm dạng 14 +
- HS biết tự học, biết hợp tác bạn, biết giải toán học.
- HS chăm học, tự tin, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, SGK, bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBC: 5’ GV cho HS làm bảng theo
2 nhóm 2-3 HS trả lời nội dung học N1: 14 + =; N2: 14 + =
Gọi học sinh bài tập bảng Cô nhận xét kiểm tra cũ
2 Bài mới: 25-30’ Giới thiệu bài. Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV lưu ý HS viết số thẳng cột hàng đơn vị cộng từ phải sang trái
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm phiếu học tập, làm xong đọc kết
3 Củng cố, dặn dò: 3-5’ Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung học
HS trả lời câu hỏi GV nêu Học sinh làm bảng
Học sinh nhắc tựa HS làm bảng
Học sinh tính nhẩm nêu kết
Học sinh làm phiếu học tập
Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 14 +
.Ngày soạn:16/01/2017
Thứ tư, ngày 18 tháng 01 năm 2017 TIẾNG VIỆT
VẦN /OĂN/; /OĂT/ (STK 166)
TOÁN
PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 3
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh biết làm tính trừ khơng nhớ PV 20.Tập trừ nhẩm dạng 17 -
(11)- HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, SGK, bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng toán
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tên cũ.
GV gọi học sinh làm bảng tập Giáo viên nhận xét HS làm
2.Bài mới: 30’Giới thiệu trực tiếp, ghi
tựa
Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 – 3 Thực hành que tính :
Giáo viên cho học sinh lấy 17 que tính ( gồm bó chục que tính que tính rời), tách thành phần Phần bên trái có bó chục que tính, phần bên phải có que tính rời
Từ que tính rời tách lấy que tính , cịn lại que tính?
Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đặt tính làm tính trừ :
Viết 17 viết cho thẳng cột với (ở cột đơn vị)
Viết dấu cộng (-)
Kẻ vạch ngang số Tính từ phải sang trái
Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV lưu ý HS viết số thẳng cột hàng đơn vị thực tính trừ từ phải sang trái
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh đọc tóm tắt tốn Cho học sinh dựa tóm tắt đọc đề tốn Bài tốn cho biết gì?
Bài tốn u cầu gì?
Cho học sinh làm phiếu học tập, làm xong đọc kết
3.Củng cố, dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung học
Học sinh làm bảng lớp Học sinh nhắc tựa
Học sinh thao tác theo hướng dẫn giáo viên
Số que tính cịn lại gồm bó chục que tính que tính rời 14 que tính
Học sinh theo dõi làm theo
viết số 17 trên, viết số cho số hàng đơn vị thẳng với số
17 -
14
Học sinh làm VBT
Học sinh tính nhẩm nêu kết
Học sinh đọc tóm tắt Học sinh đọc đề tốn Có 15 kẹo, ăn Hỏi lại kẹo? Học sinh làm phiếu học tập
(12)TỐN(ƠN)
PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 3
I MỤC TIÊU
- Củng cố cho học sinh biết làm tính trừ khơng nhớ PV 20.Trừ nhẩm nhanh dạng 17 -
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, SGK, bó chục que tính que tính rời
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tênbài cũ.
GV gọi học sinh làm bảng tập Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới:30’
Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV lưu ý học sinh viết số thẳng cột hàng đơn vị thực tính trừ từ phải sang trái
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh đọc tóm tắt tốn Cho học sinh dựa tóm tắt đọc đề tốn Bài tốn cho biết gì?
Bài tốn u cầu gì?
Cho HS làm phiếu học tập, làm xong đọc kết
3.Củng cố, dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung học
Học sinh làm bảng lớp
Học sinh nhắc tựa Học sinh làm VBT
Học sinh tính nhẩm nêu kết làm VBT
Học sinh đọc tóm tắt Học sinh đọc đề tốn Có 16 cờ, cho Hỏi lại cờ?
Học sinh làm phiếu học tập
Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 17 –
Ngày soạn: 17/01/2017
Thứ năm, ngày 19 tháng 01 năm 2017
TIẾNG VIỆT
VẦN /UÂN/; /UÂT/ (STK 171)
TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh rèn luyện kĩ thực phép trừ dạng 17 - 3.Áp dụng vào làm tốt tập dạng 17-3
- HS biết tự học, biết hợp tác bạn, biết giải toán học. - HS chăm học, tự tin, tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(13)- Bộ đồ dùng toán
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tên học.
GV nêu yêu cầu cho học sinh làm: Viết theo cột dọc tính kết
18 – 13 – Nhận xét
2.Bài mới: 30’
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Hỏi học sinh cách thực này?
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh tính nhẩm nêu kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV hỏi: Ở dạng toán ta thực nào?
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên cần lưu ý học sinh nối phép tính với số ghi kết
3 Củng cố, dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học
Học sinh nêu
2học sinh làm bảng lớp, học sinh khác theo dõi nhận xét
Học sinh nhắc tựa
Viết số hàng thẳng cột với nhau, thực từ phải sang trái (làm bảng con)
Học sinh nhẩm đọc phép tính kết nối bàn Hết bàn đến bàn khác
Thực từ tái sang phải ghi kết cuối sau dấu =
HS làm VBT nêu miệng kết
Học sinh nhắc lại nội dung HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
SINH HOẠT LỚP TUẦN 20
I MỤC TIÊU
Đánh giá hoạt động lớp tuần 20
Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 21 Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu III TIẾN TRÌNH SINH HOẠT
1.Đánh giá hoạt động lớp tuần 20
a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy bạn tổ - Trưởng ban tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm
- CTHĐTQ nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại tổ
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung mặt hoạt động lớp - Về học tập:
- Về đạo đức:
- Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: - Về hoạt động khác
(14) GV nhắc nhở chung để HS sửa
Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 21 - Phát huy ưu điểm, thành tích đạt
- Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp Củng cố - dặn dò
- Nhận xét chung nội dung tuần Chuẩn bị cho tuần sau TUẦN 21
Ngày soạn: 20/01/2017 Thứ hai, ngày 23 tháng 01 năm 2017.
TIẾNG VIỆT
VẦN /ÊN/; /ÊT/; /IN/; /IT/ (STK 178)
TOÁN
PHÉP TRỪ DẠNG 17 – 7
I MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh biết làm tính trừ (khơng nhớ) cách đặt tính tính.Tập trừ
nhẩm dạng 17 –
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS.
- HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ, SGK, bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBC: 5’Giáo viên gọi học sinh lên
bảng làm tập số số
Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2 Bài mới: 25-30’Giới thiệu trực tiếp
Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 – GV cho HS lấy 17 que tính (gồm bó chục que tính que tính rời), tách thành phần Phần bên trái có bó chục que tính phần bên phải có que tính rời Sau học sinh cất que tính rời Hỏi cịn lại que tính (cịn lại bó chục que tính 10 que tính)
HS tự đặt tính làm tính trừ
Viết 17 viết 7, cho thẳng cột với (ở cột đơn vị)
Viết dấu trừ (-) Kẻ vạch ngang số Tính từ phải sang trái
Học sinh thực hành: (Luyện tập)
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV lưu ý HS viết số thẳng cột hàng
HS làm bảng lớp Học sinh khác nhận xét Học sinh nhắc tựa
Học sinh thực hành nêu:
Có 17 que tính, tách thành phần Một phần gồm chục que tính phần gồm que tính
Học sinh thực hành đặt tính
(15)đơn vị trừ từ phải sang trái
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm phiếu học tập, làm xong đọc kết
3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung học
HS tính nhẩm nêu kết Học sinh làm phiếu học tập HS nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 17 –
HS nêu Ngày soạn: 21/01/2017
Thứ ba, ngày 24 tháng 01 năm 2017 TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh rèn luyện kĩ thực phép trừ tính nhẩm - HS biết tự học, biết hợp tác bạn, biết giải toán học.
