Giao an ca nam

Kiến thức : Giúp học sinh : -Biết tự giải được các bài toán bằng một phép tính cộng hoặc trừ trong đó có các bài toán về nhiều hơn, ít hơn một số đơn vị.. Kĩ năng : Rèn giải toán nhanh, [r]

Trang 1

TUẦN 1

Toán Tiết 1:ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh củng cố về:

-Biết đếm, đọc, viết các số từ 0 đến 100

- Nhận biết được các số có một chữ số, các số có hai chữ số; số lớn nhất, số

bé nhất có một chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có hai chữ số;số liền trước,

số liền sau

2.Kỹ năng :Rèn kỹ năng đếm, làm tính nhanh,đúng, chính xác

3.Thái độ : Yêu thích học toán

II/ CHUẨN BỊ :

-Gv: Viết trước BT1 lên bảng như sgk ,sgk

-Làm bảng số từ 10 đến 99 nhưng cắt thành 5 băng , mỗi băng có 2 dòng

Ghi số vào 5 ô còn 15 ô để trống

-HS: Sách Toán, bảng con , nháp, vở ghi bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động 1:KT Bài cũ : Giáo viên kiểm

tra dụng cụ cần thiết để học Toán

Hoạt động 2:Dạy bài mới :

Bài 1: Bảng ô vuông.

Câu a:

-Nêu các số có 1 chữ số

-Gọi 1HS lên bảng điền vào các ô còn

Bảng ô vuông từ 10 – 100

Dán bảng số từ 10 đến 99

-Chia lớp thành 5 đội

-Bảng con, SGK, nháp

-Không, một, hai…chín

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9-Số 0

-Số 9

-5đội thi nhau lên bảng điền vào 5băng

Trang 2

- Câu b:Số bé nhất có 2 chữ số là số nào?

- Câu c:Số lớn nhất có 2 chữ số là số nào?

-Viết số bé nhất có 2 chữ số

-Viết số lớn nhất có 2 chữ số

- Nhận xét

Bài 3:

-Số liền trước của 39 là số nào ?

-Em làm thế nào để ra 38?

-Số liền sau của 39 là số nào ?

-Số liền trước và số liền sau của một số

hơn kém số ấy bao nhiêu đơn vị?

câu a, b, c, d

-Giáo viên theo dõi học sinh làm bài

-Nhận xét

-Trò chơi: Giáo viên nêu luật chơi Đưa ra

1 số bất kì rồi nói ngay số liền trước, liền

sau

Nhận xét

Hoạt động 3:Củng cố :

-Nêu các số có 1 chữ số, 2 chữ số, số liền

trước, liền sau của số 73

Nhận xét tiết học

-Số 99

-2 em lên bảng viết

-Số 40-Lấy 39 trừ 1 được 38-Số 40

-1 đơn vị

-Cả lớp làm vởa.40

b.98c.98d.100-Chia nhóm tham gia trò chơi

-3 em nêu

Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( TT)

Trang 3

I/ MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:Giúp học sinh củng cố về

- Biết viết số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị,

thứ tự của các số

- Biết so sánh các số trong phạm vi 100

2.Kỹ năng: Rèn đọc, viết, phân tích số đúng, nhanh

3.Thái độ: Thích sự chính xác của toán học

II/ CHUẨN BỊ:

Kẻ viết sẵn BT1 và TB5 như sgk lên bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1:KT bài cũ: Tiết toán trước

học bài gì?

-Gọi 2HS lên bảng

-Số tự nhiên nhỏ nhất, lớn nhất:có một

chữ số, có 2 chữ số?

-Viết 3 số tự nhiên liên tiếp?

-Hãy nêu số ở giữa, số liền trước và số

liền sau mà em viết?

-Nhận xét

Hoạt động 2 : Luyện tập

Bài 1

- Hãy đọc tên các cột trong bảng?

-Hãy đọc hàng 1?

- Hãy nêu cách viết số 85?

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

-Gọi 3 HS chữa miệng

- Nhận xét

Bài 2: Gọi HS đọc đề bài

- Viết các số 57, 98, 61, 88, 74, 47 theo

-Ôn tập

-Cả lớp làm bảng con

-0; 9; 10; 99;

-VD:1; 2; 3-HS

-1 em nêu yêu cầu

-Chục, Đơn vị, Viết số, Đọc số-8 chục, 5 đơn vị, viết 85, đọc tám mươilăm

-Viết 8 trước sau đó viết 5 bên phải

Bài 1: Viết (theo mẫu)Chục Đơn vị Viết số Đọc số

Trang 4

mẫu: 57 = 50 + 7

- HD học sinh làm bài

-Nhận xét

Bài 3.

-Hướng dẫn học sinh cách làm 34 38

có cùng chữ số hàng chục là 3 hàng đơn

vị 4 < 8 nên 34 < 38

-Chữa bài

-Tại sao80 + 6 > 85?

*Kết luận: Khi so sánh một tổngvới một

số ta cần thực hiện phép cộng trước rồi

mới so sánh

Bài 4

-Giáo viên ghi bảng 33, 54, 45, 28

-Viết các số theo thứ tự:

- Từ bé đến lớn

- Từ lớn đến bé

Bài 5:

Trò chơi:Nhanh mắt, nhanh tay

–Chia lớp thành 2 đội

- Nhận xét

-Tại sao ô trống thứ nhất lại điền 67?

Hoạt động 3:Củng cố, dặn dò:

-Em hãy đọc các số có 2 chữ số từ bé

đến lớn?

