- Thấy được sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể thơ, giọng điệu của bài thơ ... 2. Kĩ năng :?[r]
Trang 1Ngày soạn : 12/01/2010
Ngày dạy : Lớp 9D – Tiết 3 –Thứ 4, ngày 20/01/2010
Tiết 111 : Văn bản Con cò
Chế Lan Viên
-A Mục tiêu cần đạt
Học xong bài, HS đạt được :
1 Kiến thức :
- Cảm nhận vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tượng con cò trong bài thơ được phát triển từ những câu hát ru xưa để ca ngợi tình mẹ và những lời ru
- Thấy được sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể thơ, giọng điệu của bài thơ
2 Kĩ năng :
Rèn kỹ năng cảm thụ và phân tích thơ, đặc biệt là những hình tượng thơ được sáng tạo bằng liên tưởng, tưởng tượng
3 Thái độ :
Bồi dưỡng tình cảm gia đình, nhất là tình mẹ và thái độ trân trọng giữ gìn những câu hát ru
B Chuẩn bị
- GV : soạn giảng, máy chiếu
- HS: kiến thức bài cũ, chuẩn bị bài mới
C Tiến trình tổ chức các hoạt động :
Hoạt động 1 : ổn định tổ chức : Sĩ số, tác phong, trang phục
Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ :
Câu 1 : Hãy n i c t A v i c t B :ối cột A với cột B : ột A với cột B : ới cột B : ột A với cột B :
1.Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ a Nguyễn Duy
2 Bếp lửa b Huy Cận
3 Đoàn thuyền đánh cá c Bằng Việt
4 Ánh trăng d Phạm Tiến Duật
e Nguyễn Khoa Điềm Đáp án : 1-e , 2-c , 3-b , 4-a
Câu 2 : Trong số các tác phẩm trên, tác phẩm nào viết về hình ảnh người mẹ Em hãy đọc thuộc một đoạn trong tác phẩm đó
Hoạt động 3 : Bài mới :
GV giới thiệu vào bài :
Chắc hẳn trong mỗi chúng ta ai cũng từng nghe những câu hát ru của mẹ như : à ơi , Cái cò bay lả bay la – Bay từ cửa phủ bay ra cánh đồng … Hay như : Cái cò đi đón cơn mưa – Tối tăm mù mịt ai đưa cò về …
Trang 2Thấm đẫm trong âm điệu ngọt ngào ấy , những cánh cò thấp thoáng ẩn chứa tình yêu thương vô bờ bến của mẹ dành cho con
Từ những cảm nhận như thế, nhà thơ Chế Lan Viên bằng sự tưởng tượng
và những liên tưởng độc đáo đã bộc lộ những suy ngẫm, triết lí của mình trong bài thơ Con cò
Trong tiết học hôm nay, chũng ta cùng đi tìm hiểu bài thơ
Nội dung bài mới :
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
- Hướng HS vào Tìm hiểu chung :
? Trình bày hiểu biết về nhà thơ Chế Lan Viên
- HS dựa vào chú thích * trả lời
- GV đưa những nét chính về nhà thơ Chế Lan
Viên lên máy chiếu và nhấn mạnh chặng
đường sáng tác, đặc điểm phong cách thơ
CLV:
+ Trước CMT8 1945, CLV là một trong những
nhà thơ nổi tiếng của phong trào Thơ Mới với
tập thơ Điêu tàn khi mới 17 tuổi Hoài Thanh
đã từng nhận xét về tập thơ : “ Giữa đồng bằng
văn học VN, tập thơ Điêu tàn đột ngột xuất
hiện như một niềm kinh dị”
Sau CMT8, CLV đã trở thành một trong những
lá cờ đầu của thi ca cách mạng
+ Phong cách thơ suy tưởng triết lý,đậm chất
trí tuệ và có nhiều sáng tạo trong nghệ thuật
