Giao an ca nam

Kiến thức : Giúp học sinh : -Biết tự giải được các bài toán bằng một phép tính cộng hoặc trừ trong đó có các bài toán về nhiều hơn, ít hơn một số đơn vị.. Kĩ năng : Rèn giải toán nhanh, [r]

TUẦN Toán Tiết 1:ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : Giúp học sinh củng cố về: -Biết đếm, đọc, viết số từ đến 100 - Nhận biết số có chữ số, số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có hai chữ số;số liền trước, số liền sau 2.Kỹ :Rèn kỹ đếm, làm tính nhanh,đúng, xác 3.Thái độ : Yêu thích học toán II/ CHUẨN BỊ : -Gv: Viết trước BT1 lên bảng sgk ,sgk -Làm bảng số từ 10 đến 99 cắt thành băng , băng có dòng Ghi số vào ô 15 ô để trống -HS: Sách Toán, bảng , nháp, ghi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT DỘNG CỦA HS Hoạt động 1:KT Bài cũ : Giáo viên kiểm -Bảng con, SGK, nháp tra dụng cụ cần thiết để học Toán Hoạt động 2:Dạy : Bài 1: Bảng ô vuông Câu a: -Nêu số có chữ số -Không, một, hai…chín -Gọi 1HS lên bảng điền vào oâ coøn trống Câu b: -Số -Số bé nhất? Câu c: -Số -Số lớn nhất? - Nhận xét Bài : Câu a: Bảng ô vuông từ 10 – 100 Dán bảng số từ 10 đến 99 -5đội thi lên bảng điền vào -Chia lớp thành đội băng 10 20 30 40 50 60 70 80 90 - Câu b:Số bé có chữ số số nào? - Câu c:Số lớn có chữ số số nào? -Viết số bé có chữ số -Viết số lớn có chữ số - Nhận xét Bài 3: -Số liền trước 39 số ? -Em làm để 38? -Số liền sau 39 số ? -Số liền trước số liền sau số số đơn vị? câu a, b, c, d -Giáo viên theo dõi học sinh làm 11 21 31 41 51 61 71 81 91 12 22 32 42 52 62 72 82 92 13 23 33 43 53 63 73 83 93 14 24 34 44 54 64 74 84 94 15 25 35 45 55 65 75 85 95 16 26 36 46 56 66 76 86 96 -Số 10 -Số 99 -2 em lên bảng viết -Số 40 -Lấy 39 trừ 38 -Số 40 -1 đơn vị -Cả lớp làm a.40 b.98 c.98 d.100 -Nhận xét -Trò chơi: Giáo viên nêu luật chơi Đưa -Chia nhóm tham gia trò chơi số nói số liền trước, liền sau Nhận xét Hoạt động 3:Củng cố : -3 em nêu -Nêu số có chữ số, chữ số, số liền trước, liền sau số 73 Nhận xét tiết học Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( TT) 17 27 37 47 57 67 77 87 97 18 28 38 48 58 68 78 88 98 19 29 39 49 59 69 79 89 99 I/ MUÏC TIÊU: 1.Kiến thức:Giúp học sinh củng cố - Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số - Biết so sánh số phạm vi 100 2.Kỹ năng: Rèn đọc, viết, phân tích số đúng, nhanh 3.Thái độ: Thích xác toán học II/ CHUẨN BỊ: Kẻ viết sẵn BT1 TB5 sgk lên bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1:KT cũ: Tiết toán trước -Ôn tập học gì? -Cả lớp làm bảng -Gọi 2HS lên bảng -Số tự nhiên nhỏ nhất, lớn nhất:có -0; 9; 10; 99; chữ số, có chữ số? -VD:1; 2; -Viết số tự nhiên liên tiếp? -Hãy nêu số giữa, số liền trước số -HS liền sau mà em viết? -Nhận xét Hoạt động : Luyện tập -1 em nêu yêu cầu Bài -Chục, Đơn vị, Viết số, Đọc số - Hãy đọc tên cột bảng? -8 chục, đơn vị, viết 85, đọc tám mươi -Hãy đọc hàng 1? lăm -Viết trước sau viết bên phải - Hãy nêu cách viết số 85? Bài 1: Viết (theo mẫu) -Yêu cầu HS làm vào Chục Đơn vị Viết số Đọc số 85 tám mươi lăm 36 ba mươi sáu 71 bảy mươi mốt 94 chín mươi tư -Gọi HS chữa miệng -Nhận xét - Nhận xét - Viết số 57, 98, 61, 88, 74, 47 theo Baøi 2: Gọi HS đọc đề mẫu: - Viết số 57, 98, 61, 88, 74, 47 theo 98 = 90 + 61 = 60 + maãu: 57 = 50 + - HD học sinh làm -Nhận xét Bài -Hướng dẫn học sinh cách làm 34 38 có chữ số hàng chục hàng đơn vị < nên 34 < 38 -Chữa -Tại