-Nhận xét tiết học

88 = 80 + 8 74 = 70 + 4

47 = 40 + 7-Nhận xét

Hs làm bài vào vở

34 < 38 27 < 72

72 > 70 68 = 68

80 + 6 > 85-Vì 80 + 6 = 86 mà 86 lớn hơn 85

Trang 5

- Biết số hạng, tổng.

- Biết thực hiện phép cộng các số có 2 chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải toán có lời văn bằng một phép cộng

Gv:- Viết sẵn nội dung Bài 1/ SGK

-Các thẻ ghi: Số hạng ; Tổng

Hoạt động1:KT bài cũ :Tiết toán trước em

học bài gì?

-Gọi 2 hs lên bảng

Yêu cầu:

+HS1:Viết các số 42,39, 71, 84 theo thứ tự từ

bé đến lớn

+HS2:Viết các số 42, 39, 71, 84 theo thứ tư

từ lớn đén bé

-39 gồm mấy chục, mấy đơn vị?…

-Nhận xét

Hoạt động 2 : Giới thiệu Số hạng, tổng

-Giáo viên viết bảng

35 + 24 = 59

  

Số hạng Số hạng Tổng

-Giáo viên chỉ vào từng số trong phép cộng

và nêu

35 gọi là số hạng

24 gọi là số hạng

59 gọi là Tổng

* Kết luận: Số hạng là các thành phần của

phép cộng Tổng là kết quả của phép cộng

-Đây là phép tính ngang, bài toán có thể

được ghi bằng phép tính dọc như sau:

 Số hạng

 Tổng

-Ôn tập/ tiếp

-Cả lớp làm giấy nháp+39, 42, 71, 84

+84, 71, 42, 39-39 gồm 3chục, 9 đơn vị

-1 HS đọc 35 cộng 24 bằng 59

-HS chú ý, lắng nghe-2 em nhắc lại

-2HS nhắc lại

+ 3524

59

Trang 6

-Trong phép cộng 35 + 24 = 59

59 gọi là tổng

35 + 24 cũng gọi là tổng vì 35 + 24 có giá trị

là 59

Hoạt động 3: Làm bài tập

Bài 1: Giáo viên vẽ khung.

-Muốn tìm tổng em làm sao?

-Gọi 1 HS lên bảng làm

Nhận xét

Bài 2:

-Gọi 1 HS đọc đề và mẫu

- Hd cách thực hiện tính theo cột dọc

- YC HS nêu cách đặt tính

-Nhận xét

Bài 3: Hướng dẫn tóm tắt.

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán yêu cầu làm gì?

-Muốn biết cả hai buổi bán được bao nhiêu

xe đạp em làm sao?

- Yêu cầu HS nêu tĩm tắt và bài giải

HS nêu cách đặt tính

-HS làm vào vở:

+ 4236 + 5322 + 3028 + 920

- Một cửa hàng buổi sáng bánđược 12 xe đạp, buổi chiều bánđược 20 xe đạp

-Tìm số xe đạp bán được của cả 2buổi

-Lấy số xe buổi sáng cộng số xe buổichiều

-HS nêu tĩm tắt và bài giải

- HS thực hiện

Tóm tắt:

Sáng bán : 12 xe đạpChiều bán :20 xe đạp

Trang 7

-Nhận xét.

Hoạt động 4:Củng cố :

-Tính tổng của phép cộng có 2 số hạng đều

là 32 ?

*Gv: Số hạng là các thành phần của phép

cộng Tổng là kết quả của phép cộng

Tất cả bán :… xe đạp?

Bài giải:

Số xe đạp cả 2 buổi bán được là:

12 + 20 = 32 (xe đạp) Đáp số : 32 xe đạp

-Khi tính tổng của phép cộng có 2 sốhạng ta lấy 32 cộng 32 bằng 64

TIẾT 4:LUYỆN TẬPI/ MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

-Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số

-Biết tên gọi thành phần vầ kết quả của phép cộng

- Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi

100

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

Trang 8

2.Kỹ năng: Rèn tính đúng, nhanh, chính xác.

3

Thái độ : Phát triển tư duy toán học

II/ CHUẨN BỊ:

- Sách giáo khoa ,bút, thước kẻ ,phấn

- Sách giáo khoa, bút ,thước kẻ, vở

Hoạt động 1: KT bài cũ : Tiết toán trước

-Gọi 1 HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự làm bài

- Khi biết 60 + 20 + 10 = 90 có cần tính 6

0 + 30 không? Vì sao?

-Nhận xét

Bài 3 :

-Gọi 1 HS đọc đề

-Muốn tính tổng khi đã biết các số hạng

ta làm ntn?

-Số hạng, số hạng, Tổng

-2 em nêu tên gọi

Trang 9

-Chữa bài nhận xét.

Bài 4:

-Hướng dẫn tóm tắt

Trai : 25 học sinh

Gái : 32 học sinh

Tất cả: … học sinh?

-Muốn biết trong thư viện có tất cả bao

nhiêu HS em thực hiện cách tính như thế

nào?

- Nhận xét

Bài 5: Điền chữ số thích hợp vào ơ

trống:

-Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài

Hoạt động3.Củng cố :

Nhận xét gi ờ học

b, + 20

6888

-1 em đọc đề

-Lấy số HS gái cộng với só HS trai

-Cả lớp giải vở

Bài giải:

Số học sinh có tất cả là:p

25 + 32 =57 (học sinh) Đáp số: 57 học sinh

+ 3245 + 3621 + 5820 + 4352

TIẾT 5:ĐỀXIMÉTI/ MỤC TIÊU :

2.Kỹ năng : Tính nhanh, đúng, chính xác các đơn vị đo

3

Trang 10

II/ CHUẨN BỊ:

- Thước thẳng dài có vạch chia theo dm, cm

- Băng giấy dài 1m, 1 sợi dây dài 4m, bảng con, Sách toán

Hoạt động1: KT bài cũ – Giới thiệu bài:

-Ở lớp 1 các em đã học đơn vị đo độ dài

nào?

