- Thấy được sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể thơ, giọng điệu của bài thơ ... 2. Kĩ năng :?[r]
Ngày soạn : 12/01/2010 Ngày dạy : Lớp 9D – Tiết –Thứ 4, ngày 20/01/2010 Tiết 111 : Văn Con cò - Chế Lan Viên - A Mục tiêu cần đạt Học xong bài, HS đạt : Kiến thức : - Cảm nhận vẻ đẹp ý nghĩa hình tượng cị thơ phát triển từ câu hát ru xưa để ca ngợi tình mẹ lời ru - Thấy vận dụng sáng tạo ca dao tác giả đặc điểm hình ảnh, thể thơ, giọng điệu thơ Kĩ : Rèn kỹ cảm thụ phân tích thơ, đặc biệt hình tượng thơ sáng tạo liên tưởng, tưởng tượng Thái độ : Bồi dưỡng tình cảm gia đình, tình mẹ thái độ trân trọng giữ gìn câu hát ru B Chuẩn bị - GV : soạn giảng, máy chiếu - HS: kiến thức cũ, chuẩn bị C Tiến trình tổ chức hoạt động : Hoạt động : ổn định tổ chức : Sĩ số, tác phong, trang phục Hoạt động : Kiểm tra cũ : Câu : Hãy nối cột A với cột B : Tên tác phẩm Tác giả 1.Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ a Nguyễn Duy Bếp lửa b Huy Cận Đoàn thuyền đánh cá c Bằng Việt Ánh trăng d Phạm Tiến Duật e Nguyễn Khoa Điềm Đáp án : 1-e , 2-c , 3-b , 4-a Câu : Trong số tác phẩm trên, tác phẩm viết hình ảnh người mẹ Em đọc thuộc đoạn tác phẩm Hoạt động : Bài : GV giới thiệu vào : Chắc hẳn nghe câu hát ru mẹ : , Cái cò bay lả bay la – Bay từ cửa phủ bay cánh đồng … Hay : Cái cị đón mưa – Tối tăm mù mịt đưa cò … Thấm đẫm âm điệu ngào , cánh cị thấp thống ẩn chứa tình u thương vơ bờ bến mẹ dành cho Từ cảm nhận thế, nhà thơ Chế Lan Viên tưởng tượng liên tưởng độc đáo bộc lộ suy ngẫm, triết lí thơ Con cị Trong tiết học hơm nay, chũng ta tìm hiểu thơ Nội dung : Hoạt động GV HS - Hướng HS vào Tìm hiểu chung : ? Trình bày hiểu biết nhà thơ Chế Lan Viên - HS dựa vào thích * trả lời - GV đưa nét nhà thơ Chế Lan Viên lên máy chiếu nhấn mạnh chặng đường sáng tác, đặc điểm phong cách thơ CLV: + Trước CMT8 1945, CLV nhà thơ tiếng phong trào Thơ Mới với tập thơ Điêu tàn 17 tuổi Hoài Thanh nhận xét tập thơ : “ Giữa đồng văn học VN, tập thơ Điêu tàn đột ngột xuất niềm kinh dị” Sau CMT8, CLV trở thành cờ đầu thi ca cách mạng + Phong cách thơ suy tưởng triết lý,đậm chất trí tuệ có nhiều sáng tạo nghệ thuật xây dựng hình ảnh thơ + Các tác phẩm : Các tập thơ : Điêu tàn (1937), Gửi anh (1954), Ánh sáng phù sa (1960), Hoa ngày thường- Chim báo bão (1967), * CLV nhà thơ xuất sắc thơ đại Việt Nam Năm 1996, Ông truy tặng Giải thưởng HCM - GV hướng dẫn cách đọc: Giọng thủ thỉ tâm tinh lời ru, ý nhịp thơ, điệp từ, điệp ngữ, câu cảm, câu thơ dựa vào ý ca dao Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung Tác giả: sgk Tác phẩm : a Đọc : -GV đọc đoạn – HS đọc tiếp đoạn 2,3 b.Tìm hiểu chung thơ: ? Bài thơ nhà thơ CLV sáng tác vào thời gian - Năm 1962, in tập Hoa ngày thường – Chim báo bão (1967) - GV : Ra đời cách lâu thơ đến nguyên giá trị ý nghĩa quan trọng ? Bài thơ làm theo thể thơ - Thể thơ tự với câu dài ngắn không ? Những câu thơ tạo