Giáo án học kì 2

- Dưới lớp làm bài, điền số thích hợp vào chỗ chấm phần tóm tắt, gọi HS đọc lại. - GV nhận xét tiết học và dặn dò. MỤC TIÊU: Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng giải toán và trình bày bài gi[r]

(1)

TUẦN 19

Ngày soạn: 07/01/2017

Thứ hai, ngày 09 tháng 01 năm 2017 TIẾNG VIỆT

NGUN ÂM ĐƠI: //

VẦN CĨ ÂM ĐƠI: /N/; /T/ (STK 148)

TỐN

MƯỜI MỘT – MƯỜI HAI

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết số 11 gồm chục đơn vị, số 12 gồm chục đơn vị Biết đọc viết số Bước đầu nhận biết số có hai chữ số

- HS có ý thức tự học,hợp tác tốt với bạn.

- HS chăm học,tự chịu trách nhiệm, yêu quý bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng tốn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KTBC: 5’ Giáo viên nêu câu hỏi:

10 đơn vị chục? chục đơn vị?

Gọi học sinh làm tập số bảng lớp Cô nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài : 30’Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. Giới thiệu số 11

GV cho HS lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?

Giáo viên ghi bảng : 11 Đọc : Mười

GV giới thiệu cho HS: Số 11 gồm chục đơn vị Số 11 có chữ số viết liền

Giới thiệu số 12

GV ghi bảng : 12 Đọc : Mười hai GV giới thiệu cho học sinh thấy:

Số 12 gồm chục đơn vị Số 12 có chữ số viết liền nhau: bên trái bên phải

HS thực hành: (Luyện tập) Bài 1: HS nêu yêu cầu bài.

Cho HS đếm số hình trịn, hình tam giác, ngơi điền số vào ô trống

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

10 đơn vị chục chục 10 đơn vị Học sinh làm bảng lớp Học sinh nhắc tựa

Có 11 que tính Học sinh đọc

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 11

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 12 Học sinh làm VBT

(2)

Cho HS đếm số hình trịn hình vng tơ màu theo yêu cầu

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: làm phiếu

HT GV hướng dẫn HS quan sát mẫu nêu “Vẽ thêm (hoặc 2) chấm trịn vào trống có ghi (hoặc 2) đơn vị”

Cho HS thực hành bảng từ

3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.

HS nêu lại nội dung học

HS tô màu theo yêu cầu tập HS làm phiếu

HS thực hành bảng từ đọc lại số có tia số (Từ số đến số 12)

HS nêu tên cấu tạo số 11 số 12

Ngày soạn: 08/01/2017

Thứ ba, ngày 10 tháng 01 năm 2017 TOÁN

MƯỜI BA – MƯỜI BỐN – MƯỜI LĂM

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết số 13 gồm chục đơn vị, số 14 gồm chục đơn vị, số 15 gồm chục đơn vị Biết đọc viết số Bước đầu nhận biết số có hai chữ số

- Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, tự học HS.

- HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que (thẻ) tính que tính rời - Bộ đồ dùng tốn 1.Bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

1.KTBC: 5’ GV nêu câu hỏi:

Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Gọi học sinh lên bảng viết số 11, số 12 Cô nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới:30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.

a) Giới thiệu số 13

GV ghi bảng : 13 Đọc : Mười ba GV giới thiệu cho HS thấy:

Số 13 gồm chục đơn vị Số 13 có chữ số viết liền từ trái sang phải

b) Giới thiệu số 14

GV ghi bảng : 14 Đọc : Mười bốn

GV giới thiệu cho HS thấy: Số 14 gồm

Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Học sinh viết : 11 , 12

Học sinh nhắc tựa

(3)

chục đơn vị Số 14 có chữ số viết liền từ trái sang phải

c) Giới thiệu số 15

Tương tự giới thiệu số 13 14

Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.

Cho HS tập viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

Viết số theo thứ tự vào ô trống tăng dần, giảm dần

GV hướng dẫn HS quan sát đếm số điền số thích hợp vào trống

Cho HS đếm số vật tranh vẽ nối với số theo yêu cầu

Cho học sinh thực hành bảng từ

Học sinh nêu lại nội dung học

HS nêu

Học sinh làm VBT 10, 11, 12, 13, 14, 15 10, 11, 12, 13, 14, 15 15, 14, 13, 12, 11, 10

Học sinh thực VBT nêu kết

Học sinh nối theo yêu cầu tập HS thực hành bảng từ đọc lại số có tia số (Từ số đến số 15)

HS nêu tên cấu tạo số 13, 14 số 15

TIẾNG VIỆT

VẦN KHƠNG CĨ ÂM CUỐI: /UA/ (STK 152)

TỐN(ƠN)

MƯỜI MỘT – MƯỜI HAI

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho học sinh nắm số 11 gồm chục đơn vị, số 12 gồm chục đơn vị Biết đọc viết số Nhận biết số có hai chữ số

- HS có lực tự học giải vấn đề, hợp tác bạn.

- HS chăm học, đoàn kết, yêu bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, Bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng toán

Số 11, 12 gồm chục đơn vị? chục đơn vị?

Gọi HS làm tập số bảng lớp HS viết số

Cơ nhận xét kiểm tra cũ

Số 11, 12 gồm chục (1,2) đơn vị

(4)

2.Bài : 30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. Học sinh thực hành: (Luyện tập)

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.

Cho HS đếm số hình trịn, hình tam giác, ngơi điền số vào trống

Cho HS đếm số hình trịn hình vng tô màu theo yêu cầu

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: phiếu HT GV hướng dẫn học sinh quan sát mẫu nêu “Vẽ thêm (hoặc 2) chấm trịn vào trống có ghi (hoặc 2) đơn vị”

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh thực hành bảng từ

3.Củng cố, dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.

Học sinh nhắc tựa Học sinh làm VBT

HS thực VBT nêu kết HS tô màu theo yêu cầu tập

HS làm phiếu

HS thực hành bảng từ đọc lại số có tia số (Từ số đến số 12)

HS nêu lại Ngày soạn: 09/01/2017

Thứ tư, ngày 11 tháng 01 năm 2017 TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP (STK 155)

TOÁN

MƯỜI SÁU – MƯỜI BẢY– MƯỜI TÁM – MƯỜI CHÍN

I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết số(16, 17, 18, 19) gồm 1chục số đơn vị.(6, 7, 8,9).Biết đọc viết số Nhận biết số có hai chữ số

- Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính (1thẻ) que tính rời - Bộ đồ dùng tốn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.KTBC:5’ Giáo viên nêu câu hỏi:

Các số13,14,15 gồm chục, đơn vị? Gọi HS lên bảng viết số 13, 14, 15 cho biết số em viết có chữ số, đọc số vừa viết

Cô nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :25-30’

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa a) Giới thiệu số 16

Số 13, 14, 15 gồm chục (3, 4, 5) đơn vị?

HS viết : 13 , 14, 15 nêu theo yêu cầu GV

(5)

GV ghi bảng : 16 Đọc : Mười sáu GV giới thiệu cho học sinh thấy:

Số 16 gồm chục đơn vị Số 16 có chữ số viết liền từ trái sang phải Chữ số 1chỉ chục, chữ số đơn vị

b Giới thiệu số 17, 18 19 Tương tự giới thiệu số 16

Cần tập trung cho học sinh nhận biết số có chữ số

Thực hành: (Luyện tập)

a.HS viết số từ 11 đến 19

b.Cho HS viết số thích hợp vào trống

GV hướng dẫn HS quan sát đếm số nấm điền số thích hợp vào trống

Cho HS đếm số vật tranh vẽ nối với số theo yêu cầu

Cho học sinh thực hành bảng từ

Học sinh đọc

HS nhắc lại cấu tạo số 17, 18, 19 nêu số có chữ số

Học sinh làm bảng phần a 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

HS thực SGK nêu kết

HS nối theo yêu cầu làm SGK HS làm phiếu

HS thực hành bảng từ đọc lại số có tia số (Từ số 10 đến số 19)

HS nêu tên cấu tạo số 16, 17 18 số 19

TỐN(ƠN)

MƯỜI SÁU, MƯỜI BẢY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN.

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Củng cố cho HS đọc, viết số: 16, 17, 18, 19, gồm chục số đơn vị (6, 7, 8, 9).Nhận biết nhanh số có chữ số, đọc, viết số số học

- HS có ý thức tự học,hợp tác tốt với bạn.

- GV: SGK, phấn màu, bảng phụ, thẻ, que tính, phiếu học tập - HS: SGK, đồ dùng học tốn, bút chì, thước kẻ, phấn, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1: (4 phút) Kiểm tra cũ.

Gọi 3, HS đọc số từ đến 15, HS viết số bảng HS nhận xét bạn đọc số bạn viết bảng GV nhận xét

Hoạt động 2: (1 phút) Giới thiệu

Hoạt động 3: (12 phút) HS ôn lại cách đọc - viết số: 16, 17, 18, 19 HS viết bảng con: 16, 17,18, 19

HS đọc số: mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín

(6)

HS viết ô ly: 16, 17,18, 19 Sau gọi HS đọc số Hoạt động 4: (15 phút) Thực hành, làm tập.