xây dựng hình ảnh thơ
+ Các tác phẩm chính : Các tập thơ như : Điêu
tàn (1937), Gửi các anh (1954), Ánh sáng và
phù sa (1960), Hoa ngày thường- Chim báo
bão (1967),
* CLV là nhà thơ xuất sắc của nền thơ hiện đại
Việt Nam Năm 1996, Ông được truy tặng Giải
thưởng HCM
- GV hướng dẫn cách đọc: Giọng thủ thỉ tâm
tinh như lời ru, chú ý nhịp thơ, điệp từ, điệp
ngữ, câu cảm, những câu thơ dựa vào ý ca dao
-GV đọc đoạn 1 – 2 HS đọc tiếp đoạn 2,3
I Tìm hiểu chung
1 Tác giả: sgk
2 Tác phẩm :
a Đọc :
b.Tìm hiểu chung về bài thơ:
Trang 3? Bài thơ được nhà thơ CLV sáng tác vào thời
gian nào
- Năm 1962, in trong tập Hoa ngày thường –
Chim báo bão (1967)
- GV : Ra đời cách đây khá lâu nhưng bài thơ
đến nay vẫn còn nguyên giá trị và ý nghĩa quan
trọng
? Bài thơ được làm theo thể thơ nào
- Thể thơ tự do với các câu dài ngắn không
đều
? Những câu thơ như thế tạo nên nhịp điệu như
thế nào cho bài thơ
- Nhịp điệu biến đổi và có nhiều câu thơ điệp
lại, tạo nhịp điệu gần với điệu hát ru
Thường mỗi đoạn được bắt đầu bằng những
câu thơ có nhịp ngắn, lặp lại về cấu trúc, sau
đó là những câu thơ dài mở ra những liên
tưởng xa rộng hoặc suy ngẫm, triết lí
? Tác giả đã chia bài thơ làm 3 đoạn, hãy xác
định nội dung của từng đoạn
-Đ I : Hình ảnh con cò qua những lời ru bắt
đầu đến với tuổi ấu thơ
-Đ II : Hình ảnh con cò đi vào tiềm thức của
tuổi thơ và theo cùng con người trên mọi
chặngđườngđời
-Đ III : Từ hình ảnh con cò, suy ngẫm và triết
lý về ý nghĩa của lời ru và lòng mẹ đối với
cuộc đời mỗi người
? Nhìn vào bố cục, chúng ta thấy bao trùm và
xuyên suốt bài thơ là hình tượng nào
- Hình tượng con cò
? Có phải tác giả nói đến con cò thật đang bay,
đang lượn
-Không mà là con cò mang ý nghĩa ẩn dụ
tượng trưng
? Vậy theo em, con cò ẩn dụ, tượng trưng cho
điều gì
- Con cò tượng trưng cho người mẹ
- GV liên hệ với nhan đề bài thơ
- GV chuyển ý : Vì sao tác giả lại chọn hình
* Hoàn cảnh sáng tác : năm 1962
* Thể thơ : tự do
âm hưởng hát ru
*Bố cục : 3 đoạn
* Hình tượng trung tâm : Con cò
Trang 4ảnh con cò mang ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng
xuyên suốt bài thơ?
- Hướng HS vào đoạn I
? Hình ảnh con cò được gợi lên từ đâu
- trong lời ru của mẹ
? Hãy phát hiện những câu thơ có hình ảnh con
cò
- Con cò bay la … Đồng Đăng
Con cò ăn đêm … xáo măng
? Em thấy những câu thơ này có nguồn gốc từ
những câu ca dao nào Hãy đọc những câu ca
dao đó
- Con cò bay lả, bay la …
Con cò mà đi ăn đêm …
-GV liên hệ : Trong thơ ca có nhiều thi sĩ đã
lấy âm điệu của ca dao, đưa hình ảnh con cò
trong ca dao vào trong thơ như :
+ Tú Xương ở cuối TK 19 : Lặn lội thân cò khi
quãng vắng …
+ Con cò bay lả, bay la – Theo câu quan họ
bay ra chiến trường
Hay : Cái cò … sung chát đào chua – Câu ca
mẹ hát gió đưa về trời (N Duy)
? Vậy ở trong đoạn thơ , CLV đã vận dụng ca