nên nhịp điệu cho thơ - Nhịp điệu biến đổi có nhiều câu thơ điệp lại, tạo nhịp điệu gần với điệu hát ru Thường đoạn bắt đầu câu thơ có nhịp ngắn, lặp lại cấu trúc, sau câu thơ dài mở liên tưởng xa rộng suy ngẫm, triết lí ? Tác giả chia thơ làm đoạn, xác định nội dung đoạn -Đ I : Hình ảnh cò qua lời ru bắt đầu đến với tuổi ấu thơ -Đ II : Hình ảnh cò vào tiềm thức tuổi thơ theo người chặngđườngđời -Đ III : Từ hình ảnh cị, suy ngẫm triết lý ý nghĩa lời ru lòng mẹ đời người ? Nhìn vào bố cục, thấy bao trùm xuyên suốt thơ hình tượng - Hình tượng cị ? Có phải tác giả nói đến cị thật bay, lượn -Khơng mà cị mang ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng ? Vậy theo em, cị ẩn dụ, tượng trưng cho điều - Con cò tượng trưng cho người mẹ - GV liên hệ với nhan đề thơ - GV chuyển ý : Vì tác giả lại chọn hình * Hồn cảnh sáng tác : năm 1962 * Thể thơ : tự âm hưởng hát ru *Bố cục : đoạn * Hình tượng trung tâm : Con cị ảnh cò mang ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng xuyên suốt thơ? II Phân tích - Hướng HS vào đoạn I H/ ảnh cò đến với tuổi ấu thơ : ? Hình ảnh cị gợi lên từ đâu - lời ru mẹ ? Hãy phát câu thơ có hình ảnh cò - Con cò bay la … Đồng Đăng Con cò ăn đêm … xáo măng ? Em thấy câu thơ có nguồn gốc từ câu ca dao Hãy đọc câu ca dao - Con cò bay lả, bay la … Con cò mà ăn đêm … -GV liên hệ : Trong thơ ca có nhiều thi sĩ lấy âm điệu ca dao, đưa hình ảnh cị ca dao vào thơ : + Tú Xương cuối TK 19 : Lặn lội thân cò quãng vắng … + Con cò bay lả, bay la – Theo câu quan họ bay chiến trường Hay : Cái cò … sung chát đào chua – Câu ca mẹ hát gió đưa trời (N Duy) ? Vậy đoạn thơ , CLV vận dụng ca dao vào thơ ông - Tác giả lấy vài chữ câu ca dao nhằm gợi nhớ câu - Vận dụng ca dao sáng tạo ? Em nhận xét cách vận dụng - Cách vận dụng sáng tạo ? Những câu thơ vận dụng ca dao : Con cị + gợi sống bình n, bay lả Đồng Đăng gợi không gian biến động thuở xưa khung cảnh + gợi hình ảnh người phụ ? Còn câu thơ vận dung ca dao: nữ, người mẹ nhọc nhằn lam cò mà ăn đêm nhằm gợi điều lũ - GV liên hệ : Nhiều câu ca có hình ảnh cị mang ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng : Nước non lận đận , Cái cị lặn lội bờ sơng…,Cái cị đón mưa… - GV: Trong lời ru mẹ có cánh cò bay … Cùng với lời ru ngào ấy, hình ảnh người mẹ lên cụ thể câu thơ - Ngủ yên! Ngủ yên! … chẳng phân vân ? NT sử dụng đoạn thơ - NT điệp từ, điệp kiểu câu ? Nhận xét nhịp thơ - Ngủ yên! Ngủ yên … => nhịp thơ, nhịp bàn tay mẹ vỗ âu yếm theo lời ru vào lưng bé ? Cách gọi mẹ , em cảm nhận lời gọi - Gọi : Cò ! – tiếng gọi thân thương , trìu mến ? Cảm nhận em hình ảnh : mẹ sẵn tay nâng, sữa mẹ nhiều - Sẵn sẵn sàng, nâng nâng đỡ – mẹ tư chủ động sẵn sàng nâng đỡ, che chở cho S÷a mĐ nhiỊu - dịng sữa thơm mát, ngào ni lớn lên ngày - Cïng víi vßng tay ấm, dòng sữa ngào, tâm hồn bé đợc nuôi dỡng âm điệu dịu dàng, ngân nga lêi ru, cđa t×nh mĐ bao la ? Bằng BPNT, hình ảnh