GV hướng dẫn HS làm tập

Cho HS đọc kĩ yêu cầu tập, làm GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng

Gọi HS chữa bài, nhận xét

GV nhận xét, chấm động viên HS

Hoạt động 5: (3 phút) GV củng cố, dặn dò Tổ chức cho HS đọc số từ đến 19 HS viết số bảng số: từ đến 19 GV nhận xét tiết học dặn dò

Ngày soạn:10/01/2017

Thứ năm, ngày 12 tháng 01 năm 2017 TIẾNG VIỆT

NGUYÊN ÂM ĐÔI: /ƯƠ/ (STK 156)

TOÁN

HAI MƯƠI - HAI CHỤC

I MỤC TIÊU:Giúp cho HS nhận biết số lượng 20; 20 gọi chục.Biết đọc, viết số

- HS biết tự học, biết hợp tác bạn, biết giải toán học. - HS chăm học, tự tin,tích cực học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV cần chuẩn bị -Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra: 5’ Giáo viên nêu câu hỏi:

Các số 16, 17, 18 v 19 gồm chục, đơn vị?

Gọi HS lên bảng viết số 16, 17, 18, 19 cho biết số em viết có chữ số, đọc số vừa viết Nhận xét cũ

2.Bài mới: 30’ GT bài, ghi tựa.

a/ Giới thiệu số 20.

Giáo viên đính mơ hình que tính tranh SGK lên bảng, cho học sinh lấy bó chục que tính, lấy thêm bó chục que tính Hỏi học sinh tất que tính ?

Giáo viên nêu: Hai mươi cịn gọi chục Giáo viên cho học sinh viết số 20 vào bảng (viết chữ số viết chữ số vào bên phải chữ số 2)

Giáo viên giúp học sinh nhận thấy số 20 gồm chục đơn vị Số 20 số có chữ số Số

Học sinh nêu: số 16, 17, 18, 19 gồm: chục (6, 7, 8, 9) đơn vị

Học sinh viết số

Các số số có chữ số

Vài HS nhắc lại

Học sinh đếm nêu: + Có 20 que tính + Học sinh nhắc lại

(7)

là hai chục, số đơn vị b/ Học sinh thực hành:

Bài 1: GV nêu YC HS viết từ 10 đến 20

ngược lại

Cho học sinh viết theo mẫu:

Mẫu : số 12 gồm chục đơn vị Rồi gọi học sinh đọc số viết

Cho học sinh viết số vào vạch tia số đọc số tia số

10 19

Cho học sinh viết theo mẫu:

Mẫu: Số liền sau số 15 , 16 Rồi gọi học sinh đọc số viết

3.Củng cố dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.

GV cng học sinh hệ thống nội dung bi học Nhận xét, tuyên dương

+ Cho học sinh nhắc lại số 20 gồm chục đơn vị

Học sinh viết: 10, 11, Gọi học sinh nhận xét mẫu Học sinh viết:

Học sinh viết đọc số tia số

Học sinh viết theo mẫu: Số liền sau số 10

Số liền sau số 19

Học sinh nêu tên học Số 20 gồm chục đơn vị, số 20 số có chữ số

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

SINH HOẠT LỚP TUẦN 19

I MỤC TIÊU

Đánh giá hoạt động lớp tuần 19

Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 20 Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt - Học sinh: ý kiến phát biểu III TIẾN TRÌNH SINH HOẠT

1.Đánh giá hoạt động lớp tuần 19

a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy bạn tổ - Trưởng ban tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm

- CTHĐTQ nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại tổ

- Giáo viên nhận xét đánh giá chung mặt hoạt động lớp - Về học tập:

- Về đạo đức:

- Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ:

- Về hoạt động khác.Thu nôp khoản đóng góp theo quy định………  Tuyên dương, khen thưởng

 GV nhắc nhở chung để HS sửa

(8)

- Phát huy ưu điểm, thành tích đạt - Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp Củng cố - dặn dò

- Nhận xét chung nội dung tuần Chuẩn bị cho tuần sau

TUẦN 20

LUYỆN TẬP LUẬT CHÍNH TẢ VỀ NGUYÊN ÂM ĐƠI: /IA/, /UA,/ƯA/. (STK 162)

TỐN

PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh biết làm tính cộng PV 20.Tập cộng nhẩm dạng 14 + - Phát triển lực hợp tác, tự học HS

- Bảng phụ, SGK, bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng tốn

20 đơn vị chục? 20 cịn gọi gì?

Gọi học sinh bài tập số bảng lớp Cô nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới: 25-30’

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa

Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14 + 3

GV cho HS lấy 14 que tính ( gồm bó chục que tính que tính rời), lấy thêm que tính Hỏi tất có que tính? (Cho học sinh đếm số que tính)

GV cho HS đặt số que tính lên bàn (bó chục que tính bên trái, que tính rời bên phải)

Giáo viên thể bảng lớp: GV hướng dẫn học sinh cách đặt tính: Viết 14 viết cho thẳng cột với (ở cột đơn vị)

Viết dấu cộng (+)

Kẻ vạch ngang số Tính từ phải sang trái

20 đơn vị chục

Hai mươi gọi hai chục Học sinh làm bảng lớp

Có 14 que tính, thêm que tính 17 que tính

Học sinh nhắc lại: Có 14 que tính, thêm que tính 17 que tính

(9)

GV lưu ý học sinh viết số thẳng cột hàng đơn vị cộng từ phải sang trái

Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết

Cho HS làm phiếu học tập, đọc kết

3 Củng cố, dặn dò: 3-5’ Hỏi tên bài.

Học sinh làm VBT Nghỉ tiết

HS tính nhẩm nêu kết HS làm phiếu học tập

HS nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 14 +

HS nêu

Ngày soạn: 14/01/2017

Thứ ba, ngày 17 tháng 01 năm 2017. TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh rèn luyện kĩ thực phép cộng tính nhẩm - HS có lực tự học giải vấn đề, hợp tác bạn - HS chăm học, đoàn kết, yêu bạn bè

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ chuẩn bị 4, SGK - Bộ đồ dùng toán

1.KTBC:5’ Hỏi tên học.

GV nêu yêu cầu cho học sinh làm: Viết theo cột dọc tính kết 15 + 1, 13 + 5, 17 +

Gọi học sinh lên bảng làm (3 em) Cô nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :25-30’

Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.

Hỏi học sinh cách thực này?

Cho HS tính nhẩm nêu kết

Gv hỏi:Ở dạng toán ta thực nào?

GV cần lưu ý HS nối phép tính với số ghi kết

Tổ chức hình thức thi đua Tuyên dương dãy thắng

Học sinh nêu

3 học sinh làm bảng lớp, học sinh khác theo dõi nhận xét

Viết số thẳng cột, thực từ phải sang trái

Học sinh nhẩm đọc phép tính kết nối bàn Hết bàn đến bàn khác

(10)

3.Củng cố, dặn dò:3-5’ Hỏi tên bài.

Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau Học sinh nêu lại nội dung học TIẾNG VIỆT

MỐI LIÊN HỆ GIỮA CÁC VẦN (STK 163) TỐN(ƠN)

PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3

I MỤC TIÊU: Củng cố cho HS biết làm tính cộng PV 20 Tập cộng nhẩm dạng 14 +

- HS biết tự học, biết hợp tác bạn, biết giải toán học.

- HS chăm học, tự tin, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, SGK, bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng toán

1 KTBC: 5’ GV cho HS làm bảng theo

2 nhóm 2-3 HS trả lời nội dung học N1: 14 + =; N2: 14 + =

Gọi học sinh bài tập bảng Cô nhận xét kiểm tra cũ

2 Bài mới: 25-30’ Giới thiệu bài. Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.

GV lưu ý HS viết số thẳng cột hàng đơn vị cộng từ phải sang trái

Yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết

Cho học sinh làm phiếu học tập, làm xong đọc kết

3 Củng cố, dặn dò: 3-5’ Hỏi tên bài.

HS trả lời câu hỏi GV nêu Học sinh làm bảng

Học sinh nhắc tựa HS làm bảng

Học sinh tính nhẩm nêu kết

Học sinh làm phiếu học tập

Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 14 +

.Ngày soạn:16/01/2017

VẦN /OĂN/; /OĂT/ (STK 166)

TOÁN

PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 3

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh biết làm tính trừ khơng nhớ PV 20.Tập trừ nhẩm dạng 17 -

(11)

- Bảng phụ, SGK, bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng toán

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1.KTBC: 5’ Hỏi tên cũ.

GV gọi học sinh làm bảng tập Giáo viên nhận xét HS làm

2.Bài mới: 30’Giới thiệu trực tiếp, ghi

tựa

Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 – 3 Thực hành que tính :

Giáo viên cho học sinh lấy 17 que tính ( gồm bó chục que tính que tính rời), tách thành phần Phần bên trái có bó chục que tính, phần bên phải có que tính rời

Từ que tính rời tách lấy que tính , cịn lại que tính?

Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đặt tính làm tính trừ :

Viết 17 viết cho thẳng cột với (ở cột đơn vị)

Viết dấu cộng (-)

Kẻ vạch ngang số Tính từ phải sang trái

GV lưu ý HS viết số thẳng cột hàng đơn vị thực tính trừ từ phải sang trái

Gọi học sinh đọc tóm tắt tốn Cho học sinh dựa tóm tắt đọc đề tốn Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn u cầu gì?

Học sinh làm bảng lớp Học sinh nhắc tựa

Học sinh thao tác theo hướng dẫn giáo viên

Số que tính cịn lại gồm bó chục que tính que tính rời 14 que tính

Học sinh theo dõi làm theo

viết số 17 trên, viết số cho số hàng đơn vị thẳng với số

17 -

14

Học sinh làm VBT

Học sinh đọc tóm tắt Học sinh đọc đề tốn Có 15 kẹo, ăn Hỏi lại kẹo? Học sinh làm phiếu học tập

(12)

TỐN(ƠN)

PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 3

I MỤC TIÊU

- Củng cố cho học sinh biết làm tính trừ khơng nhớ PV 20.Trừ nhẩm nhanh dạng 17 -

- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, SGK, bó chục que tính que tính rời

1.KTBC: 5’ Hỏi tênbài cũ.

GV gọi học sinh làm bảng tập Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới:30’

GV lưu ý học sinh viết số thẳng cột hàng đơn vị thực tính trừ từ phải sang trái

Yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết

Gọi học sinh đọc tóm tắt tốn Cho học sinh dựa tóm tắt đọc đề tốn Bài tốn cho biết gì?

Cho HS làm phiếu học tập, làm xong đọc kết

Học sinh làm bảng lớp

Học sinh nhắc tựa Học sinh làm VBT

Học sinh tính nhẩm nêu kết làm VBT

Học sinh đọc tóm tắt Học sinh đọc đề tốn Có 16 cờ, cho Hỏi lại cờ?

Học sinh làm phiếu học tập

Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 17 –

Ngày soạn: 17/01/2017

Thứ năm, ngày 19 tháng 01 năm 2017

TIẾNG VIỆT

VẦN /UÂN/; /UÂT/ (STK 171)

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh rèn luyện kĩ thực phép trừ dạng 17 - 3.Áp dụng vào làm tốt tập dạng 17-3

- HS biết tự học, biết hợp tác bạn, biết giải toán học. - HS chăm học, tự tin, tích cực học tập

(13)

- Bộ đồ dùng toán

1.KTBC: 5’ Hỏi tên học.

GV nêu yêu cầu cho học sinh làm: Viết theo cột dọc tính kết

18 – 13 – Nhận xét

2.Bài mới: 30’

Cho học sinh tính nhẩm nêu kết

GV hỏi: Ở dạng toán ta thực nào?

Giáo viên cần lưu ý học sinh nối phép tính với số ghi kết

3 Củng cố, dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.

Nhận xét tiết học

Học sinh nêu

2học sinh làm bảng lớp, học sinh khác theo dõi nhận xét

Viết số hàng thẳng cột với nhau, thực từ phải sang trái (làm bảng con)

Thực từ tái sang phải ghi kết cuối sau dấu =

HS làm VBT nêu miệng kết

Học sinh nhắc lại nội dung HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

I MỤC TIÊU

II CHUẨN BỊ

- Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: - Về hoạt động khác

(14)

Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần 21 - Phát huy ưu điểm, thành tích đạt

- Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp Củng cố - dặn dò

- Nhận xét chung nội dung tuần Chuẩn bị cho tuần sau TUẦN 21

Ngày soạn: 20/01/2017 Thứ hai, ngày 23 tháng 01 năm 2017.

TIẾNG VIỆT

VẦN /ÊN/; /ÊT/; /IN/; /IT/ (STK 178)

TOÁN

PHÉP TRỪ DẠNG 17 – 7

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh biết làm tính trừ (khơng nhớ) cách đặt tính tính.Tập trừ

nhẩm dạng 17 –

- Phát triển lực hợp tác, tự học HS.

- HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, SGK, bó chục que tính que tính rời - Bộ đồ dùng toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KTBC: 5’Giáo viên gọi học sinh lên

bảng làm tập số số

Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ

2 Bài mới: 25-30’Giới thiệu trực tiếp

Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 – GV cho HS lấy 17 que tính (gồm bó chục que tính que tính rời), tách thành phần Phần bên trái có bó chục que tính phần bên phải có que tính rời Sau học sinh cất que tính rời Hỏi cịn lại que tính (cịn lại bó chục que tính 10 que tính)

HS tự đặt tính làm tính trừ

Viết 17 viết 7, cho thẳng cột với (ở cột đơn vị)

Viết dấu trừ (-) Kẻ vạch ngang số Tính từ phải sang trái

Học sinh thực hành: (Luyện tập)

GV lưu ý HS viết số thẳng cột hàng

HS làm bảng lớp Học sinh khác nhận xét Học sinh nhắc tựa

Học sinh thực hành nêu:

Có 17 que tính, tách thành phần Một phần gồm chục que tính phần gồm que tính

Học sinh thực hành đặt tính

(15)

đơn vị trừ từ phải sang trái

HS tính nhẩm nêu kết Học sinh làm phiếu học tập HS nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 17 –

HS nêu Ngày soạn: 21/01/2017

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh rèn luyện kĩ thực phép trừ tính nhẩm - HS biết tự học, biết hợp tác bạn, biết giải toán học.

- HS chăm học, tự tin, tích cực học tập II:ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ chuẩn bị 4, SGK - Bộ đồ dùng toán

GV nêu yêu cầu cho học sinh làm: Viết theo cột dọc tính kết 15 – , 13 – , 17 –

Gọi học sinh lên bảng làm (3 em) GV nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới: 30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.

Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Cho học sinh tính nhẩm nêu kết

Gv hỏi: Ở dạng toán ta thực nào?

Tổ chức cho học sinh làm VBT (lưu ý học sinh trừ nhẩm, so sánh số, điền dấu so sánh vào số)

Cho HS dựa vào tóm tắt để nêu lại

Học sinh nêu

3 học sinh làm bảng lớp, học sinh khác theo dõi nhận xét

Viết số thẳng cột, thực từ phải sang trái

Thực từ trái sang phải ghi kết cuối sau dấu (=) Học sinh làm VBT nêu miệng kết

Nghỉ tiết

Học sinh trừ nhẩm, so sánh số, điền dấu so sánh vào trống Có 12 xe máy Đã bán xe máy Hỏi lại xe máy?

(16)

nội dung tốn, giải vào VBT

3.Củng cố, dặn dị:5’ Hỏi tên bài.

Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau Học sinh nêu tên TIẾNG VIỆT

VẦN /OEN/; /OET/; /UÊN/; /UÊT/ (STK 182)

TỐN(ƠN)

PHÉP TRỪ DẠNG 17 –

I MỤC TIÊU:Củng cố cho HS nắm cách trừ, làm tính trừ (khơng nhớ) cách đặt tính tính

- Bảng phụ, VBT

1.KTBC:5’Giáo viên gọi học sinh lên bảng

làm tập số số

GV nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới:25-30’

Học sinh thực hành: (Luyện tập) VBT Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.

GV lưu ý HS viết số thẳng cột hàng đơn vị trừ từ phải sang trái

Học sinh khác nhận xét Học sinh nhắc tựa

Học sinh thực hành Học sinh làm VBT

Học sinh làm phiếu học tập Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 17 –

HS nêu Ngày soạn:23/01/2017

Thứ tư, ngày 25 tháng 01 năm 2017. TIẾNG VIỆT

VẦN /OEN/; /OET/; /UÊN/; /UÊT/ (STK 182)

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Tiếp tục củng cố cho HS kĩ so sánh số Luyện kĩ cộng trừ tính nhẩm

(17)

- Bảng phụ, SGK Bộ đồ dùng toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.KTBC:5’ Hỏi tên cũ.

GVgọi học sinh làm bảng tập GV nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới:30’

Hướng dẫn học sinh thực hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.

GV lưu ý HS viết số vị trí vạch tia số

Gọi học sinh đọc mẫu phân tích:

Mẫu : Số liền sau 8

Hướng dẫn học sinh sử dụng tia số để nêu lấy số cộng với số liền sau số

Mẫu : Số liền trước 7

Hướng dẫn học sinh sử dụng tia số để nêu lấy số trừ số liền trước số

GV lưu ý HS viết số hàng thẳng cột với đặt tính dọc

Gọi học sinh nêu cách thực dạng toán

Học sinh làm vào VBT nêu vị trí số tia số

Học sinh khác nhận xét Học sinh nêu miệng: Số liền sau Số liền sau 10 Số liền sau 10 11 Số liền sau 19 20 Nghỉ tiết

Học sinh nêu miệng nối tiếp: Em hỏi em khác nêu

Số liền trước Số liền trước 10 Số liền trước 11 10 Số liền trước HS làm bảng bảng từ Thực từ trái sang phải

Học sinh làm VBT, nêu miệng kết

HS nêu tên bài, nhắc lại cách tính tính: 17 – –

TỐN(ƠN) LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Củng cố cho HS kĩ so sánh số.Rèn luyện kĩ cộng trừ tính nhẩm

- Bảng phụ, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(18)

1.KTBC:5’ Hỏi tênbài cũ.