Nhận xét

Hoạt động 2 : Giới thiệu Đềximét (dm).

-Giáo viên kiểm tra dụng cụ học sinh

-Phát cho mỗi bàn 1 băng giấy và yêu cầu

học sinh dùng thước đo

-Băng giấy dài mấy xăngtimét?

-10 xăngtimét còn gọi là 1 đềximét

-GV ghi : 1 đềximét.

-Đềximét viết tắt là dm và viết:

1 dm = 10 cm.

10 cm = 1 dm.

-Yêu cầu học sinh dùng phấn vạch trên

thước các đoạn thẳng có độ dài là 1 dm

Hoạt động 3 : Luyện tập

Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài trong vở

-Yêu cầu HS đổi vở để kiểm tra bài, gọi 1

-Băng giấy, thước đo

-Dùng thước thẳng đo độ dài băng giấy.-10 cm

-Vài em đọc: một đềximét

1 dm = 10 cm.

-HS nhắc lại (5 em)-Tự vạch trên thước của mình

-HS làm bài cá nhân

a Độ dài đoạn thẳng AB lớn hơn 1 dm

Độ dài đoạn thẳng CD bé hơn 1dm.

b Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng

Trang 11

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS thực hiện

Hoạt đông 4:Củng cố :

-Đềximét viết tắt là gì ?

-Nhận xét giờ học

-2 em lên bảng làm bài

-HS làm bài vào vở nhận xét bài bạn vàkiểm tra lại bài của mình

1 dm Khoảng 9 cm Khoảng 12 cm

-Đềximét viết tắt làdm

- Biết quan hệ giữa đề-xi-mét và xăng-ti-mét để viết số đo có đơn vị là cm

thành dm và ngược lại trong trường hợp đơn giản

- Nhận biết được độ dài đề-xi-mét trên thước thẳng

- Biết ước lượng độ dài trong trường hợp đơn giản

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1 dm

2

Kỹ năng : rèn tính nhanh, đúng, chính xác

Trang 12

Thái độ : Thích sự chính xác của toán học

II/ CHUẨN BỊ :

GV: Thước thẳng có chia rõ các vạch theo dm, cm

Hoạt động 1: KT bài cũ : GV ghi: 2 dm, 3 dm,

-Yêu cầu HS tự làm phần a vào vở.

- b Yêu cầu HS lấy thước kẻ và dùng phấn

vạch vào điểm có độ dài 1 dm trên thước

- c Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 1 dm

vào bảng con

-Em nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 1

dm

Bài 2:

- a.Yêu cầu HS tìm trên thước vạch chỉ 2 dm và

dùng phấn đánh dấu

- b.2 đềximét bằng bao nhiêu xăngtimét?

-Em viết kết quả vào vở

Bài 3: Nêu yêu cầâu.

-Muốn điền đúng phải làm gì?

Lưu ý: đổi dm ra cm thêm 1 số 0, đổi cm ra dm

-Thao tác theo

-Cả lớp chỉ vào vạch vừa vạch được và đọc to 1 đềximét

-Vẽ bảng con, đổi bảng kiểm tra

-1 em nêu:Chấm điểm A, đặt thước sao cho điểm 0 trùng với điểm A tìm độ dài 1 dm sau đó chấmđiểm B trùng với điểm trên thước chỉ độ daiø 1 dm Nối AB.Nhận xét

-HS thao tác, 2 HS kiểm tra nhau

-2 dm bằng 20 cm

-Viết vở

-Điền số thích hợp vào chỗ chấm

-Đổi các số đo cùng đơn vị

-Làm vở

a 1 dm = 10 cm; 3 dm = 30 cm

2 dm = 20 cm; 5 dm = 50 cm

b 30 cm = 3 dm; 60 cm = 6 dm

Trang 13

-GV gọi 1 em đọc và chữa bài.

-Nhận xét

- Đơn vị dm lớn hơn đơn vị cm bao nhiêu lần?

-Nhận xét

Bài 4:

-Giáo viên hướng dẫn:muốn điền đúng các em

phải ước lượng số đo của các vật, của người

được đưa ra

-Nhận xét

Hoạt đông 3.Củng cố dặn dị :

Thực hành đo chiều dài cạnh bàn cạnh ghế,

quyển vở

-Cạnh bàn dài bao nhiêu?

-1 em đọc bài làm, cả lớp chữa bài

- Độ dài bút chì : 16 cm

- Độ dài gang tay : 2 dm

- Độ dài bước chân : 30 cm -Bé Phương cao : 12 dm.

- Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhớ của hai chữ số

- Biết giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính trừ

Trang 14

Ghi bài 1 lên bảng

Hoạt động 1: KT bài cũ : Ghi :

24 + 5 =

56 + 12 =

37 + 22 =

-Nhận xét

*Dạy bài mới : Trong giờ học trước, các kem

đã học tên gọi thành phần của phép cộng Hôm

nay các em học tên gọi thành phần của phép

trừ

Hoạt động 2 : Giới thiệu số bị trừ-số trừ-hiệu.

-Viết bảng: 59 – 35 = 24

-Trong phép trừ 59 – 35 = 24 thì 59 gọi là số bị

trừ, 35 gọi là số trừ, 24 gọi là hiệu

Ghi : 59 - 35 = 24

Số bị trừ số trừ Hiệu

-59 là gì trong phép trừ 59 – 35 = 24?

-35 là gì trong phép trừ 59 – 35 = 24?

-Kết quả của phép trừ gọi là gì?