sao80 + > 85? *Kết luận: Khi so sánh tổngvới số ta cần thực phép cộng trước so sánh Bài -Giáo viên ghi bảng 33, 54, 45, 28 -Viết số theo thứ tự: - Từ bé đến lớn - Từ lớn đến bé Bài 5: Trò chơi:Nhanh mắt, nhanh tay –Chia lớp thành đội 88 = 80 + 47 = 40 + -Nhận xét 74 = 70 + Hs làm vào 34 < 38 27 < 72 72 > 70 68 = 68 80 + > 85 -Vì 80 + = 86 mà 86 lớn 85 -Làm a.28, 33, 45, 54 b.54, 45, 33, 28 -Vì 28 < 33 < 45 45 > 33 >28 - Nhận xét -2 đội nhìn lên hình vẽ đội lên viết số cần diên vào ô trống Thứ tự số là: 67; 70; 76; 80; 84; 90; 93; 98; 100 - Nhận xét -Vì 67 < 70 (hoặc 70 > 67) -Tại ô trống thứ lại điền 67? -HS thực Hoạt động 3:Củng cố, dặn dò: -Em đọc số có chữ số từ bé đến lớn? -Nhận xét tiết học I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Tiết 3: SỐ HẠNG, TỔNG - Biết số hạng, tổng - Biết thực phép cộng số có chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán có lời văn phép cộng 2.Kỹ năng: Gọi tên , làm tính đúng, nhanh xác 3.Thái độ: Yêu thích học toán II/ CHUẨN BỊ: Gv:- Viết sẵn nội dung Bài 1/ SGK -Các thẻ ghi: Số hạng ; Tổng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1:KT cũ :Tiết toán trước em -Ôn tập/ tiếp học gì? -Gọi hs lên bảng -Cả lớp làm giấy nháp Yêu cầu: +HS1:Viết số 42,39, 71, 84 theo thứ tự từ +39, 42, 71, 84 bé đến lớn +HS2:Viết số 42, 39, 71, 84 theo thứ tư +84, 71, 42, 39 từ lớn đén bé -39 gồm chục, đơn vị?… -39 gồm 3chục, đơn vị -Nhận xét Hoạt động : Giới thiệu Số hạng, tổng -Giáo viên viết bảng 35 + 24 = 59 -1 HS đọc 35 cộng 24 59    Số hạng Số hạng Tổng -Giáo viên vào số phép cộng -HS ý, lắng nghe nêu 35 gọi số hạng -2 em nhắc lại 24 gọi số hạng 59 gọi Tổng * Kết luận: Số hạng thành phần -2HS nhắc lại phép cộng Tổng kết phép cộng -Đây phép tính ngang, toán ghi phép tính dọc sau: + 35 24 59  Số hạng  Số hạng  Tổng -Trong phép cộng 35 + 24 = 59 59 gọi tổng 35 + 24 gọi tổng 35 + 24 có giá trị 59 Hoạt động 3: Làm tập Bài 1: Giáo viên vẽ khung -Muốn tìm tổng em làm sao? -Gọi HS lên bảng làm -Lấy số hạng cộng với 12 43 65 Số hạng 26 22 Số hạng Nhận xét 17 69 27 65 Tổng Bài 2: -Gọi HS đọc đề mẫu - Hd cách thực tính theo cột dọc 2.Đặt tính tính tổng ( theo mẫu): - YC HS nêu cách đặt tính - 42 cộng 36 78 HS nêu cách đặt tính -HS làm vào vở: 42 53 30 + + + + 36 22 28 20 -Nhaän xét 78 75 58 29 Bài 3: Hướng dẫn tóm tắt -Bài toán cho biết gì? - Một cửa hàng buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán -Bài toán yêu cầu làm gì? -Muốn biết hai buổi bán được 20 xe đạp -Tìm số xe đạp bán xe đạp em làm sao? buổi - u cầu HS nêu tóm tắt giải -Lấy số xe buổi sáng cộng số xe buổi - Gọi HS lên bảng làm chiều -HS nêu tóm tắt giải - HS thực Tóm tắt: Sáng bán : 12 xe đạp Chiều bán :20 xe đạp Tất bán :… xe đạp? Bài giải: Số xe đạp buổi bán là: 12 + 20 = 32 (xe đạp) Đáp số : 32 xe đạp -Nhận xét Hoạt động 4:Củng cố : -Tính tổng phép cộng có số hạng 32 ? *Gv: Số hạng thành phần phép cộng Tổng kết phép cộng -Khi tính tổng phép cộng có số -Nhận xét tiết học hạng ta lấy 32 cộng 32 64 TIẾT 4:LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số -Biết tên gọi thành phần vầ kết phép cộng - Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép cộng 2.Kỹ năng: Rèn tính đúng, nhanh, xác Thái độ: Phát triển tư toán học II/ CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa ,bút, thước kẻ ,phấn - Sách giáo khoa, bút ,thước