GVgọi học sinh làm bảng tập GV nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới:30’

Hướng dẫn học sinh thực hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.

GV lưu ý HS viết số vị trí vạch tia số

Mẫu : Số liền sau 7

Hướng dẫn học sinh sử dụng tia số để nêu lấy số cộng với số liền sau số

Gọi học sinh đọc mẫu phân tích: Hướng dẫn học sinh sử dụng tia số để nêu lấy số trừ số liền trước số

Giáo viên lưu ý học sinh viết số hàng thẳng cột với đặt tính dọc

Gọi học sinh nêu cách thực dạng toán

Học sinh làm vào VBT nêu vị trí số tia số

Học sinh khác nhận xét Học sinh nêu miệng: Số liền sau Số liền sau Số liền sau Số liền sau 17 18

Nghỉ tiết

Học sinh nêu miệng nối tiếp: Em hỏi em khác nêu

Số liền trước Số liền trước 10 Số liền trước 13 12 Số liền trước

Học sinh làm bảng bảng từ Thực từ trái sang phải

Học sinh làm VBT, nêu miệng kết

Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách tính tính: 17 – –

VẦN /ON/; /OT/; /ÔN/; /ƠT/ (STK 189)

TỐN

BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh bước đầu nhận biết tốn có lời văn thường có:

Các số (gắn với thông tin biết) Câu hỏi (chỉ thơng tin cần tìm) - HS có ý thức tự học, hợp tác tốt với bạn.

- Bảng phụ chuẩn bị SGK, tranh vẽ SGK - Bộ đồ dùng toán

(19)

GV nêu yêu cầu cho học sinh làm: Bài 4: em, em làm cột Bài 5: em, em làm cột

Gọi HS khác nhận xét bạn bảng Nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới:30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. Giới thiệu toán có lời văn:

Hướng dẫn quan sát tranh vẽ viết (nêu) số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn

Hỏi: tốn cho biết gì? Nêu câu hỏi tốn?

Theo câu hỏi ta phải làm gì?

HS tự quan sát hình để nêu tốn GV giúp đỡ em để hồn thành tập

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài.

Hướng dẫn quan sát tranh vẽ đọc tốn “Có gà mẹ gà Hỏi …?” Bài tốn cịn thiếu gì?

Khuyến khích em có nhiều câu trả lời hay

Cho HS nêu lại ngun tốn em hồn thành đề toán

Lưu ý HS: Trong câu hỏi phải có từ

“Hỏi” đầu câu nên có từ “tất cả”, cuối câu phải ghi dấu chấm hỏi (?)

Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm theo bàn (hình thức thi đua) để hồn thành tập

Tun dương nhóm hồn thành sớm có kết

Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau

Học sinh nêu

5 HS làm bảng lớp, HS khác theo dõi nhận xét

Có bạn, có thêm bạn tới Hỏi có tất bạn? Có bạn, có thêm bạn Hỏi có tất bạn Tính xem có tất bạn Học sinh làm VBT nêu miệng trước lớp làm Nghỉ tiết

Thiếu câu hỏi Các em thi nêu câu hỏi cho phù hợp Đọc lại nguyên đề toán

Học sinh hoạt động nhóm cử đại diện trình bày đề tốn nhóm trước lớp

Học sinh nhắc lại nội dung

I MỤC TIÊU

(20)

II CHUẨN BỊ

 Tuyên dương, khen thưởng: Em Anh Hải Anh, Sử, Sơn……  GV nhắc nhở chung để HS sửa

TUẦN 22

Ngày soạn: 02/02/2017

VẦN CĨ ÂM CUỐI THEO CẶP /N/, /T/.(STK.195)

TỐN

GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết việc thường làm giải tốn có lời văn: Biết tìm hiểu giải toán theo yêu cầu

- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ chuẩn bị tập SGK, tranh vẽ SGK - Bộ đồ dùng toán

Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Bài 4: em, em viết tiếp vào chỗ chấm để có toán; em giải toán

Gọi HS khác nhận xét bạn bảng Nhận xét kiểm tra cũ

Học sinh nêu

(21)

2.Bài mới:30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. Giới thiệu cách giải tốn cách trình bày giải

GV hướng dẫn HS tìm hiểu tốn, cho xem tranh đọc toán

Hướng dẫn em tìm hiểu đề Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì?

Giáo viên ghi tóm tắt tốn lên bảng

Tóm tắt:

Có :

5 gà

Thên :

4 gà

Có tất : ? gà

Hướng dẫn học sinh viết giải: Viết câu lời giải

Viết phép tính (đơn vị đặt dấu ngoặc) Viết đáp số

Gọi học sinh đọc lại giải vài lượt

Học sinh thực hành

Hướng dẫn quan sát tranh vẽ viết (nêu) số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn, dựa vào tóm tắt để giải tốn Sau hồn thành tốn, gọi học sinh đọc lại toán

HS tự quan sát hình để nêu toán GV giúp đỡ em để hồn thành tập

Hướng dẫn quan sát tranh vẽ đọc tốn “Có vịt ao vịt bờ Hỏi đàn vịt có tất con?”

Gọi học sinh ghi vào phần tóm tắt

Cho học sinh giải theo nhóm nêu kết Tuyên dương nhóm hồn thành sớm có kết

Học sinh xem tranh đọc đề toán SGK

Cho biết: Có gà, them gà

Hỏi: Nhà An có tất gà?

Học sinh đọc giải mẫu Học sinh nêu bước giải tốn có văn:

B1: Viết câu lời giải

B2: Viết phép tính (đơn vị đặt dấu ngoặc)

B3: Viết đáp số

Học sinh viết tóm tắt trình bày giải Vào VBT, đọc làm cho lớp nghe

Học sinh tự giải nêu giải

Giải:

Tổ em có tất số bạn là: + = (bạn) Đáp số : bạn

HS phân tích toán làm

(22)

XĂNG - TI - MÉT ĐO ĐỘ DÀI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Có khái niệm ban đầu độ dài, tên gọi, kí hiệu của xăng ti mét Bước đầu vận dụng để đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị xăng-ti-mét trường hợp đơn giản

Giáo viên: Thước, số đoạn thẳng (bằng gỗ bìa) tính trước độ dài Học sinh: SGK, ô li, đồ dùng học tốn, bút chì, thước kẻ, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1: (5 phút) Kiểm tra cũ.

- Một HS lên bảng tóm tắt trình bày giải toán: "An gấp thuyền Minh gấp thuyền Hỏi hai bạn gấp

chiếc thuyền?"

- Cả lớp làm nháp (Ghi tóm tắt giải) GV nhận xét, cho điểm

Hoạt động 2: (10 phút) Bài mới

- GV: Giới thiệu thước kẻ có vạch chia xăng- ti- mét:

- GV: Giới thiệu đơn vị đo độ dài (cm) dụng cụ độ dài (thước thẳng có vạch chia thành xăng - ti- mét:

- HS dùng đầu bút chì di chuyển từ vạch đến vạch mép thước, bút vạch đến vạch nói: " xăngtimét"

- GV lưu ý cho HS: Độ dài từ vạch 1đến vạch xăng - ti - mét từ vạch đến vạch xăng - ti - mét (Giới thiệu tương tự giới thiệu từ vạch đến vạch 1) Xăng - ti - mét viết tắt là: cm GV viết lên bảng Đọc "xăng-ti-mét", GV thước gọi HS đọc

- Giới thiệu thao tác đo độ dài: GV hướng dẫn HS đo độ dài theo bước

+ Đặt vạch thước trùng vào đầu đoạn thẳng, mép thước trùng với vạch đoạn thẳng

+ Đọc số ghi vạch thước trùng với đầu đoạn thẳng, đọc kèm theo đơn vị đo (xăng - ti - mét)

+ Viết số đo độ dài đoạn thẳng (Vào chỗ thích hợp) Chẳng hạn, viết cm đoạn thẳng AB

Hoạt động 3: (15 phút) Thực hành luyện tập SGK ( Tr 117, upload.123doc.net).

*Bài 1: HS nêu yêu cầu: Viết.

- GV: Hướng dẫn HS Bài tập yêu cầu viêt kí hiệu xăng - ti - mét - HS viết bài, GV quan sát, nhắc nhở

*Bài 2: HS đọc yêu cầu toán: Viết số thích hợp vào trống đọc số đo. *Bài 3: HS nêu yêu cầu toán: Đặt hước ghi đ, sai ghi s.

- GV hướng dẫn: Khi đo độ dài đoạn thẳng ta đặt thước nào?

- HS: Đặt vạch thước trùng vào đầu đoạn thẳng, mép thước trùng với đoạn thẳng HS làm

(23)

- HS nhắc lại bước đo độ dài đoạn thẳng

Hoạt động 4: (5 phút) Củng cố bài.

