Giao an ca nam

- Kiến thức: +Nêu được khái niệm về sinh sản hữu tính + Mô tả được sự hình thành hạt phấn, túi phôi, sự thụ tinh kép và kết quả của sự thụ tinh + Nắm được một số ứng dụng của sinh sản hữ[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THPT SINH HỌC 11 CƠ BẢN TUẦN 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 TIẾT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 * 10 * 11 12 13 14 15 * 16 17 18 19 20 21 13 22 14 15 16 17 18 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 TÊN BÀI DẠY Phần IV – SINH HỌC CƠ THỂ Chương I: Chuyển hóa vật chất lượng A - Chuyển hóa vật chất lượng thực vật Bài Sự hấp thụ nước muối khoáng rễ Bài Vận chuyển chất Bài Thoát nước Bài Vai trị ngun tố khống Bài Dinh dưỡng nitơ thực vật Bài Dinh dưỡng nitơ thực vật ( tt ) Bài Thực hành: Thí nghiệm nước thí nghiệm vai trị phân bón Bài Quang hợp thực vật Bài Quang hợp nhóm thực vật C3, C4, CAM Luyện tập Bài 10, 11 Anh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp, Quang hợp suất trồng Luyện tập Bài 12 Hô hấp thực vật Bài 13 Thực hành – Phát diệp lục Carôtenoit Bài 14 Thực hành – Phát hô hấp thực vật B – Chuyển hóa vật chất lượng động vật Bài 15 Tiêu hóa động vật Bài 16, 17 Tiêu hóa động vật( tt ) Hơ hấp động vật Luyện tập Bài 18 Tuần hoàn máu Bài 19 Tuần hoàn máu ( tt) Bài 20 Cân nội môi Bài 21 Thực hành – Đo số tiêu sinh lý người Bài 22 Bài tập chương I Kiểm tra tiết Chương II: Cảm ứng A – Cảm ứng thực vật Bài 23 Hướng động Bài 24 Ứng động Bài 25 Thực hành – Hướng động B – Cảm ứng động vật Bài 26 Cảm ứng động vật Bài 27 Cảm ứng động vật( tt ) Bài 28 Điện nghỉ Bài 29 Điện hoạt động lan truyền sung thần kinh Bài 30 Truyền tin qua xináp Ơn tập học kì I Kiểm tra học kì I Bài 31 Tập tính động vật 19 33 34 20 21 22 35 36 37 38 23 24 * 39 25 40 26 27 28 41 42 43 29 30 44 45 31 46 32 33 34 35 36 37 47 48 49 50 51 52 Bài 32 Tập tính động vật( tt ) Bài 33 Thực hành – xem phim tạp tính động vật Chương III: Sinh trưởng phát triển A – Sinh trưởng phát triển thực vật Bài 34 Sinh trưởng thực vật Bài 35 Hoocmôn thực vật Bài 36 Phát triển thực vật có hoa B – Sinh trưởng phát triển động vật Bài 37 Sinh trưởng phát triển động vật Bài 38 Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật Bài 39 Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật(tt) Bài 40 Thực hành – Xem phim sinh trưởng phát triển động vật Kiểm tra tiết Chương IV: Sinh sản A – Sinh sản thực vật Bài 41 Sinh sản vơ tính thực vật Bài 42 Sinh sản hữu tính thực vật Bài 43 Thực hành – Nhân giống vơ tính thực vật giâm, chiết, ghép B – Sinh sản động vật Bài 44 Sinh sản vơ tính động vật Bài 45 Sinh sản hữu tính động vật Bài 46 Cơ chế điều hịa sinh sản Ơn tập học kì II Kiểm tra học kì II Bài 47 Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người Bài 48 Bài tập chương II, II, IV TUẦN 01 - Tiết Ngày soạn: Ngày dạy : Chương I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 1: SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Mô tả cấu tạo hệ rễ thích nghi với chức hấp thụ nước ion khoáng - Phân biệt chế hấp thụ nước ion khống rễ - Trình bày mối tương tác môi trường rễ q trình hấp thụ nước ion khống Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ: Giải thích số tượng thực tế liên quan đến trình hút nước II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 SGK,máy chiếu Học sinh: SGK, đọc trước nhà III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Cơ chế hấp thụ nước ion khoáng IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu rễ quan I RỄ LÀ CƠ QUAN