- HS chăm học, tự tin, tích cực học tập II:ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ chuẩn bị 4, SGK - Bộ đồ dùng toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’ Hỏi tên học.
GV nêu yêu cầu cho học sinh làm: Viết theo cột dọc tính kết 15 – , 13 – , 17 –
Gọi học sinh lên bảng làm (3 em) GV nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới: 30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Hướng dẫn học sinh luyện tập:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Hỏi học sinh cách thực này?
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh tính nhẩm nêu kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gv hỏi: Ở dạng toán ta thực nào?
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Tổ chức cho học sinh làm VBT (lưu ý học sinh trừ nhẩm, so sánh số, điền dấu so sánh vào số)
Bài 5: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho HS dựa vào tóm tắt để nêu lại
Học sinh nêu
3 học sinh làm bảng lớp, học sinh khác theo dõi nhận xét
Học sinh nhắc tựa
Viết số thẳng cột, thực từ phải sang trái
Học sinh nhẩm đọc phép tính kết nối bàn Hết bàn đến bàn khác
Thực từ trái sang phải ghi kết cuối sau dấu (=) Học sinh làm VBT nêu miệng kết
Nghỉ tiết
Học sinh trừ nhẩm, so sánh số, điền dấu so sánh vào trống Có 12 xe máy Đã bán xe máy Hỏi lại xe máy?
(16)nội dung tốn, giải vào VBT
3.Củng cố, dặn dị:5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau Học sinh nêu tên TIẾNG VIỆT
VẦN /OEN/; /OET/; /UÊN/; /UÊT/ (STK 182)
TỐN(ƠN)
PHÉP TRỪ DẠNG 17 –
I MỤC TIÊU:Củng cố cho HS nắm cách trừ, làm tính trừ (khơng nhớ) cách đặt tính tính
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, VBT
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’Giáo viên gọi học sinh lên bảng
làm tập số số
GV nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới:25-30’
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Học sinh thực hành: (Luyện tập) VBT Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV lưu ý HS viết số thẳng cột hàng đơn vị trừ từ phải sang trái
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm phiếu học tập, làm xong đọc kết
3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung học
Học sinh làm bảng lớp
Học sinh khác nhận xét Học sinh nhắc tựa
Học sinh thực hành Học sinh làm VBT
Học sinh tính nhẩm nêu kết
Học sinh làm phiếu học tập Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 17 –
HS nêu Ngày soạn:23/01/2017
Thứ tư, ngày 25 tháng 01 năm 2017. TIẾNG VIỆT
VẦN /OEN/; /OET/; /UÊN/; /UÊT/ (STK 182)
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU: Tiếp tục củng cố cho HS kĩ so sánh số Luyện kĩ cộng trừ tính nhẩm
(17)- HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, SGK Bộ đồ dùng toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’ Hỏi tên cũ.
GVgọi học sinh làm bảng tập GV nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới:30’
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Hướng dẫn học sinh thực hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV lưu ý HS viết số vị trí vạch tia số
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh đọc mẫu phân tích:
Mẫu : Số liền sau 8
Hướng dẫn học sinh sử dụng tia số để nêu lấy số cộng với số liền sau số
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh đọc mẫu phân tích:
Mẫu : Số liền trước 7
Hướng dẫn học sinh sử dụng tia số để nêu lấy số trừ số liền trước số
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV lưu ý HS viết số hàng thẳng cột với đặt tính dọc
Bài 5: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh nêu cách thực dạng toán
3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung học
Học sinh làm bảng lớp
Học sinh nhắc tựa
Học sinh làm vào VBT nêu vị trí số tia số
Học sinh khác nhận xét Học sinh nêu miệng: Số liền sau Số liền sau 10 Số liền sau 10 11 Số liền sau 19 20 Nghỉ tiết
Học sinh nêu miệng nối tiếp: Em hỏi em khác nêu
Số liền trước Số liền trước 10 Số liền trước 11 10 Số liền trước HS làm bảng bảng từ Thực từ trái sang phải
Học sinh làm VBT, nêu miệng kết
HS nêu tên bài, nhắc lại cách tính tính: 17 – –
TỐN(ƠN) LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU: Củng cố cho HS kĩ so sánh số.Rèn luyện kĩ cộng trừ tính nhẩm
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(18)1.KTBC:5’ Hỏi tênbài cũ.
GVgọi học sinh làm bảng tập GV nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới:30’
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Hướng dẫn học sinh thực hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV lưu ý HS viết số vị trí vạch tia số
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh đọc mẫu phân tích:
Mẫu : Số liền sau 7
Hướng dẫn học sinh sử dụng tia số để nêu lấy số cộng với số liền sau số
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh đọc mẫu phân tích: Hướng dẫn học sinh sử dụng tia số để nêu lấy số trừ số liền trước số
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên lưu ý học sinh viết số hàng thẳng cột với đặt tính dọc
Bài 5: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh nêu cách thực dạng toán
3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Học sinh nêu lại nội dung học
Học sinh làm bảng lớp
Học sinh nhắc tựa
Học sinh làm vào VBT nêu vị trí số tia số
Học sinh khác nhận xét Học sinh nêu miệng: Số liền sau Số liền sau Số liền sau Số liền sau 17 18
Nghỉ tiết
Học sinh nêu miệng nối tiếp: Em hỏi em khác nêu
Số liền trước Số liền trước 10 Số liền trước 13 12 Số liền trước
Học sinh làm bảng bảng từ Thực từ trái sang phải
Học sinh làm VBT, nêu miệng kết
Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách tính tính: 17 – –
Ngày soạn:24/01/2017
Thứ năm, ngày 26 tháng 01 năm 2017 TIẾNG VIỆT
VẦN /ON/; /OT/; /ÔN/; /ƠT/ (STK 189)
TỐN
BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh bước đầu nhận biết tốn có lời văn thường có:
Các số (gắn với thông tin biết) Câu hỏi (chỉ thơng tin cần tìm) - HS có ý thức tự học, hợp tác tốt với bạn.
- HS chăm học,tự chịu trách nhiệm, yêu quý bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ chuẩn bị SGK, tranh vẽ SGK - Bộ đồ dùng toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(19)1.KTBC:5’ Hỏi tên học.
GV nêu yêu cầu cho học sinh làm: Bài 4: em, em làm cột Bài 5: em, em làm cột
Gọi HS khác nhận xét bạn bảng Nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới:30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. Giới thiệu toán có lời văn:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Hướng dẫn quan sát tranh vẽ viết (nêu) số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn
Hỏi: tốn cho biết gì? Nêu câu hỏi tốn?
Theo câu hỏi ta phải làm gì?
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
HS tự quan sát hình để nêu tốn GV giúp đỡ em để hồn thành tập
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài.
Hướng dẫn quan sát tranh vẽ đọc tốn “Có gà mẹ gà Hỏi …?” Bài tốn cịn thiếu gì?
Khuyến khích em có nhiều câu trả lời hay
Cho HS nêu lại ngun tốn em hồn thành đề toán
Lưu ý HS: Trong câu hỏi phải có từ
“Hỏi” đầu câu nên có từ “tất cả”, cuối câu phải ghi dấu chấm hỏi (?)