-Giới thiệu phép tính cột dọc

-59 – 35 bằng bao nhiêu?

Hoạt động 3 : Luyện tập.

Bài 1: Quan sát bài mẫu và đọc phép trừ.

-Số bị trừ, số trừ trong phép tính trên là số nào?

-Muốn tính hiệu khi biết số bị trừ và số trừ ta

-Bảng con, nêu tên gọi

24 + 5 = 29

56 + 12 = 68

37 + 22 = 59-Số bị trừ – số trừ – Hiệu

-HS đọc

-Quan sát theo dõi

-Số bị trừ-Số trừ-Hiệu

59 – 35 = 24

- Hiệu-Hiệu là 24, là 59 – 35

- 19 – 6 = 13-Số bị trừ là 19, số trừ là 6-Lấy số bị trừ trừ đi số trừ

Trang 15

làm thế nào?

-Làm vở

-Nhận xét

Bài 2:Bài toán cho biết gì?

-Bài toán yêu cầu gì?

-Quan sát mẫu và nêu cách đặt tính

-Nêu cách viết cách thực hiện theo cột dọc có

sử dụng các từ: số bị trừ, số trừ, hiệu

-Nhận xét

Bài 3:

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn biết độ dài đoạn dây còn lại ta làm thế

-1 em đọc đề

-Sợi dây dài 8 dm, cắt đi 3 dm

-Độ dài đoạn dây còn lại-HS làm bài

Bài giải:

Độ dài đoạn dây còn lại là

8 – 3 = 5 ( dm)Đáp số: 5 dm

Trang 16

Hoạt động 3.Củng cố :

- Nêu tên gọi trong phép trừ 67 – 33 = 34

- Biết trừ nhẩm số tròn chục có hai chữ số

- Biết thực hiện phép trừ các số có 2 chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải toán có lời văn bằng một phép tính trừ

2.Kĩ năng : Rèn tính đúng, nhanh, chính xác

3

Thái độ : Thích sự chính xác của toán học

II/ CHUẨN BỊ :

HS: Sách toán, Vở ghi bài, nháp, bảng con

Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ :

Ghi bảng : 78 – 51 39 – 15 -2 em lên bảng

Trang 17

- Gọi 1 HS đọc đề bài

-Gọi 1 HS làm miệng phép trừ 60 – 10 – 30

-Nhận xét kết quả của phép tính

60 – 10 – 30 và 60 – 40

-Tổng của 10 và 30 là bao nhiêu ?

-Kết luận : 60 – 10 – 30 = 20

60 – 40 = 20 ( điền luôn )

Bài 3: - Gọi 1 HS đọc đề bài

-Phép tính thứ nhất có số bị trừ và số trừ là

số nào?

- Muốn tính hiệu ta làm ntn?

-Nhận xét

Bài 4 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài

-Bài toán yêu cầu gì ?

-Bài toán cho biết gì ?

- Yêu cầu HS nêu tĩm tắt và làm bài

giải

Tóm tắt:

-2 em nêu tên gọi trong phép trừ

-HS tự làm bài vào vở:

- 8836 - 4915 - 6444 - 9612 - 5753

-HS nêu cách thực hiện phép tính

-1 HS đọc đề bài

- 60 trừ 10 bằng 50 , 50 trừ 30 bằng 20.-2 em lên bảng làm bài

- Lấy số bị trừ trừ đi hiệu

1 em lên bảng Lớp làm vở

Trang 18

Dài : 9 dm

Cắt : 5 dm

Còn lại :… dm?

-Nhận xét

Hoạt động 3:Củng cố :

- Muốn tìm hiệu khi biết số bị trừ và số trừ ta

-Lấy số bị trừ trừ đi hiệu

TIẾT 9:LUYỆN TẬP CHUNGI/ MỤC TIÊU :

1

Kiến thức : Học sinh củng cố về :

- Biết đếm,đọc, viết các số trong phạm vi 100

- Biết viết số liền trước, số liền sau của một số cho trước

- Biết làm tính cộng, trừØ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

-Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng

2.Kĩ năng : Rèn tính nhanh, đúng, chính xác

3

Thái độ : Thích sự chính xác của toán học

II/ CHUẨN BỊ :

-GV: Viết BT2 lêên bảng như sgk

- HS:Sách toán, vở ghi bài, nháp

Hoạt động 1 : KT bài cũ : Giáo viên ghi :

98 – 52 76 – 43 59 – 27

- Nhận xét

- HS: Đặt tính và tính vào bảng con Nêu tên gọi trong phép trừ ( 3 em )

Trang 19

-Gọi 1 số HS đọc các số đã viết

- Nhận xét

Bài 2:Yêu cầu HS đọc bài và tự làm bài.

-Muốn tìm số liền trước, liền sau của một số

em làm như thế nào ?

-Số 0 có số liền trước không ?

Truyền đạt : Số 0 là số bé nhất trong cá số

đã học, số 0 là số duy nhất không có số liền

trước

Bài 3 :

- Khi đặt tính em cần chú ý điều gì?

- Tính từ đâu sang đâu?

-Em có nhận xét gì về cách đặt tính của bạn

và cách tính?

-1 em đọc đề

-3 em lên bảng làm

-HS làm bài vài vở

a/40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50b/68,69,70,71,72,73,74

c/10,20,30,40

-Nhiều em lần lượt đọc

- Cả lớp chữa bài

- Tìm số liền trước em lấy số đó trừ đi 1, số liền sau em lấy số đó cộng thêm 1

a Số liền sau của 59 là 60

b Số liền sau của 99 là 100

c Số liền trước của 89 là88.

d Số liền trước của 1 là 0

- Số 0 không có số liền trước

- Viết số chục thẳng cột với số chục, số đơn vị thẳng cột với số đơn vị

- Tính từ trái sang phải

-3 em lên bảng làm HS làm vở a/ 32 + 43 = 75 87 – 35 = 52

Trang 20

Bài 4 :

-Bài toán hỏi gì ?