- GV nhận xét, tun dương HS nhóm HS học tập tích cực TIẾNG VIỆT

VẦN /EM/, /EP/, /ÊM/,/ÊP.(STK.197)

TỐN(ƠN)

GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN

I MỤC TIÊU: Củng cố cho nhận biết việc thường làm giải tốn có lời văn: Tìm hiểu tốn Trình bày giải (nêu câu lời giải, phép tính để giải tốn, đáp số)

- Bảng phụ chuẩn bị tập VBT - Bộ đồ dùng toán

NX HS trả lời

2.Bài mới:30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.

Gọi học sinh nêu lại bước giải tốn có lời văn

Học sinh thực hành

Hướng dẫn quan sát tranh vẽ viết (nêu) số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn, dựa vào tóm tắt để giải tốn Sau hồn thành tốn, gọi học sinh đọc lại toán

HS tự quan sát hình để nêu tốn GV giúp đỡ em để hồn thành tập

Hướng dẫn quan sát tranh vẽ đọc toán “Có vịt ao vịt bờ Hỏi đàn vịt có tất con?”

Gọi học sinh ghi vào phần tóm tắt

Cho học sinh giải theo nhóm nêu kết Tun dương nhóm hồn thành sớm có kết

Học sinh nêu Học sinh nhắc tựa HS nêu lại

Học sinh xem tranh đọc đề toán SGK

Cho biết: Có gà, thêm gà

Hỏi: Nhà Hà có tất gà?

Học sinh đọc giải mẫu Học sinh nêu bước giải tốn có văn:

B1: Viết câu lời giải

B2: Viết phép tính (đơn vị đặt dấu ngoặc)

B3: Viết đáp số

Học sinh viết tóm tắt trình bày giải Vào VBT, đọc làm cho lớp nghe

(24)

Thứ tư, ngày 08 tháng 02 năm 2017. TIẾNG VIỆT

VẦN /IM/, /IP/, /OM/,/OP.(STK.200)

TOÁN

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh rèn luyện kĩ giải tốn trình bày giải tốn có lời văn Thực phép tính cộng, trừ số đo độ dài với đơn vị đo xăng-ti-mét

- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS cần chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Gọi học sinh đặt đề toán giải theo sơ đồ tóm tắt sau:

Tóm tắt: Có

: 12 tranh

Thêm : tranh

Có tất : ? tranh GV nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới: 30’ Giới thiệu, ghi tựa. Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.

GV hướng dẫn học sinh làm

Giáo viên gợi ý để học sinh viết tóm tắt tốn giải

Tun dương nhóm làm nhanh

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tương tự

Gọi học sinh đọc phần hướng dẫn mẫu

Học sinh nêu

HS xung phong đặt đề tốn giải Giải

Số tranh có tất là: 12 + = 17 (bức tranh) Đáp số: 17 tranh

Học sinh đọc đề tốn, quan sát tóm tắt đề tốn ghi số thích hợp vào chỗ trống giải Giải:

Số bóng Hà có tất là: + = (quả bóng) Đáp số : (quả bóng)

Học sinh thảo luận nhóm nêu (viết) tóm tắt trình bày giải theo nhóm (thi đua nhóm)

Tóm tắt: Có

7 gà mái Có

2 gà trống

(25)

3 cm + cm = cm cho học sinh làm VBT nêu miệng kết

3.Củng cố, dặn dò: 5’

Hỏi tên Nhận xét tiết học

Học sinh đọc mẫu

Học sinh làm VBT nêu kết Học sinh nêu nội dung

TỐN (ƠN)

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Củng cố cho HS kĩ luyện kĩ giải tốn có lời văn trình bày giải HS làm tập

Giáo viên: Thước, số đoạn thẳng (bằng gỗ bìa) tính trước độ dài Học sinh: SGK, ô li, đồ dùng học tốn, bút chì, thước kẻ, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1: (1 phút) Giới thiệu Hoạt động 2: (14 phút) Luyện tập

Ôn lại tập SGK

*Bài 1: Gọi HS đọc lại đề tốn Gọi HS khác nêu tóm tăt.

- Dưới lớp làm bài, điền số thích hợp vào chỗ chấm phần tóm tắt, gọi HS đọc lại - GV gọi HS nêu cách giải, cho HS giải vào ô ly

*Bài 2,3: (GV tiến hành hướng dẫn HS làm 1) - Gọi HS trình bày cách giải

- GV nhận xét HS

Hoạt động 3: (15 phút) Luyện tập tập.

- GV hướng dẫn HS làm tập

- Cho HS đọc kĩ yêu cầu tập, làm - GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi HS chữa bài, nhận xét

- GV nhận xét, chấm điểm động viên HS

Hoạt động 4: (5 phút) Củng cố, dặn dị.

- u cầu HS tìm số liền trước - GV nhận xét tiết học dặn dò Ngày soạn:07/02/2017

VẦN /ÔM/, /ÔP/, /ƠM/,/ƠP.(STK.202)

TOÁN

LUYỆN TẬP

(26)

Gọi học sinh đặt đề toán giải theo sơ đồ tóm tắt sau:

Tóm tắt: Có

: 14 tranh Thêm : tranh Có tất : ? tranh GV nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới: 30’: Giới thiệu trực tiếp,

ghi tựa

GV hướng dẫn học sinh làm

GV gợi ý để HS viết tóm tắt tốn giải

Tuyên dương nhóm làm nhanh

Gọi HS đọc phần hướng dẫn mẫu cm + cm = cm

cho học sinh làm VBT nêu miệng kết

Nhận xét tiết học, dặn dò

Học sinh nêu

Học sinh xung phong đặt đề toán giải Giải

Số tranh có tất là: 14 + = 19 (bức)

Đáp số: 19 tranh

Học sinh đọc đề tốn, quan sát tóm tắt đề tốn ghi số thích hợp vào chỗ trống giải Giải:

Số bóng An có tất là: + = (quả bóng) Đáp số : (quả bóng)

Học sinh thảo luận nhóm nêu (viết) tóm tắt trình bày giải theo nhóm (thi đua nhóm)

Tóm tắt: Có

bạn nam Có bạn nữ

Có tất : ? bạn

Học sinh tự giải vào VBT nêu miệng kết cho lớp nghe

Học sinh làm VBT nêu kết

Học sinh nêu nội dung

(27)

I MỤC TIÊU

II CHUẨN BỊ

 Tuyên dương, khen thưởng: Em Anh Hải Anh, Sử, Trúc, Lưu Ly……

TUẦN 23

VẦN /IÊM/, /IÊP/, /ƯƠM/,/ƯƠP/.(STK.209) TỐN

VẼ ĐOẠN THẲNG CĨ ĐỘ DÀI CHO TRƯỚC

I MỤC TIÊU:

- Biết dùng thước có chia vạch xăng ti mét vẽ đoạn thẳng có độ dài 10 cm

- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thước có vạch chia thành xăng ti mét

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

(28)

2 Bài :30’

Hoạt động : Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng

có độ dài cho trước

- Hướng dẫn HS đặt thước lên tờ giấy trắng , tay trái giữ thước , tay phải cầm bút chấm điểm trùng với vạch Chấm điểm trùng với vạch

- Dùng bút nối từ điểm đến điểm vạch , thẳng theo mép thước

- Nhấc thước viết A vào điểm số B vào điểm số đoạn thẳng Ta vẽ đoạn thẳng

- AB có độ dài cm

Hoạt động : Thực hành vẽ đoạn thẳng Bài : Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng có độ

dài : 5cm, cm, cm, cm

- Yêu cầu HS tập thao tác tập dặt tên đoạn thẳng

Bài : Giải tốn theo tóm tắt

- Cho HS nêu tóm tắt tốn nêu toán Gọi HS lên làm

Bài : Vẽ đoạn thẳng AB, BC có độ dài nêu

trong tập

3 Củng cố, dặn dò: 5’ HS nêu lại

NX tiết học

- HS lên bảng làm / 19

- HS lấy nháp , thực bước theo hướng dẫn GV

- HS vẽ vào

- HS nêu tóm tắt đọc tốn :

Đoạn thẳng AB dài cm Đoạn thẳng BC dài cm Hỏi đoạn thẳng dài cm ? - HS lên bảng làm

- HS tự suy nghĩ vẽ theo nhiều cách ( bảng )

HS nêu

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: Đọc, viết, đếm số đến 20 Phép cộng phạm vi số đến 20

- Bộ đồ dùng toán 1- BP

Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Gọi HS nêu cách vẽ đoạn thẳng cho trước Dãy 1: Đo vẽ đoạn thẳng có độ dài cm

Học sinh nêu học sinh nêu

(29)

Dãy 2: Đo vẽ đoạn thẳng có độ dài 10 cm

2.Bài mới:30’

GV hướng dẫn HS làm bài, nên viết theo thứ tự từ đến 20

Cho HS làm VBT chữa bảng

Gọi học sinh nêu cách làm dạng toán

Gọi HS đọc đề tốn nêu tóm tắt tốn Cho học sinh tự giải nêu kết

Cho học sinh làm VBT nêu kết Gọi học sinh khác nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: 5’