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm theo bàn (hình thức thi đua) để hồn thành tập
Tun dương nhóm hồn thành sớm có kết
3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau
Học sinh nêu
5 HS làm bảng lớp, HS khác theo dõi nhận xét
Học sinh nhắc tựa
Có bạn, có thêm bạn tới Hỏi có tất bạn? Có bạn, có thêm bạn Hỏi có tất bạn Tính xem có tất bạn Học sinh làm VBT nêu miệng trước lớp làm Nghỉ tiết
Thiếu câu hỏi Các em thi nêu câu hỏi cho phù hợp Đọc lại nguyên đề toán
Học sinh hoạt động nhóm cử đại diện trình bày đề tốn nhóm trước lớp
Học sinh nhắc lại nội dung
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
SINH HOẠT LỚP TUẦN 21
I MỤC TIÊU
Đánh giá hoạt động lớp tuần 21
(20)II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu III TIẾN TRÌNH SINH HOẠT
1.Đánh giá hoạt động lớp tuần 21
a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy bạn tổ - Trưởng ban tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm
- CTHĐTQ nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại tổ
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung mặt hoạt động lớp - Về học tập:
- Về đạo đức:
- Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: - Về hoạt động khác
Tuyên dương, khen thưởng: Em Anh Hải Anh, Sử, Sơn…… GV nhắc nhở chung để HS sửa
Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 22 - Phát huy ưu điểm, thành tích đạt
- Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp Củng cố - dặn dò
- Nhận xét chung nội dung tuần Chuẩn bị cho tuần sau
TUẦN 22
Ngày soạn: 02/02/2017
Thứ hai, ngày 06 tháng 02 năm 2017 TIẾNG VIỆT
VẦN CĨ ÂM CUỐI THEO CẶP /N/, /T/.(STK.195)
TỐN
GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết việc thường làm giải tốn có lời văn: Biết tìm hiểu giải toán theo yêu cầu
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ chuẩn bị tập SGK, tranh vẽ SGK - Bộ đồ dùng toán
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tên học.
Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Bài 4: em, em viết tiếp vào chỗ chấm để có toán; em giải toán
Gọi HS khác nhận xét bạn bảng Nhận xét kiểm tra cũ
Học sinh nêu
(21)2.Bài mới:30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. Giới thiệu cách giải tốn cách trình bày giải
GV hướng dẫn HS tìm hiểu tốn, cho xem tranh đọc toán
Hướng dẫn em tìm hiểu đề Bài tốn cho biết gì?
Bài tốn hỏi gì?
Giáo viên ghi tóm tắt tốn lên bảng
Tóm tắt:
Có :
5 gà
Thên :
4 gà
Có tất : ? gà
Hướng dẫn học sinh viết giải: Viết câu lời giải
Viết phép tính (đơn vị đặt dấu ngoặc) Viết đáp số
Gọi học sinh đọc lại giải vài lượt
Học sinh thực hành
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Hướng dẫn quan sát tranh vẽ viết (nêu) số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn, dựa vào tóm tắt để giải tốn Sau hồn thành tốn, gọi học sinh đọc lại toán
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
HS tự quan sát hình để nêu toán GV giúp đỡ em để hồn thành tập
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Hướng dẫn quan sát tranh vẽ đọc tốn “Có vịt ao vịt bờ Hỏi đàn vịt có tất con?”
Gọi học sinh ghi vào phần tóm tắt
Cho học sinh giải theo nhóm nêu kết Tuyên dương nhóm hồn thành sớm có kết
3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học
Học sinh nhắc tựa
Học sinh xem tranh đọc đề toán SGK
Cho biết: Có gà, them gà
Hỏi: Nhà An có tất gà?
Học sinh đọc giải mẫu Học sinh nêu bước giải tốn có văn:
B1: Viết câu lời giải
B2: Viết phép tính (đơn vị đặt dấu ngoặc)
B3: Viết đáp số
Học sinh viết tóm tắt trình bày giải Vào VBT, đọc làm cho lớp nghe
Học sinh tự giải nêu giải
Giải:
Tổ em có tất số bạn là: + = (bạn) Đáp số : bạn
HS phân tích toán làm
(22)Ngày soạn:03/02/2017
Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2017 TOÁN
XĂNG - TI - MÉT ĐO ĐỘ DÀI
I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Có khái niệm ban đầu độ dài, tên gọi, kí hiệu của xăng ti mét Bước đầu vận dụng để đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị xăng-ti-mét trường hợp đơn giản
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: Thước, số đoạn thẳng (bằng gỗ bìa) tính trước độ dài Học sinh: SGK, ô li, đồ dùng học tốn, bút chì, thước kẻ, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động 1: (5 phút) Kiểm tra cũ.
- Một HS lên bảng tóm tắt trình bày giải toán: "An gấp thuyền Minh gấp thuyền Hỏi hai bạn gấp
chiếc thuyền?"
- Cả lớp làm nháp (Ghi tóm tắt giải) GV nhận xét, cho điểm
Hoạt động 2: (10 phút) Bài mới
- GV: Giới thiệu thước kẻ có vạch chia xăng- ti- mét:
- GV: Giới thiệu đơn vị đo độ dài (cm) dụng cụ độ dài (thước thẳng có vạch chia thành xăng - ti- mét:
- HS dùng đầu bút chì di chuyển từ vạch đến vạch mép thước, bút vạch đến vạch nói: " xăngtimét"
- GV lưu ý cho HS: Độ dài từ vạch 1đến vạch xăng - ti - mét từ vạch đến vạch xăng - ti - mét (Giới thiệu tương tự giới thiệu từ vạch đến vạch 1) Xăng - ti - mét viết tắt là: cm GV viết lên bảng Đọc "xăng-ti-mét", GV thước gọi HS đọc
- Giới thiệu thao tác đo độ dài: GV hướng dẫn HS đo độ dài theo bước
+ Đặt vạch thước trùng vào đầu đoạn thẳng, mép thước trùng với vạch đoạn thẳng
+ Đọc số ghi vạch thước trùng với đầu đoạn thẳng, đọc kèm theo đơn vị đo (xăng - ti - mét)
+ Viết số đo độ dài đoạn thẳng (Vào chỗ thích hợp) Chẳng hạn, viết cm đoạn thẳng AB
Hoạt động 3: (15 phút) Thực hành luyện tập SGK ( Tr 117, upload.123doc.net).
*Bài 1: HS nêu yêu cầu: Viết.
- GV: Hướng dẫn HS Bài tập yêu cầu viêt kí hiệu xăng - ti - mét - HS viết bài, GV quan sát, nhắc nhở
*Bài 2: HS đọc yêu cầu toán: Viết số thích hợp vào trống đọc số đo. *Bài 3: HS nêu yêu cầu toán: Đặt hước ghi đ, sai ghi s.
- GV hướng dẫn: Khi đo độ dài đoạn thẳng ta đặt thước nào?
- HS: Đặt vạch thước trùng vào đầu đoạn thẳng, mép thước trùng với đoạn thẳng HS làm
(23)- HS nhắc lại bước đo độ dài đoạn thẳng
Hoạt động 4: (5 phút) Củng cố bài.
- GV nhận xét, tun dương HS nhóm HS học tập tích cực TIẾNG VIỆT
VẦN /EM/, /EP/, /ÊM/,/ÊP.(STK.197)
TỐN(ƠN)
GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN
I MỤC TIÊU: Củng cố cho nhận biết việc thường làm giải tốn có lời văn: Tìm hiểu tốn Trình bày giải (nêu câu lời giải, phép tính để giải tốn, đáp số)
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ chuẩn bị tập VBT - Bộ đồ dùng toán
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tên học.
NX HS trả lời
2.Bài mới:30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Gọi học sinh nêu lại bước giải tốn có lời văn
Học sinh thực hành
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Hướng dẫn quan sát tranh vẽ viết (nêu) số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn, dựa vào tóm tắt để giải tốn Sau hồn thành tốn, gọi học sinh đọc lại toán
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
HS tự quan sát hình để nêu tốn GV giúp đỡ em để hồn thành tập
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Hướng dẫn quan sát tranh vẽ đọc toán “Có vịt ao vịt bờ Hỏi đàn vịt có tất con?”
Gọi học sinh ghi vào phần tóm tắt
Cho học sinh giải theo nhóm nêu kết Tun dương nhóm hồn thành sớm có kết
3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học
Học sinh nêu Học sinh nhắc tựa HS nêu lại
Học sinh xem tranh đọc đề toán SGK
Cho biết: Có gà, thêm gà
Hỏi: Nhà Hà có tất gà?