HẤP THỤ NƯỚC VÀ hấp thụ nước: ION KHỐNG Hình thái hệ rễ: GV: Dựa vào hình 1.1 mơ tả cấu tạo bên ngồi hệ rễ? HS: Quan sát hình 1.1 → trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung → KL GV: Yêu cầu HS nghiên cứu mục 2, kết hợp hình 1.1 trả lời câu hỏi: - Rễ thực vật cạn phát triển thích nghi với chức hấp thụ nước muối khoáng nào? - Tế bào lơng hút có cấu tạo thích nghi với chức hút nước khoáng nào? - So sánh khác biệt phát triển hệ rễ cạn thủy sinh HS: Nghiên cứu mục 2, quan sát hình 1.1 → trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu chế hấp thụ nước muối khoáng rễ GV: yêu cầu HS dự đoán biến đổi tế bào cho vào cốc đựng dd có nồng độ ưu trương, nhược trương đẳng trương → cho biết: - Nước hấp thụ từ đất vào rễ theo chế nào? Giải thích? - Các ion khống hấp thụ vào tế bào lơng hút ntn? - Hấp thụ động khác hấp chủ động điểm nào? HS: Quan sát → trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận GV: cho HS quan sát hình 1.3 SGK yêu cầu HS: - Ghi tên đường vận chuyển nước ion khống vào vị trí có dấu “?” sơ đồ - Vì nước từ lơng hút vào mạch gỗ Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp thụ: - Rễ đâm sâu, lan rộng sinh trưởng liên tục hình thành nên số lượng khổng lồ lơng hút, làm tăng diện tích bề mặt tiếp xúc với đất giúp hấp thụ nhiều nước muối khống - Tế bào lơng hút có thành tế bào mỏng, khơng thấm cutin, có áp suất thẩm thấu lớn II CƠ CHẾ HẤP THU NƯỚC VÀ ION KHOÁNG Ở RỄ Hấp thụ nước ion khoáng từ đất vào tế bào lông hút a Hấp thụ nước: Nước hấp thụ liên tục từ đất vào tế bào lông hút theo chế thụ động(thẩm thấu): từ môi trường nhược trương vào môi trường ưu trương tế bào long hút nhờ chênh lệch áp suất thẩm thấu b Hấp thụ muối khoáng Các ion khoáng xâm nhập vào tế bào rễ cách chọn lọc theo chế: + Thụ động: Cơ chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp + Chủ động: Di chuyển ngược chiều gradien nồng độ cần lượng Dịng nước ion khống từ lông hút vào mạch gỗ rễ - Theo đường: + Con đường gian bào: Từ lông hút → khoảng gian bào → mạch gỗ Hoạt động thầy - trò rễ theo chiều? HS: Quan sát hình → trả lời câu hỏi TT6: GV nhận xét, bổ sung → kết luận Nội dung kiến thức + Con đường tế bào chất: Từ lông hút → tế bào sống → mạch gỗ III ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ MOI TRƯỜNG ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HẤP THỤ NƯỚC VÀ ION KHOÁNG Ở RỄ - Các yếu tố ảnh hưởng đến trình hấp thụ nước ion khoáng là: Nhiệt độ, ánh sáng, oxy, pH, đặc điểm lí hóa đất… - Hệ rễ ảnh hưởng đến mơi trường * Hoạt động 3: Tìm hiểu ảnh hưởng mơi trường q trình hấp thụ nước ion khoáng rễ GV: Hãy cho biết mơi trường ảnh hưởng đến q trình hấp thụ nước ion khoáng rễ ntn? Cho ví dụ HS: nghiên cứu mục III → trả lời câu hỏi GV: nhận xét, bổ sung → kết luận Củng cố: Nêu khác biệt hấp thụ nước muối khoáng? Làm để hấp thụ nước muối khống thuận lợi nhất? Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước TUẦN 01 - Tiết Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 2: QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Mô tả cấu tạo quan vận chuyển - Thành phần dịch vận chuyển - Động lực đẩy dòng vật chất di chuyển Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ: Tích cực học tập, bảo vệ chăm sóc xanh II CHUẨN BỊ Giáo viên: Tranh vẽ hình 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 SGK,Máy chiếu Học sinh: SGK, đọc trước học III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Sự phù hợp cấu tạo chức vậ chuyển mạch gỗ mạch gây IV TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - GV