Hỏi lại nội dung vừa học Nhận xét tiết học, tuyên dương

đoạn thẳng cm đoạn thẳng 10 cm

Điền số từ đến 20 ô trống Điền số thích hợp vào trống Học sinh làm vào tập nêu kết

Nghỉ tiết

2 học sinh đọc đề toán, gọi HS nêu tóm tắt tốn bảng

Tóm tắt: Có

: 12 bút xanh Có

: bút đỏ Có tất : ? bút xanh đỏ Điền số thích hợp vào trống

1

14 15 16 17 18 19

13

4

16 13 19 17 14 12

12

Nhắc lại nội dung học

TIẾNG VIỆT

VẦN /ENG/, /EC/, /ONG/,/OC/, /ÔNG/, /ÔC/.(STK.213)

TỐN(ƠN)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Củng cố cho học sinh rèn luyện kĩ giải tốn trình bày giải tốn có lời văn

- Phát triển lực hợp tác, tự học HS - HS chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Gọi HS đặt đề toán giải theo sơ đồ Tóm tắt:

Có

Học sinh nêu

Học sinh xung phong đặt đề toán giải

(30)

: 15 tranh

Thêm : tranh

Có tất : ? tranh Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới:30’:Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

GV gợi ý để học sinh viết tóm tắt tốn giải

Tuyên dương nhóm làm nhanh

Gọi HS đọc phần hướng dẫn mẫu

cho HS làm VBT nêu miệng kết

Nhận xét tiết học, dặn dị tiết sau

Số tranh có tất là: 15 + = 18 (bức)

Đáp số: 18 tranh Học sinh nhắc tựa

Học sinh đọc đề toán, quan sát tóm tắt đề tốn ghi số thích hợp vào chỗ trống giải

Giải:

Số bóng Hà có tất là: + = (quả bóng) Đáp số : (quả bóng) HS thảo luận nhóm nêu (viết) tóm tắt trình bày giải theo nhóm (thi đua nhóm) Giải: Số bạn tổ em có tất là:

+ = (bạn)

Đáp số: bạn Học sinh tự giải vào VBT nêu miệng kết cho lớp nghe

VẦN /UNG/, /UC/, /ƯNG/,/ƯC/ STK.216) TOÁN

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh kĩ cộng, trừ nhẫm; so sánh số phạm vi 20; vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Giải tốn có lời văn có nội dung hình học - Phát triển lực hợp tác, tự học HS

- HS chăm học, tự tin, đoàn kết với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(31)

Gọi học sinh lên bảng làm tập số Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới: 30’Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.

Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Hỏi HS cách thực dạng toán Nhận xét học sinh làm tập

Khi làm ta cần ý điều gì?

Gọi học sinh đọc đề toán sơ đồ tóm tắt Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn yêu cầu gì?

Muốn tìm độ dài đoạn AC ta làm nào?

2 học sinh làm, em làm cột Học sinh nhắc tựa

Học sinh nêu: câu a: tính ghi kết sau dấu

Câu b: Thực từ trái sang phải ; lấy 11 cộng 15, 15 cộng 17

Học sinh giải bảng câu a, giải vào VBT câu b Đọc kết

Câu a: Xác định số lớn số cho để khoanh tròn

Làm VBT nêu kết

Nêu lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cm Cả lớp thực bảng

Đọc đề tốn tóm tắt AB dài cm; BC dài cm Tính dài đoạn AC

Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC

Giải Độ dài đoạn thẳng AC là: + = (cm)

Đáp số: cm

TỐN(ƠN)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Củng cố cho HS Đọc, viết, đếm số đến 20 Phép cộng phạm vi 20 Giải tốn có lời văn HS làm tập

Giáo viên: số đến 20 (Số dán vào bìa hình trịn, bảng phụ, SGK Học sinh: SGK, ô li, đồ dùng học tốn, bút chì, thước kẻ, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1: (15 phút) Hướng dẫn HS ôn lại tập *Bài 1: HS nêu yêu cầu: Tính.

(32)

- GV kiểm tra kết tính tất HS lớp GV nhận xét

*Bài 3: HS nêu yêu cầu: (GV cho HS vẽ đoạn thẳng có độ dài tùy ý ) - HS nhắc lại thao tác vẽ HS làm

Hoạt động 2: (15 phút) Luyện tập tập.

- GV hướng dẫn HS làm tập

- Cho HS đọc kĩ yêu cầu tập, làm - GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi HS chữa bài, nhận xét GV nhận xét, chấm8 động viên HS

Hoạt động 3: (5 phút) Củng cố bài.

- GV tổng kết học, tuyên dương em học tốt Ngày soạn: 14/02/2017

TIẾNG VIỆT

VẦN /IÊNG/, /IÊC/ ( STK.219)

TỐN

CÁC SỐ TRỊN CHỤC

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh bước đầu nhận biết số lượng, đọc, viết số tròn chục (từ 10 đến 90) Biết so sánh số tròn chục

- Rèn HS giải tốt loại Toán - Giáo dục HS ham học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- bó que tính, bó gồm chục que tính - Bộ đồ dùng toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1.KTBC: 5’ Kiểm tra đồ dùng học tập

của HS

2.Bài mới: 30’Giới thiệu, ghi tựa.

Giới thiệu số tròn chục: (từ 10

đến 90)

GVB hướng dẫn HS lấy bó (1 chục) que tính nói “Có chục que tính” Hỏi : chục bao nhiêu?

Giáo viên viết lên bảng số 10

GV hướng dẫn HS lấy bó (1 chục) que tính nói “Có chục que tính” Hỏi : chục bao nhiêu?

Giáo viên viết lên bảng số 20

Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó (1 chục) que tính nói “Có chục que tính”

Hỏi : chục bao nhiêu? Giáo viên viết lên bảng số 30

Học sinh để đồ dùng học tập bàn để giáo viên kiểm tra

Học sinh nhắc tựa Học sinh thực theo Là mười (que tính)

Học sinh đọc lại số 10 nhiều em Học sinh thực theo

Là hai mươi (que tính)

Học sinh đọc lại số 20 nhiều em Học sinh thực theo

Là ba mươi (que tính)

(33)

Hướng dẫn em viết số 30 Viết viết 0, gọi học sinh đọc Giáo viên hướng dẫn tương tự để hình thành từ 40 đến 90

Gọi HS đếm theo chục từ chục đến chục ngược lại

GV giới thiệu: Các số tròn chục từ 10 đến 90 số có hai chữ số

Học sinh thực hành luyện tập. Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.

GV hướng dẫn học sinh cách làm cho học sinh làm chữa Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: HS tự quan sát hình để nêu yêu cầu

Cho HS viết số vào ô trống đọc số Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho HS làm VBT nêu kết

NX tiết học, tuyên dương Dặn dị

nhóm để hình thành số tròn chục từ 40 đến 90

Một chục, hai chục, ………., chín chục

Chín chục, tám chục, ……… , chục

Ví dụ: Số 30 có hai chữ số Câu a:

Câu b c học sinh làm VBT Nghỉ tiết

90 80 70 60 50 40 30 20 10 Học sinh đọc lại số tròn chục theo thứ tự nhỏ đến lớn ngược lại Học sinh làm VBT nêu kết Học sinh nhắc lại nội dung HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

I MỤC TIÊU

II CHUẨN BỊ

Tuyên dương, khen thưởng: Em Ánh H Anh, Sử, , Lưu Ly, P.Anh…… GV nhắc nhở chung để HS sửa

(34)

TUẦN 24

Ngày soạn: 16/02/ 2017

LUYỆN TẬP VẦN CÓ ÂM CUỐI THEO CẶP M/P, NG/C ( STK.225)

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Củng cố đọc, viết, so sánh số tròn chục.Bước đầu nhận “cấu tạo” số tròn chục từ 10 đến 90

- Phát triển lực tự học, hợp tác HS

- HS chăm học, chăm làm,tự tin có trách nhiệm, yêu quý bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các số trịn chục từ 10 đến 90 -Bộ đồ dùng tốn

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

GV nêu yêu cầu cho việc KTBC: Hai chục gọi bao nhiêu? Hãy viết số tròn chục từ chục đến chục

So sánh số sau: 40 80, 80 40 Nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới: 30’ Giới thiệu trực tiếp,

ghi tựa

Hướng dẫn học sinh làm tập

Tổ chức cho em thi đua nối nhanh, nối

Treo lên bảng lớp bảng phụ nêu yêu cầu cần thực tập

Học sinh tự quan sát mẫu rút nhận xét làm tập

Gọi học sinh nêu kết

Cho HS làm VBT nêu kết

GV gợi ý HS viết số trịn chục dựa theo mơ hình vật mẫu

HS nêu

3 học sinh thực tập:

Học sinh nêu: Hai chục gọi hai mươi 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

40 < 80 , 80 > 40 Học sinh nhắc tựa

Hai nhóm thi đua nhau, nhóm học sinh chơi tiếp sức để hồn thành tập nhóm

Số 40 gồm chục đơn vị Số 70 gồm chục đơn vị Số 50 gồm chục đơn vị Số 80 gồm chục đơn vị Học sinh khoanh vào số Nghỉ tiết