Học sinh đọc giải mẫu Học sinh nêu bước giải tốn có văn:
B1: Viết câu lời giải
B2: Viết phép tính (đơn vị đặt dấu ngoặc)
B3: Viết đáp số
Học sinh viết tóm tắt trình bày giải Vào VBT, đọc làm cho lớp nghe
(24)Ngày soạn:06/01/2017
Thứ tư, ngày 08 tháng 02 năm 2017. TIẾNG VIỆT
VẦN /IM/, /IP/, /OM/,/OP.(STK.200)
TOÁN
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh rèn luyện kĩ giải tốn trình bày giải tốn có lời văn Thực phép tính cộng, trừ số đo độ dài với đơn vị đo xăng-ti-mét
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng toán
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tên học.
Gọi học sinh đặt đề toán giải theo sơ đồ tóm tắt sau:
Tóm tắt: Có
: 12 tranh
Thêm : tranh
Có tất : ? tranh GV nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới: 30’ Giới thiệu, ghi tựa. Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV hướng dẫn học sinh làm
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên gợi ý để học sinh viết tóm tắt tốn giải
Tun dương nhóm làm nhanh
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tương tự
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh đọc phần hướng dẫn mẫu
Học sinh nêu
HS xung phong đặt đề tốn giải Giải
Số tranh có tất là: 12 + = 17 (bức tranh) Đáp số: 17 tranh
Học sinh nhắc tựa
Học sinh đọc đề tốn, quan sát tóm tắt đề tốn ghi số thích hợp vào chỗ trống giải Giải:
Số bóng Hà có tất là: + = (quả bóng) Đáp số : (quả bóng)
Học sinh thảo luận nhóm nêu (viết) tóm tắt trình bày giải theo nhóm (thi đua nhóm)
Tóm tắt: Có
7 gà mái Có
2 gà trống
(25)3 cm + cm = cm cho học sinh làm VBT nêu miệng kết
3.Củng cố, dặn dò: 5’
Hỏi tên Nhận xét tiết học
Học sinh đọc mẫu
Học sinh làm VBT nêu kết Học sinh nêu nội dung
TỐN (ƠN)
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Củng cố cho HS kĩ luyện kĩ giải tốn có lời văn trình bày giải HS làm tập
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: Thước, số đoạn thẳng (bằng gỗ bìa) tính trước độ dài Học sinh: SGK, ô li, đồ dùng học tốn, bút chì, thước kẻ, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động 1: (1 phút) Giới thiệu Hoạt động 2: (14 phút) Luyện tập
Ôn lại tập SGK
*Bài 1: Gọi HS đọc lại đề tốn Gọi HS khác nêu tóm tăt.
- Dưới lớp làm bài, điền số thích hợp vào chỗ chấm phần tóm tắt, gọi HS đọc lại - GV gọi HS nêu cách giải, cho HS giải vào ô ly
*Bài 2,3: (GV tiến hành hướng dẫn HS làm 1) - Gọi HS trình bày cách giải
- GV nhận xét HS
Hoạt động 3: (15 phút) Luyện tập tập.
- GV hướng dẫn HS làm tập
- Cho HS đọc kĩ yêu cầu tập, làm - GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng
- Gọi HS chữa bài, nhận xét
- GV nhận xét, chấm điểm động viên HS
Hoạt động 4: (5 phút) Củng cố, dặn dị.
- u cầu HS tìm số liền trước - GV nhận xét tiết học dặn dò Ngày soạn:07/02/2017
Thứ năm, ngày 09 tháng 02 năm 2017 TIẾNG VIỆT
VẦN /ÔM/, /ÔP/, /ƠM/,/ƠP.(STK.202)
TOÁN
LUYỆN TẬP
(26)- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tên học.
Gọi học sinh đặt đề toán giải theo sơ đồ tóm tắt sau:
Tóm tắt: Có
: 14 tranh Thêm : tranh Có tất : ? tranh GV nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới: 30’: Giới thiệu trực tiếp,
ghi tựa
Hướng dẫn học sinh luyện tập:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV hướng dẫn học sinh làm
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV gợi ý để HS viết tóm tắt tốn giải
Tuyên dương nhóm làm nhanh
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tương tự
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi HS đọc phần hướng dẫn mẫu cm + cm = cm
cho học sinh làm VBT nêu miệng kết
3.Củng cố, dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, dặn dò
Học sinh nêu
Học sinh xung phong đặt đề toán giải Giải
Số tranh có tất là: 14 + = 19 (bức)
Đáp số: 19 tranh
Học sinh nhắc tựa
Học sinh đọc đề tốn, quan sát tóm tắt đề tốn ghi số thích hợp vào chỗ trống giải Giải:
Số bóng An có tất là: + = (quả bóng) Đáp số : (quả bóng)
Học sinh thảo luận nhóm nêu (viết) tóm tắt trình bày giải theo nhóm (thi đua nhóm)
Tóm tắt: Có
bạn nam Có bạn nữ
Có tất : ? bạn
Học sinh tự giải vào VBT nêu miệng kết cho lớp nghe
Học sinh đọc mẫu
Học sinh làm VBT nêu kết
Học sinh nêu nội dung
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
(27)I MỤC TIÊU
Đánh giá hoạt động lớp tuần 22
Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 23 Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu III TIẾN TRÌNH SINH HOẠT
1.Đánh giá hoạt động lớp tuần 22
a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy bạn tổ - Trưởng ban tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm
- CTHĐTQ nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại tổ
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung mặt hoạt động lớp - Về học tập:
- Về đạo đức:
- Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: - Về hoạt động khác
Tuyên dương, khen thưởng: Em Anh Hải Anh, Sử, Trúc, Lưu Ly……
GV nhắc nhở chung để HS sửa
Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 23 - Phát huy ưu điểm, thành tích đạt
- Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp Củng cố - dặn dò
- Nhận xét chung nội dung tuần Chuẩn bị cho tuần sau
TUẦN 23
Ngày soạn:10/02/2017
Thứ hai, ngày 13 tháng 02 năm 2017 TIẾNG VIỆT
VẦN /IÊM/, /IÊP/, /ƯƠM/,/ƯƠP/.(STK.209) TỐN
VẼ ĐOẠN THẲNG CĨ ĐỘ DÀI CHO TRƯỚC
I MỤC TIÊU:
- Biết dùng thước có chia vạch xăng ti mét vẽ đoạn thẳng có độ dài 10 cm
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Thước có vạch chia thành xăng ti mét
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(28)2 Bài :30’
Hoạt động : Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng
có độ dài cho trước
- Hướng dẫn HS đặt thước lên tờ giấy trắng , tay trái giữ thước , tay phải cầm bút chấm điểm trùng với vạch Chấm điểm trùng với vạch
- Dùng bút nối từ điểm đến điểm vạch , thẳng theo mép thước
- Nhấc thước viết A vào điểm số B vào điểm số đoạn thẳng Ta vẽ đoạn thẳng
- AB có độ dài cm
Hoạt động : Thực hành vẽ đoạn thẳng Bài : Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng có độ
dài : 5cm, cm, cm, cm
- Yêu cầu HS tập thao tác tập dặt tên đoạn thẳng
Bài : Giải tốn theo tóm tắt
- Cho HS nêu tóm tắt tốn nêu toán Gọi HS lên làm
Bài : Vẽ đoạn thẳng AB, BC có độ dài nêu
trong tập
3 Củng cố, dặn dò: 5’ HS nêu lại
NX tiết học
- HS lên bảng làm / 19
- HS lấy nháp , thực bước theo hướng dẫn GV
- HS vẽ vào
- HS nêu tóm tắt đọc tốn :
Đoạn thẳng AB dài cm Đoạn thẳng BC dài cm Hỏi đoạn thẳng dài cm ? - HS lên bảng làm
- HS tự suy nghĩ vẽ theo nhiều cách ( bảng )
HS nêu
Ngày soạn:12/02/2017
Thứ ba, ngày 14 tháng 02 năm 2017 TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: Đọc, viết, đếm số đến 20 Phép cộng phạm vi số đến 20
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng toán 1- BP
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tên học.
Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Gọi HS nêu cách vẽ đoạn thẳng cho trước Dãy 1: Đo vẽ đoạn thẳng có độ dài cm
Học sinh nêu học sinh nêu
(29)Dãy 2: Đo vẽ đoạn thẳng có độ dài 10 cm
Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới:30’
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV hướng dẫn HS làm bài, nên viết theo thứ tự từ đến 20
Cho HS làm VBT chữa bảng
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh nêu cách làm dạng toán
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi HS đọc đề tốn nêu tóm tắt tốn Cho học sinh tự giải nêu kết
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm VBT nêu kết Gọi học sinh khác nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: 5’
Hỏi lại nội dung vừa học Nhận xét tiết học, tuyên dương
đoạn thẳng cm đoạn thẳng 10 cm
Học sinh nhắc tựa
Điền số từ đến 20 ô trống Điền số thích hợp vào trống Học sinh làm vào tập nêu kết
Nghỉ tiết
2 học sinh đọc đề toán, gọi HS nêu tóm tắt tốn bảng
Tóm tắt: Có
: 12 bút xanh Có
: bút đỏ Có tất : ? bút xanh đỏ Điền số thích hợp vào trống
1
14 15 16 17 18 19
13
4
16 13 19 17 14 12
12
Nhắc lại nội dung học
TIẾNG VIỆT
VẦN /ENG/, /EC/, /ONG/,/OC/, /ÔNG/, /ÔC/.(STK.213)
TỐN(ƠN)
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Củng cố cho học sinh rèn luyện kĩ giải tốn trình bày giải tốn có lời văn
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng toán
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’ Hỏi tên học.
Gọi HS đặt đề toán giải theo sơ đồ Tóm tắt:
Có
Học sinh nêu
Học sinh xung phong đặt đề toán giải
(30): 15 tranh
Thêm : tranh
Có tất : ? tranh Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới:30’:Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Hướng dẫn học sinh luyện tập:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV gợi ý để học sinh viết tóm tắt tốn giải
Tuyên dương nhóm làm nhanh
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tương tự
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi HS đọc phần hướng dẫn mẫu
cho HS làm VBT nêu miệng kết
3.Củng cố, dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, dặn dị tiết sau
Số tranh có tất là: 15 + = 18 (bức)
Đáp số: 18 tranh Học sinh nhắc tựa
Học sinh đọc đề toán, quan sát tóm tắt đề tốn ghi số thích hợp vào chỗ trống giải
Giải:
Số bóng Hà có tất là: + = (quả bóng) Đáp số : (quả bóng) HS thảo luận nhóm nêu (viết) tóm tắt trình bày giải theo nhóm (thi đua nhóm) Giải: Số bạn tổ em có tất là:
+ = (bạn)
Đáp số: bạn Học sinh tự giải vào VBT nêu miệng kết cho lớp nghe
Học sinh đọc mẫu
Học sinh làm VBT nêu kết Học sinh nêu nội dung
Ngày soạn:13/02/2017
Thứ tư, ngày 15 tháng 02 năm 2017 TIẾNG VIỆT
VẦN /UNG/, /UC/, /ƯNG/,/ƯC/ STK.216) TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh kĩ cộng, trừ nhẫm; so sánh số phạm vi 20; vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Giải tốn có lời văn có nội dung hình học - Phát triển lực hợp tác, tự học HS
- HS chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(31)Gọi học sinh lên bảng làm tập số Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới: 30’Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Hướng dẫn học sinh luyện tập:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Hỏi HS cách thực dạng toán Nhận xét học sinh làm tập
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Khi làm ta cần ý điều gì?
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh đọc đề toán sơ đồ tóm tắt Bài tốn cho biết gì?
Bài tốn yêu cầu gì?
Muốn tìm độ dài đoạn AC ta làm nào?
3.Củng cố, dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, dặn dò
2 học sinh làm, em làm cột Học sinh nhắc tựa
Học sinh nêu: câu a: tính ghi kết sau dấu
Câu b: Thực từ trái sang phải ; lấy 11 cộng 15, 15 cộng 17
Học sinh giải bảng câu a, giải vào VBT câu b Đọc kết
Câu a: Xác định số lớn số cho để khoanh tròn
Làm VBT nêu kết
Nêu lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cm Cả lớp thực bảng
Đọc đề tốn tóm tắt AB dài cm; BC dài cm Tính dài đoạn AC
Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC
Giải Độ dài đoạn thẳng AC là: + = (cm)
Đáp số: cm
Học sinh làm VBT nêu kết Học sinh nêu nội dung
TỐN(ƠN)
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Củng cố cho HS Đọc, viết, đếm số đến 20 Phép cộng phạm vi 20 Giải tốn có lời văn HS làm tập
- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: số đến 20 (Số dán vào bìa hình trịn, bảng phụ, SGK Học sinh: SGK, ô li, đồ dùng học tốn, bút chì, thước kẻ, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động 1: (15 phút) Hướng dẫn HS ôn lại tập *Bài 1: HS nêu yêu cầu: Tính.
(32)- GV kiểm tra kết tính tất HS lớp GV nhận xét
*Bài 3: HS nêu yêu cầu: (GV cho HS vẽ đoạn thẳng có độ dài tùy ý ) - HS nhắc lại thao tác vẽ HS làm
Hoạt động 2: (15 phút) Luyện tập tập.
- GV hướng dẫn HS làm tập
- Cho HS đọc kĩ yêu cầu tập, làm - GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng
- Gọi HS chữa bài, nhận xét GV nhận xét, chấm8 động viên HS
Hoạt động 3: (5 phút) Củng cố bài.
- GV tổng kết học, tuyên dương em học tốt Ngày soạn: 14/02/2017
Thứ năm, ngày 16 tháng 02 năm 2017
TIẾNG VIỆT
VẦN /IÊNG/, /IÊC/ ( STK.219)
TỐN
CÁC SỐ TRỊN CHỤC
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh bước đầu nhận biết số lượng, đọc, viết số tròn chục (từ 10 đến 90) Biết so sánh số tròn chục
- Rèn HS giải tốt loại Toán - Giáo dục HS ham học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- bó que tính, bó gồm chục que tính - Bộ đồ dùng toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Kiểm tra đồ dùng học tập
của HS
2.Bài mới: 30’Giới thiệu, ghi tựa.
Giới thiệu số tròn chục: (từ 10
đến 90)
GVB hướng dẫn HS lấy bó (1 chục) que tính nói “Có chục que tính” Hỏi : chục bao nhiêu?
Giáo viên viết lên bảng số 10
GV hướng dẫn HS lấy bó (1 chục) que tính nói “Có chục que tính” Hỏi : chục bao nhiêu?
Giáo viên viết lên bảng số 20
Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó (1 chục) que tính nói “Có chục que tính”
Hỏi : chục bao nhiêu? Giáo viên viết lên bảng số 30
Học sinh để đồ dùng học tập bàn để giáo viên kiểm tra
Học sinh nhắc tựa Học sinh thực theo Là mười (que tính)
Học sinh đọc lại số 10 nhiều em Học sinh thực theo
Là hai mươi (que tính)
Học sinh đọc lại số 20 nhiều em Học sinh thực theo
Là ba mươi (que tính)
(33)Hướng dẫn em viết số 30 Viết viết 0, gọi học sinh đọc Giáo viên hướng dẫn tương tự để hình thành từ 40 đến 90
Gọi HS đếm theo chục từ chục đến chục ngược lại
GV giới thiệu: Các số tròn chục từ 10 đến 90 số có hai chữ số
Học sinh thực hành luyện tập. Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV hướng dẫn học sinh cách làm cho học sinh làm chữa Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: HS tự quan sát hình để nêu yêu cầu
Cho HS viết số vào ô trống đọc số Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho HS làm VBT nêu kết
3.Củng cố, dặn dò:10’ Hỏi tên bài.