Tóm tắt

2A : 18 học sinh

2B : 21 học sinh.

Cả hai lớp: … học sinh?

Hoạt động 3 :Củng cố :

- Nêu các số từ 20 đến 30?

- Số liền trước của 99 là số nào?

- Số nằm giữa 71 và 73 là số nào?

18 + 21 = 39 ( học sinh )Đáp số : 39 học sinh

- Biết viết số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị

- Biết số hạng; tổng

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết làm tính cộng, trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán bằng một phép trừ

2.Kĩ năng : Rèn tính đúng, nhanh, chính xác

3

II/ CHUẨN BỊ :- GV:Ghi sẵn bài 2

- HS:Vở ghi bài, sách, bảng con

Bài 1: - Gọi 1 HS đọc bài mẫu.

- 20 còn gọi là mấy chục?

- 25 gồm mấy chục và mấy đơn

vị?

- 25 bằng 20 cộng 5

- 20 còn gọi là 2 chục

- 25 gồm 2 chục và 5 đơn vị

- HS làm bài vào vở:

Trang 21

- Hãy viết các số 62, 99, 87 thành

tổng giá trị của hàng chục và

hàng đơn vị

- Nhận xét

Bài 2 : Ghi bảng kẻ sẵn.

a –Hãy đọc các số ghi trong cột

đầu ?

- Muốn tìm tổng ta làm ntn ?

-Số cần điền vào ô trống là số

nào?

- Câu b: Tiến hành tương tự câu a

- Nhận xét

Bài 3 : - Gọi 1 HS đọc đề bài

- Yêu cầu HD đọc đề và tự làm 3

phép tính đầu vào vở

-Em hày nêu cách tính 65 – 11

- Nhận xét

Hỏi dáp : Bài toán cho biết gì ?

-Bài toán yêu cầu tìm gì ?

- Yêu cầu HS nêu tĩm tắt và

bài giải

Tóm tắt:

Chị và mẹ hái: 85 quả cam

Mẹ hái : 44 quả cam

Chị hái : … quả cam ?

25 = 20 + 5 99= 90 + 9

66 = 60 + 6 87 = 80 + 7

-Số hạng, số hạng, tổng

-Lấy số hạng cộng số hạng

- 1 em nêu + 5 trừ 1 bằng 4, viết 4 thẳng 5 và 1 + 6 trừ 1 bằng 5, viết 5…

Vậy 65 – 11 = 54

-1 em đọc đề

-Chị và mẹ hái 85 quả cam, mẹ hái

44 quả

-Tìm số cam của chị

-Phép trừ vì tổng là 85, trong đó có

Trang 22

-Muốn biết chị hái bao nhiêu quả

cam, ta làm phép tính gì ? Tại

sao ?

- Nhận xét

- Muốn tìm tổng khi biết các số

hạng ta làm ntn?

Tuyên dương, nhắc nhở

số cam đã biết là 44

-Làm bài

Bài giải:

Số cam chị hái được là:

85 – 44 = 41 (quả cam ) Đáp số : 41 quả cam

- … ta lấy các số hạng cộng lại

TUẦN 3

ToánTiết 11: KIỂM TRA I/ MỤC TIÊU:

Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau :

- Đọc , viết các số có 2 chữ số : số liền trước , số liền sau

- kĩ năng thực hiện phép cộng và phép trừ ( không nhớ) trong phạm vi 100

- Giải bài toán bằng 1 phép tính đã học

- Đo, viết số đo độ dài đoạn thẳng

II/ CHUẨN BỊ :

Đề bài, đáp án

Hoạt động 1:Kiểm tra:

1.1: GV chép đề lên bảng

Trang 23

a Số liền trước của 61 là…

b Số liền sau của 99 là…

Bài 4: Tính:

+ 4254 - 8431 + 6025 - 6616 + 523

Bài 5: Hoa và Mai làm được 36 bông hoa;

riêng Hoa làm được 16 bông hoa Hỏi Mai

làm được bao nhiêu bông hoa ?

Bài 6: Vẽ đoạn thẳng AB dài 1 dm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Hoạt động 2: Thu bài về nhà chấm

- GV: Thu bài HS về nhà chấm

Hoạt động 4; dặn dò :

- Chuẩn bị bà Phép cộng có tổng bằng 10

* Đánh giá và đáp án:

Viết câu trả lời đúng được 1 điểm

Viết phép tính đúng được 1 điểm

Viết đáp số đúng được 0,5 điểm

Bài giải:

Trang 24

Mai làm được số bông hoa là:

66 – 16 = 20 ( bông hoa) Đáp số : 20 bông hoa

Kiến thức : Giúp học sinh :

- Biết cộng hai số có tổng bằng 10

- Biết dựa vào bảng cộng để tìm một số chưa biết trong phép cộng tổng

bằng 10

- Biết viết 10 thành tổng của hai số trong đó có một số cho trước

- Biết cộng nhẩm: 10 cộng với số có một chữ số

- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào 12

- Giáo viên : Bảng cài, que tính Mô hình đồng hồ

- Học sinh : Sách, vở ghi bài, nháp, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: KT bài cũ :

- Trả bài kiểm tra

-Nhận xét, sửa , chữa bài lên bảng

*Dạy bài mới : Giới thiệu bài :

- 6 + 4 = ?