treo sơ đồ hình 1.3, yêu cầu HS lên thích phận đường xâm nhập nước ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ? - Nêu khác biệt hấp thụ nước muối khống? Giải thích lồi cạn không sống đất ngập mặn Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu dịng mạch gỗ I DÒNG MẠCH GỖ GV: Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, 2.2 trả Cấu tạo mạch gỗ lời câu hỏi: - Mạch gỗ gồm tế bào chết chia - Hãy mô tả đường vận chuyển thành loại: quản bào mạch ống dòng mạch gỗ cây? - Các tế bào loại khơng có màng - Hãy cho biết quản bào mạch ống khác bào quan tạo nên ống rỗng dài từ rễ đến lánhau điểm nào? Dịng vận chuyển dọc - Vì mạch gỗ bền chắc? - Các tế bào xếp sát vào theo cách lỗ ben HS: Quan sát hình 2.1, nghiên cứu thông tế bào khớp với lỗ bên tế bào kiatin SGK → trả lời câu hỏi Dòng vận chuyển ngang GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận - Thành mạch gỗ linhin hóa tạo mạch gỗ bền GV: Yêu cầu HS nghiên cứu mục 2, trả lời câu hỏi: Thành phần dịch mạch gỗ - Hãy nêu thành phần dịch mạch gỗ? Thành phần chủ yếu gồm: Nước, ion HS: Nghiên cứu mục → trả lời câu hỏi khống, ngồi cịn có chất hữu GV: Cho HS quan sát hình 2.3, 2.4, trả lời tổng hợp rễ câu hỏi: - Hãy cho biết nước ion khoáng Động lực đẩy dòng mạch gỗ vận chuyển mạch gỗ nhờ - Lực đẩy(Áp suất rễ) động lực nào? - Lực hút thoát nước HS: nghiên cứu mục → trả lời câu hỏi - Lực liên kết phân tử nước với Hoạt động thầy - trò GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu dịng mạch dây GV: u cầu HS quan sát hình 2.2, 2.3, đọc SGK, trả lời câu hỏi - Mô tả cấu tạo mạch dây? - Vai trò tế bào ống rây tế bào kèm? - So sánh cấu tạo mạch rây mạch gỗ? HS: Quan sát hình 2.2, 2.3 thơng tin SGK để trả lời GV: Thành phần dịch mạch dây? HS: Nghiên cứu thông tin SGK → trả lời câu hỏi GV: Động lực vận chuyển? HS: Nghiên cứu thông tin SGK → trả lời câu hỏi GV: nhận xét, bổ sung → kết luận GV: Từ nêu điểm khác dòng mạch gỗ dòng mạch dây? HS: Thảo luận nhóm để trả lời GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận Nội dung kiến thức với thành mạch gỗ II DÒNG MẠCH RÂY Cấu tạo mạch rây - Mạch rây gồm tế bào sống, không rỗng chia thành loại: Tb ống rây tb kèm - Tế bào ống rây loại tế bào chuyên hóa cao cho vận chuyển - Tế bào kèm nằm cạnh tế bào ống rây, cung cấp lượng cho tế bào ống rây Thành phần dịch mạch rây Dịch mạch rây gồm: - Đường saccarozo( 95%), aa, vitamin, hoocmon thực vật, ATP… - Một số ion khoáng sử dụng lại, nhiều kali làm cho mạch rây có pH từ 8.0-8.5 Động lực dòng mạch rây - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá: nơi tổng hợp saccarơzơ)có áp suất thẩm thấu cao quan chứa( rễ, hạt: nơi saccarôzơ sử dụng, dự trữ) có áp suất tháp Củng cố: - Vì ta bóc vỏ quanh cành hay thân thời gian sau chỗ bị bóc phình to ra? Sự hút nước từ rễ lên qua giai đoạn nào? Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc thêm: “Em có biết” đọc trước - Làm thí nghiệm sau quan sát tượng giải thích - Thí nghiệm: Lấy bao polyetilen trắng bao quanh cành nhỏ có trồng chậu vườn cột miệng bao lại, để ngày sau quan sát TUẦN 02 - Tiết Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 3: THOÁT HƠI NƯỚC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nêu vai trò thoát nước đời sống thực vật - Mơ tả cấu tạo thích nghi với chức nước - Trình bày chế đóng mở lỗ khí khí khổng tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ : Tích cực trồng bảo vệ xanh trường học, nơi đường phố II CHUẨN BỊ Giáo viên :Giáo án, SGK, tranh vẽ hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 SGK Học sinh : SGK, đọc trước học III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Cấu tạo thích nghi với chức nước IV TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Trình bày cấu tạo, thành phần dịch vận chuyển động lực dòng mạch gỗ - Nêu khác biệt mạch gỗ mạch rây Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị I VAI TRỊ CỦA THỐT HƠI NƯỚC nước GV : cho HS quan sát thí nghiệm (TN) - Thoát nước tạo lực hút đầu dịng chuẩn bị sẵn tượng mạch gỗ nước thực vật, trả lời câu hỏi: - Thốt nước làm khí khổng mở, cho CO - Hãy cho biết thoát nước ? khuếch tán vào cung cấp cho trình quang - Vai trị nước ? hợp HS : Quan sát TN → trả lời câu hỏi - Thoát nước làm làm giảm nhiệt độ bề mặt GV : nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu nước qua II THOÁT HƠI NƯỚC QUA LÁ GV: Yêu cầu HS đọc số liệu bảng 3.1, Cấu tạo thích nghi với chức quan sát hình 3.1, 3.2, 3.3→ trả lời câu nước hỏi: Đặc điểm thích nghi với chức - Em có nhận xét tốc độ thoát thoát nước: nước mặt mặt ? + Khí khổng: Gồm tế bào đóng hình htạ đậu, - Những cấu trúc tham gia tham gia vách dày vách ngồi tạo lỗ khí vào q trình nước lá? khổng HS : Đọc số liệu, quan sát hình → trả lời + Tầng cutin (khơng đáng kể): Do tế bào biểu câu hỏi bì tiết bao phủ bề mặt lá(trừ khí GV : Nhận xét, bổ sung → kết luận khổng) GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: Hai đường nước: qua khí - Có đường thoát nước? khổng qua cutin Hoạt động thầy - trò Đặc diểm đường - Trong đường nước kể đường chủ yếu ? Nội dung kiến thức - Con đường qua khí khổng (chủ yếu): + Khi no nước, vách mỏng tế bào khí khổng căng → vách dày cong theo → lỗ khí mở HS: Nghiên cứu SGK → trả lời câu hỏi + Khi nước, vách mỏng hết căng → GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận vách dày duỗi → lỗ khí đóng - Con đường qua cutin: Hơi nước từ khoảng gian bào thịt qua lớp cu tin để * Hoạt động 3: Các tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước III CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GV: Cho HS đọc mục III, trả lời câu hỏi: Q TRÌNH THỐT HƠI NƯỚC - Q trình nước chịu + Nước ảnh hưởng nhân tố nào? + Ánh sáng HS: Nghiên cứu mục III → trả lời câu + Nhiệt độ, gió số ion khống hỏi GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 4: Tìm hiểu cân IV CÂN BẰNG NƯỚC VÀ TƯỚI TIÊU nước tưới tiêu hợp lí cho trồng GV: Cho HS đọc mục IV, trả lời câu HỢP LÍ CHO CÂY TRỒNG - Cân nước tính so sánh hỏi: - Cơ sở khoa học việc tưới tiêu hợp lượng nước rễ hút vào lượng nước lí gì? HS: Nghiên cứu mục IV → trả lời câu - Tưới nước hợp lí cho trồng dựa vào: Đặc điểm di truyền, pha sinh trưởng, phát triển hỏi cây, loại cây, đặc điểm đất, thời tiết GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận - Chỉ tiêu sinh lí chuẩn đoán nhu cầu nước cây: Áp suất thẩm thấu, hàm lượng nước, sức huát nước Củng cố:Cơ sở khoa học việc tưới tiêu hợp lí gì? Giải thích? Dặn dị - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc thêm: “Em có biết” đọc trước TUẦN 02 - Tiết Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 4: VAI TRỊ CỦA CÁC NGUN TỐ KHỐNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu khái niệm: nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu, nguyên tố đại lượng nguyên tố vi lượng - Trình bày vai trò đặc trưng nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu - Liệt kê nguồn cung cấp dinh dưỡng cho cây, dạng phân bón hấp thụ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ : Khi bón phân cho trồng phải hợp lí, bón đủ liều lượng Phân bón phải dạng dễ hịa tan II CHUẨN BỊ Giáo viên :Giáo án, SGK, tranh vẽ hình 4.1, 4.2, 4.3 SGK Học sinh : SGK, đọc trước học III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu vai trị ngun tố trồng IV TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Thốt nước có vai trị gì? Tác nhân chủ yếu điều tiết độ mở khí khổng? - Thế cân nước? Tưới tiêu cho trồng cần ý vấn đề gì? Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tố I NGUYÊN TỐ DINH DƯỠNG KHĨNG dinh dưỡng khống thiết yếu THIẾU YẾU TRONG CÂY - Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu : GV: cho HS quan sát hình 4.1, trả lời + Nguyên tố mà thiếu khơng hồn câu hỏi: thành chu trình sống - Hãy mơ tả thí nghiệm, nêu nhận xét + Khơng thể thay ngun giải thích ? tố khác - Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu + Phải trực tiếp tham gia vào q trình ? chuyển hóa vật chất thể HS : Quan sát hình 4.1→ trả lời câu hỏi - Các nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận gồm : + Nguyên tố đại lượng : C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg + Nguyên tố vi lượng : Fe, Mn, B, Cl, Zn, Cu, Mo, Ni * Hoạt động 2: Tìm hiểu II VAI TRÒ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ nước qua DINH DƯỠNG KHỐNG THIẾT YẾU GV: u cầu HS dựa vào mơ tả hình TRONG CÂY Hoạt động thầy - trị 4.2 hình 5.2→ trả lời câu hỏi: - Hãy giải thích thiếu Mg có vệt màu đỏ, thiếu N có màu vàng nhạt? - Các ngun tố khống có vai trị thể thực vật? HS: Quan sát hình → trả lời câu hỏi GV: nhận xét, bổ sung → kết luận Nội dung kiến thức - Tham gia cấu tạo chất sống - Điều tiết trình trao đổi chất, hoạt động sinh lý cây: + Thay đổi đặc tính lý hóa keo ngun sinh chất + Hoạt hóa enzim, làm tăng hoạt động trao đổi chất + Điều chỉnh trình sinh trưởng - Tăng tính chống chịu trồng * Hoạt động 3: Nguồn cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng cho GV: cho HS đọc mục III, phân tích đồ thị 4.3, trả lời câu hỏi : - Vì nói đất nguồn cung cấp chủ yếu chất dinh dưỡng khoáng? - Dựa vào đồ thị hình 4.3, rút nhận xét liều lượng phân bón hợp lí để đảm bảo cho sinh trưởng tốt mà không gây ô nhiễm môi trường HS: nghiên cứu mục III, quan sát đồ thị hình 4.3 → trả lời câu hỏi GV: nhận xét, bổ sung → kết luận III NGUỒN CUNG CẤP CÁC NGUYÊN TỐ DINH DƯỠNG KHOÁNG CHO CÂY Đất nguồn cung cấp chủ yếu chất khoáng cho - Trong đất nguyên tố khoáng tồn dạng: Hịa tan khơng hịa tan - Cây hấp thụ muối khoáng dạng hịa tan Phân bón cho trồng - Bón khơng hợp lí với liều lượng cao q mức cần thiết sẽ: + Gây độc cho + Ô nhiễm nơng sản + Ơ nhiễm mơi trường đất, nước… - Tùy thuộc vào loại phân, giống trồng để bón liều lượng cho phù hợp Củng cố: -Thế ngun tố dinh dưỡng khống thiết yếu? Vai trị chúng? - Nếu bón nhiều phân nitơ cho làm thực phẩm có tốt khơng ? Tại ? Dặn dò : - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc thêm: “Em có biết” đọc trước KÝ DUYỆT TUẦN ( tiết 1, ) TVT, ngày … tháng … năm …… ... thấu quan nguồn (lá: nơi tổng hợp saccarơzơ)có áp suất thẩm thấu cao quan chứa( rễ, hạt: nơi saccarơzơ sử dụng, dự trữ) có áp suất tháp Củng cố: - Vì ta bóc vỏ quanh cành hay thân thời gian sau... hiểu khái niệm I KHÁI QUÁT VỀ QUANG HỢP Ở THỰC quang hợp xanh VẬT GV : Cho quan sát hình 8.1, trả lời câu Quang hợp ? hỏi: - Quang hợp q trình lượng - Em cho biết quang hợp gì? ánh sáng mặt trời... quan sát hình 8.3, hồn bào quan quang hợp thành PHT : Lục lạp bào quan quang hợp Các phận Chức Cấu tạo - Màng tilacoit nơi phân bố hệ sắc tố quang lục lạp hợp, nơi xảy phản ứng sáng Màng - Xoang