NX tiết học, tuyên dương Dặn dị
nhóm để hình thành số tròn chục từ 40 đến 90
Một chục, hai chục, ………., chín chục
Chín chục, tám chục, ……… , chục
Ví dụ: Số 30 có hai chữ số Câu a:
Câu b c học sinh làm VBT Nghỉ tiết
90 80 70 60 50 40 30 20 10 Học sinh đọc lại số tròn chục theo thứ tự nhỏ đến lớn ngược lại Học sinh làm VBT nêu kết Học sinh nhắc lại nội dung HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
SINH HOẠT LỚP TUẦN 23
I MỤC TIÊU
Đánh giá hoạt động lớp tuần 23
Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 24 Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu III TIẾN TRÌNH SINH HOẠT
1.Đánh giá hoạt động lớp tuần 23
a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy bạn tổ - Trưởng ban tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm
- CTHĐTQ nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại tổ
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung mặt hoạt động lớp - Về học tập:
- Về đạo đức:
- Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: - Về hoạt động khác
Tuyên dương, khen thưởng: Em Ánh H Anh, Sử, , Lưu Ly, P.Anh…… GV nhắc nhở chung để HS sửa
(34)- Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp Củng cố - dặn dò
- Nhận xét chung nội dung tuần Chuẩn bị cho tuần sau
TUẦN 24
Ngày soạn: 16/02/ 2017
Thứ hai, ngày 20 tháng 02 năm 2017 TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP VẦN CÓ ÂM CUỐI THEO CẶP M/P, NG/C ( STK.225)
TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Củng cố đọc, viết, so sánh số tròn chục.Bước đầu nhận “cấu tạo” số tròn chục từ 10 đến 90
- Phát triển lực tự học, hợp tác HS
- HS chăm học, chăm làm,tự tin có trách nhiệm, yêu quý bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các số trịn chục từ 10 đến 90 -Bộ đồ dùng tốn
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’ Hỏi tên học.
GV nêu yêu cầu cho việc KTBC: Hai chục gọi bao nhiêu? Hãy viết số tròn chục từ chục đến chục
So sánh số sau: 40 80, 80 40 Nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới: 30’ Giới thiệu trực tiếp,
ghi tựa
Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Tổ chức cho em thi đua nối nhanh, nối
Treo lên bảng lớp bảng phụ nêu yêu cầu cần thực tập
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh tự quan sát mẫu rút nhận xét làm tập
Gọi học sinh nêu kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho HS làm VBT nêu kết
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV gợi ý HS viết số trịn chục dựa theo mơ hình vật mẫu
HS nêu
3 học sinh thực tập:
Học sinh nêu: Hai chục gọi hai mươi 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90
40 < 80 , 80 > 40 Học sinh nhắc tựa
Hai nhóm thi đua nhau, nhóm học sinh chơi tiếp sức để hồn thành tập nhóm
Số 40 gồm chục đơn vị Số 70 gồm chục đơn vị Số 50 gồm chục đơn vị Số 80 gồm chục đơn vị Học sinh khoanh vào số Nghỉ tiết
Câu a: Số bé là: 20 Câu b: Số lớn là: 90
(35)3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, tuyên dương
HS nêu nội dung
Ngày soạn:19/02/2017
Thứ ba, ngày 21 tháng 02 năm 2017 TOÁN
CỘNG CÁC SỐ TRÒN CHỤC
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh biết cộng số tròn chục với số trịn chục phạm vi 100 (đặt tính thực phép tính).Tập cộng nhẩm số trịn chục với số tròn chục phạm vi 100
- Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, chăm làm,tự tin có trách nhiệm, trung thực làm bài, yêu quý bạn bè
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các bó, bó có chục que tính thẻ chục đồ dùng học toán học sinh Bộ đồ dùng toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’ Hỏi tên học.
Gọi học sinh làm tập bảng 3, Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài :30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. Giới thiệu cách cộng số tròn chục:
Bước 1: Hướng dẫn học sinh thao tác que tính:
Hướng dẫn HS lấy 30 que tính (3 bó que tính) Sử dụng que tính để nhận biết: 30 có chục đơn vị (viết cột chục, viết cột đơn vị) theo cột dọc
u cầu lấy tiếp 20 que tính (2 bó que tính) xếp bó que tính
Gộp lại ta bó que tính que tính rời Viết cột chục cột đơn vị
Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật cộng
Đặt tính:
Viết 30 viết 20 cho chục thẳng cột chục, đơn vị thẳng cột đơn vị
Viết dấu cộng (+)
30 Viết vạch ngang
20
Tính : tính từ phải sang trái 50
Bài : HS khoanh vào số Câu a: Số bé là: 20 Câu b: Số lớn là: 90 Bài : Học sinh viết : Học sinh nhắc tựa
Học sinh thao tác que tính nêu 30 có chục đơn vị; 20 có chục đơn vị
Gộp lại ta 50 có chục đơn vị
HS thực bảng cài bảng phép tính cộng 30 + 20 = 50
Gọi vài học sinh nhắc lại cách cộng
(36)Thực hành:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV lưu ý HS đặt tính viết số thẳng cột
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi HS nêu cách tính nhẩm nhẩm kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:Gọi HS đọc đề 3.Củng cố, dặn dò: 5’ Nhận xét tiết học,
tuyên dương Dặn dò:
Nghỉ tiết Giải Cả hai thùng có là:
30 + 20 = 50 (gói bánh) Đáp số: 50 gói bánh HS nêu lại cách cộng hai số trịn chục, đặt tính cộng
TIẾNG VIỆT
VẦN /OI/, /ƠI/, /ƠI/( STK.226)
TỐN(ƠN)
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:Củng cố cho học sinh: đọc, viết, so sánh số tròn chục.Nắm “cấu tạo” số tròn chục từ 10 đến 90
- Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, chăm làm, tự tin có trách nhiệm, trung thực làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các số tròn chục từ 10 đến 90 -Bộ đồ dùng toán
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’ Hỏi tên học.
Giáo viên nêu yêu cầu cho việc KTBC: Ba chục gọi bao nhiêu?
Hãy viết số tròn chục từ chục đến chục
So sánh số sau: 20 … 40 , 40 … 20 Nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài :30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Tổ chức cho em thi đua nối nhanh, nối
Treo lên bảng lớp bảng phụ nêu yêu cầu cần thực tập
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh tự quan sát mẫu rút nhận xét làm tập
Gọi học sinh nêu kết
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm VBT nêu kết
HS nêu
3 học sinh thực tập: Học sinh nêu: Hai chục gọi ba mươi
20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 20 < 40 , 40 > 20
Học sinh nhắc tựa
Hai nhóm thi đua nhau, nhóm học sinh chơi tiếp sức để hồn thành tập nhóm
Số 20 gồm chục đơn vị Số 90 gồm chục đơn vị Số 50 gồm chục đơn vị Số 70 gồm chục đơn vị Học sinh khoanh vào số Câu a: Số bé là: 10 Câu b: Số lớn là: 60
(37)Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV gợi ý HS viết số tròn chục dựa theo mơ hình vật mẫu
3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Câu b: 10, 30, 40, 60, 80 Nghỉ tiết HS làm VBT
HS nêu nội dung
Ngày soạn: 20/02/2017
Thứ tư, ngày 22 tháng 02 năm 2017 TIẾNG VIỆT
VẦN /UI/, /ƯI/ STK.230)
TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố làm tính cộng (đặt tính, tính) cộng nhẩm số tròn chục (trong phạm vi 100).Củng cố tính chất giao hốn phép cộng (thơng qua ví dụ cụ thể) Củng cố giải toán Rèn HS giải toán tốt - Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, chăm làm, tự tin, trung thực làm bài, yêu quý bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng toán Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC:5’ Hỏi tên học.