-Hôm nay học: Phép cộng có tổng bằng 10

-6 + 4 = 10-Phép cộng có tổng bằng 10

Trang 25

Hoạt động 2 : Giới thiệu 6 + 4 = 10

-Biết 6 + 4 = 10 , ta sẽ làm quen cách cộng

theo cột chục, đơn vị

-Que tính : cài 6 que, cài tiếp 4 que

-Đếm xem có bao nhiêu que tính ?

* HD viết theo cột dọc

+ 6 4

10

-Giải thích: 6 + 4 = 10 viết 0 vào cột đơn vị,

viết 1 vào cột chục

Hoạt động 3 : Luyện tập- thực hành.

-Giáo viên viết : 9 + = 10 và hỏi ; 9 cộng

mấy bằng 10 ?

- Điền số mấy vào chỗ chấm ?

-Yêu cầu HS tự làm bài

- Em thực hiện 5 + 5 = 10 như thế nào ?

- Nhận xét

-Thực hiện que tính : 6 que và 4 que

HS gộp lại đếm và đưa kết quả

6 + 4 = 10

-1 em đọc đề bài

-9 + 1 = 10

-Điền số 1

-Cả lớp đọc : 9 + 1 = 10

-Cả lớp tự làm bài

+ 7 + 5 + 8 + 9 + 4

-5 + 5 = 10 Viết 0 ở cột đơn vị, viết 1

ở cột chục

Trang 26

Bài 3 :Bài toán yêu cầu gì ?

Hỏi đáp : Vì sao 7 + 3 + 6 = 16 ?

Bài 4:Trò chơi : Đồng hồ chỉ mấy giờ

- GV quay kim trên mô hình đồng hồ

- Sau 5 đến 7 lần đội nào nói đúng nhiều thì

thắng cuộc

Hoạt động 4: Củng cố :

- Viết lên bảng 7 +3

Đồng hồ A chỉ 7 giờ

Đồng hồ B chỉ 5 giờ

Đồng hồ C chỉ 10 giờ

- HS đặt tính vàtính vào bảng con

Tiết 13 : 26 + 4; 36 + 24

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,

dạng 26 + 4 ; 36 + 24

2 Kĩ năng : Rèn đặt tính nhanh, đúng chính xác

3.Thái độ : Thích sự chính xác của toán học

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : 60 que tính, bảng gài

- Học sinh : Sách, vở , bảng con, nháp, mỗi em 60 que tính

Hoạt động 1:KT bài cũ : Giáo viên ghi : 2 +

8 3 + 7 4 + 6

- Tính nhẩm: 8 + 2 + 7 5 + 5 + 6

Nhận xét

*Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 2: Giới thiệu 26 + 4.

Nêu bài toán : Có 26 que tính, thêm 4 que

tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

-Ngoài dùng que tính để đếm ta còn có cách

nào nữa

Truyền đạt : Hướng dẫn thực hiện 26 + 4

-Giáo viên vừa thao tác, yêu cầu HS làm

-2 em lên bảng.Đặt tính rồi tính.-Tính nhẩm

-26 + 4 ; 36 + 24

-Thao tác trên que tính và trả lời : 26thêm 4 là 30 que tính

-Thực hiện phép cộng 26 + 4

-HS làm theo giáo viên

Trang 27

theo

-Lấy 26 que tính, gài 2 bó, mỗi bó 1 chục

que vào cột chục, gài 6 que tính rời vào bên

cạnh Sau đó viết 2 vào cột chục, 6 vào cột

đơn vị

-Thêm 4 que tính Lấy 4 que tính gài xuống

dưới 6 que tính

-Vừa nói vừa làm : 6 que tính gộp với 4 que

tính là 10 que tính tức là 1 chục, 1 chục với 2

chục là 3 chục hay 30 que tính, viết 3 vào cột

chục ở tổng

-Vậy 26 + 4 = 30

-HDHS đặt tính và thực hiện phép tính

-6 + 4 = 10, viết 0 nhớ 1, 2 thêm 1

là 3, viết 3 vào cột chục

Hoạt động 3: Giới thiệu 36 + 24

Nêu bài toán : Có 36 que tính thêm 24 que

tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

-Hãy dùng que tính tìm kết quả của bài

toán ?

-Em còn dùng cách nào khác để tìm ra kết

quả mà không cần que tính ?

-HDHS đặt tính và tính

- Nêu: 6 + 4 = 10 viết 0 nhớ 1 2 cộng 3 bằng

5 thêm 1 là 6 viết 6( thẳng 3 và 2 ) Vậy 36 +

24 = 60

Hoạt động 4 : Thực hành.

-Lấy 26 que tính

-Lấy 4 que tính

-Làm theo GV sau đó nhắc lại :

26 + 4 = 30

-Nhiều em nói lại

-Cả lớp thực hiện với que tính

-36 que tính thêm 24 que tính là 60 que tính

-Phép cộng 36 + 24

-Nhiều em nhắc lại

- Tính-2 em lên bảng làm 2 phần a, b hai nửa lớp làm 2 phần vào vở

Trang 28

-Em thực hiện cách tính như thế nào ?

- Nhận xét

-Bài toán cho biết những gì ?

- Yêu cầu HS làm bài

Tóm tắt:

Nhà Mai nuôi: 22 con gà

Nhà Lan nuôi : 18 con gà

Cả hai nhà nuôi: … con gà ?

Hoạt động4: Củng cố:

- Cho HS nhắc lại cách đặt tính và tính 26 +

Trang 29

-Nhận xét tiết học Tuyên dương, nhắc nhở.