Câu a: Số bé là: 20 Câu b: Số lớn là: 90

(35)

Nhận xét tiết học, tuyên dương

HS nêu nội dung

CỘNG CÁC SỐ TRÒN CHỤC

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh biết cộng số tròn chục với số trịn chục phạm vi 100 (đặt tính thực phép tính).Tập cộng nhẩm số trịn chục với số tròn chục phạm vi 100

- Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, chăm làm,tự tin có trách nhiệm, trung thực làm bài, yêu quý bạn bè

- Các bó, bó có chục que tính thẻ chục đồ dùng học toán học sinh Bộ đồ dùng toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Gọi học sinh làm tập bảng 3, Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. Giới thiệu cách cộng số tròn chục:

Bước 1: Hướng dẫn học sinh thao tác que tính:

Hướng dẫn HS lấy 30 que tính (3 bó que tính) Sử dụng que tính để nhận biết: 30 có chục đơn vị (viết cột chục, viết cột đơn vị) theo cột dọc

u cầu lấy tiếp 20 que tính (2 bó que tính) xếp bó que tính

Gộp lại ta bó que tính que tính rời Viết cột chục cột đơn vị

Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật cộng

Đặt tính:

Viết 30 viết 20 cho chục thẳng cột chục, đơn vị thẳng cột đơn vị

Viết dấu cộng (+)

30 Viết vạch ngang

20

Tính : tính từ phải sang trái 50

Bài : HS khoanh vào số Câu a: Số bé là: 20 Câu b: Số lớn là: 90 Bài : Học sinh viết : Học sinh nhắc tựa

Học sinh thao tác que tính nêu 30 có chục đơn vị; 20 có chục đơn vị

Gộp lại ta 50 có chục đơn vị

HS thực bảng cài bảng phép tính cộng 30 + 20 = 50

Gọi vài học sinh nhắc lại cách cộng

(36)

Thực hành:

GV lưu ý HS đặt tính viết số thẳng cột

Gọi HS nêu cách tính nhẩm nhẩm kết

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:Gọi HS đọc đề 3.Củng cố, dặn dò: 5’ Nhận xét tiết học,

tuyên dương Dặn dò:

Nghỉ tiết Giải Cả hai thùng có là:

30 + 20 = 50 (gói bánh) Đáp số: 50 gói bánh HS nêu lại cách cộng hai số trịn chục, đặt tính cộng

TIẾNG VIỆT

VẦN /OI/, /ƠI/, /ƠI/( STK.226)

TỐN(ƠN)

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:Củng cố cho học sinh: đọc, viết, so sánh số tròn chục.Nắm “cấu tạo” số tròn chục từ 10 đến 90

- Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, chăm làm, tự tin có trách nhiệm, trung thực làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các số tròn chục từ 10 đến 90 -Bộ đồ dùng toán

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

Giáo viên nêu yêu cầu cho việc KTBC: Ba chục gọi bao nhiêu?

Hãy viết số tròn chục từ chục đến chục

So sánh số sau: 20 … 40 , 40 … 20 Nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.

Tổ chức cho em thi đua nối nhanh, nối

Treo lên bảng lớp bảng phụ nêu yêu cầu cần thực tập

Học sinh tự quan sát mẫu rút nhận xét làm tập

Gọi học sinh nêu kết

Cho học sinh làm VBT nêu kết

HS nêu

3 học sinh thực tập: Học sinh nêu: Hai chục gọi ba mươi

20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 20 < 40 , 40 > 20

Hai nhóm thi đua nhau, nhóm học sinh chơi tiếp sức để hồn thành tập nhóm

Số 20 gồm chục đơn vị Số 90 gồm chục đơn vị Số 50 gồm chục đơn vị Số 70 gồm chục đơn vị Học sinh khoanh vào số Câu a: Số bé là: 10 Câu b: Số lớn là: 60

(37)

GV gợi ý HS viết số tròn chục dựa theo mơ hình vật mẫu

Câu b: 10, 30, 40, 60, 80 Nghỉ tiết HS làm VBT

HS nêu nội dung

Ngày soạn: 20/02/2017

VẦN /UI/, /ƯI/ STK.230)

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố làm tính cộng (đặt tính, tính) cộng nhẩm số tròn chục (trong phạm vi 100).Củng cố tính chất giao hốn phép cộng (thơng qua ví dụ cụ thể) Củng cố giải toán Rèn HS giải toán tốt - Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, chăm làm, tự tin, trung thực làm bài, yêu quý bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ đồ dùng toán Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

Gọi HS lên bảng làm tập số tính nhẩm toán số

GV nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :30’Giới thiệu trực tiếp, Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

Hỏi HS cách thực dạng toán

Nhận xét học sinh làm tập

Khi làm (câu b) ta cần ý điều gì?

Gọi học sinh đọc đề toán

GV gợi ý cho HS tóm tắt tốn Bài tốn cho biết gì?

Muốn tìm tìm hai bạn hái bơng hoa ta làm nào?

Học sinh nêu

2 học sinh làm, em làm cột Bài 3: Giáo viên hỏi miệng, học sinh nêu kết

Học sinh nêu: Viết số cho chục thẳng cột với chục, đơn vị thẳng với cột đơn vị

Học sinh làm bảng tập Viết tên đơn vị kèm theo (cm)

Học sinh tính nhẩm nêu kết Đọc đề tốn tóm tắt

Lan hái 20 bơng hoa Mai hái 10 hoa

(38)

Tổ chức cho em thi đua theo tổ nhóm

3.Củng cố, dặn dị:5’ Hỏi tên bài.

Giải Cả hai bạn hái là: 20 + 10 = 30 (bông hoa) Đáp số: 30 hoa Học sinh tự nêu cách làm làm Thi đua theo hai nhóm hai bảng phụ HS nêu nội dung

TỐN(ƠN)

CÁC SỐ TRỊN CHỤC

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho học sinh bước đầu nhận biết số lượng, đọc, viết số tròn chục (từ 10 đến 90) Biết so sánh số tròn chục

- Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, chăm làm, tự tin có trách nhiệm, trung thực làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- bó que tính, bó gồm chục que tính VBT tốn

III CÁC HAOTJ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1.KTBC:5’

Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

2.Bài mới:30’

Học sinh thực hành luyện tập. Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.

GV hướng dẫn HS cách làm cho HS làm chữa

Học sinh tự quan sát hình để nêu yêu cầu

Cho học sinh viết số vào ô trống đọc số

HS làm bảng viết số 20, 50, 60, Ví dụ: Số 30 có hai chữ số và0 Câu a:

Câu b c học sinh làm VBT Nghỉ tiết

90 80 70 60 50 40 30 20 1O Học sinh đọc lại số tròn chục theo thứ tự nhỏ đến lớn ngược lại

Học sinh làm VBT nêu kết Học sinh nhắc lại nội dung HS nêu tên

Ngày soạn: 21/02/2017

(39)

VẦN /I/, /ƯƠI/ STK.233)

TỐN

TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh biết làm tính trừ hai số trịn chục phạm vi 100 (đặt tính thực phép tính) Tập trừ nhẩm hai số trịn chục phạm vi 100 - Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, chăm làm, tự tin, trung thực làm bài, yêu quý bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các bó, bó có chục que tính thẻ chục đồ dùng học toán học sinh Bộ đồ dùng toán

III.CÁC HOẠT ĐỘN DẠY HỌC:

Gọi học sinh làm tập bảng GV nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :30’Giới thiệu trực tiếp

Giới thiệu cách trừ hai số tròn chục: Bước 1: Hướng dẫn HS thao tác que tính:

Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật làm tính trừ

Đặt tính:

Viết 50 viết 20 cho chục thẳng cột chục, đơn vị thẳng cột đơn vị Viết dấu trừ (-)

Viết vạch ngang

Tính : tính từ phải sang trái Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ

Thực hành:

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài. Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Gọi HS nêu cách tính nhẩm nhẩm kết

50 - 30 ta nhẩm: chục - chục = chục Vậy: 50 - 30 = 20

Gọi HS đọc đề tốn nêu tóm tắt toán

Cho học sinh tự giải nêu kết

Bài : Gọi học sinh lên nối, học sinh nối hai phép tính với kết quả, Học sinh khác nhận xét bạn làm bảng

Học sinh thao tác que tính nêu 50 có chục đơn vị; 20 có chục đơn vị

Giáo viên giúp học sinh tách 50 thành chục đơn vị; 20 thành chục đơn v; đặt thẳng cột với

Sau tách ta chục đv

HS thực bảng cài bảng phép tính trừ 50 - 20 = 30

Nhắc lại quy trình trừ hai số trịn chục

Tóm tắt: Có

: 30 kẹo Cho thêm

10 kẹo Có tất

: ? kẹo Giải

(40)

3.Củng cố, dặn dò: 5’ HS nêu ND bài.