Gọi HS lên bảng làm tập số tính nhẩm toán số
GV nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài :30’Giới thiệu trực tiếp, Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu
Hỏi HS cách thực dạng toán
Nhận xét học sinh làm tập
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Khi làm (câu b) ta cần ý điều gì?
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh đọc đề toán
GV gợi ý cho HS tóm tắt tốn Bài tốn cho biết gì?
Bài tốn u cầu gì?
Muốn tìm tìm hai bạn hái bơng hoa ta làm nào?
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh nêu
2 học sinh làm, em làm cột Bài 3: Giáo viên hỏi miệng, học sinh nêu kết
Học sinh nhắc tựa
Học sinh nêu: Viết số cho chục thẳng cột với chục, đơn vị thẳng với cột đơn vị
Học sinh làm bảng tập Viết tên đơn vị kèm theo (cm)
Học sinh tính nhẩm nêu kết Đọc đề tốn tóm tắt
Lan hái 20 bơng hoa Mai hái 10 hoa
(38)Tổ chức cho em thi đua theo tổ nhóm
3.Củng cố, dặn dị:5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, dặn dò
Giải Cả hai bạn hái là: 20 + 10 = 30 (bông hoa) Đáp số: 30 hoa Học sinh tự nêu cách làm làm Thi đua theo hai nhóm hai bảng phụ HS nêu nội dung
TỐN(ƠN)
CÁC SỐ TRỊN CHỤC
I MỤC TIÊU:
- Củng cố cho học sinh bước đầu nhận biết số lượng, đọc, viết số tròn chục (từ 10 đến 90) Biết so sánh số tròn chục
- Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, chăm làm, tự tin có trách nhiệm, trung thực làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- bó que tính, bó gồm chục que tính VBT tốn
III CÁC HAOTJ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’
Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
2.Bài mới:30’
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Học sinh thực hành luyện tập. Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
GV hướng dẫn HS cách làm cho HS làm chữa
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh tự quan sát hình để nêu yêu cầu
Cho học sinh viết số vào ô trống đọc số
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm VBT nêu kết
3.Củng cố, dặn dò:10’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, tuyên dương
HS làm bảng viết số 20, 50, 60, Ví dụ: Số 30 có hai chữ số và0 Câu a:
Câu b c học sinh làm VBT Nghỉ tiết
90 80 70 60 50 40 30 20 1O Học sinh đọc lại số tròn chục theo thứ tự nhỏ đến lớn ngược lại
Học sinh làm VBT nêu kết Học sinh nhắc lại nội dung HS nêu tên
Ngày soạn: 21/02/2017
Thứ năm, ngày 23 tháng 02 năm 2017
(39)VẦN /I/, /ƯƠI/ STK.233)
TỐN
TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh biết làm tính trừ hai số trịn chục phạm vi 100 (đặt tính thực phép tính) Tập trừ nhẩm hai số trịn chục phạm vi 100 - Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, chăm làm, tự tin, trung thực làm bài, yêu quý bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các bó, bó có chục que tính thẻ chục đồ dùng học toán học sinh Bộ đồ dùng toán
III.CÁC HOẠT ĐỘN DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tên học.
Gọi học sinh làm tập bảng GV nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài :30’Giới thiệu trực tiếp
Giới thiệu cách trừ hai số tròn chục: Bước 1: Hướng dẫn HS thao tác que tính:
Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật làm tính trừ
Đặt tính:
Viết 50 viết 20 cho chục thẳng cột chục, đơn vị thẳng cột đơn vị Viết dấu trừ (-)
Viết vạch ngang
Tính : tính từ phải sang trái Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ
Thực hành:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài. Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi HS nêu cách tính nhẩm nhẩm kết
50 - 30 ta nhẩm: chục - chục = chục Vậy: 50 - 30 = 20
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi HS đọc đề tốn nêu tóm tắt toán
Cho học sinh tự giải nêu kết
Bài : Gọi học sinh lên nối, học sinh nối hai phép tính với kết quả, Học sinh khác nhận xét bạn làm bảng
Học sinh nhắc tựa
Học sinh thao tác que tính nêu 50 có chục đơn vị; 20 có chục đơn vị
Giáo viên giúp học sinh tách 50 thành chục đơn vị; 20 thành chục đơn v; đặt thẳng cột với
Sau tách ta chục đv
HS thực bảng cài bảng phép tính trừ 50 - 20 = 30
Nhắc lại quy trình trừ hai số trịn chục
Tóm tắt: Có
: 30 kẹo Cho thêm
10 kẹo Có tất
: ? kẹo Giải
(40)3.Củng cố, dặn dò: 5’ HS nêu ND bài.
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Đáp số: 40 kẹo HS làm VBT chữa bảng HS nêu lại cách trừ hai số tròn chục,
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN 24
I MỤC TIÊU
Đánh giá hoạt động lớp tuần 24
Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 25 Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu III TIẾN TRÌNH SINH HOẠT
1.Đánh giá hoạt động lớp tuần 24
a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy bạn tổ - Trưởng ban tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm
- CTHĐTQ nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại tổ
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung mặt hoạt động lớp - Về học tập:
- Về đạo đức:
- Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: - Về hoạt động khác
Tuyên dương, khen thưởng: Em Anh H Anh, Sử, Huệ, tTiến Anh…… GV nhắc nhở chung để HS sửa
Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 25 - Phát huy ưu điểm, thành tích đạt
- Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp Củng cố - dặn dò
- Nhận xét chung nội dung tuần Chuẩn bị cho tuần sau
TUẦN 25
Ngày soạn: 23/02/2017
Thứ hai, ngày 27 tháng 02 năm 2017
TIẾNG VIỆT
VẦN /IU/, /ƯU/ (STK.240)
TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Củng cố làm tính trừ (đặt tính, tính) trừ nhẩm số tròn chục PV100 Củng cố giải toán
(41)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các số tròn chục từ 10 đến 90 - Bộ đồ dùng toán
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’ Hỏi tên học.
Gọi học sinh làm SGK Nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài :30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài. Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Tổ chức cho học sinh thi đua tính nhẩm điền kết vào ô trống hai bảng phụ cho nhóm
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm VBT nêu kết
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV gợi ý HS nêu tóm tăt tốn giải tốn theo tóm tắt
Bài 5: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh thực VBT nêu kết
3.Củng cố, dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.NX
4 học sinh thực tập, em làm cột
Học sinh nhắc tựa
Các em đặt tính thực vào VBT, nêu miệng kết (viết số hàng thẳng cột với nhau) Hai nhóm thi đua nhau, nhóm học sinh chơi tiếp sức để hồn thành tập nhóm Đúng ghi Đ, sai ghi S:
60 cm – 10 cm = 50 Nghỉ tiết 60 cm – 10 cm = 50 cm 60 cm – 10 cm = 40 cm Giải
Đổi chục = 10 (cái bát)
Số bát nhà Lan có là: 20 + 10 = 30 (cái bát) Đáp số : 30 bát
HS thực nêu miệng KQ HS nêu lại
Ngày soạn: 26/02/2017
Thứ ba, ngày 28 tháng 02 năm 2017 TOÁN
ĐIỂM Ở TRONG, ĐIỂM Ở NGỒI MỘT HÌNH
I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh bước đầu nhận biết điểm trong, điểm ngồi hình Củng cố cộng trừ số trịn chục giải Toán
- Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, tự tin, trung thực làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mơ SGK Bộ đồ dùng toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tên học.