Tiết 14:Luyện tập

I/ MỤC TIÊU :

1

Kiến thức : Giúp học sinh củng cố về :

-Biết cộng nhẩm dạng 9 + 1 + 5

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng + 4; 36 + 24

-Biết giải bài toán bằng một phép cộng

- Giáo viên : chép sẵn nội dung KT bài cũ và BT2 lên bảng

- Học sinh : Sách, vở ghi bài, nháp

Hoạt động 1: KT bài cũ : Giáo viên ghi

bảng 32 + 8 41 + 39 83 + 7 16 +

24

- Gọi HS nêu cách đặt tính

-Nhận xét

*Dạy bài mới :

-Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Làm bài tập.

Bài 1: Em đọc nhẩm và ghi ngay kết quả.

-2 em lên bảng

-Bảng con-Nêu cách đặt tính

Trang 30

-Nhận xét.

Bài 2: -Cách thực hiện như thế nào?

Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét

Bài 3 :

Em tự làm bài qua 2 bước: đặt tính, tính

-Em nói cách đặt tính ?

-Cách thực hiện như thế nào ?

- Nhận xét

-Bài toán yêu cầu tìm gì ?

-Bài toán cho biết gì về số học sinh ?

Bài 5 - Gọi 1 HS đọc đề bài

- Nhận xét

Hoạt động 3: Củng cố dặn dị:

-Cộng từ phải sang trái

-Lớp làm vở

24 + 6 =30 48 + 12 = 60 3 + 27 =30

+ 24 6 + 4812 + 327

1- em đọc đề

-Sốá học sinh cả hai lớp

-Có 14 học sinh nữ, 16 học sinh nam

Bài giải

Số học sinh có tất cả:

14 + 16 = 30(học sinh) Đáp số: 30 học sinh

- HS làm bài

Đoạn thẳng AB dài 10 cm hoặc 1 dm.

- Chú ý viết sao cho thẳng cột

Trang 31

- Khi đặt tính cần chú ý điều gì?

- Tính: Cộng từ đâu sang đâu?

- Cộng từ phải sang trái

Tiết 15: 9 cộng với một số : 9 + 5

I/ MỤC TIÊU :

1

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng: 9 + 5, lập được bảng cộng 9 cộng với

một số

-Nhận biết trực giác về tính giao hoán của phép cộng

- Biết giải bài toán bằng một phép tính cộng

- Giáo viên : Bảng cài, 18 que tính

- Học sinh : Sách, bảng con, nháp, 18 que tính

Hoạt động 1:Giới thiệu 9 + 5.

Giảng giải : Nêu bài toán : Có 9 que tính

thêm 5 que tính Hỏi có tất cả mấy que

tính ?

- Em làm thế nào ra 14 que tính ?

-Ngoài que tính còn có cách nào khác ?

Trực quan : Bảng cài Hướng dẫn học

sinh thực hiện phép cộng bằng que tính

theo các bước : 9 thêm 1 là 10, 10 bó lại

thành 1 chục 1 chục que tính với 4 que

tính là 14 que tính Vậy 9 + 5 = 14

-Đếm thêm 5 que vào 9 que, / 9 que vào

5 que./ Tách 5 thành 1 và 4 , 9 với 1 là

10, 10 với 4 là 14 que

-Vài em nhắc lại

-1 em nêu cách đặt tính

Trang 32

- GV nhắc lại: 9 cộng 5 bằng 14, viết 4

(thẳng cột với 9 và 5), viết 1 vào cột

chục

Hoạt động 2 : Lập bảng công thức : 9

cộng với 1 số

-Nhận xét

Bài 1 : Nhớ công thức và làm.

- Nhận xét

Bài 2:

- Bài toán yêu cầu tính theo dạng gì?

- Nhận xét

Bài 3 Gọi HS đọc đề bài

- Goị HS nêu cách tính 9 +8, 9 + 7

- Nhận xét

Bài 4 : Gọi HS đọc đề bài

-Bài toán cho biết những gì ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu cây ta

làm như thế nào ?

Tóm tắt:

-Vài em nhắc lại

HS sử dụng que tính để lập công thức.-HS tự lập :

9 + 2 = 11

9 + 3 = 12

9 + 4 = 13

9 + 9 = 18-Các tổ đọc Đồng thanh HTL

- 1 em đọc đề

-Có 9 cây, thêm 6 cây

-Tất cả ? cây

Trang 33

Có : 9 cây

Thêm : 6 cây

Tất cả có:… cây?

- Nhận xét tiết học

Đáp số: 15 cây táo

TUẦN 4

TIẾT16: 29 + 5I/ MỤC TIÊU :

1

Kiến thức :

- Biết thực hiện phép cộng cónhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5

- Biết số hạng, tổng

- Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông

- Giáo viên : Que tính, bảng cài Viết Bài 3

- Học sinh : Sách toán, vở ghi bài, bảng con, nháp

Hoạt động 1:KT bài cũ : Ghi : 9 + 5

9 + 7

Nhận xét

Hoạt động 2 : Giới thiệu 29 + 5

Bước 1: Giới thiệu bài toán:

Giảng giải : Nêu bài toán : Có 29 que

tính, thêm 5 que tính Hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que ta

làm thế nào ?

Bước 2:Tìm kết quả :

Trực quan : Bảng cài hướng dẫn học

sinh tìm kết quả

-Gài 2 bó que tính và 9 que tính Nói :

Có 29 que tính, viết 2 vào cột chục, 9

-2 em lên bảng Lớp làm bảng con.+ 9 5 + 9 7

-Nêu cách đặt tính,

-Lấy 29 cộng 5

-Nghe, phân tích

Trang 34

vào cột đơn vị

-Gài tiếp 5 que tính xuống dưới 9 que

rời và viết 5 vào cột đơn vị ở dưới 9 và

nói : Thêm 5 que tính

-Nêu : 9 que tính với 1 que tính là 10

que tính bó lại thành 1 chục, 2 chục với

1 chục là 3 chục, 3 chục với 4 là 34

Gợi ý : Rút ra quy tắc

Hoạt động 3: Bài tập.