Đáp số: 40 kẹo HS làm VBT chữa bảng HS nêu lại cách trừ hai số tròn chục,

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN 24

I MỤC TIÊU

II CHUẨN BỊ

Tuyên dương, khen thưởng: Em Anh H Anh, Sử, Huệ, tTiến Anh…… GV nhắc nhở chung để HS sửa

TUẦN 25

Ngày soạn: 23/02/2017

Thứ hai, ngày 27 tháng 02 năm 2017

TIẾNG VIỆT

VẦN /IU/, /ƯU/ (STK.240)

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Củng cố làm tính trừ (đặt tính, tính) trừ nhẩm số tròn chục PV100 Củng cố giải toán

(41)

- Các số tròn chục từ 10 đến 90 - Bộ đồ dùng toán

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Gọi học sinh làm SGK Nhận xét kiểm tra cũ

Tổ chức cho học sinh thi đua tính nhẩm điền kết vào ô trống hai bảng phụ cho nhóm

GV gợi ý HS nêu tóm tăt tốn giải tốn theo tóm tắt

3.Củng cố, dặn dò: 5’ Hỏi tên bài.NX

4 học sinh thực tập, em làm cột

Các em đặt tính thực vào VBT, nêu miệng kết (viết số hàng thẳng cột với nhau) Hai nhóm thi đua nhau, nhóm học sinh chơi tiếp sức để hồn thành tập nhóm Đúng ghi Đ, sai ghi S:

60 cm – 10 cm = 50 Nghỉ tiết 60 cm – 10 cm = 50 cm 60 cm – 10 cm = 40 cm Giải

Đổi chục = 10 (cái bát)

Số bát nhà Lan có là: 20 + 10 = 30 (cái bát) Đáp số : 30 bát

HS thực nêu miệng KQ HS nêu lại

Ngày soạn: 26/02/2017

ĐIỂM Ở TRONG, ĐIỂM Ở NGỒI MỘT HÌNH

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh bước đầu nhận biết điểm trong, điểm ngồi hình Củng cố cộng trừ số trịn chục giải Toán

- Phát triển lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn HS - HS chăm học, tự tin, trung thực làm

- Mơ SGK Bộ đồ dùng toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Gọi học sinh làm tập bảng 2, Giáo viên nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài mới: 30’ Giới thiệu điểm trong,

(42)

điểm ngồi hình:

Giới thiệu điểm trong, điểm ngồi hình vng:

GV vẽ hình vng điểm A, N sau

GV vào điểm A nói: Điểm A nằm hình vng

GV vào điểm N nói: Điểm N nằm ngồi hình vng

Gọi học sinh nhắc lại

Giới thiệu điểm trong, điểm ngồi hình trịn:

Gv vẽ hình trịn điểm O, P hình vẽ

GV vào điểm O nói: Điểm O nằm hình trịn

Gv vào điểm P nói: Điểm P nằm ngồi hình trịn Gọi học sinh nhắc lại

Thực hành:

Cho HS nêu cách làm làm chữa

Học sinh thực hành bảng

Gọi HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức số có dạng tập

Bài 4: Gọi học sinh đọc đề toán nêu tóm

tắt tốn

Hỏi: Muốn tính Hoa có tất ta làm nào? Cho học sinh tự giải nêu kết

3 Củng cố, dặn dò:5’Nhận xét tiết học,

tuyên dương

Học sinh theo dõi lắng nghe Học sinh nhắc lại: Điểm A nằm hình vng Điểm N nằm ngồi hình vng

Học sinh theo dõi lắng nghe

HS nhắc lại

Học sinh làm VBT nêu kết Những điểm A, B, I nằm hình tam giác, điểm C, D, E nằm ngồi hình tam giác

Nghỉ tiết

Yêu cầu học sinh vẽ điểm, chưa yêu cầu học sinh ghi tên điểm, học sinh ghi tên điểm tốt

2 học sinh đọc đề tốn, gọi học sinh nêu tóm tắt

Học sinh nêu lại tên học, khắc sâu kiến thức

TIẾNG VIỆT

VẦN /IÊU/, /ƯƠU/ (STK.243)

TỐN(ƠN)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Củng cố làm tính trừ (đặt tính, tính) trừ nhẩm số trịn chục PV100

- HS tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn - HS chăm học, tự tin, trung thực làm

(43)

- Các số tròn chục từ 10 đến 90

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Gọi học sinh làm SGK Nhận xét kiểm tra cũ

Tổ chức cho học sinh thi đua tính nhẩm điền kết vào ô trống hai bảng phụ cho nhóm

Giáo viên gợi ý học sinh nêu tóm tăt tốn giải tốn theo tóm tắt

2 học sinh thực tập, em làm cột

Các em đặt tính thực vào VBT, nêu miệng kết (viết số hàng thẳng cột với nhau) Hai nhóm thi đua nhau, nhóm học sinh chơi tiếp sức để hồn thành tập nhóm Đúng ghi Đ, sai ghi S:

50 cm – 10 cm = 40 Nghỉ tiết 40 cm – 10 cm = 30 cm 30 cm – 10 cm = 20 cm Giải

Đổi chục = 10 (cái bát)

Số đĩa nhà Hà có là: 40 + 10 = 50 (cái bát)

Đáp số : 50 bát Học sinh thực nêu miệng kết

Ngày soạn: 27/ 02/2017

VẦN /OAM/, /OAP/,/OĂM/,/OĂP/,/UYM/,/UYP/ (STK.246) TOÁN

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố số tròn chục cộng trừ số tròn chục Củng cố nhận biết điểm trong, điểm ngòi hình

- HS tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn

- HS chăm học, tự tin, trung thực làm bài.Yêu quý bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(44)

GV vẽ lên bảng hình trịn, hình trịn có điểm G, J, V, A ngồi hình trịn có điểm P, E, Q

Gọi học sinh xác định điểm hình trịn, điểm ngồi hình trịn

2.Bài mới: 30’ Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa.

Gọi học sinh đọc cột mẫu:

Cho học sinh làm cột lại vào VBT nêu kết

Cho học sinh so sánh số tròn chục với số học tập diễn đạt:

13 < 30 (vì 13 30 có số chục ¹ nhau, chục < chục, nên 13 < 30) …

Từ viết số theo thứ tự “bé đến lớn”, “lớn đến bé” vào ô trống

GV lưu ý cho HS viết tên đơn vị kèm theo (cm)

Gọi HS đọc đề tốn, nêu tóm tắt giải

Bài 5: Gọi nêu yêu cầu bài: 3.Củng cố, dặn dò:5’ Hỏi tên bài.

Học sinh nêu

2 học sinh xác định, em xác định điểm hình trịn em xác định điểm ngồi hình trịn

Học sinh khác nhận xét bổ sung Học sinh nhắc tựa

Số 18 gồm chục đơn vị Số 40 gồm chục đơn vị Số 70 gồm chục đơn vị Các số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn :

9 13 30 51

Các số xếp theo thứ tự từ lớn đến bé :

80 40 17

Nghỉ tiết

Học sinh làm VBT nêu kết

Đọc đề tốn tóm tắt : ? tranh Giải

Cả hai lớp vẽ là:

20 + 30 = 50 (bức tranh) Đáp số: 50 tranh Cho HS thực hành bảng Học sinh nêu nội dung TỐN(ƠN)

ĐIỂM Ở TRONG, ĐIỂM Ở NGỒI MỘT HÌNH

I.MỤC TIÊU: Củng cố cho HS nhận biết điểm trong, điểm ngồi hình Củng cố cộng trừ số trịn chục giải Tốn

- HS tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn - HS chăm học, trung thực làm bài.Yêu quý bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC; Mơ SGK BP III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Gọi học sinh làm tập bảng 2,

(45)

2 Bài mới: 30’ Giới thiệu bài. Thực hành:

Cho học sinh nêu cách làm làm chữa

Học sinh thực hành bảng

Gọi học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức số có dạng tập

Bài 4: Gọi học sinh đọc đề tốn nêu tóm

tắt tốn

Hỏi: Muốn tính An có tất hoa ta làm nào? Cho học sinh tự giải nêu kết

3 Củng cố, dặn dò: 5’ Nhận xét tiết học

một học sinh làm tập số 5, lớp theo dõi nhận xét bạn làm Học sinh làm VBT nêu kết

Những điểm A, B, I nằm hình tam giác, điểm C, D, E nằm hình tam giác

Nghỉ tiết Yêu cầu học sinh vẽ điểm, chưa yêu cầu học sinh ghi tên điểm, học sinh ghi tên điểm tốt

2 học sinh đọc đề tốn, gọi học sinh nêu tóm tắt

Học sinh nêu lại tên học, khắc sâu kiến thức

Ngày soạn: 28/02/2017

TIẾNG VIỆT

VẦN /OĂNG/, /OĂC/,/ UĂNG/,/UÂC/ HOÀN THÀNH CHỮ VIẾT HOA (STK.246)

TOÁN

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

I MỤC TIÊU

II CHUẨN BỊ

(46)

Tuyên dương, khen thưởng: Em Anh H Anh, Sử, Huệ, tTiến Anh…… GV nhắc nhở chung để HS chăm học hơn: Em Việt Anh, Hồng Anh, Định… +3