Gọi học sinh làm tập bảng 2, Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới: 30’ Giới thiệu điểm trong,
(42)điểm ngồi hình:
Giới thiệu điểm trong, điểm ngồi hình vng:
GV vẽ hình vng điểm A, N sau
GV vào điểm A nói: Điểm A nằm hình vng
GV vào điểm N nói: Điểm N nằm ngồi hình vng
Gọi học sinh nhắc lại
Giới thiệu điểm trong, điểm ngồi hình trịn:
Gv vẽ hình trịn điểm O, P hình vẽ
GV vào điểm O nói: Điểm O nằm hình trịn
Gv vào điểm P nói: Điểm P nằm ngồi hình trịn Gọi học sinh nhắc lại
Thực hành:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Cho HS nêu cách làm làm chữa
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh thực hành bảng
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức số có dạng tập
Bài 4: Gọi học sinh đọc đề toán nêu tóm
tắt tốn
Hỏi: Muốn tính Hoa có tất ta làm nào? Cho học sinh tự giải nêu kết
3 Củng cố, dặn dò:5’Nhận xét tiết học,
tuyên dương
Học sinh theo dõi lắng nghe Học sinh nhắc lại: Điểm A nằm hình vng Điểm N nằm ngồi hình vng
Học sinh theo dõi lắng nghe
HS nhắc lại
Học sinh làm VBT nêu kết Những điểm A, B, I nằm hình tam giác, điểm C, D, E nằm ngồi hình tam giác
Nghỉ tiết
Yêu cầu học sinh vẽ điểm, chưa yêu cầu học sinh ghi tên điểm, học sinh ghi tên điểm tốt
2 học sinh đọc đề tốn, gọi học sinh nêu tóm tắt
Học sinh nêu lại tên học, khắc sâu kiến thức
TIẾNG VIỆT
VẦN /IÊU/, /ƯƠU/ (STK.243)
TỐN(ƠN)
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Củng cố làm tính trừ (đặt tính, tính) trừ nhẩm số trịn chục PV100
- HS tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn - HS chăm học, tự tin, trung thực làm
(43)- Các số tròn chục từ 10 đến 90
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tên học.
Gọi học sinh làm SGK Nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài :30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài. Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Tổ chức cho học sinh thi đua tính nhẩm điền kết vào ô trống hai bảng phụ cho nhóm
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm VBT nêu kết
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên gợi ý học sinh nêu tóm tăt tốn giải tốn theo tóm tắt
Bài 5: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh thực VBT nêu kết
3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học, tuyên dương
2 học sinh thực tập, em làm cột
Học sinh nhắc tựa
Các em đặt tính thực vào VBT, nêu miệng kết (viết số hàng thẳng cột với nhau) Hai nhóm thi đua nhau, nhóm học sinh chơi tiếp sức để hồn thành tập nhóm Đúng ghi Đ, sai ghi S:
50 cm – 10 cm = 40 Nghỉ tiết 40 cm – 10 cm = 30 cm 30 cm – 10 cm = 20 cm Giải
Đổi chục = 10 (cái bát)
Số đĩa nhà Hà có là: 40 + 10 = 50 (cái bát)
Đáp số : 50 bát Học sinh thực nêu miệng kết
Ngày soạn: 27/ 02/2017
Thứ tư, ngày 01 tháng 03 năm 2017 TIẾNG VIỆT
VẦN /OAM/, /OAP/,/OĂM/,/OĂP/,/UYM/,/UYP/ (STK.246) TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố số tròn chục cộng trừ số tròn chục Củng cố nhận biết điểm trong, điểm ngòi hình
- HS tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn
- HS chăm học, tự tin, trung thực làm bài.Yêu quý bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(44)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC:5’ Hỏi tên học.
GV vẽ lên bảng hình trịn, hình trịn có điểm G, J, V, A ngồi hình trịn có điểm P, E, Q
Gọi học sinh xác định điểm hình trịn, điểm ngồi hình trịn
Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài mới: 30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.
Hướng dẫn học sinh luyện tập:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Gọi học sinh đọc cột mẫu:
Cho học sinh làm cột lại vào VBT nêu kết
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh so sánh số tròn chục với số học tập diễn đạt:
13 < 30 (vì 13 30 có số chục ¹ nhau, chục < chục, nên 13 < 30) …
Từ viết số theo thứ tự “bé đến lớn”, “lớn đến bé” vào ô trống
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV lưu ý cho HS viết tên đơn vị kèm theo (cm)
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi HS đọc đề tốn, nêu tóm tắt giải
Bài 5: Gọi nêu yêu cầu bài: 3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.
Nhận xét tiết học
Học sinh nêu
2 học sinh xác định, em xác định điểm hình trịn em xác định điểm ngồi hình trịn
Học sinh khác nhận xét bổ sung Học sinh nhắc tựa
Số 18 gồm chục đơn vị Số 40 gồm chục đơn vị Số 70 gồm chục đơn vị Các số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn :
9 13 30 51
Các số xếp theo thứ tự từ lớn đến bé :
80 40 17
Nghỉ tiết
Học sinh làm VBT nêu kết
Đọc đề tốn tóm tắt : ? tranh Giải
Cả hai lớp vẽ là:
20 + 30 = 50 (bức tranh) Đáp số: 50 tranh Cho HS thực hành bảng Học sinh nêu nội dung TỐN(ƠN)
ĐIỂM Ở TRONG, ĐIỂM Ở NGỒI MỘT HÌNH
I.MỤC TIÊU: Củng cố cho HS nhận biết điểm trong, điểm ngồi hình Củng cố cộng trừ số trịn chục giải Tốn
- HS tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn - HS chăm học, trung thực làm bài.Yêu quý bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC; Mơ SGK BP III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.KTBC: 5’ Hỏi tên học.
Gọi học sinh làm tập bảng 2,
(45)Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ
2 Bài mới: 30’ Giới thiệu bài. Thực hành:
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Cho học sinh nêu cách làm làm chữa
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh thực hành bảng
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Gọi học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức số có dạng tập
Bài 4: Gọi học sinh đọc đề tốn nêu tóm
tắt tốn
Hỏi: Muốn tính An có tất hoa ta làm nào? Cho học sinh tự giải nêu kết
3 Củng cố, dặn dò: 5’ Nhận xét tiết học
một học sinh làm tập số 5, lớp theo dõi nhận xét bạn làm Học sinh làm VBT nêu kết
Những điểm A, B, I nằm hình tam giác, điểm C, D, E nằm hình tam giác
Nghỉ tiết Yêu cầu học sinh vẽ điểm, chưa yêu cầu học sinh ghi tên điểm, học sinh ghi tên điểm tốt
2 học sinh đọc đề tốn, gọi học sinh nêu tóm tắt
Học sinh nêu lại tên học, khắc sâu kiến thức
Ngày soạn: 28/02/2017
Thứ năm, ngày 02 tháng 03 năm 2017
TIẾNG VIỆT
VẦN /OĂNG/, /OĂC/,/ UĂNG/,/UÂC/ HOÀN THÀNH CHỮ VIẾT HOA (STK.246)
TOÁN
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
SINH HOẠT LỚP TUẦN 24
I MỤC TIÊU
Đánh giá hoạt động lớp tuần 25
Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 26 Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu III TIẾN TRÌNH SINH HOẠT
1.Đánh giá hoạt động lớp tuần 25
a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy bạn tổ - Trưởng ban tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm
- CTHĐTQ nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại tổ
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung mặt hoạt động lớp - Về học tập:
(46)- Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: - Về hoạt động khác
Tuyên dương, khen thưởng: Em Anh H Anh, Sử, Huệ, tTiến Anh…… GV nhắc nhở chung để HS chăm học hơn: Em Việt Anh, Hồng Anh, Định… +3
Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 26 - Phát huy ưu điểm, thành tích đạt
- Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp Củng cố - dặn dò