Bài 1: Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét

- Bài 2 : HS đọc đề bài

-Muốn tính tổng ta làm thế nào ?

-Khi đặt tính cần chú ý gì ?

-Thực hành trên que tính

-Học sinh làm theo thao tác của giáo viên.-Đọc to : 29 + 5 = 34

-Nhiều em nêu : 29 + 5 = 34

Ghi nhớ : Lấy số đơn vị cộng với số đơn vị rồi tách ra 1 chục ở tổng các số đơn vị

- Tính-HS làm bài

Trang 35

- Nhận xét

-Muốn có hình vuông ta nối mấy điểm

với nhau?

-Chấm vở, nhận xét

-Nêu cách đặt tính , tính 29 + 5 và quy

tắc

-Giáo dục : tính cẩn thận

- Nhận xét giờ học

9 3

+

6 9 8 7 7

1 em đọc kết quả Sửa bài

Trang 36

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 49 + 25

- Giáo viên : Bảng cài, 6 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời

- Học sinh : Sách, vở ghi bài, nháp, bảng con

Hoạt động 1: KT bài cũ :

Yêu cầu HS đặt tính rồi tính:

-Giáo viên nêu bài toán : Có 4 bó que tính

và 9 que rời, thêm 2 bó và 5 que rời Hỏi có

tất cả bao nhiêu que tính ?

- 49 que gồm mấy bó và mấy que lẻ ?

-Giáo viên cài 4 bó và 9 que

-Cài : 49 = 4 chục 9 đơn vị

-25 gồm mấy bó và mấy que lẻ ?

-Giáo viên cài tiếp 2 bó và 5 que lẻ phía

dưới 49

-2 em lên bảng

-Cả lớp làm giấy nháp

-Cả lớp thao tác trên que tính

-4 bó và 9 que lẻ ( đưa 4 bó và 9 que)

-2 bó và 5 que lẻ

-Đưa 2 bó và 5 que lẻ đặt dưới 4 bó và 9 que lẻ

Trang 37

-Ghi : 25 = 2 chục 5 đơn vị

-Em có tất cả mấy bó và mấy que lẻ ?

-6 bó que tính hay còn gọi là 60 que tính

-Vậy 60 que tính và 14 que tính là bao

-Viết 49 rồi viết 25 dưới 49 sao cho 5 thẳng

cột với 9, 2 thẳng cột với 4 Viết dấu + và

kẻ gạch ngang

- Tính ntn?

Hoạt động 3 : Làm bài tập.

Bài 1:Yêu cầu HS tự làm bài.

Lưu ý học sinh viết tổng sao cho đơn vị

thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với

-Tính từ phải sang trái:

9 + 5 = 14 viết 4 nhớ 1

4 + 2 = 6 thêm 1 là 7

Vậy 49 + 25 = 74-Vài em nhắc lại (5-6 em nhắc lại)-Cả lớp tự làm bài

Trang 38

-Chữa bài:

- Gọi 2 HS nêu cách tính 39 + 22; 89 + 4:…

- Nhận xét

Bài 2:Viết số thích hợp vào ơ trống

-Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét

Tóm tắt:

Lớp 2A : 29 học sinh

Lớp 2B : 25 học sinh

Cả hai lớp:… học sinh?

- Nhận xét.

- Nêu cách tính bài toán 49 + 25 ?

- Khi cộng em cộng từ bên nào sang bên

nào?

- Nhận xét tiết học

-Giáo dục : tính cẩn thận khi làm bài

-1 em nêu cách đặt tính và tính

- Cộng từ phải sang trái

Trang 39

Tiết 18:Luyện tập

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

-Biết thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, thuộc bảng 9 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 29 + 5 ; 49 + 25

- Biết thực hiện phép cộng 9 cộng với một số để so sánh hai số trong

- Học sinh : Sách, vở ghi bài, bảng con, nháp

Hoạt động 1: KT bài cũ : Giáo viên ghi

bảng và yêu cầu học sinh tìm tổng

Đặt tính rồi tính tổng biết các số hạng của

phép cộng là:

a 9 và 7; b 39 và 6; c 29 và 45

-Nhận xét

*Dạy bài mới :

-Giới thiệu bài

Hoạt động 2: làm bài tập.

-3 em lên bảng Lớp làm giấy nháp

-Luyện tập

Trang 40

Bài 1: Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc

kết quả của phép tính

Bài 2 : Bài yêu cầu gì?

-Em hãy nêu cách thực hiện các phép tính :

19 + 9 , 81 + 9 , 20 + 39

-Nhận xét

Bài 3: Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?

Ghi bảng : 9 + 9 19

- Ta phải điền dấu gì ? Vì sao ?

-Trước khi điền dấu ta phải làm gì ?

-Yêu cầu học sinh làm vở

-Nhận xét

Bài 4 : Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

-GV hỏi kết hợp tóm tắt lên bảng

Có : 19 con gà trống

Có : 25 con gà mái

Có tất cả : … con gà?

-Học sinh trình bày nối tiếp theo

-1 em nêu yêu cầu Tính

-2 em lên bảng làm bài Lớp làm vở +

-Điền dấu > < = vào chỗ chấm cho thích hợp

-Điền dấu <.Vì 9 + 9 = 18 , 18 < 19 nên 9 + 9 < 19

-Phải thực hiện phép tính

Định dạng
Số trang	212
Dung lượng	503,15 KB