mẹ ntn đoạn thơ - GV bình : Bằng lời ru hình ảnh cò dần thấm vào tâm hồn cách tự nhiên âu yếm dòng suối thơm mát, dòng sữa ngào Con cò lời ru mẹ có có mình, phải kiếm ăn, vây quanh bao hiểm họa rình rập ; cịn hạnh phúc bình n có mẹ bên che chở, nâng đỡ - Con chưa biết cò , vạc – Con chưa biết cành mềm mẹ hát : chưa biết, chưa hiểu chưa cần hiểu nội dung , ý - Nghệ thuật : điệp từ, điệp kiểu câu kết hợp với nhịp thơ, cách gọi, hình ảnh thơ - Mẹ điểm tựa vững che chở cho - Tình mẹ dạt dào, cao nghĩa lời ru, ý nghĩa cánh cị tuổi thơ khơng thể thiếu lời ru cánh cò Tuổi thơ cần vỗ về, che chở âm điệu ngào, dịu dàng lời ru, tình yêu thương mẹ Qua lời ru mẹ, hình ảnh cò đến với tâm hồn tuổi thơ cách vơ thức Có lẽ khởi đầu đường vào giới tâm hồn người lời ru, ca dao dân ca, qua điệu hồn dân tộc nhân dân - GV chuyển ý , hướng HS vào đoạn II Hình ảnh cị theo chặng đường đời ? Đó chặng đường đời - Lúc ấu thơ nôi - Khi đến trường - Khi trưởng thành - GV: cánh cò từ lời ru mẹ vào tiềm thức tuổi thơ trở nên gần gũi, thân thiết theo người suốt đời, chặng đời H/a’ cò ca dao tiếp tục sống tâm thức người - Cho HS hoạt động nhóm phút: + Nhóm : Tìm câu thơ có hình ảnh cị chặng đường đời lúc cịn ấu thơ nơi nêu cảm nhận hình ảnh cị chặng đường đời nµy + Nhóm : Tìm câu thơ có hình ảnh cị chặng đường đời đến trường nêu cảm nhận hình ảnh cị chặng đường đời nµy + Nhóm : Tìm câu thơ có hình ảnh cị chặng đường đời trưởng thành nêu cảm nhận hình ảnh cị chặng đường đời nµy - Lúc ấu thơ nôi: - Lúc ấu thơ nơi: cị sưởi Con ngủ n cị ngủ Cánh cị, hai đứa đắp chung đơi ấm vỗ - Tuổi đến trường: Mai khôn lớn theo cị học Cánh trắng cị bay theo gót đơi chân - Lúc trưởng thành: Cánh cị trắng lại bay hồi khơng nghỉ Trước hiên nhà Và mát câu văn … ? Hình ảnh cị xây dựng nghệ thuật - Nghệ thuật liên tưởng, tưởng tượng, nhân hoá, ẩn dụ, điệp từ - GV: Lúc ấu thơ nôi cò ngời mẹ ru Cò quấn quýt gần gũi bên Trong giấc ngủ đắp chăn hay đắp cánh cò Mẹ ấp ủ, nâng niu giấc ngủ thơ - Khi đến trờng: Con cò sánh bớc, cò bay theo bớc chân đến trờng Phải hình ảnh mẹ dõi theo bớc đờng tới trờng - Kể trởng thành, cánh cò trắng tình mẹ luôn theo sát bên động viên, khích lệ với niềm tin yêu hi vọng ? Khái quát hình ảnh cò đoạn thơ ? Vy theo em hỡnh nh cị đoạn thơ có ý nghĩa - GV : Những h/a’ thơ có hồ quyện khó phân biệt cánh cị tuổi thơ, cánh cị tình mẹ Lời ru mẹ đưa vào giấc ngủ Trong mơ thấy hình ảnh cị H/a’ đẹp lãng mạn, bay bổng xây dựng liên tưởng sáng tạo : cánh cò - hay người mẹ -Hướng HS vo on III ? Phát nghệ thuật đợc sư dơng câu thơ : Dï ë gÇn Cò mÃi yêu - Nghệ thuật : điệp từ, điệp kiểu câu, cặp từ trái nghĩa, cách nói khẳng định ? Tác dụng biện pháp nghƯ tht > H/a’ cị nhấn mạnh ý nghĩa biểu tượng cho lòng người mẹ, lúc - Khi đến trường: cò bạn theo bước - Khi trưởng thành: cò động viên, khích lệ - Hình ảnh cị trở thành bạn đồng hành người suốt đời gợi biểu tượng tình mẹ, nâng đỡ dịu dàng bền bỉ người mẹ Suy ngẫm triết lý từ hình ảnh cị: - NghƯ thuật : điệp từ, điệp kiểu câu, cặp từ trái nghÜa, bên “Cá chuối đắm đuối con” đến hết đời ? Từ thấu hiểu lòng người mẹ, tác giả khái quát điều - Con dï lín vÉn theo ? Nhận xét hình thức câu thơ - số lợng chữ ( chữ) - so sánh với câu thơ khác, cặp quan hệ từ, lặp từ ? ý nghĩa câu thơ (tại dù lớn lµ cđa mĐ ) - người mẹ, đứa bé bỏng non nớt cần chở che, dìu dắt => Một qui luật tính chất có ý nghĩa bền vững sâu sắc muụn i - GV : Câu thơ giàu tính suy ngẫm triết lí tình mẹ Mẹ dành cho tình yêu thơng tha thiết Sự hi sinh mẹ cho vô tận Mẹ mong đợc nâng niu, che chở cho Đây đặc điểm bật thơ CLV Trong thơ khác, CLV đà viết : Cổ tích chuyện ngời Mẹ cổ tích suốt đời theo - Cho HS quan sát đoạn thơ : ơi! Đến hát Quanh nôi ? Nhận xét âm điệu đoạn thơ - Âm điệu lời ru ? Em hiểu hình ảnh cò câu thơ: Con cò mẹ hát Cũng đời - Hình ảnh cò đợc nhấn mạnh khái quát: cò không hình ảnh câu hát ru mà đời, đời mẹ ngời khác nữa, niềm vui, nỗi buồn sống - GV: Mở đầu kết thúc thơ mang âm điệu lời ru Âm điệu ngào phải lòng, tình yêu thơng mẹ! cách nói khẳng định > H/a cũ biu tượng cho lòng người mẹ suốt đời yêu > Qui luật tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn sâu sắc Hoạt động : Củng cố : ? Những nét đặc sắc ngh thut - Âm điệu li ru > đúc kết ý nghĩa phong phú hình tượng cò lời ru III Tổng kết Nghệ thuật ? Em cảm nhận nội dung từ thơ - Vận dụng sáng tạo ca dao - Mang âm hng li ru, giàu suy ngm trit lý - Th th t do, nhiều điệp ngữ -Hình ảnh ẩn dụ, liên tưởng tưởng tượng Nội dung - Ngợi ca tình mẹ - ý nghĩa lời ru sống người Hoạt động : Hướng dẫn HS nhà : - Làm phần Luyện tập : BT1 : So sánh cách vận dụng lời ru thơ Con cò Chế Lan Viên với thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyễn Khoa Điềm ( Gợi ý : * Bài “Khúc hát ru …”: Lời ru mẹ, lời ru tác giả => khúc hát ru biểu tình yêu với tình yêu cách mạng, với lịng u nước ý chí chiến đấu * Bài “Con cò …” tác giả gợi lại điệu hát ru => ý nghĩa lời ru ca ngợi tình mẹ sống người ) BT2 : Viết đoạn văn trình bày cảm nhận đoạn thơ “Dù gần Dù xa Lên rừng, xuống bể Cị tìm Cò yêu Con dù lớn mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo con.” - Học thuộc thơ nắm nét NT đặc sắc , ND - Chuẩn bị tiết sau : Mùa xuân nho nhỏ ... câu thơ có hình ảnh cị - Con cị bay la … Đồng Đăng Con cò ăn đêm … xáo măng ? Em thấy câu thơ có nguồn gốc từ câu ca dao Hãy đọc câu ca dao - Con cị bay lả, bay la … Con cò mà ăn đêm … -GV liên... mát, dòng sữa ngào Con cị lời ru mẹ có có mình, phải kiếm ăn, vây quanh bao hiểm họa rình rập ; cịn hạnh phúc bình n có mẹ ln bên che chở, nâng đỡ - Con chưa biết cò , vạc – Con chưa biết cành... ®iƯp kiểu câu, cặp từ trái nghĩa, cng bờn “Cá chuối đắm đuối con? ?? đến hết đời ? Từ thấu hiểu lòng người mẹ, tác giả khái qt điều - Con dï lín vÉn theo ? NhËn xÐt h×nh thøc câu thơ - số lợng chữ