kẻ, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: KT cũ : Tiết toán trước em học gì? -GVghi: 33 + 14 = 47 25 + 12 = 37 Nhận xét Hoạt động : Luyện tập Bài 1: -Viết đề lên bảng hướng dẫn HS làm cột -Chữa -34 gọi gì? 42 gọi gì? 76 gọi gì? Bài 2: -Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Số hạng, số hạng, Tổng -2 em nêu tên gọi -Luyện tập -HS làm vào vở: 34 53 29 62 + + + + 42 26 40 75 79 69 67 + 71 79 -34 gọi số hạng, 42 gọi số hạng, 76 gọi tổng - Tính nhẩm: 60 + 20 + 10 = 90 60 + 30 = 90 50 + 10 + 20 = 80 40 + 10 + 10 = 60 50 + 30 = 80 40 + 20 = 60 - Khi bieát 60 + 20 + 10 = 90 có cần tính - Không cần tính mà ghi kết 90 20 + 10 = 30 + 30 không? Vì sao? -Nhận xét Bài 3: -Đặt tính tính tổng -Gọi HS đọc đề -Muốn tính tổng biết số hạng -Lấy số hạng cộng với -HS làm vở: ta làm ntn? a, 43 c, + + 25 21 68 b, + 26 20 68 88 -Chữa nhận xét Bài 4: -Hướng dẫn tóm tắt -1 em đọc đề Trai : 25 học sinh Gái : 32 học sinh Tất cả: … học sinh? -Muốn biết thư viện có tất bao -Lấy số HS gái cộng với só HS trai nhiêu HS em thực cách tính nào? -Cả lớp giải Bài giải: Số học sinh có tất là:p 25 + 32 =57 (học sinh) Đáp số: 57 học sinh - Nhận xét Bài 5: Điền chữ số thích hợp vào trống: -u cầu HS suy nghĩ làm + 32 36 58 43 + + + 45 21 20 52 77 57 78 95 Hoaït động3.Củng cố : Nhận xét học TIẾT 5:ĐỀXIMÉT I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Biết đềximét đơn vị đo độï dài; tên gọi, ký hiệu nó; biết quan hệ dm cm, ghi nhớ dm = 10 cm - Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đạn thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề – xi – mét 2.Kỹ : Tính nhanh, đúng, xác đơn vị đo 3.Thái độ: Phát triển tư toán học II/ CHUẨN BỊ: - Thước thẳng dài có vạch chia theo dm, cm - Băng giấy dài 1m, sợi dây dài 4m, bảng con, Sách toán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: KT cũ – Giới thiệu bài: -Ở lớp em học đơn vị đo độ dài -cm nào? Nhận xét -Băng giấy, thước đo Hoạt động : Giới thiệu Đềximét (dm) -Dùng thước thẳng đo độ dài băng giấy -Giáo viên kiểm tra dụng cụ học sinh -Phát cho bàn băng giấy yêu cầu -10 cm học sinh dùng thước đo -Băng giấy dài xăngtimét? -Vài em đọc: đềximét -10 xăngtimét gọi đềximét dm = 10 cm -GV ghi : đềximét -Đềximét viết tắt dm viết: -HS nhắc lại (5 em) dm = 10 cm -Tự vạch thước 10 cm = dm -Yêu cầu học sinh dùng phấn vạch thước đoạn thẳng có độ dài dm Hoạt động : Luyện tập -HS làm cá nhân Bài 1: -Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm a Độ dài đoạn thẳng AB lớn dm Độ dài đoạn thẳng CD bé 1dm b Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn đoạn thẳng AB -HS đọc chữa -Yêu cầu HS đổi để kiểm tra bài, gọi em đọc chữa -Đây số đo có đơn vị đềximét -Nhận xét Bài 2: -Vì + = -Em nhận xét số tập -Lấy + = viết dm sau số -Maãu: dm + dm = dm ... em -Quan sát, cầm bút chì tập ước phải ước lượng số đo vật, người lượng -1 em đọc làm, lớp chữa đưa - Độ dài bút chì : 16 cm - Độ dài gang tay : dm - Độ dài bước chân : 30 cm -Bé Phương cao :... biết quan hệ dm cm, ghi nhớ dm = 10 cm - Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đạn thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề – xi – mét 2.Kỹ : Tính nhanh,... bảng 33, 54, 45, 28 -Viết số theo thứ tự: - Từ bé đến lớn - Từ lớn đến bé Bài 5: Trò chơi:Nhanh mắt, nhanh tay –Chia lớp thành đội 88 = 80 + 47 = 40 + -Nhaän xét 74 = 70 + Hs làm vào 34 < 38 27