dao vào thơ ông như thế nào
- Tác giả chỉ lấy vài chữ trong mỗi câu ca dao
nhằm gợi nhớ những câu ấy
? Em nhận xét gì về cách vận dụng đó
- Cách vận dụng sáng tạo
? Những câu thơ vận dụng ca dao như : Con cò
bay lả .Đồng Đăng gợi ra không gian và
khung cảnh như thế nào
? Còn những câu thơ vận dung bài ca dao: con
cò mà đi ăn đêm nhằm gợi ra điều gì
- GV liên hệ : Nhiều câu ca có hình ảnh con cò
mang ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng như : Nước
non lận đận một mình , Cái cò lặn lội bờ
II Phân tích
1 H/ ảnh con cò đến với tuổi
ấu thơ :
- Vận dụng ca dao sáng tạo
+ gợi cuộc sống bình yên, ít biến động thuở xưa
+ gợi hình ảnh người phụ
nữ, người mẹ nhọc nhằn lam lũ
Trang 5sụng…,Cỏi cũ đi đún cơn mưa…
- GV: Trong lời ru của mẹ cú cỏnh cũ đang bay
… Cựng với những lời ru ngọt ngào ấy, hỡnh
ảnh người mẹ được hiện lờn cụ thể trong
những cõu thơ nào
- Ngủ yờn! Ngủ yờn! … chẳng phõn võn
? NT nào được sử dụng trong đoạn thơ
- NT điệp từ, điệp kiểu cõu
? Nhận xột về nhịp thơ
- Ngủ yờn! Ngủ yờn … => nhịp thơ, nhịp bàn
tay mẹ vỗ về õu yếm theo lời ru à ơi vào lưng
bộ
? Cỏch gọi con của mẹ là gỡ , em cảm nhận thế
nào về lời gọi ấy
- Gọi con : Cũ ơi ! – tiếng gọi thõn thương ,
trỡu mến
? Cảm nhận của em về hỡnh ảnh : mẹ đó sẵn
tay nõng, sữa mẹ nhiều
- Sẵn là sẵn sàng, nõng là nõng đỡ – mẹ
luụn ở tư thế chủ động sẵn sàng nõng đỡ,
che chở cho con Sữa mẹ nhiều - dũng
sữa thơm mỏt, ngọt ngào nuụi con lớn
lờn từng ngày
- Cùng với vòng tay ấm, dòng sữa ngọt
ngào, tâm hồn bé đợc nuôi dỡng bằng âm
điệu dịu dàng, ngân nga của lời ru, của tình
mẹ bao la
? Bằng những BPNT, hỡnh ảnh mẹ hiện ra ntn
trong đoạn thơ
- GV bỡnh : Bằng lời ru hỡnh ảnh con cũ cứ dần
thấm vào tõm hồn con một cỏch tự nhiờn õu
yếm như là dũng suối thơm mỏt, như dũng sữa
ngọt ngào Con cũ trong lời ru của mẹ cú khi
chỉ cú một mỡnh, phải kiếm ăn, võy quanh nú
là bao hiểm họa rỡnh rập ; cũn con được hạnh
phỳc bỡnh yờn vỡ cú mẹ luụn ở bờn che chở,
nõng đỡ
- Con chưa biết con cũ , con vạc – Con chưa
biết những cành mềm mẹ hỏt : con chưa biết,
chưa hiểu và cũng chưa cần hiểu nội dung , ý
- Nghệ thuật : điệp từ, điệp kiểu cõu kết hợp với nhịp thơ, cỏch gọi, hỡnh ảnh thơ
- Mẹ là điểm tựa vững chắc che chở cho con
- Tỡnh mẹ dạt dào, cao cả
Trang 6nghĩa của những lời ru, ý nghĩa của những
cánh cò nhưng tuổi thơ con không thể thiếu lời
ru và những cánh cò ấy Tuổi thơ con chỉ cần
được vỗ về, che chở trong âm điệu ngọt ngào,
dịu dàng của lời ru, trong tình yêu thương của
mẹ Qua những lời ru của mẹ, hình ảnh con cò
đã đến với tâm hồn tuổi thơ con một cách vô
thức Có lẽ đây chính là sự khởi đầu con
đường đi vào thế giới tâm hồn con người của
những lời ru, của ca dao dân ca, qua đó là cả
điệu hồn dân tộc và nhân dân
- GV chuyển ý , hướng HS vào đoạn II
? Đó là những chặng đường đời nào
- Lúc ấu thơ trong nôi
- Khi con đến trường
- Khi con trưởng thành
- GV: cánh cò từ trong lời ru của mẹ đã đi
vào tiềm thức của tuổi thơ trở nên gần gũi,
thân thiết và sẽ theo con người trong suốt
cuộc đời, trên mỗi chặng đời
H/a’ cò trong ca dao đã tiếp tục sự sống của
nó trong tâm thức con người
- Cho HS hoạt động nhóm trong 2 phút:
+ Nhóm 1 : Tìm những câu thơ có hình ảnh
con cò trong chặng đường đời lúc con còn
ấu thơ trong nôi và nêu cảm nhận hình ảnh
con cò trong chặng đường đời nµy
+ Nhóm 2 : Tìm những câu thơ có hình ảnh
con cò trong chặng đường đời khi con đến
trường và nêu cảm nhận hình ảnh con cò
trong chặng đường đời nµy
+ Nhóm 3 : Tìm những câu thơ có hình ảnh
con cò trong chặng đường đời khi con
trưởng thành và nêu cảm nhận hình ảnh con
cò trong chặng đường đời nµy
- Lúc ấu thơ trong nôi:
Con ngủ yên thì cò cũng ngủ
Cánh của cò, hai đứa đắp chung đôi
2 Hình ảnh con cò theo cùng con trên mọi chặng đường đời
- Lúc ấu thơ trong nôi: cò sưởi
ấm vỗ về
Trang 7- Tuổi đến trường:
Mai khụn lớn con theo cũ đi học
Cỏnh trắng cũ bay theo gút đụi chõn
- Lỳc trưởng thành:
Cỏnh cũ trắng lại bay hoài khụng nghỉ
Trước hiờn nhà
Và trong hơi mỏt cõu văn …
? Hỡnh ảnh con cũ được xõy dựng bằng
những nghệ thuật gỡ
- Nghệ thuật liờn tưởng, tưởng tượng,
nhõn hoỏ, ẩn dụ, điệp từ …
- GV: Lúc ấu thơ trong nôi – cò là ngời mẹ
đang ru con Cò quấn quýt và gần gũi bên
con Trong giấc ngủ con đắp chăn hay đắp
cánh cò Mẹ ấp ủ, nâng niu giấc ngủ của con
thơ
- Khi con đến trờng: Con và cò cùng sánh
b-ớc, cò bay theo bớc chân con đến trờng Phải
chăng đó là hình ảnh mẹ luôn dõi theo mỗi
bớc đờng con đi tới trờng
- Kể cả khi con trởng thành, cánh cò trắng
hay chính là tình mẹ vẫn luôn luôn theo sát
bên con động viên, khích lệ với niềm tin yêu
và hi vọng
? Khái quát hình ảnh con cò trong đoạn thơ
? Vậy theo em hỡnh ảnh con cũ trong đoạn
thơ cú ý nghĩa gỡ
- GV : Những h/a’ thơ cú sự hoà quyện khú
phõn biệt cỏnh cũ và tuổi thơ, cỏnh cũ và
tỡnh mẹ
Lời ru của mẹ đưa con vào giấc ngủ Trong
mơ con vẫn thấy hỡnh ảnh cũ H/a’ đẹp lóng
mạn, bay bổng được xõy dựng bằng liờn
tưởng sỏng tạo : cỏnh cũ - hay người mẹ
-Hướng HS vào đoạn III
? Phát hiện nghệ thuật đợc sử dụng trong 5
cõu thơ : Dù ở gần con Cò mãi yêu con
- Nghệ thuật : điệp từ, điệp kiểu câu, cặp từ
trái nghĩa, cách nói khẳng định
? Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật
> H/a’ con cũ được nhấn mạnh ở ý nghĩa
biểu tượng cho tấm lũng người mẹ, lỳc nào
- Khi con đến trường: cũ là bạn theo bước
- Khi con trưởng thành: cũ động viờn, khớch lệ
- Hỡnh ảnh con cũ trở thành bạn đồng hành của con người trong suốt cuộc đời
gợi biểu tượng về tỡnh mẹ, về
sự nõng đỡ dịu dàng bền bỉ của người mẹ
3 Suy ngẫm và triết lý từ hỡnh ảnh con cũ:
- Nghệ thuật : điệp từ, điệp kiểu câu, cặp từ trái nghĩa,
Trang 8cũng ở bờn con “Cỏ chuối đắm đuối vỡ con”
đến hết cuộc đời
? Từ sự thấu hiểu tấm lũng người mẹ, tỏc giả
đó khỏi quỏt điều gỡ
- Con dù lớn vẫn theo con
? Nhận xét hình thức 2 câu thơ
- số lợng chữ ( 8 chữ) - so sánh với các câu
thơ khác, cặp quan hệ từ, lặp từ
? ý nghĩa của 2 câu thơ (tại sao dù lớn vẫn là
con của mẹ )
- đối với người mẹ, đứa con bao giờ cũng bộ
bỏng non nớt cần được chở che, dỡu dắt
=> Một qui luật tớnh chất cú ý nghĩa bền
vững và sõu sắc muụn đời
- GV : Câu thơ giàu tính suy ngẫm và triết lí
về tình mẹ Mẹ dành cho con tình yêu thơng
tha thiết Sự hi sinh của mẹ cho con là vô
tận Mẹ luôn mong đợc nâng niu, che chở
cho con Đây là đặc điểm nổi bật của thơ
CLV Trong một bài thơ khác, CLV đã từng
viết : “Cổ tích là chuyện con ngời – Mẹ là
cổ tích suốt đời theo con”
- Cho HS quan sát đoạn thơ :
à ơi!
Đến hát Quanh nôi
? Nhận xét gì về âm điệu đoạn thơ
- Âm điệu lời ru
? Em hiểu thế nào về hình ảnh con cò trong
2 câu thơ: Con cò mẹ hát – Cũng là cuộc
đời
- Hình ảnh con cò đợc nhấn mạnh và khái
quát: con cò không chỉ là hình ảnh trong câu
hát ru mà còn là cuộc đời, cuộc đời của mẹ
và của bao nhiêu ngời khác nữa, là những
niềm vui, những nỗi buồn trong cuộc sống
- GV: Mở đầu và kết thúc bài thơ mang âm
điệu lời ru Âm điệu ngọt ngào ấy phải
chăng chính là tấm lòng, tình yêu thơng của
mẹ!
Hoạt động 4 : Củng cố :
? Những nột đặc sắc về nghệ thuật
cách nói khẳng định
> H/a’ cũ biểu tượng cho tấm lũng người mẹ suốt đời yờu con
> Qui luật của tỡnh cảm cú ý nghĩa bền vững, rộng lớn và sõu sắc
- Âm điệu lời ru > đỳc kết ý nghĩa phong
Trang 9? Em cảm nhận được nội dung gì từ bài thơ
phú của hình tượng con cò trong những lời ru ấy
III Tổng kết
1 Nghệ thuật
- Vận dụng sáng tạo ca dao
- Mang ©m hưởng lời ru, giµu suy ngẫm triết lý
- Thể thơ tự do, nhiÒu ®iÖp ng÷
-Hình ảnh ẩn dụ, liên tưởng tưởng tượng
2 Nội dung
- Ngợi ca tình mẹ
- ý nghĩa của lời ru đối với cuộc sống con người
Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS về nhà :
- Làm phần Luyện tập :
BT1 : So sánh cách vận dụng lời ru trong bài thơ Con cò của Chế Lan Viên
với bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm
( Gợi ý : * Bài “Khúc hát ru …”: Lời ru của mẹ, lời ru của tác giả => khúc hát ru biểu hiện tình yêu con với tình yêu cách mạng, với lòng yêu nước và ý chí chiến đấu
* Bài “Con cò …” tác giả gợi lại những điệu hát ru => ý nghĩa của lời ru và
ca ngợi tình mẹ đối với cuộc sống con người )
BT2 : Viết một đoạn văn trình bày cảm nhận về đoạn thơ
“Dù ở gần con
Dù ở xa con
Lên rừng, xuống bể
Cò sẽ tìm con
Cò mãi yêu con
Con dù lớn vẫn là con của mẹ,
Đi hết đời, lòng mẹ vẫn theo con.”
- Học thuộc bài thơ và nắm được những nét NT đặc sắc , ND của bài
- Chuẩn bị tiết sau : Mùa xuân nho nhỏ